重庆工商学校电子工程系1+X智能制造现场数据采集与应用职业技能等级证书实训平台
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重庆工商学校电子工程系1+X智能制造现场数据采集与应用职业技能等级证书实训平台
(略) 电子工程系1+X (略) 数据采集与应用职业技能等级证书实训平台
需求描述：
系统名称 | 参数 | 数量 | 单位 |
智能制造数据采集应用在线学习平台 | 采用B/S架构，支持在线实训环境、移动终端在线浏览； 考试功能：学员在完成课程学习之后， (略) 在线测试； 支持不少于 * 个登 * 账号，供师生日常学习、测试使用； 平台提供教学资源如视频、案例、练习和作业的管理功能，并对教学与 (略) 记录； (略) 署。 提供视频演示，演示内容需包含以下教学内容的视频：全自动外观检测工艺、PCBA自动装配、PCBA螺丝锁定、智能终端生产线等相关视频。 | 1 | 套 |
智能制造课程模块 | * 、智能制造-智能数据平台运维 1.平台智能数据参数 2.平台典型产品及数据生产 3.智能制造与数据采集准备 4.智能生产指令数据发 (略) * 、智能制造-智能数据平台配置与数据采集 1智能平台 (略) 络搭建与调测 2.平台大数据采集配置 * 、智能制造课程模块-数据存储 1.工业大数据分析平台的专用账户 2.存储平台创建和状态查询 3.日志收集模块安装与状态查询 4.数据库同步块安装与状态查询包含实训项目 * 、智能制造-智能数据配置与数据运营 1.智能制造工业数据库配置管理 2.智能制 (略) 理 3.智能制造数据验证 * 、智能制造课程模块-数据获取和清洗 1.销售数据获取和清洗 2.消费数据获取和清洗 3.竞品数据获取和清洗 | 1 | 套 |
智能制造课程实训管理平台 | 满足1+X《 (略) 数据采集与应用职业技能等级证书》证书标准，提供证书标准的相关作证材料。 * 、人员管理子系统 1.组织架构设置 ▲支持建立组织架构，包括各级组织分配对应教师，支持单人多角色分配。需要提供软件截图作证。 2.角色权限管理 支持除平台默认角色外，可自定义角色，满足人员分配的业务精细化操作。 3.基础字段设置 支持学期自定义； 支持课程相关字段（课程性质、课程类别、课程级别、教学方式、条件支撑）； ▲支持问卷相关字段；需要提供软件截图作证。 支持荣誉相关字段（荣誉类型、奖项属性）； 支持资源相关字段的维护。 4.账号管理 支持对教师账号、学生账号的审核及管理。 5.使命管理 支持管理设置使命管理。 6.班级管理 支持为各专业年级，创建班级、管理班级。 7.规则管理 支持评分规则，为成绩类数据统计，提供标准； 支持建立子任提交次数上限，可控制提交次数，控制评估频率，和存储空间用量。 8.通知管理 支持可选择发送范围，编辑通知并发送给相关人群。 9.学习成果 支持提供《悉尼协议》、《华盛顿协议》、《都柏林协议》等国际框架协议， (略) 选择使用，也可创建特殊学习成果，功能支持1~2级设计。 * .专业人才培养方案 支持人才培养方案概况； 支持人才培养方案目标； 支持人才需求调研： (略) 提供调研模板； 支持专业学习成果（支持1~3级设计，可引用往年版本）； 支持目标领域（在专业学习成果末级，添加目标领域及主题，支持自定义多领域，多主题）； 支持对应成果（矩阵图赋权跟踪）； 支持毕业要求（填写毕业要求条目，并通过矩阵对齐专业学习成果）； 支持技能证书要求（支 (略) 技能证书的要求）； 支持课程体系（课程建立、分配课程建设负责人、定义课程学分及分配到各专业学习成果种，课程类别选择、课程主对应1级校级学习成果选择，系统支持课程地图智能输出）； 支持课程进程表的设置（通过系统表格，将各课程学分学时，按照学期分配填写）。 * 、实施管理子系统 1.课程大纲管理 支持各课程负责人接收课程建设任务，编写： 支持课程基本信息（课程主旨（课程总体目标）、所属学期、课程级别、课程性质、课程教材、课程参考书、课程参考其他资源）； 支持预期学习成果（选择对应专业学习成果分配学分和添加知识技能点，并对应目标领域主题和分配相应学分）； 支持课程单元划分； 支持教与学活动组建（包括学时、教学方式、条件支撑、具体教与学活动、形成性评价、教材）； 支持学习评核设计（包括挂课规则设置、过程评核设置、成果评核设置）。 2.排课管理 支持为专业年级班级课程，分配授课教师，除结课情况以外，支持随时调整。 3课程与成果 支持教学实施（资源），可以上 (略) 需资源和课件，允许教师自定义文本资源，资源和课件的内容，学生可以通 (略) 查看阅读； 支持教学实施（佐证），参考课程大纲中设置的教学方式、具体教与学活动、形成性评价，上传对应的佐证，格式不限于图片、视频、音频、文档。同时也包括在平台中形成的针对课程的问答，其他沟通方式，也可以通过上传截图，作为佐证； 支持评核任务，教学过程中，可根据课程进度，随时设置作业及考试的内容，包括具体要求，评估标准，发布到对应的班级后，该班级学生可接收查看； 支持学习成果及评分，可查看学生提交的课程作业，按照预先设定好的 (略) 评分，根据预先设定的评核主体（教师评分、第 * 方评分（可选择 (略) 机构）、学生互评、学生自评）等方式，进行多元评价； 课程成绩，实时统计课程下，所有学生的学习成绩，并按照成绩构成划分展示，教师可根据学生的学习情况及挂课规则，管理学生是否取得该课程学分； 支持教学进度，按照课程 (略) 占课程分值比例，实时查看各课程教学进度； 支持课程评价，课程结课后，专业负责人可对该课程发起问卷调查，调查对象可选范围包括：第 * 方、授课教师、学生、 (略) 等。 4.课程预警 支持专业负责人可以为课程设置预警值，当课程作业和考试的成绩平均分，低于设置的分值时，开启警报，提醒授课教师时刻注意教学质量。 5.课程库 支持专业负责人可选择已结课课程，向上级申请加入专业课程库， (略) 提供精品课程的管理，方便今后课程大纲设置时引用其内容，也可共享到平台中， (略) 校参考选用。 6.资源管理 支持基于课程资源和课件的汇总，用以快速查找课程相关资源，支持资源独立上传归类； * 、教学管理子系统 1.量表管理 支持量表设计，并基于课程评核任务中产生的评核量表汇总，用以快速查找量表。 2.荣誉管理 学生荣誉，学生可随时上传自己获得的荣誉，教师可随时对 (略) 认证，认证后的荣誉在平台中将赋予特殊标识； 教师荣誉，教师可随时上传自己获得的荣誉，上级领导可随时对 (略) 认证，认证后的荣誉在平台中将赋予特殊标识； 3.多元评价 支持课程评价，课程结课后，专业负责人可对该课程发起问卷调查，调查对象可选范围包括：第 * 方、授课教师、学生。 人才培养方案评价，学校 (略) 的第 * 方机构，可对专业人才培养方案提出评价， (略) 校查找问题，修正。 第 * 方反馈，不限类型，不限内容的日常反馈活动， (略) 建言献策的渠道。 4.就业管理 学生提交就业信息，包括：公司/单位名称、行业分类、工作地点、就职时间、职位/岗位、薪资范围、工作描述。形成学生自己的工作履历，平台统计学生就业数据，供学校分类查询。 6.职业能力 支持提供标准职业能力测评，测评结果基于学生学习数据的统计、以及测评问卷的结果，系统根据职业能力指标，为学生输出职业能力测评报告。 * 、信息管理子系统 1.问答互动 提供学生和教师实时现实沟通的渠道；教与学互动，学生可在课程中的某个成果，向授课教师发起提问， (略) 回答。 2.数据埋点统计 支持用户查看平台中的数据埋点范围，掌握系统数据指标，为人才培养方案设计、课程设计提供设计参考。 3.教学实施（资源） 支持教师备课上课可直接上传课件和课程资源，供学生查看学习。 4.教学实施（佐证） 根据课程大纲设置的不同教学方法，教师可上传教学方法佐证，文件格式不限。 5.问卷管理 可按照设置的问卷类型，创建问卷，问卷题目选项支持设置独立分值，用以统计。 6.课程子任务 教师为课程设置子任务，允许设置提交次数上限，子任务形式、要求，学生通过 (略) 子任务提交，并统计每次提交的记录，以及评分记录。 7.批阅辅助 ▲提供文本和图形对比引擎，教师查看时， (略) 相似度对比。需要提供软件截图作证。 8.批注辅助 为教师提供专属个人的批注用语库，教师可事先设置用语库，也可在日常批注时，经系统AI智能化学习后，为教师提供其使用频率较高的批注用语。 | 1 | 套 |
采购人信息
(略)
(略) 电子工程系1+X (略) 数据采集与应用职业技能等级证书实训平台
需求描述：
系统名称 | 参数 | 数量 | 单位 |
智能制造数据采集应用在线学习平台 | 采用B/S架构，支持在线实训环境、移动终端在线浏览； 考试功能：学员在完成课程学习之后， (略) 在线测试； 支持不少于 * 个登 * 账号，供师生日常学习、测试使用； 平台提供教学资源如视频、案例、练习和作业的管理功能，并对教学与 (略) 记录； (略) 署。 提供视频演示，演示内容需包含以下教学内容的视频：全自动外观检测工艺、PCBA自动装配、PCBA螺丝锁定、智能终端生产线等相关视频。 | 1 | 套 |
智能制造课程模块 | * 、智能制造-智能数据平台运维 1.平台智能数据参数 2.平台典型产品及数据生产 3.智能制造与数据采集准备 4.智能生产指令数据发 (略) * 、智能制造-智能数据平台配置与数据采集 1智能平台 (略) 络搭建与调测 2.平台大数据采集配置 * 、智能制造课程模块-数据存储 1.工业大数据分析平台的专用账户 2.存储平台创建和状态查询 3.日志收集模块安装与状态查询 4.数据库同步块安装与状态查询包含实训项目 * 、智能制造-智能数据配置与数据运营 1.智能制造工业数据库配置管理 2.智能制 (略) 理 3.智能制造数据验证 * 、智能制造课程模块-数据获取和清洗 1.销售数据获取和清洗 2.消费数据获取和清洗 3.竞品数据获取和清洗 | 1 | 套 |
智能制造课程实训管理平台 | 满足1+X《 (略) 数据采集与应用职业技能等级证书》证书标准，提供证书标准的相关作证材料。 * 、人员管理子系统 1.组织架构设置 ▲支持建立组织架构，包括各级组织分配对应教师，支持单人多角色分配。需要提供软件截图作证。 2.角色权限管理 支持除平台默认角色外，可自定义角色，满足人员分配的业务精细化操作。 3.基础字段设置 支持学期自定义； 支持课程相关字段（课程性质、课程类别、课程级别、教学方式、条件支撑）； ▲支持问卷相关字段；需要提供软件截图作证。 支持荣誉相关字段（荣誉类型、奖项属性）； 支持资源相关字段的维护。 4.账号管理 支持对教师账号、学生账号的审核及管理。 5.使命管理 支持管理设置使命管理。 6.班级管理 支持为各专业年级，创建班级、管理班级。 7.规则管理 支持评分规则，为成绩类数据统计，提供标准； 支持建立子任提交次数上限，可控制提交次数，控制评估频率，和存储空间用量。 8.通知管理 支持可选择发送范围，编辑通知并发送给相关人群。 9.学习成果 支持提供《悉尼协议》、《华盛顿协议》、《都柏林协议》等国际框架协议， (略) 选择使用，也可创建特殊学习成果，功能支持1~2级设计。 * .专业人才培养方案 支持人才培养方案概况； 支持人才培养方案目标； 支持人才需求调研： (略) 提供调研模板； 支持专业学习成果（支持1~3级设计，可引用往年版本）； 支持目标领域（在专业学习成果末级，添加目标领域及主题，支持自定义多领域，多主题）； 支持对应成果（矩阵图赋权跟踪）； 支持毕业要求（填写毕业要求条目，并通过矩阵对齐专业学习成果）； 支持技能证书要求（支 (略) 技能证书的要求）； 支持课程体系（课程建立、分配课程建设负责人、定义课程学分及分配到各专业学习成果种，课程类别选择、课程主对应1级校级学习成果选择，系统支持课程地图智能输出）； 支持课程进程表的设置（通过系统表格，将各课程学分学时，按照学期分配填写）。 * 、实施管理子系统 1.课程大纲管理 支持各课程负责人接收课程建设任务，编写： 支持课程基本信息（课程主旨（课程总体目标）、所属学期、课程级别、课程性质、课程教材、课程参考书、课程参考其他资源）； 支持预期学习成果（选择对应专业学习成果分配学分和添加知识技能点，并对应目标领域主题和分配相应学分）； 支持课程单元划分； 支持教与学活动组建（包括学时、教学方式、条件支撑、具体教与学活动、形成性评价、教材）； 支持学习评核设计（包括挂课规则设置、过程评核设置、成果评核设置）。 2.排课管理 支持为专业年级班级课程，分配授课教师，除结课情况以外，支持随时调整。 3课程与成果 支持教学实施（资源），可以上 (略) 需资源和课件，允许教师自定义文本资源，资源和课件的内容，学生可以通 (略) 查看阅读； 支持教学实施（佐证），参考课程大纲中设置的教学方式、具体教与学活动、形成性评价，上传对应的佐证，格式不限于图片、视频、音频、文档。同时也包括在平台中形成的针对课程的问答，其他沟通方式，也可以通过上传截图，作为佐证； 支持评核任务，教学过程中，可根据课程进度，随时设置作业及考试的内容，包括具体要求，评估标准，发布到对应的班级后，该班级学生可接收查看； 支持学习成果及评分，可查看学生提交的课程作业，按照预先设定好的 (略) 评分，根据预先设定的评核主体（教师评分、第 * 方评分（可选择 (略) 机构）、学生互评、学生自评）等方式，进行多元评价； 课程成绩，实时统计课程下，所有学生的学习成绩，并按照成绩构成划分展示，教师可根据学生的学习情况及挂课规则，管理学生是否取得该课程学分； 支持教学进度，按照课程 (略) 占课程分值比例，实时查看各课程教学进度； 支持课程评价，课程结课后，专业负责人可对该课程发起问卷调查，调查对象可选范围包括：第 * 方、授课教师、学生、 (略) 等。 4.课程预警 支持专业负责人可以为课程设置预警值，当课程作业和考试的成绩平均分，低于设置的分值时，开启警报，提醒授课教师时刻注意教学质量。 5.课程库 支持专业负责人可选择已结课课程，向上级申请加入专业课程库， (略) 提供精品课程的管理，方便今后课程大纲设置时引用其内容，也可共享到平台中， (略) 校参考选用。 6.资源管理 支持基于课程资源和课件的汇总，用以快速查找课程相关资源，支持资源独立上传归类； * 、教学管理子系统 1.量表管理 支持量表设计，并基于课程评核任务中产生的评核量表汇总，用以快速查找量表。 2.荣誉管理 学生荣誉，学生可随时上传自己获得的荣誉，教师可随时对 (略) 认证，认证后的荣誉在平台中将赋予特殊标识； 教师荣誉，教师可随时上传自己获得的荣誉，上级领导可随时对 (略) 认证，认证后的荣誉在平台中将赋予特殊标识； 3.多元评价 支持课程评价，课程结课后，专业负责人可对该课程发起问卷调查，调查对象可选范围包括：第 * 方、授课教师、学生。 人才培养方案评价，学校 (略) 的第 * 方机构，可对专业人才培养方案提出评价， (略) 校查找问题，修正。 第 * 方反馈，不限类型，不限内容的日常反馈活动， (略) 建言献策的渠道。 4.就业管理 学生提交就业信息，包括：公司/单位名称、行业分类、工作地点、就职时间、职位/岗位、薪资范围、工作描述。形成学生自己的工作履历，平台统计学生就业数据，供学校分类查询。 6.职业能力 支持提供标准职业能力测评，测评结果基于学生学习数据的统计、以及测评问卷的结果，系统根据职业能力指标，为学生输出职业能力测评报告。 * 、信息管理子系统 1.问答互动 提供学生和教师实时现实沟通的渠道；教与学互动，学生可在课程中的某个成果，向授课教师发起提问， (略) 回答。 2.数据埋点统计 支持用户查看平台中的数据埋点范围，掌握系统数据指标，为人才培养方案设计、课程设计提供设计参考。 3.教学实施（资源） 支持教师备课上课可直接上传课件和课程资源，供学生查看学习。 4.教学实施（佐证） 根据课程大纲设置的不同教学方法，教师可上传教学方法佐证，文件格式不限。 5.问卷管理 可按照设置的问卷类型，创建问卷，问卷题目选项支持设置独立分值，用以统计。 6.课程子任务 教师为课程设置子任务，允许设置提交次数上限，子任务形式、要求，学生通过 (略) 子任务提交，并统计每次提交的记录，以及评分记录。 7.批阅辅助 ▲提供文本和图形对比引擎，教师查看时， (略) 相似度对比。需要提供软件截图作证。 8.批注辅助 为教师提供专属个人的批注用语库，教师可事先设置用语库，也可在日常批注时，经系统AI智能化学习后，为教师提供其使用频率较高的批注用语。 | 1 | 套 |
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