基础教育视频课程录制服务(2次竞价)
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基础教育视频课程录制服务(2次竞价)
采购单位： (略) | 联系人：张老师 |
E-mail：无 | 联系电话： 点击查看>> |
传真：无 | 联系手机：无 |
邮编：无 | |
项目名称： 基础教育视频课程录制服务(2次竞价) | 竞价编号：JJ 点击查看>> |
采购类型：服务类 | 开始时间： 点击查看>> * : * : * |
项目预算(元)： * , * . * | 结束时间： 点击查看>> * : * : * |
| 序号 | 产品名称 | 品牌 | 产品类别 | 型号 | 数量 | 单位 | 是否标配 | 详情 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | “现象教学、STEAM教学、森林教学”课程视频录制 | 国产 | 信息技术服务 | 定制 | 1. * | 项 | 否 | |
| 规格配置：视"视频用英文录制、配中文字幕；视频总长不得低于 * 分钟。视频中包含如下内容：1、现象教学法：内涵与重点（现象教学法是什么？现象教学法的特色和重点）；时长≥ * 分钟。2、手把手组织现象教学：核心理念和组织过程（现象教学的核心原则、现象教学流程图）；时长≥ * 分钟。3、现象教学案例解读（深度解读两个基础教育中的现象教学案例）；时长≥ * 分钟。4、STEAM科学教育（ 为什么要发展STEAM教育、中国教师可以如何借鉴使用STEAM教育？STEAM教育的亮点特色和具体案例解读）；时长≥9分钟。5、如何开展STEAM教育（STEAM教育中的重点和原则、STEAM跨学科教学的实用工具包）；时长≥ * 分钟。6、森林教学法和森林学习环境（森林学习环境、如何在森林和户外组织教学活动）；时长≥ * 分钟。7、在自然中的现象教学（如何在森林教学环境中组织现象教学，自然、科学、艺术现象教学案例解析）。时长≥ * 分钟。" | ||||||||
| 售后服务：无 | ||||||||
| 2 | “基础教育中的教学评估”视频录制 | 国产 | 信息技术服务 | 定制 | 1. * | 项 | 否 | |
| 规格配置："视频用英文录制、配中文字幕；视频时长≥ * 分钟；视频中必须包含如下内容：1、教育管理系统（教育的指导和管理系统、相关机构的职责与分工）；视频时长≥9分钟2、教育基础的评估与评价（不排名、不监督， (略) 系统的评估体系、 质化评估与持续性评估、 (略) 的评估）；时长≥ * 分钟。3、 SOLO教学评估的实践运用（SOLO教学评估方法、实际案例解析）时长≥ * 分钟。" | ||||||||
| 售后服务：无 | ||||||||
| 3 | “家校 (略) ——构建 * 个和谐健康的家校环境”视频录制 | 国产 | 信息技术服务 | 定制 | 1. * | 项 | 否 | |
| 规格配置："视频用英文录制、配中文字幕；视频时长≥ * 分钟；视频中必须包含如下内容：1、家校 (略) —家长如何帮助孩子更有效地学习（ (略) 会特色与价值观、孩子是如何学习的？）； 时长≥9分钟。2、家长与教师的角色（家长与教师的角色；如 (略) 家校 (略) ？童年的意义和重要性）； 时长≥7分钟。3、家长的责任（家长无需负的 * 大责任、家长需要付起的 * 大责任）；时长≥6分钟。 4、为孩子创造美好的童年（学习的快乐及幸福的童年、让孩子的童年持续地更长 * 些吧）。时长≥8分钟。 | ||||||||
| 售后服务：无 | ||||||||
| 4 | “创造性思维和批判性思维的培养”视频录制 | 国产 | 信息技术服务 | 定制 | 1. * | 项 | 否 | |
| 规格配置：视"规格配置：视频用英文录制；配中文字幕，视频时长≥ * 分钟； 视频中必须包含如下内容： 1、批判性思维什么（芬兰教育如何看待批判性思维；批判性思维的内涵与意义）；时长≥ * 分钟。 2、 * 世纪技能与批判性思维（学生需要掌握的 * 世纪技能是什么；如何培养孩子的 * 世纪技能和批判性思维？）时长≥ * 分钟。 3、创造力与批判性思维 （为何要培养孩子的创造力和批判性思维；创造力与“做中学”；创造力教学案例解读）； 时长≥ * 分钟。4、构建创新型学习环境和学习过程（人的大脑是如何高效学习的；如何构建 * 个创新型的高效学习环境）； 时长≥ * 分钟。5、创新创造力及批判性思维的课堂工具包（手把手学会组织高效的课堂讨论和辩论；如何组织反思与提问）。时长≥ * 分钟。" | ||||||||
| 售后服务：无 | ||||||||
| 序号 | 附件名称 | 上传时间 | 大小 | 操作 |
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采购单位： (略) | 联系人：张老师 |
E-mail：无 | 联系电话： 点击查看>> |
传真：无 | 联系手机：无 |
邮编：无 | |
项目名称： 基础教育视频课程录制服务(2次竞价) | 竞价编号：JJ 点击查看>> |
采购类型：服务类 | 开始时间： 点击查看>> * : * : * |
项目预算(元)： * , * . * | 结束时间： 点击查看>> * : * : * |
| 序号 | 产品名称 | 品牌 | 产品类别 | 型号 | 数量 | 单位 | 是否标配 | 详情 |
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| 1 | “现象教学、STEAM教学、森林教学”课程视频录制 | 国产 | 信息技术服务 | 定制 | 1. * | 项 | 否 | |
| 规格配置：视"视频用英文录制、配中文字幕；视频总长不得低于 * 分钟。视频中包含如下内容：1、现象教学法：内涵与重点（现象教学法是什么？现象教学法的特色和重点）；时长≥ * 分钟。2、手把手组织现象教学：核心理念和组织过程（现象教学的核心原则、现象教学流程图）；时长≥ * 分钟。3、现象教学案例解读（深度解读两个基础教育中的现象教学案例）；时长≥ * 分钟。4、STEAM科学教育（ 为什么要发展STEAM教育、中国教师可以如何借鉴使用STEAM教育？STEAM教育的亮点特色和具体案例解读）；时长≥9分钟。5、如何开展STEAM教育（STEAM教育中的重点和原则、STEAM跨学科教学的实用工具包）；时长≥ * 分钟。6、森林教学法和森林学习环境（森林学习环境、如何在森林和户外组织教学活动）；时长≥ * 分钟。7、在自然中的现象教学（如何在森林教学环境中组织现象教学，自然、科学、艺术现象教学案例解析）。时长≥ * 分钟。" | ||||||||
| 售后服务：无 | ||||||||
| 2 | “基础教育中的教学评估”视频录制 | 国产 | 信息技术服务 | 定制 | 1. * | 项 | 否 | |
| 规格配置："视频用英文录制、配中文字幕；视频时长≥ * 分钟；视频中必须包含如下内容：1、教育管理系统（教育的指导和管理系统、相关机构的职责与分工）；视频时长≥9分钟2、教育基础的评估与评价（不排名、不监督， (略) 系统的评估体系、 质化评估与持续性评估、 (略) 的评估）；时长≥ * 分钟。3、 SOLO教学评估的实践运用（SOLO教学评估方法、实际案例解析）时长≥ * 分钟。" | ||||||||
| 售后服务：无 | ||||||||
| 3 | “家校 (略) ——构建 * 个和谐健康的家校环境”视频录制 | 国产 | 信息技术服务 | 定制 | 1. * | 项 | 否 | |
| 规格配置："视频用英文录制、配中文字幕；视频时长≥ * 分钟；视频中必须包含如下内容：1、家校 (略) —家长如何帮助孩子更有效地学习（ (略) 会特色与价值观、孩子是如何学习的？）； 时长≥9分钟。2、家长与教师的角色（家长与教师的角色；如 (略) 家校 (略) ？童年的意义和重要性）； 时长≥7分钟。3、家长的责任（家长无需负的 * 大责任、家长需要付起的 * 大责任）；时长≥6分钟。 4、为孩子创造美好的童年（学习的快乐及幸福的童年、让孩子的童年持续地更长 * 些吧）。时长≥8分钟。 | ||||||||
| 售后服务：无 | ||||||||
| 4 | “创造性思维和批判性思维的培养”视频录制 | 国产 | 信息技术服务 | 定制 | 1. * | 项 | 否 | |
| 规格配置：视"规格配置：视频用英文录制；配中文字幕，视频时长≥ * 分钟； 视频中必须包含如下内容： 1、批判性思维什么（芬兰教育如何看待批判性思维；批判性思维的内涵与意义）；时长≥ * 分钟。 2、 * 世纪技能与批判性思维（学生需要掌握的 * 世纪技能是什么；如何培养孩子的 * 世纪技能和批判性思维？）时长≥ * 分钟。 3、创造力与批判性思维 （为何要培养孩子的创造力和批判性思维；创造力与“做中学”；创造力教学案例解读）； 时长≥ * 分钟。4、构建创新型学习环境和学习过程（人的大脑是如何高效学习的；如何构建 * 个创新型的高效学习环境）； 时长≥ * 分钟。5、创新创造力及批判性思维的课堂工具包（手把手学会组织高效的课堂讨论和辩论；如何组织反思与提问）。时长≥ * 分钟。" | ||||||||
| 售后服务：无 | ||||||||
| 序号 | 附件名称 | 上传时间 | 大小 | 操作 |
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