(略)

(略) 的智慧教学系统项目用单 * (略) 采购， (略) ，该项目相关信息如下：

1、采购项目概况：

项目名称：北 (略) 智慧教学系统单 * 来源采购

采购内容:智慧教学系统

供应商： (略) (略)

纳税人识别号： 点击查看>> MA0D7BM * T

供应商地址： (略) 省 (略) 市 (略) 区 (略) 东路 (略) A座写字楼 * 室

服务期： * 年( * 年- * 年,具体起止日期以合同为准）

2、预算金额： * 万元（人民币）

3、采用单 * 来源方式采购的理由：

应《国家中长期教育改革和发展规划纲要( 点击查看>> 年)》《国家教育事业发展“十 * * ”规划》《教育信息化十年发展规划( 点击查看>> 年)》《教育信息化“十 * * ”规划》等文件要求，同时为有效改变在教学中存在 * 些突出问题：教师难以及时掌握每个学生的学习情况，教师教学模式单 * ，学校管理者无法及 (略) 有课 (略) 。学校计划引进超星的智慧教学系统，在系统不增加任何硬件设备的基础上搭建智慧教学平台，有效提升课堂教学质量，对教师教学质量和学生 (略) 有效监控。

“智慧教学系统”是国内外唯 * * 种集“优质课程资源”、“智慧教学系统”与“微服务架构”为 * 体的智慧教学系统。以混合式教学、打造“金课”为核心思想，利用微服务架构， (略) ，整合大量示范教学包，极大的方便老师建课、备课、课堂教学和学生课后复习，配备高素质、高经验、高效 (略) ，为学校打造 * 个助力教师课堂教学、 (略) 教学管理、增强学生自主学习的，具有先进性、创新性的智慧教学系统。

当前，市场上主要的智慧系统产品包括： (略) 卓越 (略) 的“智慧树”平台、 (略) (略) 的“学堂在线”、 (略) 智启 (略) 的“蓝墨云班课”等，在比较同类产品主要内容和功能后，我处认为“超星智慧教学系统”具有以下几点特色和唯 * 性：

（1）维持教学连续性和完整性

在疫情期间，超星智慧教学系统，全校有 * 位教师开展线上教学，创建 * 门课程，创建班级 * 个，加入学生 * 2人，参与在线学习学生人数日均 * 余人，在线教师人数日均 * 余人。该系统为教师们提供了实用、便捷的教学平台工具和有效的教学模式，解决了疫情期间的在线教学难题，在正常教学情况下，教师也可以利用智慧 (略) 翻转课堂、混合式教学改革。因此师生大量的课程资源、教学数据、学习情况都留存在该系统上，如果更换系统，无法保证学生选课、成绩管理、教师教学改革等需求的连续性与完整性，使学校的教学出现断层情况，因此该系统技术上具备唯 * 性。

（2）资源唯 * 性

超星智慧教学系统整合了具有自身知识产权、与慕课平台对接的 * 多万种电子图书、 * 万集学术视频、学校资源、网络共享资源等，教师在建课、备课、授课时可以即时搜索、引用和无缝插入上述资源，能够实时推 (略) 同步自主学习。同时，系统提供了适用于混合教学的慕教材和智慧教学资源包，包括立体化教材、微慕课、题库、作业、考试、PPT、图书、期刊、课件等 * 多门课程资源，实现了课程资源与平台的无缝对接，教师可以直接这些课程教学。以上这些资源无法从其他渠道获得，具有唯 * 性。并且超星智慧教学系统 (略) 的电子书无缝 (略) 建的课程中来，让资源更好地服务于学科建设，达到资源的高度整合。

（3）强大的教学全流程管理

强大的教学流程管理与灵活的教学组织，支持辅助教学、翻转课堂、纯网络教学、网络修学分等各种教学模式，打通课前、课中、课后、课外全流程。独有的云平台、移动端、教室端和管理端适合各种角色、场景需求，大数据分析提供全过程评价的数据支撑。

课前，通过发放知识点或任务包引导学生预习、教师了解学生掌握情况、检测预习效果、建立小组讨论及解疑；

课中，打造基于小组的互动式教学，教师 (略) 解释，学生练习已获知识的运用，教师对学生给予指导和反馈，课 (略) 多项互动：签到、投票、抢答、主题讨论等。

课后，学生利用学习通提供的课外阅读、课程作业，对 (略) 深化知识理解、重点难点提高、知识内化顺应，教师根据学生反馈 (略) 针对性指导。

课外，学 (略) 自主探究式学习、 (略) 获理论应用到实践中，实现理论实践 * 体化、个性化拓展、在线互动答疑、社交学习、 (略) 交。

最终构建本校教学生态圈。

（4）教学数据各环节完全互通

超星智慧教学系统是目前市面唯 * (略) 络教学平台、移动教学端、教学管理数据汇总系统底层数据分析完全互通，可实现课前、课中、课后数据完全互通。且同时包含海 (略) 需的教学资源的智慧教学系统，结合我校需求具有不可替代性。

（5）系统成熟稳定

平台正式用户近 * 家，公办本科覆盖率超过 * %，其 (略) 、 (略) 、 (略) 、 (略) 、 (略) 、 (略) 、 (略) 等 * 家双 * 流高校。超星智慧 (略) 时间长、运行稳定， (略) 千人在线学习的性能要求。该系统主要应用群体为全国各高校， (略) 、 (略) 、 (略) 以及 (略) 、 (略) 、 (略) (略) 校 * 直持续使用该系统，均反映良好。

（6）完 (略)

超星提供贴身的保姆式服务，需求个性化定制服务，全托管的云服务， * 流的课程制作服务，真正保证平台的实施和使用效果， (略) 降低平台的建 (略) 成本， (略) 的稳定性和安全性。超星公司还提供全流 (略) 服务，包括教学数据导入、 (略) 维护、成绩导出、 (略) 报告制作等。超星公司在 (略) 省省建有百余 (略) ，可以 (略) 服务。综上，此次采购欲采用单 * 来源方式。

4、征求意见期限：为 * 日- * 日。

潜在政府采购供应商对公示内容有异议的，请于公示期内以实名书面（包括单位名称、联系人、地址、电话等）形式将意见反馈至北 (略) (略) （联系电话： 点击查看>> ）。

5、项目联系人：胡斌

联系电话： 点击查看>> , 点击查看>>

6、本公告发布媒体:北 (略) (略)

附件：

单 * 来源采购公示表

(略)

(略) 的智慧教学系统项目用单 * (略) 采购， (略) ，该项目相关信息如下：

1、采购项目概况：

项目名称：北 (略) 智慧教学系统单 * 来源采购

采购内容:智慧教学系统

供应商： (略) (略)

纳税人识别号： 点击查看>> MA0D7BM * T

供应商地址： (略) 省 (略) 市 (略) 区 (略) 东路 (略) A座写字楼 * 室

服务期： * 年( * 年- * 年,具体起止日期以合同为准）

2、预算金额： * 万元（人民币）

3、采用单 * 来源方式采购的理由：

应《国家中长期教育改革和发展规划纲要( 点击查看>> 年)》《国家教育事业发展“十 * * ”规划》《教育信息化十年发展规划( 点击查看>> 年)》《教育信息化“十 * * ”规划》等文件要求，同时为有效改变在教学中存在 * 些突出问题：教师难以及时掌握每个学生的学习情况，教师教学模式单 * ，学校管理者无法及 (略) 有课 (略) 。学校计划引进超星的智慧教学系统，在系统不增加任何硬件设备的基础上搭建智慧教学平台，有效提升课堂教学质量，对教师教学质量和学生 (略) 有效监控。

“智慧教学系统”是国内外唯 * * 种集“优质课程资源”、“智慧教学系统”与“微服务架构”为 * 体的智慧教学系统。以混合式教学、打造“金课”为核心思想，利用微服务架构， (略) ，整合大量示范教学包，极大的方便老师建课、备课、课堂教学和学生课后复习，配备高素质、高经验、高效 (略) ，为学校打造 * 个助力教师课堂教学、 (略) 教学管理、增强学生自主学习的，具有先进性、创新性的智慧教学系统。

当前，市场上主要的智慧系统产品包括： (略) 卓越 (略) 的“智慧树”平台、 (略) (略) 的“学堂在线”、 (略) 智启 (略) 的“蓝墨云班课”等，在比较同类产品主要内容和功能后，我处认为“超星智慧教学系统”具有以下几点特色和唯 * 性：

（1）维持教学连续性和完整性

在疫情期间，超星智慧教学系统，全校有 * 位教师开展线上教学，创建 * 门课程，创建班级 * 个，加入学生 * 2人，参与在线学习学生人数日均 * 余人，在线教师人数日均 * 余人。该系统为教师们提供了实用、便捷的教学平台工具和有效的教学模式，解决了疫情期间的在线教学难题，在正常教学情况下，教师也可以利用智慧 (略) 翻转课堂、混合式教学改革。因此师生大量的课程资源、教学数据、学习情况都留存在该系统上，如果更换系统，无法保证学生选课、成绩管理、教师教学改革等需求的连续性与完整性，使学校的教学出现断层情况，因此该系统技术上具备唯 * 性。

（2）资源唯 * 性

超星智慧教学系统整合了具有自身知识产权、与慕课平台对接的 * 多万种电子图书、 * 万集学术视频、学校资源、网络共享资源等，教师在建课、备课、授课时可以即时搜索、引用和无缝插入上述资源，能够实时推 (略) 同步自主学习。同时，系统提供了适用于混合教学的慕教材和智慧教学资源包，包括立体化教材、微慕课、题库、作业、考试、PPT、图书、期刊、课件等 * 多门课程资源，实现了课程资源与平台的无缝对接，教师可以直接这些课程教学。以上这些资源无法从其他渠道获得，具有唯 * 性。并且超星智慧教学系统 (略) 的电子书无缝 (略) 建的课程中来，让资源更好地服务于学科建设，达到资源的高度整合。

（3）强大的教学全流程管理

强大的教学流程管理与灵活的教学组织，支持辅助教学、翻转课堂、纯网络教学、网络修学分等各种教学模式，打通课前、课中、课后、课外全流程。独有的云平台、移动端、教室端和管理端适合各种角色、场景需求，大数据分析提供全过程评价的数据支撑。

课前，通过发放知识点或任务包引导学生预习、教师了解学生掌握情况、检测预习效果、建立小组讨论及解疑；

课中，打造基于小组的互动式教学，教师 (略) 解释，学生练习已获知识的运用，教师对学生给予指导和反馈，课 (略) 多项互动：签到、投票、抢答、主题讨论等。

课后，学生利用学习通提供的课外阅读、课程作业，对 (略) 深化知识理解、重点难点提高、知识内化顺应，教师根据学生反馈 (略) 针对性指导。

课外，学 (略) 自主探究式学习、 (略) 获理论应用到实践中，实现理论实践 * 体化、个性化拓展、在线互动答疑、社交学习、 (略) 交。

最终构建本校教学生态圈。

（4）教学数据各环节完全互通

超星智慧教学系统是目前市面唯 * (略) 络教学平台、移动教学端、教学管理数据汇总系统底层数据分析完全互通，可实现课前、课中、课后数据完全互通。且同时包含海 (略) 需的教学资源的智慧教学系统，结合我校需求具有不可替代性。

（5）系统成熟稳定

平台正式用户近 * 家，公办本科覆盖率超过 * %，其 (略) 、 (略) 、 (略) 、 (略) 、 (略) 、 (略) 、 (略) 等 * 家双 * 流高校。超星智慧 (略) 时间长、运行稳定， (略) 千人在线学习的性能要求。该系统主要应用群体为全国各高校， (略) 、 (略) 、 (略) 以及 (略) 、 (略) 、 (略) (略) 校 * 直持续使用该系统，均反映良好。

（6）完 (略)

超星提供贴身的保姆式服务，需求个性化定制服务，全托管的云服务， * 流的课程制作服务，真正保证平台的实施和使用效果， (略) 降低平台的建 (略) 成本， (略) 的稳定性和安全性。超星公司还提供全流 (略) 服务，包括教学数据导入、 (略) 维护、成绩导出、 (略) 报告制作等。超星公司在 (略) 省省建有百余 (略) ，可以 (略) 服务。综上，此次采购欲采用单 * 来源方式。

4、征求意见期限：为 * 日- * 日。

潜在政府采购供应商对公示内容有异议的，请于公示期内以实名书面（包括单位名称、联系人、地址、电话等）形式将意见反馈至北 (略) (略) （联系电话： 点击查看>> ）。

5、项目联系人：胡斌

联系电话： 点击查看>> , 点击查看>>

6、本公告发布媒体:北 (略) (略)

附件：

单 * 来源采购公示表