采购“大学 * 度数据监测平台”项目

单 * 来源建设需求

* 、拟采购的货物或者服务的说明：

(略) 中长期发展规划，我校明确了建设成为特色鲜明的高水平 (略) 的建设目标。要在国家“双 * 流”建设百舸争流的大环境中，确保上述目标的顺利推进与达成， (略) 目前的发展水平和整 (略) 定位和诊断。同时，按照 (略) 市分类评价相关指标数据填报的要求，学 (略) 综合实力超过自身且办学特色相近的高校 (略) 相关排名指标的对比分析，从而在对比发展中找准定位和差距。因此，为了对我校综 (略) 精准、客观、及时的掌握，以及了解标杆高校的发展水平和竞争力， (略) * 度数据监测平台。

* 、采用单 * 来源采购方式的原因及相关说明：

(略) (略) （简称“高绩”）是国内领先的高等教育数据生产与解决方案服务机构， (略) 、 (略) 门、第 * 方评 (略) 、学科、专业、院系等各个层面的优质数据和信息化解决方案。高绩建设了“大学 * 度数据监测平台”（简称“ * 平台”）、“学科发展水平数据监测平台”、“ (略) 排名数据监测平台”、“ (略) 排名数据监测平台”等矩阵式的高等教育数据监测平台，每年为软科各项排名提供数据支撑， (略) 排名、软科中国最好学科排名等重要排名的专属数据提供机构。

我校在 * 年 (略) 市分类评价指标填报中选择标杆高校，进行对比分析的排名指标参考来源 (略) 排名，该排名评价体系是全球最具影响力 (略) 排名之 * ，是世界上许多国 (略) 制定战略目标和相关政策时的重要参考标准。而 * 平台 (略) 排名提供数据支持。

* 平台是高绩根据中国高等教育特 (略) 绩效管理理念， (略) 全面监测诊断本校发展状况、科学制定发展规划量身定制的大数据管理分析工具， (略) 各关键指标数据和全国排名， (略) (略) 在大学排名 (略) 预测， (略) (略) 位置水平变化。平台内嵌十大模块，细分成 * 个维度，覆盖 * 多项核心办学指标和 * 个以上的观测变量， (略) (略) “双 * 流”监测、学科评估、本科教学评估中的客观量化指标，是对高校最为全面的扫描和分析。

(略) 述， (略) 高绩“ * 平台”分析产品的专业性、针对性、权威性是其他品牌(或供应商)无法满足的， (略) 对其单 * 来源采购。

如对上述采购方案有异议，请于本公告发布之日起 * 个工作日内以书面形 (略) 纪委监察室（地址： (略) (略) 东路 * 号综合楼 * 室，邮编 点击查看>> ，电话 点击查看>> ）、 (略) 资产 (略) （地址： (略) (略) 东路 * 号综合楼辅楼 * 室，邮编 点击查看>> ，电话 点击查看>> ）提出质疑。

资产 (略)

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采购“大学 * 度数据监测平台”项目

单 * 来源建设需求

* 、拟采购的货物或者服务的说明：

(略) 中长期发展规划，我校明确了建设成为特色鲜明的高水平 (略) 的建设目标。要在国家“双 * 流”建设百舸争流的大环境中，确保上述目标的顺利推进与达成， (略) 目前的发展水平和整 (略) 定位和诊断。同时，按照 (略) 市分类评价相关指标数据填报的要求，学 (略) 综合实力超过自身且办学特色相近的高校 (略) 相关排名指标的对比分析，从而在对比发展中找准定位和差距。因此，为了对我校综 (略) 精准、客观、及时的掌握，以及了解标杆高校的发展水平和竞争力， (略) * 度数据监测平台。

* 、采用单 * 来源采购方式的原因及相关说明：

(略) (略) （简称“高绩”）是国内领先的高等教育数据生产与解决方案服务机构， (略) 、 (略) 门、第 * 方评 (略) 、学科、专业、院系等各个层面的优质数据和信息化解决方案。高绩建设了“大学 * 度数据监测平台”（简称“ * 平台”）、“学科发展水平数据监测平台”、“ (略) 排名数据监测平台”、“ (略) 排名数据监测平台”等矩阵式的高等教育数据监测平台，每年为软科各项排名提供数据支撑， (略) 排名、软科中国最好学科排名等重要排名的专属数据提供机构。

我校在 * 年 (略) 市分类评价指标填报中选择标杆高校，进行对比分析的排名指标参考来源 (略) 排名，该排名评价体系是全球最具影响力 (略) 排名之 * ，是世界上许多国 (略) 制定战略目标和相关政策时的重要参考标准。而 * 平台 (略) 排名提供数据支持。

* 平台是高绩根据中国高等教育特 (略) 绩效管理理念， (略) 全面监测诊断本校发展状况、科学制定发展规划量身定制的大数据管理分析工具， (略) 各关键指标数据和全国排名， (略) (略) 在大学排名 (略) 预测， (略) (略) 位置水平变化。平台内嵌十大模块，细分成 * 个维度，覆盖 * 多项核心办学指标和 * 个以上的观测变量， (略) (略) “双 * 流”监测、学科评估、本科教学评估中的客观量化指标，是对高校最为全面的扫描和分析。

(略) 述， (略) 高绩“ * 平台”分析产品的专业性、针对性、权威性是其他品牌(或供应商)无法满足的， (略) 对其单 * 来源采购。

如对上述采购方案有异议，请于本公告发布之日起 * 个工作日内以书面形 (略) 纪委监察室（地址： (略) (略) 东路 * 号综合楼 * 室，邮编 点击查看>> ，电话 点击查看>> ）、 (略) 资产 (略) （地址： (略) (略) 东路 * 号综合楼辅楼 * 室，邮编 点击查看>> ，电话 点击查看>> ）提出质疑。

资产 (略)

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