《人的优逝》（下）慕课拍摄及制作服采购

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    总体要求：通过教师撰写的课程视频方案、制作的PPT初稿等 (略) 有 (略) 整理，前期拍摄时配合教师的课程讲授，及后期制作中教师对节目视频、字幕的审核。按照“国家精品在线课程视频技术标准”处理、美化加工教学PPT，辅助教师制定拍摄方案、撰写分镜头脚本，拍摄、编辑、上传授课视频， (略) 内容等。拍摄制作包括课程拍摄服务和课程制作服务。课程拍摄服务包括：对该项 (略) 课件设计、视频拍摄及音频合成制作等服务，拍摄制作成总时长约 * 分钟的微视频。课程制作服务具体包括：丰富的服务经验和成熟的流程管理，实现《人的优逝》（下）课程知识单元化设计、课程视频制作、富媒体素材整理、作业考试题库制作等，利用现代信息技术将《人的优逝》（下）课程制 (略) 络课程。 ▲时间要求：在合同签订后半 (略) 课时的拍摄、制作、上传、调试等工作，使课程在 (略) 。 ( * ) 课程制作要求 1、 (略) （1）报价供应商不仅要擅长影视制作， (略) 业服务经验，了解教学规律、理解MOOC内涵、 (略) 教学应用等，配备高水平的制作人才。 （2）报价供应商需提供专业的摄像设备、音频设备、灯光设备和后期编辑设备；报价供应商必须但不限于配备以下岗位人员：项目负责人、策划师、编导、摄像师、编辑师、平面设计师等； （3）报价供应商还需提供以下专业人员服务：灯光师、场记、片头制作师、课程精剪师、特效包装师、 * 维动画师& * 维动画师、字幕制作师、视频格式转换等。 2、 (略) 地 报价供应商在 (略) 本地有专 (略) 和场地，需提供本地化证明材料。 3、课程设计 （1）指导主讲老师完成讲稿撰写：课程主讲老师完成课程知识点重构，编写课程拍摄大纲（知识点清单）及每节课的演讲PPT、报价供应商编导协助主讲老师完成每 * 节课程讲稿的撰写。 （2）编写课程设计脚本：编导与 (略) 深入沟通，对 (略) 设计，主要包括确定课程画面整体风格，划分段落，标记重点，以及需要引入的引文、图片、视频、动画、背景音乐等素材的特效包装等，最后输出每节课程的设计脚本。 4、课程拍摄 （1）课室准备：由报价供应商根据课程实际需要，与课程主讲老师协商拍摄时间、场地、人员。并拟定拍摄计划，经课程主讲老师确认后按计划安排拍摄。 （2） (略) 人员的配备： (略) ，报价供应商必须安排编导、摄影师、灯光师、场记人员、化妆师等专业人员，帮助老师完成课程拍摄。 （3） (略) 对老师的引导： (略) ，编导需要 (略) 着装选择和妆容调整，并辅导老师对镜头的适应、从老师的语调、语速、动作等方面引导老师以最自 (略) 课程的拍摄。 （4） (略) 记：编导需全程监视拍摄过程，发现主讲老师讲解内容错误、口误等现象时及时做出调整， (略) 记 (略) 次及NG镜头。 （5）录屏：对主讲 (略) 操作演示的内容，报价供应商需提供录屏软件，并协助主讲老师操作录屏和录音，作为课程后期剪辑的必要素材。 5、后期制作 （1）初剪：由后期 (略) 记信息剪辑出有效视频，插入录屏内容（如果有的话）， (略) (略) 理（抠像、调色、调音等），初剪完的内容必须保证准确，不可留有无效的内容或者剪掉有效的内容。 （2）课程动画制作：根据课程设计需要，原则上课程动画总数要求“ * 维动画不少于2分钟”，动画色彩造型和谐，帧和帧之间的关联性强，动画演播过程流畅。 （3）包装：必须严格按照 (略) 视频的包装，主要包括： (略) 、重点标记、引入引文、图片、视频、动画、背景音乐、音效等素材。 （4）合成：添加片头（必须根据每门课程设计专用的片头， (略) logo、课程名称、主讲老师姓名等信息）、片尾、字幕，并输出交付成片。 （5）初审： (略) 初审，确保视频内容符合脚本的要求。 （6）复审：由 (略) 复审，确保视频知识内容的准确性，如属于后期制作而导致的内容不准确，需由报价供应商 (略) 修正，直至复审通过。 6、▲视频交付 制作方交付视频成片的质量和技术指标基本要求如下： （1）每段视频 * 般不超过 * 分钟；画质、音质清晰，播放流畅。 （2）前期拍摄采用高清 * :9拍摄，视频分辨率设定为 * ，视频帧率为 * 帧/秒。节目输出时，视频压缩采用H. * /AVC (MPEG-4 Part * )编码、使用 * 次编码、不包含字幕的MP4格式。视频分辨率设定为 * ，视频动态码流的最高码率不高于 * Kbps，最低码率不得低于 * Kbps。采用MP4封装。 （3）音频压缩采用AAC(MPEG4 Part3)格式；采样率 * KHz；音频码流率 * Kbps (恒定)；信噪比不低于 * db；双声道， (略) 理；成片声音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象；声音和画面同步。 （4）所有视频播放时配备中文字幕，字幕文件格式为独立的SRT格式。 （5）按照课程特点和教师要求完成课程的片头、片尾制作：片头不超过 * 秒，包括:学校LOGO、课程名称、主讲教师姓名、专业技术职务、单位等信息。 （6）宣传片：按照课程特点和教师要求分别量身定做，宣传片片长1-3分钟，要求突出课程特点、教师个人风格，同时语言精练、富有感染力、画面精美、创意独特。 7、后续修改服务 (略) 后 * 年内，成交供应商需保证提供必要的修改服务。当修改量不超过原工作量的5%，且修改内容为唱词修改、课程封面图片、个别画面调整、个别视频片段的编辑修改、少量教学资源美化、课程章节调整等时，成交供应商提供免费修改。 8、▲课程资源服务 提供不少于 * 万种电子书， (略) 在线阅读， (略) 文字摘录。不少于 * 万集学术视频，包含但 (略) 、 (略) 、 (略) 、 (略) 、 (略) 、 (略) 、 (略) 、 (略) 、 (略) 等名校的课程视频及讲座， (略) 播放。电子书和学术视频已经取得著作权人的授权。提供至少 * 万种中文图书全文作为比对的基础库。能提供至少1亿篇中文报纸文章全文作为比对的基础库。资源丰富，可最大程度给老师提供课程制作的参考材料及运维的平台拓展资料。课程备课资源库需提供在线服务，并与慕课课程制作系统、课程学习和管理平台无缝对接。教材教辅专著和学术视频要求必须取得著作权人的授权。 9、移动教学服务 支持移动APP教学。手机端可阅读海量电子图书、报纸、期刊、专题等资源，并可以订阅到自己的空间，进行分类管理； (略) 有精 (略) 分享。 * .培训与指导服务 供应商在 (略) 期间，为更好的开展视频动画制作工作，需免费提供相关的课程开发培训，并基于公开课程平台对老师的课程应 (略) 专业指导。 （ * ）课程运营服务 课程运营服务平台集用户管理、权限管理、门户管理、课程展示、培训管理、系统统计、数据管理等功能为 * 体，真正实现教学工作的信息化服务。支持整个课程创建、内容共享、学习过程跟踪和控制、在线测试和作业发布、交流互动、成绩评测和学习成果反馈教学流程，实现信息技术与教学过程的深度融合。全面支持学生的自主学习与 (略) 学习，体现在教学活动中学生的主体地位和教师的主导地位，为学生构建自主学习、主动探索的环境，教师通过组织学习材料，实时和非实时的教学手段引导和帮助学生学习。支持辅助教学、翻转课堂、纯网络教学、网络修 (略) 络教学模式；移动教、学客户端，支持iOS和Android操作系统， (略) 有终端数据互联互通。 1、课程上线和课程规划 （1） (略) (略) 站，老师学生可 (略) (略) 登录。 （2）为每 * 门课 (略) 点和域名，老师可以自定义设置课程门户信息，包含上传课程封面、课程宣传片，编辑课程简介学分学时， (略) 信息，教学大纲（教学目的、教学方法、章节结构、教学进度安排、考核方式、参考教材等），并支持模块的添加、删除和位置调整，支持是否公开显示的设置。 （3） (略) (略) 资源，可根据课程需要推送大量相关资料；平台提供可检索查看的数字资源，包含教学参考书、学术文章、学术视频等，实现备课、教学资源的 * 键式调取，也支持教师上传自有资料。 （4） (略) 管理:课程负责人可指派其他人作为具有同等或者小于本身课程建设管理权限的课程建设者共同教授 * 门课程，也可为自己指定助教 (略) 课程运营和教学管理。 （5）形成性考核权重设置，包含视频、作业、考试、互动、考勤、PBL、直播观看、扩展阅读等， (略) 需要统 * 设置，也能根据不同课程分别设置，满足不同教师个性化教学需求。 （6）支持多种课程内容发放模式的选择：课程关闭、闯关式学习、定 (略) 开放，老师可以根据自己需要选择设置，还可选择 * 次性发布学习任务和系统自动分批发布学习任务。教师可以根据教学进度安排设置课程开放时间，以及课程班级开放时间。 （7）支持在平台上自主选课，学校可以根据需要限定每人选课门数、学分数上限以及每门课程选课人数上限。支持学生选课前试听课程。支持限时退选，教师可设置是否自主选课，是否允许退选。 （8）支持在教务系统选课再将选课数据导入平台。 （9）支持老师将学生数据的单个添加和统 * 导入，并提供数据模板；支持学生成绩统 * 导出。 （ * ）支持知识点拓展阅读功能，可以根据 * 个关键词自动生成相关知识点的知识树，插入到课程单元中，并自动推送知识点相关的图书、期刊、论文等资料。 2、学习过程管理 （1）线上学习管理： A. 支持教师对学生 (略) 监控和管理，支持进度记忆，支持当前活动窗口探测，防止观 (略) 其他活动，系统还可取消防快进、防跳集、当前窗口探测功能，支持长时间无活动自动停止播放。提供进度统计功能并支持报表导出； B. 支持教师随时在线查看数据统计，包括课程信息总览、每名学生学习详情、课程访问曲线、各项进度和成绩，支持成绩导出，对于未达到要求的学生老师可以实施督学； C. 学习流程管理:支持课程教学流程管理，可在课程学习过程中任意位置添加随堂测验，可在单元学习完成后布置作业，可以在章节学习完成后安排考试； D. 教学互动管理： (略) ，提供全面的作业、考试、通知、答疑、讨论、资料共享、评价等互动教学活动的功能，提供作业、测验与考试、通知、讨论、笔记等功能，并能自动生成数据图表，满足客观题自动批阅等互动功能； E. 交流互动：具有基本的学习交流协作功能，提供同步、异步的交流讨论工具，使得学生之间、学生与教师之间方便地共享信息、交流、讨论、协商，从而提高在线学习的效果和质量。 （2）线下课堂： A. 教师提前做好学生上课提醒通知，并可随时查看阅读人数和名单，并可以邮件或者短信形式通知提醒到未读学生； B. 系统自动统计来自各个终端的考勤数据，多种签到模式让考勤更加精准，减少教师统计出勤情况的工作量； C. 移动学习: 实现在线移动学习、讨论、答疑、交互、消息推送、 (略) 移动测试和成绩查询等功能。电脑端与移动端的学习进度保持同步，学生在任何终端上，都可以实现学习记录的持续性，系统也可对任何 (略) (略) 监控。 D. 课堂互动：用于手机、Pad等智能移动终端中，支持不需借助外接软、 (略) 无线投屏。随机选人：可以通过随机选人、抢答、投票、分组任务（PBL）、多屏互动等多种活动激活课堂。 （3）直播课堂： 支持授课教师远程直播，支持学生通过多终端在线观看；可以设置是否允许回看，可以 (略) 讨论互动。 （4）题库管理。除了平台自带题库外，需支持教师自己出题，进行发布考核，并纳入考核方案，所有习题自动生成题库，支持题库批量上传和下载，作业测验和考试都可以 * 键调取题库。 （5）考试。教师可在线选择系统随机出卷或者手动出卷并发布考试，支持线上试卷 (略) 线下考试；支持客观题在线批阅；支持根据 (略) 成绩自动统计；支持自助式考试与机房统 * 考试，机房统 * 考试提供客户端系统。 3、大数据分析服务 （1）教学大数据分析。支持各种教学过程数据的详细统计汇总，支持教师自主选择时 (略) 查看和对比； （2） (略) 为大数据。记录教师基本信息、教学效果、个人成长轨迹等数据， (略) 可以随时在管理后台调取查看教师教学档案。便于高校快捷、迅速掌握教师构成情况，及时了解教师教学情况，从教师发展 (略) 把握； （3） (略) 为大数据。帮助学生了解自身实际情况，发现自身优势与短板，为学生学习提供方向性的引导，同时，详 (略) 分析报告， (略) 全方位了解本校学生的基本情况，在开设相关课程、组织相关活动过程中更加有侧重点，帮助学生全面提高个人各维度的素养。 4、课程推广宣传运营服务 （1）在满足支持校内翻转课堂、SPOC教学的同时，需具备全国推广服务的能力，提供满足国家精品在线开放课程评审要求的开放服务云平台，课程平台能够实现跨校跨区域课程共享， (略) 会化服务； （2）须具备在线开放课程全国推广服务经验，能提供成功将 (略) 本地课程推广至全国案例。 （3）能提供课程建设、应用、运行、宣传推广、教师培训 * 体化服务； （4）具备全国高校推广渠道，形成免费课程清单， (略) 校推荐； （5）有强大的用户基础和 (略) 会化运营推广优势。 （ * ）教师培训 1、课程制作培训 在课程拍摄期间为建课提供课程拍摄技巧方面的培训，主要采用专家讲授＋演练＋实操形式。保证培训效果，且能够免费提供关于MOOC课程制作技巧的相关 (略) 普及学习。包括但不限于：在线开放课程课程教学设计和脚本撰写；课程制作常用软件使用和实操培训；教师演示文稿与制作能力提升， (略) 线上教学相关经验培训的能力等。 2、信息化教学培训 教师信息化教学培 (略) +时代下的教学理念、教学技能、教学方法、教师素养、教学示范课等内容；混合式教学设计与实现；移动课堂互动实操演练；教师教学技术能力提升培训等。提供与教学相关的资讯


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，报价供应商必须安排编导、摄影师、灯光师、场记人员、化妆师等专业人员，帮助老师完成课程拍摄。 （3） (略) 对老师的引导： (略) ，编导需要 (略) 着装选择和妆容调整，并辅导老师对镜头的适应、从老师的语调、语速、动作等方面引导老师以最自 (略) 课程的拍摄。 （4） (略) 记：编导需全程监视拍摄过程，发现主讲老师讲解内容错误、口误等现象时及时做出调整， (略) 记 (略) 次及NG镜头。 （5）录屏：对主讲 (略) 操作演示的内容，报价供应商需提供录屏软件，并协助主讲老师操作录屏和录音，作为课程后期剪辑的必要素材。 5、后期制作 （1）初剪：由后期 (略) 记信息剪辑出有效视频，插入录屏内容（如果有的话）， (略) (略) 理（抠像、调色、调音等），初剪完的内容必须保证准确，不可留有无效的内容或者剪掉有效的内容。 （2）课程动画制作：根据课程设计需要，原则上课程动画总数要求“ * 维动画不少于2分钟”，动画色彩造型和谐，帧和帧之间的关联性强，动画演播过程流畅。 （3）包装：必须严格按照 (略) 视频的包装，主要包括： (略) 、重点标记、引入引文、图片、视频、动画、背景音乐、音效等素材。 （4）合成：添加片头（必须根据每门课程设计专用的片头， (略) logo、课程名称、主讲老师姓名等信息）、片尾、字幕，并输出交付成片。 （5）初审： (略) 初审，确保视频内容符合脚本的要求。 （6）复审：由 (略) 复审，确保视频知识内容的准确性，如属于后期制作而导致的内容不准确，需由报价供应商 (略) 修正，直至复审通过。 6、▲视频交付 制作方交付视频成片的质量和技术指标基本要求如下： （1）每段视频 * 般不超过 * 分钟；画质、音质清晰，播放流畅。 （2）前期拍摄采用高清 * :9拍摄，视频分辨率设定为 * ，视频帧率为 * 帧/秒。节目输出时，视频压缩采用H. * /AVC (MPEG-4 Part * )编码、使用 * 次编码、不包含字幕的MP4格式。视频分辨率设定为 * ，视频动态码流的最高码率不高于 * Kbps，最低码率不得低于 * Kbps。采用MP4封装。 （3）音频压缩采用AAC(MPEG4 Part3)格式；采样率 * KHz；音频码流率 * Kbps (恒定)；信噪比不低于 * db；双声道， (略) 理；成片声音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象；声音和画面同步。 （4）所有视频播放时配备中文字幕，字幕文件格式为独立的SRT格式。 （5）按照课程特点和教师要求完成课程的片头、片尾制作：片头不超过 * 秒，包括:学校LOGO、课程名称、主讲教师姓名、专业技术职务、单位等信息。 （6）宣传片：按照课程特点和教师要求分别量身定做，宣传片片长1-3分钟，要求突出课程特点、教师个人风格，同时语言精练、富有感染力、画面精美、创意独特。 7、后续修改服务 (略) 后 * 年内，成交供应商需保证提供必要的修改服务。当修改量不超过原工作量的5%，且修改内容为唱词修改、课程封面图片、个别画面调整、个别视频片段的编辑修改、少量教学资源美化、课程章节调整等时，成交供应商提供免费修改。 8、▲课程资源服务 提供不少于 * 万种电子书， (略) 在线阅读， (略) 文字摘录。不少于 * 万集学术视频，包含但 (略) 、 (略) 、 (略) 、 (略) 、 (略) 、 (略) 、 (略) 、 (略) 、 (略) 等名校的课程视频及讲座， (略) 播放。电子书和学术视频已经取得著作权人的授权。提供至少 * 万种中文图书全文作为比对的基础库。能提供至少1亿篇中文报纸文章全文作为比对的基础库。资源丰富，可最大程度给老师提供课程制作的参考材料及运维的平台拓展资料。课程备课资源库需提供在线服务，并与慕课课程制作系统、课程学习和管理平台无缝对接。教材教辅专著和学术视频要求必须取得著作权人的授权。 9、移动教学服务 支持移动APP教学。手机端可阅读海量电子图书、报纸、期刊、专题等资源，并可以订阅到自己的空间，进行分类管理； (略) 有精 (略) 分享。 * .培训与指导服务 供应商在 (略) 期间，为更好的开展视频动画制作工作，需免费提供相关的课程开发培训，并基于公开课程平台对老师的课程应 (略) 专业指导。 （ * ）课程运营服务 课程运营服务平台集用户管理、权限管理、门户管理、课程展示、培训管理、系统统计、数据管理等功能为 * 体，真正实现教学工作的信息化服务。支持整个课程创建、内容共享、学习过程跟踪和控制、在线测试和作业发布、交流互动、成绩评测和学习成果反馈教学流程，实现信息技术与教学过程的深度融合。全面支持学生的自主学习与 (略) 学习，体现在教学活动中学生的主体地位和教师的主导地位，为学生构建自主学习、主动探索的环境，教师通过组织学习材料，实时和非实时的教学手段引导和帮助学生学习。支持辅助教学、翻转课堂、纯网络教学、网络修 (略) 络教学模式；移动教、学客户端，支持iOS和Android操作系统， (略) 有终端数据互联互通。 1、课程上线和课程规划 （1） (略) (略) 站，老师学生可 (略) (略) 登录。 （2）为每 * 门课 (略) 点和域名，老师可以自定义设置课程门户信息，包含上传课程封面、课程宣传片，编辑课程简介学分学时， (略) 信息，教学大纲（教学目的、教学方法、章节结构、教学进度安排、考核方式、参考教材等），并支持模块的添加、删除和位置调整，支持是否公开显示的设置。 （3） (略) (略) 资源，可根据课程需要推送大量相关资料；平台提供可检索查看的数字资源，包含教学参考书、学术文章、学术视频等，实现备课、教学资源的 * 键式调取，也支持教师上传自有资料。 （4） (略) 管理:课程负责人可指派其他人作为具有同等或者小于本身课程建设管理权限的课程建设者共同教授 * 门课程，也可为自己指定助教 (略) 课程运营和教学管理。 （5）形成性考核权重设置，包含视频、作业、考试、互动、考勤、PBL、直播观看、扩展阅读等， (略) 需要统 * 设置，也能根据不同课程分别设置，满足不同教师个性化教学需求。 （6）支持多种课程内容发放模式的选择：课程关闭、闯关式学习、定 (略) 开放，老师可以根据自己需要选择设置，还可选择 * 次性发布学习任务和系统自动分批发布学习任务。教师可以根据教学进度安排设置课程开放时间，以及课程班级开放时间。 （7）支持在平台上自主选课，学校可以根据需要限定每人选课门数、学分数上限以及每门课程选课人数上限。支持学生选课前试听课程。支持限时退选，教师可设置是否自主选课，是否允许退选。 （8）支持在教务系统选课再将选课数据导入平台。 （9）支持老师将学生数据的单个添加和统 * 导入，并提供数据模板；支持学生成绩统 * 导出。 （ * ）支持知识点拓展阅读功能，可以根据 * 个关键词自动生成相关知识点的知识树，插入到课程单元中，并自动推送知识点相关的图书、期刊、论文等资料。 2、学习过程管理 （1）线上学习管理： A. 支持教师对学生 (略) 监控和管理，支持进度记忆，支持当前活动窗口探测，防止观 (略) 其他活动，系统还可取消防快进、防跳集、当前窗口探测功能，支持长时间无活动自动停止播放。提供进度统计功能并支持报表导出； B. 支持教师随时在线查看数据统计，包括课程信息总览、每名学生学习详情、课程访问曲线、各项进度和成绩，支持成绩导出，对于未达到要求的学生老师可以实施督学； C. 学习流程管理:支持课程教学流程管理，可在课程学习过程中任意位置添加随堂测验，可在单元学习完成后布置作业，可以在章节学习完成后安排考试； D. 教学互动管理： (略) ，提供全面的作业、考试、通知、答疑、讨论、资料共享、评价等互动教学活动的功能，提供作业、测验与考试、通知、讨论、笔记等功能，并能自动生成数据图表，满足客观题自动批阅等互动功能； E. 交流互动：具有基本的学习交流协作功能，提供同步、异步的交流讨论工具，使得学生之间、学生与教师之间方便地共享信息、交流、讨论、协商，从而提高在线学习的效果和质量。 （2）线下课堂： A. 教师提前做好学生上课提醒通知，并可随时查看阅读人数和名单，并可以邮件或者短信形式通知提醒到未读学生； B. 系统自动统计来自各个终端的考勤数据，多种签到模式让考勤更加精准，减少教师统计出勤情况的工作量； C. 移动学习: 实现在线移动学习、讨论、答疑、交互、消息推送、 (略) 移动测试和成绩查询等功能。电脑端与移动端的学习进度保持同步，学生在任何终端上，都可以实现学习记录的持续性，系统也可对任何 (略) (略) 监控。 D. 课堂互动：用于手机、Pad等智能移动终端中，支持不需借助外接软、 (略) 无线投屏。随机选人：可以通过随机选人、抢答、投票、分组任务（PBL）、多屏互动等多种活动激活课堂。 （3）直播课堂： 支持授课教师远程直播，支持学生通过多终端在线观看；可以设置是否允许回看，可以 (略) 讨论互动。 （4）题库管理。除了平台自带题库外，需支持教师自己出题，进行发布考核，并纳入考核方案，所有习题自动生成题库，支持题库批量上传和下载，作业测验和考试都可以 * 键调取题库。 （5）考试。教师可在线选择系统随机出卷或者手动出卷并发布考试，支持线上试卷 (略) 线下考试；支持客观题在线批阅；支持根据 (略) 成绩自动统计；支持自助式考试与机房统 * 考试，机房统 * 考试提供客户端系统。 3、大数据分析服务 （1）教学大数据分析。支持各种教学过程数据的详细统计汇总，支持教师自主选择时 (略) 查看和对比； （2） (略) 为大数据。记录教师基本信息、教学效果、个人成长轨迹等数据， (略) 可以随时在管理后台调取查看教师教学档案。便于高校快捷、迅速掌握教师构成情况，及时了解教师教学情况，从教师发展 (略) 把握； （3） (略) 为大数据。帮助学生了解自身实际情况，发现自身优势与短板，为学生学习提供方向性的引导，同时，详 (略) 分析报告， (略) 全方位了解本校学生的基本情况，在开设相关课程、组织相关活动过程中更加有侧重点，帮助学生全面提高个人各维度的素养。 4、课程推广宣传运营服务 （1）在满足支持校内翻转课堂、SPOC教学的同时，需具备全国推广服务的能力，提供满足国家精品在线开放课程评审要求的开放服务云平台，课程平台能够实现跨校跨区域课程共享， (略) 会化服务； （2）须具备在线开放课程全国推广服务经验，能提供成功将 (略) 本地课程推广至全国案例。 （3）能提供课程建设、应用、运行、宣传推广、教师培训 * 体化服务； （4）具备全国高校推广渠道，形成免费课程清单， (略) 校推荐； （5）有强大的用户基础和 (略) 会化运营推广优势。 （ * ）教师培训 1、课程制作培训 在课程拍摄期间为建课提供课程拍摄技巧方面的培训，主要采用专家讲授＋演练＋实操形式。保证培训效果，且能够免费提供关于MOOC课程制作技巧的相关 (略) 普及学习。包括但不限于：在线开放课程课程教学设计和脚本撰写；课程制作常用软件使用和实操培训；教师演示文稿与制作能力提升， (略) 线上教学相关经验培训的能力等。 2、信息化教学培训 教师信息化教学培 (略) +时代下的教学理念、教学技能、教学方法、教师素养、教学示范课等内容；混合式教学设计与实现；移动课堂互动实操演练；教师教学技术能力提升培训等。提供与教学相关的资讯

    
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