关于 * 年海外设计大师国际工作坊教学项目

《品牌文创设计》单 * 来源采购公示

(略) (略) 海外大师国际工作坊教学项目，在 * 年开展以来，专业整体水平显著提升，为贯彻“以商立校 应用为本”的办学理念，符合应用型本科专业教学课程建设，以培养学生创新精神与实践能力为发点，培养具有国际化视野的商业艺术设计人才。

* 年海外设计大师国际工作坊教学项目《品牌文创设计》，该项目与实际的教学课题相融合，由行业大师领衔， (略) 项目制教学，将理论知识与实践相融合，能培养学生的创新思维能力和设计应用能力，同时提高中方教师的专业素养和教学水准。《品牌文创设计》是迎 (略) 原创文创设计产品的需求，围绕创新思维与战略思维，结合当今国内外的前沿设计，运用相关信息技术，让学生掌握：文创产品设计的基本方法 (略) 理能力，工艺、材质以及成本节约，锻炼学生的设计创造力，培养学生通过形式恰当的文创产品设计表现品牌形象的能力，提高学生自学能力和可持续发展能力。

在近几年的海外设计大师国际工作坊教学项目中， (略) 下上 (略) 有限公司联合，开展了多层次、多维度的交流与 (略) 。德稻先后汇聚了来自 * 余个国家和地区百余位兼具业界经验与 (略) 业大师， (略) 士， * 位名校教授。以德 (略) 为引导，对 (略) 科学化、系统化地采集， (略) 业经验和隐形知识；以 (略) 哲学思 (略) 业趋势，用原生教学体系融汇全球智慧；培养符合中 (略) 需要的创新型复合型人才。

德稻优势如下：

? (略) 业领先的创新教育内容与综合服务提供者，专业为高校提供系统化的课程设计和综合教学全面解决方案，帮助高校和教育机构提升国际化程度和教育教学水准；

设计项目获得素有“产品设计界的奥斯卡奖”之称的IF奖杯

?美国高 (略) （简称CHEA）认证德稻成为亚洲首家“质量平台提供商”，德稻荣获“亚洲教育贡献奖”；

美国高 (略) 认证，获得CHEA证书

?为国 (略) * 流高校输送国际人才及高端专业建设内容， (略) 、北 (略) 、 (略) 、 (略) 等；

本次海外设计大师国际工作坊教学项目《品牌文创设计》，单 * 采购理由如下：

? (略) 下上 (略) 有限公司，拥有雄 (略) (略) 。

? (略) 下上 (略) 有限公司， (略) (略) 开设海外设计大师国际工作坊教学项目多年，获得 * 直好评。

?由Matthew Rhoades罗德大师 (略)

国籍：美国 城市：波特兰 领域：产品设计/品牌战略

现任公司 职位： (略) 创始人及创意总监

大师头衔：德稻设计战略大师、SIVA·德稻实验班 战略设计与创新专业领衔大师、

MatteLab创始人/首席创意官、Nike全球创意总监、Lifestyledesign 设计副总裁

Fox Racing赛车服装设计总监、Frog数码设计总监、Trek Bicycle资深设计师

大师服务客户

大师简介

Matthew Rhoades（罗德）是 (略) 洋西北地区最具成就、最受尊重的设计师之 * 。作为数家国际设计工作室的资深设计师和前任耐克全球创意总监，罗德大师 * 十多年设计生涯中获奖不断，拥有 * 多项专利，6项世界纪录以及各种世界级设计荣誉。知名奖项包括IDEA金奖、《新闻周刊》评选“年度设计奖”，其为Trek设计的Y-Bi (略) 车誉为排名第 * 的“有史以来最具影 (略) 车”。除了作为工业设计师，罗德大师是企业管理和新产品开发方面的工商管理学硕士，在过去 * 年里任职兼职副教授、教师以及演说家。大师丰富的经验胜过传统工业设计，包括数字（用户界面/用户体验）、品牌策略、前沿创新、企业新战略以及卓越的整体设计经历。

罗德大师工作室，专注于战略设计与创新，致力于建立 * 个有创造力、可持续 (略) 区。通过教育、培训及引导，以中国及全球经济为焦点，对未来的管理者 (略) 战略设计与创新教育。 (略) 有与经济、社会平衡和可持续发展相关的设计学科，来帮助提供全面的、人性化的解决方案。

所获奖项

? 知名奖项包括IDEA金奖、《新闻周刊》评选“年度设计奖”,其为Trek设计的Y-Bi (略) 车誉为排名第 * 的“有史以来最具影 (略) 车”

? * ,崔克Y-Bike项目获得IDSA金奖

? * ,Atomic Aquatic高级潜水镜获得红点奖

? * ,耐克全套装备获首届“Bo Jackson最佳球员”奖

? 在 * 多个产品平台获得 * 多项设计专利和实用专利

? 设计产品获6项世界记录

服务能力

? 品牌诊断、品牌架构梳理、品牌命名与定义、品牌营销传播策略制定、品牌顾问

? Logo设计、VI手册设计、 (略) 设计、企业宣传册设计、企业导视系统设计

? 企业吉祥物设计、产 (略) 分析、产品功能结构分析、 (略) 性成本分析

? 产品的用户体验分析、概念设计、外观设计、结构设计、包装设计

作品

? 为Trek设计的Y-Bi (略) 车、 (略) 有运动配件设计

? (略) 视觉传达专业学生，形成创新品牌文创设计思维，助推教学成果产业化；

?促进国内外教学资源的互通共融及潜在实践 (略) ；

附： * (略) 《品牌文创设计》国际工作坊项目方案

* (略)

《品牌文创设计》国际工作坊项目方案

* 、项目意义

该项目以视觉传达设计专业实践教学为平台，通过 (略) (略) ，聘请国外著名设计大师，以设计工作坊的形式展开实施专业教学。 (略) 业设计大师领衔，采用国际人才培养理念和模式，以全 (略) 校的课 (略) 课程设计， (略) 业 (略) 进行授课，让有创意才能的学生接受国际先进的艺术教育，最大限度地激发学生的潜能，帮助学生走向成功。设计工作坊以学生自主创造为主，在交流、讨论中探寻新的设计思路，并设计完成 * 系列作品，最终用以展示交流。

* 、设计工作坊目标

本工作坊利用视觉传达设计专业人才培养方案中的“课程设计”，采取“走出去”、“请进来”的方式实施教学。同时将会突破地域性，具有国际化的特点。在课程实施上强调项目制教学， (略) 的商科背景完美融合，培养商业应用型艺术人才。

文创产品设计是品牌形象的延展，本设计工作坊将围绕创新思维与战略思维方向，旨在让学生结合品牌的核心作用，并通过挖掘本土优秀的文化艺术，结合当今国内外的新潮设计，帮助学生摆脱思维模式的禁锢，出色地完成品牌文创设计的实践，打开学生的思维，提高学生的创造力，增 (略) 竞争力，并最终在未来职业发展中获得 * 席之地。

同时, 设计工作坊学生有优先申 (略) 大厦大师工作室的实习机会。

* 、设计工作坊项目计划

( * ) 设计工作坊课程设置

本次海外设计大师工作坊主题为品牌文创设计。将通过 * 系列调研、计划、执行和管控过程，对本次设计工作坊采用国际人才培养理念、资源和模式，由行业大师领衔，以全 (略) 校的课 (略) 学习营短期课程设计。创新思维与战略思维是课程的核心主题。

( * ) 设计工作坊学生

* 级视觉传达设计专业学生

设计大师将会关注学生的沟通能力、创造力、职业道德、对内容的理解、以及将理念转化为设计的能力和个人主动性。

（ * ）设计工作坊领衔设计大师

德稻设计战略大师 罗德教授

英文名： Matthew Rhoades

国籍：美国

领域：产品设计、品牌战略

现任公司 职位

(略) 创始人及创意总监

大师头衔

德稻设计战略大师

SIVA·德稻实验班 战略设计与创新专业领衔大师

MatteLab创始人/首席创意官

Nike全球创意总监

Lifestyledesign 设计副总裁

Fox Racing赛车服装设计总监

Frog数码设计总监

Trek Bicycle资深设计师

（ * ）教学方法

? 理论与实践相融合

? 案例教学、启发性教学

? (略) (略)

? TalentSupport模式，针对学生特点、优势，发掘学生潜力；

? 项目制教学

（ * ）学生评价体系

根据培养目标，基于学生特色，为学 (略) 业教育标准、需求的评价体系；基于小组制教学，学习成绩评定采取小组成绩与个人成绩加权的形式；注重学生个人潜能发展，统 * 教学目标下分阶段、分层次评价学生学习效果。

（ * ）设计工作坊内容

本次海外设计大师工作坊为期2周（时间为 点击查看>> 第 * 学期实习周），德稻设计战略大师罗德（Matthew Rhoades）将为视觉传 (略) * 天国际工作坊的授课，期 (略) 学术演讲（ (略) (略) 师生）。

设计工作坊负责人：程艳萍

实验员：方君

1. 设计工作坊规划及运作

工作坊包 (略) 分，本课程将锻炼学生的设计创造力，创造力需要灵感和外界影响，没有什么是凭空创造出来的，所以，要不断地学习、发现和体验新事物。大脑就如同肌肉，通过每天对其训练，我们就能增加大脑的联想能力，在任何需要的时候，迸发无限创意。教授学生如何组织他们的认知活动，从而能够以具有创造力的方式重新利用这些认知活动。

工作坊包 (略) 分， (略) 分的学习后，不断锻炼学生的创造能力，使学生掌握文创产品设计的基本方法 (略) 理能力。要求学生在文创产品设计实践时，考虑到各环节的工艺、材质以及成本节约等方面，培养学生通过形式恰当的文创产品设计表现品牌形象的能力，提高学生自学能力和可持续发展能力，开拓创新，能够根据不同要求，设计出新颖独特的作品。

课程 * 共分为5大阶段：研究/战略/概念/提案/展示。学生将在2周内经历整个过程， * 个从零开始创造围绕品牌形象和调性的文创产品过程。

具体安排如下：

2. 设计工作坊大纲（理论＋实践共计 * 个课时）

1) 工作坊启动及文创产品设计简述 8课时

介绍：工作坊主题简介及大师简介。

课程及作业：关于文创产品设计的概念、分类、作用和需求分析等，使学生对文创产品设计有 * 个初步的了解和认识。

布置作业：在学生研究和收集有关主题的材料后， (略) 指导点评。

2) 文创产品设计流程及练习 * 课时

课程及作业：文创产品设计的基本流程、创意是如何产生的、创意设计体验和实践。

布置作业：基于科学的想法和视角， (略) 创意流程。在学生个人完成设计后， (略) 深度指导，并分组讨论分享。

作业完成后， (略) * 次课堂汇报展示练习。

3) 文创产品设计实践 * 课时

布置作业：设计与主题相关的文创产品。学生经过小组讨论后，文创产品的设计。 (略) 指导，作 (略) 点评。

学生分组分配任务，大师 (略) 头脑风暴，培养学生的审美能力和思维，提高思维技巧，发挥创造能力，并针对学生 (略) 指导（概念、模型设计或样品指导，具体视学生3D软件水平、设计概念、现场教学情况确定），提出优化意见，为作品展及最终汇报作准备。

4) 整体阐述和评估 4课时

活动： * 海外设计大师国际工作坊作品展。

反馈 (略) 设计、制作完成的文创产品设计作品是否符合主题与形式要求；所设计的产品是否有创意、有较强的视觉冲击力、内容与形式完美统 * ；设计作品是否体现较好的思想内涵，并符合有关的规则条例。

3. 本课程评估标准

总成绩（ * ％）：平时成绩（ * ％）； 期末成绩（ * ％）；

平时成绩（ * ％）：研究与分析（ * %）；调研（ * %）；组织及协作能力（ * %）；情境洞察力（ * ％）；考勤（ * ％）。

期末成绩（ * ％）：提案创意（ * ％）；语言表达能力（ * %）；画面综合效果（ * ％）。

4. 课程设备

? 学生个人笔记本电脑

? 安装以下软件：Adobe Illustrator、Photoshop，有能力者可使用3D建模及渲染软件（如3D Max、犀牛、Catia等）

? 稳定的wi-fi连接

? 良好的投影仪与基本音响设备

? 白板和白板笔

? A4纸

? 每位学生需准备铅笔、黑色马克笔、剪刀、美工刀、切割垫

* 、设计工作坊预期成果

教学结束时将会展示全体同学设计的作品。重点是介 (略) 做的研究、设计新概念以及对于未来视觉传达设计的思考。

预期成果主要包括：

? 举办“ * 海外设计大师国际工作坊作品展”；

? 工作坊采用全英语课程教学；

? 教学过程全程录像；

? 提升学生的设计综合素养和国际化视野。

因以 (略) 外设计大师为上 (略) 有限公司聘请，因此本 (略) 单 * 来源采购。预算 * 万元。

如对上述采购方案有异议，请于本公告发布之日起 * 个工作日内以书面形 (略) 资产 (略) （地址： (略) (略) 东路 * 号综合楼辅楼 * 室，邮编 点击查看>> ，电话 点击查看>> ）提出质疑。

资产 (略)

* 日

关于 * 年海外设计大师国际工作坊教学项目

《品牌文创设计》单 * 来源采购公示

(略) (略) 海外大师国际工作坊教学项目，在 * 年开展以来，专业整体水平显著提升，为贯彻“以商立校 应用为本”的办学理念，符合应用型本科专业教学课程建设，以培养学生创新精神与实践能力为发点，培养具有国际化视野的商业艺术设计人才。

* 年海外设计大师国际工作坊教学项目《品牌文创设计》，该项目与实际的教学课题相融合，由行业大师领衔， (略) 项目制教学，将理论知识与实践相融合，能培养学生的创新思维能力和设计应用能力，同时提高中方教师的专业素养和教学水准。《品牌文创设计》是迎 (略) 原创文创设计产品的需求，围绕创新思维与战略思维，结合当今国内外的前沿设计，运用相关信息技术，让学生掌握：文创产品设计的基本方法 (略) 理能力，工艺、材质以及成本节约，锻炼学生的设计创造力，培养学生通过形式恰当的文创产品设计表现品牌形象的能力，提高学生自学能力和可持续发展能力。

在近几年的海外设计大师国际工作坊教学项目中， (略) 下上 (略) 有限公司联合，开展了多层次、多维度的交流与 (略) 。德稻先后汇聚了来自 * 余个国家和地区百余位兼具业界经验与 (略) 业大师， (略) 士， * 位名校教授。以德 (略) 为引导，对 (略) 科学化、系统化地采集， (略) 业经验和隐形知识；以 (略) 哲学思 (略) 业趋势，用原生教学体系融汇全球智慧；培养符合中 (略) 需要的创新型复合型人才。

德稻优势如下：

? (略) 业领先的创新教育内容与综合服务提供者，专业为高校提供系统化的课程设计和综合教学全面解决方案，帮助高校和教育机构提升国际化程度和教育教学水准；

设计项目获得素有“产品设计界的奥斯卡奖”之称的IF奖杯

?美国高 (略) （简称CHEA）认证德稻成为亚洲首家“质量平台提供商”，德稻荣获“亚洲教育贡献奖”；

美国高 (略) 认证，获得CHEA证书

?为国 (略) * 流高校输送国际人才及高端专业建设内容， (略) 、北 (略) 、 (略) 、 (略) 等；

本次海外设计大师国际工作坊教学项目《品牌文创设计》，单 * 采购理由如下：

? (略) 下上 (略) 有限公司，拥有雄 (略) (略) 。

? (略) 下上 (略) 有限公司， (略) (略) 开设海外设计大师国际工作坊教学项目多年，获得 * 直好评。

?由Matthew Rhoades罗德大师 (略)

国籍：美国 城市：波特兰 领域：产品设计/品牌战略

现任公司 职位： (略) 创始人及创意总监

大师头衔：德稻设计战略大师、SIVA·德稻实验班 战略设计与创新专业领衔大师、

MatteLab创始人/首席创意官、Nike全球创意总监、Lifedesign 设计副总裁

Fox Racing赛车服装设计总监、Frog数码设计总监、Trek Bicycle资深设计师

大师服务客户

大师简介

Matthew Rhoades（罗德）是 (略) 洋西北地区最具成就、最受尊重的设计师之 * 。作为数家国际设计工作室的资深设计师和前任耐克全球创意总监，罗德大师 * 十多年设计生涯中获奖不断，拥有 * 多项专利，6项世界纪录以及各种世界级设计荣誉。知名奖项包括IDEA金奖、《新闻周刊》评选“年度设计奖”，其为Trek设计的Y-Bi (略) 车誉为排名第 * 的“有史以来最具影 (略) 车”。除了作为工业设计师，罗德大师是企业管理和新产品开发方面的工商管理学硕士，在过去 * 年里任职兼职副教授、教师以及演说家。大师丰富的经验胜过传统工业设计，包括数字（用户界面/用户体验）、品牌策略、前沿创新、企业新战略以及卓越的整体设计经历。

罗德大师工作室，专注于战略设计与创新，致力于建立 * 个有创造力、可持续 (略) 区。通过教育、培训及引导，以中国及全球经济为焦点，对未来的管理者 (略) 战略设计与创新教育。 (略) 有与经济、社会平衡和可持续发展相关的设计学科，来帮助提供全面的、人性化的解决方案。

所获奖项

? 知名奖项包括IDEA金奖、《新闻周刊》评选“年度设计奖”,其为Trek设计的Y-Bi (略) 车誉为排名第 * 的“有史以来最具影 (略) 车”

? * ,崔克Y-Bike项目获得IDSA金奖

? * ,Atomic Aquatic高级潜水镜获得红点奖

? * ,耐克全套装备获首届“Bo Jackson最佳球员”奖

? 在 * 多个产品平台获得 * 多项设计专利和实用专利

? 设计产品获6项世界记录

服务能力

? 品牌诊断、品牌架构梳理、品牌命名与定义、品牌营销传播策略制定、品牌顾问

? Logo设计、VI手册设计、 (略) 设计、企业宣传册设计、企业导视系统设计

? 企业吉祥物设计、产 (略) 分析、产品功能结构分析、 (略) 性成本分析

? 产品的用户体验分析、概念设计、外观设计、结构设计、包装设计

作品

? 为Trek设计的Y-Bi (略) 车、 (略) 有运动配件设计

? (略) 视觉传达专业学生，形成创新品牌文创设计思维，助推教学成果产业化；

?促进国内外教学资源的互通共融及潜在实践 (略) ；

附： * (略) 《品牌文创设计》国际工作坊项目方案

* (略)

《品牌文创设计》国际工作坊项目方案

* 、项目意义

该项目以视觉传达设计专业实践教学为平台，通过 (略) (略) ，聘请国外著名设计大师，以设计工作坊的形式展开实施专业教学。 (略) 业设计大师领衔，采用国际人才培养理念和模式，以全 (略) 校的课 (略) 课程设计， (略) 业 (略) 进行授课，让有创意才能的学生接受国际先进的艺术教育，最大限度地激发学生的潜能，帮助学生走向成功。设计工作坊以学生自主创造为主，在交流、讨论中探寻新的设计思路，并设计完成 * 系列作品，最终用以展示交流。

* 、设计工作坊目标

本工作坊利用视觉传达设计专业人才培养方案中的“课程设计”，采取“走出去”、“请进来”的方式实施教学。同时将会突破地域性，具有国际化的特点。在课程实施上强调项目制教学， (略) 的商科背景完美融合，培养商业应用型艺术人才。

文创产品设计是品牌形象的延展，本设计工作坊将围绕创新思维与战略思维方向，旨在让学生结合品牌的核心作用，并通过挖掘本土优秀的文化艺术，结合当今国内外的新潮设计，帮助学生摆脱思维模式的禁锢，出色地完成品牌文创设计的实践，打开学生的思维，提高学生的创造力，增 (略) 竞争力，并最终在未来职业发展中获得 * 席之地。

同时, 设计工作坊学生有优先申 (略) 大厦大师工作室的实习机会。

* 、设计工作坊项目计划

( * ) 设计工作坊课程设置

本次海外设计大师工作坊主题为品牌文创设计。将通过 * 系列调研、计划、执行和管控过程，对本次设计工作坊采用国际人才培养理念、资源和模式，由行业大师领衔，以全 (略) 校的课 (略) 学习营短期课程设计。创新思维与战略思维是课程的核心主题。

( * ) 设计工作坊学生

* 级视觉传达设计专业学生

设计大师将会关注学生的沟通能力、创造力、职业道德、对内容的理解、以及将理念转化为设计的能力和个人主动性。

（ * ）设计工作坊领衔设计大师

德稻设计战略大师 罗德教授

英文名： Matthew Rhoades

国籍：美国

领域：产品设计、品牌战略

现任公司 职位

(略) 创始人及创意总监

大师头衔

德稻设计战略大师

SIVA·德稻实验班 战略设计与创新专业领衔大师

MatteLab创始人/首席创意官

Nike全球创意总监

Lifedesign 设计副总裁

Fox Racing赛车服装设计总监

Frog数码设计总监

Trek Bicycle资深设计师

（ * ）教学方法

? 理论与实践相融合

? 案例教学、启发性教学

? (略) (略)

? TalentSupport模式，针对学生特点、优势，发掘学生潜力；

? 项目制教学

（ * ）学生评价体系

根据培养目标，基于学生特色，为学 (略) 业教育标准、需求的评价体系；基于小组制教学，学习成绩评定采取小组成绩与个人成绩加权的形式；注重学生个人潜能发展，统 * 教学目标下分阶段、分层次评价学生学习效果。

（ * ）设计工作坊内容

本次海外设计大师工作坊为期2周（时间为 点击查看>> 第 * 学期实习周），德稻设计战略大师罗德（Matthew Rhoades）将为视觉传 (略) * 天国际工作坊的授课，期 (略) 学术演讲（ (略) (略) 师生）。

设计工作坊负责人：程艳萍

实验员：方君

1. 设计工作坊规划及运作

工作坊包 (略) 分，本课程将锻炼学生的设计创造力，创造力需要灵感和外界影响，没有什么是凭空创造出来的，所以，要不断地学习、发现和体验新事物。大脑就如同肌肉，通过每天对其训练，我们就能增加大脑的联想能力，在任何需要的时候，迸发无限创意。教授学生如何组织他们的认知活动，从而能够以具有创造力的方式重新利用这些认知活动。

工作坊包 (略) 分， (略) 分的学习后，不断锻炼学生的创造能力，使学生掌握文创产品设计的基本方法 (略) 理能力。要求学生在文创产品设计实践时，考虑到各环节的工艺、材质以及成本节约等方面，培养学生通过形式恰当的文创产品设计表现品牌形象的能力，提高学生自学能力和可持续发展能力，开拓创新，能够根据不同要求，设计出新颖独特的作品。

课程 * 共分为5大阶段：研究/战略/概念/提案/展示。学生将在2周内经历整个过程， * 个从零开始创造围绕品牌形象和调性的文创产品过程。

具体安排如下：

2. 设计工作坊大纲（理论＋实践共计 * 个课时）

1) 工作坊启动及文创产品设计简述 8课时

介绍：工作坊主题简介及大师简介。

课程及作业：关于文创产品设计的概念、分类、作用和需求分析等，使学生对文创产品设计有 * 个初步的了解和认识。

布置作业：在学生研究和收集有关主题的材料后， (略) 指导点评。

2) 文创产品设计流程及练习 * 课时

课程及作业：文创产品设计的基本流程、创意是如何产生的、创意设计体验和实践。

布置作业：基于科学的想法和视角， (略) 创意流程。在学生个人完成设计后， (略) 深度指导，并分组讨论分享。

作业完成后， (略) * 次课堂汇报展示练习。

3) 文创产品设计实践 * 课时

布置作业：设计与主题相关的文创产品。学生经过小组讨论后，文创产品的设计。 (略) 指导，作 (略) 点评。

学生分组分配任务，大师 (略) 头脑风暴，培养学生的审美能力和思维，提高思维技巧，发挥创造能力，并针对学生 (略) 指导（概念、模型设计或样品指导，具体视学生3D软件水平、设计概念、现场教学情况确定），提出优化意见，为作品展及最终汇报作准备。

4) 整体阐述和评估 4课时

活动： * 海外设计大师国际工作坊作品展。

反馈 (略) 设计、制作完成的文创产品设计作品是否符合主题与形式要求；所设计的产品是否有创意、有较强的视觉冲击力、内容与形式完美统 * ；设计作品是否体现较好的思想内涵，并符合有关的规则条例。

3. 本课程评估标准

总成绩（ * ％）：平时成绩（ * ％）； 期末成绩（ * ％）；

平时成绩（ * ％）：研究与分析（ * %）；调研（ * %）；组织及协作能力（ * %）；情境洞察力（ * ％）；考勤（ * ％）。

期末成绩（ * ％）：提案创意（ * ％）；语言表达能力（ * %）；画面综合效果（ * ％）。

4. 课程设备

? 学生个人笔记本电脑

? 安装以下软件：Adobe Illustrator、Photoshop，有能力者可使用3D建模及渲染软件（如3D Max、犀牛、Catia等）

? 稳定的wi-fi连接

? 良好的投影仪与基本音响设备

? 白板和白板笔

? A4纸

? 每位学生需准备铅笔、黑色马克笔、剪刀、美工刀、切割垫

* 、设计工作坊预期成果

教学结束时将会展示全体同学设计的作品。重点是介 (略) 做的研究、设计新概念以及对于未来视觉传达设计的思考。

预期成果主要包括：

? 举办“ * 海外设计大师国际工作坊作品展”；

? 工作坊采用全英语课程教学；

? 教学过程全程录像；

? 提升学生的设计综合素养和国际化视野。

因以 (略) 外设计大师为上 (略) 有限公司聘请，因此本 (略) 单 * 来源采购。预算 * 万元。

如对上述采购方案有异议，请于本公告发布之日起 * 个工作日内以书面形 (略) 资产 (略) （地址： (略) (略) 东路 * 号综合楼辅楼 * 室，邮编 点击查看>> ，电话 点击查看>> ）提出质疑。

资产 (略)

* 日