序号

更正项

更正前内容

更正后内容

1

采购公告中的“简要规格描述或项目基本概况介绍、用途”

金秀瑶族自治县粤桂教育对口帮扶项目1项，采购内容为：（1）骨干教师培训与课程引进落地等，主要包括开展中小学英语教育综合提升项目，开展中小学心理健康教育，开展中小学生青春期性教育，开展小学阅读教育，劳动教育主题学，提升学生的自我认知、情绪管理和人际交往能力。

组织督导团队基于参训教师在教学中遇到的问题，组织专家开展为期一周的线下入校指导。

3）开展中小学生青春期性教育

面向60位金秀县教师组织开展2天性教育教师进阶线下培训，帮助本地培养能讲授青春期性健康及性观念教育、爱情及婚姻观念、预防性侵害、生理卫生教育、青春期心理、青春期早恋正向引导、预防青春期校园暴力、网络素养教育、家庭教育等方面知识的教师。组织教师们在各中小学面向不少于3000名学生开展性教育线下课程或线上直播课程，助力树立科学健康的性教育观，减少学生青春期身心问题、厌学情绪、早孕遭遇、校园欺凌、生理卫生疾病等恶劣情况的发生频率。

为参加培训教师所在学校提供青春期性教育课程包。

在性教育课程实施的过程中，组织2位专家开展4-6天进阶入校回访、校内示范课、听评课活动，解决教师在课程开展中遇到的问题。在学期末组织10-13人外出参加2-4天高阶性教育讲师培训。

4）开展小学阅读教育

为3-4所项目学校135个班级每个班级建立1个标准化的图书角，配备国家级权威专家配置的分级阅读书目，每个图书角需要包含80-100册图书，并让学生实现自主管理图书日常借阅，培养阅读，提升学生的自我认知、情绪管理和人际交往能力。组织专家为参加培训的40名骨干教师开展4-5天的线下入校指导。

3）开展中小学生青春期性教育：

组织开展2天性教育教师线下培训，培训60人。帮助本地培养能讲授青春期性健康及性观念教育、爱情及婚姻观念、预防性侵害、生理卫生教育、青春期心理、青春期早恋正向引导、预防青春期校园暴力、网络素养教育、家庭教育等方面知识的教师。提供电子教学课程包（含教学视频、教学工具、教案），免费提供给60位教师及3000名学生，可用于教师自主开展性教育课程。组织2位专家开展4天入校回访、校内示范课、听评课活动。

4）开展小学阅读教育项目

为3-4所项目学校135个班级每个班级建立1个标准化的图书角，其中每个图书角约含80-100册图书，组织专家开展入校线下调研及图书角验收工作，面向小学阅读教师开展1场线下培训（分两个班），为3-4所项目学校的90名教师开展3次线下阅读活动。

5）劳动教育主题学习项目：

为4-5所小学的40名教师开展3天的线下劳动教育主题工作坊，组织2位专家开展4-5天入校回访、听评课活动。为参加培训教师的在校实践推进提供资金支持。

6）研学教育课程研发及人才培养项目

深入开展县域资源摸底调研工作，包括县域资源摸底调研。开展研学教育课程设计研发，6门理论课程1门实践课程，8-13个点位实践课程。开展全县乡村振兴人才培训班，为约70名乡镇及青年骨干开展主题培训。开展金秀研学人才培养项目，培训50名学员，分为2个小班，每班25人，共计开展理论学习6-8天，外出研学8-10天。

4

第四章 合同条款 中 第三条 本合同项目服务内容

（1）骨干教师培训与课程引进落地等，主要包括开展中小学英语教育综合提升项目，开展中小学心理健康教育，开展中小学生青春期性教育，开展小学阅读教育，劳动教育主题学习项目，开展义教阶段班级管理主题培训；

（2）实施县域资源调研、研学教育课程研发、研学人才培养等内容

（1）骨干教师培训与课程引进落地等，主要包括开展中小学英语教育综合提升项目，开展中小学心理健康教育，开展中小学生青春期性教育，开展小学阅读教育，劳动教育主题学习项目，开展研学教育课程研发及人才培养项目；

（2）实施县域资源调研、研学教育课程研发、研学人才培养等内容。

序号

更正项

更正前内容

更正后内容

1

采购公告中的“简要规格描述或项目基本概况介绍、用途”

金秀瑶族自治县粤桂教育对口帮扶项目1项，采购内容为：（1）骨干教师培训与课程引进落地等，主要包括开展中小学英语教育综合提升项目，开展中小学心理健康教育，开展中小学生青春期性教育，开展小学阅读教育，劳动教育主题学，提升学生的自我认知、情绪管理和人际交往能力。

组织督导团队基于参训教师在教学中遇到的问题，组织专家开展为期一周的线下入校指导。

3）开展中小学生青春期性教育

面向60位金秀县教师组织开展2天性教育教师进阶线下培训，帮助本地培养能讲授青春期性健康及性观念教育、爱情及婚姻观念、预防性侵害、生理卫生教育、青春期心理、青春期早恋正向引导、预防青春期校园暴力、网络素养教育、家庭教育等方面知识的教师。组织教师们在各中小学面向不少于3000名学生开展性教育线下课程或线上直播课程，助力树立科学健康的性教育观，减少学生青春期身心问题、厌学情绪、早孕遭遇、校园欺凌、生理卫生疾病等恶劣情况的发生频率。

为参加培训教师所在学校提供青春期性教育课程包。

在性教育课程实施的过程中，组织2位专家开展4-6天进阶入校回访、校内示范课、听评课活动，解决教师在课程开展中遇到的问题。在学期末组织10-13人外出参加2-4天高阶性教育讲师培训。

4）开展小学阅读教育

为3-4所项目学校135个班级每个班级建立1个标准化的图书角，配备国家级权威专家配置的分级阅读书目，每个图书角需要包含80-100册图书，并让学生实现自主管理图书日常借阅，培养阅读，提升学生的自我认知、情绪管理和人际交往能力。组织专家为参加培训的40名骨干教师开展4-5天的线下入校指导。

3）开展中小学生青春期性教育：

组织开展2天性教育教师线下培训，培训60人。帮助本地培养能讲授青春期性健康及性观念教育、爱情及婚姻观念、预防性侵害、生理卫生教育、青春期心理、青春期早恋正向引导、预防青春期校园暴力、网络素养教育、家庭教育等方面知识的教师。提供电子教学课程包（含教学视频、教学工具、教案），免费提供给60位教师及3000名学生，可用于教师自主开展性教育课程。组织2位专家开展4天入校回访、校内示范课、听评课活动。

4）开展小学阅读教育项目

为3-4所项目学校135个班级每个班级建立1个标准化的图书角，其中每个图书角约含80-100册图书，组织专家开展入校线下调研及图书角验收工作，面向小学阅读教师开展1场线下培训（分两个班），为3-4所项目学校的90名教师开展3次线下阅读活动。

5）劳动教育主题学习项目：

为4-5所小学的40名教师开展3天的线下劳动教育主题工作坊，组织2位专家开展4-5天入校回访、听评课活动。为参加培训教师的在校实践推进提供资金支持。

6）研学教育课程研发及人才培养项目

深入开展县域资源摸底调研工作，包括县域资源摸底调研。开展研学教育课程设计研发，6门理论课程1门实践课程，8-13个点位实践课程。开展全县乡村振兴人才培训班，为约70名乡镇及青年骨干开展主题培训。开展金秀研学人才培养项目，培训50名学员，分为2个小班，每班25人，共计开展理论学习6-8天，外出研学8-10天。

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第四章 合同条款 中 第三条 本合同项目服务内容

（1）骨干教师培训与课程引进落地等，主要包括开展中小学英语教育综合提升项目，开展中小学心理健康教育，开展中小学生青春期性教育，开展小学阅读教育，劳动教育主题学习项目，开展义教阶段班级管理主题培训；

（2）实施县域资源调研、研学教育课程研发、研学人才培养等内容

（1）骨干教师培训与课程引进落地等，主要包括开展中小学英语教育综合提升项目，开展中小学心理健康教育，开展中小学生青春期性教育，开展小学阅读教育，劳动教育主题学习项目，开展研学教育课程研发及人才培养项目；

（2）实施县域资源调研、研学教育课程研发、研学人才培养等内容。