项目名称： (略) 关于示范校建设工程项目 (略) 络教学平台系统及其设备采购

项目编号：[3500]FJSH[TP] 点击查看>>

一、项目联系方式：

项目联系人：小何

项目联系电话：0591－ 点击查看>>

二、原公告名称及地址时间等：

首次公告日期： * 日

本次变更日期： * 日

原公告项目名称： (略) 关于示范校建设工程项目 (略) 络教学平台系统及其设备采购

原公告地址：http:/ 点击查看>>

三、更正事项、内容：

一、原公告项目名 称： (略) 关于示范校建设工程项目 (略) 络教学平台系统及其设备采购

二、原公告项目编号：[3500]FJSH[TP] 点击查看>>

三、首次公告日期： * 日

四、更正（补充）事项及内容：原招标文件技 (略) 修改，因 点击查看>> (略) 无法下载修改后技术要求附件内容，现再次发布如下：

合同包一、

1、触摸屏综合展示系统 1台

一、硬件参数

1、 触摸屏≧2点，触摸液晶屏≧42寸

2、主机配置：CPU主板corei5-4460(主频：3.2G/6M/4),内存：≧4G/DDR3/1333,硬盘:≧500G(SATA),键盘USBKeyboard/USB OpticalMouse

单屏设备采用≧42寸横幕，分辨率为≧ * 。触摸屏采用多点红外触控技术。

设备支持 (略) (略) ，实现设备与手机等移动设备的数据传输。

具有一组外放音响以及耳机插口，可以实现播放外放和通过耳机收听。

设备支持≧2TB的大存储，存储类型为sata硬盘。

设备采用的操作系统是x86系统；

机器尽量做到人性化设 计，安装简单，运输成本低，设 计考虑到安全性（比如棱角、锐角等， (略) 对儿童的意外伤害），保证机器安装后稳固性。

二、触摸屏综合展示系统

个性化首页（根据客户个性化定制，整合多项资源， (略) 一个对外展示的窗口和信息发布平台，可整合期刊、报纸、图书、图片等资源，并可设置简介、服务指南等多个栏目）

具体技术参数要求：

1.包含后台管理平台，读报模块。

2.系统必须支持读报、读图、读书等多种资源的浏览阅读功能，并支持自建资源及个性化服务，如照片作品、服务导航等。

3.读图模块能支持翻页、放大、放灯片放映、邮件传送等功能。

4.开放性，可同时接收来自多家内容运营商的触摸屏数据，手动触摸报纸大图浏览，真实的数字读报感受。

5.报纸数据保存：每日报纸数据保证能在本地服务器连续保存7天以上（可自定义），供读者即时查阅。

6.读报系统能够实现“单套数据，多分辨率展示”，满足不同触摸屏尺寸的要求。

7.为保障系统前台数字报等相关数据及时更新，需提供系统管理员帐号和管理权限的设置，方便查阅管理报刊入库及发布情况。

三、资源参数

1、触摸屏系统

1）．提供电子期刊和电子图书的借阅服务；

2）．可以在触摸屏一体机上在线阅读文本版和原貌版的电子期刊，能够阅读文本版的电子图书；

3）．可 (略) 络更新资源，并且能够支持横屏和竖屏触摸屏一体机

2、服务端功能

1）．提供服务的电子图书≧2000册，并提供目录清单（另附）；

2）．提供服务的电子期刊≧500种，并提供目录清单（另附）；

3）．提供具有广泛读者群的电子期刊借阅服务，并能够提供相关知识产权授权证明文件。参 考目录但不限于：《读者》、《故事会》、《三联生活周刊》、《南风窗》、《看天下》、《 (略) 周刊》、《海外文摘》、《大众电影》、《译林》。

3、后台管理系统

1）．可以定制触摸屏首页图片和个性化LOGO标志；

2）．可以设置每本电子期刊和电子图书的借阅数量及借阅天数；

3）．可以设置二维码的有效期限；

4）．具备控制触摸屏系统直接阅读电子期刊和电子图书全文的功能；

5）．可以控制客户端下载电子图书和电子期刊后显示服务单位的名 称；

6）．可以分析统计电子书刊的借阅量、续借量、借阅时间等信息。

4、移动客户端系统

1）．使用二维码软件扫描电子书刊二维码后，可自动跳转至移动客户端下载及电子书刊预览页面；

2）．支持IOS 6.0以上的苹果手机、平板电脑，以及基于安卓平台的手机、平板客户端；

3）．使用移动客户端扫描下载电子书刊后，可以显示电子书刊的目录和简介；

4）．支持夜间模式、字体大小调整、书签、目录浏览跳转等阅读功能；

5）．为保证各种终端的正常使用，95%以上的电子期刊及图书文件大小均不超过25M；

6）．可以一键自动清理过期文件，亦可按照图标或列表两种首页展示方式展示；

7）．可以在下载后的电子书刊上标注服务单位的名 称，并能按照 (略) 分类展示；

8）．能够显示借阅剩余天数，到期后会提示用户回到该书刊借阅提供方 (略) 续借。

四、报纸、期刊、图书

1、提供≧500种期刊，与纸质同步更新。

2、提供≧2000册图书，不定期更新。

2、云借阅电子期刊借阅系统 1台

触摸屏系统

1．能够提供电子期刊和电子图书的借阅服务；

2．能够在触摸屏一体机上在线/离线阅读文本版和原貌版的电子书刊，能 (略) 页版的报纸；

3. 能够发布并展示单位风貌、介绍，图文并茂；

4. 能够发布并查看通知；

5. 能够自定义模块内容，以展示某个指 (略) ；

6．能 (略) 络更新资源。

服务端功能（资源内容）

1．提供服务的电子图书不少于2000册，并能提供目录清单；

2．提供服务的电子期刊不少于300种，并能提供目录清单；

3. 提供服务的报纸不少于100种；

4．提供具有广泛读者群的电子期刊借阅服务，并能够提供相关知识产权授权证明文件。参 考目录但不限于：《读者》、《故事会》、《三联生活周刊》、《南风窗》、《看天下》、《 (略) 周刊》、《海外文摘》、《大众电影》、《译林》。

后台管理系统

1．能够定制触摸屏轮播首页图片和个性化LOGO标志、单位名 称显示；

2．能够控制每本电子期刊和每本电子图书的借阅数量及借阅天数；

3．能够控制二维码的有效期限；

4．具备控制触摸屏系统直接阅读电子期刊和电子图书全文的功能；每本期刊可以复制粘贴，可以全文检索。

5．能够控制客户端下载电子图书和电子期刊后显示服务单位的名 称；

6．能够实时统计电子书刊的借阅量、续借量、借阅时间、借阅设备标识。

3、计算机 (略) 络视频学习系统 1套(3000个）

(略) 有软件的学习均按照学习递进层次和操作难度分为初级、中级和高级，适合不同学习要求，可以直接搜索自己需要的软件 (略) 学习；

2提供量身定制的专业、职业学习方案；

3视频同步更新和数量不断增长，每年新增视频数超过3000个，本地安装3000个计算机类别的视频，需要提供41000个以上计算机类别的视频目录可供挑选， (略) 络视频学习系统有远程服务模式和微信公众号版本， (略) 公众号平台上按类别查阅浏览学习。

4提供的视频资源覆盖面不断扩充，涵盖绝大多数计算机常用软件，提供软件种类不少于110种。提供不少于330种不同版本软件挑选,软件分类:办公自动化类、三维设 计类、多媒体设 计类、数据库程序语言类、计算机程序语言类、网络程序语言类、工业设 计类、 (略) 设 计类、平面设 计类、影视后期设 计、 (略) 理类、系统开发类、计算机基础类、全民学电脑类

5提供全程语音视频同步讲解,录课老师均为高 (略) 业精英人员

6可以从零基础开始学习，按照学习难度逐步递进学习使用软件，同时搭配案例教程，从应用中提升能力

7提供典型微课程,视频文件格式：WMV、MP4流媒体格式（采用双格式视频，适用于不同环境的客户使用），视频分辨率：大部分是 * ，有部分为 * ，800×600

8用户可以直接点击下载、使用、观看视频；播放器的 (略) 工具栏有播放、暂停、停止、向后跳进、快进、快退，向前跳进、浏览播放列表中的每个剪辑等功能按钮。

9提供视频播放的同时，可以通过窗口下方的工具按钮观看、收藏、分享、转发视频，加入“我的课程”，下载教程和示例文件等。

10检索功能

10.1视频搜索

计算机 (略) 络视频学习数据库采用SQL全文检索功能，精确定位到要检索的视频，并且系统会显示相关的视频文件；

10.2软件搜索

计算机 (略) 络视频学习数据库采用SQL全文检索功能， (略) 软件名 称检索

10.3课程搜索

计算机 (略) 络视频学习数据库采用SQL全文检索功能，可检索到具体的课程，并且直接在课程中采用 (略) 播放；

10.4案例搜索

计算机 (略) 络视频学习数据库采用SQL全文检索功能，可检索到具体的案例，并且直接在课程中采用 (略) 播放；

合同包二、

1、网络教学管理平台1个

一、总体需求

1、建设目标

在线教育综合平台旨在应用当前国内外数字校园建设方面的先进理念和最新成果，高起点、高标准、高效率地全面构建一体化数字化教学综合支撑环境，从根本上克服以往数字校园建设中普遍存在的诸多不足：如缺乏统一的规划和管理，各系统单打独斗，相关数据缺乏一定的标准和规范，导致系统之间数据共享和系统的升级、维护困难；管理信息化与教学信息化脱节，缺乏对教学活动、教学管理、评测评价的一体化支持；缺乏对多种教学模式的支持；缺乏对大量分散教学资源的有效管理，教学资源不能充分共享、利用率低，教师的知识产权得不到保护等。

2、先 进性和规范性要求

平台应选择先进的技术方案，具备较长的研发与应用时间，能严 (略) 学科分类标准， (略) 教育资源建设技术规范（信息模型CELTS-41.1）；并兼容LOM和Dublin Core，实现对国际主流标准的支持。

3、易用性要求

平台操作简单，管理维护容易，对技术人员依赖程度低。

4、开放性和可扩展性

平台应采用基于Struts，Hibernate和Spring框架的J2EE架构，提高代码的复用性和开发效率，保证系统的可维护性和可扩展性。平台应采用B/S系统结构，采用中间件技术，提供开放接口，方便 (略) 商产品，不同硬、软件系统的集成；

平台应根据不同 (略) (略) 署和组合，能方便地升级和更新；平台容量保证满足用户量的考虑。

5、成熟度要求

(略) 要求各子系统相对应的计算机软件著作权登记证书；

6、系统用户数要求

不限注册用户数和注册课程数。

7、服务器操作系统和数据库要求

应基于Unix或Linux操作系统，数据库要求使用Oracle数据库。

8、 (略) 署要求

(略) 投产品必须采 (略) 署方式， (略) 署方式或 (略) (略) (略) 署方式。

二、技术需求

1． (略)

（1）支 (略) 站目录设 计，按章节、课次、专题等学习单元设 计 (略) 站结构；

（2）支持教学资源和教学活动的分类管理；支持在同一学习单元中整合教学资源和教学活动，形成立体课程结构；

（3）支持按学习单元整合课程论坛、播课单元等互动活动和作业、测试等评价评测功能；

（4） (略) 样式模板，教师可个性 (略) 站界面效果。

2．课程资源

（1）支持教师自定义灵活建立资源目录结构，教师通过本地上传、在线编辑、资源导入等方式积累教学资源；

（2）支持学生在线浏览、离线阅读，支持学生上传编辑自有资源，与教师共建课程资源；

（3）集成多媒体在线编辑器和公式编辑器， (略) 得的在线编辑功能，可实现文字编辑、图文混排、表格插入、数理化公式在线编辑等，支持图形图像、动画、音频、视频等多媒体素材的在线编辑；

（4）支持授课教案、课件、录像、电子书、实验指导等多类型材料的单个上传或zip包在线解压；以windows目录树的组织结构呈现。

3．教学活动

（1）互动答疑

1）支持教师发布面向助教、选课学生的调查问卷，支持在 (略) Excel格式导入两种方式制作问卷，支持调查结果的自动统计分析并支持结果导出；

2) 提供常见问题的管理与查询功能，支持基于自然语义的问题查询。

3) (略) 邮箱答疑功能。

4) 能够提供教师与学生对教与学的反思和交流的支持，如课程论坛、教学博客等。

5)支持教师与学生的点对点交流，如学生可以直接向教师点对点提问，教师针对此类个人答疑的问题，可以转发到讨论区供学生讨论，并可以将此类频发的问题转发到常见问题库中，经过课程的滚动建设，积累常见问题库，供学生自我检索常见问题，便于学生自学。

（2）作业测试

1） (略) 上作业的发布、批改、统计等，支持教师在实际教学中，分组发布作业，支持对作业成绩的管理，包括对成绩的统计分析、成绩导出等，同时也支持教师随时随地批改作业（包括离线批阅），以及对作业打包保存；2）支持单选、多选、判断、填空、问答、复合、附件7种试题表达形式，教师自定义试题类型的题库建设，支持按章节、知识点、难易度等多种属性导入试题，支持Excel批量导入试题；

3）在线测试支持在线组卷和在线测试功能。在线组卷支持教师根据不同要求（如章节或知识点内容、题目类型、试题数量和试题分值）制定组卷策略，支持对客观题的自动批阅，方便教师对 (略) 及时地测评；试卷统计分析支持从成绩、试题、试卷等不同纬度展开。在线测试支持标考模式、自测模式、随堂小测、自定义模式。支持试题顺序随机、支持试题选项顺序随机、允许多次提交试卷并设置最终成绩取值方式。

4．课程组织

(1)支持教师对自己 (略) 管理，教师可以单个或者增量的增加、删除选课学生，学生也可以根据实际学习需求自己申请教师的课程；教师可以对 (略) 管理，包括学生分组，学生通讯录的查询，学生的学习跟踪等。

(2)支持多名教师以主讲、助教的组合形式共建共教一门课程，支持主讲教师对助 (略) 分配、对助教的 (略) 跟踪。

5．课程管理

（1）系统能够支持全校范围内课程间共享，教师可以自主设置主讲课程对其他课程共享，同时可以自定义设置共享的内容，如常见问题、作业模板、教学资源、试题试卷库、课程元数据等，有效支持校内教师共享课程资源，深化教学交流。

（2）支持教 (略) 站设 计目标，设置教学活动栏目和教学资源目录的开放权限，完全开放的课程可实现校际共享；

（3）未避免信息孤岛，要求系统提供与我校教务系统的数据对接，要求提供接口方式或直接导入方式。导入的数据要求包括教学的基本数据，如院系、专业、班级、教师、学生、学生选课关系、教师任课关系、学校培养计划等。管理员可基于浏览器实现以上操作。

(4)提供多种不同管理权限，包括管理员、院系管理员、教学观察员等。

(5)系统支持教师对学生学习情况的全面掌握，便于 (略) 上学习成绩的评定，教师可以自定义统计的时间和统计的指标项。要求系统至少提供如下统计指标项：登录次数、进入课程次数、课程讨论区发表话题次数、课程讨论区回文次数、课程讨论区被回文次数、阅读课程通知次数、阅读课程教学材料次数、上交课程作业次数、参与课程问卷调查次数、学习笔记数量、向教师提问次数、阅读试题库试题次数、阅读试卷库试卷次数、在线时长(分钟)、进入项目化教学主题次数15项统计指标。

(6) (略) 对教师教学情况的跟踪统计，支持管理员根据教学统计要求自定义统计时间，统计的指标项。要求系统至少提供如下统计指标项：登录次数、进入课程次数、添加个人资源次数、个人资源被引用次数、课程讨论区发文次数、课程讨论区回文次数、布置课程作业次数、批改课程作业次数、发布课程通知次数、发布课程问卷次数、参与课程问卷调查次数、教学笔记数量、回答学生问题次数、添加试题库试题次数、添加试卷库试卷次数、发表博客文章次数、博客文章被回复次数、开课数量、选课总人次、在线时长(分钟)、发布探究主题数。

(7) (略) 的建设要求，要求系统支持管理员可以统一设定课程教学材料的模板，教师根据教学情况可以自愿快捷引用模板，同时也支持教师在模板的基础上二次编辑建设。支持管理员统一设定课程栏目及各栏目的开放要求。

(8) (略) 硬件存储的管理，要求提供能够对每位教师的个人资源空间大小、教师 (略) 占空间 (略) 自定义灵活设置。支持管理员灵活分配不同任课教 (略) 占用的硬盘存储空间。

(9) (略) 榜：具有按核心指 (略) 榜功能。

(10) (略) 的实时检测与信息统计。

(11)为便于对课程教学效果的跟踪和指导，要求系统提供督导的机制，提供教学督导的角色， (略) 的教学要求设定课程督导问卷，设置学生的满意度预警规则，通过学生对课程满意度的反馈，教学督导可以有效 (略) 指导和跟踪。

（12）教师可 (略) 上 (略) 成绩的评定，可以自选成绩来源（包括课程作业、在线测试、研究型教学、课程论坛、教学材料、学习笔记、在线学习时长、 (略) 数据等），自定义设置评分规则和权重，对 (略) 统计；同时支持学生最终成绩在线浏览或者导出。

6．学习分析

（1）支持多维度对课程和学生的数据分析，课程层面，以图表形式直观呈现反馈统计分析结果，改进在线教学质量；学生层面，自动跟踪学生在线学习情况，图标显示，直观呈现，excel导出，深入分析；

（2）支持多维度对资源和活动的数据分析，资源层面，列表、饼图多画面呈现分析结果；活动层面，柱形图、箱形图、条形图多方式呈现分析结果；

（3）支持围绕课程学习单元的具体资 (略) 统计与分析；

（4）支持跨模块对学生在线 (略) 综合评价，支持自选成绩来源（课程作业、在线测试、研究型教学、课程论坛、教学材料、在线时长、学习笔记、 (略) 数据等），支持自定义评分规则。

7．学习工具

（1）支持学生学习的任意环节随时记录学习笔记，积累学习心得体会，学生可以自定义笔记开放范围； (略) 内邮箱，学生学习过程中可以随时发送邮件；

（2）支持学生学习的任意环节向教师发起提问，或课内公开发表讨论话题，进行师生交流、生生交流；

（3）学生学习档 (略) 为记录、课程成绩和学习统计图表等方式呈现，学生可以随时查看。

8． (略) 区、 (略) 会网络系统的分享

(1)支持创建圈子、加入圈子、发表话题等。

(2)可关注系统中用户、课程、圈子， (略) 内微博了解最新动态。

(3) (略) 外微信、QQ等分享。

9．数据接口

要求提供数据接 (略) 络教学平台系统与教务管理系统教学基础数据基于浏览器的前端对接，实现与教务管理系统中排课和选课信息的动态交换，包括：教师、学生、课程、任课、选课、 (略) 系、专业、班级等设置信息等，减轻管理员数据维护工作量。

三、服务需求

（一）系统维护和系统升级

1、在产品服务期限内（一年）免费提供此项服务，包括系统升级服务、数据备份迁移服务、系统保障服务、系统恢复应用服务、应用系统安全监控、数据库备份与冗余数据清理、 (略) 状况的监控等。

2、对系统本身漏洞终身免费提供系统补丁和解决方案。

（二）培训

1、教师应用培训

每年提供不少于2次（含2次），每次2小时，面对教师的免 费培训。

2、管理员培训

每年提供不少于2次（含2次），每次2小时，面对管理员的免 费培训。

（三）推广应用

1、 (略) 合 作院校配备专职服务专员，实施1对1档案化管理，定期 (略) 及相关数据统计，阶段性提供个性化系统推进应用方案。

2、协 (略) 校推广应用经验。

四、演示需求

1)为实现优质课程资源的校内流动和分享，要求系统支持课程与课程 (略) 共享，为保障教师的知识产权，教师可以自主设置主讲课程对其他课程共享，同时可以自定义设置共享的内容，如常见问题、作业模板、教学资源、试题试卷库、课程元数据等，有效支持校内教师共享课程资源，深化教学交流。

2)支持教师与学生的点对点交流，如学生可以直接向教师点对点提问，教师针对此类个人答疑的问题，可以转发到讨论区供学生讨论，并可以将此类频发的问题转发到常见问题库中，经过课程的滚动建设，积累常见问题库，供学生自我检索常见问题，便于学生自学。

3)在线测试支持在线组卷和在线测试功能。在线组卷支持教师根据不同要求（如章节或知识点内容、题目类型、试题数量和试题分值）制定组卷策略，支持对客观题的自动批阅，方便教师对 (略) 及时地测评；试卷统计分析支持从成绩、试题、试卷等不同纬度展开。在线测试支持标考模式、自测模式、随堂小测、自定义模式。支持试题顺序随机、支持试题选项顺序随机、允许多次提交试卷并设置最终成绩取值方式。

4)未避免信息孤岛，要求系统提供与我校教务系统的数据对接，要求提供接口方式或直接导入方式。导入的数据要求包括教学的基本数据，如院系、专业、班级、教师、学生、学生选课关系、教师任课关系、学校培养计划等。管理员可基于浏览器实现以上操作。

5)教师可 (略) 上 (略) 成绩的评定，可以自选成绩来源（包括课程作业、在线测试、研究型教学、课程论坛、教学材料、学习笔记、在线学习时长、 (略) 数据等），自定义设置评分规则和权重，对 (略) 统计；同时支持学生最终成绩在线浏览或者导出。

6)教师可以自定义选择统计区间，统计学生的学习情况。包含登录次数、进入课程次数、课程讨论区发表话题次数、课程讨论区回文次数、课程讨论区被回文次数、阅读课程通知次数、阅读课程教学材料次数、上交课程作业次数、参与课程问卷调查次数、学习笔记数量、向教师提问次数、阅读试题库试题次数、阅读试卷库试卷次数、在线时长(分钟)、进入项目化教学主题次数15项统计指标。

7)管理员可以自定义选择统计区间，统计教师的教学情况。包括登录次数、进入课程次数、添加个人资源次数、个人资源被引用次数、课程讨论区发文次数、课程讨论区回文次数、布置课程作业次数、批改课程作业次数、发布课程通知次数、发布课程问卷次数、参与课程问卷调查次数、教学笔记数量、回答学生问题次数、添加试题库试题次数、添加试卷库试卷次数、发表博客文章次数、博客文章被回复次数、开课数量、选课总人次、在线时长(分钟)、发布探究主题数。

8)为便于对课程教学效果的跟踪和指导，要求系统提供督导的机制，提供教学督导的角色， (略) 的教学要求设定课程督导问卷，设置学生的满意度预警规则，通过学生对课程满意度的反馈，教学督导可以有效 (略) 指导和跟踪。

五、更正（补充）后购买采购文件时间、地点、方式: (略) 一并发布；投标人应先在 (略) (略) (http:/ 点击查看>> )注册会员，再通过会员账号在 (略) (略) 上公开信息系 (略) 报名及下载采购文件，否则投标将被拒绝。

六、更正（补充）后网上报名：详见 点击查看>> (略)

七、更正（补充）后响应文件提交的截止时间： 点击查看>> 15:00

八、更正（补充）后开标（询价方式：报价公开）时间（系统引用时间）及地点： 点击查看>> 15:00。 (略) 市 (略) 区西洪路363号4、5楼（就是 (略) 正对面： (略) 4、5楼）

九、采购人名 称: (略)

地址： (略) 省 (略) 市 (略) 桥原厝23号

项目负责人：楼成夷

联系电话： 点击查看>>

十、代 理机构名 称： (略) 顺恒 (略)

地址： (略) 市 (略) 区西洪路363号4层、5层

项目负责人：小何

联系电话：0591－ 点击查看>>

(略) 顺恒 (略)

四、其它补充事宜：

五、联系方式：

采购单位名称： (略)

采购单位地址： (略) 省 (略) 市 (略) 桥原厝23号

采购单位联系方式：楼成夷 点击查看>>

采购代理机构全称： (略) 顺恒 (略)

采购代理机构地址： (略) 市 (略) 区西洪路363号4层、5层

采购代理机构联系方式：小何 0591－ 点击查看>>

项目名称： (略) 关于示范校建设工程项目 (略) 络教学平台系统及其设备采购

项目编号：[3500]FJSH[TP] 点击查看>>

一、项目联系方式：

项目联系人：小何

项目联系电话：0591－ 点击查看>>

二、原公告名称及地址时间等：

首次公告日期： * 日

本次变更日期： * 日

原公告项目名称： (略) 关于示范校建设工程项目 (略) 络教学平台系统及其设备采购

原公告地址：http:/ 点击查看>>

三、更正事项、内容：

一、原公告项目名 称： (略) 关于示范校建设工程项目 (略) 络教学平台系统及其设备采购

二、原公告项目编号：[3500]FJSH[TP] 点击查看>>

三、首次公告日期： * 日

四、更正（补充）事项及内容：原招标文件技 (略) 修改，因 点击查看>> (略) 无法下载修改后技术要求附件内容，现再次发布如下：

合同包一、

1、触摸屏综合展示系统 1台

一、硬件参数

1、 触摸屏≧2点，触摸液晶屏≧42寸

2、主机配置：CPU主板corei5-4460(主频：3.2G/6M/4),内存：≧4G/DDR3/1333,硬盘:≧500G(SATA),键盘USBKeyboard/USB OpticalMouse

单屏设备采用≧42寸横幕，分辨率为≧ * 。触摸屏采用多点红外触控技术。

设备支持 (略) (略) ，实现设备与手机等移动设备的数据传输。

具有一组外放音响以及耳机插口，可以实现播放外放和通过耳机收听。

设备支持≧2TB的大存储，存储类型为sata硬盘。

设备采用的操作系统是x86系统；

机器尽量做到人性化设 计，安装简单，运输成本低，设 计考虑到安全性（比如棱角、锐角等， (略) 对儿童的意外伤害），保证机器安装后稳固性。

二、触摸屏综合展示系统

个性化首页（根据客户个性化定制，整合多项资源， (略) 一个对外展示的窗口和信息发布平台，可整合期刊、报纸、图书、图片等资源，并可设置简介、服务指南等多个栏目）

具体技术参数要求：

1.包含后台管理平台，读报模块。

2.系统必须支持读报、读图、读书等多种资源的浏览阅读功能，并支持自建资源及个性化服务，如照片作品、服务导航等。

3.读图模块能支持翻页、放大、放灯片放映、邮件传送等功能。

4.开放性，可同时接收来自多家内容运营商的触摸屏数据，手动触摸报纸大图浏览，真实的数字读报感受。

5.报纸数据保存：每日报纸数据保证能在本地服务器连续保存7天以上（可自定义），供读者即时查阅。

6.读报系统能够实现“单套数据，多分辨率展示”，满足不同触摸屏尺寸的要求。

7.为保障系统前台数字报等相关数据及时更新，需提供系统管理员帐号和管理权限的设置，方便查阅管理报刊入库及发布情况。

三、资源参数

1、触摸屏系统

1）．提供电子期刊和电子图书的借阅服务；

2）．可以在触摸屏一体机上在线阅读文本版和原貌版的电子期刊，能够阅读文本版的电子图书；

3）．可 (略) 络更新资源，并且能够支持横屏和竖屏触摸屏一体机

2、服务端功能

1）．提供服务的电子图书≧2000册，并提供目录清单（另附）；

2）．提供服务的电子期刊≧500种，并提供目录清单（另附）；

3）．提供具有广泛读者群的电子期刊借阅服务，并能够提供相关知识产权授权证明文件。参 考目录但不限于：《读者》、《故事会》、《三联生活周刊》、《南风窗》、《看天下》、《 (略) 周刊》、《海外文摘》、《大众电影》、《译林》。

3、后台管理系统

1）．可以定制触摸屏首页图片和个性化LOGO标志；

2）．可以设置每本电子期刊和电子图书的借阅数量及借阅天数；

3）．可以设置二维码的有效期限；

4）．具备控制触摸屏系统直接阅读电子期刊和电子图书全文的功能；

5）．可以控制客户端下载电子图书和电子期刊后显示服务单位的名 称；

6）．可以分析统计电子书刊的借阅量、续借量、借阅时间等信息。

4、移动客户端系统

1）．使用二维码软件扫描电子书刊二维码后，可自动跳转至移动客户端下载及电子书刊预览页面；

2）．支持IOS 6.0以上的苹果手机、平板电脑，以及基于安卓平台的手机、平板客户端；

3）．使用移动客户端扫描下载电子书刊后，可以显示电子书刊的目录和简介；

4）．支持夜间模式、字体大小调整、书签、目录浏览跳转等阅读功能；

5）．为保证各种终端的正常使用，95%以上的电子期刊及图书文件大小均不超过25M；

6）．可以一键自动清理过期文件，亦可按照图标或列表两种首页展示方式展示；

7）．可以在下载后的电子书刊上标注服务单位的名 称，并能按照 (略) 分类展示；

8）．能够显示借阅剩余天数，到期后会提示用户回到该书刊借阅提供方 (略) 续借。

四、报纸、期刊、图书

1、提供≧500种期刊，与纸质同步更新。

2、提供≧2000册图书，不定期更新。

2、云借阅电子期刊借阅系统 1台

触摸屏系统

1．能够提供电子期刊和电子图书的借阅服务；

2．能够在触摸屏一体机上在线/离线阅读文本版和原貌版的电子书刊，能 (略) 页版的报纸；

3. 能够发布并展示单位风貌、介绍，图文并茂；

4. 能够发布并查看通知；

5. 能够自定义模块内容，以展示某个指 (略) ；

6．能 (略) 络更新资源。

服务端功能（资源内容）

1．提供服务的电子图书不少于2000册，并能提供目录清单；

2．提供服务的电子期刊不少于300种，并能提供目录清单；

3. 提供服务的报纸不少于100种；

4．提供具有广泛读者群的电子期刊借阅服务，并能够提供相关知识产权授权证明文件。参 考目录但不限于：《读者》、《故事会》、《三联生活周刊》、《南风窗》、《看天下》、《 (略) 周刊》、《海外文摘》、《大众电影》、《译林》。

后台管理系统

1．能够定制触摸屏轮播首页图片和个性化LOGO标志、单位名 称显示；

2．能够控制每本电子期刊和每本电子图书的借阅数量及借阅天数；

3．能够控制二维码的有效期限；

4．具备控制触摸屏系统直接阅读电子期刊和电子图书全文的功能；每本期刊可以复制粘贴，可以全文检索。

5．能够控制客户端下载电子图书和电子期刊后显示服务单位的名 称；

6．能够实时统计电子书刊的借阅量、续借量、借阅时间、借阅设备标识。

3、计算机 (略) 络视频学习系统 1套(3000个）

(略) 有软件的学习均按照学习递进层次和操作难度分为初级、中级和高级，适合不同学习要求，可以直接搜索自己需要的软件 (略) 学习；

2提供量身定制的专业、职业学习方案；

3视频同步更新和数量不断增长，每年新增视频数超过3000个，本地安装3000个计算机类别的视频，需要提供41000个以上计算机类别的视频目录可供挑选， (略) 络视频学习系统有远程服务模式和微信公众号版本， (略) 公众号平台上按类别查阅浏览学习。

4提供的视频资源覆盖面不断扩充，涵盖绝大多数计算机常用软件，提供软件种类不少于110种。提供不少于330种不同版本软件挑选,软件分类:办公自动化类、三维设 计类、多媒体设 计类、数据库程序语言类、计算机程序语言类、网络程序语言类、工业设 计类、 (略) 设 计类、平面设 计类、影视后期设 计、 (略) 理类、系统开发类、计算机基础类、全民学电脑类

5提供全程语音视频同步讲解,录课老师均为高 (略) 业精英人员

6可以从零基础开始学习，按照学习难度逐步递进学习使用软件，同时搭配案例教程，从应用中提升能力

7提供典型微课程,视频文件格式：WMV、MP4流媒体格式（采用双格式视频，适用于不同环境的客户使用），视频分辨率：大部分是 * ，有部分为 * ，800×600

8用户可以直接点击下载、使用、观看视频；播放器的 (略) 工具栏有播放、暂停、停止、向后跳进、快进、快退，向前跳进、浏览播放列表中的每个剪辑等功能按钮。

9提供视频播放的同时，可以通过窗口下方的工具按钮观看、收藏、分享、转发视频，加入“我的课程”，下载教程和示例文件等。

10检索功能

10.1视频搜索

计算机 (略) 络视频学习数据库采用SQL全文检索功能，精确定位到要检索的视频，并且系统会显示相关的视频文件；

10.2软件搜索

计算机 (略) 络视频学习数据库采用SQL全文检索功能， (略) 软件名 称检索

10.3课程搜索

计算机 (略) 络视频学习数据库采用SQL全文检索功能，可检索到具体的课程，并且直接在课程中采用 (略) 播放；

10.4案例搜索

计算机 (略) 络视频学习数据库采用SQL全文检索功能，可检索到具体的案例，并且直接在课程中采用 (略) 播放；

合同包二、

1、网络教学管理平台1个

一、总体需求

1、建设目标

在线教育综合平台旨在应用当前国内外数字校园建设方面的先进理念和最新成果，高起点、高标准、高效率地全面构建一体化数字化教学综合支撑环境，从根本上克服以往数字校园建设中普遍存在的诸多不足：如缺乏统一的规划和管理，各系统单打独斗，相关数据缺乏一定的标准和规范，导致系统之间数据共享和系统的升级、维护困难；管理信息化与教学信息化脱节，缺乏对教学活动、教学管理、评测评价的一体化支持；缺乏对多种教学模式的支持；缺乏对大量分散教学资源的有效管理，教学资源不能充分共享、利用率低，教师的知识产权得不到保护等。

2、先 进性和规范性要求

平台应选择先进的技术方案，具备较长的研发与应用时间，能严 (略) 学科分类标准， (略) 教育资源建设技术规范（信息模型CELTS-41.1）；并兼容LOM和Dublin Core，实现对国际主流标准的支持。

3、易用性要求

平台操作简单，管理维护容易，对技术人员依赖程度低。

4、开放性和可扩展性

平台应采用基于Struts，Hibernate和Spring框架的J2EE架构，提高代码的复用性和开发效率，保证系统的可维护性和可扩展性。平台应采用B/S系统结构，采用中间件技术，提供开放接口，方便 (略) 商产品，不同硬、软件系统的集成；

平台应根据不同 (略) (略) 署和组合，能方便地升级和更新；平台容量保证满足用户量的考虑。

5、成熟度要求

(略) 要求各子系统相对应的计算机软件著作权登记证书；

6、系统用户数要求

不限注册用户数和注册课程数。

7、服务器操作系统和数据库要求

应基于Unix或Linux操作系统，数据库要求使用Oracle数据库。

8、 (略) 署要求

(略) 投产品必须采 (略) 署方式， (略) 署方式或 (略) (略) (略) 署方式。

二、技术需求

1． (略)

（1）支 (略) 站目录设 计，按章节、课次、专题等学习单元设 计 (略) 站结构；

（2）支持教学资源和教学活动的分类管理；支持在同一学习单元中整合教学资源和教学活动，形成立体课程结构；

（3）支持按学习单元整合课程论坛、播课单元等互动活动和作业、测试等评价评测功能；

（4） (略) 样式模板，教师可个性 (略) 站界面效果。

2．课程资源

（1）支持教师自定义灵活建立资源目录结构，教师通过本地上传、在线编辑、资源导入等方式积累教学资源；

（2）支持学生在线浏览、离线阅读，支持学生上传编辑自有资源，与教师共建课程资源；

（3）集成多媒体在线编辑器和公式编辑器， (略) 得的在线编辑功能，可实现文字编辑、图文混排、表格插入、数理化公式在线编辑等，支持图形图像、动画、音频、视频等多媒体素材的在线编辑；

（4）支持授课教案、课件、录像、电子书、实验指导等多类型材料的单个上传或zip包在线解压；以windows目录树的组织结构呈现。

3．教学活动

（1）互动答疑

1）支持教师发布面向助教、选课学生的调查问卷，支持在 (略) Excel格式导入两种方式制作问卷，支持调查结果的自动统计分析并支持结果导出；

2) 提供常见问题的管理与查询功能，支持基于自然语义的问题查询。

3) (略) 邮箱答疑功能。

4) 能够提供教师与学生对教与学的反思和交流的支持，如课程论坛、教学博客等。

5)支持教师与学生的点对点交流，如学生可以直接向教师点对点提问，教师针对此类个人答疑的问题，可以转发到讨论区供学生讨论，并可以将此类频发的问题转发到常见问题库中，经过课程的滚动建设，积累常见问题库，供学生自我检索常见问题，便于学生自学。

（2）作业测试

1） (略) 上作业的发布、批改、统计等，支持教师在实际教学中，分组发布作业，支持对作业成绩的管理，包括对成绩的统计分析、成绩导出等，同时也支持教师随时随地批改作业（包括离线批阅），以及对作业打包保存；2）支持单选、多选、判断、填空、问答、复合、附件7种试题表达形式，教师自定义试题类型的题库建设，支持按章节、知识点、难易度等多种属性导入试题，支持Excel批量导入试题；

3）在线测试支持在线组卷和在线测试功能。在线组卷支持教师根据不同要求（如章节或知识点内容、题目类型、试题数量和试题分值）制定组卷策略，支持对客观题的自动批阅，方便教师对 (略) 及时地测评；试卷统计分析支持从成绩、试题、试卷等不同纬度展开。在线测试支持标考模式、自测模式、随堂小测、自定义模式。支持试题顺序随机、支持试题选项顺序随机、允许多次提交试卷并设置最终成绩取值方式。

4．课程组织

(1)支持教师对自己 (略) 管理，教师可以单个或者增量的增加、删除选课学生，学生也可以根据实际学习需求自己申请教师的课程；教师可以对 (略) 管理，包括学生分组，学生通讯录的查询，学生的学习跟踪等。

(2)支持多名教师以主讲、助教的组合形式共建共教一门课程，支持主讲教师对助 (略) 分配、对助教的 (略) 跟踪。

5．课程管理

（1）系统能够支持全校范围内课程间共享，教师可以自主设置主讲课程对其他课程共享，同时可以自定义设置共享的内容，如常见问题、作业模板、教学资源、试题试卷库、课程元数据等，有效支持校内教师共享课程资源，深化教学交流。

（2）支持教 (略) 站设 计目标，设置教学活动栏目和教学资源目录的开放权限，完全开放的课程可实现校际共享；

（3）未避免信息孤岛，要求系统提供与我校教务系统的数据对接，要求提供接口方式或直接导入方式。导入的数据要求包括教学的基本数据，如院系、专业、班级、教师、学生、学生选课关系、教师任课关系、学校培养计划等。管理员可基于浏览器实现以上操作。

(4)提供多种不同管理权限，包括管理员、院系管理员、教学观察员等。

(5)系统支持教师对学生学习情况的全面掌握，便于 (略) 上学习成绩的评定，教师可以自定义统计的时间和统计的指标项。要求系统至少提供如下统计指标项：登录次数、进入课程次数、课程讨论区发表话题次数、课程讨论区回文次数、课程讨论区被回文次数、阅读课程通知次数、阅读课程教学材料次数、上交课程作业次数、参与课程问卷调查次数、学习笔记数量、向教师提问次数、阅读试题库试题次数、阅读试卷库试卷次数、在线时长(分钟)、进入项目化教学主题次数15项统计指标。

(6) (略) 对教师教学情况的跟踪统计，支持管理员根据教学统计要求自定义统计时间，统计的指标项。要求系统至少提供如下统计指标项：登录次数、进入课程次数、添加个人资源次数、个人资源被引用次数、课程讨论区发文次数、课程讨论区回文次数、布置课程作业次数、批改课程作业次数、发布课程通知次数、发布课程问卷次数、参与课程问卷调查次数、教学笔记数量、回答学生问题次数、添加试题库试题次数、添加试卷库试卷次数、发表博客文章次数、博客文章被回复次数、开课数量、选课总人次、在线时长(分钟)、发布探究主题数。

(7) (略) 的建设要求，要求系统支持管理员可以统一设定课程教学材料的模板，教师根据教学情况可以自愿快捷引用模板，同时也支持教师在模板的基础上二次编辑建设。支持管理员统一设定课程栏目及各栏目的开放要求。

(8) (略) 硬件存储的管理，要求提供能够对每位教师的个人资源空间大小、教师 (略) 占空间 (略) 自定义灵活设置。支持管理员灵活分配不同任课教 (略) 占用的硬盘存储空间。

(9) (略) 榜：具有按核心指 (略) 榜功能。

(10) (略) 的实时检测与信息统计。

(11)为便于对课程教学效果的跟踪和指导，要求系统提供督导的机制，提供教学督导的角色， (略) 的教学要求设定课程督导问卷，设置学生的满意度预警规则，通过学生对课程满意度的反馈，教学督导可以有效 (略) 指导和跟踪。

（12）教师可 (略) 上 (略) 成绩的评定，可以自选成绩来源（包括课程作业、在线测试、研究型教学、课程论坛、教学材料、学习笔记、在线学习时长、 (略) 数据等），自定义设置评分规则和权重，对 (略) 统计；同时支持学生最终成绩在线浏览或者导出。

6．学习分析

（1）支持多维度对课程和学生的数据分析，课程层面，以图表形式直观呈现反馈统计分析结果，改进在线教学质量；学生层面，自动跟踪学生在线学习情况，图标显示，直观呈现，excel导出，深入分析；

（2）支持多维度对资源和活动的数据分析，资源层面，列表、饼图多画面呈现分析结果；活动层面，柱形图、箱形图、条形图多方式呈现分析结果；

（3）支持围绕课程学习单元的具体资 (略) 统计与分析；

（4）支持跨模块对学生在线 (略) 综合评价，支持自选成绩来源（课程作业、在线测试、研究型教学、课程论坛、教学材料、在线时长、学习笔记、 (略) 数据等），支持自定义评分规则。

7．学习工具

（1）支持学生学习的任意环节随时记录学习笔记，积累学习心得体会，学生可以自定义笔记开放范围； (略) 内邮箱，学生学习过程中可以随时发送邮件；

（2）支持学生学习的任意环节向教师发起提问，或课内公开发表讨论话题，进行师生交流、生生交流；

（3）学生学习档 (略) 为记录、课程成绩和学习统计图表等方式呈现，学生可以随时查看。

8． (略) 区、 (略) 会网络系统的分享

(1)支持创建圈子、加入圈子、发表话题等。

(2)可关注系统中用户、课程、圈子， (略) 内微博了解最新动态。

(3) (略) 外微信、QQ等分享。

9．数据接口

要求提供数据接 (略) 络教学平台系统与教务管理系统教学基础数据基于浏览器的前端对接，实现与教务管理系统中排课和选课信息的动态交换，包括：教师、学生、课程、任课、选课、 (略) 系、专业、班级等设置信息等，减轻管理员数据维护工作量。

三、服务需求

（一）系统维护和系统升级

1、在产品服务期限内（一年）免费提供此项服务，包括系统升级服务、数据备份迁移服务、系统保障服务、系统恢复应用服务、应用系统安全监控、数据库备份与冗余数据清理、 (略) 状况的监控等。

2、对系统本身漏洞终身免费提供系统补丁和解决方案。

（二）培训

1、教师应用培训

每年提供不少于2次（含2次），每次2小时，面对教师的免 费培训。

2、管理员培训

每年提供不少于2次（含2次），每次2小时，面对管理员的免 费培训。

（三）推广应用

1、 (略) 合 作院校配备专职服务专员，实施1对1档案化管理，定期 (略) 及相关数据统计，阶段性提供个性化系统推进应用方案。

2、协 (略) 校推广应用经验。

四、演示需求

1)为实现优质课程资源的校内流动和分享，要求系统支持课程与课程 (略) 共享，为保障教师的知识产权，教师可以自主设置主讲课程对其他课程共享，同时可以自定义设置共享的内容，如常见问题、作业模板、教学资源、试题试卷库、课程元数据等，有效支持校内教师共享课程资源，深化教学交流。

2)支持教师与学生的点对点交流，如学生可以直接向教师点对点提问，教师针对此类个人答疑的问题，可以转发到讨论区供学生讨论，并可以将此类频发的问题转发到常见问题库中，经过课程的滚动建设，积累常见问题库，供学生自我检索常见问题，便于学生自学。

3)在线测试支持在线组卷和在线测试功能。在线组卷支持教师根据不同要求（如章节或知识点内容、题目类型、试题数量和试题分值）制定组卷策略，支持对客观题的自动批阅，方便教师对 (略) 及时地测评；试卷统计分析支持从成绩、试题、试卷等不同纬度展开。在线测试支持标考模式、自测模式、随堂小测、自定义模式。支持试题顺序随机、支持试题选项顺序随机、允许多次提交试卷并设置最终成绩取值方式。

4)未避免信息孤岛，要求系统提供与我校教务系统的数据对接，要求提供接口方式或直接导入方式。导入的数据要求包括教学的基本数据，如院系、专业、班级、教师、学生、学生选课关系、教师任课关系、学校培养计划等。管理员可基于浏览器实现以上操作。

5)教师可 (略) 上 (略) 成绩的评定，可以自选成绩来源（包括课程作业、在线测试、研究型教学、课程论坛、教学材料、学习笔记、在线学习时长、 (略) 数据等），自定义设置评分规则和权重，对 (略) 统计；同时支持学生最终成绩在线浏览或者导出。

6)教师可以自定义选择统计区间，统计学生的学习情况。包含登录次数、进入课程次数、课程讨论区发表话题次数、课程讨论区回文次数、课程讨论区被回文次数、阅读课程通知次数、阅读课程教学材料次数、上交课程作业次数、参与课程问卷调查次数、学习笔记数量、向教师提问次数、阅读试题库试题次数、阅读试卷库试卷次数、在线时长(分钟)、进入项目化教学主题次数15项统计指标。

7)管理员可以自定义选择统计区间，统计教师的教学情况。包括登录次数、进入课程次数、添加个人资源次数、个人资源被引用次数、课程讨论区发文次数、课程讨论区回文次数、布置课程作业次数、批改课程作业次数、发布课程通知次数、发布课程问卷次数、参与课程问卷调查次数、教学笔记数量、回答学生问题次数、添加试题库试题次数、添加试卷库试卷次数、发表博客文章次数、博客文章被回复次数、开课数量、选课总人次、在线时长(分钟)、发布探究主题数。

8)为便于对课程教学效果的跟踪和指导，要求系统提供督导的机制，提供教学督导的角色， (略) 的教学要求设定课程督导问卷，设置学生的满意度预警规则，通过学生对课程满意度的反馈，教学督导可以有效 (略) 指导和跟踪。

五、更正（补充）后购买采购文件时间、地点、方式: (略) 一并发布；投标人应先在 (略) (略) (http:/ 点击查看>> )注册会员，再通过会员账号在 (略) (略) 上公开信息系 (略) 报名及下载采购文件，否则投标将被拒绝。

六、更正（补充）后网上报名：详见 点击查看>> (略)

七、更正（补充）后响应文件提交的截止时间： 点击查看>> 15:00

八、更正（补充）后开标（询价方式：报价公开）时间（系统引用时间）及地点： 点击查看>> 15:00。 (略) 市 (略) 区西洪路363号4、5楼（就是 (略) 正对面： (略) 4、5楼）

九、采购人名 称: (略)

地址： (略) 省 (略) 市 (略) 桥原厝23号

项目负责人：楼成夷

联系电话： 点击查看>>

十、代 理机构名 称： (略) 顺恒 (略)

地址： (略) 市 (略) 区西洪路363号4层、5层

项目负责人：小何

联系电话：0591－ 点击查看>>

(略) 顺恒 (略)

四、其它补充事宜：

五、联系方式：

采购单位名称： (略)

采购单位地址： (略) 省 (略) 市 (略) 桥原厝23号

采购单位联系方式：楼成夷 点击查看>>

采购代理机构全称： (略) 顺恒 (略)

采购代理机构地址： (略) 市 (略) 区西洪路363号4层、5层

采购代理机构联系方式：小何 0591－ 点击查看>>