南宁市江南区政府采购中心关于南宁市江南区2021年特殊教育设备采购（重）更正公告
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南宁市江南区政府采购中心关于南宁市江南区2021年特殊教育设备采购（重）更正公告
* 、项目基本情况
原公告的采购项目编号：NNZC * -J1- * -NNJN（重）
原公告的采购项目名称： (略) 市 (略) 区 * 年特殊教育设备采购（重）
首次公告日期： * 日
* 、更正信息
更正事项：采购公告,采购文件
更正内容：
| 序号 | 更正项 | 更正前内容 | 更正后内容 |
| 1 | 首次响应文件提交截止时间（ (略) 时间） | 原采购文件内容：首次响应文件提交截止时间（ (略) 时间）： * 日 * 时 * 分 | 现更改为： * 日 * 时 * 分，谈判文件中涉及上述时间的均作相应更改。 |
| 2 | 原货物需求 * 览表第6项教学书籍 | * 、目录： | * 、目录： 成交人按照以下目录及数量提供书籍，如需更换的，必须提供等价新刊同类教学书籍经采购人选订及确认为准。 |
| 3 | 原货物需求 * 览表第7项心理图书 | * 、目录： | * 、目录： 成交人按照以下目录及数量提供书籍，如需更换的，必须提供等价新刊同类心理图书经采购人选订及确认为准。 |
| 4 | 原货物需求 * 览表第8项人教培智学习材料包（ * 年级上、下册） | * 、《生活适应》《生活语文》《生活数学》研发的 * 款与课程同步的教学系统。系统遵循科学性，教育性，交互性，实用性原则，立足基点，突出重点，突破难点，补充盲点，力求资源明确，清晰精要，实用，有趣， (略) 教师教学，学生学习，家长辅导 * 臂之力。 * 、软件内容： （1）包含《生活语文》《生活数学》《生活时应》 * 科同步教学素材； 1、基础能力训练：听指令、模仿、感官训练、互联注意等； 2、生活自理训练：穿衣、饮食、护理、出行等； 3、认知能力训练：知觉、配对、分类、空间、序列、对比、因果、数学等； 4、社交沟通训练：语言前能力、社交线索、语言训练、社交故事、社交技巧等； 5、心智解读训练：前能力、互联注意、信念、情绪、假象、高级能力等； 6、执行功能训练：思维流畅性、心理定势辅助、抑制控制、计划、记忆刷新等。 （2）学习机特点： 1. 提供科学的移动性电子评估工具,以便训练者能根据评估结果制定训练计划； 2. 提供训练程序,以便减轻训练过程中制作各类教具的繁重工作； 3. 提供各种辅助儿童沟通的程序,以便协助儿童更好地与他人沟通等内容详见附件 | * 、特殊教育课程是专门为存在口语/语言障碍和认知障碍等特殊需求学生设计的综合性教学材料，根据我国的特殊教育教材，由资深特殊教育老师和语言治疗师 (略) 开发。 这套课程预设 * 个主题单元，保持了统 * 的设计和结构，每个单元围绕主题教学，帮助老师 (略) 有意义地教学，让学生获得沉浸式的体验，收获更多的知识，全方位培养特殊需求学生的沟通能力、语言 (略) 为。 1.符号 * 致性：课程内容使用的符号体系和高科技辅助沟通设备内的 * 致，满足学生的学习成长路径，易于辨识和教学。 2.时间表主题：让学生了解课堂上会发生什么，将完成哪些活动及相应的顺序，在每个活动结束后，再次使用时间表，以便顺利过渡到下 * 个活动。配置PVC时间表 * 张，时间表中带有8个魔术粘，可反复使用，时间表尺寸不小于 * x * cm。 3.图片拼图主题：介绍新的概念，可引发背景的知识，塑料拼图板尺寸不小8.5x5cm,拼图板背面为6个圆孔，便于学生操作使用。 4.词汇主题：学习词汇的知识，并给学生提供机会有意义地使用词汇。配置5张PVC材质的词汇主题表，尺寸不小于 * x * cm。等内容详见附件。 |
| 5 | 原货物需求 * 览表第9项培智 * 年级教学系统（人教单机版） | * 、培智教学系统? * 年级上是在《残疾人教育条例》，以课程论、学习论、教学论、教育传播学、现代教育技术学等作为理论指导，采用系统方法，通过分析教学、教研需要，整合教学策略、集成各种资源，为人 (略) 新版全日制培智教材 * 年级上《生活适应》《生活语文》《生活数学》研发的 * 款与课程同步的学习产品。它遵循科学性、教育性、交互性、实用性的原则，立足基点，突出重点，突破难点，补充盲点，力求资源明确、清晰、精要、实用、有趣， (略) 教师教学、学生学习、家长辅导 * 臂之力。 * 、培智教学系统? * 年级上分为软件、硬件及教学 (略) 分。 1.培智教学系统? * 年级上 (略) 分 培智教学系统? * 年级上的软件以教材电子书为脉络，以知识点为单元，在教材电子书的基础上通过图标按钮的形式，集视频、图片、游戏、文字为 * 体，充分体现教育信息化的便捷与优势。嵌入的课程资源先由课程专家、教材编者共同设计，再由课件制作人员开发制作，辅助教师在课堂上有针对性地引导学生学习，高效达成学习目标。 培智教学系统? * 年级上的软件内容分为授课资源和备课资源1.1软件内容，等内容详见附件。 | 本系统提升特殊教育教学质量，建立体现特殊教育自身规律的课程体系及其配套教材。全媒体互动教学资源突破了纸质教材只有静态文字图片的限制，采取文字、图片、音视频、动画、虚拟现实相结合的方式，多维度多层次动态呈现，针对资源教室的 (略) 设计。 功能点： 1、自主添加功能：根据教师要求增加了自主添加页面，便于教师及学生使用时添加更多学习资源和素材，文件形式包含图片、音频、视频等多种形式； 2、批注功能：通过批注， (略) 生字书写练习，同时教师及学生可以在每 * 页上自主标注重点内容，方便重复学习。批注功能还提供线型、透明度、粗细、颜色等更改，满足个性化需求； 3、录音笔功能：通过录音笔，可以记录多个音频，方便学生自己记录学习进度或教师了解学生对学习内容的掌握情况； 4、设置功能： (略) 亮度调节、点播功能调节、显示批注设置及划线动画设置； 5、播放功能：根据学生需求，可以选择快读和慢读模式。 6、课文模块设计：整体背景图根据 (略) 设计，考虑特殊学生的身心特点，强调童趣。同时配有全文朗读、分段朗读、整体动画、图片、重点字词展示等； 其余内容详见附件。 |
| 6 | 原货物需求 * 览表第 * 项 儿童综合能力测评与训练软件 | 1、可适合操作系统：Windows * /WindowsXP；适应不同年龄层次青少年：4- * 周岁； | 1、可适合操作系统：Windows * /WindowsXP及以上系统；适应不同年龄层次青少年：4- * 周岁； |
| 7 | 原货物需求 * 览表 第 * 项电脑主机 | 系 统：Windows * 家庭中文版 | 系 统：Windows 中文正版 |
更正日期： * 日
* 、其他补充事宜
已修改的竞争性谈判文件已重新上传，请各 (略) 下载。
* 、对本次采购提出询问，请按以下方式联系。
1.采购人信息
名称： (略) 市 (略)
地址： (略) 市 (略) 区壮锦大道 * 号A座
传真：
项目联系人：屈启辉
项目联系方式： 点击查看>>
2.采购代理机构信息
名称： (略) 市 (略) (略)
地址： (略) 市 (略) 区壮锦大道 * 号B座
传真：
项目联系人：曾丽婷
项目联系方式： 点击查看>>
采购文件有修改
点击查看>>
附件信息：
* 、项目基本情况
原公告的采购项目编号：NNZC * -J1- * -NNJN（重）
原公告的采购项目名称： (略) 市 (略) 区 * 年特殊教育设备采购（重）
首次公告日期： * 日
* 、更正信息
更正事项：采购公告,采购文件
更正内容：
| 序号 | 更正项 | 更正前内容 | 更正后内容 |
| 1 | 首次响应文件提交截止时间（ (略) 时间） | 原采购文件内容：首次响应文件提交截止时间（ (略) 时间）： * 日 * 时 * 分 | 现更改为： * 日 * 时 * 分，谈判文件中涉及上述时间的均作相应更改。 |
| 2 | 原货物需求 * 览表第6项教学书籍 | * 、目录： | * 、目录： 成交人按照以下目录及数量提供书籍，如需更换的，必须提供等价新刊同类教学书籍经采购人选订及确认为准。 |
| 3 | 原货物需求 * 览表第7项心理图书 | * 、目录： | * 、目录： 成交人按照以下目录及数量提供书籍，如需更换的，必须提供等价新刊同类心理图书经采购人选订及确认为准。 |
| 4 | 原货物需求 * 览表第8项人教培智学习材料包（ * 年级上、下册） | * 、《生活适应》《生活语文》《生活数学》研发的 * 款与课程同步的教学系统。系统遵循科学性，教育性，交互性，实用性原则，立足基点，突出重点，突破难点，补充盲点，力求资源明确，清晰精要，实用，有趣， (略) 教师教学，学生学习，家长辅导 * 臂之力。 * 、软件内容： （1）包含《生活语文》《生活数学》《生活时应》 * 科同步教学素材； 1、基础能力训练：听指令、模仿、感官训练、互联注意等； 2、生活自理训练：穿衣、饮食、护理、出行等； 3、认知能力训练：知觉、配对、分类、空间、序列、对比、因果、数学等； 4、社交沟通训练：语言前能力、社交线索、语言训练、社交故事、社交技巧等； 5、心智解读训练：前能力、互联注意、信念、情绪、假象、高级能力等； 6、执行功能训练：思维流畅性、心理定势辅助、抑制控制、计划、记忆刷新等。 （2）学习机特点： 1. 提供科学的移动性电子评估工具,以便训练者能根据评估结果制定训练计划； 2. 提供训练程序,以便减轻训练过程中制作各类教具的繁重工作； 3. 提供各种辅助儿童沟通的程序,以便协助儿童更好地与他人沟通等内容详见附件 | * 、特殊教育课程是专门为存在口语/语言障碍和认知障碍等特殊需求学生设计的综合性教学材料，根据我国的特殊教育教材，由资深特殊教育老师和语言治疗师 (略) 开发。 这套课程预设 * 个主题单元，保持了统 * 的设计和结构，每个单元围绕主题教学，帮助老师 (略) 有意义地教学，让学生获得沉浸式的体验，收获更多的知识，全方位培养特殊需求学生的沟通能力、语言 (略) 为。 1.符号 * 致性：课程内容使用的符号体系和高科技辅助沟通设备内的 * 致，满足学生的学习成长路径，易于辨识和教学。 2.时间表主题：让学生了解课堂上会发生什么，将完成哪些活动及相应的顺序，在每个活动结束后，再次使用时间表，以便顺利过渡到下 * 个活动。配置PVC时间表 * 张，时间表中带有8个魔术粘，可反复使用，时间表尺寸不小于 * x * cm。 3.图片拼图主题：介绍新的概念，可引发背景的知识，塑料拼图板尺寸不小8.5x5cm,拼图板背面为6个圆孔，便于学生操作使用。 4.词汇主题：学习词汇的知识，并给学生提供机会有意义地使用词汇。配置5张PVC材质的词汇主题表，尺寸不小于 * x * cm。等内容详见附件。 |
| 5 | 原货物需求 * 览表第9项培智 * 年级教学系统（人教单机版） | * 、培智教学系统? * 年级上是在《残疾人教育条例》，以课程论、学习论、教学论、教育传播学、现代教育技术学等作为理论指导，采用系统方法，通过分析教学、教研需要，整合教学策略、集成各种资源，为人 (略) 新版全日制培智教材 * 年级上《生活适应》《生活语文》《生活数学》研发的 * 款与课程同步的学习产品。它遵循科学性、教育性、交互性、实用性的原则，立足基点，突出重点，突破难点，补充盲点，力求资源明确、清晰、精要、实用、有趣， (略) 教师教学、学生学习、家长辅导 * 臂之力。 * 、培智教学系统? * 年级上分为软件、硬件及教学 (略) 分。 1.培智教学系统? * 年级上 (略) 分 培智教学系统? * 年级上的软件以教材电子书为脉络，以知识点为单元，在教材电子书的基础上通过图标按钮的形式，集视频、图片、游戏、文字为 * 体，充分体现教育信息化的便捷与优势。嵌入的课程资源先由课程专家、教材编者共同设计，再由课件制作人员开发制作，辅助教师在课堂上有针对性地引导学生学习，高效达成学习目标。 培智教学系统? * 年级上的软件内容分为授课资源和备课资源1.1软件内容，等内容详见附件。 | 本系统提升特殊教育教学质量，建立体现特殊教育自身规律的课程体系及其配套教材。全媒体互动教学资源突破了纸质教材只有静态文字图片的限制，采取文字、图片、音视频、动画、虚拟现实相结合的方式，多维度多层次动态呈现，针对资源教室的 (略) 设计。 功能点： 1、自主添加功能：根据教师要求增加了自主添加页面，便于教师及学生使用时添加更多学习资源和素材，文件形式包含图片、音频、视频等多种形式； 2、批注功能：通过批注， (略) 生字书写练习，同时教师及学生可以在每 * 页上自主标注重点内容，方便重复学习。批注功能还提供线型、透明度、粗细、颜色等更改，满足个性化需求； 3、录音笔功能：通过录音笔，可以记录多个音频，方便学生自己记录学习进度或教师了解学生对学习内容的掌握情况； 4、设置功能： (略) 亮度调节、点播功能调节、显示批注设置及划线动画设置； 5、播放功能：根据学生需求，可以选择快读和慢读模式。 6、课文模块设计：整体背景图根据 (略) 设计，考虑特殊学生的身心特点，强调童趣。同时配有全文朗读、分段朗读、整体动画、图片、重点字词展示等； 其余内容详见附件。 |
| 6 | 原货物需求 * 览表第 * 项 儿童综合能力测评与训练软件 | 1、可适合操作系统：Windows * /WindowsXP；适应不同年龄层次青少年：4- * 周岁； | 1、可适合操作系统：Windows * /WindowsXP及以上系统；适应不同年龄层次青少年：4- * 周岁； |
| 7 | 原货物需求 * 览表 第 * 项电脑主机 | 系 统：Windows * 家庭中文版 | 系 统：Windows 中文正版 |
更正日期： * 日
* 、其他补充事宜
已修改的竞争性谈判文件已重新上传，请各 (略) 下载。
* 、对本次采购提出询问，请按以下方式联系。
1.采购人信息
名称： (略) 市 (略)
地址： (略) 市 (略) 区壮锦大道 * 号A座
传真：
项目联系人：屈启辉
项目联系方式： 点击查看>>
2.采购代理机构信息
名称： (略) 市 (略) (略)
地址： (略) 市 (略) 区壮锦大道 * 号B座
传真：
项目联系人：曾丽婷
项目联系方式： 点击查看>>
采购文件有修改
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