教育教学质量提升专项培训服务：

1项

1

培训范围

全校选定的骨干教师

2

培训时间

常规培训不低于 * 学时

3

培训目标

学校重点围绕“ (略) ”建设与《 点击查看>> 年 (略) 省职业教 (略) 动计划》，开展教育质量提升专项活动，落实职业教育高质量发展的相关任务，力争在思想政治教育、教学改革、教师信息化教学能力提升、 (略) * 建设、学校治理以及产教融合等方面，取得全方位突破。

4

培训方式

1.职教政策研究、教学改革、 (略) * 建设、学校治理、产教融合等主题模块要求采用专家引领，讲座+座谈的培训方式。

2.教师信息化教学能力提升培训要求采用分理论基础宣贯与实际操作结合的模式，充分考虑不同基础的老师情况， (略) 老师在理论和实际操作层面。

3.德育与思政主题模块，要求采取专家讲座+班主任示范教学+科研引领

5

培训内容

* 、职教政策研究主题模块（ * 个学时）

培训方案需以《职业教育改革实施方案》为背景，设计职业教育发展思路与政策取向相关的培训主题，课时不少于 * 课时。

* 、德育与思政主题模块（ * 课时）

(略) 德育工作的思路方法为重心，理论结合实操，让德育教师学会如何制订德育工作计划，让班主任学会德育活动设计指导（含主题班会）命题活动设计，职业生涯规划设计，打造优秀 (略) ，在本期培训方案设计中，需要兼顾规划德育课题研究与论文写作专题。

* 、教学改革主题模块（ * 课时）

在深化教育教学改革方面，培训方案设计需紧扣“课堂教学质量”主题，“ (略) 与选课制”主题，1+X证书制度下的课程教学模式改革，以及现代学徒制等热点主题的规划。

* 、教师信息化教学能力提升专题模块（ * 课时）

在建设 (略) * 方面，培训主题需以实操为主，教会 (略) 在线课程选题与内容碎片化设计，学会在线课程教学设计以及如何开展翻转课堂设计。在掌握教学设计技能的基础上，兼顾教师信息化教学手段的提升培训，强化多媒体教学软件的技术培训。

* 、 (略) * 建设主题模块（ * 学时）

该模块培训方案设计需要让教师准确把握新时代“双师型”教师新要求，催生 * 批职教名师与 (略) ，培训主题设计需要关注职教教师成长路 (略) 机制建设方面的内容。

* 、 (略) 校治理能力提升主题模块（ * 学时）

在学校治理方面，培训方案设计需要以国内 (略) 校建设为模板， (略) 校管理模式的创新， (略) (略) * 的 (略) 力的建设， (略) 的党风廉政建设。

* 、 (略) 校产教融合主题模块（8学时）

在产教融合模块，培训方案设计需要以国 (略) 校（ (略) ）与国内知名企业间开展的产教融合的成功案例为模板，重点围绕产业升级，

专业共建，教师成长方面做专题介绍。

针对上述培训主题，要求投标方提供详细的教学设计方案，以及提供之前培训相关的PPT，教案与相关合同案例，佐证有能力聘请相关专家学者。

6

培训专家

团队要求

▲1.投标人应有能力组织国内 * 流名校在线教学与翻转课堂方 (略) 参与培训， (略) 有能力为职业教育专门设计体验教学和实践教学的教学内容， (略) 需要有职业教育师资培训的教学经验，并附专家相关联系方式。

▲2.投标人应有能力组织 (略) ，包含省内德育与思政领域的知名专家， (略) 德育与思政建设方面的师资培训，并附专家相关联系方式。

▲3. (略) 建设方 (略) ， (略) 创建中提供阶 (略) 与顾问服务。附专家相关联系方式。

4.上述培训专家，要求投标方提供详细专家介绍，并提供之前培训案例中对应的课程表，授课PPT，或者教案及其他 (略) 佐证。

5.部分专题讲座， (略) 指定的国内外知名专家学者，双方协商邀请方式。

7

培训过程方案及考核标准

1.投标人须有完善的培训过程方案，确保培训过程的高效性和严谨性，要求每个培训过程有理论，有实操，有点评，符合职业教育理实 * 体化教学的特点。

2.投标人须有完善的培训考核机制。对培训内容 (略) 部分量化，保证培训考核流程的严格性与准确性。 (略) 进行培训考核结果的收集与归档。学校将会将其作为 (略) 分依据。

3.为防止投标人虚假应标，学校保留对此培训内容及结果的考核权。

教育教学质量提升专项培训服务：

1项

1

培训范围

全校选定的骨干教师

2

培训时间

常规培训不低于 * 学时

3

培训目标

学校重点围绕“ (略) ”建设与《 点击查看>> 年 (略) 省职业教 (略) 动计划》，开展教育质量提升专项活动，落实职业教育高质量发展的相关任务，力争在思想政治教育、教学改革、教师信息化教学能力提升、 (略) * 建设、学校治理以及产教融合等方面，取得全方位突破。

4

培训方式

1.职教政策研究、教学改革、 (略) * 建设、学校治理、产教融合等主题模块要求采用专家引领，讲座+座谈的培训方式。

2.教师信息化教学能力提升培训要求采用分理论基础宣贯与实际操作结合的模式，充分考虑不同基础的老师情况， (略) 老师在理论和实际操作层面。

3.德育与思政主题模块，要求采取专家讲座+班主任示范教学+科研引领

5

培训内容

* 、职教政策研究主题模块（ * 个学时）

培训方案需以《职业教育改革实施方案》为背景，设计职业教育发展思路与政策取向相关的培训主题，课时不少于 * 课时。

* 、德育与思政主题模块（ * 课时）

(略) 德育工作的思路方法为重心，理论结合实操，让德育教师学会如何制订德育工作计划，让班主任学会德育活动设计指导（含主题班会）命题活动设计，职业生涯规划设计，打造优秀 (略) ，在本期培训方案设计中，需要兼顾规划德育课题研究与论文写作专题。

* 、教学改革主题模块（ * 课时）

在深化教育教学改革方面，培训方案设计需紧扣“课堂教学质量”主题，“ (略) 与选课制”主题，1+X证书制度下的课程教学模式改革，以及现代学徒制等热点主题的规划。

* 、教师信息化教学能力提升专题模块（ * 课时）

在建设 (略) * 方面，培训主题需以实操为主，教会 (略) 在线课程选题与内容碎片化设计，学会在线课程教学设计以及如何开展翻转课堂设计。在掌握教学设计技能的基础上，兼顾教师信息化教学手段的提升培训，强化多媒体教学软件的技术培训。

* 、 (略) * 建设主题模块（ * 学时）

该模块培训方案设计需要让教师准确把握新时代“双师型”教师新要求，催生 * 批职教名师与 (略) ，培训主题设计需要关注职教教师成长路 (略) 机制建设方面的内容。

* 、 (略) 校治理能力提升主题模块（ * 学时）

在学校治理方面，培训方案设计需要以国内 (略) 校建设为模板， (略) 校管理模式的创新， (略) (略) * 的 (略) 力的建设， (略) 的党风廉政建设。

* 、 (略) 校产教融合主题模块（8学时）

在产教融合模块，培训方案设计需要以国 (略) 校（ (略) ）与国内知名企业间开展的产教融合的成功案例为模板，重点围绕产业升级，

专业共建，教师成长方面做专题介绍。

针对上述培训主题，要求投标方提供详细的教学设计方案，以及提供之前培训相关的PPT，教案与相关合同案例，佐证有能力聘请相关专家学者。

6

培训专家

团队要求

▲1.投标人应有能力组织国内 * 流名校在线教学与翻转课堂方 (略) 参与培训， (略) 有能力为职业教育专门设计体验教学和实践教学的教学内容， (略) 需要有职业教育师资培训的教学经验，并附专家相关联系方式。

▲2.投标人应有能力组织 (略) ，包含省内德育与思政领域的知名专家， (略) 德育与思政建设方面的师资培训，并附专家相关联系方式。

▲3. (略) 建设方 (略) ， (略) 创建中提供阶 (略) 与顾问服务。附专家相关联系方式。

4.上述培训专家，要求投标方提供详细专家介绍，并提供之前培训案例中对应的课程表，授课PPT，或者教案及其他 (略) 佐证。

5.部分专题讲座， (略) 指定的国内外知名专家学者，双方协商邀请方式。

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培训过程方案及考核标准

1.投标人须有完善的培训过程方案，确保培训过程的高效性和严谨性，要求每个培训过程有理论，有实操，有点评，符合职业教育理实 * 体化教学的特点。

2.投标人须有完善的培训考核机制。对培训内容 (略) 部分量化，保证培训考核流程的严格性与准确性。 (略) 进行培训考核结果的收集与归档。学校将会将其作为 (略) 分依据。

3.为防止投标人虚假应标，学校保留对此培训内容及结果的考核权。