(略) 弘 (略) 有限公司班班通多媒体、办公电脑等设备采购项目（重2）HDZ- 点击查看>> （重2）质疑答复

致各潜在投标供应商：
    我公司 * 日15时40分收到 (略) “班班通多媒体、办公电脑等设备采购项目（重2）”的质疑函，现对潜在投标供应商作出答疑。
项目名称：班班通多媒体、办公电脑等设备采购项目（重2）
项目编号：HDZ- 点击查看>> （重2）
质疑单位： (略) (略)
地址： (略) 市双拥路36- (略) 画卷B座1208号房
联系方式： 点击查看>>
质疑内容：
 
质疑一
采购文件中液晶一体机（互动式学平台中的参数）
“二、 触摸性能
1. 触控技术:表面光波触控技术（提供证书 (略) 家公章）。
2. 触摸点数:≥10点,可以10点同时书写,无须专用笔,采用手指或其他不透明材料可在白板上直接触摸书写。（提供第三方检测报告 (略) 家公章）
3. 触控可达分辨率:（有驱）≧32768x 32768,（免驱）≧7680 x 4320,触控时响应速度≦10ms,最小触点移动检测:≦1 mm(当被系统 (略) 为后,可被识别的最小移动距离),书写顺滑,反应灵敏。（提供第三方检测报告 (略) 家公章）
4. 操作方式:手指或其他不透明物体,最小识别点:3mm x 3mm。（提供第三方检测报告 (略) 家公章）
5. ★触摸帧率:8点同时书写时,每个触点的报告帧率都必须大于或等于100帧(使用微软的官方软件测试帧率)。
6. 抗户外光:触控框可在环境光照强度为 点击查看>> Lux直接照射在触控框仍可正常工作（模拟户外阳光大于10度直接照射触摸屏）,触控仍然能多点触控。（提供第三方检测报告 (略) 家公章）
7. ★智能超级防尘:超强的防尘、防遮挡技术,防止粉笔灰尘堆积影响,保证 (略) 75%以上区域被遮挡后,仍能达到多点以上触控功能。（提供第三方检测报告 (略) 家公章）
8. 防交叉死点功能:当触摸框的横向（X轴）有5个以上不连续坏管,同时纵向（Y轴）有5个以上不连续坏管,仍然可以实现多点以上触控（2个相邻灯管同时坏称为连续坏管）。（提供第三方检测报告 (略) 家公章）
9. 防扭曲变形要求,要求 (略) 分损坏或触摸框扭曲变形达到10度或以上时仍然可以触控、划线。（提供第三方检测报告 (略) 家公章）
10. ★抗遮挡要求:要求 (略) 全部被不透明物体遮挡的情况下,仍能在Win7系统自带的“画图”软件中实现单手两指及以上同时划线。所划线条连续快速,无串线、无断线、无跳线现象。
11. ★防手掌误按要求:要求在Win7系统自带的“画图”软件中,当手掌按在书写面上时, (略) 按手掌边缘的4厘米距离内连续画出手掌的轮廓线条, (略) 划轮廓线条边缘的四个方向,进行书写,所划线条连续快速,无串线、无断线、无跳线现象。
12. 支持HID技术:支持免驱、有驱双模式自动切换,在Win7系统下,无须安装驱动即可实现书写及图片放大、缩小、旋转功能。（提供第三方检测报告 (略) 家公章）
13. 物体识别功能:能识别触控物体大小,并显示触控物体宽跟高的数值,精度达到10mm。（提供第三方检测报告 (略) 家公章）
14. ★高容错技术:传感器不连续损坏8%,仍可多点触控。（提供第三方检测报告 (略) 家公章）
15. 厂商认证: (略) 商提供经过省级及以上权威检测机构出具的以上二个功能的检测检验报告复印件（ (略) 家公章）。”
质疑理由：
    以上参数具有指向性，我公 (略) 了解，以上条款倾向于“富士康” (略) 参数。第5、7、10、14、15、小点都打了“★”号，环环相扣，需同时满足且具备以上条件的产品，市面上只有富士康系列产品才能满足；这何来公平、公正原则？ (略) 采购一体机一定 (略) 家“触控”技术要按照以上条款实现？这明显就违反了“《中华人民共各国政府采购法实施条例》第二十条（三）采购需求中的技术服务等要求指向特定供应商、特定产品”
质疑答复：
据我公司了解，针对5、7、10、11、14、15项参数，希沃、鸿合、艾博德、夏普、中电、TCL等品牌产品皆能满足。因此，不存在特定供货商、特定产品。欢迎各潜在投标供应商选用满足或 (略) 投标。
 
质疑二、
“无线天线智能要求：
1. 一体机采用内嵌式无线天线，可同时无 (略) ，并做为无线分享器，支持2.4GHz，5GHz双频，符合IEEE 802.11/b/g/n标准，Wi-Fi direct 认证。
2. 可支持至少6人 (略) 。
3. 隐藏式1发1收Diversity天线技术于平板外框内，更高吞吐量及更广的天线涵范围。并 (略) 形报告。
4. Wi-Fi模块经Intel取得美 (略) FCC和欧盟CE认证证书。”
质疑理由：
   以上条款具有 (略) 为， (略) 了解到该条款限制了众多 (略) 家参与（例如：希沃、鸿合、创凯、长虹、创维、 (略) 排名前几位的品牌）。而且“无线天线智能要求”与老师教学完全没有关系，更加离谱的是“Wi-Fi模块经Intel取得美 (略) FCC和欧盟CE认证证书。” (略) ？ (略) 的要请公司是美国的还是欧盟的？难到我司关品没做这两个认证就要被扣分失去中标机会？这明显违反了“《中华人民共各国政府采购法实施条例》第二十条（三）采购需求中的技术服务等要求指向特定供应商、特定产品”。
    建议删除以上条款
质疑答复：
    感谢潜在投标人删除建议，同意删除其中“4、Wi-Fi模块经Intel取得美 (略) FCC和欧盟CE认证证书。”但是教室设备在教学使用中，学生端与教学主机之间不可使用有线联接，无线联接是必要参数，而且本参数非“★”标参数，充许偏离。
质疑三、
“射频识别要求：
1. ★为了方便安全管理，本机可采用射频识别(RFID)模块功能，自动判别是否为合法卡，支持NFC/RFID国际标准ISO15693。(提供第三方检验机构证明 (略) 家公章)
2. ★本机的通讯使用ISM频段，频率13.56MHz。 (略) 频率测试与读写距离测试报告。
3. ★当卡片插入一体机卡槽后，本机的系统方可 (略) 开机功能。必须 (略) 演示，并提供国家广播电视产品质 (略) 所出具的权威检验报告（加盖国家级检测机构测试专用章）
4. ★当卡片插入一体机卡槽后，系统方能进入休眠或睡眠模式。(必须 (略) 演示)，并提供国家广播电视产品质 (略) 所出具的权威检验报告（加盖国家级检测机构测试专用章）
5. ★使用过程中如移除卡片，系统将保留屏幕画面并锁定触控功能，有效管理用户权力(必须 (略) 现场演示)。提供国家广播电视产品质 (略) 所出具的权威检验报告（加盖国家级检测机构测试专用章）
6. ★使用过程中如移除卡片，无法将休眠或睡眠模式的系统唤醒。提供国家广播电视产品质 (略) 所出具的权威检验报告（加盖国家级检测机构测试专用章）”
质疑理由：
   以上条款 (略) 为。我公司认为以上参数为“某品牌”的射频识别核心技术，而且以上技术与教学完全没有关系，且6点同时标了★号，要求同时且必须满足，环环相扣，这是为某一品牌控标吗？检测机构有很多，国家广播电视产品质 (略) 只是 (略) 指定该检测机构具有特定限制。而且带有★号，相当于否认了其他检测机构的权威性。我公司认为 (略) 的参数写标书，产场应该是“中性”的。以上条款明显违反了“《中华人民共各国政府采购法实施条例》第二十条（三）采购需求中的技术服务等要求指向特定供应商、特定产品”。
质疑答复：
经过招标文件论证后，已对其中第2条★号删除，“提供国家广播电视产品质 (略) 所出具的权威检验报告（加盖国家级检测机构测试专用章）”改为提供第三方检测机构出具的检测检验报告。
质疑四、
“其他要求：
15.★本产品整机通过国家级检测机构出具的MTBF认证，平均无故障时间≧100,000小时。
16.一体机PC模块通过国家级检测机构出具的MTBF认证，平均无故障时间≧100,000小时。
18产品通过中国节能产品CECP认证。
19产品通过中国环境标志CEC认证。
22产品采用4mm钢化玻璃，每平方米可承重≧18KG，并提供相关证明。”
质疑理由：
以上条款限制了市面上众多优秀产品。我公司认为以上条款缺乏公平公正，例如15条与16条明显是重复的，既然是提供整机的那就包含了PC模块的，还有无故障十万小时写的过于偏激，毕竟写了十万小时也不能证明采购的这批机器无故障时间就有十万小时，无故障时间只能作为一个标准。同理以上条款也存在缺乏公正。
质疑答复：
以上参数做为产品质量要求的一个基本要求参数，且一体机整机及PC需求的MTBF平均无故障十万小时认证是产品性能基本要求，在市面上众多产品皆能满足，不存在缺乏公正之说，潜在供应商可选满足技术要 (略) 投标。但同意删除第16条，同时删除第15条★号
 
质疑五：
八、白板软件
1.笔的线条可以调整粗细和颜色
2.支持板擦功能，可以擦除画笔的笔迹，也可以支持对象擦除和一键擦除屏幕上的笔迹
3.支持课堂计时器，允许老师调整计时器时间，倒计时快结束时，有提示音
4.★支持老师动态调整学生分组，允许老师在课堂上 (略) 在小组增减分数，支持红花、 (略) 等多种方式展现
5.支持聚光灯功能，可以选择圆形、四边形的边框，教师可以调整聚光范围
6.★支持英语词典功能，教师可以课堂上实时查询单词，生成单词卡
7.支持圆形、三角形、正方形、椭圆形等几何图形，可以随意调整大小，可以选择图形边框颜色和填充色
8.支持屏幕截屏功能，可以截取其它应用的即时图片，便于教师课堂使用
9.支持白板背景的更换，支持常用的田字格、汉语拼音、围棋谱等
10.★支持一键课堂录屏，将课堂重难点一键保存下来，课后给学生复习使用
11.★支持一键调用云端教学资源，资源按照学科、学段到 (略) 展现，教师可以把云端资源添加到白板上使用
12.可以现在板书页列表、新增页面、删除页面；
13.★支持插入云端、本地的图片、视频、音频和Flash等多种格式资源，点击即可启动或者播放使用
14.支持课堂上，加载本地的PPT课件（或者edux格式课件），实时生成课堂板书，每一个板书对应一页课件内容，方便教师课堂授课
15.★支持对实物投影机传送的图像做单张截图、连续截图和指定画面的剪切，并投入 (略) 教学使用。
16.支持对实物投影机传送的图像做放大、缩小和 (略) 理
17.★支持随机挑人功能，从班级学生名单中随机挑选学生
18.★支持课后，自动保存课堂的教师板书、课堂录屏、学生互动记录，同时上传到云端，学生通过学生 (略) 查看
19.支持一键将当前板书作为作业发布给学生，学生在电子书包、学生空间上可以看到
20.★支持课堂当堂作业点评，教师可以从云平台动态选择学生作业， (略) (略) 讲评，支持将学生作品投入 (略) 展示
21.★在window (略) 景，教师可以使 (略) 授课，支持 (略) 景下的标注、资源调用、课堂互动、常用白板工具使用等功能，最大限度的方便老师授课。
九、云空间
1.通过教师账号登录，进入教师空间，可以根据需求选择教材版本、查看我的上传记录、我的分享记录等
2.通过学生账号登录，进入学生空间
3.★学生可以在学生空间的“课前导学”中，按照科目的分类，查看教师布置的导学和完成导学任务，同时也可以查看导学历史记录。
4.学生可以在学生空间的“互动课堂”中，查看课堂实录、课堂板书、随堂检测、课堂中提交的作品、答题以及课堂表现（需要电子书包和答题器支持）。
5.★学生可以在学生空间的“在线检测”中，按照科目的分类，查看教师布置的在线检测试题和完成检测，同时也可以查看在线检测历史记录。
6.学生可以在学生空间的“课后作业”中，查看教师发布的作业通知，在线完成作业的提交，同时可以查看作业的历史记录。
7.用户可以在“课程资源”中，从本地上传资源，也可预览和收藏其他用户分享的共享资源和机构提供的精品资源。为教材资源提供云盘存储。同时也满足集体备资源的需要。
8.用户可以在“课前导学”中，可引用素材资源推送给全班
9.★可针对 (略) 分学生，学生可通过WEB登录查收导学任务，进行课前预习。
10.老师创建的导学 (略) 有老师或本校老师，对应的 (略) 收藏、评分使用。
11.支持预览和收藏其他教师共享的导学和精品导学案例。
12.支持制作常规导学和习题导学。所有的导学都与教材章节目录相关联，方便查找和使用。
十、在线检测
1.用户可以在“在线检测”中，选择习题快速组卷，并将检测题发送给学生，同时，系 (略) 统计分析，将学生完成情况快速反馈给教师，便于教师实时掌握学生学习情况，指导后续教学内容的调整。发送的检测题，学生可以通过电子书包当堂完成，也可以课后在用学生空间中完成
十一、课后作业
1.★用户可以在“课后作业”中，布置体验式作业或通知类作业给学生，作业类型有图片作业、音频作业、视频作业和通知作业。教师将作业要求和作业附件发送给学生，学生可通过学生空间完成作业并提交给教师。
2.教师布置作业后，在“课后作业”中可以看到作业记录，包括作业布置班级、布置时间、要求完成时间和完成作业的学生人数等
十二、师生互动
1.支持板书发送功能，教师可将当前白板上的内容推送给学生端平板，以供接下来的其他教 (略) 使用。在教师端推送的板书内容会在学 (略) 同步显示
2.★支持作品观摩：支持教师端接收学生提交的作品，该作品可以是一幅照片，也可以是学生在平板上书写的内容。教师可进一步将这些作品对比展示在白板上，来实现具体的教学目标
3.支持学生抢答：教师通过学生抢答功能， (略) 抢答互动。学生通过平板点击获取答题权，抢答的结果实时在教师端、学生端显示
4.★支持学生答题：支持教师设置题目类型，教师在课堂上发起答题，学生提交选项之后教师可根据 (略) 讲解分析。学生答题支持单选题、多选题，同时可以指定学生端的回答方式，可以为字母、数字或判断。教师可以查看每个选项的学生答题人数，也可以实时统计答题正确率，教师可以在课堂上根据实际作答情况，点击重新作答，可以开始新一轮的答题，每次答题活动可以作答3次。
5.支持随堂检测：教师可以在题库中选择习题快速组卷，在课堂上将检测题发送给学生，学生在平板上完成答题并提交试卷；教师收取试卷后， (略) 统计分析，将学生完成情况快速反馈给教师，便于教师实时掌握学生学习情况，检验课堂教学效果
6.★支持学生演示：支持教师选中某位学生展示屏幕内容，学生在平板上的操作实时显示在教师端的屏幕上；教师可以选择分享学生的屏幕，让其他的同学可以在自己的屏幕上看到被选中演示的学生屏幕
7.★支持弹幕评论：弹幕评论为学生和教师提供实时有趣的互动方式，教师开启弹幕后，学生端即可发送弹幕，教师端屏 (略) 有学生发送的弹幕评论。
在滚动显示弹幕过程中，教师可以暂停、清除当前屏幕弹幕信息
8.支持屏幕广播：支持将教师端屏幕上的演示文稿PPT、word、音/视频等各种形式的教学内容广播给学生，并能够流畅无延时地广播，方便各种媒体形式教学内容的展示。讲授过程中，教师可调用屏幕笔，让学生清晰完整地看到整个解题过程。
十三、移动讲台
1.支持随堂拍照：支持打开手 (略) 拍照，并上传白板。最多允许拍6张照片，点击上 (略) 拍照片上传至PC端用作板书显示
2.★支持拍摄视频：支持使用手 (略) 视频的拍摄，并 (略) 分享。单个视频拍摄时长最多不能超过1分钟
3.支持板书控制：支持教师通过手机控制白板板书前后翻页，支持远程查看当前板书页中的图片、视频、音频资源。
4.★支持PPT控制：支持通过手机直接使用P (略) 授课，并且会自动把电子白板或电脑上已经打开的PPT文件进入到全屏播放模式，支持office2007以上版本，wps2016及以上版本
5.★支持小组评分：支持教师 (略) 小组快捷评分，点击按钮即可进入小组评分界面，按照课前的分组信息，可以 (略) 加减分的操作，同时， (略) 学生小组的管理操作
6.支持计时器：支持通过手机开启倒计时功能
十四、掌中黑板
1.★支持同屏书写：教师使用数码笔，在掌中黑板的本子上书写时，结合互动课堂软件授课，能将笔迹实时呈现在互动课堂电子白板上，并存储书写内容，方便回顾复习往期授课内容，极大的提高了教学书写效率及教学效果
2.★支持录课功能：通过掌中黑板控制开始录课、暂停录课，保存录课。
3.★支持白板页面缩放 对软件当前授课界面的 (略) 放大、缩小以及恢复原大小
4.★支持画笔设置 支持教师上课使用掌中黑板授课，保留教师授课原笔迹， (略) 课堂教学工作。教师在讲课的过程中可以不依赖于电子白板或者 (略) (略) 分功能的控制。选择笔迹颜色：设置书写时笔迹呈现在软件授课界面上的颜色。选择笔迹粗细：设置书写时笔迹呈现在软件授课界面上的粗细
5.★支持远程控制屏幕广播功能：控制教师端的屏幕广播的开启和关闭。开启屏幕广播，将软件授课界面教学过程实时呈现到学生平板上。
6.★支持发布作业：将教师端当前屏幕上的板书作为作业发送给学生，并将作业通知发送到家长手机上，学生可通过手机或个人空间完成作业并提交给教师
7.★支持发送板书（需要电子书包支持） 将教师端当前屏幕上的板书推送到学生平板，学生平板上会新增一页板书，即为教师推送的内容
十五、学生端软件
1.★学生电子书包通过学生桌面进入，学生只 (略) 使用应用，无法返回原生系统桌面，确保学生课堂中使用与课堂无关内容
2.★支持从学生桌面登录学生空间
3.互动课堂支持学生在上课的过程 (略) 课堂互动，可以接收教师板书，标注板书内容，提交个人作品至教师端，接收教师发送文件， (略) 教师端互动课堂，下课后自动保存课堂记录到课后复习中
4.★学生使用课后复习模块温习曾经参与的课堂学习，支持通过时间轴模式筛选课堂。同时可以查看课堂的教师板书、课堂实录与随堂检测
5.作业与导学模块支持学生查看、接收教师发送的课前导学和课后作业，实时完成导学与作业题目，提交给教师批阅
6.随堂检测模块支持学生查看、接收教师发送的检测试卷。完成检测后可实时提交，等待教师批阅。同时支持回顾已完成的检测试卷
7.错题本模块支持学生查看个人历史错题，错题按照学科与知识点分类展示。提供消灭错题的功能
8.★播放器已适配Android4.4及以上版本，可完全支持SWF V8及以下版本和ActionScript2.0，可满足老师日常教学需求
9.学生答题功能支持学生根据老师发 (略) 作答，并且提交答案，学生提交答案后，如果希望修正自己的答案，可以在老师结束答题前，重新提交修正后的答案。
10.作品观摩功能支持学生对自 (略) 提交，学生可以在任意界面中提交自己的作品，可以在老师结束作品观摩前，支持重新提交修改后的作品
十六、学习平台系统
1.★提供本省 (略) 使用的版本题库， (略) 正版授权的版本题库。
2.提供至少5种以上的学科学习能力评估分析报表，形成学生的个人学习数据库，方便老师、学生及家长了解学生的学习状况。（投标时 (略) 现场演示）
3.包含至少450万道题目，且每道题都有提供详解。
4.提供至少8个主要学科的题库。
5.系统会自动重复派送学生答错过的题目，以确保学生有真正了解知识点。并从
6.答题历程分析 (略) 为。
7.提供全学科至少6,000支知识点微视频/微课程详解，以利学生了解知识点。每部微视频至少2分钟。
8.生动的游戏型作题接口，在大地图上，能观看每个使用者的领土，土地提供多种的地形，如草原、荒沙、密林等类型，使用者需答对问题才能占领邻近土地，用以扩张自己的领土；每块土地皆有各自血量，血量耗尽时，才能占领；提供生动活泼的宝物和宠物，作为答题奖励，宝物如药文、 (略) 攻城掠地；宠物可用于保护自己领土，不被攻打。借此增加学生答题的 (略) 、提高主动学习的动机。
十七、教师后台系统
1.教师后台管理接口:提供题目集总览、题目集内容、指派作业、统计分析等
2.提供班级总览及学生个人统计数据，根据科目强弱、答题历程、高频错题等，施予补救授课精准教学。
3.提供老师一个简便的分组工具，方便老师将班级的学生分组，并能根据不同组别的学习状况派送不同的题目，以达到因材施教的目的。
4.★支持自动、半自动、手动派题，可以简单的利用图形化操作接口，选择各种不同难度比例的题目随机派题，减少老师派送作业的负担。（投标时 (略) 现场演示）
5.视频素材库，方便教师灵活运用，丰富备授课内容、布置作业省时省力。
6.习题功能:教师可在授课过程中，打开题目集管理，依据科目 (略) 难易度比重、章节比重、 (略) 派题， (略) 课堂测试。依据学生个人与班级 (略) 高频错提讲解并以微视频辅助教学。
7.★提供教师自创题库的接口，支持至少3种以上的题目类型模版，也支持不同解题方式，从课中延伸到预习复习的派题支持。
8.提供教师题库分享平台，让全国的教师可以共享教学资源， (略) 乡间教学资源的落差。
★投标时必须提供样机1台以供核对参数，投 (略) 演示软件功能， (略) 投产品功能能满足。
质疑理由：
(略) 家的软件设计功能定义不可能一样，但软件实现教学方式基本都 (略) 小异；招标文件如此细致的描述各软件，把软件里面的各个功能明确的指定出来，而且特色功能都打了“★”号 (略) 演示，环环相扣。这明显在排斥其他潜在投标人；明显违反了“《中华人民共和国政府采购法实施条例》第二十条（三）采购需求中的技术、服务等要求只想特定供应商、特定产品”。
建议删除以上参数
注：因“ (略) ”与“壮锦初级中学”参数一致以及软件评分标准与软件参数一致，所以都统一到以上质疑中。
(略) 述，此招标文件和评分细则具有明显的唯一性和指向性。严重违反了《中华人民共和国政府采购法》第三条，政府采购应当遵循公开透明原则、公平竞争原则、公正原则和诚实信用原则，第五条 任何单位和个人不得采用任何方式，阻挠和限制供应商自由进入 (略) 业的 (略) 。同时根据《 (略) 投标法实施条例》第二十三条 招标人编制的资格预审文件、招标文件的内容违反法律、行政法规的强制性规定，违反公开、公平、公正和诚实信用原则，影响资格预审结果或者潜在投标人投标的， (略) (略) 。第三十二条 招标人不得以不合理的条件限制、排斥潜在投标人或者投标人。此招标文件和评分 (略) 正常参与公平、公正竞争的权益。
 
质疑答复：据了解，该白板软件参数要求为中性要求，且目前 (略) 家能够满足，如希沃、鸿合、中电、艾博德、 (略) 家，因此不存在“指向特定供货商、特定产品”。
经过专家论证后，已对招 (略) 分技术参数及评分办法出作调整，将对招标文件重新预公示，潜在供应商如仍有质疑， (略) 文件内容，依法提出质疑。
 
 
 
                                                                                                                            采  购  人： (略) 市 (略)
 
 
采购代理机构： (略) 弘 (略) 有限公司
 
                                                                                                                                                                                                      * 日           

(略) 弘 (略) 有限公司班班通多媒体、办公电脑等设备采购项目（重2）HDZ- 点击查看>> （重2）质疑答复

致各潜在投标供应商：
    我公司 * 日15时40分收到 (略) “班班通多媒体、办公电脑等设备采购项目（重2）”的质疑函，现对潜在投标供应商作出答疑。
项目名称：班班通多媒体、办公电脑等设备采购项目（重2）
项目编号：HDZ- 点击查看>> （重2）
质疑单位： (略) (略)
地址： (略) 市双拥路36- (略) 画卷B座1208号房
联系方式： 点击查看>>
质疑内容：
 
质疑一
采购文件中液晶一体机（互动式学平台中的参数）
“二、 触摸性能
1. 触控技术:表面光波触控技术（提供证书 (略) 家公章）。
2. 触摸点数:≥10点,可以10点同时书写,无须专用笔,采用手指或其他不透明材料可在白板上直接触摸书写。（提供第三方检测报告 (略) 家公章）
3. 触控可达分辨率:（有驱）≧32768x 32768,（免驱）≧7680 x 4320,触控时响应速度≦10ms,最小触点移动检测:≦1 mm(当被系统 (略) 为后,可被识别的最小移动距离),书写顺滑,反应灵敏。（提供第三方检测报告 (略) 家公章）
4. 操作方式:手指或其他不透明物体,最小识别点:3mm x 3mm。（提供第三方检测报告 (略) 家公章）
5. ★触摸帧率:8点同时书写时,每个触点的报告帧率都必须大于或等于100帧(使用微软的官方软件测试帧率)。
6. 抗户外光:触控框可在环境光照强度为 点击查看>> Lux直接照射在触控框仍可正常工作（模拟户外阳光大于10度直接照射触摸屏）,触控仍然能多点触控。（提供第三方检测报告 (略) 家公章）
7. ★智能超级防尘:超强的防尘、防遮挡技术,防止粉笔灰尘堆积影响,保证 (略) 75%以上区域被遮挡后,仍能达到多点以上触控功能。（提供第三方检测报告 (略) 家公章）
8. 防交叉死点功能:当触摸框的横向（X轴）有5个以上不连续坏管,同时纵向（Y轴）有5个以上不连续坏管,仍然可以实现多点以上触控（2个相邻灯管同时坏称为连续坏管）。（提供第三方检测报告 (略) 家公章）
9. 防扭曲变形要求,要求 (略) 分损坏或触摸框扭曲变形达到10度或以上时仍然可以触控、划线。（提供第三方检测报告 (略) 家公章）
10. ★抗遮挡要求:要求 (略) 全部被不透明物体遮挡的情况下,仍能在Win7系统自带的“画图”软件中实现单手两指及以上同时划线。所划线条连续快速,无串线、无断线、无跳线现象。
11. ★防手掌误按要求:要求在Win7系统自带的“画图”软件中,当手掌按在书写面上时, (略) 按手掌边缘的4厘米距离内连续画出手掌的轮廓线条, (略) 划轮廓线条边缘的四个方向,进行书写,所划线条连续快速,无串线、无断线、无跳线现象。
12. 支持HID技术:支持免驱、有驱双模式自动切换,在Win7系统下,无须安装驱动即可实现书写及图片放大、缩小、旋转功能。（提供第三方检测报告 (略) 家公章）
13. 物体识别功能:能识别触控物体大小,并显示触控物体宽跟高的数值,精度达到10mm。（提供第三方检测报告 (略) 家公章）
14. ★高容错技术:传感器不连续损坏8%,仍可多点触控。（提供第三方检测报告 (略) 家公章）
15. 厂商认证: (略) 商提供经过省级及以上权威检测机构出具的以上二个功能的检测检验报告复印件（ (略) 家公章）。”
质疑理由：
    以上参数具有指向性，我公 (略) 了解，以上条款倾向于“富士康” (略) 参数。第5、7、10、14、15、小点都打了“★”号，环环相扣，需同时满足且具备以上条件的产品，市面上只有富士康系列产品才能满足；这何来公平、公正原则？ (略) 采购一体机一定 (略) 家“触控”技术要按照以上条款实现？这明显就违反了“《中华人民共各国政府采购法实施条例》第二十条（三）采购需求中的技术服务等要求指向特定供应商、特定产品”
质疑答复：
据我公司了解，针对5、7、10、11、14、15项参数，希沃、鸿合、艾博德、夏普、中电、TCL等品牌产品皆能满足。因此，不存在特定供货商、特定产品。欢迎各潜在投标供应商选用满足或 (略) 投标。
 
质疑二、
“无线天线智能要求：
1. 一体机采用内嵌式无线天线，可同时无 (略) ，并做为无线分享器，支持2.4GHz，5GHz双频，符合IEEE 802.11/b/g/n标准，Wi-Fi direct 认证。
2. 可支持至少6人 (略) 。
3. 隐藏式1发1收Diversity天线技术于平板外框内，更高吞吐量及更广的天线涵范围。并 (略) 形报告。
4. Wi-Fi模块经Intel取得美 (略) FCC和欧盟CE认证证书。”
质疑理由：
   以上条款具有 (略) 为， (略) 了解到该条款限制了众多 (略) 家参与（例如：希沃、鸿合、创凯、长虹、创维、 (略) 排名前几位的品牌）。而且“无线天线智能要求”与老师教学完全没有关系，更加离谱的是“Wi-Fi模块经Intel取得美 (略) FCC和欧盟CE认证证书。” (略) ？ (略) 的要请公司是美国的还是欧盟的？难到我司关品没做这两个认证就要被扣分失去中标机会？这明显违反了“《中华人民共各国政府采购法实施条例》第二十条（三）采购需求中的技术服务等要求指向特定供应商、特定产品”。
    建议删除以上条款
质疑答复：
    感谢潜在投标人删除建议，同意删除其中“4、Wi-Fi模块经Intel取得美 (略) FCC和欧盟CE认证证书。”但是教室设备在教学使用中，学生端与教学主机之间不可使用有线联接，无线联接是必要参数，而且本参数非“★”标参数，充许偏离。
质疑三、
“射频识别要求：
1. ★为了方便安全管理，本机可采用射频识别(RFID)模块功能，自动判别是否为合法卡，支持NFC/RFID国际标准ISO15693。(提供第三方检验机构证明 (略) 家公章)
2. ★本机的通讯使用ISM频段，频率13.56MHz。 (略) 频率测试与读写距离测试报告。
3. ★当卡片插入一体机卡槽后，本机的系统方可 (略) 开机功能。必须 (略) 演示，并提供国家广播电视产品质 (略) 所出具的权威检验报告（加盖国家级检测机构测试专用章）
4. ★当卡片插入一体机卡槽后，系统方能进入休眠或睡眠模式。(必须 (略) 演示)，并提供国家广播电视产品质 (略) 所出具的权威检验报告（加盖国家级检测机构测试专用章）
5. ★使用过程中如移除卡片，系统将保留屏幕画面并锁定触控功能，有效管理用户权力(必须 (略) 现场演示)。提供国家广播电视产品质 (略) 所出具的权威检验报告（加盖国家级检测机构测试专用章）
6. ★使用过程中如移除卡片，无法将休眠或睡眠模式的系统唤醒。提供国家广播电视产品质 (略) 所出具的权威检验报告（加盖国家级检测机构测试专用章）”
质疑理由：
   以上条款 (略) 为。我公司认为以上参数为“某品牌”的射频识别核心技术，而且以上技术与教学完全没有关系，且6点同时标了★号，要求同时且必须满足，环环相扣，这是为某一品牌控标吗？检测机构有很多，国家广播电视产品质 (略) 只是 (略) 指定该检测机构具有特定限制。而且带有★号，相当于否认了其他检测机构的权威性。我公司认为 (略) 的参数写标书，产场应该是“中性”的。以上条款明显违反了“《中华人民共各国政府采购法实施条例》第二十条（三）采购需求中的技术服务等要求指向特定供应商、特定产品”。
质疑答复：
经过招标文件论证后，已对其中第2条★号删除，“提供国家广播电视产品质 (略) 所出具的权威检验报告（加盖国家级检测机构测试专用章）”改为提供第三方检测机构出具的检测检验报告。
质疑四、
“其他要求：
15.★本产品整机通过国家级检测机构出具的MTBF认证，平均无故障时间≧100,000小时。
16.一体机PC模块通过国家级检测机构出具的MTBF认证，平均无故障时间≧100,000小时。
18产品通过中国节能产品CECP认证。
19产品通过中国环境标志CEC认证。
22产品采用4mm钢化玻璃，每平方米可承重≧18KG，并提供相关证明。”
质疑理由：
以上条款限制了市面上众多优秀产品。我公司认为以上条款缺乏公平公正，例如15条与16条明显是重复的，既然是提供整机的那就包含了PC模块的，还有无故障十万小时写的过于偏激，毕竟写了十万小时也不能证明采购的这批机器无故障时间就有十万小时，无故障时间只能作为一个标准。同理以上条款也存在缺乏公正。
质疑答复：
以上参数做为产品质量要求的一个基本要求参数，且一体机整机及PC需求的MTBF平均无故障十万小时认证是产品性能基本要求，在市面上众多产品皆能满足，不存在缺乏公正之说，潜在供应商可选满足技术要 (略) 投标。但同意删除第16条，同时删除第15条★号
 
质疑五：
八、白板软件
1.笔的线条可以调整粗细和颜色
2.支持板擦功能，可以擦除画笔的笔迹，也可以支持对象擦除和一键擦除屏幕上的笔迹
3.支持课堂计时器，允许老师调整计时器时间，倒计时快结束时，有提示音
4.★支持老师动态调整学生分组，允许老师在课堂上 (略) 在小组增减分数，支持红花、 (略) 等多种方式展现
5.支持聚光灯功能，可以选择圆形、四边形的边框，教师可以调整聚光范围
6.★支持英语词典功能，教师可以课堂上实时查询单词，生成单词卡
7.支持圆形、三角形、正方形、椭圆形等几何图形，可以随意调整大小，可以选择图形边框颜色和填充色
8.支持屏幕截屏功能，可以截取其它应用的即时图片，便于教师课堂使用
9.支持白板背景的更换，支持常用的田字格、汉语拼音、围棋谱等
10.★支持一键课堂录屏，将课堂重难点一键保存下来，课后给学生复习使用
11.★支持一键调用云端教学资源，资源按照学科、学段到 (略) 展现，教师可以把云端资源添加到白板上使用
12.可以现在板书页列表、新增页面、删除页面；
13.★支持插入云端、本地的图片、视频、音频和Flash等多种格式资源，点击即可启动或者播放使用
14.支持课堂上，加载本地的PPT课件（或者edux格式课件），实时生成课堂板书，每一个板书对应一页课件内容，方便教师课堂授课
15.★支持对实物投影机传送的图像做单张截图、连续截图和指定画面的剪切，并投入 (略) 教学使用。
16.支持对实物投影机传送的图像做放大、缩小和 (略) 理
17.★支持随机挑人功能，从班级学生名单中随机挑选学生
18.★支持课后，自动保存课堂的教师板书、课堂录屏、学生互动记录，同时上传到云端，学生通过学生 (略) 查看
19.支持一键将当前板书作为作业发布给学生，学生在电子书包、学生空间上可以看到
20.★支持课堂当堂作业点评，教师可以从云平台动态选择学生作业， (略) (略) 讲评，支持将学生作品投入 (略) 展示
21.★在window (略) 景，教师可以使 (略) 授课，支持 (略) 景下的标注、资源调用、课堂互动、常用白板工具使用等功能，最大限度的方便老师授课。
九、云空间
1.通过教师账号登录，进入教师空间，可以根据需求选择教材版本、查看我的上传记录、我的分享记录等
2.通过学生账号登录，进入学生空间
3.★学生可以在学生空间的“课前导学”中，按照科目的分类，查看教师布置的导学和完成导学任务，同时也可以查看导学历史记录。
4.学生可以在学生空间的“互动课堂”中，查看课堂实录、课堂板书、随堂检测、课堂中提交的作品、答题以及课堂表现（需要电子书包和答题器支持）。
5.★学生可以在学生空间的“在线检测”中，按照科目的分类，查看教师布置的在线检测试题和完成检测，同时也可以查看在线检测历史记录。
6.学生可以在学生空间的“课后作业”中，查看教师发布的作业通知，在线完成作业的提交，同时可以查看作业的历史记录。
7.用户可以在“课程资源”中，从本地上传资源，也可预览和收藏其他用户分享的共享资源和机构提供的精品资源。为教材资源提供云盘存储。同时也满足集体备资源的需要。
8.用户可以在“课前导学”中，可引用素材资源推送给全班
9.★可针对 (略) 分学生，学生可通过WEB登录查收导学任务，进行课前预习。
10.老师创建的导学 (略) 有老师或本校老师，对应的 (略) 收藏、评分使用。
11.支持预览和收藏其他教师共享的导学和精品导学案例。
12.支持制作常规导学和习题导学。所有的导学都与教材章节目录相关联，方便查找和使用。
十、在线检测
1.用户可以在“在线检测”中，选择习题快速组卷，并将检测题发送给学生，同时，系 (略) 统计分析，将学生完成情况快速反馈给教师，便于教师实时掌握学生学习情况，指导后续教学内容的调整。发送的检测题，学生可以通过电子书包当堂完成，也可以课后在用学生空间中完成
十一、课后作业
1.★用户可以在“课后作业”中，布置体验式作业或通知类作业给学生，作业类型有图片作业、音频作业、视频作业和通知作业。教师将作业要求和作业附件发送给学生，学生可通过学生空间完成作业并提交给教师。
2.教师布置作业后，在“课后作业”中可以看到作业记录，包括作业布置班级、布置时间、要求完成时间和完成作业的学生人数等
十二、师生互动
1.支持板书发送功能，教师可将当前白板上的内容推送给学生端平板，以供接下来的其他教 (略) 使用。在教师端推送的板书内容会在学 (略) 同步显示
2.★支持作品观摩：支持教师端接收学生提交的作品，该作品可以是一幅照片，也可以是学生在平板上书写的内容。教师可进一步将这些作品对比展示在白板上，来实现具体的教学目标
3.支持学生抢答：教师通过学生抢答功能， (略) 抢答互动。学生通过平板点击获取答题权，抢答的结果实时在教师端、学生端显示
4.★支持学生答题：支持教师设置题目类型，教师在课堂上发起答题，学生提交选项之后教师可根据 (略) 讲解分析。学生答题支持单选题、多选题，同时可以指定学生端的回答方式，可以为字母、数字或判断。教师可以查看每个选项的学生答题人数，也可以实时统计答题正确率，教师可以在课堂上根据实际作答情况，点击重新作答，可以开始新一轮的答题，每次答题活动可以作答3次。
5.支持随堂检测：教师可以在题库中选择习题快速组卷，在课堂上将检测题发送给学生，学生在平板上完成答题并提交试卷；教师收取试卷后， (略) 统计分析，将学生完成情况快速反馈给教师，便于教师实时掌握学生学习情况，检验课堂教学效果
6.★支持学生演示：支持教师选中某位学生展示屏幕内容，学生在平板上的操作实时显示在教师端的屏幕上；教师可以选择分享学生的屏幕，让其他的同学可以在自己的屏幕上看到被选中演示的学生屏幕
7.★支持弹幕评论：弹幕评论为学生和教师提供实时有趣的互动方式，教师开启弹幕后，学生端即可发送弹幕，教师端屏 (略) 有学生发送的弹幕评论。
在滚动显示弹幕过程中，教师可以暂停、清除当前屏幕弹幕信息
8.支持屏幕广播：支持将教师端屏幕上的演示文稿PPT、word、音/视频等各种形式的教学内容广播给学生，并能够流畅无延时地广播，方便各种媒体形式教学内容的展示。讲授过程中，教师可调用屏幕笔，让学生清晰完整地看到整个解题过程。
十三、移动讲台
1.支持随堂拍照：支持打开手 (略) 拍照，并上传白板。最多允许拍6张照片，点击上 (略) 拍照片上传至PC端用作板书显示
2.★支持拍摄视频：支持使用手 (略) 视频的拍摄，并 (略) 分享。单个视频拍摄时长最多不能超过1分钟
3.支持板书控制：支持教师通过手机控制白板板书前后翻页，支持远程查看当前板书页中的图片、视频、音频资源。
4.★支持PPT控制：支持通过手机直接使用P (略) 授课，并且会自动把电子白板或电脑上已经打开的PPT文件进入到全屏播放模式，支持office2007以上版本，wps2016及以上版本
5.★支持小组评分：支持教师 (略) 小组快捷评分，点击按钮即可进入小组评分界面，按照课前的分组信息，可以 (略) 加减分的操作，同时， (略) 学生小组的管理操作
6.支持计时器：支持通过手机开启倒计时功能
十四、掌中黑板
1.★支持同屏书写：教师使用数码笔，在掌中黑板的本子上书写时，结合互动课堂软件授课，能将笔迹实时呈现在互动课堂电子白板上，并存储书写内容，方便回顾复习往期授课内容，极大的提高了教学书写效率及教学效果
2.★支持录课功能：通过掌中黑板控制开始录课、暂停录课，保存录课。
3.★支持白板页面缩放 对软件当前授课界面的 (略) 放大、缩小以及恢复原大小
4.★支持画笔设置 支持教师上课使用掌中黑板授课，保留教师授课原笔迹， (略) 课堂教学工作。教师在讲课的过程中可以不依赖于电子白板或者 (略) (略) 分功能的控制。选择笔迹颜色：设置书写时笔迹呈现在软件授课界面上的颜色。选择笔迹粗细：设置书写时笔迹呈现在软件授课界面上的粗细
5.★支持远程控制屏幕广播功能：控制教师端的屏幕广播的开启和关闭。开启屏幕广播，将软件授课界面教学过程实时呈现到学生平板上。
6.★支持发布作业：将教师端当前屏幕上的板书作为作业发送给学生，并将作业通知发送到家长手机上，学生可通过手机或个人空间完成作业并提交给教师
7.★支持发送板书（需要电子书包支持） 将教师端当前屏幕上的板书推送到学生平板，学生平板上会新增一页板书，即为教师推送的内容
十五、学生端软件
1.★学生电子书包通过学生桌面进入，学生只 (略) 使用应用，无法返回原生系统桌面，确保学生课堂中使用与课堂无关内容
2.★支持从学生桌面登录学生空间
3.互动课堂支持学生在上课的过程 (略) 课堂互动，可以接收教师板书，标注板书内容，提交个人作品至教师端，接收教师发送文件， (略) 教师端互动课堂，下课后自动保存课堂记录到课后复习中
4.★学生使用课后复习模块温习曾经参与的课堂学习，支持通过时间轴模式筛选课堂。同时可以查看课堂的教师板书、课堂实录与随堂检测
5.作业与导学模块支持学生查看、接收教师发送的课前导学和课后作业，实时完成导学与作业题目，提交给教师批阅
6.随堂检测模块支持学生查看、接收教师发送的检测试卷。完成检测后可实时提交，等待教师批阅。同时支持回顾已完成的检测试卷
7.错题本模块支持学生查看个人历史错题，错题按照学科与知识点分类展示。提供消灭错题的功能
8.★播放器已适配Android4.4及以上版本，可完全支持SWF V8及以下版本和ActionScript2.0，可满足老师日常教学需求
9.学生答题功能支持学生根据老师发 (略) 作答，并且提交答案，学生提交答案后，如果希望修正自己的答案，可以在老师结束答题前，重新提交修正后的答案。
10.作品观摩功能支持学生对自 (略) 提交，学生可以在任意界面中提交自己的作品，可以在老师结束作品观摩前，支持重新提交修改后的作品
十六、学习平台系统
1.★提供本省 (略) 使用的版本题库， (略) 正版授权的版本题库。
2.提供至少5种以上的学科学习能力评估分析报表，形成学生的个人学习数据库，方便老师、学生及家长了解学生的学习状况。（投标时 (略) 现场演示）
3.包含至少450万道题目，且每道题都有提供详解。
4.提供至少8个主要学科的题库。
5.系统会自动重复派送学生答错过的题目，以确保学生有真正了解知识点。并从
6.答题历程分析 (略) 为。
7.提供全学科至少6,000支知识点微视频/微课程详解，以利学生了解知识点。每部微视频至少2分钟。
8.生动的游戏型作题接口，在大地图上，能观看每个使用者的领土，土地提供多种的地形，如草原、荒沙、密林等类型，使用者需答对问题才能占领邻近土地，用以扩张自己的领土；每块土地皆有各自血量，血量耗尽时，才能占领；提供生动活泼的宝物和宠物，作为答题奖励，宝物如药文、 (略) 攻城掠地；宠物可用于保护自己领土，不被攻打。借此增加学生答题的 (略) 、提高主动学习的动机。
十七、教师后台系统
1.教师后台管理接口:提供题目集总览、题目集内容、指派作业、统计分析等
2.提供班级总览及学生个人统计数据，根据科目强弱、答题历程、高频错题等，施予补救授课精准教学。
3.提供老师一个简便的分组工具，方便老师将班级的学生分组，并能根据不同组别的学习状况派送不同的题目，以达到因材施教的目的。
4.★支持自动、半自动、手动派题，可以简单的利用图形化操作接口，选择各种不同难度比例的题目随机派题，减少老师派送作业的负担。（投标时 (略) 现场演示）
5.视频素材库，方便教师灵活运用，丰富备授课内容、布置作业省时省力。
6.习题功能:教师可在授课过程中，打开题目集管理，依据科目 (略) 难易度比重、章节比重、 (略) 派题， (略) 课堂测试。依据学生个人与班级 (略) 高频错提讲解并以微视频辅助教学。
7.★提供教师自创题库的接口，支持至少3种以上的题目类型模版，也支持不同解题方式，从课中延伸到预习复习的派题支持。
8.提供教师题库分享平台，让全国的教师可以共享教学资源， (略) 乡间教学资源的落差。
★投标时必须提供样机1台以供核对参数，投 (略) 演示软件功能， (略) 投产品功能能满足。
质疑理由：
(略) 家的软件设计功能定义不可能一样，但软件实现教学方式基本都 (略) 小异；招标文件如此细致的描述各软件，把软件里面的各个功能明确的指定出来，而且特色功能都打了“★”号 (略) 演示，环环相扣。这明显在排斥其他潜在投标人；明显违反了“《中华人民共和国政府采购法实施条例》第二十条（三）采购需求中的技术、服务等要求只想特定供应商、特定产品”。
建议删除以上参数
注：因“ (略) ”与“壮锦初级中学”参数一致以及软件评分标准与软件参数一致，所以都统一到以上质疑中。
(略) 述，此招标文件和评分细则具有明显的唯一性和指向性。严重违反了《中华人民共和国政府采购法》第三条，政府采购应当遵循公开透明原则、公平竞争原则、公正原则和诚实信用原则，第五条 任何单位和个人不得采用任何方式，阻挠和限制供应商自由进入 (略) 业的 (略) 。同时根据《 (略) 投标法实施条例》第二十三条 招标人编制的资格预审文件、招标文件的内容违反法律、行政法规的强制性规定，违反公开、公平、公正和诚实信用原则，影响资格预审结果或者潜在投标人投标的， (略) (略) 。第三十二条 招标人不得以不合理的条件限制、排斥潜在投标人或者投标人。此招标文件和评分 (略) 正常参与公平、公正竞争的权益。
 
质疑答复：据了解，该白板软件参数要求为中性要求，且目前 (略) 家能够满足，如希沃、鸿合、中电、艾博德、 (略) 家，因此不存在“指向特定供货商、特定产品”。
经过专家论证后，已对招 (略) 分技术参数及评分办法出作调整，将对招标文件重新预公示，潜在供应商如仍有质疑， (略) 文件内容，依法提出质疑。
 
 
 
                                                                                                                            采  购  人： (略) 市 (略)
 
 
采购代理机构： (略) 弘 (略) 有限公司
 
                                                                                                                                                                                                      * 日