（ * ）1.采购人名称：北 (略)

　　2.采购项目名称：北 (略) 智慧教学综合服务平台项目

　　3.项目编号：CFTC-BJ * - 点击查看>>

　　4.采购项目的预算金额：人民币 * 万元

　　（ * ）拟采购的服务的说明：北 (略) 智慧教学综合服务平台

　　（ * ）采用单 * 来源采购方式的原因及相关说明：

　　北 (略) 拟采用单 * 来源方式于采购超星“ * 平 * 端”智慧教学综合服务平台。

　　原因具体如下：

　　1.“ * 平 * 端”智慧教学综合服务平台是国内外唯 * * 种集“优质课程资源”、“智慧教学系统”与“微服务架构”为 * 体的智慧教学系统。以混合式教学、打造“金课”为核心思想，利用微服务架构， (略) ，整合大量示范教学包，极大的方便老师建课、备课、课堂教学和学生课后复习，配备高素质、高经验、高效 (略) ，为学校打造 * 个助力教师课堂教学、 (略) 教学管理、增强学生自主学习的，具有先进性、创新性的智慧教学系统。结合我校需求具有不可替代性。

　　2.课程资源是教学的关键，而课程建设的关键是收集到与课程相关的各种资源， * 平 * 端提供了适用于混合教学的示范教学包和智慧教学资源包，包括立体化教材、微慕课、题库、作业、考试、PPT、图书、期刊、课件等资源，实现了课程资源与平台的无缝对接，老师可以在备课、建课过程中随时调用这些资源，大大提升了建课的质量和效率。学生在学习过程中除了可以使用老师提供的课程资源外，也可以访问超星的 (略) 自主学习。

　　3.“ * 平 * 端”强大的教学流程管理与灵活的教学组织，支持辅助教学、翻转课堂、纯网络教学、网络修学分等各种教学模式，打通课前、课中、课后、课外全流程。独有的云平台、移动端、教室端和管理端适合各种角色、场景需求，大数据分析提供全过程评价的数据支撑课前，通过发放知识点或任务包引导学生预习、教师了解学生掌握情况、检测预习效果、建立小组讨论及解疑；课中，打造基于小组的互动式教学，教师 (略) 解释，学生练习已获知识的运用，教师对学生给予指导和反馈，课 (略) 多项互动：签到、投票、抢答、主题讨论等。课后，学生利用学习通提供的课外阅读、课程作业，对 (略) 深化知识理解、重点难点提高、知识内化顺应，教师根据学生反馈 (略) 针对性指导。课外，学 (略) 自主探究式学习、 (略) 获理论应用到实践中，实现理论实践 * 体化、个性化拓展、在线互动答疑、社交学习、 (略) 交。最终构建本校教学生态圈。

　　4.我校师生众多， (略) 对稳定性要求极高， * 平 * 端平台正式高校用户超过 * 家，公办本科覆盖率超过 * %，其 (略) 、 (略) 、 (略) 、 (略) 、 (略) 、 (略) 、 (略) 等 * 家双 * 流高校，其稳定性为市面产品不可替代。

　　5.平台采用微服务架构，将复杂的单块应用分解成 * 组小而专 * 、耦合度低、高度自治的服务；每个服务围绕各自业务功能确定服务边界，独立开发、测试、部署；每个服务都是单独的应用，运行于独立进程中；使用和语言无关的轻量级通信机制，相互协同工作实现完整系统功能；每个服务仅关注和完成某个特定功能， * 个功能代表 * 个小的业务能力，越是在规模庞大的软件项目中，微服务架构优势就越明显。

　　鉴于以上原因，根据《政府采购法》第 * 条的相应规定，本项目拟采用单 * 来源方式采购。

　　拟定的唯 * 供应商名称： (略) 世纪超星信息 (略)

　　地址： (略) 市 (略) 区上地 * 街9号金隅嘉华大厦C座 * 室

　　（ * ） 专业人员论证意见：

　　（ * ）本项目公示期为 * 日至 * 日。有关单位或个人如对公示内容有异议，请在 * 日 * : * （ (略) 时间）之前以实名书面（包括联系人、地址、联系电话）形式向采购人、采购代理机构反馈。

　　（ * ）1. 采购人名称：北 (略)

　　采购人地址： (略) 市 (略) 区 (略) 小营东路 * 号

　　采购人联系方式： 杨老师 点击查看>>

　　2. 采购代理机构全称： (略)

　　采购代理机构地址： (略) 市 (略) 区东 * 环南路 * * 号顺迈金 (略) 9层9C

　　采购代理机构联系人：王珊珊、边璐

　　采购代理机构联系方式： 点击查看>>

　　 (略)

　　 * 日

　　（ * ）1.采购人名称：北 (略)

　　2.采购项目名称：北 (略) 智慧教学综合服务平台项目

　　3.项目编号：CFTC-BJ * - 点击查看>>

　　4.采购项目的预算金额：人民币 * 万元

　　（ * ）拟采购的服务的说明：北 (略) 智慧教学综合服务平台

　　（ * ）采用单 * 来源采购方式的原因及相关说明：

　　北 (略) 拟采用单 * 来源方式于采购超星“ * 平 * 端”智慧教学综合服务平台。

　　原因具体如下：

　　1.“ * 平 * 端”智慧教学综合服务平台是国内外唯 * * 种集“优质课程资源”、“智慧教学系统”与“微服务架构”为 * 体的智慧教学系统。以混合式教学、打造“金课”为核心思想，利用微服务架构， (略) ，整合大量示范教学包，极大的方便老师建课、备课、课堂教学和学生课后复习，配备高素质、高经验、高效 (略) ，为学校打造 * 个助力教师课堂教学、 (略) 教学管理、增强学生自主学习的，具有先进性、创新性的智慧教学系统。结合我校需求具有不可替代性。

　　2.课程资源是教学的关键，而课程建设的关键是收集到与课程相关的各种资源， * 平 * 端提供了适用于混合教学的示范教学包和智慧教学资源包，包括立体化教材、微慕课、题库、作业、考试、PPT、图书、期刊、课件等资源，实现了课程资源与平台的无缝对接，老师可以在备课、建课过程中随时调用这些资源，大大提升了建课的质量和效率。学生在学习过程中除了可以使用老师提供的课程资源外，也可以访问超星的 (略) 自主学习。

　　3.“ * 平 * 端”强大的教学流程管理与灵活的教学组织，支持辅助教学、翻转课堂、纯网络教学、网络修学分等各种教学模式，打通课前、课中、课后、课外全流程。独有的云平台、移动端、教室端和管理端适合各种角色、场景需求，大数据分析提供全过程评价的数据支撑课前，通过发放知识点或任务包引导学生预习、教师了解学生掌握情况、检测预习效果、建立小组讨论及解疑；课中，打造基于小组的互动式教学，教师 (略) 解释，学生练习已获知识的运用，教师对学生给予指导和反馈，课 (略) 多项互动：签到、投票、抢答、主题讨论等。课后，学生利用学习通提供的课外阅读、课程作业，对 (略) 深化知识理解、重点难点提高、知识内化顺应，教师根据学生反馈 (略) 针对性指导。课外，学 (略) 自主探究式学习、 (略) 获理论应用到实践中，实现理论实践 * 体化、个性化拓展、在线互动答疑、社交学习、 (略) 交。最终构建本校教学生态圈。

　　4.我校师生众多， (略) 对稳定性要求极高， * 平 * 端平台正式高校用户超过 * 家，公办本科覆盖率超过 * %，其 (略) 、 (略) 、 (略) 、 (略) 、 (略) 、 (略) 、 (略) 等 * 家双 * 流高校，其稳定性为市面产品不可替代。

　　5.平台采用微服务架构，将复杂的单块应用分解成 * 组小而专 * 、耦合度低、高度自治的服务；每个服务围绕各自业务功能确定服务边界，独立开发、测试、部署；每个服务都是单独的应用，运行于独立进程中；使用和语言无关的轻量级通信机制，相互协同工作实现完整系统功能；每个服务仅关注和完成某个特定功能， * 个功能代表 * 个小的业务能力，越是在规模庞大的软件项目中，微服务架构优势就越明显。

　　鉴于以上原因，根据《政府采购法》第 * 条的相应规定，本项目拟采用单 * 来源方式采购。

　　拟定的唯 * 供应商名称： (略) 世纪超星信息 (略)

　　地址： (略) 市 (略) 区上地 * 街9号金隅嘉华大厦C座 * 室

　　（ * ） 专业人员论证意见：

　　（ * ）本项目公示期为 * 日至 * 日。有关单位或个人如对公示内容有异议，请在 * 日 * : * （ (略) 时间）之前以实名书面（包括联系人、地址、联系电话）形式向采购人、采购代理机构反馈。

　　（ * ）1. 采购人名称：北 (略)

　　采购人地址： (略) 市 (略) 区 (略) 小营东路 * 号

　　采购人联系方式： 杨老师 点击查看>>

　　2. 采购代理机构全称： (略)

　　采购代理机构地址： (略) 市 (略) 区东 * 环南路 * * 号顺迈金 (略) 9层9C

　　采购代理机构联系人：王珊珊、边璐

　　采购代理机构联系方式： 点击查看>>

　　 (略)

　　 * 日