呼和浩特民族学院-竞价公告

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呼和浩特民族学院-竞价公告

申购单号:CB*
申购主题:学前教育专业毕业生咨询服务项目
采购单位:呼和 (略)
报价要求:
发票类型:增值税普通发票
币种:人民币
预算:35000.0
签约时间:发布竞价结果后2天内签约合同
送货时间:合同签订后7天内送达
安装要求:免费上门安装(含材料费)
收货地址:内蒙古自治区/ (略) /新城区/点击查看>>*
付款方式:货到验收合格后付款
备注说明:申购明细:


序号采购内容数量预算单价
1学前教育专业毕业生咨询服务项目1.035000.0
品牌学前教育专业毕业生咨询服务项目
型号学前教育专业毕业生咨询服务项目
规格参数主要包括以下几方面:(1)分析师范生在师德规范、教育情怀、学科素养/保教知识、教学能力/保教能力、班级指导/班级管理、综合育人、学会反思和沟通合作八个方面的毕业要求达成度,反映能力素养培养成效。(2)提供应届毕业生就业画像,了解毕业生对社会需求的贡献度和适应度(3)结合就业质量定位培养问题,为学校人才培养体系建设提供改进方向(4)通过毕业生对培养过程的反馈,为课堂教学改革、实习实践方面提供建议
质保及售后服务按行业标准提供服务1.技术要求:(1)调研要求:供应商需独立完成问卷设计、调研实施、数据分析等内容;本次调研采用邮箱,QQ群/微信群等校友群等多种形式发送答题链接和答题二维码。所有指标分析细化到专业,深入到所开设的课程;供应商应提供本次调毕业生信息的收集格式。(2)答题真实性保障:供应商在调研完成后应能提供此次调研所有原始数据库,我校可通过数据库内容抽查毕业生真实答题情况;(3)能力薪资测评报告:成交供应商在每位毕业生完成答题后,作为答题激励,应该为答题者出具他个人的薪资与能力测评报告。让采购单位毕业生能够通过报告看到自己与同届毕业生在相同职业岗位上的薪资、能力水平的对比。此项要求成交供应商具备一定全国毕业生调研数据积累的资质;(4)供应商须向采购人提供高校数据库管理平台(可供学校自主查阅教学教务、专业建设、就业、质量年报、战略规划、新生、学生事务、招生宣传、教师发展、校园规划、财务管理等方面的研究文章以及其他高校的案例的平台),该平台的全部文章均为供应商原创。(5)供应商须向采购人提供全国本科大学生就业年度报告,报告由学生就业发展趋势、学生就业去向等构成,并需逐步探索建立不同维度质量评价的指标体系。既要体现高校质量提升的缩影,也是对学校强化内涵建设的引导。

信息来自:http://**#http://**
,呼和浩特

申购单号:CB*
申购主题:学前教育专业毕业生咨询服务项目
采购单位:呼和 (略)
报价要求:
发票类型:增值税普通发票
币种:人民币
预算:35000.0
签约时间:发布竞价结果后2天内签约合同
送货时间:合同签订后7天内送达
安装要求:免费上门安装(含材料费)
收货地址:内蒙古自治区/ (略) /新城区/点击查看>>*
付款方式:货到验收合格后付款
备注说明:申购明细:


序号采购内容数量预算单价
1学前教育专业毕业生咨询服务项目1.035000.0
品牌学前教育专业毕业生咨询服务项目
型号学前教育专业毕业生咨询服务项目
规格参数主要包括以下几方面:(1)分析师范生在师德规范、教育情怀、学科素养/保教知识、教学能力/保教能力、班级指导/班级管理、综合育人、学会反思和沟通合作八个方面的毕业要求达成度,反映能力素养培养成效。(2)提供应届毕业生就业画像,了解毕业生对社会需求的贡献度和适应度(3)结合就业质量定位培养问题,为学校人才培养体系建设提供改进方向(4)通过毕业生对培养过程的反馈,为课堂教学改革、实习实践方面提供建议
质保及售后服务按行业标准提供服务1.技术要求:(1)调研要求:供应商需独立完成问卷设计、调研实施、数据分析等内容;本次调研采用邮箱,QQ群/微信群等校友群等多种形式发送答题链接和答题二维码。所有指标分析细化到专业,深入到所开设的课程;供应商应提供本次调毕业生信息的收集格式。(2)答题真实性保障:供应商在调研完成后应能提供此次调研所有原始数据库,我校可通过数据库内容抽查毕业生真实答题情况;(3)能力薪资测评报告:成交供应商在每位毕业生完成答题后,作为答题激励,应该为答题者出具他个人的薪资与能力测评报告。让采购单位毕业生能够通过报告看到自己与同届毕业生在相同职业岗位上的薪资、能力水平的对比。此项要求成交供应商具备一定全国毕业生调研数据积累的资质;(4)供应商须向采购人提供高校数据库管理平台(可供学校自主查阅教学教务、专业建设、就业、质量年报、战略规划、新生、学生事务、招生宣传、教师发展、校园规划、财务管理等方面的研究文章以及其他高校的案例的平台),该平台的全部文章均为供应商原创。(5)供应商须向采购人提供全国本科大学生就业年度报告,报告由学生就业发展趋势、学生就业去向等构成,并需逐步探索建立不同维度质量评价的指标体系。既要体现高校质量提升的缩影,也是对学校强化内涵建设的引导。

信息来自:http://**#http://**
,呼和浩特
    
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