东莞市东坑中学东莞市东坑中学智慧课堂管理系统软、硬件及配套服务
发送至邮箱
东莞市东坑中学东莞市东坑中学智慧课堂管理系统软、硬件及配套服务
* 、项目基本情况
原公告的采购项目编号（或招标编号、政府采购计划编号、采购计划备案文号等，如有）：
原公告的采购项目名称： (略) 市东坑中学智慧课堂管理系统软、硬件及配套服务
首次公告日期： * 年 * 月 * 日
* 、更正信息
更正事项：采购文件
更正内容：
1、原招标文件P9“商务技术评分及价格权重表”由原来的
序号
评审项目
分值
评审细则
商务评审（ * ）
1
投标人技术与研发实力
2
投标人具有知识产权管理体系认证证书得1分，无不得分。
投标人具有信息安全管理体系认证证书得1分，无不得分。
注：须提供以上相关证书，且所有证书必须在有效期内，复印件加盖投标人公章。
3
投标人的教育相关产品被 (略) 政部门颁发为 (略) 技术产品的， * 个得1分，市级的 * 个得0.5份，最高3分，无不得分。
注：须提供以上相关证书，且所有证书必须在有效期内，复印件加盖投标人公章。
5
投标人具 (略) 门颁发的教育类计算机软件著作权登记证书，每个得0. * 分，本项最高5分。
注：须提供以上相关证书，且所有证书必须在有效期内，复印件加盖投标人公章。
3
投标人具有中小学相关教育产品开发技术的专利证书的，每提供 * 个得1.5分，本项最高3分。无不得分。
注：须提供以上相关证书，且所有证书必须在有效期内，复印件加盖投标人公章。
2
业绩情况
2
投标人自 * 年截至投标日期以来具有智慧课堂类或信息化项目业绩，每个得2分，最高得2分。
注：须提供中标通知书复印件及合同复印件加盖公章，时间以合同签订时间为准。合同须为与采购单位直接签订，分包、转包等合同不予计分，项 (略) 、上级公司 (略) 。
技术评审（ * ）
4
产品基本功能要求
*
(略) (略) 满足或优于用户需求货物清单、配置标准及性能条款中带▲号项，每有 * 项不满足的扣1分，扣完为止。
（1）用户需求书要求提供证明资料的，则投标文件中须提供对应产品参数的证明资料。
（2）用户需求书未要求提供证明资料的，则投标文 (略) 投产品彩 (略) 商的官方技术 (略) 商所作的技术参数说明等详细技术资料。
6
总体设计方案
7
(略) 投系统软件是否能满足设计和使用要求，技术先进性、经济性及能否与课堂教学理念有机结合，课前、课中、课后家校互动及是否能够保障软件系 (略) 综合评审：
总体技术设计方案完全能满足设计和适用要求，技术先进性、经济性及能与课堂教学理念有机结合，课前、课中、课后家校互动及完全能够保障软件系统需要的，得7分：
总体技术设计方案能满足设计和适用要求，技术先进性、经济性及能与课堂教学理念有机结合，课前、课中、课后家校 (略) 分保障软件系统需要的，得3分；
总体技术设计方案能满足设计和适用要求，技术先进性、经济性及能与课堂教学理念不能有机结合，课前、课中、课后家校互动不能够保障软件系统需要的，得1分。
未提供对应设计方案的，得0分。
7
教研服务方案
7
(略) 提供的教研服务方案是否能满足用户后期培训的需求，从方案完整性、合理性、以及能否与实际教学相结合，保证项目后期的正常开展与教师教学水平的 (略) 综合评审：
教研服务方案完整、合理、能满足用户后期培训的需求，能与实际教学相结合，完全能够保证项目后期的正常开展与教师教学水平的提高，得7分；
教研服务方案基本完整、较合理、基本能满足用户后期培训的需求，能与实际教学相结合，基本能够保证项目后期的正常开展与教师教学水平的提高，得3分；
教研服务方案不完整、不合理、不能满足用户后期培训的需求，不能与实际教学相结合，不能够保证项目后期的正常开展与教师教学水平的提高，得1分；
未提供对应教研服务方案的，得0分。
8
售后服务方案
7
根据投标人提供的售后 (略) 综合评审：
方案科学合理完整，可行性强，可操作性强，针对性强，得7分；
方案基本合理完整，可行性 * 般，可操作性 * 般，针对性 * 般，得3分；
方案基本完整，可行性差，可操作性差，针对性差，得2分；
方案不完整，得1分；
未提供售后服务方案，得0分。
9
现场功能演示
*
1.演示要求
（1）演示时间：现场计时，每个投标人演示时间不得超过 * 分钟，在规定时间内演示，超过演示时间则停止演示。
（2）演示顺序：按投标人开标会 (略) 。
（3）投标人需自带演示设备，演示人员不得超过2人。
（4）仅提供PPT演示不得分；原型产品演示的软件功能为系统软件 (略) 分，如果通过从其它途径获得的具备个别功能的 (略) 拼凑演示，不得分。
2.演示内容
投标人搭建 (略) 产品演示，产品演示共5项，每项能完全满足演示要求的，得4分； 演示功能不全或不能演示的，不得分；满分为 * 分。
教学互动演示 ：
（1）教师端支持同时锁定学生端屏幕，及单独锁定1台学生端屏幕；教师端支持同时查看全班学生端屏幕画面，选择任意 * 台学生端，并在学生端平板上书写，教师端画面实时变化；教师端支持屏幕画面实时同步学生端，学生端支持退出屏幕画面同步，及主动重新进入屏幕画面同步学生端；支持举手功能，教师端可从多个举手的学生中选择 * 个，并能查看该学生端平板的实时画面；
同屏书写演示：
（2）支持学生端通过悬浮按钮发送命令，本组学生端自动进入同屏书写模式；支持在小组每个成员 (略) 书写，同组的其他平板将实时显示同样的笔迹；不同小组独立同屏，即至少2个小组进入同屏书写模式，不同小组的同屏画面相互独立；小组成员退出或掉线后，可以重新进入同屏书写模式并同步已有的书写内容。在同屏书写时，教师可同时每组挑选 (略) 画面同步，并 (略) 同屏对比显示。
自主学习演示
（3） (略) 自主练习，学生选择对应的知识点和题量，设定好练习 (略) 练习；进行练习时可使用原笔迹方式直接书写作答，并可切换成照片，语音，数学公式输 (略) 试题作答，同时可将题干重点，分析信息等标注书写在旁边；完成后提交练习，系统将自动批改练习答案，并显示习题的解析信息；学生端支持通 (略) 自主练习时，回答错误习题将自动添加到错题汇总，且可以通过统计图表查看学生的练习详细信息、正确率趋势图及知识点错误率排名等；
大规模试卷批改功能演示：
（4）支持对全年级 * 份以上试卷统 * 批改，试卷至少包含 * 题客观题， * 道主观题，事先准备并完成试卷提交，演示时系统 (略) 有试 (略) 批量批改。
批量批改时可整屏查看多份主观题或客观题答案。批改后可直接查看 * 份试题的统计结果。支持修改批改结果，观看批改结果后，返回批改界面并临时修改客观题答案，再次保存批改后能够正确显示统计结果。
大数据统计演示：
（5）教师端查看学生数据统计，包含考试成绩分析，学生随堂测试分析， (略) 为分析等模块。进行考试成绩分析时，能从以往考试成绩中 (略) 合并统计，并能展示学生的每个科目的平均成绩表、成绩走势图，以及不同科目的分数蜘蛛图。进行随堂测试分析时，能选择 (略) 合并分析，并把测试成绩分为4段：优秀，良好，及格，不及格，并展示选择的班级每个分段的人数分布。 (略) 为分析时，能展示学生发起的广播次数，屏幕对比次数等统计， (略) (略) 为的个人数据变化，同时支持能以小组 (略) 为数据变化，也能以知识 (略) 为数据变化，演示前展示 * 个无数据的知识点，演示后查看该知识点数据相应变化。
注：
（1）无特殊说明外，以上评审项，同 * 证明文件不重复计分。
（2）投标人根据以上评分要求提供的投标材料因模糊不 (略) 无法 (略) 评审的，视为无效材料。
价格评审（ * ）
*
价格分计算方法：满足招标文件要求且投标价格最低的投标报价为评标基准价，其价格分为满分。其他投标人的价格分统 * 按照下列公式计算：
投标报价得分=(评标基准价／投标报价)×价格权值
更正为：
序号
评审项目
分值
评审细则
商务评审（ * ）
1
投标人实力
2
投标人具有由国家认证认 (略) 门批准设立的认证机构颁发并在有效期内的信息技术服务管理体系、信息安全管理体系、质量管理体系、环境管理体系认证，每具有 * 个得0.5分，最高2分。
注：须提供有效证书复印件并加盖投标人公章，不符合以上要求的不得分。
2
投标人具有中国信 (略) 颁发的“信息安全服务资质认证证书”（ * 级或以上）得2分，无不得分。
3
(略) 推荐方案有由省级（或以上）国家认可的第 * 方评估机构出具的关于智慧教室项目评估报告的，得3分； (略) 推荐方案有由地市级国家认可的第 * 方评估机构出具的关于智慧教室项目评估报告的，得1分；无不得分。
（需提供评估报告关键页复印件加盖投标人公章。）
4
(略) 推荐方案具有通过中 (略) 认证的校园综合应用解决方案或智慧教学综合应用解决方案，每具有 * 个认证得2分，最高可得4分。
3
(略) 推荐理化生虚拟实验软件具有初中物理、初中化学、初中生物虚拟实验软件著作权复印件和软件测试报告复印件的（缺 * 不可），每具有 * 个学科的得1分，最高3分。
2
业绩情况
3
投标人自 * 年以来具有信息化项目业绩，每个得1分，最高得3分。
（须提供中标通知书复印件及合同复印件加盖公章，时间以合同签订时间为准。合同须为与采购单位直接签订，分包、转包等合同不予计分，项 (略) 、上级公司 (略) 。）
3
技术力量
1
技术人员具有 (略) 省 (略) 会保 (略) 络规划设计师（高级）1名，每提供 * 个得1分，最高得1分；
2
技术人员具有国家 (略) (略) 、国家工 (略) 联合颁发的信息系统项目管理师证书（高级）有，每提供 * 个得0.5分，最高得2分；
2
技术人员具有国家 (略) (略) 、国家工 (略) 联合中级工程师职称证书（证书类别为软件、网络、电子类中的任意 * 类），每提供 * 个得0.2分，最高得2分；
注：须提供相关人员的有效资格证 (略) (略) 门出具的近1年内任意3个月在本单 (略) 会保险的有效凭证的复印件并加盖投标人公章，同 * 人员不得重复得分，社保凭证不含投标当月。注：退休 (略) 保的，不得分。）
技术评审（ * ）
4
产品基本功能要求
*
(略) (略) 满足或优于用户需求货物清单、配置标准及性能条款中带▲号项，每有 * 项不满足的扣1分，不满足参数至扣完分数为止。
（1）用户需求书要求提供证明资料的，则投标文件中须提供对应产品参数的证明资料。
（2）用户需求书未要求提供证明资料的，则投标文 (略) 投产品彩 (略) 商的官方技术 (略) 商所作的技术参数说明等详细技术资料。
6
总体设计方案
5
(略) 投系统软件是否能满足设计和使用要求，技术先进性、经济性及能否与课堂教学理念有机结合，课前、课中、课后家校互动及是否能够保障软件系 (略) 综合评审：
总体技术设计方案完全能满足设计和适用要求，技术先进性、经济性及能与课堂教学理念有机结合，课前、课中、课后家校互动及完全能够保障软件系统需要的，得5分：
总体技术设计方案能满足设计和适用要求，技术先进性、经济性及能与课堂教学理念有机结合，课前、课中、课后家校 (略) 分保障软件系统需要的，得3分；
总体技术设计方案能满足设计和适用要求，技术先进性、经济性及能与课堂教学理念不能有机结合，课前、课中、课后家校互动不能够保障软件系统需要的，得1分。
未提供对应设计方案的，得0分。
7
教研服务方案
5
(略) 提供的教研服务方案是否能满足用户后期培训的需求，从方案完整性、合理性、以及能否与实际教学相结合，保证项目后期的正常开展与教师教学水平的 (略) 综合评审：
教研服务方案完整、合理、能满足用户后期培训的需求，能与实际教学相结合，完全能够保证项目后期的正常开展与教师教学水平的提高，得5分；
教研服务方案基本完整、较合理、基本能满足用户后期培训的需求，能与实际教学相结合，基本能够保证项目后期的正常开展与教师教学水平的提高，得3分；
教研服务方案不完整、不合理、不能满足用户后期培训的需求，不能与实际教学相结合，不能够保证项目后期的正常开展与教师教学水平的提高，得1分；
未提供对应教研服务方案的，得0分。
8
现场功能演示
*
1.演示要求
（1）演示时间：现场计时，每个投标人演示时间不得超过 * 分钟，在规定时间内演示，超过演示时间则停止演示。
（2）演示顺序：按投标人开标会 (略) 。
（3）投标人需自带演示设备，演示人员不得超过2人。
（4）仅提供PPT演示不得分；原型产品演示的软件功能为系统软件 (略) 分，如果通过从其它途径获得的具备个别功能的 (略) 拼凑演示，不得分。
2.演示内容
投标人搭建 (略) 产品演示，产品演示共 * 项，每项能完全满足演示要求的，该项得2分； 演示功能不全或不能演示的，该项不得分；满分为 * 分。
教学互动演示
智慧学习学生端软件演示
（1）在学生平板上， (略) 试题评测，并查看“测验结果”和“诊断报告”；根据诊断报告自动生成，学生可以直接从学习平板上的自主学习板块完成老师指派“学习计划”或“自主计划”的学习任务。
教学管理系统演示
（2）应用投标人的教学管理系统，能够从云端发送教材、作业、测评等到学生平板上。
（3）管控功能：实现 (略) 行为， (略) 址访问白名单，应用APK白名单。 * 生 * 机，账号不能随意更换。教师通过教师端管理学生平板的学习工具（APK）。如： (略) 有学生平板的某个APK，在管控时不能通过HOME键退出学习界面。
（4）系统中的学生测试的评测结果，应分别包含老师3个报告《班级报表》、《年级报表》、《研究报告》，学生1个《个人诊断报告》共4个报告。应综合包含以下内容（每个报告内容有区别）：评测总体情况表、试卷作答详析表、知识监测分析图、能力强弱分析图、学生学能排名表、学能区间位次表、知识监测评估表、能力强弱评估表、评测指标分析表、分数分段分布图、知识能力双向细目表、知识难度双向细目表、试题特征曲线图、试题选项比例表、试题特征量数表、学生学能评测走势图、答题情况详情、个人知识监测指针图、个人能力强弱指标（布鲁姆）、个人考试能力曲线表、错题详解及补救练习（不同学科有不同学科能力指标）。
适性学习平台演示：
（5）根据在评测系统中的评测及诊断结果的数据收集，系统自动为每个学生生成个性化的辅导计划；教师可选 (略) 分推送给学生，也可针对每 * 份补救计划做出修改后再推送给学生。
自主学习平台演示：
（6）在自主学习平台，学生在自己的微课总览上能够清晰准确的看到自己的学习进展，可以按照学科、知识点查看自己的学习进展与测验情况，不同的完成率会有不同的百分比显示状态，直观的显示学生对知识点的掌握情况，并根据测试情况查缺补漏，回到对应 (略) 再次学习（包括学 * 学、练 * 练、错题集、已学课程等）。
教师用平板客户端演示：
（7）教师平板必须使用windows系统，可以将画面投射到 * 体机大屏幕，也可以选择断开大屏幕同步显示；可以和 * 体机相互切换控制端分别控制学生平板；教师 (略) 有学生屏幕，监控画面只在教师平板端显示， * 体机大屏幕不会显示，教师可通过平板给指定学生发送提醒。
理化生实验教学功能演示：
（8）演示伏安法测电阻实验，展示电路图与实物图 * 键转换，展示DIY组合成的实验（用电流表测电流，电路图 * 键转换成实物图），底层设计含有电学引擎算法，电池的电压参数设定由初始值1.5V调整成3V时，电流表会发生相应的变化；
（9）演示通过关键词或首字母的方式搜索化学反应容器、辅助器材与化学药品，化学药品能够根据固体药品、液体药品、气体药 (略) 查找，也能够按照金属元素、非金属元素、带电离子 (略) 快速查询；
（ * ）演示通过搜索化学符号CuO查看方程式库中的方程式，并查找到 * 氧化碳还原 * 氧化铜的方程式，生成相关的精品资源，或通过方程式生成实验，对于氧化还原反应还可以查看其氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物、单线桥、双线桥信息；
注：
（1）无特殊说明外，以上评审项，同 * 证明文件不重复计分。
（2）投标人根据以上评分要求提供的投标材料因模糊不 (略) 无法 (略) 评审的，视为无效材料。
价格评审（ * ）
9
价格分计算方法：满足招标文件要求且投标价格最低的投标报价为评标基准价，其价格分为满分。其他投标人的价格分统 * 按照下列公式计算：
投标报价得分=(评标基准价／投标报价)×价格权值
2、原招标文件P * “ (略) 市东坑中学智慧课堂管理系统软件系统”由原来的
序号
系统名称
功能参数
1
智慧教学系统
平台后台管理：
1） (略) 人力资源建设，具备添加教师，学生，班级的功能。
2）▲需支持对学生的转班功能，能批量选择多个学生转移到指定班级（提供对应软件截图，加盖公章）。
3）需要求创建的班级能正确显示班级属性，并在新学年自动升级到下 * 个年级。
4）需支持学生，教师数据的 * 键批量导出导入。
5） (略) 学生导入的同时，如果表格附带了班级信息，则能在导入学生的时候自动创建班级。
6） (略) 页云盘使用功能，需支持多文件拖拽上传。
7）需支持在后台直接发布文档给指定的 * 个或多个班级，文档的发布类型需包括：课件，微课，应用，试题。
对于发布的文档，需支持在班 (略) 分类查看。
8）需支持后台系统数据自动云端备份功能。
9）需支持后台自动在线升级功能。
* ）需支持云端帐号扩展，可以通过像云端注册获得唯 * 数字帐号连接云端服务。
* ）需提供升级服务器，包括教师端和学生端的客户端升级。
* ） (略) (略) 架设两种方案。
* ）需提供学生加分数据报表统计，并能导出为excel文档。
* ）需提供班级数据管理功能，能浏览删除班级的文档，试题。
* ）需支持日志记录功能， (略) 有的后台连接，并记录操作的用户信息，消耗的时间，以及对带宽的占用，并能以图表的形式展示统计报表。
* ）投标时提供投标产品软件著作权证书复印件并加盖投标人公章。
* ）投标产品通过第 * 方检测报告，投标时提供检测报告复印件并加盖产品投标人公章。
备课平台后台管理系统：
1）提供老师个人云盘；
2）需支持教师自主上传、下载个性化资料，不限定任何格式；
3）提供主流教材目录结构以供教师使用；
4）▲支持教师自主创建学科目录；需支持上传资料内容按类存取，如个人空间、公共资源、教辅材料等，同时在教师授课端有相应功能对接（提供对应软件截图，加盖公章）；
5）提供教师办公电脑客户端，便捷登 * ，界面操作简便。
题库平台后台管理：
云端备份管理系统：
1）对每个学生提供 * 个标准云盘。
2）云盘提供基本文件系统功能，包括：新建，重命名，删除，上传，下载，搜索功能。
3）每个用户拥有独立的存储空间。
4）个人数据支持本地使用和云端备份两种模式。
比如：个人笔记，个人相册，个人作文本等功能。
5）本地模式： (略) 可直接使用以上功能。
6）自动备份: (略) 的时候自动云端备份。
7）▲自动同步：更换硬件设备后，重新自动下载后获得即可继续使用。
数据分析评价管理：
1）支持3个类型数据：真实考试成绩，随堂测试和家庭作业测试数据， (略) 为数据
2）数据支持不同的数据获取方式：支持excel导入或http请求方式提交。
3）数据操作：可对数据排序、按日期/班级/小 (略) 数据过滤，求平均值和总和、设置权重等操作。
4）数据展示：可对任意数 (略) 走势曲线展示；对多个 (略) 蜘蛛图多维数据展示；对学生/小组/ (略) 排名展示；对文档，视频等文件 (略) 展示；对学科知识点的 (略) 展示。
5）数据推送：可根据选定的科目成 (略) 分组；可根据选定的数据范 (略) 回归预测。
8）▲投标时提供投标产品软件著作权证书及第 * 方检测报告复印件并加盖投标人公章。
2
适性辅导平台软件
1）提供 * 个标准题库，包含主要学科试题，试题按知识点方式保存。
2）提供 * 个试题编辑录入工具，可新建，编辑试题并保存到题库。
3）试题包含试题内容，答案，解 (略) 分。
4）试题需要支持知识点选择，难度选择，题目类型设置，标签设置。
5）客观题支持自动批改。
6） (略) 拥有独立的私有题库空间。
7）支持将不同的试题组卷成 * 次测试作业。
8）支持以知识点为节点布置家庭作业。
9）支持为家庭作业设置完成期限。
3
自主学习平台软件
1）需提供 * 个题库平台，包含 * 万以上的在线试题供教师选题使用，所有试题需包含解析过程。
2）试题需要按知识点以及课本目录结构分类，需包含除艺术和体 (略) 有主要科目以及主要教学版本。
3）提供课中加载试题的接口，满足教师在课堂推送试题的需求。
4）提供 * 个基于题库的应用软件，学生可以以游戏闯 (略) 自学答题。闯关结 (略) 有试题解析过程。
5）▲对学生题库答题提供 * 些辅助技能，以及提供 * 套试题学习升级系统，低难度的关卡通过后才能进入高难度关卡（提供对应软件截图，加盖公章）。
6）提供题库的使用记录，能对学生的 (略) 综合打分并排名。
4
智慧学习学生端软件
1)系统中应具备自动静默更新升级最新系统。
2)系统中 (略) 有学习数据的云端储存和备份的功能。
3)系统中应具备实现学生自主修改登录密码，且忘记密码时能从 (略) 重置操作。
4)系统中应具备护眼模式的功能，学生切换护眼功能后，以灰白颜色显示，减少屏幕蓝光对学生眼睛的伤害。
5)系统中应具备个人成就功能，用于统计学生在学习过程中产生的得分数据，学生可以按日期、时间筛选查看自己学习的得分数据，并以蜘蛛图与趋势图的方式呈现个人、班级的平均得分率，包括学生评分、随堂测试、小组及个人的排名。
6)系统中应具备天天练功能，学生可通 (略) 专门的知识点测试自主练题，并以闯关形式测试学生对知识点的掌握程度。
7)支持学生通 (略) 测试练习时，可使用类似游戏的技能辅助测试.
8)在学生完成天天练自主练题测试后，系统中应具备能即时查看测试结果和习题解析。
9)支持学生端测试时防掉线，即学生端因不在线未接收到测试题时，在重新上线后仍能接 (略) 测试。
* )实现学生在系统中下拉刷新获取最新测试题。
* )实现学生在系统中通过科目分类筛选测试题。
* )实现学生在系统中通过日期分类筛选测试题。
进行答题。
* )实现学生在系统中 (略) 互批互改及点评打分操作。
* )▲实现学生在原笔迹书写时可通过笔帽擦除书写笔迹。
* )学生不在线未收到测试题时，系统需支持在重新上线后仍能接 (略) 测试的功能。
* )实现学生在系统中查看以往答题的题目、答案、互改及打评分数据。
* )实现学生在系统 (略) 查看教师上传的电子文档并可下载查看学习。
* )实现学生在系统中下载教师上传的mp4、avi、wmv、flv、mkv、mov、rmvb等格式的 (略) 观看，且具备首次观看时不能拖动进度条快进查看。
* )学生系统中 (略) 功能模块，支持学生在学生系统中查看教师资源时 (略) 查看。
* )系统中应支持静默安装教师端上传的应用，学生可下拉刷新查看、下载学习。
* )系统中应支持在使用教师上传的应用时，根据教师端对软 (略) 上网管控的权限。
* )实现学生在系统中下载教师上传的文件到本地资源中，并按知 (略) 保存，查找时也可以根据资料的知 (略) 查找。
* )实现学生系统对纸质作业或资料的拍照，可按学科保存到课堂笔记，并支持自由编辑书写。
* )实现学生系统对系统画面内容的截图保存，可按学科保存到课堂笔记，并支持自由编辑书写。
* )实现学生系统对教师端发送笔记内容的保存，可按学科保存到课堂笔记，并支持自由编辑书写。
* )实现学生在系统中以缩略图的方式快速查找、定位切换课堂笔记。
* )▲实现学生在系统中储存的课堂笔记内容自动保存到云端，更换学生平板后也能自动同步 (略) 有课堂笔记内容（提供对应软件截图，加盖公章）。
* )系统中应具备实现学生在系统中按科目查看保存的课堂笔记、个人笔记和截屏笔记内容，并能以缩略图的方式快速查找、定位切换。
* )系统中应具备实现学生被动接收保存教师发送的课堂笔记的功能。
* )系统中应具备实现学生自主创建个人笔记本，满足英文本、条格本、空白本等多种笔记样式。
* )系统中应具备实现学生对笔记的原笔迹任意书写备注功能。
* )系统中应具备实现学生在原笔迹书写中切换笔迹粗细、颜色、擦除等功能。
* )系统中应具备实现学生在系统中储存的笔记内容自动保存到云端，更换学生平板后也能自动同步 (略) 有笔记内容。
* )支持学生创建自己的作文本，并在作文本中通过原笔迹编辑自己的作文。
* )支持学生在编辑作文时可添加纸质书写作文内容到作文中。
* )支持学生编辑的作文可同步上传到云端保存，更换学生平板后可同步云端保存的作文信息。
* )系统中应具备错题本功能，学生可分科目新建、编辑修改、删除错题本。
* )系统中错题本功能应具备支持上传到云端备份共享。
* )支持学生端通过错题本以文字方式录入题目和以拍照方式录入题目，其中拍照录题时，支持在同 * 张图片 (略) 需内容。
* )支持学生端通过错题本把录 (略) 错题回顾练习。
* )支持学生端通过错题本把录入的常见错字，以语音方式重现，让学生可以自主听写错字。
* )学生系统中应具备接收教师发送的家庭作业功能，对同 * 份试卷的不同试题，能同时支持多种答题方式，包括原笔迹手写，语音，拍照，带数学公式的文本输入。
* )在完成家庭作业练习时，学生系统中应 (略) 的部分试题自动保存已作答的答案，重新进入家庭作业后将自动加载已作答的答案。
* )针对提交后教师批改的家庭作业主观题，学生查看时可在主观题答题卡上显示相应的批改轨迹。
* )针对提交后教师批改的家庭作业，支持举 * 反 * 功能，对于答错的试题，系统可 * 键推送数道相关知 (略) 强化训练。
* )系统中应具备支持发布图片加文字到学习圈的功能，并支持选择至少9张图片同时发布到学习圈的功能，在消息查看时，能 (略) 有图片的缩略图。
* )系统中应具备至少按照小组、班级、年级、全校等4种模式发布到学习圈。
* )学习圈在学生系统中应具备至少支持收藏、点赞、评论、回复等功能，并支持查看和删除我的发布和我的收藏。
* )学习圈在学生系统中应具备下拉刷新、上拉加载更多的功能。
* )系统中应具备思维导图功能，学生可分科目新建、编辑修改、删除思维导图。
* )▲系统中思维导图功能应具备支持上传到云端备份共享（提供对应软件截图，加盖公章）。
* )系统中应具备统计投票记录的功能，学生可按科目、日期筛选查看。
* )学生可通过拍照的方式拍摄学习内容并上传到云端提供给教师端查看。
* )学生可删除之前拍摄的保存在本地的照片，若该照片已上传到云端，可通过查看下载到本地。
* )实现学生在系统中 * 键自主同步教师端屏幕画面。
* )系统中应具备实现学生提出画面或作品展示的申请。
* )系统中应具备主动提醒学生护眼，学生在使用平板到 * 定时长时，自动弹出护眼的提醒，提醒学生休息远眺放松。
* )支持学生答题时使 (略) 答题，大量习题测试时支持学生端滚动查看并使 (略) 答题。
* )实现学生在系统中响应教师端发送的广播命令。
* )实现学生在系统中响应教师端发送的锁屏命令。
* )实现学生在系统中响应教师端发送的提醒命令。
* )实现学生在系统中响应教师端发送的抢答命令。
* )实现学生在系统中响应教师端发送的随机点名命令。
* )学生系统中应具备自动接收教师端发送的投票功能命令，并根据设定 (略) 投票，完成投票后可查看全班的实时投票情况。
* ）▲投标时提供投标产品软件著作权证书及第 * 方检测报告复印件并加盖投标人公章。
5
智慧课堂教师端软件
备课助手：
1)需提供 * 个独立的云存储功能，支持基本文件系统功能：新建文件夹，上传文件，删除，重命名，移动。
2)需支持任何格式的资料上传，支持拖拽上传文件或文件夹，能保留完整文件夹目录结构。
3)需支持对重复文件夹实现秒传功能。
4)需支持直接 (略) 下载，支持对文件直接打开，或者将云盘的文件按按学段、科目、知识点发布到 * 个或多个班级，相同的文件可设置避免重复发送。
5)需支持教师班级关注功能，关注的班级在发布文档时将展示在更显眼的位置。
6) 提供 * 个试题编辑工具，能将带有矢量图，数学符号，几何形状的word文档内容拷贝到编辑器内，并能保存为 * 个试题文档。
7)提供在系统内打开文档课件的功能，包括PPT，DOC，或图片文档，能提供 * 个工具条直接操作PPT，包括手写，翻页，跳转等功能。支持将工具条嵌入到任务栏并调整PPT幻灯片尺寸以避免工具条遮挡PPT幻灯片演示。
8)试题编辑可设置答题卡，答题区间。
9)应具备主要学科科目结构，可以供文档或试题发布时指定某个知识点作为标签。
* )需支持对教师自己保存的试题文档发布为 * 次测试，可同时发布给多个班级。
* )提供 * 个在线题库，包含 * 万以上的在线试题和每题的解析过程，支持对主要科目试题选题，包括选择题，填空题，问答题。题库的试题需要包含答案和解析步骤。
* )需支持试题按知识点以及课本目录结构分类，需包含除艺术和体 (略) 有主要科目以及主要教学版本。
* )需支持 * 键管理学生端第 * 方APK应用的使用权限，能单独控制每 * 个应用在当前班级的自动安装卸载，能单独控制每 * 个应用在 (略) 络访问。
* )对题库的试题，支持组卷功能，可直接转化为doc或PDF试卷用于下载，并且支持将下载的文档直接发 (略) 测试。
* )支持添加试题功能，可新建、编辑试题并保存添加到试题库。提供文本编辑工具栏方便试题的格式排版。
* )提供共享空间，所有教师可以上传文件到该空间供其他用户使用，支持将个人空间的文件或文件夹直接移动到该空间。
* )需提供发布家庭作业的功能，并支持家庭作业的查看和批改。
* )查看家庭作业时，需提供按班级、学科、知识点、时间筛选查看家庭作业记录，需记录作业提交的时间、人数，可查看详情和删除发布的家庭作业。
* )在发布家庭作业时， (略) 文档格式，试题需支持视频，语音等任意格式，答案支持拍照，录音，视频。
* )在家庭作业功能中，需支持学生作业的拍照上传和纸质打印，系统中需支持对纸质作业以图 (略) 阅卷识别，客观题需支持自动批改，主观题需支持批量批改，并应支持生成统计报告。
教师移动授课助手：
1) 应提供手机端的教师移动授课助手，教师在授课时可通过手机端实现电 (略) 分功能。
2) 教师移动授课助手应支持andriod/IOS等主流移动系统。
3)教师移动授课助手应具备广播、锁屏、抢答、随机点名和黑屏的无线操作功能。
4)教师在讲解PPT课件时，教师移动授课助手应具备上、下翻页的功能。
5)教师移动授课助手应支持教师拍照上传图片到PC教师端的功能，支持教师在PC (略) 批注、放大缩小、剪辑发送至学生端等操作。
6)教师移动授课助手应支持多名教师连接，实习教师辅助授课，双 (略) 。
7）▲投标时提供投标产品软件著作权证书及第 * 方检测报告复印件并加盖投标人公章。
小数据分析助手：
1）支持使用移动电子设备，支持andriod/IOS等主流移动系统，查看互动课堂教学数据。
2）支持领导、教师、家长、学生查看包括全校概况，教师功能使用情况、班级总体使用情况，班级知识点统计等数据，方便移动查看。
6
智慧课堂软件
1)系统中应提供每个教师独立的使用账号。
2)系统中需支持教师按班级、科目、知识点设置相对应的班级信息。
3)系统中需支持教师从查看单个学生的屏幕画面进入到个人画面展示窗口。
4)系统中需支持教 (略) 有学生端的在线人数和画面信息， (略) 大、小缩略图的显示切换。
5)系统中需支持PC教师端屏幕实时广播功能，支持至少 * 个学生端能流畅同步教师端画面，画面响应时间不超过0.5秒。
6)系统中需支持教师 * 键锁 (略) 学生端屏幕。
7)系统中需支持教师 * 键提醒某个学生端。
8)系统中需支持教师 * 键重置学生用户密码。
9)系统中应具备学生分组功能，支持学生小组创建与删除，每个小组可以设置名称，颜色。
* )系统中应具备学生屏幕分享功能，能同步显示至少 * 个学生端屏幕的画面到教师屏幕，并能选取任意2-4个学 (略) 对比展示，画面清晰流畅，响应时间不超过0.5秒。
* )系统中应具备以 (略) 画面对比展示，每 * 组提供 * 个学 (略) 对比展示，还应支持对比时可随时切换小组成员。
* )系统中应具备评分功能，需支持教师对学生个人、 (略) 评分的操作。
* )系统中需支持对每个 (略) (略) 图形化对比展示，能显示个人、小组评分的统计排名，能标注得分最高的小组，小 (略) 有学生的平均分数，增加、减少或更换小组成员后，小组分数动态更新为最新的平均分。
* )系统中应具备互动功能，需支持 * 键课堂抢答，发起后最先点中屏幕的随机提示位置的学生能获取回答问题的权限。
* )在系统的互动功能中，需支持以小组方式抢答，某个学生抢答成功时，教师可以在抢答界面 (略) 在小组的其他学生回答问题。
* )在系统的互动功能中，需支持随机点名功能。
* )系统中应具备查看课堂数据统计报表的功能，需提供 * 键进入报表界面的子菜单。
* )系统中应具备查看课堂数据统计报表的功能，需提供 * 键进入报表界面的子菜单。
* )系统中应具备可实现电子板书的功能，可设置画笔颜色、粗细，切换背景颜色，清除书写内容，连接高拍仪等功能，可将书写内容作为测试练习发送到给学生。
* )需支持学生相册展示，教师能以小组的方式查看每组每个学生提交的照片， (略) 批注。
* )系统应具备加载本地文件的功能，支持任意格式。
* )系统应具备功能快捷菜单功能，可方便随时调用锁屏、广播、抢答、点名、笔记、白板、测试、计时、投票等功能，菜单支持 * 键隐藏或显示。
* )系统应具备将屏幕截取作为笔记发送到学生端。
* )系统中需支持课堂上随堂测试功能，能将任意画面转化为 (略) (略) 测试，测试支持设置主观题和客观题数量。
* )进行随堂测试时，对于同 * 份试卷的不同的试题，支持自由选择不同的答题方式，包括原笔迹手写，拍照，语音，带数学公式的文本答题方式。
* )随堂测试时，系统中需支持教师随时查看学生屏幕状态，支持已提交学生人数统计，支持显示答题卡计时器。
* )系统中需支持对随堂测试提供教师批改和学生互改两种批改模式，其中教师批改模式，能 (略) 自动批改；学生互改模式， (略) 打分。
* )系统中需支持对试题批改快速统计，教师能实时修改答案，修改后立即更新统计报告。
* )系统中需支持对中断的试题重新开启测试的功能。
* )系统中需支持原笔迹方式的 (略) 原笔迹回放，能完整再现每个学生的书写轨迹。
* )笔迹回放支持快速，慢速， (略) ，后退，暂停，播放，以及进度拖拽功能。
* )系统应具备计时器的功能，可支持正计时与设置倒计时长两种方法，倒计时完成后会发出警报声。
* )系统应具备教师端能实时发起投票功能，可跟踪学生投票的动态，完成投票后能查询投票统计结果，并可查看投票记录。
* )系统应具备对接备课助手平台应用的功能。
* )系统需支持导学系统功能，教师能按章节目录， (略) 给出的教研模板制定导学内容。
* )导学系统需支持多种文档格式，可同时包含试卷，微课，文档课件等内容，教师能发布该导学案给全班学生。
* )需支持教师自定义导学模板，且能 * 键加载该模板。
* )需支持将导学案下载为本地文件用于拷贝，传播。
* ) 需支持导学案统计查看功能，能按树型思维导 (略) 有导学步骤的作答或使用情况，能 (略) (略) 有内容的整体使用情况。
* )需支持允许将导学案的学习步骤设置为按 (略) ，即：可设定 * 个章节为顺序模式， (略) 包含的学习内容需要先后顺序完成。
* ）▲投标时提供投标产品软件著作权证书及第 * 方检测报告复印件并加盖投标人公章。
7
理化生虚拟实验软件
1）软件资源库是按照不同老师对教学工具的不同组织应用需求，针对性的提供不同的内容组织方式。在深度的学科教学设计的基础上，按照知识粒度从小到大组织为素材库、题库、课件库（包含匹配的教学设计方案）、微课库、课例库、数字教科丛书等，方便不同需求老师根据自身 (略) 组合、修改或重组；
2）▲软件资源库按学段与知识模块须集成数学、物理、化学、地理、 (略) 科的资源包，包含如下知识模块:初中数学（代数，几何，函数）、初中物理（声光热能，力与运动，电与磁）、初中化学（科学探究，身边的化学物质，物质的化学变化， (略) 会发展，物质结构的奥秘）、初中地理（自然地理，中国地理，世界地理）、初中生物（生物圈，动物与微生物，人体，生命的延续，植物）等（提供软件系统功能截图并加盖公章）;
3）素材库（包含题库）：利用可动态交互的3D、AR、互动Widget、 * 维动画、视频、图片等新媒体技术开发的知识与题目素材， (略) 可视化呈现，使教学知识和题目实现大变小、小变大、快变慢、慢变快、平面变立体、静态变动态、抽象变具象，线性变交互，得以用最适 (略) 呈现；
4）▲课件库（及其配套教学设计方案）：在素材库等精品资源基础上，以课程 (略) ，以课程教学设计方案为蓝本，依托全景式课件编辑工具及PowerPoint、Keynote、WPS等其他主流课件制作工具，制作出的体系化精品化的标准课件库，教师可直接使用标准课件库内课件 (略) 个性化修改重组，甚至参考教学设计方案利用素材库及其它教学素材原生制作符合自己教学需求的课件；（提供软件系统功能截图并加盖公章）
5）▲微课库：在体系化精品顶级素材（包含题库）及课件（及其配套教学设计方案）基础上与 * 线顶级名校顶级名师 (略) ，打造出的体系化精品顶级微课库，供教师在课前、课中、课后全流程作教师应用或教学参考学习，以及学生的课前预习、课中学习和课后学习；（提供软件系统功能截图并加盖公章）
6）课例库：与 * 线顶级名校顶级名师 (略) ，打造出的系列顶级公开课，包含课程相关的素材（包含题目）、课件（及其配套教学设计方案）、教学视频，供教师教学参考学习或教学应用，以及学生学习；（提供软件系统功能截图并加盖公章）
7）系列教科丛书：系列教材丛书须同时提供纸质版和数字版两种方式，支持通过移动终端在线下载数字版书籍后直接使用；支持通过移动终端直接扫描纸质版书籍内的可交互式资源（AR、互动微件等）后即时获取并立体展现；支持对扫描出的 (略) 自由翻转、缩放显示、拍照截屏等功能，也支持对扫描出的互动 (略) 自由翻转、交互展现、手写批注等功能；
8）资源应用服务能力：为配合采购方开展基于科学可视化的教学探索与课题研究，确保相关教学资源的科学性与教育性，所投教 (略) 商应具备相关资源定制开发能力和联合教科研实力。
更正为
序号
系统名称
功能参数
1
●智慧教学系统
后台管理：
1、人员管理：包括教师和学生，支持导入、录入、编辑、导出全校教师（职工）与学生（家长信息）。
2、课程管理：用于课程制定和管理，支持制定各年级各班级课程表的相关导入，导出等批量操作。支持调课功能等。
3、系统管理：包括帐号管理，权限管理和组群管理等。
数据收集：
1、学业数据。包括：课堂测验题数据，学生完成作业用时、正确率等数据，学生作业、评测数据，学生分组学习数据，学生自主学习数据，学生补救数据，学生在线答疑数据等。
2、教师教学活动数据。包括：学习工具发布、作业布置、教材发布、微课上传及发布、课堂测验、评测、调查问卷等教学活动次数等。
3、教师教学资源数据。如教师贡献的课程包、微课、教案、试题、测验卷等数据。
4、课时记录。教师应用信息系统开展教学的课时记录。
5、用户登录。教师和学生登录系统平台的记录。
数据呈现：
1、管理者可以查看学业数据、教学活动数据、教学资源数据、课时记录数据、用户登录等系统应用的统计数据和统计图表。
2、数据呈现维度和样式可根据客户需求定制。
网络备课：
1、提供K * 各年段标准课程地图、 (略) 管理者及教师使用。在课程地图中，学校可依据地方或校定教学进度安排，创建或调整课程大纲作为教师备课的依据。支持教师根据个人教学计划创建和调整课程大纲，作为教师个人备课的依据。课程地图支持多级目录，支持设 (略) 需的课时数。
2、支持课程资源关联课程大纲。教师可根据教学计划，按课时制作相应的教 (略) 教学。
3、支持数字备课资源的便捷查询与选择应用， (略) 线上备课时，可以使用教师个人资源（包括导学案、教案、课件、视频、试卷、作业等），也可以引用校本资源、区域资源或平台公共资源。
4、支持教师线下使用 (略) 各类符号、公式与图表的编辑，并将其录入平台。
5、支持线下运用工具软件编辑电子教案后上传至平台成为个人资源，教师发布个人资源并通过审批后可成为校本资源或区域资源。
6、以教学计划为主线，整合某 * 课时各阶 (略) 需的 * 系列教学资源（包括导学案、教案、课件、视频、试卷、作业等）形成课程，从而建立校本课程资源供校内教师共享使用。
7、提供主流教材版本各学段、科目同步电子教案、微课、真题试卷、课件等素材，供教师备课使用。
8、平台默认提供多种典型的教学模式模版，教师可直接使用； (略) 管理者自定义适用于本校的教学模式模板，供本校教师使用；支持教师根据个人教学习惯定义自己的教学模式。
9、支持教师开展跨学科/跨学段教学，利用信息技术，实现课程创新，建立与课程内容相匹配的特色课程，培养学生自主学习、 (略) 、探究、创新的意识和能力。
* 、教师课中、课后可随时查看班级及学生个体学情， (略) 后续教学任务的备课及资源的调整。
* 、支持以小组 (略) 探究式 (略) 备课。教师可以预设小组，实现分组讨论和 (略) 学习（学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习）。教师可针对小组发布讨论主题，小组成员分享学习素材，自由讨论，展示个人学习成果。 (略) 学习支持自我评鉴、小组评鉴、组间评鉴等多种评鉴方式。
* 、▲支持开展共同备课，即备课组长设置课程的主备教师和参备教师，教师根据各自负 (略) 备课，并将共备成果分享给其他教师。教师也可根据自己的教学习惯修改共同备课产生的课程包，最终形成自己的教学课程包。（提供软件截图）
* 、▲支持教师将备课产生的课程包与教师课表关联后，按照课表开展教学活动。（提供软件截图）网络教学：
学习任务管理：
1、系统可支持教师依据课程包的教学设计流程，在相应的时间给学生派送学习任务。支持学习任务的学情查询与分析，每 * 笔任务的学情数据都可以为下 * 笔任务的设置做数据参考。使任务与任务之间依据课程设计流程相互关联。
2、教师可以将当日学习任务 * (略) 有的学生，也可以分批次将不同的任务在相应的时间发送给不同的群组或个体。同 * 笔学习任务课可含多个不同类型的作业及附件。
3、支持教师下发听力训练学习任务。
4、学生提交作业，教师在线批阅后，学生和家长均可查看教师批阅结果。（提供软件截图）
5、教师可实时检视学生的学习进度、小组讨论过程、讨论成果报告、测验结果等，并依据学生的学习情况，适时提供新的学习任务或调整授课内容。
评测诊断：
1、测评管理系统，学校与教师可自建题目入库，或直接选择 (略) 组卷、并推 (略) 在线测试。教师可以管理个人题库，也可以查看校本题库、区域题库和云题库。（提供软件截图）
2、评测系统支持教师发起评测和学生自主评测两种评测模式。 (略) 覆盖多知识点的综合评测， (略) 基于单 * 知识点的低维度评测（单元练习）。
3、▲支持在线 (略) 有步骤：组卷、派卷、答卷、交卷、阅卷、诊断、统计分析、并能直接导出诊断报告到电脑桌面不用通过多层文件夹搜索报告存储位置。（提供软件截图）
4、系统自动完成客观题判卷，减轻教师阅卷工作量。
5、提供分数段、知识能力、知识点覆盖、难度、正确率等多维度的统计分析功能，帮助教师找到学生知识掌握和能力训练的薄弱环节， (略) 有的放矢的补救教学。
6、为学生提供基于知识结构树和能力素质模型的诊断报告，并给予错题详解及有针对性的补救练习。
7、针对线下考试，提供成绩录入、数据统计以及诊断分析。
8、可基于班级，年级，学校等不同群体样本输出统计分析数据，供教师、校长及教育管理单位查看。
9、教师可布置纸本作业，学生以答题卡的方式答题。纸本作业同样可以查看诊断报告及提供有针对性的补救练习。
* 、家长可查看学生每次考试评测后的分析报告，也可以关注学生的作业完成情况，在此基础 (略) 有效的沟通。
* 、学生在查看自己的诊断报表时可以立即开展对 (略) 诊断补救。
* 、评测结果根据章节课时目录自动 (略) ，教师、学生在查看诊断报表，也可以对 * 次或多次 (略) 横向和纵向的学情分析。及时了解知识掌握程度、知识点薄弱环节、成绩变化趋势。以做到及时调整教与学的方向和侧重点。
* 、提供教辅入库工具， (略) 和教师批量完成各个学段教辅资料的入库。 (略) 校本资源的收集建立，同时系统帮助教师批阅并收集学生学业完成情况，减轻教师批阅负担的同时，及时帮助教师收集学生学情并做分析。
学情管理：
1、支持学生在线自主学习、小组 (略) 学习或问题探究学习等教学方式。教师可在线实时查看学习进度、讨论过程、讨论成果等，并通过在线讨论给予引导与适度介入修正讨论方向。自主学习结果和历程皆可通过数据报表呈现系统记录。
2、将学生课前预习、课堂学习和课后复习的 * 系列学习数据收集 (略) ，供教师查阅参考，教师可以根据学情数据为学生推送个性化辅导计划。
3、▲教师通过系统推 (略) 有学习任务（含作业、练习、测验、考试、学习计划等）的数据 (略) 。学情分析可以按日、周、月等 * 个时间维度，对每 * 次学习任务 (略) 统计及数据分析，并自动按照知识点学习情况和 (略) 学情分层，教师可以按照学情分层为学生推送补救计划和分层作业，实现分层教学。（提供对应软件截图）
4、支持对每个学生每个科目 * 段时间内的 (略) 数据分析，形成这段时间的成绩变化趋势、错题统计分析以及知识点缺口分布走势、知识点得分率统计， (略) 有针对性的自主学习。
5、教师可通过学情分析查看学生的学习历程，比较不同班级在同 * 知识点或 * 段时间内的评测结果，形成学习历程曲线图，分析学生对于知识点掌握的情况。
6、▲教学历程，系统自动收集呈现课堂和课后教学历程数据，并能够按照自定义 (略) 统计和分析，能够以柱状图、饼图、曲线图、雷达图等图形呈现课堂历程和课后历程数据。
A、课堂历程数据包括：信息应用评测、信息应用互动人次、信息应用时长、信息应用课堂时长占比、教师信息应用偏好分析。
B、课后教学历程包括：备课、学习任务、评测、 (略) 探究、适性 (略) 为的应用偏好，发生频次以及发生频次的时间（日/周/月）分布。
（提供对应软件截图）课堂管理：
1、支持教师以课表为线索，随时修改某 * 节课的教学活动设计，推送学习资料和学习任务，查看学生完成学习任务产生的学情数据。学情数据包括：
1）学情信息总览。学习任务应完成总人数、已交人数、未交人数、任务总分、最高分、最低分、平均分。
2）任务讲评。
A、成绩。教师可查看每个学生的成绩及各个分数段的学生。
B、试卷详情。教师可逐题查看学生的通过率和题目详解，并可即时推送知识点相关题供学生做巩固练习。
C、错题统计。 (略) 有错题的错误率、答错人数、答错学生名单。
D、错题分析。供教师针对错题逐 * 查看学生的通过率、答错学生名单和题目详解，并可即时推送知识点相关试题供学生做巩固练习。
E、知识点统计。按知识点学习任务APP：
教师端
1、支持安卓、iOS手机。
2、教师可以将当日作业 * (略) 有的学生，也可以分批次将不同的内容发送给不同的群组或者个体。
3、学生提交作业后教师可查询、批阅。
4、教师批阅后，可查看班级、学生个人报表。
学生端
1、支持安卓、iOS手机。
2、自动接收教师布置的作业和学习计划。
3、学生在线完成作业，教师批阅后学生可查看每 * 道题的正确答案和解析过程。
4、为学生提供基于知识结构树和能力素质模型的诊断报告，并给予错题详解。
5、提供自主学习入口，供学生完成教师布置的自主学习任务。网络教研：
1、支持教师建立特色研修工作坊，可以在区/校两级，针对不同学科、不同研修提升方向、不同政策需求等灵活建坊。
2、教师可以根据自身不同的学科分类与能力提升方向参与到不同的坊内，进行坊内的：集体备课、公开课、课题研究、说课、评课、课例分析等研修活动，相互促进提高。
3、支持教研课题、教学课例资源的成果分享、进展跟踪、交流评价。
4、支持有针对性的线上课程培训，针对区域内教师学科方向的不同，针对性的提供提供国家关于教师教学相关能力要求的培训课程。
5、区域内根据本区域教育教学水平与发展的要求，对老师们的线上课程学习设置不同阶段的学习指标要求。
6、支持线上与线下教研相结合，制定区域内特色教研与培训方式，将线下集中培训、交流访学、访名校培训等活动与组建相应的线上工作坊相结合，把线下的研修培训成果转化到实际教学活动中， (略) 以线上教研的方式检验和展示相关活动成果；
7、具备录播评课，主题研讨、视频研讨等多种教研形式，实现多方线上互动；支持发 (略) ，汇聚教研活动成果和学科优质资源， (略) 络教研服务。
8、目标明确的研修培训措施，区域教育管理者，可以制定不同研修培训的目标。对指定区域内不同教师或工作坊对象发布阶段性研修培训任务。记录研修培训的进度，实时了解研修培训的效果和情况。
教学资源：
1、评测系统提供匹配当地教材版本的高质量题库，并依据最新评测研究成果建立诊断模型。
2、 (略) 自建校本题库，支持导入第 * 方题库，支持教师建立个人题库。
3、资源管理支持汇聚共享国家、省、市、区优质数字教育资源，平台可提供链接跳转到第 * 方资源，或与第 * 方机构 (略) ，将其优质的数字教育资源整合至资源平台，用户可直接在资源平台中浏览和使用第 * 方资源。
4、通过平台，教师可将个人资源发布至校本资源库，形成个性化的校本资源库。校内教师可直接查看、收藏与使用校本资源，推送校本资源给学生。
5、支持教学过程中生成性资源（讨论、试题、笔记等）的积累与应用，教师在教学过程中录制的微课、推送的板书和随堂测验都能上传至系统端，教师可通过课表查看该节课教学活动产生的 * 系列资源。
6、提供匹配当地教材版本的目录结构，资源准确挂接和存放在相应的目录节点下，方便教师上传、检索和浏览。
7、资源分类包括微课、课件、教案、学案/导学案、 * 般素材、视频和教辅。教师可根据资源分类、年份、学段、年级、学科、教材版本等快速查询到资源， (略) 线上预览查看，亦可下 (略) 查看，并可直接将资源分享给其他教师或推送给学生。
8、根据自身教学需要，教师可在资源库下载合 (略) 查看并重新编辑后，上传至系统变为个人资源，同时也可发布至校本资源或区域资源，供学校或区域用户使用。
9、平台上各种类型的教学资源，用户均可点赞、分享、收藏，可以直接下载使用。平台任何资源无需下载即可直接 * 键推送到智慧学生终端。
* 、提供区域资源、共享资源、校本资源和个人资源的管理模式， (略) 有教师开放，共享资源由教师分享，供其他教师访问，校本资源限本校教师使用，个人资源由个人创建、管理和使用。
* 、提供教辅入库工具， (略) 和教师批量快速完成各个学段教辅资料的入库。 (略) 校本资源库。
* 、提供资源回收机制，教师将暂时无用的资源放置在资源回收桶中，需要时可以回收并正常使用。
* 、教师可将相关的参考教材、学习工具，发送给指定的群组（包括全班）或单个学生。
* 、教师可完全管控学生终端上的学习资料和学习工具， (略) 有的学习资料和学习工具均由教师推送，并能随时被教师收回，收回的内容将从智慧学生终端消失。未经允许的工具，学生终端均无法安装和卸载。
* 、多人共用 * 台学生终端时，学生用自己的账号登录后，将云端的信息和资料下载到学生终端。2
适性辅导平台软件
1、系统实时分析学生的学习情况，并推荐弱项课程供学生学习。
2、教师制定辅导计划时，可以使用系统提供的课程，也可以上传自己的课程。教师可以根据每个学生的实际情况，为每个学生安排个性化的辅导计划。
3、▲系统能根据学生在教学管理系统中的评测及诊断结果，自动为每个学生生成辅导计划，教师可直 (略) 分发送给学生，也可修改后再发送给学生，老师可以查看发布的计划和学生完成进度。（提供软件截图）
4、学生按照辅导计划，完成“学习-＞评测-＞诊断-＞补救”完整的学习闭环。3
自主学习平台软件
1、 (略) 以线上课程的形式开设校本课程。教师可对指定的群组在规定的时间内开放线上课程。线上课程同样可分享给校内或校外教师。
2、▲自主学习系统包括不同级别的微课课程，在微课总览中可分年级、科目，按照知识点章节分层级展现的知识地图，包含微视频、试题等学习资源，形成课程。（提供软件截图）
3、▲学生可以根据自己的需求，按照课程、知识点，在系统中自动生成个性化的自主学习计划，系统生成的自主学习计划包含微课、微课学习成果检测的试题，并智能推送相关知识点微课供学生学习。（提供软件截图）
4、学生可以按照知识地图为索引，对知识节点 (略) 系统的学习，系统能够在知识树上每个章节和具体的知识点上按比例显示学习完成的进度。
5、学生在学习过程中，可以针对每 * 个课程，发表个人评论、提出问题、点赞。学生每学习完 * 个课程并达到预期的评测要求，将获得相应的积分。4
智慧学习学生端软件
1、采用Android平台。
2、▲区别于娱乐型平板，经过界面和功能定制，学生无法通过平板界面任何按钮跳出智慧学习学生端软件应用界面，使学生平板单纯应用于教学。
3、▲ (略) 有APP软件都被教师完全管控，未经允许的APP软件，学生端均无法安装和卸载； (略) 页被完全管控，学生端只能浏览 (略) 址。（提供软件截图）
4、可读取PDF、Epub2、Epub3等格式的电子资料。
5、提供个人资源库，分类管理学生的视频、音频、照片、素材等个人资源，并提供云端同步功能。
6、下载过程无需学生干预。在线状态下，自动下载学习资料，自动下载并静默安装学习工具。
7、个人、班级空间访问。
8、自动接收教师评测试卷，学生在终端上做答，交卷，查看评测结果和诊断报告。
9、▲支持分组讨论、 (略) 学习:教师可以给学生分组，并在系统内指定组长、组员、观察员、记录员，学生可以用文字、图片、视频、音频、附件等多种方式表达自己的观点，小组成员之间能够互相查看讨论意见，组长能够统筹管理组员意见并形成展示成果，组内与组间可以互相评分。（提供对应软件截图）
* 、学生可 (略) 评价。
* 、分科目管理教师推送的课堂笔记，支持学生删除、再编辑、重命名笔记。
* 、支持学生将笔记上传到云端保存，学生更换平板后可将笔记下载到本地，保证笔记不丢失。
* 、管理评测作业错题，供补救和复习。5
智慧课堂教师端软件
1、同时搭配教师移动端应用之智慧课堂教师端软件，可实现教师在课堂上走动教学的需求，智慧课堂PC端与移动端之间可自由切换控制权。
2、教师平板可以把画面同步到大屏幕、凝固某个画面到大屏幕，或者让大屏幕黑屏显示。
3、▲教师平 (略) 有学生平板画面，并定时刷新，监控画面只显示在教师平板端，授课大屏幕不会显示，并可以私聊的方式给某个学生发送提醒。（提供软件截图）
4、支持教师平板拍照学生作品，并即时对比点评。6
智慧课堂软件
端-端互动：
1、支持考勤、点名与分组管理。教师可通过系统点名考察学生个人及小组(分组设置后)的出勤情况；学生可通过系统自由组合并实现分组讨论答题的课堂教学模式。
2、实现教师端对 * 个学生终端实时动态画面分享。
3、可将学生端画面实时传送给教师端， (略) 有学生端画面；支持4个、6个、9个、 * 个学生作品同屏对比点评，发起人气投票和加减分，亦可对单个 (略) 点评和加减分。
4、教师可即时推送教师板书至学生端各科对应的笔记本中，学生可根据自己的见解编辑并保存；教师可即时推送学习资料到学生端。
5、实现教师端对学生端的控制，包括：
A 禁止学生操作，教师可对 (略) 分指定学生锁屏及解锁，学生答题时会自动解锁，答题后能自动锁屏。
B 教师可以主动 (略) 有学生终端上的应用，如浏览器（并访问教师指定的URL）、照相机、计算器、小画板等学生答题辅助工具。
C (略) 有学生终端实现 * 键回桌面。
D (略) 有学生端实现 * 键关机或重启。
白板工具：
6、对于日常教学中的板书需求，系统提供完整易学的电子白板功能及常用的学科板书工具，如：常见几何图形、聚光灯等。板书笔迹可根据需求保存或删除。收起电子白板回到教师原始课件，不影响课件的再次使用。电子白板呈现以下几种形态：
A、玻璃板，透明覆盖在教师桌面（底板）上，教师在玻璃板上书写，不影响底板内容；可将板书内容和底板内容叠加推送给学生；支持动态/静态底板两种板书模式，动态模式下，底板内容实时刷新，静态模式下，底板内容保持不变。
B、黑板，模拟传统黑板板书模式。
C、背景板，提供白底板、田字格、英文簿、数学簿和 * 宫格等背景板满足不同学科的板书要求。
D、投影板，对接实物展台，实物展台内容实时批注，与学生端实时分享，或以课堂笔记的形式推送到学生端。
7、PPT背景板时，支持批注/板书随PPT同步翻页。
8、非PPT背景板时，可虚拟出多块电子白板供教师板书，并根据需要随时调出某 * 块电子白板呈现。
课堂评测：
9、提供单选、多选、是非、主观、实拍、语音等各种主、客观题型。
* 、支持课堂上以群聊的方式就某 (略) 课堂讨论，支持文字/语音表达；支持针对小组推送讨论主题，发起小组课堂讨论；教师可即时导出保存学生的讨论发言。
* 、支持答题卡、闯关题功能，实现课中大量客观题的即时评测反馈和趣味闯关练习。
* 、提供抢答、随机选号等多种答题模式，以激发学生的课堂参与积极性。
* 、教师可 (略) 书写或口头表达立即制作考题，学生即时答题。
* 、教师可使用既有的PPT，Word，实物试 (略) 页，无需做任何修改， (略) “即时截屏”出题，且无论是客观题还是主观题均可即时互动答题。
* 、客观题学生作答提交后，教师可立即查看答题统计结果，包括正确率、每个答案的人数、具体是哪些学生等。
* 、主观题学生做答提交后，教师可以在 (略) 有学生提 (略) 整体预览。可选择1、4、6、9、 * 名学生的答案点评，并发起人气投票。
* 、对于书写内容较多的主观题，支持学生纸上作答后拍照提交。
* 、主观题答题，教师点评时可以回放学生答题过程。
* 、支持课堂随时调取教师在备课时准备的资源，或组建好的试卷推送给学生，学生答题完成后可及时给出评测分析结果 (略) 。
* 、教师加分时，被加分的学生端显示祝贺动画。
微课录制：
* 、提供桌面级的微课录制工具。教师可以在备授课过程中，将课程的重点、难点录制成微视频，根据需要上传云平台管理，或随时推送给学生，供学生学习。
* 、搭配录播设备可直接录制课堂视频，支持异地同步课堂，实现异地公开课。并可 * 键上传到云端，形成课堂实录。
开放性：
* 、教师积累的PPT、Word文档、实物试卷等课件，只要可以在Windows中显示或打开，无需格式转换或 * 次备课，即可通过系统实现即时互动教学。
* 、提供练习模式供教师在备课时模拟课堂教学情景，方便教师完善备课资源。
* 、支持每个教师定制自己的操作界面。
* 、▲支持教师端控制并打开学生终端上系统自带及非系统自带的自定义应用。（提供软件截图）
* 、支持以插件形式加载第 * 方应用。
课堂实录：
* 、实时云端同步课堂教学活动记录，支持教师查看课堂教学历程，支持教师以课表为线索回看课堂实录。
同步课堂：
* 、教师可创建或加入其他教师创建的同步课堂教学计划，与异地智慧教室实现课堂互动：分享教师屏幕、设备控制、课堂评测、板书推送。7
理化生虚拟实验软件
（ * ）生物实验教学功能要求：
1.应采用H5技术，用户既可以在pc设备上离线使用，也可以在浏览器上在线使用;支持电子白板、 * 体机、台式电脑、笔记本、平板电脑、手机等设备全适配，Windows、Mac OS、IOS、Android、Linux等操作系统全兼容;
2. 应涵盖初中生物教学大纲的实验教学内容，提供动物学、植物学、微生物学、人体生理和生态系统等不少于 * 项优质教学实验资源；生物实验至少应包括显微镜、3D观察、视频观察、图片浏览等实验类型，其中3D高精度模型观察类实验数量不少于 * 个；
3.为方便用 (略) 需资源，实验资源按资源类型、年级等分类，同时提供模糊搜索功能，可通过关键词搜索到相关实验资源；
4. 生物实验资源应有明确的实验目的、实验讨论问题，并设有参考答案；
5.显微镜实验应有明确的实验目的和操作步骤，要求显微镜完全模拟真实操作， (略) 件均可仿真操作， (略) 成像为倒像，显微镜图像可全屏展示；
6. 显微镜成像应为不低于 * 亿像素的实拍样张，物镜倍数可在4倍、 * 倍、 * 倍之间任意切换，且成像不失真，支持图像任意移动，装片和图像位置实时对应；
7.应提供专属个人空间，通过个人空间实现动态管理、任务管理、消息管理、个人信息管理等功能，可以设置个人信息，并对生物实验的 (略) 管理；
8.为方便使用，所有资源均需支持鼠标交互和多点触控两种交互方式。
（ * ）物理实验教学功能要求：
1.应采用H5技术，用户既可以在pc设备上离线使用，也可以在浏览器上在线使用;支持电子白板、 * 体机、台式电脑、笔记本、平板电脑、手机等设备全适配，Windows、Mac OS、IOS、Android、Linux等操作系统全兼容;
2. ▲物理实验包含初中用的实验器材不少于 * 个，基础实验不少于 * 个，支持人教版、教科版、北师版等多个版本教材；（提供软件功能截图）
3.物理实验应包括电与磁、力学、光学、声学、热学、家庭电路等类型，为方便用 (略) 需资源，实验 (略) 、年级、章节、单元等分类，配置完整的实验器材，即选即用，同时提供模糊搜索功能，可通过关键词搜索到相关实验资源；
4.各类型实验应根据教学需要提供不同的实验模板、实验器材、实验显示设置功能，实验器材支持模糊搜索功能，可通过关键词搜索到相关器材；
5. ▲需提供电路图和表格等常用支持实验的插件。电路图应提供初中教学常用的公共电路图库，支持自定义创建电路图，提供常用的电学符号，具备电路图编辑功能，符号原件可以任意位置摆放，支持电路图导出功能，系统包含电学电学引擎，任意电学实验下（例如伏安法测电阻实验），电路图与实物图能 * 键转换，能通过DIY组合成的实验（用电流表测电流，电路图 * 键转换成实物图），底层设计含有电学引擎算法，电池的电压参数在调解时，相关的实验器材会发生相应的变化；（提供软件功能截图）
6.力学模块中应包含真实的重力系统，能够自由调节重力加速度的值，器材之间可以碰撞受力。能够提供理想的实验环境和非理想的实验环境，能够自由绘制各种规则形状和DIY自由形状、齿轮、绳子、弹簧等，提供空气阻力、重力加速度等实验显示设置；
7. 电与磁模块中提供自由组装的电学算法，能表现纯电阻电路和非纯电阻电路的电学特性；可任意组装连接各种电磁学实验。应支持器材接线柱的任意连接，支持通过提供的导线或绘制导 (略) 连接，实验器材参数应支持任意调节，支持烧坏提示， (略) 线、等势面、磁感线等实验显示设置，还原 (略) 景，支持静电现象的自主DIY实验；
8.光学中要求提供可视化动态光路、可以更改透镜形状等属性，支持DIY自由光路创作。支持法线显示、反射光线、光路方向等实验显示设置；
9.热学应能实现压强对实验的影响。实验器材应支持自主拼装，实验细节支持放大显示展现，提供真实实验火焰、烟雾粒子效果；
* . 声学中应具备声音监听系统，可以监听虚拟实验 (略) 环境的声音，实现虚拟与现实的结合；
* .家庭电路应提供仿真家庭电路系统，支持家电器材的各种DIY的接线方法，如漏电保护、偷电等各 (略) 景，每个家用电器具有高度仿真的特点，还原度高；
* .为方便保留大量实验资料，系统应支持 * 键截图功能；
* .用户设计、修改后的实验将保存在我的实验空间，并提供实验资源管理、演示、编辑、分享、删除等功能，已删除资源应支持不少于 * 天的保留期，方便将误删的资源找回；
* .应提供专属个人空间，通过个人空间实现动态管理、任务管理、消息管理、个人信息管理等功能，可以设置个人信息，并对物理实验的 (略) 管理；
* . 物理实验和化学实验支持将实验以 * 维码、链接等形式 * 键分享到微信、QQ空间、新浪微博、QQ等，分享后的资源无需下载安装任何插件， (略) 实验操作及师生互动；
* .为方便使用，所有资源均需支持鼠标交互和多点触控两种交互方式。
（ * ） 化学实验教学功能要求：
1.应采用H5技术，用户既可以在pc设备上离线使用，也可以在浏览器上在线使用;支持电子白板、 * 体机、台式电脑、笔记本、平板电脑、手机等设备全适配，Windows、Mac OS、IOS、Android、Linux等操作系统全兼容;
2. ▲化学实验应包含初中化学主流教材中不低于 * 种反应容器和辅助器材，不少于 * 种化学药品，不少于 * 项基础实验资源，化学药品应区分为固体药品、液体药品、气体药品 * 种；（提供软件功能截图）
3.化学实验应包括无机实验与演示视频等类型，为方便用 (略) 需资源，实验资源可按实验类型、年级、章节、课题等分类，配置完整的实验器材，即选即用，同时提供模糊搜索功能，可通过关键词搜索到相关实验资源；
4. 无机实验提供实验显示设置功能，支持自主DIY实验，可任 (略) 景，允 (略) 提供的器材和药品自由组装 (略) 探究；
5. ▲为方便教 (略) 需实验器材与实验药品，可以通过关键词或首字母的方式搜索化学反应容器、辅助器材与化学药品，化学药品能够根据固体药品、液体药品、气体药 (略) 查找，也能够按照金属元素、非金属元素、带电离子 (略) 快速查询；（提供软件功能截图）
6、▲可以通过搜索化学符号（例如搜索“CuO”）查看方程式库中的方程式，并查找到 * 氧化碳还原 * 氧化铜的方程式，生成相关的精品资源，或通过方程式生成实验，对于氧化还原反应还可以查看其氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物、单线桥、双线桥信息；（提供软件功能截图）
7.系统应用力学引擎，药品可呈现重力效果，如药品的倾倒、震荡、混合、搅拌等现象；化学药品的用量支持按需添加，固体药品可设置具体数值，液体药品可选择倾倒体积，精确把握实验药品用量；
8.系统应用热力学引擎，能量能够随化学反应变化而变化；
9.系统应用压强系统，压强能够随温度和气体量发生相应变化，支持展示倒吸现象；
* .系统应用粒子引擎，能够合理呈现化学反应中的烟、雾、扩散等动态效果，如沉淀效果、溶解扩散效果、烟雾效果、火焰效果、气泡效果、絮状效果、析出效果、爆炸效果以及颜色变化效果，还原真实实验现象；
* .化学反应产物应具有相应的化学性质，反应随条件发生，现象随反应出现，实验产物可追溯， (略) 相应的化学反应；
* .支持数据追踪系统，能够实现反应数据可视化，包括反应方程式、温度、体积、物质的量、浓度、质量等，其中化学 (略) 任意位置的移动及放大展示；
* . 要求系统具备错误操作演示功能，能够将错误操作导致的危险现象呈现，预防真实实验过程中发生不必要的危险，可以将涉及易燃易爆、有毒有害、高温高压、反应周期长等难以 (略) 演示的实验真实呈现；
* .为方便保留大量实验资料，系统应支持 * 键截图功能；
* .用户设计、修改后的实验将保存在我的实验空间，并提供实验资源管理、演示、编辑、分享、删除等功能，已删除资源应支持不少于 * 天的保留期，方便将误删的资源找回；
* .应提供专属个人空间，通过个人空间实现动态管理、任务管理、消息管理、个人信息管理等功能，可以设置个人信息，并对化学实验的 (略) 管理；
* .支持将实验以 * 维码、链接等形式 * 键分享到微信、QQ空间、新浪微博、QQ等，分享后的资源无需下载安装任何插件， (略) 实验操作及师生互动；
* .为方便使用，所有资源均需支持鼠标交互和多点触控两种交互方式。
更正日期： * 年 * 月 * 日
* 、其他补充事宜
无
* 、 (略) 内容提出询问，请按以下方式联系。
1.采购人信息
名称： (略) 市东坑中学
地址： (略) 省 (略) 市 (略) 科技路 * 号
联系方式： 点击查看>>
2.采购代理机构信息
名称： (略) 有限公司
地址： (略) 省 (略) 市 (略) 区泰然 * 路金润大厦7层E单元
联系方式： 点击查看>>
3.项目联系方式
项目联系人：侯理日
电话： 点击查看>>
附件
发布人： (略) 有限公司
发布时间： * 日
* 、项目基本情况
原公告的采购项目编号（或招标编号、政府采购计划编号、采购计划备案文号等，如有）：
原公告的采购项目名称： (略) 市东坑中学智慧课堂管理系统软、硬件及配套服务
首次公告日期： * 年 * 月 * 日
* 、更正信息
更正事项：采购文件
更正内容：
1、原招标文件P9“商务技术评分及价格权重表”由原来的
序号
评审项目
分值
评审细则
商务评审（ * ）
1
投标人技术与研发实力
2
投标人具有知识产权管理体系认证证书得1分，无不得分。
投标人具有信息安全管理体系认证证书得1分，无不得分。
注：须提供以上相关证书，且所有证书必须在有效期内，复印件加盖投标人公章。
3
投标人的教育相关产品被 (略) 政部门颁发为 (略) 技术产品的， * 个得1分，市级的 * 个得0.5份，最高3分，无不得分。
注：须提供以上相关证书，且所有证书必须在有效期内，复印件加盖投标人公章。
5
投标人具 (略) 门颁发的教育类计算机软件著作权登记证书，每个得0. * 分，本项最高5分。
注：须提供以上相关证书，且所有证书必须在有效期内，复印件加盖投标人公章。
3
投标人具有中小学相关教育产品开发技术的专利证书的，每提供 * 个得1.5分，本项最高3分。无不得分。
注：须提供以上相关证书，且所有证书必须在有效期内，复印件加盖投标人公章。
2
业绩情况
2
投标人自 * 年截至投标日期以来具有智慧课堂类或信息化项目业绩，每个得2分，最高得2分。
注：须提供中标通知书复印件及合同复印件加盖公章，时间以合同签订时间为准。合同须为与采购单位直接签订，分包、转包等合同不予计分，项 (略) 、上级公司 (略) 。
技术评审（ * ）
4
产品基本功能要求
*
(略) (略) 满足或优于用户需求货物清单、配置标准及性能条款中带▲号项，每有 * 项不满足的扣1分，扣完为止。
（1）用户需求书要求提供证明资料的，则投标文件中须提供对应产品参数的证明资料。
（2）用户需求书未要求提供证明资料的，则投标文 (略) 投产品彩 (略) 商的官方技术 (略) 商所作的技术参数说明等详细技术资料。
6
总体设计方案
7
(略) 投系统软件是否能满足设计和使用要求，技术先进性、经济性及能否与课堂教学理念有机结合，课前、课中、课后家校互动及是否能够保障软件系 (略) 综合评审：
总体技术设计方案完全能满足设计和适用要求，技术先进性、经济性及能与课堂教学理念有机结合，课前、课中、课后家校互动及完全能够保障软件系统需要的，得7分：
总体技术设计方案能满足设计和适用要求，技术先进性、经济性及能与课堂教学理念有机结合，课前、课中、课后家校 (略) 分保障软件系统需要的，得3分；
总体技术设计方案能满足设计和适用要求，技术先进性、经济性及能与课堂教学理念不能有机结合，课前、课中、课后家校互动不能够保障软件系统需要的，得1分。
未提供对应设计方案的，得0分。
7
教研服务方案
7
(略) 提供的教研服务方案是否能满足用户后期培训的需求，从方案完整性、合理性、以及能否与实际教学相结合，保证项目后期的正常开展与教师教学水平的 (略) 综合评审：
教研服务方案完整、合理、能满足用户后期培训的需求，能与实际教学相结合，完全能够保证项目后期的正常开展与教师教学水平的提高，得7分；
教研服务方案基本完整、较合理、基本能满足用户后期培训的需求，能与实际教学相结合，基本能够保证项目后期的正常开展与教师教学水平的提高，得3分；
教研服务方案不完整、不合理、不能满足用户后期培训的需求，不能与实际教学相结合，不能够保证项目后期的正常开展与教师教学水平的提高，得1分；
未提供对应教研服务方案的，得0分。
8
售后服务方案
7
根据投标人提供的售后 (略) 综合评审：
方案科学合理完整，可行性强，可操作性强，针对性强，得7分；
方案基本合理完整，可行性 * 般，可操作性 * 般，针对性 * 般，得3分；
方案基本完整，可行性差，可操作性差，针对性差，得2分；
方案不完整，得1分；
未提供售后服务方案，得0分。
9
现场功能演示
*
1.演示要求
（1）演示时间：现场计时，每个投标人演示时间不得超过 * 分钟，在规定时间内演示，超过演示时间则停止演示。
（2）演示顺序：按投标人开标会 (略) 。
（3）投标人需自带演示设备，演示人员不得超过2人。
（4）仅提供PPT演示不得分；原型产品演示的软件功能为系统软件 (略) 分，如果通过从其它途径获得的具备个别功能的 (略) 拼凑演示，不得分。
2.演示内容
投标人搭建 (略) 产品演示，产品演示共5项，每项能完全满足演示要求的，得4分； 演示功能不全或不能演示的，不得分；满分为 * 分。
教学互动演示 ：
（1）教师端支持同时锁定学生端屏幕，及单独锁定1台学生端屏幕；教师端支持同时查看全班学生端屏幕画面，选择任意 * 台学生端，并在学生端平板上书写，教师端画面实时变化；教师端支持屏幕画面实时同步学生端，学生端支持退出屏幕画面同步，及主动重新进入屏幕画面同步学生端；支持举手功能，教师端可从多个举手的学生中选择 * 个，并能查看该学生端平板的实时画面；
同屏书写演示：
（2）支持学生端通过悬浮按钮发送命令，本组学生端自动进入同屏书写模式；支持在小组每个成员 (略) 书写，同组的其他平板将实时显示同样的笔迹；不同小组独立同屏，即至少2个小组进入同屏书写模式，不同小组的同屏画面相互独立；小组成员退出或掉线后，可以重新进入同屏书写模式并同步已有的书写内容。在同屏书写时，教师可同时每组挑选 (略) 画面同步，并 (略) 同屏对比显示。
自主学习演示
（3） (略) 自主练习，学生选择对应的知识点和题量，设定好练习 (略) 练习；进行练习时可使用原笔迹方式直接书写作答，并可切换成照片，语音，数学公式输 (略) 试题作答，同时可将题干重点，分析信息等标注书写在旁边；完成后提交练习，系统将自动批改练习答案，并显示习题的解析信息；学生端支持通 (略) 自主练习时，回答错误习题将自动添加到错题汇总，且可以通过统计图表查看学生的练习详细信息、正确率趋势图及知识点错误率排名等；
大规模试卷批改功能演示：
（4）支持对全年级 * 份以上试卷统 * 批改，试卷至少包含 * 题客观题， * 道主观题，事先准备并完成试卷提交，演示时系统 (略) 有试 (略) 批量批改。
批量批改时可整屏查看多份主观题或客观题答案。批改后可直接查看 * 份试题的统计结果。支持修改批改结果，观看批改结果后，返回批改界面并临时修改客观题答案，再次保存批改后能够正确显示统计结果。
大数据统计演示：
（5）教师端查看学生数据统计，包含考试成绩分析，学生随堂测试分析， (略) 为分析等模块。进行考试成绩分析时，能从以往考试成绩中 (略) 合并统计，并能展示学生的每个科目的平均成绩表、成绩走势图，以及不同科目的分数蜘蛛图。进行随堂测试分析时，能选择 (略) 合并分析，并把测试成绩分为4段：优秀，良好，及格，不及格，并展示选择的班级每个分段的人数分布。 (略) 为分析时，能展示学生发起的广播次数，屏幕对比次数等统计， (略) (略) 为的个人数据变化，同时支持能以小组 (略) 为数据变化，也能以知识 (略) 为数据变化，演示前展示 * 个无数据的知识点，演示后查看该知识点数据相应变化。
注：
（1）无特殊说明外，以上评审项，同 * 证明文件不重复计分。
（2）投标人根据以上评分要求提供的投标材料因模糊不 (略) 无法 (略) 评审的，视为无效材料。
价格评审（ * ）
*
价格分计算方法：满足招标文件要求且投标价格最低的投标报价为评标基准价，其价格分为满分。其他投标人的价格分统 * 按照下列公式计算：
投标报价得分=(评标基准价／投标报价)×价格权值
更正为：
序号
评审项目
分值
评审细则
商务评审（ * ）
1
投标人实力
2
投标人具有由国家认证认 (略) 门批准设立的认证机构颁发并在有效期内的信息技术服务管理体系、信息安全管理体系、质量管理体系、环境管理体系认证，每具有 * 个得0.5分，最高2分。
注：须提供有效证书复印件并加盖投标人公章，不符合以上要求的不得分。
2
投标人具有中国信 (略) 颁发的“信息安全服务资质认证证书”（ * 级或以上）得2分，无不得分。
3
(略) 推荐方案有由省级（或以上）国家认可的第 * 方评估机构出具的关于智慧教室项目评估报告的，得3分； (略) 推荐方案有由地市级国家认可的第 * 方评估机构出具的关于智慧教室项目评估报告的，得1分；无不得分。
（需提供评估报告关键页复印件加盖投标人公章。）
4
(略) 推荐方案具有通过中 (略) 认证的校园综合应用解决方案或智慧教学综合应用解决方案，每具有 * 个认证得2分，最高可得4分。
3
(略) 推荐理化生虚拟实验软件具有初中物理、初中化学、初中生物虚拟实验软件著作权复印件和软件测试报告复印件的（缺 * 不可），每具有 * 个学科的得1分，最高3分。
2
业绩情况
3
投标人自 * 年以来具有信息化项目业绩，每个得1分，最高得3分。
（须提供中标通知书复印件及合同复印件加盖公章，时间以合同签订时间为准。合同须为与采购单位直接签订，分包、转包等合同不予计分，项 (略) 、上级公司 (略) 。）
3
技术力量
1
技术人员具有 (略) 省 (略) 会保 (略) 络规划设计师（高级）1名，每提供 * 个得1分，最高得1分；
2
技术人员具有国家 (略) (略) 、国家工 (略) 联合颁发的信息系统项目管理师证书（高级）有，每提供 * 个得0.5分，最高得2分；
2
技术人员具有国家 (略) (略) 、国家工 (略) 联合中级工程师职称证书（证书类别为软件、网络、电子类中的任意 * 类），每提供 * 个得0.2分，最高得2分；
注：须提供相关人员的有效资格证 (略) (略) 门出具的近1年内任意3个月在本单 (略) 会保险的有效凭证的复印件并加盖投标人公章，同 * 人员不得重复得分，社保凭证不含投标当月。注：退休 (略) 保的，不得分。）
技术评审（ * ）
4
产品基本功能要求
*
(略) (略) 满足或优于用户需求货物清单、配置标准及性能条款中带▲号项，每有 * 项不满足的扣1分，不满足参数至扣完分数为止。
（1）用户需求书要求提供证明资料的，则投标文件中须提供对应产品参数的证明资料。
（2）用户需求书未要求提供证明资料的，则投标文 (略) 投产品彩 (略) 商的官方技术 (略) 商所作的技术参数说明等详细技术资料。
6
总体设计方案
5
(略) 投系统软件是否能满足设计和使用要求，技术先进性、经济性及能否与课堂教学理念有机结合，课前、课中、课后家校互动及是否能够保障软件系 (略) 综合评审：
总体技术设计方案完全能满足设计和适用要求，技术先进性、经济性及能与课堂教学理念有机结合，课前、课中、课后家校互动及完全能够保障软件系统需要的，得5分：
总体技术设计方案能满足设计和适用要求，技术先进性、经济性及能与课堂教学理念有机结合，课前、课中、课后家校 (略) 分保障软件系统需要的，得3分；
总体技术设计方案能满足设计和适用要求，技术先进性、经济性及能与课堂教学理念不能有机结合，课前、课中、课后家校互动不能够保障软件系统需要的，得1分。
未提供对应设计方案的，得0分。
7
教研服务方案
5
(略) 提供的教研服务方案是否能满足用户后期培训的需求，从方案完整性、合理性、以及能否与实际教学相结合，保证项目后期的正常开展与教师教学水平的 (略) 综合评审：
教研服务方案完整、合理、能满足用户后期培训的需求，能与实际教学相结合，完全能够保证项目后期的正常开展与教师教学水平的提高，得5分；
教研服务方案基本完整、较合理、基本能满足用户后期培训的需求，能与实际教学相结合，基本能够保证项目后期的正常开展与教师教学水平的提高，得3分；
教研服务方案不完整、不合理、不能满足用户后期培训的需求，不能与实际教学相结合，不能够保证项目后期的正常开展与教师教学水平的提高，得1分；
未提供对应教研服务方案的，得0分。
8
现场功能演示
*
1.演示要求
（1）演示时间：现场计时，每个投标人演示时间不得超过 * 分钟，在规定时间内演示，超过演示时间则停止演示。
（2）演示顺序：按投标人开标会 (略) 。
（3）投标人需自带演示设备，演示人员不得超过2人。
（4）仅提供PPT演示不得分；原型产品演示的软件功能为系统软件 (略) 分，如果通过从其它途径获得的具备个别功能的 (略) 拼凑演示，不得分。
2.演示内容
投标人搭建 (略) 产品演示，产品演示共 * 项，每项能完全满足演示要求的，该项得2分； 演示功能不全或不能演示的，该项不得分；满分为 * 分。
教学互动演示
智慧学习学生端软件演示
（1）在学生平板上， (略) 试题评测，并查看“测验结果”和“诊断报告”；根据诊断报告自动生成，学生可以直接从学习平板上的自主学习板块完成老师指派“学习计划”或“自主计划”的学习任务。
教学管理系统演示
（2）应用投标人的教学管理系统，能够从云端发送教材、作业、测评等到学生平板上。
（3）管控功能：实现 (略) 行为， (略) 址访问白名单，应用APK白名单。 * 生 * 机，账号不能随意更换。教师通过教师端管理学生平板的学习工具（APK）。如： (略) 有学生平板的某个APK，在管控时不能通过HOME键退出学习界面。
（4）系统中的学生测试的评测结果，应分别包含老师3个报告《班级报表》、《年级报表》、《研究报告》，学生1个《个人诊断报告》共4个报告。应综合包含以下内容（每个报告内容有区别）：评测总体情况表、试卷作答详析表、知识监测分析图、能力强弱分析图、学生学能排名表、学能区间位次表、知识监测评估表、能力强弱评估表、评测指标分析表、分数分段分布图、知识能力双向细目表、知识难度双向细目表、试题特征曲线图、试题选项比例表、试题特征量数表、学生学能评测走势图、答题情况详情、个人知识监测指针图、个人能力强弱指标（布鲁姆）、个人考试能力曲线表、错题详解及补救练习（不同学科有不同学科能力指标）。
适性学习平台演示：
（5）根据在评测系统中的评测及诊断结果的数据收集，系统自动为每个学生生成个性化的辅导计划；教师可选 (略) 分推送给学生，也可针对每 * 份补救计划做出修改后再推送给学生。
自主学习平台演示：
（6）在自主学习平台，学生在自己的微课总览上能够清晰准确的看到自己的学习进展，可以按照学科、知识点查看自己的学习进展与测验情况，不同的完成率会有不同的百分比显示状态，直观的显示学生对知识点的掌握情况，并根据测试情况查缺补漏，回到对应 (略) 再次学习（包括学 * 学、练 * 练、错题集、已学课程等）。
教师用平板客户端演示：
（7）教师平板必须使用windows系统，可以将画面投射到 * 体机大屏幕，也可以选择断开大屏幕同步显示；可以和 * 体机相互切换控制端分别控制学生平板；教师 (略) 有学生屏幕，监控画面只在教师平板端显示， * 体机大屏幕不会显示，教师可通过平板给指定学生发送提醒。
理化生实验教学功能演示：
（8）演示伏安法测电阻实验，展示电路图与实物图 * 键转换，展示DIY组合成的实验（用电流表测电流，电路图 * 键转换成实物图），底层设计含有电学引擎算法，电池的电压参数设定由初始值1.5V调整成3V时，电流表会发生相应的变化；
（9）演示通过关键词或首字母的方式搜索化学反应容器、辅助器材与化学药品，化学药品能够根据固体药品、液体药品、气体药 (略) 查找，也能够按照金属元素、非金属元素、带电离子 (略) 快速查询；
（ * ）演示通过搜索化学符号CuO查看方程式库中的方程式，并查找到 * 氧化碳还原 * 氧化铜的方程式，生成相关的精品资源，或通过方程式生成实验，对于氧化还原反应还可以查看其氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物、单线桥、双线桥信息；
注：
（1）无特殊说明外，以上评审项，同 * 证明文件不重复计分。
（2）投标人根据以上评分要求提供的投标材料因模糊不 (略) 无法 (略) 评审的，视为无效材料。
价格评审（ * ）
9
价格分计算方法：满足招标文件要求且投标价格最低的投标报价为评标基准价，其价格分为满分。其他投标人的价格分统 * 按照下列公式计算：
投标报价得分=(评标基准价／投标报价)×价格权值
2、原招标文件P * “ (略) 市东坑中学智慧课堂管理系统软件系统”由原来的
序号
系统名称
功能参数
1
智慧教学系统
平台后台管理：
1） (略) 人力资源建设，具备添加教师，学生，班级的功能。
2）▲需支持对学生的转班功能，能批量选择多个学生转移到指定班级（提供对应软件截图，加盖公章）。
3）需要求创建的班级能正确显示班级属性，并在新学年自动升级到下 * 个年级。
4）需支持学生，教师数据的 * 键批量导出导入。
5） (略) 学生导入的同时，如果表格附带了班级信息，则能在导入学生的时候自动创建班级。
6） (略) 页云盘使用功能，需支持多文件拖拽上传。
7）需支持在后台直接发布文档给指定的 * 个或多个班级，文档的发布类型需包括：课件，微课，应用，试题。
对于发布的文档，需支持在班 (略) 分类查看。
8）需支持后台系统数据自动云端备份功能。
9）需支持后台自动在线升级功能。
* ）需支持云端帐号扩展，可以通过像云端注册获得唯 * 数字帐号连接云端服务。
* ）需提供升级服务器，包括教师端和学生端的客户端升级。
* ） (略) (略) 架设两种方案。
* ）需提供学生加分数据报表统计，并能导出为excel文档。
* ）需提供班级数据管理功能，能浏览删除班级的文档，试题。
* ）需支持日志记录功能， (略) 有的后台连接，并记录操作的用户信息，消耗的时间，以及对带宽的占用，并能以图表的形式展示统计报表。
* ）投标时提供投标产品软件著作权证书复印件并加盖投标人公章。
* ）投标产品通过第 * 方检测报告，投标时提供检测报告复印件并加盖产品投标人公章。
备课平台后台管理系统：
1）提供老师个人云盘；
2）需支持教师自主上传、下载个性化资料，不限定任何格式；
3）提供主流教材目录结构以供教师使用；
4）▲支持教师自主创建学科目录；需支持上传资料内容按类存取，如个人空间、公共资源、教辅材料等，同时在教师授课端有相应功能对接（提供对应软件截图，加盖公章）；
5）提供教师办公电脑客户端，便捷登 * ，界面操作简便。
题库平台后台管理：
云端备份管理系统：
1）对每个学生提供 * 个标准云盘。
2）云盘提供基本文件系统功能，包括：新建，重命名，删除，上传，下载，搜索功能。
3）每个用户拥有独立的存储空间。
4）个人数据支持本地使用和云端备份两种模式。
比如：个人笔记，个人相册，个人作文本等功能。
5）本地模式： (略) 可直接使用以上功能。
6）自动备份: (略) 的时候自动云端备份。
7）▲自动同步：更换硬件设备后，重新自动下载后获得即可继续使用。
数据分析评价管理：
1）支持3个类型数据：真实考试成绩，随堂测试和家庭作业测试数据， (略) 为数据
2）数据支持不同的数据获取方式：支持excel导入或http请求方式提交。
3）数据操作：可对数据排序、按日期/班级/小 (略) 数据过滤，求平均值和总和、设置权重等操作。
4）数据展示：可对任意数 (略) 走势曲线展示；对多个 (略) 蜘蛛图多维数据展示；对学生/小组/ (略) 排名展示；对文档，视频等文件 (略) 展示；对学科知识点的 (略) 展示。
5）数据推送：可根据选定的科目成 (略) 分组；可根据选定的数据范 (略) 回归预测。
8）▲投标时提供投标产品软件著作权证书及第 * 方检测报告复印件并加盖投标人公章。
2
适性辅导平台软件
1）提供 * 个标准题库，包含主要学科试题，试题按知识点方式保存。
2）提供 * 个试题编辑录入工具，可新建，编辑试题并保存到题库。
3）试题包含试题内容，答案，解 (略) 分。
4）试题需要支持知识点选择，难度选择，题目类型设置，标签设置。
5）客观题支持自动批改。
6） (略) 拥有独立的私有题库空间。
7）支持将不同的试题组卷成 * 次测试作业。
8）支持以知识点为节点布置家庭作业。
9）支持为家庭作业设置完成期限。
3
自主学习平台软件
1）需提供 * 个题库平台，包含 * 万以上的在线试题供教师选题使用，所有试题需包含解析过程。
2）试题需要按知识点以及课本目录结构分类，需包含除艺术和体 (略) 有主要科目以及主要教学版本。
3）提供课中加载试题的接口，满足教师在课堂推送试题的需求。
4）提供 * 个基于题库的应用软件，学生可以以游戏闯 (略) 自学答题。闯关结 (略) 有试题解析过程。
5）▲对学生题库答题提供 * 些辅助技能，以及提供 * 套试题学习升级系统，低难度的关卡通过后才能进入高难度关卡（提供对应软件截图，加盖公章）。
6）提供题库的使用记录，能对学生的 (略) 综合打分并排名。
4
智慧学习学生端软件
1)系统中应具备自动静默更新升级最新系统。
2)系统中 (略) 有学习数据的云端储存和备份的功能。
3)系统中应具备实现学生自主修改登录密码，且忘记密码时能从 (略) 重置操作。
4)系统中应具备护眼模式的功能，学生切换护眼功能后，以灰白颜色显示，减少屏幕蓝光对学生眼睛的伤害。
5)系统中应具备个人成就功能，用于统计学生在学习过程中产生的得分数据，学生可以按日期、时间筛选查看自己学习的得分数据，并以蜘蛛图与趋势图的方式呈现个人、班级的平均得分率，包括学生评分、随堂测试、小组及个人的排名。
6)系统中应具备天天练功能，学生可通 (略) 专门的知识点测试自主练题，并以闯关形式测试学生对知识点的掌握程度。
7)支持学生通 (略) 测试练习时，可使用类似游戏的技能辅助测试.
8)在学生完成天天练自主练题测试后，系统中应具备能即时查看测试结果和习题解析。
9)支持学生端测试时防掉线，即学生端因不在线未接收到测试题时，在重新上线后仍能接 (略) 测试。
* )实现学生在系统中下拉刷新获取最新测试题。
* )实现学生在系统中通过科目分类筛选测试题。
* )实现学生在系统中通过日期分类筛选测试题。
进行答题。
* )实现学生在系统中 (略) 互批互改及点评打分操作。
* )▲实现学生在原笔迹书写时可通过笔帽擦除书写笔迹。
* )学生不在线未收到测试题时，系统需支持在重新上线后仍能接 (略) 测试的功能。
* )实现学生在系统中查看以往答题的题目、答案、互改及打评分数据。
* )实现学生在系统 (略) 查看教师上传的电子文档并可下载查看学习。
* )实现学生在系统中下载教师上传的mp4、avi、wmv、flv、mkv、mov、rmvb等格式的 (略) 观看，且具备首次观看时不能拖动进度条快进查看。
* )学生系统中 (略) 功能模块，支持学生在学生系统中查看教师资源时 (略) 查看。
* )系统中应支持静默安装教师端上传的应用，学生可下拉刷新查看、下载学习。
* )系统中应支持在使用教师上传的应用时，根据教师端对软 (略) 上网管控的权限。
* )实现学生在系统中下载教师上传的文件到本地资源中，并按知 (略) 保存，查找时也可以根据资料的知 (略) 查找。
* )实现学生系统对纸质作业或资料的拍照，可按学科保存到课堂笔记，并支持自由编辑书写。
* )实现学生系统对系统画面内容的截图保存，可按学科保存到课堂笔记，并支持自由编辑书写。
* )实现学生系统对教师端发送笔记内容的保存，可按学科保存到课堂笔记，并支持自由编辑书写。
* )实现学生在系统中以缩略图的方式快速查找、定位切换课堂笔记。
* )▲实现学生在系统中储存的课堂笔记内容自动保存到云端，更换学生平板后也能自动同步 (略) 有课堂笔记内容（提供对应软件截图，加盖公章）。
* )系统中应具备实现学生在系统中按科目查看保存的课堂笔记、个人笔记和截屏笔记内容，并能以缩略图的方式快速查找、定位切换。
* )系统中应具备实现学生被动接收保存教师发送的课堂笔记的功能。
* )系统中应具备实现学生自主创建个人笔记本，满足英文本、条格本、空白本等多种笔记样式。
* )系统中应具备实现学生对笔记的原笔迹任意书写备注功能。
* )系统中应具备实现学生在原笔迹书写中切换笔迹粗细、颜色、擦除等功能。
* )系统中应具备实现学生在系统中储存的笔记内容自动保存到云端，更换学生平板后也能自动同步 (略) 有笔记内容。
* )支持学生创建自己的作文本，并在作文本中通过原笔迹编辑自己的作文。
* )支持学生在编辑作文时可添加纸质书写作文内容到作文中。
* )支持学生编辑的作文可同步上传到云端保存，更换学生平板后可同步云端保存的作文信息。
* )系统中应具备错题本功能，学生可分科目新建、编辑修改、删除错题本。
* )系统中错题本功能应具备支持上传到云端备份共享。
* )支持学生端通过错题本以文字方式录入题目和以拍照方式录入题目，其中拍照录题时，支持在同 * 张图片 (略) 需内容。
* )支持学生端通过错题本把录 (略) 错题回顾练习。
* )支持学生端通过错题本把录入的常见错字，以语音方式重现，让学生可以自主听写错字。
* )学生系统中应具备接收教师发送的家庭作业功能，对同 * 份试卷的不同试题，能同时支持多种答题方式，包括原笔迹手写，语音，拍照，带数学公式的文本输入。
* )在完成家庭作业练习时，学生系统中应 (略) 的部分试题自动保存已作答的答案，重新进入家庭作业后将自动加载已作答的答案。
* )针对提交后教师批改的家庭作业主观题，学生查看时可在主观题答题卡上显示相应的批改轨迹。
* )针对提交后教师批改的家庭作业，支持举 * 反 * 功能，对于答错的试题，系统可 * 键推送数道相关知 (略) 强化训练。
* )系统中应具备支持发布图片加文字到学习圈的功能，并支持选择至少9张图片同时发布到学习圈的功能，在消息查看时，能 (略) 有图片的缩略图。
* )系统中应具备至少按照小组、班级、年级、全校等4种模式发布到学习圈。
* )学习圈在学生系统中应具备至少支持收藏、点赞、评论、回复等功能，并支持查看和删除我的发布和我的收藏。
* )学习圈在学生系统中应具备下拉刷新、上拉加载更多的功能。
* )系统中应具备思维导图功能，学生可分科目新建、编辑修改、删除思维导图。
* )▲系统中思维导图功能应具备支持上传到云端备份共享（提供对应软件截图，加盖公章）。
* )系统中应具备统计投票记录的功能，学生可按科目、日期筛选查看。
* )学生可通过拍照的方式拍摄学习内容并上传到云端提供给教师端查看。
* )学生可删除之前拍摄的保存在本地的照片，若该照片已上传到云端，可通过查看下载到本地。
* )实现学生在系统中 * 键自主同步教师端屏幕画面。
* )系统中应具备实现学生提出画面或作品展示的申请。
* )系统中应具备主动提醒学生护眼，学生在使用平板到 * 定时长时，自动弹出护眼的提醒，提醒学生休息远眺放松。
* )支持学生答题时使 (略) 答题，大量习题测试时支持学生端滚动查看并使 (略) 答题。
* )实现学生在系统中响应教师端发送的广播命令。
* )实现学生在系统中响应教师端发送的锁屏命令。
* )实现学生在系统中响应教师端发送的提醒命令。
* )实现学生在系统中响应教师端发送的抢答命令。
* )实现学生在系统中响应教师端发送的随机点名命令。
* )学生系统中应具备自动接收教师端发送的投票功能命令，并根据设定 (略) 投票，完成投票后可查看全班的实时投票情况。
* ）▲投标时提供投标产品软件著作权证书及第 * 方检测报告复印件并加盖投标人公章。
5
智慧课堂教师端软件
备课助手：
1)需提供 * 个独立的云存储功能，支持基本文件系统功能：新建文件夹，上传文件，删除，重命名，移动。
2)需支持任何格式的资料上传，支持拖拽上传文件或文件夹，能保留完整文件夹目录结构。
3)需支持对重复文件夹实现秒传功能。
4)需支持直接 (略) 下载，支持对文件直接打开，或者将云盘的文件按按学段、科目、知识点发布到 * 个或多个班级，相同的文件可设置避免重复发送。
5)需支持教师班级关注功能，关注的班级在发布文档时将展示在更显眼的位置。
6) 提供 * 个试题编辑工具，能将带有矢量图，数学符号，几何形状的word文档内容拷贝到编辑器内，并能保存为 * 个试题文档。
7)提供在系统内打开文档课件的功能，包括PPT，DOC，或图片文档，能提供 * 个工具条直接操作PPT，包括手写，翻页，跳转等功能。支持将工具条嵌入到任务栏并调整PPT幻灯片尺寸以避免工具条遮挡PPT幻灯片演示。
8)试题编辑可设置答题卡，答题区间。
9)应具备主要学科科目结构，可以供文档或试题发布时指定某个知识点作为标签。
* )需支持对教师自己保存的试题文档发布为 * 次测试，可同时发布给多个班级。
* )提供 * 个在线题库，包含 * 万以上的在线试题和每题的解析过程，支持对主要科目试题选题，包括选择题，填空题，问答题。题库的试题需要包含答案和解析步骤。
* )需支持试题按知识点以及课本目录结构分类，需包含除艺术和体 (略) 有主要科目以及主要教学版本。
* )需支持 * 键管理学生端第 * 方APK应用的使用权限，能单独控制每 * 个应用在当前班级的自动安装卸载，能单独控制每 * 个应用在 (略) 络访问。
* )对题库的试题，支持组卷功能，可直接转化为doc或PDF试卷用于下载，并且支持将下载的文档直接发 (略) 测试。
* )支持添加试题功能，可新建、编辑试题并保存添加到试题库。提供文本编辑工具栏方便试题的格式排版。
* )提供共享空间，所有教师可以上传文件到该空间供其他用户使用，支持将个人空间的文件或文件夹直接移动到该空间。
* )需提供发布家庭作业的功能，并支持家庭作业的查看和批改。
* )查看家庭作业时，需提供按班级、学科、知识点、时间筛选查看家庭作业记录，需记录作业提交的时间、人数，可查看详情和删除发布的家庭作业。
* )在发布家庭作业时， (略) 文档格式，试题需支持视频，语音等任意格式，答案支持拍照，录音，视频。
* )在家庭作业功能中，需支持学生作业的拍照上传和纸质打印，系统中需支持对纸质作业以图 (略) 阅卷识别，客观题需支持自动批改，主观题需支持批量批改，并应支持生成统计报告。
教师移动授课助手：
1) 应提供手机端的教师移动授课助手，教师在授课时可通过手机端实现电 (略) 分功能。
2) 教师移动授课助手应支持andriod/IOS等主流移动系统。
3)教师移动授课助手应具备广播、锁屏、抢答、随机点名和黑屏的无线操作功能。
4)教师在讲解PPT课件时，教师移动授课助手应具备上、下翻页的功能。
5)教师移动授课助手应支持教师拍照上传图片到PC教师端的功能，支持教师在PC (略) 批注、放大缩小、剪辑发送至学生端等操作。
6)教师移动授课助手应支持多名教师连接，实习教师辅助授课，双 (略) 。
7）▲投标时提供投标产品软件著作权证书及第 * 方检测报告复印件并加盖投标人公章。
小数据分析助手：
1）支持使用移动电子设备，支持andriod/IOS等主流移动系统，查看互动课堂教学数据。
2）支持领导、教师、家长、学生查看包括全校概况，教师功能使用情况、班级总体使用情况，班级知识点统计等数据，方便移动查看。
6
智慧课堂软件
1)系统中应提供每个教师独立的使用账号。
2)系统中需支持教师按班级、科目、知识点设置相对应的班级信息。
3)系统中需支持教师从查看单个学生的屏幕画面进入到个人画面展示窗口。
4)系统中需支持教 (略) 有学生端的在线人数和画面信息， (略) 大、小缩略图的显示切换。
5)系统中需支持PC教师端屏幕实时广播功能，支持至少 * 个学生端能流畅同步教师端画面，画面响应时间不超过0.5秒。
6)系统中需支持教师 * 键锁 (略) 学生端屏幕。
7)系统中需支持教师 * 键提醒某个学生端。
8)系统中需支持教师 * 键重置学生用户密码。
9)系统中应具备学生分组功能，支持学生小组创建与删除，每个小组可以设置名称，颜色。
* )系统中应具备学生屏幕分享功能，能同步显示至少 * 个学生端屏幕的画面到教师屏幕，并能选取任意2-4个学 (略) 对比展示，画面清晰流畅，响应时间不超过0.5秒。
* )系统中应具备以 (略) 画面对比展示，每 * 组提供 * 个学 (略) 对比展示，还应支持对比时可随时切换小组成员。
* )系统中应具备评分功能，需支持教师对学生个人、 (略) 评分的操作。
* )系统中需支持对每个 (略) (略) 图形化对比展示，能显示个人、小组评分的统计排名，能标注得分最高的小组，小 (略) 有学生的平均分数，增加、减少或更换小组成员后，小组分数动态更新为最新的平均分。
* )系统中应具备互动功能，需支持 * 键课堂抢答，发起后最先点中屏幕的随机提示位置的学生能获取回答问题的权限。
* )在系统的互动功能中，需支持以小组方式抢答，某个学生抢答成功时，教师可以在抢答界面 (略) 在小组的其他学生回答问题。
* )在系统的互动功能中，需支持随机点名功能。
* )系统中应具备查看课堂数据统计报表的功能，需提供 * 键进入报表界面的子菜单。
* )系统中应具备查看课堂数据统计报表的功能，需提供 * 键进入报表界面的子菜单。
* )系统中应具备可实现电子板书的功能，可设置画笔颜色、粗细，切换背景颜色，清除书写内容，连接高拍仪等功能，可将书写内容作为测试练习发送到给学生。
* )需支持学生相册展示，教师能以小组的方式查看每组每个学生提交的照片， (略) 批注。
* )系统应具备加载本地文件的功能，支持任意格式。
* )系统应具备功能快捷菜单功能，可方便随时调用锁屏、广播、抢答、点名、笔记、白板、测试、计时、投票等功能，菜单支持 * 键隐藏或显示。
* )系统应具备将屏幕截取作为笔记发送到学生端。
* )系统中需支持课堂上随堂测试功能，能将任意画面转化为 (略) (略) 测试，测试支持设置主观题和客观题数量。
* )进行随堂测试时，对于同 * 份试卷的不同的试题，支持自由选择不同的答题方式，包括原笔迹手写，拍照，语音，带数学公式的文本答题方式。
* )随堂测试时，系统中需支持教师随时查看学生屏幕状态，支持已提交学生人数统计，支持显示答题卡计时器。
* )系统中需支持对随堂测试提供教师批改和学生互改两种批改模式，其中教师批改模式，能 (略) 自动批改；学生互改模式， (略) 打分。
* )系统中需支持对试题批改快速统计，教师能实时修改答案，修改后立即更新统计报告。
* )系统中需支持对中断的试题重新开启测试的功能。
* )系统中需支持原笔迹方式的 (略) 原笔迹回放，能完整再现每个学生的书写轨迹。
* )笔迹回放支持快速，慢速， (略) ，后退，暂停，播放，以及进度拖拽功能。
* )系统应具备计时器的功能，可支持正计时与设置倒计时长两种方法，倒计时完成后会发出警报声。
* )系统应具备教师端能实时发起投票功能，可跟踪学生投票的动态，完成投票后能查询投票统计结果，并可查看投票记录。
* )系统应具备对接备课助手平台应用的功能。
* )系统需支持导学系统功能，教师能按章节目录， (略) 给出的教研模板制定导学内容。
* )导学系统需支持多种文档格式，可同时包含试卷，微课，文档课件等内容，教师能发布该导学案给全班学生。
* )需支持教师自定义导学模板，且能 * 键加载该模板。
* )需支持将导学案下载为本地文件用于拷贝，传播。
* ) 需支持导学案统计查看功能，能按树型思维导 (略) 有导学步骤的作答或使用情况，能 (略) (略) 有内容的整体使用情况。
* )需支持允许将导学案的学习步骤设置为按 (略) ，即：可设定 * 个章节为顺序模式， (略) 包含的学习内容需要先后顺序完成。
* ）▲投标时提供投标产品软件著作权证书及第 * 方检测报告复印件并加盖投标人公章。
7
理化生虚拟实验软件
1）软件资源库是按照不同老师对教学工具的不同组织应用需求，针对性的提供不同的内容组织方式。在深度的学科教学设计的基础上，按照知识粒度从小到大组织为素材库、题库、课件库（包含匹配的教学设计方案）、微课库、课例库、数字教科丛书等，方便不同需求老师根据自身 (略) 组合、修改或重组；
2）▲软件资源库按学段与知识模块须集成数学、物理、化学、地理、 (略) 科的资源包，包含如下知识模块:初中数学（代数，几何，函数）、初中物理（声光热能，力与运动，电与磁）、初中化学（科学探究，身边的化学物质，物质的化学变化， (略) 会发展，物质结构的奥秘）、初中地理（自然地理，中国地理，世界地理）、初中生物（生物圈，动物与微生物，人体，生命的延续，植物）等（提供软件系统功能截图并加盖公章）;
3）素材库（包含题库）：利用可动态交互的3D、AR、互动Widget、 * 维动画、视频、图片等新媒体技术开发的知识与题目素材， (略) 可视化呈现，使教学知识和题目实现大变小、小变大、快变慢、慢变快、平面变立体、静态变动态、抽象变具象，线性变交互，得以用最适 (略) 呈现；
4）▲课件库（及其配套教学设计方案）：在素材库等精品资源基础上，以课程 (略) ，以课程教学设计方案为蓝本，依托全景式课件编辑工具及PowerPoint、Keynote、WPS等其他主流课件制作工具，制作出的体系化精品化的标准课件库，教师可直接使用标准课件库内课件 (略) 个性化修改重组，甚至参考教学设计方案利用素材库及其它教学素材原生制作符合自己教学需求的课件；（提供软件系统功能截图并加盖公章）
5）▲微课库：在体系化精品顶级素材（包含题库）及课件（及其配套教学设计方案）基础上与 * 线顶级名校顶级名师 (略) ，打造出的体系化精品顶级微课库，供教师在课前、课中、课后全流程作教师应用或教学参考学习，以及学生的课前预习、课中学习和课后学习；（提供软件系统功能截图并加盖公章）
6）课例库：与 * 线顶级名校顶级名师 (略) ，打造出的系列顶级公开课，包含课程相关的素材（包含题目）、课件（及其配套教学设计方案）、教学视频，供教师教学参考学习或教学应用，以及学生学习；（提供软件系统功能截图并加盖公章）
7）系列教科丛书：系列教材丛书须同时提供纸质版和数字版两种方式，支持通过移动终端在线下载数字版书籍后直接使用；支持通过移动终端直接扫描纸质版书籍内的可交互式资源（AR、互动微件等）后即时获取并立体展现；支持对扫描出的 (略) 自由翻转、缩放显示、拍照截屏等功能，也支持对扫描出的互动 (略) 自由翻转、交互展现、手写批注等功能；
8）资源应用服务能力：为配合采购方开展基于科学可视化的教学探索与课题研究，确保相关教学资源的科学性与教育性，所投教 (略) 商应具备相关资源定制开发能力和联合教科研实力。
更正为
序号
系统名称
功能参数
1
●智慧教学系统
后台管理：
1、人员管理：包括教师和学生，支持导入、录入、编辑、导出全校教师（职工）与学生（家长信息）。
2、课程管理：用于课程制定和管理，支持制定各年级各班级课程表的相关导入，导出等批量操作。支持调课功能等。
3、系统管理：包括帐号管理，权限管理和组群管理等。
数据收集：
1、学业数据。包括：课堂测验题数据，学生完成作业用时、正确率等数据，学生作业、评测数据，学生分组学习数据，学生自主学习数据，学生补救数据，学生在线答疑数据等。
2、教师教学活动数据。包括：学习工具发布、作业布置、教材发布、微课上传及发布、课堂测验、评测、调查问卷等教学活动次数等。
3、教师教学资源数据。如教师贡献的课程包、微课、教案、试题、测验卷等数据。
4、课时记录。教师应用信息系统开展教学的课时记录。
5、用户登录。教师和学生登录系统平台的记录。
数据呈现：
1、管理者可以查看学业数据、教学活动数据、教学资源数据、课时记录数据、用户登录等系统应用的统计数据和统计图表。
2、数据呈现维度和样式可根据客户需求定制。
网络备课：
1、提供K * 各年段标准课程地图、 (略) 管理者及教师使用。在课程地图中，学校可依据地方或校定教学进度安排，创建或调整课程大纲作为教师备课的依据。支持教师根据个人教学计划创建和调整课程大纲，作为教师个人备课的依据。课程地图支持多级目录，支持设 (略) 需的课时数。
2、支持课程资源关联课程大纲。教师可根据教学计划，按课时制作相应的教 (略) 教学。
3、支持数字备课资源的便捷查询与选择应用， (略) 线上备课时，可以使用教师个人资源（包括导学案、教案、课件、视频、试卷、作业等），也可以引用校本资源、区域资源或平台公共资源。
4、支持教师线下使用 (略) 各类符号、公式与图表的编辑，并将其录入平台。
5、支持线下运用工具软件编辑电子教案后上传至平台成为个人资源，教师发布个人资源并通过审批后可成为校本资源或区域资源。
6、以教学计划为主线，整合某 * 课时各阶 (略) 需的 * 系列教学资源（包括导学案、教案、课件、视频、试卷、作业等）形成课程，从而建立校本课程资源供校内教师共享使用。
7、提供主流教材版本各学段、科目同步电子教案、微课、真题试卷、课件等素材，供教师备课使用。
8、平台默认提供多种典型的教学模式模版，教师可直接使用； (略) 管理者自定义适用于本校的教学模式模板，供本校教师使用；支持教师根据个人教学习惯定义自己的教学模式。
9、支持教师开展跨学科/跨学段教学，利用信息技术，实现课程创新，建立与课程内容相匹配的特色课程，培养学生自主学习、 (略) 、探究、创新的意识和能力。
* 、教师课中、课后可随时查看班级及学生个体学情， (略) 后续教学任务的备课及资源的调整。
* 、支持以小组 (略) 探究式 (略) 备课。教师可以预设小组，实现分组讨论和 (略) 学习（学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习）。教师可针对小组发布讨论主题，小组成员分享学习素材，自由讨论，展示个人学习成果。 (略) 学习支持自我评鉴、小组评鉴、组间评鉴等多种评鉴方式。
* 、▲支持开展共同备课，即备课组长设置课程的主备教师和参备教师，教师根据各自负 (略) 备课，并将共备成果分享给其他教师。教师也可根据自己的教学习惯修改共同备课产生的课程包，最终形成自己的教学课程包。（提供软件截图）
* 、▲支持教师将备课产生的课程包与教师课表关联后，按照课表开展教学活动。（提供软件截图）网络教学：
学习任务管理：
1、系统可支持教师依据课程包的教学设计流程，在相应的时间给学生派送学习任务。支持学习任务的学情查询与分析，每 * 笔任务的学情数据都可以为下 * 笔任务的设置做数据参考。使任务与任务之间依据课程设计流程相互关联。
2、教师可以将当日学习任务 * (略) 有的学生，也可以分批次将不同的任务在相应的时间发送给不同的群组或个体。同 * 笔学习任务课可含多个不同类型的作业及附件。
3、支持教师下发听力训练学习任务。
4、学生提交作业，教师在线批阅后，学生和家长均可查看教师批阅结果。（提供软件截图）
5、教师可实时检视学生的学习进度、小组讨论过程、讨论成果报告、测验结果等，并依据学生的学习情况，适时提供新的学习任务或调整授课内容。
评测诊断：
1、测评管理系统，学校与教师可自建题目入库，或直接选择 (略) 组卷、并推 (略) 在线测试。教师可以管理个人题库，也可以查看校本题库、区域题库和云题库。（提供软件截图）
2、评测系统支持教师发起评测和学生自主评测两种评测模式。 (略) 覆盖多知识点的综合评测， (略) 基于单 * 知识点的低维度评测（单元练习）。
3、▲支持在线 (略) 有步骤：组卷、派卷、答卷、交卷、阅卷、诊断、统计分析、并能直接导出诊断报告到电脑桌面不用通过多层文件夹搜索报告存储位置。（提供软件截图）
4、系统自动完成客观题判卷，减轻教师阅卷工作量。
5、提供分数段、知识能力、知识点覆盖、难度、正确率等多维度的统计分析功能，帮助教师找到学生知识掌握和能力训练的薄弱环节， (略) 有的放矢的补救教学。
6、为学生提供基于知识结构树和能力素质模型的诊断报告，并给予错题详解及有针对性的补救练习。
7、针对线下考试，提供成绩录入、数据统计以及诊断分析。
8、可基于班级，年级，学校等不同群体样本输出统计分析数据，供教师、校长及教育管理单位查看。
9、教师可布置纸本作业，学生以答题卡的方式答题。纸本作业同样可以查看诊断报告及提供有针对性的补救练习。
* 、家长可查看学生每次考试评测后的分析报告，也可以关注学生的作业完成情况，在此基础 (略) 有效的沟通。
* 、学生在查看自己的诊断报表时可以立即开展对 (略) 诊断补救。
* 、评测结果根据章节课时目录自动 (略) ，教师、学生在查看诊断报表，也可以对 * 次或多次 (略) 横向和纵向的学情分析。及时了解知识掌握程度、知识点薄弱环节、成绩变化趋势。以做到及时调整教与学的方向和侧重点。
* 、提供教辅入库工具， (略) 和教师批量完成各个学段教辅资料的入库。 (略) 校本资源的收集建立，同时系统帮助教师批阅并收集学生学业完成情况，减轻教师批阅负担的同时，及时帮助教师收集学生学情并做分析。
学情管理：
1、支持学生在线自主学习、小组 (略) 学习或问题探究学习等教学方式。教师可在线实时查看学习进度、讨论过程、讨论成果等，并通过在线讨论给予引导与适度介入修正讨论方向。自主学习结果和历程皆可通过数据报表呈现系统记录。
2、将学生课前预习、课堂学习和课后复习的 * 系列学习数据收集 (略) ，供教师查阅参考，教师可以根据学情数据为学生推送个性化辅导计划。
3、▲教师通过系统推 (略) 有学习任务（含作业、练习、测验、考试、学习计划等）的数据 (略) 。学情分析可以按日、周、月等 * 个时间维度，对每 * 次学习任务 (略) 统计及数据分析，并自动按照知识点学习情况和 (略) 学情分层，教师可以按照学情分层为学生推送补救计划和分层作业，实现分层教学。（提供对应软件截图）
4、支持对每个学生每个科目 * 段时间内的 (略) 数据分析，形成这段时间的成绩变化趋势、错题统计分析以及知识点缺口分布走势、知识点得分率统计， (略) 有针对性的自主学习。
5、教师可通过学情分析查看学生的学习历程，比较不同班级在同 * 知识点或 * 段时间内的评测结果，形成学习历程曲线图，分析学生对于知识点掌握的情况。
6、▲教学历程，系统自动收集呈现课堂和课后教学历程数据，并能够按照自定义 (略) 统计和分析，能够以柱状图、饼图、曲线图、雷达图等图形呈现课堂历程和课后历程数据。
A、课堂历程数据包括：信息应用评测、信息应用互动人次、信息应用时长、信息应用课堂时长占比、教师信息应用偏好分析。
B、课后教学历程包括：备课、学习任务、评测、 (略) 探究、适性 (略) 为的应用偏好，发生频次以及发生频次的时间（日/周/月）分布。
（提供对应软件截图）课堂管理：
1、支持教师以课表为线索，随时修改某 * 节课的教学活动设计，推送学习资料和学习任务，查看学生完成学习任务产生的学情数据。学情数据包括：
1）学情信息总览。学习任务应完成总人数、已交人数、未交人数、任务总分、最高分、最低分、平均分。
2）任务讲评。
A、成绩。教师可查看每个学生的成绩及各个分数段的学生。
B、试卷详情。教师可逐题查看学生的通过率和题目详解，并可即时推送知识点相关题供学生做巩固练习。
C、错题统计。 (略) 有错题的错误率、答错人数、答错学生名单。
D、错题分析。供教师针对错题逐 * 查看学生的通过率、答错学生名单和题目详解，并可即时推送知识点相关试题供学生做巩固练习。
E、知识点统计。按知识点学习任务APP：
教师端
1、支持安卓、iOS手机。
2、教师可以将当日作业 * (略) 有的学生，也可以分批次将不同的内容发送给不同的群组或者个体。
3、学生提交作业后教师可查询、批阅。
4、教师批阅后，可查看班级、学生个人报表。
学生端
1、支持安卓、iOS手机。
2、自动接收教师布置的作业和学习计划。
3、学生在线完成作业，教师批阅后学生可查看每 * 道题的正确答案和解析过程。
4、为学生提供基于知识结构树和能力素质模型的诊断报告，并给予错题详解。
5、提供自主学习入口，供学生完成教师布置的自主学习任务。网络教研：
1、支持教师建立特色研修工作坊，可以在区/校两级，针对不同学科、不同研修提升方向、不同政策需求等灵活建坊。
2、教师可以根据自身不同的学科分类与能力提升方向参与到不同的坊内，进行坊内的：集体备课、公开课、课题研究、说课、评课、课例分析等研修活动，相互促进提高。
3、支持教研课题、教学课例资源的成果分享、进展跟踪、交流评价。
4、支持有针对性的线上课程培训，针对区域内教师学科方向的不同，针对性的提供提供国家关于教师教学相关能力要求的培训课程。
5、区域内根据本区域教育教学水平与发展的要求，对老师们的线上课程学习设置不同阶段的学习指标要求。
6、支持线上与线下教研相结合，制定区域内特色教研与培训方式，将线下集中培训、交流访学、访名校培训等活动与组建相应的线上工作坊相结合，把线下的研修培训成果转化到实际教学活动中， (略) 以线上教研的方式检验和展示相关活动成果；
7、具备录播评课，主题研讨、视频研讨等多种教研形式，实现多方线上互动；支持发 (略) ，汇聚教研活动成果和学科优质资源， (略) 络教研服务。
8、目标明确的研修培训措施，区域教育管理者，可以制定不同研修培训的目标。对指定区域内不同教师或工作坊对象发布阶段性研修培训任务。记录研修培训的进度，实时了解研修培训的效果和情况。
教学资源：
1、评测系统提供匹配当地教材版本的高质量题库，并依据最新评测研究成果建立诊断模型。
2、 (略) 自建校本题库，支持导入第 * 方题库，支持教师建立个人题库。
3、资源管理支持汇聚共享国家、省、市、区优质数字教育资源，平台可提供链接跳转到第 * 方资源，或与第 * 方机构 (略) ，将其优质的数字教育资源整合至资源平台，用户可直接在资源平台中浏览和使用第 * 方资源。
4、通过平台，教师可将个人资源发布至校本资源库，形成个性化的校本资源库。校内教师可直接查看、收藏与使用校本资源，推送校本资源给学生。
5、支持教学过程中生成性资源（讨论、试题、笔记等）的积累与应用，教师在教学过程中录制的微课、推送的板书和随堂测验都能上传至系统端，教师可通过课表查看该节课教学活动产生的 * 系列资源。
6、提供匹配当地教材版本的目录结构，资源准确挂接和存放在相应的目录节点下，方便教师上传、检索和浏览。
7、资源分类包括微课、课件、教案、学案/导学案、 * 般素材、视频和教辅。教师可根据资源分类、年份、学段、年级、学科、教材版本等快速查询到资源， (略) 线上预览查看，亦可下 (略) 查看，并可直接将资源分享给其他教师或推送给学生。
8、根据自身教学需要，教师可在资源库下载合 (略) 查看并重新编辑后，上传至系统变为个人资源，同时也可发布至校本资源或区域资源，供学校或区域用户使用。
9、平台上各种类型的教学资源，用户均可点赞、分享、收藏，可以直接下载使用。平台任何资源无需下载即可直接 * 键推送到智慧学生终端。
* 、提供区域资源、共享资源、校本资源和个人资源的管理模式， (略) 有教师开放，共享资源由教师分享，供其他教师访问，校本资源限本校教师使用，个人资源由个人创建、管理和使用。
* 、提供教辅入库工具， (略) 和教师批量快速完成各个学段教辅资料的入库。 (略) 校本资源库。
* 、提供资源回收机制，教师将暂时无用的资源放置在资源回收桶中，需要时可以回收并正常使用。
* 、教师可将相关的参考教材、学习工具，发送给指定的群组（包括全班）或单个学生。
* 、教师可完全管控学生终端上的学习资料和学习工具， (略) 有的学习资料和学习工具均由教师推送，并能随时被教师收回，收回的内容将从智慧学生终端消失。未经允许的工具，学生终端均无法安装和卸载。
* 、多人共用 * 台学生终端时，学生用自己的账号登录后，将云端的信息和资料下载到学生终端。2
适性辅导平台软件
1、系统实时分析学生的学习情况，并推荐弱项课程供学生学习。
2、教师制定辅导计划时，可以使用系统提供的课程，也可以上传自己的课程。教师可以根据每个学生的实际情况，为每个学生安排个性化的辅导计划。
3、▲系统能根据学生在教学管理系统中的评测及诊断结果，自动为每个学生生成辅导计划，教师可直 (略) 分发送给学生，也可修改后再发送给学生，老师可以查看发布的计划和学生完成进度。（提供软件截图）
4、学生按照辅导计划，完成“学习-＞评测-＞诊断-＞补救”完整的学习闭环。3
自主学习平台软件
1、 (略) 以线上课程的形式开设校本课程。教师可对指定的群组在规定的时间内开放线上课程。线上课程同样可分享给校内或校外教师。
2、▲自主学习系统包括不同级别的微课课程，在微课总览中可分年级、科目，按照知识点章节分层级展现的知识地图，包含微视频、试题等学习资源，形成课程。（提供软件截图）
3、▲学生可以根据自己的需求，按照课程、知识点，在系统中自动生成个性化的自主学习计划，系统生成的自主学习计划包含微课、微课学习成果检测的试题，并智能推送相关知识点微课供学生学习。（提供软件截图）
4、学生可以按照知识地图为索引，对知识节点 (略) 系统的学习，系统能够在知识树上每个章节和具体的知识点上按比例显示学习完成的进度。
5、学生在学习过程中，可以针对每 * 个课程，发表个人评论、提出问题、点赞。学生每学习完 * 个课程并达到预期的评测要求，将获得相应的积分。4
智慧学习学生端软件
1、采用Android平台。
2、▲区别于娱乐型平板，经过界面和功能定制，学生无法通过平板界面任何按钮跳出智慧学习学生端软件应用界面，使学生平板单纯应用于教学。
3、▲ (略) 有APP软件都被教师完全管控，未经允许的APP软件，学生端均无法安装和卸载； (略) 页被完全管控，学生端只能浏览 (略) 址。（提供软件截图）
4、可读取PDF、Epub2、Epub3等格式的电子资料。
5、提供个人资源库，分类管理学生的视频、音频、照片、素材等个人资源，并提供云端同步功能。
6、下载过程无需学生干预。在线状态下，自动下载学习资料，自动下载并静默安装学习工具。
7、个人、班级空间访问。
8、自动接收教师评测试卷，学生在终端上做答，交卷，查看评测结果和诊断报告。
9、▲支持分组讨论、 (略) 学习:教师可以给学生分组，并在系统内指定组长、组员、观察员、记录员，学生可以用文字、图片、视频、音频、附件等多种方式表达自己的观点，小组成员之间能够互相查看讨论意见，组长能够统筹管理组员意见并形成展示成果，组内与组间可以互相评分。（提供对应软件截图）
* 、学生可 (略) 评价。
* 、分科目管理教师推送的课堂笔记，支持学生删除、再编辑、重命名笔记。
* 、支持学生将笔记上传到云端保存，学生更换平板后可将笔记下载到本地，保证笔记不丢失。
* 、管理评测作业错题，供补救和复习。5
智慧课堂教师端软件
1、同时搭配教师移动端应用之智慧课堂教师端软件，可实现教师在课堂上走动教学的需求，智慧课堂PC端与移动端之间可自由切换控制权。
2、教师平板可以把画面同步到大屏幕、凝固某个画面到大屏幕，或者让大屏幕黑屏显示。
3、▲教师平 (略) 有学生平板画面，并定时刷新，监控画面只显示在教师平板端，授课大屏幕不会显示，并可以私聊的方式给某个学生发送提醒。（提供软件截图）
4、支持教师平板拍照学生作品，并即时对比点评。6
智慧课堂软件
端-端互动：
1、支持考勤、点名与分组管理。教师可通过系统点名考察学生个人及小组(分组设置后)的出勤情况；学生可通过系统自由组合并实现分组讨论答题的课堂教学模式。
2、实现教师端对 * 个学生终端实时动态画面分享。
3、可将学生端画面实时传送给教师端， (略) 有学生端画面；支持4个、6个、9个、 * 个学生作品同屏对比点评，发起人气投票和加减分，亦可对单个 (略) 点评和加减分。
4、教师可即时推送教师板书至学生端各科对应的笔记本中，学生可根据自己的见解编辑并保存；教师可即时推送学习资料到学生端。
5、实现教师端对学生端的控制，包括：
A 禁止学生操作，教师可对 (略) 分指定学生锁屏及解锁，学生答题时会自动解锁，答题后能自动锁屏。
B 教师可以主动 (略) 有学生终端上的应用，如浏览器（并访问教师指定的URL）、照相机、计算器、小画板等学生答题辅助工具。
C (略) 有学生终端实现 * 键回桌面。
D (略) 有学生端实现 * 键关机或重启。
白板工具：
6、对于日常教学中的板书需求，系统提供完整易学的电子白板功能及常用的学科板书工具，如：常见几何图形、聚光灯等。板书笔迹可根据需求保存或删除。收起电子白板回到教师原始课件，不影响课件的再次使用。电子白板呈现以下几种形态：
A、玻璃板，透明覆盖在教师桌面（底板）上，教师在玻璃板上书写，不影响底板内容；可将板书内容和底板内容叠加推送给学生；支持动态/静态底板两种板书模式，动态模式下，底板内容实时刷新，静态模式下，底板内容保持不变。
B、黑板，模拟传统黑板板书模式。
C、背景板，提供白底板、田字格、英文簿、数学簿和 * 宫格等背景板满足不同学科的板书要求。
D、投影板，对接实物展台，实物展台内容实时批注，与学生端实时分享，或以课堂笔记的形式推送到学生端。
7、PPT背景板时，支持批注/板书随PPT同步翻页。
8、非PPT背景板时，可虚拟出多块电子白板供教师板书，并根据需要随时调出某 * 块电子白板呈现。
课堂评测：
9、提供单选、多选、是非、主观、实拍、语音等各种主、客观题型。
* 、支持课堂上以群聊的方式就某 (略) 课堂讨论，支持文字/语音表达；支持针对小组推送讨论主题，发起小组课堂讨论；教师可即时导出保存学生的讨论发言。
* 、支持答题卡、闯关题功能，实现课中大量客观题的即时评测反馈和趣味闯关练习。
* 、提供抢答、随机选号等多种答题模式，以激发学生的课堂参与积极性。
* 、教师可 (略) 书写或口头表达立即制作考题，学生即时答题。
* 、教师可使用既有的PPT，Word，实物试 (略) 页，无需做任何修改， (略) “即时截屏”出题，且无论是客观题还是主观题均可即时互动答题。
* 、客观题学生作答提交后，教师可立即查看答题统计结果，包括正确率、每个答案的人数、具体是哪些学生等。
* 、主观题学生做答提交后，教师可以在 (略) 有学生提 (略) 整体预览。可选择1、4、6、9、 * 名学生的答案点评，并发起人气投票。
* 、对于书写内容较多的主观题，支持学生纸上作答后拍照提交。
* 、主观题答题，教师点评时可以回放学生答题过程。
* 、支持课堂随时调取教师在备课时准备的资源，或组建好的试卷推送给学生，学生答题完成后可及时给出评测分析结果 (略) 。
* 、教师加分时，被加分的学生端显示祝贺动画。
微课录制：
* 、提供桌面级的微课录制工具。教师可以在备授课过程中，将课程的重点、难点录制成微视频，根据需要上传云平台管理，或随时推送给学生，供学生学习。
* 、搭配录播设备可直接录制课堂视频，支持异地同步课堂，实现异地公开课。并可 * 键上传到云端，形成课堂实录。
开放性：
* 、教师积累的PPT、Word文档、实物试卷等课件，只要可以在Windows中显示或打开，无需格式转换或 * 次备课，即可通过系统实现即时互动教学。
* 、提供练习模式供教师在备课时模拟课堂教学情景，方便教师完善备课资源。
* 、支持每个教师定制自己的操作界面。
* 、▲支持教师端控制并打开学生终端上系统自带及非系统自带的自定义应用。（提供软件截图）
* 、支持以插件形式加载第 * 方应用。
课堂实录：
* 、实时云端同步课堂教学活动记录，支持教师查看课堂教学历程，支持教师以课表为线索回看课堂实录。
同步课堂：
* 、教师可创建或加入其他教师创建的同步课堂教学计划，与异地智慧教室实现课堂互动：分享教师屏幕、设备控制、课堂评测、板书推送。7
理化生虚拟实验软件
（ * ）生物实验教学功能要求：
1.应采用H5技术，用户既可以在pc设备上离线使用，也可以在浏览器上在线使用;支持电子白板、 * 体机、台式电脑、笔记本、平板电脑、手机等设备全适配，Windows、Mac OS、IOS、Android、Linux等操作系统全兼容;
2. 应涵盖初中生物教学大纲的实验教学内容，提供动物学、植物学、微生物学、人体生理和生态系统等不少于 * 项优质教学实验资源；生物实验至少应包括显微镜、3D观察、视频观察、图片浏览等实验类型，其中3D高精度模型观察类实验数量不少于 * 个；
3.为方便用 (略) 需资源，实验资源按资源类型、年级等分类，同时提供模糊搜索功能，可通过关键词搜索到相关实验资源；
4. 生物实验资源应有明确的实验目的、实验讨论问题，并设有参考答案；
5.显微镜实验应有明确的实验目的和操作步骤，要求显微镜完全模拟真实操作， (略) 件均可仿真操作， (略) 成像为倒像，显微镜图像可全屏展示；
6. 显微镜成像应为不低于 * 亿像素的实拍样张，物镜倍数可在4倍、 * 倍、 * 倍之间任意切换，且成像不失真，支持图像任意移动，装片和图像位置实时对应；
7.应提供专属个人空间，通过个人空间实现动态管理、任务管理、消息管理、个人信息管理等功能，可以设置个人信息，并对生物实验的 (略) 管理；
8.为方便使用，所有资源均需支持鼠标交互和多点触控两种交互方式。
（ * ）物理实验教学功能要求：
1.应采用H5技术，用户既可以在pc设备上离线使用，也可以在浏览器上在线使用;支持电子白板、 * 体机、台式电脑、笔记本、平板电脑、手机等设备全适配，Windows、Mac OS、IOS、Android、Linux等操作系统全兼容;
2. ▲物理实验包含初中用的实验器材不少于 * 个，基础实验不少于 * 个，支持人教版、教科版、北师版等多个版本教材；（提供软件功能截图）
3.物理实验应包括电与磁、力学、光学、声学、热学、家庭电路等类型，为方便用 (略) 需资源，实验 (略) 、年级、章节、单元等分类，配置完整的实验器材，即选即用，同时提供模糊搜索功能，可通过关键词搜索到相关实验资源；
4.各类型实验应根据教学需要提供不同的实验模板、实验器材、实验显示设置功能，实验器材支持模糊搜索功能，可通过关键词搜索到相关器材；
5. ▲需提供电路图和表格等常用支持实验的插件。电路图应提供初中教学常用的公共电路图库，支持自定义创建电路图，提供常用的电学符号，具备电路图编辑功能，符号原件可以任意位置摆放，支持电路图导出功能，系统包含电学电学引擎，任意电学实验下（例如伏安法测电阻实验），电路图与实物图能 * 键转换，能通过DIY组合成的实验（用电流表测电流，电路图 * 键转换成实物图），底层设计含有电学引擎算法，电池的电压参数在调解时，相关的实验器材会发生相应的变化；（提供软件功能截图）
6.力学模块中应包含真实的重力系统，能够自由调节重力加速度的值，器材之间可以碰撞受力。能够提供理想的实验环境和非理想的实验环境，能够自由绘制各种规则形状和DIY自由形状、齿轮、绳子、弹簧等，提供空气阻力、重力加速度等实验显示设置；
7. 电与磁模块中提供自由组装的电学算法，能表现纯电阻电路和非纯电阻电路的电学特性；可任意组装连接各种电磁学实验。应支持器材接线柱的任意连接，支持通过提供的导线或绘制导 (略) 连接，实验器材参数应支持任意调节，支持烧坏提示， (略) 线、等势面、磁感线等实验显示设置，还原 (略) 景，支持静电现象的自主DIY实验；
8.光学中要求提供可视化动态光路、可以更改透镜形状等属性，支持DIY自由光路创作。支持法线显示、反射光线、光路方向等实验显示设置；
9.热学应能实现压强对实验的影响。实验器材应支持自主拼装，实验细节支持放大显示展现，提供真实实验火焰、烟雾粒子效果；
* . 声学中应具备声音监听系统，可以监听虚拟实验 (略) 环境的声音，实现虚拟与现实的结合；
* .家庭电路应提供仿真家庭电路系统，支持家电器材的各种DIY的接线方法，如漏电保护、偷电等各 (略) 景，每个家用电器具有高度仿真的特点，还原度高；
* .为方便保留大量实验资料，系统应支持 * 键截图功能；
* .用户设计、修改后的实验将保存在我的实验空间，并提供实验资源管理、演示、编辑、分享、删除等功能，已删除资源应支持不少于 * 天的保留期，方便将误删的资源找回；
* .应提供专属个人空间，通过个人空间实现动态管理、任务管理、消息管理、个人信息管理等功能，可以设置个人信息，并对物理实验的 (略) 管理；
* . 物理实验和化学实验支持将实验以 * 维码、链接等形式 * 键分享到微信、QQ空间、新浪微博、QQ等，分享后的资源无需下载安装任何插件， (略) 实验操作及师生互动；
* .为方便使用，所有资源均需支持鼠标交互和多点触控两种交互方式。
（ * ） 化学实验教学功能要求：
1.应采用H5技术，用户既可以在pc设备上离线使用，也可以在浏览器上在线使用;支持电子白板、 * 体机、台式电脑、笔记本、平板电脑、手机等设备全适配，Windows、Mac OS、IOS、Android、Linux等操作系统全兼容;
2. ▲化学实验应包含初中化学主流教材中不低于 * 种反应容器和辅助器材，不少于 * 种化学药品，不少于 * 项基础实验资源，化学药品应区分为固体药品、液体药品、气体药品 * 种；（提供软件功能截图）
3.化学实验应包括无机实验与演示视频等类型，为方便用 (略) 需资源，实验资源可按实验类型、年级、章节、课题等分类，配置完整的实验器材，即选即用，同时提供模糊搜索功能，可通过关键词搜索到相关实验资源；
4. 无机实验提供实验显示设置功能，支持自主DIY实验，可任 (略) 景，允 (略) 提供的器材和药品自由组装 (略) 探究；
5. ▲为方便教 (略) 需实验器材与实验药品，可以通过关键词或首字母的方式搜索化学反应容器、辅助器材与化学药品，化学药品能够根据固体药品、液体药品、气体药 (略) 查找，也能够按照金属元素、非金属元素、带电离子 (略) 快速查询；（提供软件功能截图）
6、▲可以通过搜索化学符号（例如搜索“CuO”）查看方程式库中的方程式，并查找到 * 氧化碳还原 * 氧化铜的方程式，生成相关的精品资源，或通过方程式生成实验，对于氧化还原反应还可以查看其氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物、单线桥、双线桥信息；（提供软件功能截图）
7.系统应用力学引擎，药品可呈现重力效果，如药品的倾倒、震荡、混合、搅拌等现象；化学药品的用量支持按需添加，固体药品可设置具体数值，液体药品可选择倾倒体积，精确把握实验药品用量；
8.系统应用热力学引擎，能量能够随化学反应变化而变化；
9.系统应用压强系统，压强能够随温度和气体量发生相应变化，支持展示倒吸现象；
* .系统应用粒子引擎，能够合理呈现化学反应中的烟、雾、扩散等动态效果，如沉淀效果、溶解扩散效果、烟雾效果、火焰效果、气泡效果、絮状效果、析出效果、爆炸效果以及颜色变化效果，还原真实实验现象；
* .化学反应产物应具有相应的化学性质，反应随条件发生，现象随反应出现，实验产物可追溯， (略) 相应的化学反应；
* .支持数据追踪系统，能够实现反应数据可视化，包括反应方程式、温度、体积、物质的量、浓度、质量等，其中化学 (略) 任意位置的移动及放大展示；
* . 要求系统具备错误操作演示功能，能够将错误操作导致的危险现象呈现，预防真实实验过程中发生不必要的危险，可以将涉及易燃易爆、有毒有害、高温高压、反应周期长等难以 (略) 演示的实验真实呈现；
* .为方便保留大量实验资料，系统应支持 * 键截图功能；
* .用户设计、修改后的实验将保存在我的实验空间，并提供实验资源管理、演示、编辑、分享、删除等功能，已删除资源应支持不少于 * 天的保留期，方便将误删的资源找回；
* .应提供专属个人空间，通过个人空间实现动态管理、任务管理、消息管理、个人信息管理等功能，可以设置个人信息，并对化学实验的 (略) 管理；
* .支持将实验以 * 维码、链接等形式 * 键分享到微信、QQ空间、新浪微博、QQ等，分享后的资源无需下载安装任何插件， (略) 实验操作及师生互动；
* .为方便使用，所有资源均需支持鼠标交互和多点触控两种交互方式。
更正日期： * 年 * 月 * 日
* 、其他补充事宜
无
* 、 (略) 内容提出询问，请按以下方式联系。
1.采购人信息
名称： (略) 市东坑中学
地址： (略) 省 (略) 市 (略) 科技路 * 号
联系方式： 点击查看>>
2.采购代理机构信息
名称： (略) 有限公司
地址： (略) 省 (略) 市 (略) 区泰然 * 路金润大厦7层E单元
联系方式： 点击查看>>
3.项目联系方式
项目联系人：侯理日
电话： 点击查看>>
附件
发布人： (略) 有限公司
发布时间： * 日
招投标大数据
最近搜索
无
热门搜索
无
