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基本信息：
申购单号：CB 点击查看>> 申购主题：心理测评系统 采购单位： (略) 报价要求：国产含税 发票类型：增值税普通发票 币种：人民币
签约时间：发布竞价结果后7天内签约合同 送货时间：合同签订后 * 天内送达 安装要求：免费上门安装（含材料费） 收货地址： (略) 省/ (略) 市/ (略) 区 我要报价
付款方式：货到验收合格后付款 备注说明：
申购明细：
序号
1
采购内容
心理健康信息化管理平台
数量
1台
预算单价
品牌
定制
型号
定制
规格参数
平台采用B/S架构设计，MsSQL数据库，对称加密，密钥单独管理。包含学生端和管理端，由心理科普系统、减压放松系统、心理认知训练系统、测评筛查系统、评估管理系统、预约管理系统、预检管理系统、咨询师匹配系统、咨询管理系统、危机干预系统、院系-中心协同系统、危机传染管理系统、数据统计分析系统、人员信息管理系统等组成，实现各系统的高效整合，让心理健康管理工作便捷高效。 1、自助互通： 学生端采用H5页面自适应技术设计，学生通过浏览器即可直接访问，支持电脑、平板、手机端等跨平台访问使用。学生端具有心理文章、心理训练、活动信息、 (略) 、心理测评、在线预约、心情随笔、 (略) 等功能。通过积 (略) 发布的活动， (略) 紧密互通。 1）自助心理训练：系统具有视觉追踪训练、注意广度训练、逻辑思维训练、注意集中性训练、选择性注意训练、空间认知训练、记忆力训练、问题解决训练、认知灵活性训练等多个心理认知训练分类的训练项目，提供不少于 * 款训练游戏，训练游戏须基于H5技术开发，能更好的适应主流浏览器 (略) 。 2）资讯及时掌握：系统可发布新闻资讯，学生可自由查看，通过及时、便捷的新闻发布，学生可随时掌握最新心理服务资讯和工作动态。 3）自助参与心理活动：系统可发布关于心理服务活动的报名信息，如心理沙龙报名、心理培训报名、团体心理辅导报名、心理知识竞赛等，学生可查看活动详细介绍信息，并选择相 (略) 在线报名。报名信息支持导出。 4）心情随笔：具有心情随笔功能，支持学生通过选择不同的心情符号评估自己的心理情绪状态， (略) 师倾诉自己的心理感受。系统通过统计周期内的心理状态变化情况，以数据结合曲线的形式呈现给学生，便于自己了解、回顾、总结、分享阶段时间内心情变化与调整的情况。 2、 (略) 功能： 系统须具有BD大数据整合、数据统计分析功能，如可统计平台用户数量、咨询师数量、智能设备使用人次统计、心理测评档案数量统计、 (略) 数量统计、 (略) 数量统计、个案辅导数量统计、心理文章阅读人次统计、心理认知训练人次统计等各项信息。统计结果以图表、比例图等形式展现，动态刷新。 3、多级权限规范设置、数据安全保障： 系统提供学生端、管理端、院系端 * 类登录界面。预设系统管理员、 (略) 师、 (略) 师、 (略) 师、院系管理员等角色权限。不同级别的用户角色具有不同的功能及数据权限。最大程度地确保学生信息保密，在学生信息 (略) 系协作之间找到平衡，为用户构建危机干预多级防护架构提供伦理支持。 (略) 情况，在系统初始化阶段，个性匹配系统功能模块及数据权限。 4、敏捷测评计划： 系统针对大批量学生心理 (略) 测评两种工作情景均设计人性化功能设计，针对大批量心理普测，支持自定义发布测评计划，可设置计划名称、起止时间、知情同意书内容，可在计划中添加多个量表，针对敏感名称量表可支持设置量表别名，大批量学生测评可通过入学年份、学生类型、学籍状态、组织机构等条件定义测试人员范围，测评计划支持启用和禁用状态功能切换。 (略) 测评可采用输入学号方式发布测评任务。测评计划的设计有助于数据的独立管理，更加清晰便捷。 1）测评进程 * 手掌握：系统支持对 (略) 各院系参与进度查询统计， (略) 系参评率。可对测评计划内参与人员的测评进度按照已完成、未 (略) 统计，支持导出导出测试人员名单 (略) 系督促学生在时间内完成测评计划。 2）宏观数据 * 手掌握：系统提供团体报告，大批量学生心理测评结束，可针对特定的测评计划及量表作为条件出具团体报告，团体报告将测评应测人数、实测人数、参评率、不同预警等级百分比及详细说明，以文字及图 (略) 展示，清晰 * 目了然。 ▲5、本土化预警筛查量表： 中国本土化筛查量表，杜绝版权风险：系统内置专业本土化预警筛查量表，更低初筛率更高击中率，提升了心理筛查工作效能。 (略) 生近期危机风险评估量表（对学生近期抑郁程度、症状严重 (略) 为准备情 (略) 评估），大学生长期危机风险评估量表（从危机易发 (略) 评估）、大学生空心病量表（对学生的意义感、价值观和自我认 (略) 评估）。量表共计不少于 * 道题，初筛率≤5%，准确率≥ * .5%。 6、心理量表多元化： 系统不止内置 (略) 生的心理量表用于大批量学生普测，也支持自主添加测评量表，内置日常开 (略) 需要的测评量表，并且系统支持对具有预设预警条 (略) 预警分析，可查询、导出预警人员名单，查看详细测评报告。满足不同工作情景需要。 7、人性排班管理： 系 (略) 师不同工作的需要，既可单次设置预约时间，也可利用固定模板批量生成学期预约排班计划，系统具有预约统管的功能， (略) (略) (略) 统 * 排班，也可将此功能分配到学生助理，系统为配置学生助理角色权限辅助此工作的开展。 1）预约配置功能内可针 (略) 预约是否需要 (略) 设置，需要填写问卷，系统可设置问卷有效时间、预警分值设置、提交预约可不必重复作答时效、咨询时段开始前截止提交申请时效设置、预约成功能后不可再次预约时效设置及预约协议内容。不需填写问卷可针对提交预约可不必重复作答时效，咨询时段开始前截止提交申请时效设置，预约成功能后不可再次预约时效设置及预约 (略) 设置。 2）预约成功与取消预约记录均可通过 (略) 查看，正常预 (略) 时段、咨询地点及学生填写的预约申请表填写情况；取消预约记录可让心理工作都做到有痕管理，并可查看预约取消原因，查看学生的基本信息、扩展信息、测评记录、评估记录、预检记录、咨询记录、危机干预记录、院系上报记录及等级异动记录，为评估学生情况提供完善的信息，可针对学生由于病耻感退约的情况加以关注。 ▲8、心理预约绿色通道： 1）系统须支持手机端预约预检：可以对每个 (略) 即时评估，对于评估高危的个案系统自动释放高危学生预约时间段，为高危学生提供 * 个绿色通道，以 (略) 预约，确保高危个案学生及时得到干预。 2）系统须提供标准化预检评估：内设预检模板，可从“是否符合心理障碍”、“是否紧急”、“是否危险” * 个维度选项得出8项结果，便 (略) (略) 师分配，提升预检评估的专业性、规范性，规避法律风险。 ▲9、 (略) 师： 1）系 (略) 师分配机制，咨询师可根据预检个案的“是否紧急”、“是否危险”、“是否符合心理障碍” (略) 评估，系 (略) 师列表中首先按照“是否紧急”、“是否危险”、“是否符合心理障碍”，其次按照学生 (略) 优先排序， (略) 人员，确保重点危机人员能 (略) 资源。系 (略) 师专兼职类别、咨询语种等学生需求 (略) 人员。同时系统支 (略) (略) 调整以及取消分配。 2）咨询师可对系统分 (略) (略) ，可查看、 (略) 记录，查看学生的基本情况， (略) 记录。系统支持对7 (略) (略) 修改操作，可查看修改时间及修改操作人，在规范证据性和记录灵 (略) 平衡。 * 、标准化书写模板： 系统设计基于高校心理健康工作专业化、规范化、信息化的理念，依据《中国心理 (略) 心理学工作伦理守则》、《中华人民共和国精神卫生法》等伦理、法律规定，结合中国高校 (略) 工作情境， (略) 心理 (略) 工作标准的规范化流程、专业化设置、伦理性保障的工作平台。 1） (略) 记录模板：系统 (略) 记录模板，确保心理工作高质量专业化水平，并最大程度地减少或消除可能出现的法律隐患， (略) 的合法权益和稳定发展，保护 (略) 师职业生涯免受法律诉讼隐患损害。咨询师 (略) 书写， (略) (略) 临床心理评估（主述、目前疾病和问题的历史、个人过去经历、家族史、精神状态检查和评估、危险性评估、 (略) 问题、危机干预问题及心理障碍问题），内容模板化，选择化， (略) 工作规范化； (略) 的记录、就诊及服药记录 (略) 记录，便于整体管理；记录结束针 (略) 理意见： (略) 、跟踪随访、危机干预、咨询结束及转介就医。须提供包含以上内 (略) 记录模板于投标文件内。 2）标准危机干预记录模板：系统预设自杀危险性、自伤危险性、攻击危险性以及危险性评估结论评估模板， (略) (略) 相应精准评估， (略) 师添加首要危机问题类 (略) 理方案等。当选择“ (略) 系”后， (略) (略) (略) 系管理员首界面， (略) 系的紧密联动。 ▲ * 、危机干预管理： 系统具有危机干预管理功能， (略) (略) 专业的危机干预。系统预设自杀危险性评估（SRA）、自伤危险性评估(SHRA)、攻击危险性评估(ARA)以及危险性评估结论评估模板，根据不同选项系统会自动根据预设计算得分个案情况会根据 * 项 (略) 级别调整，分为“警戒、高危、追踪、关注、正常”，为咨询师提供更多的参考与评估模板， (略) (略) 相应精准评估， (略) 师添加首要危机问题类 (略) 理方案等。 1）须具有危险性评估结论功能：可从自杀倾向、自残倾向、攻击倾向、校园侵犯、学业危机、离校出走、与犯罪相关、 (略) 为及其他危险等至少 * 个方面做结论。 2） (略) 理方案功能：包含 * 大类首要危机问题选 (略) 理方案选项，支持录入危机个案的评估日期，开始及结束时间。处理方案须包含“ (略) 系“功能， (略) 师填写小结内容后 (略) 系管理 (略) 小结，当选择“ (略) 系”后， (略) (略) (略) 系管理员首界面， (略) 系的紧密联动。 * 、等级异动管理： 记录异动人员的每 * 次等级变动来源、变动时间、变更前等级、变更后等级、变动原因等信息。咨询师可以清晰了解到学生等级变动情况，及时关注危机学生情况。 * 、学生信息立体化，球形化： 系统具有学生综合信息查询功能，集中 (略) 有档案信息，可同时支持查看学生相关的测评记录、评估记录、预检记录、咨询记录、危机干预记录、等级异动记录等信息， (略) 师能快速、全面的了解学生心理相关信息，及时掌握干预辅导进度，为咨询师及时干预高危学生提供信息化支撑。 * 、重点关注保安全： 系统支持添加重点关注学生，对重点 (略) 记录。包含学生风险类型、来源渠道、 (略) 理方式、被诊断为精神障碍及备注信息， (略) 师掌握危机人员的状况， * 旦发生危机事件，可以第 * 时间通知相关人员配合工作。 * 、全局联动更紧密： 1） (略) 系-中心危机干预工作联动功能： (略) (略) 系通过案例上报、首页信息推送、院系会商沟通等方式，在确保信息有限分享的基础上，共同对重点学生个案长期关注，进行信息互联互通，实现重点高危个案长期联动跟进帮扶。 2）中心危机干预推送：辅导 (略) 师在危机干预记录中“处理方案”选择“ (略) 系”的学生信息， (略) 师及时关注学生状况，与中心及时互通信息。 3）院系学生案例上报：院系辅导员可对学生案例的基本情况做生活事件汇报， (略) 联系信息（辅导员姓名及联系方式）、案例基本情况汇报、问题分类（学业问题、恋爱问题、精神疾病、同学关系、职业发展、情绪问题、躯体疾病、家庭问题、师生关系）、近 1 个月内生活事件汇报（人际关系、学业压力、行为改变、感情问题、疾病、家庭、经济、其他等方面）。 (略) (略) 系上报的关注个案动态信息，院 (略) 推送的预警关注个案情况以及工作配合要求。 4）会商管理： (略) (略) 系负责老师定期会商跟进重点个案情况， (略) 师提供干预帮扶建议指导。 (略) 师发起， (略) (略) 系负责老师均可添加需要会商的人员，并将各自掌握的学生情况录入会商计划，且按伦理要求个案 (略) 师可见，个案情况追踪和会商记录、会商建议、会商结果双方可见。 * 、综合数据管理： 1）系统具有单个添加和批量导入用户资料功能，系统支持根据学生类型下载对应Excel导入模版， * 次性 (略) 用户资料，导入的学生数据具备预览功能，可预览人员数据和机构数据的正确性，可随时取消导入操作。对于未导入成功的数据，可下载错误数据文件便于及时修正后重新导入。导入成功后即时生成登录帐号、密码。系统具有批量更新功能，可通过批量导入学生资料的方式对系统中的 (略) 更新，确保学生数据实时更新，保证统计筛查精准、便捷。 2）系统支持自主机构管理设置功能，批量人员数据导入后能自动生成完整的组织机构信息，同时具有添加新的组织机构、定义机构名称、修改机构名称等功能。 3）系统支持自定义添加多个攻读学位、入学年份、学生类型、学籍状态，支持自定义多个人口学扩展字段信息（如家庭经济状况， (略) 、紧急联系人等等）。不同的用户类型可以关联多组自定义扩展信息字段。 4）系统具有数据导入、导出功能，批量下载任务及学生批量更新任务自动进入后台任务列表，便于管理端用户查看任务进度，优化工作操作方式。 * 、系统数据安全管理、 (略) 支持： 1）系统具有完备的数据 (略) 有效的数据备份，保障数据安全。 2）平台数据通过HTTPS加密安全协议传输，实时安全监控，非触发式按次安全扫描，实时检测漏洞 (略) 为。
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按行业标准提供服务

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师、院系管理员等角色权限。不同级别的用户角色具有不同的功能及数据权限。最大程度地确保学生信息保密，在学生信息 (略) 系协作之间找到平衡，为用户构建危机干预多级防护架构提供伦理支持。 (略) 情况，在系统初始化阶段，个性匹配系统功能模块及数据权限。 4、敏捷测评计划： 系统针对大批量学生心理 (略) 测评两种工作情景均设计人性化功能设计，针对大批量心理普测，支持自定义发布测评计划，可设置计划名称、起止时间、知情同意书内容，可在计划中添加多个量表，针对敏感名称量表可支持设置量表别名，大批量学生测评可通过入学年份、学生类型、学籍状态、组织机构等条件定义测试人员范围，测评计划支持启用和禁用状态功能切换。 (略) 测评可采用输入学号方式发布测评任务。测评计划的设计有助于数据的独立管理，更加清晰便捷。 1）测评进程 * 手掌握：系统支持对 (略) 各院系参与进度查询统计， (略) 系参评率。可对测评计划内参与人员的测评进度按照已完成、未 (略) 统计，支持导出导出测试人员名单 (略) 系督促学生在时间内完成测评计划。 2）宏观数据 * 手掌握：系统提供团体报告，大批量学生心理测评结束，可针对特定的测评计划及量表作为条件出具团体报告，团体报告将测评应测人数、实测人数、参评率、不同预警等级百分比及详细说明，以文字及图 (略) 展示，清晰 * 目了然。 ▲5、本土化预警筛查量表： 中国本土化筛查量表，杜绝版权风险：系统内置专业本土化预警筛查量表，更低初筛率更高击中率，提升了心理筛查工作效能。 (略) 生近期危机风险评估量表（对学生近期抑郁程度、症状严重 (略) 为准备情 (略) 评估），大学生长期危机风险评估量表（从危机易发 (略) 评估）、大学生空心病量表（对学生的意义感、价值观和自我认 (略) 评估）。量表共计不少于 * 道题，初筛率≤5%，准确率≥ * .5%。 6、心理量表多元化： 系统不止内置 (略) 生的心理量表用于大批量学生普测，也支持自主添加测评量表，内置日常开 (略) 需要的测评量表，并且系统支持对具有预设预警条 (略) 预警分析，可查询、导出预警人员名单，查看详细测评报告。满足不同工作情景需要。 7、人性排班管理： 系 (略) 师不同工作的需要，既可单次设置预约时间，也可利用固定模板批量生成学期预约排班计划，系统具有预约统管的功能， (略) (略) (略) 统 * 排班，也可将此功能分配到学生助理，系统为配置学生助理角色权限辅助此工作的开展。 1）预约配置功能内可针 (略) 预约是否需要 (略) 设置，需要填写问卷，系统可设置问卷有效时间、预警分值设置、提交预约可不必重复作答时效、咨询时段开始前截止提交申请时效设置、预约成功能后不可再次预约时效设置及预约协议内容。不需填写问卷可针对提交预约可不必重复作答时效，咨询时段开始前截止提交申请时效设置，预约成功能后不可再次预约时效设置及预约 (略) 设置。 2）预约成功与取消预约记录均可通过 (略) 查看，正常预 (略) 时段、咨询地点及学生填写的预约申请表填写情况；取消预约记录可让心理工作都做到有痕管理，并可查看预约取消原因，查看学生的基本信息、扩展信息、测评记录、评估记录、预检记录、咨询记录、危机干预记录、院系上报记录及等级异动记录，为评估学生情况提供完善的信息，可针对学生由于病耻感退约的情况加以关注。 ▲8、心理预约绿色通道： 1）系统须支持手机端预约预检：可以对每个 (略) 即时评估，对于评估高危的个案系统自动释放高危学生预约时间段，为高危学生提供 * 个绿色通道，以 (略) 预约，确保高危个案学生及时得到干预。 2）系统须提供标准化预检评估：内设预检模板，可从“是否符合心理障碍”、“是否紧急”、“是否危险” * 个维度选项得出8项结果，便 (略) (略) 师分配，提升预检评估的专业性、规范性，规避法律风险。 ▲9、 (略) 师： 1）系 (略) 师分配机制，咨询师可根据预检个案的“是否紧急”、“是否危险”、“是否符合心理障碍” (略) 评估，系 (略) 师列表中首先按照“是否紧急”、“是否危险”、“是否符合心理障碍”，其次按照学生 (略) 优先排序， (略) 人员，确保重点危机人员能 (略) 资源。系 (略) 师专兼职类别、咨询语种等学生需求 (略) 人员。同时系统支 (略) (略) 调整以及取消分配。 2）咨询师可对系统分 (略) (略) ，可查看、 (略) 记录，查看学生的基本情况， (略) 记录。系统支持对7 (略) (略) 修改操作，可查看修改时间及修改操作人，在规范证据性和记录灵 (略) 平衡。 * 、标准化书写模板： 系统设计基于高校心理健康工作专业化、规范化、信息化的理念，依据《中国心理 (略) 心理学工作伦理守则》、《中华人民共和国精神卫生法》等伦理、法律规定，结合中国高校 (略) 工作情境， (略) 心理 (略) 工作标准的规范化流程、专业化设置、伦理性保障的工作平台。 1） (略) 记录模板：系统 (略) 记录模板，确保心理工作高质量专业化水平，并最大程度地减少或消除可能出现的法律隐患， (略) 的合法权益和稳定发展，保护 (略) 师职业生涯免受法律诉讼隐患损害。咨询师 (略) 书写， (略) (略) 临床心理评估（主述、目前疾病和问题的历史、个人过去经历、家族史、精神状态检查和评估、危险性评估、 (略) 问题、危机干预问题及心理障碍问题），内容模板化，选择化， (略) 工作规范化； (略) 的记录、就诊及服药记录 (略) 记录，便于整体管理；记录结束针 (略) 理意见： (略) 、跟踪随访、危机干预、咨询结束及转介就医。须提供包含以上内 (略) 记录模板于投标文件内。 2）标准危机干预记录模板：系统预设自杀危险性、自伤危险性、攻击危险性以及危险性评估结论评估模板， (略) (略) 相应精准评估， (略) 师添加首要危机问题类 (略) 理方案等。当选择“ (略) 系”后， (略) (略) (略) 系管理员首界面， (略) 系的紧密联动。 ▲ * 、危机干预管理： 系统具有危机干预管理功能， (略) (略) 专业的危机干预。系统预设自杀危险性评估（SRA）、自伤危险性评估(SHRA)、攻击危险性评估(ARA)以及危险性评估结论评估模板，根据不同选项系统会自动根据预设计算得分个案情况会根据 * 项 (略) 级别调整，分为“警戒、高危、追踪、关注、正常”，为咨询师提供更多的参考与评估模板， (略) (略) 相应精准评估， (略) 师添加首要危机问题类 (略) 理方案等。 1）须具有危险性评估结论功能：可从自杀倾向、自残倾向、攻击倾向、校园侵犯、学业危机、离校出走、与犯罪相关、 (略) 为及其他危险等至少 * 个方面做结论。 2） (略) 理方案功能：包含 * 大类首要危机问题选 (略) 理方案选项，支持录入危机个案的评估日期，开始及结束时间。处理方案须包含“ (略) 系“功能， (略) 师填写小结内容后 (略) 系管理 (略) 小结，当选择“ (略) 系”后， (略) (略) (略) 系管理员首界面， (略) 系的紧密联动。 * 、等级异动管理： 记录异动人员的每 * 次等级变动来源、变动时间、变更前等级、变更后等级、变动原因等信息。咨询师可以清晰了解到学生等级变动情况，及时关注危机学生情况。 * 、学生信息立体化，球形化： 系统具有学生综合信息查询功能，集中 (略) 有档案信息，可同时支持查看学生相关的测评记录、评估记录、预检记录、咨询记录、危机干预记录、等级异动记录等信息， (略) 师能快速、全面的了解学生心理相关信息，及时掌握干预辅导进度，为咨询师及时干预高危学生提供信息化支撑。 * 、重点关注保安全： 系统支持添加重点关注学生，对重点 (略) 记录。包含学生风险类型、来源渠道、 (略) 理方式、被诊断为精神障碍及备注信息， (略) 师掌握危机人员的状况， * 旦发生危机事件，可以第 * 时间通知相关人员配合工作。 * 、全局联动更紧密： 1） (略) 系-中心危机干预工作联动功能： (略) (略) 系通过案例上报、首页信息推送、院系会商沟通等方式，在确保信息有限分享的基础上，共同对重点学生个案长期关注，进行信息互联互通，实现重点高危个案长期联动跟进帮扶。 2）中心危机干预推送：辅导 (略) 师在危机干预记录中“处理方案”选择“ (略) 系”的学生信息， (略) 师及时关注学生状况，与中心及时互通信息。 3）院系学生案例上报：院系辅导员可对学生案例的基本情况做生活事件汇报， (略) 联系信息（辅导员姓名及联系方式）、案例基本情况汇报、问题分类（学业问题、恋爱问题、精神疾病、同学关系、职业发展、情绪问题、躯体疾病、家庭问题、师生关系）、近 1 个月内生活事件汇报（人际关系、学业压力、行为改变、感情问题、疾病、家庭、经济、其他等方面）。 (略) (略) 系上报的关注个案动态信息，院 (略) 推送的预警关注个案情况以及工作配合要求。 4）会商管理： (略) (略) 系负责老师定期会商跟进重点个案情况， (略) 师提供干预帮扶建议指导。 (略) 师发起， (略) (略) 系负责老师均可添加需要会商的人员，并将各自掌握的学生情况录入会商计划，且按伦理要求个案 (略) 师可见，个案情况追踪和会商记录、会商建议、会商结果双方可见。 * 、综合数据管理： 1）系统具有单个添加和批量导入用户资料功能，系统支持根据学生类型下载对应Excel导入模版， * 次性 (略) 用户资料，导入的学生数据具备预览功能，可预览人员数据和机构数据的正确性，可随时取消导入操作。对于未导入成功的数据，可下载错误数据文件便于及时修正后重新导入。导入成功后即时生成登录帐号、密码。系统具有批量更新功能，可通过批量导入学生资料的方式对系统中的 (略) 更新，确保学生数据实时更新，保证统计筛查精准、便捷。 2）系统支持自主机构管理设置功能，批量人员数据导入后能自动生成完整的组织机构信息，同时具有添加新的组织机构、定义机构名称、修改机构名称等功能。 3）系统支持自定义添加多个攻读学位、入学年份、学生类型、学籍状态，支持自定义多个人口学扩展字段信息（如家庭经济状况， (略) 、紧急联系人等等）。不同的用户类型可以关联多组自定义扩展信息字段。 4）系统具有数据导入、导出功能，批量下载任务及学生批量更新任务自动进入后台任务列表，便于管理端用户查看任务进度，优化工作操作方式。 * 、系统数据安全管理、 (略) 支持： 1）系统具有完备的数据 (略) 有效的数据备份，保障数据安全。 2）平台数据通过HTTPS加密安全协议传输，实时安全监控，非触发式按次安全扫描，实时检测漏洞 (略) 为。
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