南朗镇行政村(社区)综合性文化服务项目更正公告
南朗镇行政村(社区)综合性文化服务项目更正公告
* 、项目基本情况
原公告的采购项目编号(或招标编号、政府采购计划编号、采购计划备案文号等,如有):
点击查看>> 1- * 0
原公告的采购项目名称: (略) 政村(社区)综合性文化服务项目
首次公告日期: * 日
* 、更正信息
更正事项:采购公告、采购文件
更正原因:更正原采购文件、 (略) 分内容
更正内容:
1.原采购文件第6页的2.服务计划期限:“ * 年— * 年,共两年。”更正为:“自合同签订之日起 * 个月”
2.原采购文件第6页服务人员要求“立足于 (略) * 个村/社区,设置 * 名工作人员。其中项目主任1名,要求大专或以上学历, (略) 会工作师资格证,3年以上项目运营管理经验;项目小组长3名,要求大专或以上学历,1年以上项目运营管理经验;项目 * 线工作人员 * 名,要求大专以上学历,并具备较好的工作素养。”
更正为:
“立足于 (略) * 个村/社区,设置 * 名专职工作人员。其中项目主任1名,要求大专或以上学历, (略) 会工作师资格证,3年以上项目运营管理经验;项目小组长3名,要求大专或以上学历,1年以上项目运营管理经验;项目 * 线工作人员 * 名,要求大专以上学历,并具备较好的工作素养。中标人须对投 (略) 有 (略) 统筹管理,包括但不限于人员考勤、绩效考核等内容。
1、人员待遇:中标人为员工购买养老、工伤、失业、生育、基本医疗保险及住房公积金。
2、5大节日慰问金: * 元/人/次,由中标人发放。
3、高温补贴: * 元/人/月, * 年至少发放5个月,由中标人发放。
4、意外险及体检:中标人每年度必须安排 (略) 体检及购买意外险,并承担相应费用,费用为: * 元/人/年。
5、年终绩效奖励:中标人按实际工作模式,对所有 (略) 考核,根据工作人员实际年度考核结果发放年终绩效奖励,费用为: * 元/人/年。”
3.原采购文件第6页服务内容安排:
服务总体思路: (略) 区不同群体需要:考 (略) (略) (略) 区文化服务活 (略) 所,服 (略) 区中的儿童、青年、长者及家庭、妇女等群体,因此在服务内容的设计上,将改变以往侧重儿童青少年的方式,将服务的内容进 * 步拓展至其他群体。 * 是以打造恒常服务品牌为主,针对不同群体设置恒常性的服务, (略) 区文化服务品牌。具体活动内容类别设置如下表:
针对群体 | 服务名称 | 主要内容 |
儿青服务 | * 服务 | 主要是改变双职家庭儿童下午4点半到6点无人照料的状况,并 (略) 区青少年学习技能。服务注重的是知识的拓展及学习技巧的传递。 |
冬/夏令营 | 区别于其他以学习提升或单纯兴趣培育为主的冬夏令营。本令营主要以传统文化学习及体验为主。 | |
全民阅读 |
| |
职业文化体验师 | 每 * 份职业有着不同的人文价值和特性,活 (略) 区青 (略) 各业的工作情况,实现长大后的愿望, (略) 区青少年在发展路上,有更实质性的人生发展目标。 | |
长者服务 | 耆乐共享 | (略) 区文化室,为社区长者提供长者学堂服务,具体包括: 1、长者兴趣学堂:舞蹈、歌唱、及棋艺、烘焙等兴趣培育; 2、技能学习:智能手机学习、电脑学习、居家安全技能、防骗技能等学习; 3、健康学堂:包括健康操,季节保健及疾病自我管理及救护知识等学习。 |
亲子群体 | 亲子学堂 | 通过 (略) 体验的方式,采用实地参观古建筑、亲子齐动手制作传统文化美食、亲子同唱民歌等多种形式,让传统文化得到传承。 |
社区全体 群体 | 社区文化展 | (略) 发掘 (略) 各村/社区的风土人情情况,对传统的 (略) 收集整理, (略) 区文化室 (略) 区文化相结合的形式, (略) (略) 区 (略) 区文化服务, (略) 区文化得以传承。 (略) 区文化服务参与度。 |
(略) | (略) 区传奇或传统故事,并以故事或其他形式, (略) (略) 展示。通 (略) 区文化较为了解,社区 (略) 区 (略) 区故事展,以演讲的形 (略) (略) 区文化底蕴。 | |
社区全体 群体 | 传统节日活动 | 根据 (略) 各村/社区的传统节日, (略) 区群众互动活动,主要节日活动包括:春节、端午节、中秋节等寻常节日活动,另包括 (略) 特有的特色性节日。 |
更正为:
服务总体思路: (略) 区不同群体需要:考 (略) (略) (略) 区文化服务活 (略) 所,服 (略) 区中的儿童、青年、长者及家庭、妇女等群体,因此在服务内容的设计上,将改变以往侧重儿童青少年的方式,将服务的内容进 * 步拓展至其他群体。 * 是以打造恒常服务品牌为主,针对不同群体设置恒常性的服务, (略) 区文化服务品牌。具体活动内容类别设置如下表:
针对群体 | 服务名称 | 主要内容 | 备注 |
儿青服务 | * 服务 | 主要是改变双职家庭儿童下午4点半到6点无人照料的状况,并 (略) 区青少年学习技能。服务注重的是知识的拓展及学习技巧的传递。 | 每周 * 至周 * 开展,主要用于购买课堂道具或小礼品等,打印用纸等。每站点平均每月 * 元, (略) |
冬/夏令营 | 区别于其他以学习提升或单纯兴趣培育为主的冬夏令营。本令营主要以传统文化学习及体验为主。 | * 个夏令营、 * 个冬令营,主要用于购买活动礼品及物资。 | |
全民阅读 |
| 每月 * 次,每 (略) (略) /年, (略) (略) | |
职业文化体验师 | 每 * 份职业有着不同的人文价值和特性,活 (略) 区青 (略) 各业的工作情况,实现长大后的愿望, (略) 区青少年在发展路上,有更实质性的人生发展目标。 | 每 (略) 2场/年,总 (略) | |
长者服务 | 耆乐共享 | (略) 区文化室,为社区长者提供长者学堂服务,具体包括: 1、长者兴趣学堂:舞蹈、歌唱、及棋艺、烘焙等兴趣培育; 2、技能学习:智能手机学习、电脑学习、居家安全技能、防骗技能等学习; 3、健康学堂:包括健康操,季节保健及疾病自我管理及救护知识等学习。 | (略) ,每 (略) 6场/年,总 (略) ,主要用于购买活动礼品及物资 |
亲子群体 | 亲子学堂 | 通过 (略) 体验的方式,采用实地参观古建筑、亲子齐动手制作传统文化美食、亲子同唱民歌等多种形式,让传统文化得到传承。 | 每月 * 次,每 (略) (略) /年, (略) |
社区全体 群体 | 社区文化展 | (略) 发掘 (略) 各村/社区的风土人情情况,对传统的 (略) 收集整理, (略) 区文化室 (略) 区文化相结合的形式, (略) (略) 区 (略) 区文化服务, (略) 区文化得以传承。 (略) 区文化服务参与度。 | (略) ,每 (略) 2场/年,总 (略) |
(略) | (略) 区传奇或传统故事,并以故事或其他形式, (略) (略) 展示。通 (略) 区文化较为了解,社区 (略) 区 (略) 区故事展,以演讲的形 (略) (略) 区文化底蕴。 | 每 (略) 2场/年,总 (略) | |
社区全体 群体 | 传统节日活动 | 根据 (略) 各村/社区的传统节日, (略) 区群众互动活动,主要节日活动包括:春节、端午节、中秋节等寻常节日活动,另包括 (略) 特有的特色性节日。 | 每 (略) 5场/年,总 (略) |
4.原采购文件第7-8页付款方式“1.款项按季度分 * 次支付:①第 * 笔经费为合同总金额的 * %,采购人在签订协议书后 * 个月拨付第 * 笔经费。拨付流程为:中标人向采购人递交书面拨款申请表及项目工作计划,采购人将以上中 (略) 审议通过。②第 * 笔—第 * 笔费用分别为合同总金额的 * %,拨付时间为:每季度的第 * 个月 * 日前,拨付条件为中标人服务项目通过中期评估。③第 * 笔费用为合同总金额的7%,拨付时间为项目结束后 * 个月内,拨付条件为中标人服务项目通过末期评估。2.中标人须在每个付款日前至少 * 天提供税务发票给采购人。”
更正为:“1.款项按季度分 * 次支付:①第 * 笔经费为合同总金额的 * %,采购人在签订协议书后 * 个月拨付第 * 笔经费。拨付流程为:中标人向采购人递交书面拨款申请表及项目工作计划,采购人将以上中 (略) 审议通过。②第 * 笔—第 * 笔费用分别为合同总金额的 * %,拨付时间为:每季度结束后 * 个月内,拨付条件为中标人服务项目通过每季度的评估。③第 * 笔费用为合同总金额的7%,拨付时间为项目结束后 * 个月内,拨付条件为中标人服务项目通过末期评估。2.中标人须在每个付款日前至少 * 天提供税务发票给采购人。3.本项目款项的支付,必须经过 (略) 门的审核和拨款, (略) 约定的付款时间为采购人向 (略) 门申请审核和拨款的时间,并非款项实际到达中标人账户的时间。”
5.原采购文件第8页新增“ * 、考核评分办法”,内容如下:
(略) 宣 (略) 每年按照本办法 (略) 考核评分,具体考核标准如下:
评估标准 | 内容指标 | 分数 | |
人员配置 | * 名工作人员,其中项目主任1名,要求大专或以上学历, (略) 会工作师资格证,3年以上项目运营管理经验;项目小组长3名,要求大专或以上学历,1年以上项目运营管理经验;项目 * 线工作人员 * 名,要求大专以上学历,并具备较好的工作素养。每有 * 个工作人员不符合规定扣1分,扣完为止。 | * | |
服务时间 | 保障每周开放时间 * 小时,其中错时开放时长 * 小时。按照第 * 方暗访 (略) 评分,每有 * (略) 室未开放扣1分,扣完为止。 | * | |
服务内容安排 | 儿青服务 | * 服务。视活动开展情况评分。 | 5 |
每年举办夏令营活动1次、冬令营活动1次。每少举办 * 次活动扣2.5分。 | 5 | ||
每 (略) (略) 全民阅读活动。每少举办 * 次活动扣0.2分,扣完为止。 | 5 | ||
每 (略) (略) 职业文化体验师活动。每少举办 * 次活动扣2.5分。 | 5 | ||
长者服务 | 每 (略) 每2 (略) 长者学堂服务。每少举办 * 次活动扣0.3分,扣完为止。 | 5 | |
亲子群体 | 每 (略) (略) 亲子学堂。每少举办 * 次活动扣0.2分,扣完为止。 | 5 | |
社区全体群体 | 每 (略) 每6 (略) 社区文化展。每少举办 * 次活动扣2.5分。 | 5 | |
每 (略) (略) (略) 。每少举办 * 次活动扣2.5分。 | 5 | ||
每 (略) (略) 传统节日活动。每少举办 * 次活动扣0.3分,扣完为止。 | 5 | ||
活动材料 | 每场活动应有相关记录材料(活动图片和信息稿等)。 (略) 活动材料不及格扣0.1分,扣完为止。 | * | |
群众满意度 | 以第 * 方评价结果为依据评分。 | * | |
加分项 | (略) 期间创新服务项 (略) 门嘉奖的视情况加分。市级加5分,省级加 * 分,国家级加 * 分。 |
注:
1、评价总分 * 分,得分 * 分以下为不合格, * - * 分为合格, * - * 分为良好, * 分以上为优秀。如中标人不配合考核或同年度内合计两次考核不合格则采购人有权与中标人解除合同。
2、由采购人聘请第 * 方评估专家对 (略) 末期评估,评估内容包括审阅文件、面谈、观察、抽查等方法。审阅文件至少包括检查机构有关书面政策、程序、各项服务质量标准等文件;面谈至少应包括与服务对象、工作人员及机构负责人的单独面谈或小组座谈;观察至少应包含对机构、 (略) 点工作的实际探访;抽查至少应包含调查问卷、对机构计划、工作记录的随机调阅。
3、 (略) 季度评估,评估内容包括审阅文件、面谈、观察、抽查等方法。审阅项目每月工作计划、总结、项目进展、指标完成情况、服务成效等文件;与服务对象、工作人员、项目负责人单独面谈或小组座谈,重点对项目工 (略) 工作考核。
6.原采购文件第 * 页技术商务及价格评分分值(权重)分配:
评分项目 | 技术商务评分 | 价格评分 |
分数权重 * % | * % | * % |
更正为:
评分项目 | 技术商务评分 | 价格评分 |
分数权重 * % | * % | * % |
7.原采购文件第 * - * 页技术商务评分表:
序号 | 评审项目 | 分数 | 评议内容 | 投标人 ... |
1 | 响应程度 | * | 1、对招标文件用户需求条款的响应程度,响应非常优秀,优于招标文件要求,得 * 分; 2、对招标文件用户需求条款的响应程度,响应良好, (略) 文件要求,得7分; 3、对招标文件用户需求条款的响应程度,响应 * 般, (略) 文件要求,得4分; 4、对招标文件用户需求条款的响应程度,响应差, (略) 文件要求,得0分。 | |
2 | 服务方案完整性及专业性及真实性 | * | 投标人需要提供服务方案,包括需求调研报告、年度服务计划、督导和培训计划、服务量化指标方案、年度服务进度安排及有关评估工具等。 1、服务方向清晰且与采购人 * 致;服务计划符合用户需求、完整、系统、可操作性和持续性高;对 (略) 能力强、有效整合资源;督导和培训计划规范符合实际需求, (略) 性强;服务量化指标方案、年度服务进度及有关评估工具 (略) ,得 * 分; 2、服务方向基本清晰,服务计划基本符合要求,督导和培训计划基本符合实际需求,服务量化指标方案、年度服务进度及有关评估工具基本合理,得 * 分; 3、服务方向不够清晰,服务计划不符合要求,督导和培训计划不符合实际需求,服务量化指标方案、年度服务进度及有关评估工具不合理,得5分; 4、无服务方案不得分。 | |
3 | 管理制度 | * | 投标人 (略) 管理制度,如人员管理制度、培养计划、服务评估标准,具有有利于服务的服务流程资料、保障服务对象权益的机制等。 1、具 (略) 管理制度,得 * 分; 2、具有 (略) 管理制度,得 * 分; 3、具有基 (略) 管理制度,得5分; 4、无相关管理制度不得分。 | |
4 | 企业实力 | * | 投标人具有有效质量管理体系认证的;具有有效环境管理体系认证的;具有有效职业健康安全管理体系认证的;每提供 * 项得 5 分,最高得 * 分。(投标文件中提供证书复 (略) 页截图作为证明材料,证书的有效性以全国认证认可信息公共服务平台 http:/ 点击查看>> 网站查询的认 (略) 页截图为准,上述资料均需加盖投标人公章。) | |
5 | 业绩 | * | * 年以来投标人承接同类项目的业绩,每提供 * 个得5分,最高得 * 分。(投标文件中提供合同复印件加盖公章;投标时须提供原件供评委核查,没有原件的不计分) | |
6 | 用户评价 | 9 | 投标人提供针对上述“业绩”用户出具的服务评价文件或用户委托第 * 方机构评估出具的评估报告,评价结果为“好评”或“优秀”或相同含义的评价的,每项得3分,最高得9分。( (略) 投业绩的服务评价或评估报告复印件,投标时须提供原件供评委核查,不提交原件不得分) | |
7 | 信用报告 | 6 | 提供由 (略) 出具的企业信用报告,得6分(投标文件中提供复印件加盖投标人公章,信用报告为近 * 年内开具(以投标截止之日计近 * 年)。) | |
合计 | * |
更正为:
序号 | 评审项目 | 分数 | 评议内容 | 投标人 ... |
1 | 响应程度 | * | 1、对招标文件用户需求条款的响应程度,响应非常优秀,优于招标文件要求,得 * 分; 2、对招标文件用户需求条款的响应程度,响应良好, (略) 文件要求,得7分; 3、对招标文件用户需求条款的响应程度,响应 * 般, (略) 文件要求,得4分; 4、对招标文件用户需求条款的响应程度,响应差, (略) 文件要求,得0分。 | |
2 | 服务方案完整性及专业性及真实性 | * | 投标人需要提供服务方案,包括需求调研报告、年度服务计划、督导和培训计划、服务量化指标方案、年度服务进度安排及有关评估工具等。 1、服务方向清晰且与采购人 * 致;服务计划符合用户需求、完整、系统、可操作性和持续性高;对 (略) 能力强、有效整合资源;督导和培训计划规范符合实际需求, (略) 性强;服务量化指标方案、年度服务进度及有关评估工具 (略) ,得 * 分; 2、服务方向基本清晰,服务计划基本符合要求,督导和培训计划基本符合实际需求,服务量化指标方案、年度服务进度及有关评估工具基本合理,得 * 分; 3、服务方向不够清晰,服务计划不符合要求,督导和培训计划不符合实际需求,服务量化指标方案、年度服务进度及有关评估工具不合理,得5分; 4、无服务方案不得分。 | |
3 | 管理制度 | * | 投标人 (略) 管理制度,如人员管理制度、培养计划、服务评估标准,具有有利于服务的服务流程资料、保障服务对象权益的机制等。 1、具 (略) 管理制度,得 * 分; 2、具有 (略) 管理制度,得5分; 3、具有基 (略) 管理制度,得1分; 4、无相关管理制度不得分。 | |
4 | 企业实力 | * | 投标人具有有效质量管理体系认证的;具有有效职业健康安全管理体系认证的;每提供 * 项得 5 分,最高得 * 分。(投标文件中提供证书复 (略) 页截图作为证明材料,证书的有效性以全国认证认可信息公共服务平台 http:/ 点击查看>> 网站查询的认 (略) 页截图为准,上述资料均需加盖投标人公章。) | |
5 | 业绩 | * | * 年以来投标人承接同类项目的业绩,每提供 * 个得8分,最高得 * 分。(投标文件中提供合同复印件加盖公章;投标时须提供原件供评委核查,没有原件的不计分) | |
6 | 用户评价 | * | 投标人提供针对上述“业绩”用户出具的服务评价文件或用户委托第 * 方机构评估出具的评估报告,评价结果为“好评”或“优秀”或相同含义的评价的,每项得5分,最高得 * 分。( (略) 投业绩的服务评价或评估报告复印件,投标时须提供原件供评委核查,不提交原件不得分) | |
7 | 信用报告 | 6 | 提供由 (略) 出具的企业信用报告,得6分(投标文件中提供复印件加盖投标人公章,信用报告为近 * 年内开具(以投标截止之日计近 * 年)。) | |
合计 | * |
8.原采购文件第 * 页第 * 条 服务计划期限“ * 年— * 年,共两年。”更正为:“自合同签订之日起 * 个月。”
9.原采购文件第 * 页第 * 条 合同价格“合同总价:¥ 元(大写: )”更正为:“合同总价:¥ 元(大写: )。包括但不限于整个项目服务总价、物料费用、管理费用、不可预见费、税费、利润等。”
* .原采购文件第 * 页第 * 条 服务人员要求“立足于 (略) * 个村/社区,设置 * 名工作人员。其中项目主任1名,要求大专或以上学历, (略) 会工作师资格证,3年以上项目运营管理经验;项目小组长3名,要求大专或以上学历,1年以上项目运营管理经验;项目 * 线工作人员 * 名,要求大专以上学历,并具备较好的工作素养。”
更正为:“立足于 (略) * 个村/社区,设置 * 名专职工作人员。其中项目主任1名,要求大专或以上学历, (略) 会工作师资格证,3年以上项目运营管理经验;项目小组长3名,要求大专或以上学历,1年以上项目运营管理经验;项目 * 线工作人员 * 名,要求大专以上学历,并具备较好的工作素养。 * 方须对投 (略) 有 (略) 统筹管理,包括但不限于人员考勤、绩效考核等内容。
1、人员待遇: * 方为员工参加养老、工伤、失业、生育、基本医疗保险及住房公积金。
2、5大节日慰问金: * 元/人/次,由 * 方发放。
3、高温补贴: * 元/人/月, * 年至少发放5个月,由 * 方发放。
4、意外险及体检: * 方每年度必须安排 (略) 体检及购买意外险,并承担相应费用,费用为: * 元/人/年。
年终绩效奖励: * 方按实际工作模式,对所有 (略) 考核,根据工作人员实际年度考核结果发放年终绩效奖励,费用为: * 元/人/年。”
* .原采购文件第 * 页第 * 条 服务内容安排:
服务总体思路: (略) 区不同群体需要:考 (略) (略) (略) 区文化服务活 (略) 所,服 (略) 区中的儿童、青年、长者及家庭、妇女等群体,因此在服务内容的设计上,将改变以往侧重儿童青少年的方式,将服务的内容进 * 步拓展至其他群体。 * 是以打造恒常服务品牌为主,针对不同群体设置恒常性的服务, (略) 区文化服务品牌。具体活动内容类别设置如下表:
针对群体 | 服务名称 | 主要内容 |
儿青服务 | * 服务 | 主要是改变双职家庭儿童下午4点半到6点无人照料的状况,并 (略) 区青少年学习技能。服务注重的是知识的拓展及学习技巧的传递。 |
冬/夏令营 | 区别于其他以学习提升或单纯兴趣培育为主的冬夏令营。本令营主要以传统文化学习及体验为主。 | |
全民阅读 |
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职业文化体验师 | 每 * 份职业有着不同的人文价值和特性,活 (略) 区青 (略) 各业的工作情况,实现长大后的愿望, (略) 区青少年在发展路上,有更实质性的人生发展目标。 | |
长者服务 | 耆乐共享 | (略) 区文化室,为社区长者提供长者学堂服务,具体包括: 1、长者兴趣学堂:舞蹈、歌唱、及棋艺、烘焙等兴趣培育; 2、技能学习:智能手机学习、电脑学习、居家安全技能、防骗技能等学习; 3、健康学堂:包括健康操,季节保健及疾病自我管理及救护知识等学习。 |
亲子群体 | 亲子学堂 | 通过 (略) 体验的方式,采用实地参观古建筑、亲子齐动手制作传统文化美食、亲子同唱民歌等多种形式,让传统文化得到传承。 |
社区全体 群体 | 社区文化展 | (略) 发掘 (略) 各村/社区的风土人情情况,对传统的 (略) 收集整理, (略) 区文化室 (略) 区文化相结合的形式, (略) (略) 区 (略) 区文化服务, (略) 区文化得以传承。 (略) 区文化服务参与度。 |
(略) | (略) 区传奇或传统故事,并以故事或其他形式, (略) (略) 展示。通 (略) 区文化较为了解,社区 (略) 区 (略) 区故事展,以演讲的形 (略) (略) 区文化底蕴。 | |
社区全体 群体 | 传统节日活动 | 根据 (略) 各村/社区的传统节日, (略) 区群众互动活动,主要节日活动包括:春节、端午节、中秋节等寻常节日活动,另包括 (略) 特有的特色性节日。 |
更正为:
服务总体思路: (略) 区不同群体需要:考 (略) (略) (略) 区文化服务活 (略) 所,服 (略) 区中的儿童、青年、长者及家庭、妇女等群体,因此在服务内容的设计上,将改变以往侧重儿童青少年的方式,将服务的内容进 * 步拓展至其他群体。 * 是以打造恒常服务品牌为主,针对不同群体设置恒常性的服务, (略) 区文化服务品牌。具体活动内容类别设置如下表:
针对群体 | 服务名称 | 主要内容 | 备注 |
儿青服务 | * 服务 | 主要是改变双职家庭儿童下午4点半到6点无人照料的状况,并 (略) 区青少年学习技能。服务注重的是知识的拓展及学习技巧的传递。 | 每周 * 至周 * 开展,主要用于购买课堂道具或小礼品等,打印用纸等。每站点平均每月 * 元, (略) |
冬/夏令营 | 区别于其他以学习提升或单纯兴趣培育为主的冬夏令营。本令营主要以传统文化学习及体验为主。 | * 个夏令营、 * 个冬令营,主要用于购买活动礼品及物资。 | |
全民阅读 |
| 每月 * 次,每 (略) (略) /年, (略) (略) | |
职业文化体验师 | 每 * 份职业有着不同的人文价值和特性,活 (略) 区青 (略) 各业的工作情况,实现长大后的愿望, (略) 区青少年在发展路上,有更实质性的人生发展目标。 | 每 (略) 2场/年,总 (略) | |
长者服务 | 耆乐共享 | (略) 区文化室,为社区长者提供长者学堂服务,具体包括: 1、长者兴趣学堂:舞蹈、歌唱、及棋艺、烘焙等兴趣培育; 2、技能学习:智能手机学习、电脑学习、居家安全技能、防骗技能等学习; 3、健康学堂:包括健康操,季节保健及疾病自我管理及救护知识等学习。 | (略) ,每 (略) 6场/年,总 (略) ,主要用于购买活动礼品及物资 |
亲子群体 | 亲子学堂 | 通过 (略) 体验的方式,采用实地参观古建筑、亲子齐动手制作传统文化美食、亲子同唱民歌等多种形式,让传统文化得到传承。 | 每月 * 次,每 (略) (略) /年, (略) |
社区全体 群体 | 社区文化展 | (略) 发掘 (略) 各村/社区的风土人情情况,对传统的 (略) 收集整理, (略) 区文化室 (略) 区文化相结合的形式, (略) (略) 区 (略) 区文化服务, (略) 区文化得以传承。 (略) 区文化服务参与度。 | (略) ,每 (略) 2场/年,总 (略) |
(略) | (略) 区传奇或传统故事,并以故事或其他形式, (略) (略) 展示。通 (略) 区文化较为了解,社区 (略) 区 (略) 区故事展,以演讲的形 (略) (略) 区文化底蕴。 | 每 (略) 2场/年,总 (略) | |
社区全体 群体 | 传统节日活动 | 根据 (略) 各村/社区的传统节日, (略) 区群众互动活动,主要节日活动包括:春节、端午节、中秋节等寻常节日活动,另包括 (略) 特有的特色性节日。 | 每 (略) 5场/年,总 (略) |
* .原采购文件第 * 页第 * 条 付款方式“1.款项按季度分 * 次支付:①第 * 笔经费为合同总金额的 * %, * 方在签订协议书后 * 个月拨付第 * 笔经费。拨付流程为: * 方向 * 方递交书面拨款申请表及项目工作计划, * 方将以上 (略) 审议通过。②第 * 笔—第 * 笔费用分别为合同总金额的 * %,拨付时间为:每季度的第 * 个月 * 日前,拨付条件为 * 方服务项目通过中期评估。③第 * 笔费用为合同总金额的7%,拨付时间为项目结束后 * 个月内,拨付条件为 * 方服务项目通过末期评估。2. * 方须在每个付款日前至少 * 天提供税务发票给 * 方。”
更正为:“1.款项按季度分 * 次支付:①第 * 笔经费为合同总金额的 * %, * 方在签订协议书后 * 个月拨付第 * 笔经费。拨付流程为: * 方向 * 方递交书面拨款申请表及项目工作计划, * 方将以上 (略) 审议通过。②第 * 笔—第 * 笔费用分别为合同总金额的 * %,拨付时间为:每季度结束后 * 个月内,拨付条件为中标人服务项目通过每季度的评估。③第 * 笔费用为合同总金额的7%,拨付时间为项目结束后 * 个月内,拨付条件为 * 方服务项目通过末期评估。2. * 方须在每个付款日前至少 * 天提供税务发票给 * 方。3.本项目款项的支付,必须经过 (略) 门的审核和拨款, (略) 约定的付款时间为 * 方向 (略) 门申请审核和拨款的时间,并非款项实际到达 * 方账户的时间。”
* .原采购文件第 * 页新增“ * 、考核评分办法”,内容如下:
* 方每年按照本办 (略) 考核评分,具体考核标准如下:
评估标准 | 内容指标 | 分数 | |
人员配置 | * 名工作人员,其中项目主任1名,要求大专或以上学历, (略) 会工作师资格证,3年以上项目运营管理经验;项目小组长3名,要求大专或以上学历,1年以上项目运营管理经验;项目 * 线工作人员 * 名,要求大专以上学历,并具备较好的工作素养。每有 * 个工作人员不符合规定扣1分,扣完为止。 | * | |
服务时间 | 保障每周开放时间 * 小时,其中错时开放时长 * 小时。按照第 * 方暗访 (略) 评分,每有 * (略) 室未开放扣1分,扣完为止。 | * | |
服务内容安排 | 儿青服务 | * 服务。视活动开展情况评分。 | 5 |
每年举办夏令营活动1次、冬令营活动1次。每少举办 * 次活动扣2.5分。 | 5 | ||
每 (略) (略) 全民阅读活动。每少举办 * 次活动扣0.2分,扣完为止。 | 5 | ||
每 (略) (略) 职业文化体验师活动。每少举办 * 次活动扣2.5分。 | 5 | ||
长者服务 | 每 (略) 每2 (略) 长者学堂服务。每少举办 * 次活动扣0.3分,扣完为止。 | 5 | |
亲子群体 | 每 (略) (略) 亲子学堂。每少举办 * 次活动扣0.2分,扣完为止。 | 5 | |
社区全体群体 | 每 (略) 每6 (略) 社区文化展。每少举办 * 次活动扣2.5分。 | 5 | |
每 (略) (略) (略) 。每少举办 * 次活动扣2.5分。 | 5 | ||
每 (略) (略) 传统节日活动。每少举办 * 次活动扣0.3分,扣完为止。 | 5 | ||
活动材料 | 每场活动应有相关记录材料(活动图片和信息稿等)。 (略) 活动材料不及格扣0.1分,扣完为止。 | * | |
群众满意度 | 以第 * 方评价结果为依据评分。 | * | |
加分项 | (略) 期间创新服务项 (略) 门嘉奖的视情况加分。市级加5分,省级加 * 分,国家级加 * 分。 |
注:
1、评价总分 * 分,得分 * 分以下为不合格, * - * 分为合格, * - * 分为良好, * 分以上为优秀。如 * 方不配合考核或同年度内合计两次考核不合格则 * 方有权与 * 方解除合同。
2、由 * 方聘请第 * 方评估专家对 (略) 末期评估,评估内容包括审阅文件、面谈、观察、抽查等方法。审阅文件至少包括检查机构有关书面政策、程序、各项服务质量标准等文件;面谈至少应包括与服务对象、工作人员及机构负责人的单独面谈或小组座谈;观察至少应包含对机构、 (略) 点工作的实际探访;抽查至少应包含调查问卷、对机构计划、工作记录的随机调阅。
3、 (略) 季度评估,评估内容包括审阅文件、面谈、观察、抽查等方法。审阅项目每月工作计划、总结、项目进展、指标完成情况、服务成效等文件;与服务对象、工作人员、项目负责人单独面谈或小组座谈,重点对项目工 (略) 工作考核。
* .原采购文件第 * 页“第十 * 条 违约与赔偿责任”更正为“第 * 条 违约与赔偿责任”
* .原采购文件第 * 页“第十 * 条 争端的解决”更正为“第 * 条 争端的解决”
* .原采购文件第 * 页“第十 * 条 本合同及其附件和补充协议中未规定的事宜,均遵照中华人民共和国有关法律、法 (略) 。”更正为“第十条 本合同及其附件和补充协议中未规定的事宜,均遵照中华人民共和国有关法律、法 (略) 。”
* .原采购文件第 * 页“第十 * 条 本合同正本连同附件共页,本合同正本 * 式 * 份, * 、 * 双方各执两份、采购代理机构执 * 份。具有同等法律效力。”更正为“第十 * 条 本合同正本连同附件共页,本合同正本 * 式 * 份, * 、 * 双方各执两份、采购代理机构执 * 份。具有同等法律效力。”。
* .原采购文件第 * 页“第十 * 条 合同的生效、变更”更正为“第十 * 条 合同的生效、变更”
* .原采购文件第 * 页第十 * 条 违约与赔偿责任
“ * .1交付违约
a) * (略) 规定的时间内完成和交付本合 (略) 项目。如没有正当理由且未经 * 方允许,超出项目工期未能完成任务的, * 方应承担相应赔偿责任,赔偿额度为本合同总费用;
b) (略) 成果中出现的遗漏、错误或 * 方提出的合理意 (略) 修改或补充。 (略) 意见错误导致 * 方决策 (略) 造成的损失, * 方应承担相应赔偿责任,赔偿总额度不超过本合同的总费用。
* .2付款违约
如 * 方付款延误,应当自规定支付最后期限起,向 * 方补偿应支付的相应合同款项的利息。利息额按规定支付期限 (略) 贷款利息率乘以拖欠相应合同款项的时间计算。
* .3保密违约
任何 * 方 (略) 规定的保密义务,承担由此引起的责任,违约方应按本合同总价的5%支付违约金。
* .4如发生违约事件,守约方要求违约方支付违约金时,应以书面方式通知违约方,内容包括违约事件、违约金、支付时间和方式等。违约方在收到上述通知后,应于 * 天内答复对方,并支付违约金。如双方不能就此达成 * 致意见,将 (略) 规定的争议解决条款解决双方的纠纷,但任何 * 方不得采取非法手段或以损害本项目的方式实现违约金。
* .5不可抗力
a)由于不可抗力,直接影响 (略) 或者不能按照合 (略) 时,遇有上述不可抗力的 * 方可以免除相关合同责任。但遇有上述不可抗力的 * 方应立即书面通知对方,并在 * 天之内提供不可抗力的详细情况及 (略) , (略) (略) ,或者 (略) 的理由和有效的证明文件。按不 (略) 合同影响的程度,由双方协商决定是否解除合同, (略) (略) 合同 的义务, (略) 合同。 (略) 本合同时发生不可抗力的,迟延方的合同义务不能免除。
b)受到不可抗力影响的 * 方,应尽可能地 (略) 为和适当的措施减轻不可抗力对 (略) 所造成的影响。没有采取适当措施致使损失扩大的,该方不得就 (略) 分要求免责或赔偿。”
更正为:
“第 * 条 违约与赔偿责任
8.1交付违约
a) * (略) 规定的时间内完成和交付本合 (略) 项目。如没有正当理由且未经 * 方允许,超出项目工期未能完成任务的, * 方应承担相应赔偿责任,赔偿额度为本合同总费用;
b) (略) 成果中出现的遗漏、错误或 * 方提出的合理意 (略) 修改或补充。 (略) 意见错误导致 * 方决策 (略) 造成的损失, * 方应承担相应赔偿责任,赔偿总额度不超过本合同的总费用。
8.2付款违约
如 * 方付款延误,应当自规定支付最后期限起,向 * 方补偿应支付的相应合同款项的利息。利息额按规定支付期限 (略) 贷款利息率乘以拖欠相应合同款项的时间计算。
8.3保密违约
任何 * 方 (略) 规定的保密义务,承担由此引起的责任,违约方应按本合同总价的5%支付违约金。
8.4如发生违约事件,守约方要求违约方支付违约金时,应以书面方式通知违约方,内容包括违约事件、违约金、支付时间和方式等。违约方在收到上述通知后,应于 * 天内答复对方,并支付违约金。如双方不能就此达成 * 致意见,将 (略) 规定的争议解决条款解决双方的纠纷,但任何 * 方不得采取非法手段或以损害本项目的方式实现违约金。因 * 方违约造成 * 方经济损失的,由 * 方承担 * 方 * 切经济损失及维权费用(包括但不限于律师费、诉讼费、评估费等)。
8.5不可抗力
a)由于不可抗力,直接影响 (略) 或者不能按照合 (略) 时,遇有上述不可抗力的 * 方可以免除相关合同责任。但遇有上述不可抗力的 * 方应立即书面通知对方,并在 * 天之内提供不可抗力的详细情况及 (略) , (略) (略) ,或者 (略) 的理由和有效的证明文件。按不 (略) 合同影响的程度,由双方协商决定是否解除合同, (略) (略) 合同 的义务, (略) 合同。 (略) 本合同时发生不可抗力的,迟延方的合同义务不能免除。
b)受到不可抗力影响的 * 方,应尽可能地 (略) 为和适当的措施减轻不可抗力对 (略) 所造成的影响。没有采取适当措施致使损失扩大的,该方不得就 (略) 分要求免责或赔偿。”
* .原采购公告和采购文件中第 * 段“并于 * 年 * 月 * 日 * 点 * 分( (略) 时间)前递交投标文件。”更正为:“并于 * 年 * 月 * 日 * 点 * 分( (略) 时间)前递交投标文件”
* .原采购公告和采购 (略) 分投标邀请函 * 、获取招标文件时间:“ * 日至 * 日( (略) 发布之日起不得少于5个工作日),每天上午 * : * 至 * : * ,下午 * : * 至 * : * ( (略) 时间,法定节假日除外)”更正为:“ * 日至 * 日( (略) 发布之日起不得少于5个工作日),每天上午 * : * 至 * : * ,下午 * : * 至 * : * ( (略) 时间,法定节假日除外);
* .原采购公告和采购文件中“ * 、提交投标文件截止时间、开标时间: * 年 * 月 * 日 * 点 * 分( (略) 时间)(自招标文件开始发出之日起至投标人提交投标文件截止之日止,不得少于 * 日)”更正为:“ * 、提交投标文件截止时间、开标时间: * 年 * 月 * 日 * 点 * 分( (略) 时间)(自招标文件开始发出之日起至投标人提交投标文件截止之日止,不得少于 * 日)”
其他内容不变
更正日期: * 年 * 月 * 日
* 、其他补充事宜
无
* 、 (略) 内容提出询问,请按以下方式联系。
1.采购人信息
名称: (略) 市 (略) 宣 (略)
地址: (略) 市 (略) 南岐 (略) 侧
联系方式: 点击查看>>
2.采购代理机构信息
名称:智 (略) (略)
地址: (略) 市 (略) 区兴中 (略) * 房( * 楼3A * 卡)
联系方式: 点击查看>>
3.项目联系方式
项目联系人:苏小姐
电话: 点击查看>>
发布人:智 (略) (略)
发布时间: * 日
* 、项目基本情况
原公告的采购项目编号(或招标编号、政府采购计划编号、采购计划备案文号等,如有):
点击查看>> 1- * 0
原公告的采购项目名称: (略) 政村(社区)综合性文化服务项目
首次公告日期: * 日
* 、更正信息
更正事项:采购公告、采购文件
更正原因:更正原采购文件、 (略) 分内容
更正内容:
1.原采购文件第6页的2.服务计划期限:“ * 年— * 年,共两年。”更正为:“自合同签订之日起 * 个月”
2.原采购文件第6页服务人员要求“立足于 (略) * 个村/社区,设置 * 名工作人员。其中项目主任1名,要求大专或以上学历, (略) 会工作师资格证,3年以上项目运营管理经验;项目小组长3名,要求大专或以上学历,1年以上项目运营管理经验;项目 * 线工作人员 * 名,要求大专以上学历,并具备较好的工作素养。”
更正为:
“立足于 (略) * 个村/社区,设置 * 名专职工作人员。其中项目主任1名,要求大专或以上学历, (略) 会工作师资格证,3年以上项目运营管理经验;项目小组长3名,要求大专或以上学历,1年以上项目运营管理经验;项目 * 线工作人员 * 名,要求大专以上学历,并具备较好的工作素养。中标人须对投 (略) 有 (略) 统筹管理,包括但不限于人员考勤、绩效考核等内容。
1、人员待遇:中标人为员工购买养老、工伤、失业、生育、基本医疗保险及住房公积金。
2、5大节日慰问金: * 元/人/次,由中标人发放。
3、高温补贴: * 元/人/月, * 年至少发放5个月,由中标人发放。
4、意外险及体检:中标人每年度必须安排 (略) 体检及购买意外险,并承担相应费用,费用为: * 元/人/年。
5、年终绩效奖励:中标人按实际工作模式,对所有 (略) 考核,根据工作人员实际年度考核结果发放年终绩效奖励,费用为: * 元/人/年。”
3.原采购文件第6页服务内容安排:
服务总体思路: (略) 区不同群体需要:考 (略) (略) (略) 区文化服务活 (略) 所,服 (略) 区中的儿童、青年、长者及家庭、妇女等群体,因此在服务内容的设计上,将改变以往侧重儿童青少年的方式,将服务的内容进 * 步拓展至其他群体。 * 是以打造恒常服务品牌为主,针对不同群体设置恒常性的服务, (略) 区文化服务品牌。具体活动内容类别设置如下表:
针对群体 | 服务名称 | 主要内容 |
儿青服务 | * 服务 | 主要是改变双职家庭儿童下午4点半到6点无人照料的状况,并 (略) 区青少年学习技能。服务注重的是知识的拓展及学习技巧的传递。 |
冬/夏令营 | 区别于其他以学习提升或单纯兴趣培育为主的冬夏令营。本令营主要以传统文化学习及体验为主。 | |
全民阅读 |
| |
职业文化体验师 | 每 * 份职业有着不同的人文价值和特性,活 (略) 区青 (略) 各业的工作情况,实现长大后的愿望, (略) 区青少年在发展路上,有更实质性的人生发展目标。 | |
长者服务 | 耆乐共享 | (略) 区文化室,为社区长者提供长者学堂服务,具体包括: 1、长者兴趣学堂:舞蹈、歌唱、及棋艺、烘焙等兴趣培育; 2、技能学习:智能手机学习、电脑学习、居家安全技能、防骗技能等学习; 3、健康学堂:包括健康操,季节保健及疾病自我管理及救护知识等学习。 |
亲子群体 | 亲子学堂 | 通过 (略) 体验的方式,采用实地参观古建筑、亲子齐动手制作传统文化美食、亲子同唱民歌等多种形式,让传统文化得到传承。 |
社区全体 群体 | 社区文化展 | (略) 发掘 (略) 各村/社区的风土人情情况,对传统的 (略) 收集整理, (略) 区文化室 (略) 区文化相结合的形式, (略) (略) 区 (略) 区文化服务, (略) 区文化得以传承。 (略) 区文化服务参与度。 |
(略) | (略) 区传奇或传统故事,并以故事或其他形式, (略) (略) 展示。通 (略) 区文化较为了解,社区 (略) 区 (略) 区故事展,以演讲的形 (略) (略) 区文化底蕴。 | |
社区全体 群体 | 传统节日活动 | 根据 (略) 各村/社区的传统节日, (略) 区群众互动活动,主要节日活动包括:春节、端午节、中秋节等寻常节日活动,另包括 (略) 特有的特色性节日。 |
更正为:
服务总体思路: (略) 区不同群体需要:考 (略) (略) (略) 区文化服务活 (略) 所,服 (略) 区中的儿童、青年、长者及家庭、妇女等群体,因此在服务内容的设计上,将改变以往侧重儿童青少年的方式,将服务的内容进 * 步拓展至其他群体。 * 是以打造恒常服务品牌为主,针对不同群体设置恒常性的服务, (略) 区文化服务品牌。具体活动内容类别设置如下表:
针对群体 | 服务名称 | 主要内容 | 备注 |
儿青服务 | * 服务 | 主要是改变双职家庭儿童下午4点半到6点无人照料的状况,并 (略) 区青少年学习技能。服务注重的是知识的拓展及学习技巧的传递。 | 每周 * 至周 * 开展,主要用于购买课堂道具或小礼品等,打印用纸等。每站点平均每月 * 元, (略) |
冬/夏令营 | 区别于其他以学习提升或单纯兴趣培育为主的冬夏令营。本令营主要以传统文化学习及体验为主。 | * 个夏令营、 * 个冬令营,主要用于购买活动礼品及物资。 | |
全民阅读 |
| 每月 * 次,每 (略) (略) /年, (略) (略) | |
职业文化体验师 | 每 * 份职业有着不同的人文价值和特性,活 (略) 区青 (略) 各业的工作情况,实现长大后的愿望, (略) 区青少年在发展路上,有更实质性的人生发展目标。 | 每 (略) 2场/年,总 (略) | |
长者服务 | 耆乐共享 | (略) 区文化室,为社区长者提供长者学堂服务,具体包括: 1、长者兴趣学堂:舞蹈、歌唱、及棋艺、烘焙等兴趣培育; 2、技能学习:智能手机学习、电脑学习、居家安全技能、防骗技能等学习; 3、健康学堂:包括健康操,季节保健及疾病自我管理及救护知识等学习。 | (略) ,每 (略) 6场/年,总 (略) ,主要用于购买活动礼品及物资 |
亲子群体 | 亲子学堂 | 通过 (略) 体验的方式,采用实地参观古建筑、亲子齐动手制作传统文化美食、亲子同唱民歌等多种形式,让传统文化得到传承。 | 每月 * 次,每 (略) (略) /年, (略) |
社区全体 群体 | 社区文化展 | (略) 发掘 (略) 各村/社区的风土人情情况,对传统的 (略) 收集整理, (略) 区文化室 (略) 区文化相结合的形式, (略) (略) 区 (略) 区文化服务, (略) 区文化得以传承。 (略) 区文化服务参与度。 | (略) ,每 (略) 2场/年,总 (略) |
(略) | (略) 区传奇或传统故事,并以故事或其他形式, (略) (略) 展示。通 (略) 区文化较为了解,社区 (略) 区 (略) 区故事展,以演讲的形 (略) (略) 区文化底蕴。 | 每 (略) 2场/年,总 (略) | |
社区全体 群体 | 传统节日活动 | 根据 (略) 各村/社区的传统节日, (略) 区群众互动活动,主要节日活动包括:春节、端午节、中秋节等寻常节日活动,另包括 (略) 特有的特色性节日。 | 每 (略) 5场/年,总 (略) |
4.原采购文件第7-8页付款方式“1.款项按季度分 * 次支付:①第 * 笔经费为合同总金额的 * %,采购人在签订协议书后 * 个月拨付第 * 笔经费。拨付流程为:中标人向采购人递交书面拨款申请表及项目工作计划,采购人将以上中 (略) 审议通过。②第 * 笔—第 * 笔费用分别为合同总金额的 * %,拨付时间为:每季度的第 * 个月 * 日前,拨付条件为中标人服务项目通过中期评估。③第 * 笔费用为合同总金额的7%,拨付时间为项目结束后 * 个月内,拨付条件为中标人服务项目通过末期评估。2.中标人须在每个付款日前至少 * 天提供税务发票给采购人。”
更正为:“1.款项按季度分 * 次支付:①第 * 笔经费为合同总金额的 * %,采购人在签订协议书后 * 个月拨付第 * 笔经费。拨付流程为:中标人向采购人递交书面拨款申请表及项目工作计划,采购人将以上中 (略) 审议通过。②第 * 笔—第 * 笔费用分别为合同总金额的 * %,拨付时间为:每季度结束后 * 个月内,拨付条件为中标人服务项目通过每季度的评估。③第 * 笔费用为合同总金额的7%,拨付时间为项目结束后 * 个月内,拨付条件为中标人服务项目通过末期评估。2.中标人须在每个付款日前至少 * 天提供税务发票给采购人。3.本项目款项的支付,必须经过 (略) 门的审核和拨款, (略) 约定的付款时间为采购人向 (略) 门申请审核和拨款的时间,并非款项实际到达中标人账户的时间。”
5.原采购文件第8页新增“ * 、考核评分办法”,内容如下:
(略) 宣 (略) 每年按照本办法 (略) 考核评分,具体考核标准如下:
评估标准 | 内容指标 | 分数 | |
人员配置 | * 名工作人员,其中项目主任1名,要求大专或以上学历, (略) 会工作师资格证,3年以上项目运营管理经验;项目小组长3名,要求大专或以上学历,1年以上项目运营管理经验;项目 * 线工作人员 * 名,要求大专以上学历,并具备较好的工作素养。每有 * 个工作人员不符合规定扣1分,扣完为止。 | * | |
服务时间 | 保障每周开放时间 * 小时,其中错时开放时长 * 小时。按照第 * 方暗访 (略) 评分,每有 * (略) 室未开放扣1分,扣完为止。 | * | |
服务内容安排 | 儿青服务 | * 服务。视活动开展情况评分。 | 5 |
每年举办夏令营活动1次、冬令营活动1次。每少举办 * 次活动扣2.5分。 | 5 | ||
每 (略) (略) 全民阅读活动。每少举办 * 次活动扣0.2分,扣完为止。 | 5 | ||
每 (略) (略) 职业文化体验师活动。每少举办 * 次活动扣2.5分。 | 5 | ||
长者服务 | 每 (略) 每2 (略) 长者学堂服务。每少举办 * 次活动扣0.3分,扣完为止。 | 5 | |
亲子群体 | 每 (略) (略) 亲子学堂。每少举办 * 次活动扣0.2分,扣完为止。 | 5 | |
社区全体群体 | 每 (略) 每6 (略) 社区文化展。每少举办 * 次活动扣2.5分。 | 5 | |
每 (略) (略) (略) 。每少举办 * 次活动扣2.5分。 | 5 | ||
每 (略) (略) 传统节日活动。每少举办 * 次活动扣0.3分,扣完为止。 | 5 | ||
活动材料 | 每场活动应有相关记录材料(活动图片和信息稿等)。 (略) 活动材料不及格扣0.1分,扣完为止。 | * | |
群众满意度 | 以第 * 方评价结果为依据评分。 | * | |
加分项 | (略) 期间创新服务项 (略) 门嘉奖的视情况加分。市级加5分,省级加 * 分,国家级加 * 分。 |
注:
1、评价总分 * 分,得分 * 分以下为不合格, * - * 分为合格, * - * 分为良好, * 分以上为优秀。如中标人不配合考核或同年度内合计两次考核不合格则采购人有权与中标人解除合同。
2、由采购人聘请第 * 方评估专家对 (略) 末期评估,评估内容包括审阅文件、面谈、观察、抽查等方法。审阅文件至少包括检查机构有关书面政策、程序、各项服务质量标准等文件;面谈至少应包括与服务对象、工作人员及机构负责人的单独面谈或小组座谈;观察至少应包含对机构、 (略) 点工作的实际探访;抽查至少应包含调查问卷、对机构计划、工作记录的随机调阅。
3、 (略) 季度评估,评估内容包括审阅文件、面谈、观察、抽查等方法。审阅项目每月工作计划、总结、项目进展、指标完成情况、服务成效等文件;与服务对象、工作人员、项目负责人单独面谈或小组座谈,重点对项目工 (略) 工作考核。
6.原采购文件第 * 页技术商务及价格评分分值(权重)分配:
评分项目 | 技术商务评分 | 价格评分 |
分数权重 * % | * % | * % |
更正为:
评分项目 | 技术商务评分 | 价格评分 |
分数权重 * % | * % | * % |
7.原采购文件第 * - * 页技术商务评分表:
序号 | 评审项目 | 分数 | 评议内容 | 投标人 ... |
1 | 响应程度 | * | 1、对招标文件用户需求条款的响应程度,响应非常优秀,优于招标文件要求,得 * 分; 2、对招标文件用户需求条款的响应程度,响应良好, (略) 文件要求,得7分; 3、对招标文件用户需求条款的响应程度,响应 * 般, (略) 文件要求,得4分; 4、对招标文件用户需求条款的响应程度,响应差, (略) 文件要求,得0分。 | |
2 | 服务方案完整性及专业性及真实性 | * | 投标人需要提供服务方案,包括需求调研报告、年度服务计划、督导和培训计划、服务量化指标方案、年度服务进度安排及有关评估工具等。 1、服务方向清晰且与采购人 * 致;服务计划符合用户需求、完整、系统、可操作性和持续性高;对 (略) 能力强、有效整合资源;督导和培训计划规范符合实际需求, (略) 性强;服务量化指标方案、年度服务进度及有关评估工具 (略) ,得 * 分; 2、服务方向基本清晰,服务计划基本符合要求,督导和培训计划基本符合实际需求,服务量化指标方案、年度服务进度及有关评估工具基本合理,得 * 分; 3、服务方向不够清晰,服务计划不符合要求,督导和培训计划不符合实际需求,服务量化指标方案、年度服务进度及有关评估工具不合理,得5分; 4、无服务方案不得分。 | |
3 | 管理制度 | * | 投标人 (略) 管理制度,如人员管理制度、培养计划、服务评估标准,具有有利于服务的服务流程资料、保障服务对象权益的机制等。 1、具 (略) 管理制度,得 * 分; 2、具有 (略) 管理制度,得 * 分; 3、具有基 (略) 管理制度,得5分; 4、无相关管理制度不得分。 | |
4 | 企业实力 | * | 投标人具有有效质量管理体系认证的;具有有效环境管理体系认证的;具有有效职业健康安全管理体系认证的;每提供 * 项得 5 分,最高得 * 分。(投标文件中提供证书复 (略) 页截图作为证明材料,证书的有效性以全国认证认可信息公共服务平台 http:/ 点击查看>> 网站查询的认 (略) 页截图为准,上述资料均需加盖投标人公章。) | |
5 | 业绩 | * | * 年以来投标人承接同类项目的业绩,每提供 * 个得5分,最高得 * 分。(投标文件中提供合同复印件加盖公章;投标时须提供原件供评委核查,没有原件的不计分) | |
6 | 用户评价 | 9 | 投标人提供针对上述“业绩”用户出具的服务评价文件或用户委托第 * 方机构评估出具的评估报告,评价结果为“好评”或“优秀”或相同含义的评价的,每项得3分,最高得9分。( (略) 投业绩的服务评价或评估报告复印件,投标时须提供原件供评委核查,不提交原件不得分) | |
7 | 信用报告 | 6 | 提供由 (略) 出具的企业信用报告,得6分(投标文件中提供复印件加盖投标人公章,信用报告为近 * 年内开具(以投标截止之日计近 * 年)。) | |
合计 | * |
更正为:
序号 | 评审项目 | 分数 | 评议内容 | 投标人 ... |
1 | 响应程度 | * | 1、对招标文件用户需求条款的响应程度,响应非常优秀,优于招标文件要求,得 * 分; 2、对招标文件用户需求条款的响应程度,响应良好, (略) 文件要求,得7分; 3、对招标文件用户需求条款的响应程度,响应 * 般, (略) 文件要求,得4分; 4、对招标文件用户需求条款的响应程度,响应差, (略) 文件要求,得0分。 | |
2 | 服务方案完整性及专业性及真实性 | * | 投标人需要提供服务方案,包括需求调研报告、年度服务计划、督导和培训计划、服务量化指标方案、年度服务进度安排及有关评估工具等。 1、服务方向清晰且与采购人 * 致;服务计划符合用户需求、完整、系统、可操作性和持续性高;对 (略) 能力强、有效整合资源;督导和培训计划规范符合实际需求, (略) 性强;服务量化指标方案、年度服务进度及有关评估工具 (略) ,得 * 分; 2、服务方向基本清晰,服务计划基本符合要求,督导和培训计划基本符合实际需求,服务量化指标方案、年度服务进度及有关评估工具基本合理,得 * 分; 3、服务方向不够清晰,服务计划不符合要求,督导和培训计划不符合实际需求,服务量化指标方案、年度服务进度及有关评估工具不合理,得5分; 4、无服务方案不得分。 | |
3 | 管理制度 | * | 投标人 (略) 管理制度,如人员管理制度、培养计划、服务评估标准,具有有利于服务的服务流程资料、保障服务对象权益的机制等。 1、具 (略) 管理制度,得 * 分; 2、具有 (略) 管理制度,得5分; 3、具有基 (略) 管理制度,得1分; 4、无相关管理制度不得分。 | |
4 | 企业实力 | * | 投标人具有有效质量管理体系认证的;具有有效职业健康安全管理体系认证的;每提供 * 项得 5 分,最高得 * 分。(投标文件中提供证书复 (略) 页截图作为证明材料,证书的有效性以全国认证认可信息公共服务平台 http:/ 点击查看>> 网站查询的认 (略) 页截图为准,上述资料均需加盖投标人公章。) | |
5 | 业绩 | * | * 年以来投标人承接同类项目的业绩,每提供 * 个得8分,最高得 * 分。(投标文件中提供合同复印件加盖公章;投标时须提供原件供评委核查,没有原件的不计分) | |
6 | 用户评价 | * | 投标人提供针对上述“业绩”用户出具的服务评价文件或用户委托第 * 方机构评估出具的评估报告,评价结果为“好评”或“优秀”或相同含义的评价的,每项得5分,最高得 * 分。( (略) 投业绩的服务评价或评估报告复印件,投标时须提供原件供评委核查,不提交原件不得分) | |
7 | 信用报告 | 6 | 提供由 (略) 出具的企业信用报告,得6分(投标文件中提供复印件加盖投标人公章,信用报告为近 * 年内开具(以投标截止之日计近 * 年)。) | |
合计 | * |
8.原采购文件第 * 页第 * 条 服务计划期限“ * 年— * 年,共两年。”更正为:“自合同签订之日起 * 个月。”
9.原采购文件第 * 页第 * 条 合同价格“合同总价:¥ 元(大写: )”更正为:“合同总价:¥ 元(大写: )。包括但不限于整个项目服务总价、物料费用、管理费用、不可预见费、税费、利润等。”
* .原采购文件第 * 页第 * 条 服务人员要求“立足于 (略) * 个村/社区,设置 * 名工作人员。其中项目主任1名,要求大专或以上学历, (略) 会工作师资格证,3年以上项目运营管理经验;项目小组长3名,要求大专或以上学历,1年以上项目运营管理经验;项目 * 线工作人员 * 名,要求大专以上学历,并具备较好的工作素养。”
更正为:“立足于 (略) * 个村/社区,设置 * 名专职工作人员。其中项目主任1名,要求大专或以上学历, (略) 会工作师资格证,3年以上项目运营管理经验;项目小组长3名,要求大专或以上学历,1年以上项目运营管理经验;项目 * 线工作人员 * 名,要求大专以上学历,并具备较好的工作素养。 * 方须对投 (略) 有 (略) 统筹管理,包括但不限于人员考勤、绩效考核等内容。
1、人员待遇: * 方为员工参加养老、工伤、失业、生育、基本医疗保险及住房公积金。
2、5大节日慰问金: * 元/人/次,由 * 方发放。
3、高温补贴: * 元/人/月, * 年至少发放5个月,由 * 方发放。
4、意外险及体检: * 方每年度必须安排 (略) 体检及购买意外险,并承担相应费用,费用为: * 元/人/年。
年终绩效奖励: * 方按实际工作模式,对所有 (略) 考核,根据工作人员实际年度考核结果发放年终绩效奖励,费用为: * 元/人/年。”
* .原采购文件第 * 页第 * 条 服务内容安排:
服务总体思路: (略) 区不同群体需要:考 (略) (略) (略) 区文化服务活 (略) 所,服 (略) 区中的儿童、青年、长者及家庭、妇女等群体,因此在服务内容的设计上,将改变以往侧重儿童青少年的方式,将服务的内容进 * 步拓展至其他群体。 * 是以打造恒常服务品牌为主,针对不同群体设置恒常性的服务, (略) 区文化服务品牌。具体活动内容类别设置如下表:
针对群体 | 服务名称 | 主要内容 |
儿青服务 | * 服务 | 主要是改变双职家庭儿童下午4点半到6点无人照料的状况,并 (略) 区青少年学习技能。服务注重的是知识的拓展及学习技巧的传递。 |
冬/夏令营 | 区别于其他以学习提升或单纯兴趣培育为主的冬夏令营。本令营主要以传统文化学习及体验为主。 | |
全民阅读 |
| |
职业文化体验师 | 每 * 份职业有着不同的人文价值和特性,活 (略) 区青 (略) 各业的工作情况,实现长大后的愿望, (略) 区青少年在发展路上,有更实质性的人生发展目标。 | |
长者服务 | 耆乐共享 | (略) 区文化室,为社区长者提供长者学堂服务,具体包括: 1、长者兴趣学堂:舞蹈、歌唱、及棋艺、烘焙等兴趣培育; 2、技能学习:智能手机学习、电脑学习、居家安全技能、防骗技能等学习; 3、健康学堂:包括健康操,季节保健及疾病自我管理及救护知识等学习。 |
亲子群体 | 亲子学堂 | 通过 (略) 体验的方式,采用实地参观古建筑、亲子齐动手制作传统文化美食、亲子同唱民歌等多种形式,让传统文化得到传承。 |
社区全体 群体 | 社区文化展 | (略) 发掘 (略) 各村/社区的风土人情情况,对传统的 (略) 收集整理, (略) 区文化室 (略) 区文化相结合的形式, (略) (略) 区 (略) 区文化服务, (略) 区文化得以传承。 (略) 区文化服务参与度。 |
(略) | (略) 区传奇或传统故事,并以故事或其他形式, (略) (略) 展示。通 (略) 区文化较为了解,社区 (略) 区 (略) 区故事展,以演讲的形 (略) (略) 区文化底蕴。 | |
社区全体 群体 | 传统节日活动 | 根据 (略) 各村/社区的传统节日, (略) 区群众互动活动,主要节日活动包括:春节、端午节、中秋节等寻常节日活动,另包括 (略) 特有的特色性节日。 |
更正为:
服务总体思路: (略) 区不同群体需要:考 (略) (略) (略) 区文化服务活 (略) 所,服 (略) 区中的儿童、青年、长者及家庭、妇女等群体,因此在服务内容的设计上,将改变以往侧重儿童青少年的方式,将服务的内容进 * 步拓展至其他群体。 * 是以打造恒常服务品牌为主,针对不同群体设置恒常性的服务, (略) 区文化服务品牌。具体活动内容类别设置如下表:
针对群体 | 服务名称 | 主要内容 | 备注 |
儿青服务 | * 服务 | 主要是改变双职家庭儿童下午4点半到6点无人照料的状况,并 (略) 区青少年学习技能。服务注重的是知识的拓展及学习技巧的传递。 | 每周 * 至周 * 开展,主要用于购买课堂道具或小礼品等,打印用纸等。每站点平均每月 * 元, (略) |
冬/夏令营 | 区别于其他以学习提升或单纯兴趣培育为主的冬夏令营。本令营主要以传统文化学习及体验为主。 | * 个夏令营、 * 个冬令营,主要用于购买活动礼品及物资。 | |
全民阅读 |
| 每月 * 次,每 (略) (略) /年, (略) (略) | |
职业文化体验师 | 每 * 份职业有着不同的人文价值和特性,活 (略) 区青 (略) 各业的工作情况,实现长大后的愿望, (略) 区青少年在发展路上,有更实质性的人生发展目标。 | 每 (略) 2场/年,总 (略) | |
长者服务 | 耆乐共享 | (略) 区文化室,为社区长者提供长者学堂服务,具体包括: 1、长者兴趣学堂:舞蹈、歌唱、及棋艺、烘焙等兴趣培育; 2、技能学习:智能手机学习、电脑学习、居家安全技能、防骗技能等学习; 3、健康学堂:包括健康操,季节保健及疾病自我管理及救护知识等学习。 | (略) ,每 (略) 6场/年,总 (略) ,主要用于购买活动礼品及物资 |
亲子群体 | 亲子学堂 | 通过 (略) 体验的方式,采用实地参观古建筑、亲子齐动手制作传统文化美食、亲子同唱民歌等多种形式,让传统文化得到传承。 | 每月 * 次,每 (略) (略) /年, (略) |
社区全体 群体 | 社区文化展 | (略) 发掘 (略) 各村/社区的风土人情情况,对传统的 (略) 收集整理, (略) 区文化室 (略) 区文化相结合的形式, (略) (略) 区 (略) 区文化服务, (略) 区文化得以传承。 (略) 区文化服务参与度。 | (略) ,每 (略) 2场/年,总 (略) |
(略) | (略) 区传奇或传统故事,并以故事或其他形式, (略) (略) 展示。通 (略) 区文化较为了解,社区 (略) 区 (略) 区故事展,以演讲的形 (略) (略) 区文化底蕴。 | 每 (略) 2场/年,总 (略) | |
社区全体 群体 | 传统节日活动 | 根据 (略) 各村/社区的传统节日, (略) 区群众互动活动,主要节日活动包括:春节、端午节、中秋节等寻常节日活动,另包括 (略) 特有的特色性节日。 | 每 (略) 5场/年,总 (略) |
* .原采购文件第 * 页第 * 条 付款方式“1.款项按季度分 * 次支付:①第 * 笔经费为合同总金额的 * %, * 方在签订协议书后 * 个月拨付第 * 笔经费。拨付流程为: * 方向 * 方递交书面拨款申请表及项目工作计划, * 方将以上 (略) 审议通过。②第 * 笔—第 * 笔费用分别为合同总金额的 * %,拨付时间为:每季度的第 * 个月 * 日前,拨付条件为 * 方服务项目通过中期评估。③第 * 笔费用为合同总金额的7%,拨付时间为项目结束后 * 个月内,拨付条件为 * 方服务项目通过末期评估。2. * 方须在每个付款日前至少 * 天提供税务发票给 * 方。”
更正为:“1.款项按季度分 * 次支付:①第 * 笔经费为合同总金额的 * %, * 方在签订协议书后 * 个月拨付第 * 笔经费。拨付流程为: * 方向 * 方递交书面拨款申请表及项目工作计划, * 方将以上 (略) 审议通过。②第 * 笔—第 * 笔费用分别为合同总金额的 * %,拨付时间为:每季度结束后 * 个月内,拨付条件为中标人服务项目通过每季度的评估。③第 * 笔费用为合同总金额的7%,拨付时间为项目结束后 * 个月内,拨付条件为 * 方服务项目通过末期评估。2. * 方须在每个付款日前至少 * 天提供税务发票给 * 方。3.本项目款项的支付,必须经过 (略) 门的审核和拨款, (略) 约定的付款时间为 * 方向 (略) 门申请审核和拨款的时间,并非款项实际到达 * 方账户的时间。”
* .原采购文件第 * 页新增“ * 、考核评分办法”,内容如下:
* 方每年按照本办 (略) 考核评分,具体考核标准如下:
评估标准 | 内容指标 | 分数 | |
人员配置 | * 名工作人员,其中项目主任1名,要求大专或以上学历, (略) 会工作师资格证,3年以上项目运营管理经验;项目小组长3名,要求大专或以上学历,1年以上项目运营管理经验;项目 * 线工作人员 * 名,要求大专以上学历,并具备较好的工作素养。每有 * 个工作人员不符合规定扣1分,扣完为止。 | * | |
服务时间 | 保障每周开放时间 * 小时,其中错时开放时长 * 小时。按照第 * 方暗访 (略) 评分,每有 * (略) 室未开放扣1分,扣完为止。 | * | |
服务内容安排 | 儿青服务 | * 服务。视活动开展情况评分。 | 5 |
每年举办夏令营活动1次、冬令营活动1次。每少举办 * 次活动扣2.5分。 | 5 | ||
每 (略) (略) 全民阅读活动。每少举办 * 次活动扣0.2分,扣完为止。 | 5 | ||
每 (略) (略) 职业文化体验师活动。每少举办 * 次活动扣2.5分。 | 5 | ||
长者服务 | 每 (略) 每2 (略) 长者学堂服务。每少举办 * 次活动扣0.3分,扣完为止。 | 5 | |
亲子群体 | 每 (略) (略) 亲子学堂。每少举办 * 次活动扣0.2分,扣完为止。 | 5 | |
社区全体群体 | 每 (略) 每6 (略) 社区文化展。每少举办 * 次活动扣2.5分。 | 5 | |
每 (略) (略) (略) 。每少举办 * 次活动扣2.5分。 | 5 | ||
每 (略) (略) 传统节日活动。每少举办 * 次活动扣0.3分,扣完为止。 | 5 | ||
活动材料 | 每场活动应有相关记录材料(活动图片和信息稿等)。 (略) 活动材料不及格扣0.1分,扣完为止。 | * | |
群众满意度 | 以第 * 方评价结果为依据评分。 | * | |
加分项 | (略) 期间创新服务项 (略) 门嘉奖的视情况加分。市级加5分,省级加 * 分,国家级加 * 分。 |
注:
1、评价总分 * 分,得分 * 分以下为不合格, * - * 分为合格, * - * 分为良好, * 分以上为优秀。如 * 方不配合考核或同年度内合计两次考核不合格则 * 方有权与 * 方解除合同。
2、由 * 方聘请第 * 方评估专家对 (略) 末期评估,评估内容包括审阅文件、面谈、观察、抽查等方法。审阅文件至少包括检查机构有关书面政策、程序、各项服务质量标准等文件;面谈至少应包括与服务对象、工作人员及机构负责人的单独面谈或小组座谈;观察至少应包含对机构、 (略) 点工作的实际探访;抽查至少应包含调查问卷、对机构计划、工作记录的随机调阅。
3、 (略) 季度评估,评估内容包括审阅文件、面谈、观察、抽查等方法。审阅项目每月工作计划、总结、项目进展、指标完成情况、服务成效等文件;与服务对象、工作人员、项目负责人单独面谈或小组座谈,重点对项目工 (略) 工作考核。
* .原采购文件第 * 页“第十 * 条 违约与赔偿责任”更正为“第 * 条 违约与赔偿责任”
* .原采购文件第 * 页“第十 * 条 争端的解决”更正为“第 * 条 争端的解决”
* .原采购文件第 * 页“第十 * 条 本合同及其附件和补充协议中未规定的事宜,均遵照中华人民共和国有关法律、法 (略) 。”更正为“第十条 本合同及其附件和补充协议中未规定的事宜,均遵照中华人民共和国有关法律、法 (略) 。”
* .原采购文件第 * 页“第十 * 条 本合同正本连同附件共页,本合同正本 * 式 * 份, * 、 * 双方各执两份、采购代理机构执 * 份。具有同等法律效力。”更正为“第十 * 条 本合同正本连同附件共页,本合同正本 * 式 * 份, * 、 * 双方各执两份、采购代理机构执 * 份。具有同等法律效力。”。
* .原采购文件第 * 页“第十 * 条 合同的生效、变更”更正为“第十 * 条 合同的生效、变更”
* .原采购文件第 * 页第十 * 条 违约与赔偿责任
“ * .1交付违约
a) * (略) 规定的时间内完成和交付本合 (略) 项目。如没有正当理由且未经 * 方允许,超出项目工期未能完成任务的, * 方应承担相应赔偿责任,赔偿额度为本合同总费用;
b) (略) 成果中出现的遗漏、错误或 * 方提出的合理意 (略) 修改或补充。 (略) 意见错误导致 * 方决策 (略) 造成的损失, * 方应承担相应赔偿责任,赔偿总额度不超过本合同的总费用。
* .2付款违约
如 * 方付款延误,应当自规定支付最后期限起,向 * 方补偿应支付的相应合同款项的利息。利息额按规定支付期限 (略) 贷款利息率乘以拖欠相应合同款项的时间计算。
* .3保密违约
任何 * 方 (略) 规定的保密义务,承担由此引起的责任,违约方应按本合同总价的5%支付违约金。
* .4如发生违约事件,守约方要求违约方支付违约金时,应以书面方式通知违约方,内容包括违约事件、违约金、支付时间和方式等。违约方在收到上述通知后,应于 * 天内答复对方,并支付违约金。如双方不能就此达成 * 致意见,将 (略) 规定的争议解决条款解决双方的纠纷,但任何 * 方不得采取非法手段或以损害本项目的方式实现违约金。
* .5不可抗力
a)由于不可抗力,直接影响 (略) 或者不能按照合 (略) 时,遇有上述不可抗力的 * 方可以免除相关合同责任。但遇有上述不可抗力的 * 方应立即书面通知对方,并在 * 天之内提供不可抗力的详细情况及 (略) , (略) (略) ,或者 (略) 的理由和有效的证明文件。按不 (略) 合同影响的程度,由双方协商决定是否解除合同, (略) (略) 合同 的义务, (略) 合同。 (略) 本合同时发生不可抗力的,迟延方的合同义务不能免除。
b)受到不可抗力影响的 * 方,应尽可能地 (略) 为和适当的措施减轻不可抗力对 (略) 所造成的影响。没有采取适当措施致使损失扩大的,该方不得就 (略) 分要求免责或赔偿。”
更正为:
“第 * 条 违约与赔偿责任
8.1交付违约
a) * (略) 规定的时间内完成和交付本合 (略) 项目。如没有正当理由且未经 * 方允许,超出项目工期未能完成任务的, * 方应承担相应赔偿责任,赔偿额度为本合同总费用;
b) (略) 成果中出现的遗漏、错误或 * 方提出的合理意 (略) 修改或补充。 (略) 意见错误导致 * 方决策 (略) 造成的损失, * 方应承担相应赔偿责任,赔偿总额度不超过本合同的总费用。
8.2付款违约
如 * 方付款延误,应当自规定支付最后期限起,向 * 方补偿应支付的相应合同款项的利息。利息额按规定支付期限 (略) 贷款利息率乘以拖欠相应合同款项的时间计算。
8.3保密违约
任何 * 方 (略) 规定的保密义务,承担由此引起的责任,违约方应按本合同总价的5%支付违约金。
8.4如发生违约事件,守约方要求违约方支付违约金时,应以书面方式通知违约方,内容包括违约事件、违约金、支付时间和方式等。违约方在收到上述通知后,应于 * 天内答复对方,并支付违约金。如双方不能就此达成 * 致意见,将 (略) 规定的争议解决条款解决双方的纠纷,但任何 * 方不得采取非法手段或以损害本项目的方式实现违约金。因 * 方违约造成 * 方经济损失的,由 * 方承担 * 方 * 切经济损失及维权费用(包括但不限于律师费、诉讼费、评估费等)。
8.5不可抗力
a)由于不可抗力,直接影响 (略) 或者不能按照合 (略) 时,遇有上述不可抗力的 * 方可以免除相关合同责任。但遇有上述不可抗力的 * 方应立即书面通知对方,并在 * 天之内提供不可抗力的详细情况及 (略) , (略) (略) ,或者 (略) 的理由和有效的证明文件。按不 (略) 合同影响的程度,由双方协商决定是否解除合同, (略) (略) 合同 的义务, (略) 合同。 (略) 本合同时发生不可抗力的,迟延方的合同义务不能免除。
b)受到不可抗力影响的 * 方,应尽可能地 (略) 为和适当的措施减轻不可抗力对 (略) 所造成的影响。没有采取适当措施致使损失扩大的,该方不得就 (略) 分要求免责或赔偿。”
* .原采购公告和采购文件中第 * 段“并于 * 年 * 月 * 日 * 点 * 分( (略) 时间)前递交投标文件。”更正为:“并于 * 年 * 月 * 日 * 点 * 分( (略) 时间)前递交投标文件”
* .原采购公告和采购 (略) 分投标邀请函 * 、获取招标文件时间:“ * 日至 * 日( (略) 发布之日起不得少于5个工作日),每天上午 * : * 至 * : * ,下午 * : * 至 * : * ( (略) 时间,法定节假日除外)”更正为:“ * 日至 * 日( (略) 发布之日起不得少于5个工作日),每天上午 * : * 至 * : * ,下午 * : * 至 * : * ( (略) 时间,法定节假日除外);
* .原采购公告和采购文件中“ * 、提交投标文件截止时间、开标时间: * 年 * 月 * 日 * 点 * 分( (略) 时间)(自招标文件开始发出之日起至投标人提交投标文件截止之日止,不得少于 * 日)”更正为:“ * 、提交投标文件截止时间、开标时间: * 年 * 月 * 日 * 点 * 分( (略) 时间)(自招标文件开始发出之日起至投标人提交投标文件截止之日止,不得少于 * 日)”
其他内容不变
更正日期: * 年 * 月 * 日
* 、其他补充事宜
无
* 、 (略) 内容提出询问,请按以下方式联系。
1.采购人信息
名称: (略) 市 (略) 宣 (略)
地址: (略) 市 (略) 南岐 (略) 侧
联系方式: 点击查看>>
2.采购代理机构信息
名称:智 (略) (略)
地址: (略) 市 (略) 区兴中 (略) * 房( * 楼3A * 卡)
联系方式: 点击查看>>
3.项目联系方式
项目联系人:苏小姐
电话: 点击查看>>
发布人:智 (略) (略)
发布时间: * 日
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