序号

名 称

招标要求

投标时须提供的证明材料

1

心 (略) （核心产品）

1.3.3管理员可自主设置测评报告是否可查看，量表是否对学生显示，学生想要获得不公开测评结果的量表报告，可以点击“请求报告”，由中心负责人审核是否发送报告；也可以请求对量表报告的结果进行解读。

投标人须提供本功能截图佐证

1.4.2新增普查任务后，会自动生成任务链接和二维码；如系统有对接微信公众号也可通过微信一键通知普查对象完成普查任务。

投标人须提供本功能截图佐证

1.4.9系统支持一键重测功能，满足当老师发现学生普查的量表结果出现乱测情况，一键点击重测即可发送普查量表，让学生重新进行测评；

投标人须提供本功能截图佐证

1.6.3量表联查单次操作最多可对1套心理量表同时进行联查，单个量表内还可以选择多个条件进行组合筛查，应筛查需要对答题选择、总分、标准分、均分、阳性个数、总体特征、因子得分等条件进行组合选择，建立双量表或三量表的联查关系；

投标人须提供本功能截图佐证

3.2异常大数据：系统支持实时统计异常情况，如总关注人数、已处理与未处理人数；也能够根据异常情况、问题分类、年级、性别展示预警数据；

投标人须提供本功能截图佐证

1.4.1老师可在手机上可对某个学生进行一键风险扫描，系统自动汇总已知的测评情况、咨询情况、 (略) 互动情况，系统给出风险程度建议，老师可点击细项可查看每项风险的详细记录；

投标人提供U盘视频佐证

1.4.2结合DSM-IV的五轴诊断方法和精神障碍十轴诊断方法，针对中国中小学生群体编制具有实用价值的访谈提纲，包含情绪压力、社会功能、希望感、社会支持程度、负性事件、过往精神诊断、自杀自伤风险等至少8个大维度，大维度下细分至少17个子维度。老师可针对某一条预警、某一个学生发起访谈评估，需要填写本次访谈的日期、风险等级评估结论、主要问题描述，通过在手机上按访谈提纲的引导点选不同选项，系统可实时计算风险等级更新参 考建议；

投标人提供U盘视频佐证

1.4.3系统提供心身医学模式标准化的异常反馈表单设 计，满足从问题分类到问题的严重程度评估和问题的症状学描述，方便简易进行反馈操作；

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招标要求

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1

心 (略) （核心产品）

1.3.3管理员可自主设置测评报告是否可查看，量表是否对学生显示，学生想要获得不公开测评结果的量表报告，可以点击“请求报告”，由中心负责人审核是否发送报告；也可以请求对量表报告的结果进行解读。

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1.4.2新增普查任务后，会自动生成任务链接和二维码；如系统有对接微信公众号也可通过微信一键通知普查对象完成普查任务。

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1.4.9系统支持一键重测功能，满足当老师发现学生普查的量表结果出现乱测情况，一键点击重测即可发送普查量表，让学生重新进行测评；

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1.6.3量表联查单次操作最多可对1套心理量表同时进行联查，单个量表内还可以选择多个条件进行组合筛查，应筛查需要对答题选择、总分、标准分、均分、阳性个数、总体特征、因子得分等条件进行组合选择，建立双量表或三量表的联查关系；

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3.2异常大数据：系统支持实时统计异常情况，如总关注人数、已处理与未处理人数；也能够根据异常情况、问题分类、年级、性别展示预警数据；

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1.4.1老师可在手机上可对某个学生进行一键风险扫描，系统自动汇总已知的测评情况、咨询情况、 (略) 互动情况，系统给出风险程度建议，老师可点击细项可查看每项风险的详细记录；

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1.4.2结合DSM-IV的五轴诊断方法和精神障碍十轴诊断方法，针对中国中小学生群体编制具有实用价值的访谈提纲，包含情绪压力、社会功能、希望感、社会支持程度、负性事件、过往精神诊断、自杀自伤风险等至少8个大维度，大维度下细分至少17个子维度。老师可针对某一条预警、某一个学生发起访谈评估，需要填写本次访谈的日期、风险等级评估结论、主要问题描述，通过在手机上按访谈提纲的引导点选不同选项，系统可实时计算风险等级更新参 考建议；

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1.4.3系统提供心身医学模式标准化的异常反馈表单设 计，满足从问题分类到问题的严重程度评估和问题的症状学描述，方便简易进行反馈操作；

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