各投标人：
    一、开标时间：因 (略) 点击查看>> 全面改薄电脑及班班通设备采购项目（AZC2015－H259 H260） (略) 了调整，开标时间由原来的 * 日上午9：00调整为 * 日上午8：30。
二、 (略) 点击查看>> 全面改薄电脑及班班通设备采购项目（AZC2015－H259 H260）答疑：
问1：投标产品制造商国家电子计算机质 (略) 出具的产品平均无故障时间（MTBF）检测报告:
答：取消对该检测报告的要求。
问2：屏幕左右两侧各具备不少于15个同教学软件功能紧密结合的快捷键，其中至少包含一个自定义键；智能工具栏内容会根据当前应用智能调整。 (略) 调研，能够满足15个快捷键的新产品品牌众多，但仅有鸿合产品具有自定义键，故我方认为此项参数存在排他性，建议予以取消
答：屏幕左右两侧具备同教学软件功能紧密结合的快捷键
问3：提供前置按键：前面板具备不少于8个按键设计；现在大屏趋向全屏触控操作按键越少越好，此类何不写成通过屏幕方式，设置或调节电视的基本参数，属于含有倾向性和排斥潜在投标人的内容。
答：提供前置按键：前面板具备实现基本功能（如开关、音量调节、亮度调节、信号源切换等）的物理按键设计。
问4：信号源窗口可实现3个及以上通道同时预览功能，直接点击预览窗口即切换至此信号源
答：信号源窗口可实现直接点击即切换至此信号源功能
问5：在线升级功能， (略) 络的情况下，系统会自动检测版本，一旦检测到有新版本，便会在smartbar设置图标上以红点方式提示用户系统检测到新版本，用户只需点击设置进入关于界面，选择系统更新，便可对整个 (略) 升级，且升级不会影响之前安装的应用和文件。
答：“在线升级功能， (略) 络的情况下，系统自动检测版本，一旦检测到有新版本，设置图标上提示用户系统检测到新版本，用户只需点击设置进入关于界面，选择系统更新，便可对整个 (略) 升级，且升级不会影响之前安装的应用和文件。”
问6： (略) 分:
智能工具栏内容会根据当前应用智能调整。备授课模式：根据教师课前、课中两 (略) 景，在同一软件中提供对应的备课和授课环境， (略) (略) 景的快速转换以及课件的浏览。
支持动态视频批注，可对 (略) 批注；
展台图像插入及展台控制功能：可将展台动态图像插入到白板软件中，可对展台图像拍照，设置分辨率，并在白板软件中对展台通 (略) 控制，包括：焦距调整、灯光控制、自动对焦。语音报读：可在白板软件中对文本框、英语学科中单词、语文学科中的拼音内容，进行朗读。
页面智能显示功能：支持页面分辨率设置，用户可以根据投影输出的分辨率设置页面的大小，以便在不同的屏幕分辨率下做到课件显示不变形。
手写识别：  1.支持边写边识别、文本框手写输入识别模式； 2.支持中英文字、词识别； 3.提供识别候选字功能；
导入PPT文件功能：软件可以将PPT文件导入到软件中，并且保持PPT文件中对象的独立性，其中图片、文本框以对象形 (略) 再次编辑和保存，其他对象以图片形式导入。
学科工具：提供学科工具，面板中包含数学、化学、物理、语言（语文）、生物、地理以 (略) 科工具和教学资源等。
智能识别：智能笔自动识别三角形、圆、椭圆、菱形、矩形、圆弧、箭头等不规则图形。
与教育云平台深度整合：
备授课系统中可以实现：教师备课课程关联资源推送、网络多媒体资源搜索、用户配置信息云端保存。云端可直接调用软件，进行课件新建、打开、编辑和保存。
软件启动页：备授课系统提供软件启动页，将打开文件、打开最近使用文件、选择模板创建文档、云平台登录等功能整合在启动页中，方便用户选择使用。
资源检索：提供平板内置资源和本地资源的检索功能，资源可直接拖拽到平 (略) 编辑、提供对象对齐功能、对象模板功能；
锁屏功能：软件界面可被半透明页面锁定，防止误操作。
用户配置：用户可以根据自 (略) 用户、工具栏以及参数等的配置。
提供资源的全文检索功能与智能推荐功能。教师可通过关键字的方式来搜索教学资源及其它教学内容。搜索的内容可以根据资 (略) 分类。云平台可根据教师信息 (略) 备课程相关的各类资源，包括其他教师的共享课件内容。
(略) 络的地方在线打开云平台上存储已做 (略) 授课，也可导出；
提供诸多专题性质的教学应用
提供同步互动、作文、快乐英语等诸多自主学习资料；
提供安全教育、健康教育、传统节日、古诗词等多个领域的素质教育资料。
与备课软件结合，在线课程制作功能
(略) 络上创建自己的课本教材，在网络上可制作教案、教学活动设计、课件等。制作结果 (略) 络上，教学内容可以直接导出到本地的文档格式。制作课件时候有相关联课程教学资源推荐，支持课件内容共享。
教师个人云存储功能：提供 (略) 络存储空间。教师可上传保存自己的教学内容和资料。也可分享存储的文件。在云存储空间可建立自己的分类目录。制作的课件可以直接上传的教学云平台上。
仿真实验室：可以像在真实的环境中一样完成各种预定的实验项目，最大限度地模拟 (略) 景，并获得与实际实验操作方法相类似的实践体验。其中400多个生动的实验项目几乎囊括了初、高中物理、化学、 (略) 有的实验内容，不仅可以在一定程度上代替传统的实验教学,而且可以克服传统实验的各种制约和弊端，从而有效地解决目前实验教学中存在的诸多问题。
网络教学资源的直接访问：通过交互平板软件， (略) 络资源库；在网络资源库中，选择需要的资源，可直接拖拽到白板页面中；资源对象的大小和属性可以任意设置；同时可以直接下载教学资源到本地硬盘中；用户也可以将各种资源编入自定义的本地资源库中。
专业的软件在线学习平台， (略) (略) 在线软件使用学习；平台提供文字与视频相配套的教学内容，并提供初级、中级以及高级的培训考核流程，方便 (略) 学习和考核。
答： (略) 分
1、 (略) 络的情况下，随机提供正版且符合义务教育中小学课程标准的学科工具资源包，包含数学、化学、物理、语言（语文）、生物、地理以 (略) 科工具和教学资源。
2、 有网络连通的情况下，与在线云平台实现无缝连接，云平台应提供诸多专题性质的教学应用、提供诸多自主学习资料、多学科优质素质教育资源的访问、教师个人云存储等功能。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
                                         敖汉 (略)
                                             *
  
 

各投标人：
    一、开标时间：因 (略) 点击查看>> 全面改薄电脑及班班通设备采购项目（AZC2015－H259 H260） (略) 了调整，开标时间由原来的 * 日上午9：00调整为 * 日上午8：30。
二、 (略) 点击查看>> 全面改薄电脑及班班通设备采购项目（AZC2015－H259 H260）答疑：
问1：投标产品制造商国家电子计算机质 (略) 出具的产品平均无故障时间（MTBF）检测报告:
答：取消对该检测报告的要求。
问2：屏幕左右两侧各具备不少于15个同教学软件功能紧密结合的快捷键，其中至少包含一个自定义键；智能工具栏内容会根据当前应用智能调整。 (略) 调研，能够满足15个快捷键的新产品品牌众多，但仅有鸿合产品具有自定义键，故我方认为此项参数存在排他性，建议予以取消
答：屏幕左右两侧具备同教学软件功能紧密结合的快捷键
问3：提供前置按键：前面板具备不少于8个按键设计；现在大屏趋向全屏触控操作按键越少越好，此类何不写成通过屏幕方式，设置或调节电视的基本参数，属于含有倾向性和排斥潜在投标人的内容。
答：提供前置按键：前面板具备实现基本功能（如开关、音量调节、亮度调节、信号源切换等）的物理按键设计。
问4：信号源窗口可实现3个及以上通道同时预览功能，直接点击预览窗口即切换至此信号源
答：信号源窗口可实现直接点击即切换至此信号源功能
问5：在线升级功能， (略) 络的情况下，系统会自动检测版本，一旦检测到有新版本，便会在smartbar设置图标上以红点方式提示用户系统检测到新版本，用户只需点击设置进入关于界面，选择系统更新，便可对整个 (略) 升级，且升级不会影响之前安装的应用和文件。
答：“在线升级功能， (略) 络的情况下，系统自动检测版本，一旦检测到有新版本，设置图标上提示用户系统检测到新版本，用户只需点击设置进入关于界面，选择系统更新，便可对整个 (略) 升级，且升级不会影响之前安装的应用和文件。”
问6： (略) 分:
智能工具栏内容会根据当前应用智能调整。备授课模式：根据教师课前、课中两 (略) 景，在同一软件中提供对应的备课和授课环境， (略) (略) 景的快速转换以及课件的浏览。
支持动态视频批注，可对 (略) 批注；
展台图像插入及展台控制功能：可将展台动态图像插入到白板软件中，可对展台图像拍照，设置分辨率，并在白板软件中对展台通 (略) 控制，包括：焦距调整、灯光控制、自动对焦。语音报读：可在白板软件中对文本框、英语学科中单词、语文学科中的拼音内容，进行朗读。
页面智能显示功能：支持页面分辨率设置，用户可以根据投影输出的分辨率设置页面的大小，以便在不同的屏幕分辨率下做到课件显示不变形。
手写识别：  1.支持边写边识别、文本框手写输入识别模式； 2.支持中英文字、词识别； 3.提供识别候选字功能；
导入PPT文件功能：软件可以将PPT文件导入到软件中，并且保持PPT文件中对象的独立性，其中图片、文本框以对象形 (略) 再次编辑和保存，其他对象以图片形式导入。
学科工具：提供学科工具，面板中包含数学、化学、物理、语言（语文）、生物、地理以 (略) 科工具和教学资源等。
智能识别：智能笔自动识别三角形、圆、椭圆、菱形、矩形、圆弧、箭头等不规则图形。
与教育云平台深度整合：
备授课系统中可以实现：教师备课课程关联资源推送、网络多媒体资源搜索、用户配置信息云端保存。云端可直接调用软件，进行课件新建、打开、编辑和保存。
软件启动页：备授课系统提供软件启动页，将打开文件、打开最近使用文件、选择模板创建文档、云平台登录等功能整合在启动页中，方便用户选择使用。
资源检索：提供平板内置资源和本地资源的检索功能，资源可直接拖拽到平 (略) 编辑、提供对象对齐功能、对象模板功能；
锁屏功能：软件界面可被半透明页面锁定，防止误操作。
用户配置：用户可以根据自 (略) 用户、工具栏以及参数等的配置。
提供资源的全文检索功能与智能推荐功能。教师可通过关键字的方式来搜索教学资源及其它教学内容。搜索的内容可以根据资 (略) 分类。云平台可根据教师信息 (略) 备课程相关的各类资源，包括其他教师的共享课件内容。
(略) 络的地方在线打开云平台上存储已做 (略) 授课，也可导出；
提供诸多专题性质的教学应用
提供同步互动、作文、快乐英语等诸多自主学习资料；
提供安全教育、健康教育、传统节日、古诗词等多个领域的素质教育资料。
与备课软件结合，在线课程制作功能
(略) 络上创建自己的课本教材，在网络上可制作教案、教学活动设计、课件等。制作结果 (略) 络上，教学内容可以直接导出到本地的文档格式。制作课件时候有相关联课程教学资源推荐，支持课件内容共享。
教师个人云存储功能：提供 (略) 络存储空间。教师可上传保存自己的教学内容和资料。也可分享存储的文件。在云存储空间可建立自己的分类目录。制作的课件可以直接上传的教学云平台上。
仿真实验室：可以像在真实的环境中一样完成各种预定的实验项目，最大限度地模拟 (略) 景，并获得与实际实验操作方法相类似的实践体验。其中400多个生动的实验项目几乎囊括了初、高中物理、化学、 (略) 有的实验内容，不仅可以在一定程度上代替传统的实验教学,而且可以克服传统实验的各种制约和弊端，从而有效地解决目前实验教学中存在的诸多问题。
网络教学资源的直接访问：通过交互平板软件， (略) 络资源库；在网络资源库中，选择需要的资源，可直接拖拽到白板页面中；资源对象的大小和属性可以任意设置；同时可以直接下载教学资源到本地硬盘中；用户也可以将各种资源编入自定义的本地资源库中。
专业的软件在线学习平台， (略) (略) 在线软件使用学习；平台提供文字与视频相配套的教学内容，并提供初级、中级以及高级的培训考核流程，方便 (略) 学习和考核。
答： (略) 分
1、 (略) 络的情况下，随机提供正版且符合义务教育中小学课程标准的学科工具资源包，包含数学、化学、物理、语言（语文）、生物、地理以 (略) 科工具和教学资源。
2、 有网络连通的情况下，与在线云平台实现无缝连接，云平台应提供诸多专题性质的教学应用、提供诸多自主学习资料、多学科优质素质教育资源的访问、教师个人云存储等功能。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
                                         敖汉 (略)
                                             *