各潜在投标人：

现对 (略) 市天生 (略) 室设备采购项目（项目编号: GZCG 点击查看>> ）作出以下补充通知：

一、 本项目招标文件第二章第四条中“B、技术响应文件”现调整如下：

B、技术响应文件：

【特别提醒】供应商应根据本询价文件第三章“项目需求”提供的主要技术规范，服务要求标准等，仔细阅读并在理解的基础上编写编制技术标响应文件。以下技术响应文件的内容，不得有缺项或漏项。否则将被视为未实质性响应询价文件要求而 (略) 理。

1、询价响应函（格式参见第六章）；

2、①提供中小学心理测评预警系统软件著作权、软件测试报告， (略) 公章；

②提供智能呐喊宣泄仪、智能音乐减压放松椅、自助训练系统设备的软件著作权、软件测试报告、质量检测报告（省级 (略) 门）， (略) 公章；

③提供表达性艺术心理辅导工具包、标准沙盘、团体活动包的质量检测报告（省级 (略) 门）， (略) 公章；

3、技术条款响应一览表（格式参见第六章）；

4、根据项目的具体需求，提供项目实施、安装、调试的方案；

5、提供货物产品质量验收标准及验收方案；

6、服务与售后

提供整体项目的质量三包承诺内容及具体产品售后服务办法，含免费保修时间及服务的内容。

（1） (略) 盖章一年免费质保服务承诺函原件；

（2）货物的技术服务、售后服务体系与维保方案等；

（3）提供售后服务机构及人员的详细情况说明；

（4）提供故障响应时间及故障排除时间、具体的服务措施、质量保证承诺等。

为方便评委评审，请投标人按 (略) 涉及的 (略) 编制，自编目录，可以补充相关材料。

7、现场演示

各 (略) 演示中小学心理测评预警系统，演示内容如下：

a、在心理测评教师界面中开设学生账号，后使用学生账号成功登录该平台，并显示与教师不同界面。

b、心理测评模块要求包含 (略) 成功演示。

量表应包含中学生多元智力自评量表，及自主研发的中学生健康综合量表（包括但不限于）。

c、学生完成测评后生成的报告：

（1）个体报告：针对个体生成图文并茂的心理测评报告，报告内容根据阅读人员的不同角色（教师、学生等）呈现不同的报告内容，教师版报告提供专业的分析建议，内容须包含每个因子的原因分析与建议；学生版报告通过较温和通俗的表达给予学生以有效、积极的帮助。

（2）团体报告：团体测评完成之后，可根据设置的参数，如性别、年级等维度生成针对本次测评的统计与分析。

注： (略) 携 (略) 需设备（如:笔记本电脑），并将软件提前安装 (略) 。

特别提醒：“资格审查文件”、“技术响应文件”所须提供的材料（须加盖投标人公章）按询价文件要求装订，密封，递交。“资格审查文件”、“技术响应文件”所涉及相关证明材料原件请 (略) 备查（如制造商投标则须提供原件；如代理商投标，代理商的材料须提供原件，制造商的材料则提供原件或加盖制造商红章的复印件）。未携带原件或因携 (略) 引起的后果 (略) 承担。

二、本项目招标文件第三章第二条第12项心理能量激发卡技术参数规格调整为“1、心理能量激发系统由心灵能量激发卡和教师培训课程组成。该系统是根据心理学中的专业技术“自由联想”、“潜意识投射”以及“积极心理学”设计而成，根据使用 (略) 合分为个人版、亲子版、咨询版和团体版。每版皆由图画卡、策略卡、任务卡组成。其中个人版、亲子版、咨询版各 108 张卡片；团体版 168 张卡片。

2、图画卡片使用时，每人可抽取卡片，根据每人的经历、感受、期望展开想象，投射到图画卡片上去；

策略卡是供策略调整想法及认知；任务卡提供任务激发策略 (略) 为。

3、用心理能量激发卡可达成积极心理学改善个人心情、形成良好人际关系、形成亲密团体的作用。

4、教师培训课程包括：积极心理学与心理能量激发卡、图画卡使用策略、策略卡使用方法、任务卡使用技巧。”

三、本项目询价响应文件接收截止及询价评审开始时间调整为： * 日14时30分（以开标室投影仪显示时间为准）。

四、 (略) 文件不一致的，以本补充通知为准。

五、 (略) (略) 分，对各投标人具有约束作用。

特此通知！

(略) 市天生港小学

　　 * 日

 



各潜在投标人：

现对 (略) 市天生 (略) 室设备采购项目（项目编号: GZCG 点击查看>> ）作出以下补充通知：

一、 本项目招标文件第二章第四条中“B、技术响应文件”现调整如下：

B、技术响应文件：

【特别提醒】供应商应根据本询价文件第三章“项目需求”提供的主要技术规范，服务要求标准等，仔细阅读并在理解的基础上编写编制技术标响应文件。以下技术响应文件的内容，不得有缺项或漏项。否则将被视为未实质性响应询价文件要求而 (略) 理。

1、询价响应函（格式参见第六章）；

2、①提供中小学心理测评预警系统软件著作权、软件测试报告， (略) 公章；

②提供智能呐喊宣泄仪、智能音乐减压放松椅、自助训练系统设备的软件著作权、软件测试报告、质量检测报告（省级 (略) 门）， (略) 公章；

③提供表达性艺术心理辅导工具包、标准沙盘、团体活动包的质量检测报告（省级 (略) 门）， (略) 公章；

3、技术条款响应一览表（格式参见第六章）；

4、根据项目的具体需求，提供项目实施、安装、调试的方案；

5、提供货物产品质量验收标准及验收方案；

6、服务与售后

提供整体项目的质量三包承诺内容及具体产品售后服务办法，含免费保修时间及服务的内容。

（1） (略) 盖章一年免费质保服务承诺函原件；

（2）货物的技术服务、售后服务体系与维保方案等；

（3）提供售后服务机构及人员的详细情况说明；

（4）提供故障响应时间及故障排除时间、具体的服务措施、质量保证承诺等。

为方便评委评审，请投标人按 (略) 涉及的 (略) 编制，自编目录，可以补充相关材料。

7、现场演示

各 (略) 演示中小学心理测评预警系统，演示内容如下：

a、在心理测评教师界面中开设学生账号，后使用学生账号成功登录该平台，并显示与教师不同界面。

b、心理测评模块要求包含 (略) 成功演示。

量表应包含中学生多元智力自评量表，及自主研发的中学生健康综合量表（包括但不限于）。

c、学生完成测评后生成的报告：

（1）个体报告：针对个体生成图文并茂的心理测评报告，报告内容根据阅读人员的不同角色（教师、学生等）呈现不同的报告内容，教师版报告提供专业的分析建议，内容须包含每个因子的原因分析与建议；学生版报告通过较温和通俗的表达给予学生以有效、积极的帮助。

（2）团体报告：团体测评完成之后，可根据设置的参数，如性别、年级等维度生成针对本次测评的统计与分析。

注： (略) 携 (略) 需设备（如:笔记本电脑），并将软件提前安装 (略) 。

特别提醒：“资格审查文件”、“技术响应文件”所须提供的材料（须加盖投标人公章）按询价文件要求装订，密封，递交。“资格审查文件”、“技术响应文件”所涉及相关证明材料原件请 (略) 备查（如制造商投标则须提供原件；如代理商投标，代理商的材料须提供原件，制造商的材料则提供原件或加盖制造商红章的复印件）。未携带原件或因携 (略) 引起的后果 (略) 承担。

二、本项目招标文件第三章第二条第12项心理能量激发卡技术参数规格调整为“1、心理能量激发系统由心灵能量激发卡和教师培训课程组成。该系统是根据心理学中的专业技术“自由联想”、“潜意识投射”以及“积极心理学”设计而成，根据使用 (略) 合分为个人版、亲子版、咨询版和团体版。每版皆由图画卡、策略卡、任务卡组成。其中个人版、亲子版、咨询版各 108 张卡片；团体版 168 张卡片。

2、图画卡片使用时，每人可抽取卡片，根据每人的经历、感受、期望展开想象，投射到图画卡片上去；

策略卡是供策略调整想法及认知；任务卡提供任务激发策略 (略) 为。

3、用心理能量激发卡可达成积极心理学改善个人心情、形成良好人际关系、形成亲密团体的作用。

4、教师培训课程包括：积极心理学与心理能量激发卡、图画卡使用策略、策略卡使用方法、任务卡使用技巧。”

三、本项目询价响应文件接收截止及询价评审开始时间调整为： * 日14时30分（以开标室投影仪显示时间为准）。

四、 (略) 文件不一致的，以本补充通知为准。

五、 (略) (略) 分，对各投标人具有约束作用。

特此通知！

(略) 市天生港小学

　　 * 日

 

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