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略第一中学新校区实验室建设项目（第二标包）

招标答疑

各投标供应商：

一、略分供应商针略第一中学新校区实验室建设项目（第二标包）的质疑问题答复如下：

质疑1：该项目中数字化历史教室和数字化地理教室中，部分产品和参数具有不合理性，与采购项目的具体特点和实际需要不相适应。如数字化历史教室中“新石器时代鹳鱼石斧图彩陶缸”和数字化地理教室中“行星探索平台”并非教学必须需要的教学设备，违背<&略投标法实施条例>>第三十二条，招标人不得以不合理的条件限制、排斥潜在投标人。存在明显的指向性、倾向性与不合理性和控标嫌疑。

答复1：数字化地理教室中“行星探索平台”，是高中地理必修一（人教版），第一章，行星地球，需要学习和掌握的，另外，高中地理选修一（人教版），全部是关于星空的内容，为了便于学生更好的掌握，“行星探索平台”是略及教师的实际需求经论证制定的。

数字化历史教室“新石器时代鹳鱼石斧图彩陶虹”是高中历史第略提到的“笔墨丹青中国画”的代表作品，有助于学生在欣赏作品的同时，了解古代中国绘画艺术的精髓，感受中国古典绘画的魅力，传承民族艺术。

部分供应商所说的“并非教学必须需要的教学设备”，是对高中历史、地理课程严重缺乏了解的。执行原招标文件要求。

   质疑2、据我公司对数字化略业多年的了解，在国内甚至国外相关产品中，该项目数字化实验科目相关传感器参数和种类均指向“苏威尔”，而国内知名品牌如“友高”、“朗威”、“威成亚”、“奇科威（GQY）”、“数好”、“盛思”、“胜昔”、“爱迪生”、“正方体”等均不完全满足要求，存在明显的指向性、倾向性。

答复2、略的货物清单中相关参数和种类是根略第一中学新校区实验室建设（教学）的实际需求经论证制定的，我方在招标文件及参数上未指定品牌，未指定略地等，也未限止任何品牌、型号、略地等。而质疑方提出的国内外知名品牌如“苏威尔”、“友高”、“朗威”、“威成亚”、“奇科威（GQY）”、“数好”、“盛思”、“胜昔”、“爱迪生”、“正方体” 以外还有“思迈”、“慧硕”、“威尼尔”“艾迪”、“中科”、“Pasco”等众多品牌。招标文件中的技术参数均为参考技术参数，投标人提供的产品技略限于该参数，须提供满足或优于该技术要求的产品，并且符合此要求的企业也不止一家，所以不存在明显的倾向性和不合理性。

  质疑3、部分样品如物理探究实验室、化学数字化探究实验室和生物数字化探究实验室内“便携式数字采集器”指向“苏威尔”SenseDisc数据采集器，存在明显的指向性、倾向性。详见附图。该产品参数要求“ 7个内置传感器模块接口，支持7种传感器模块同时工作和数据显示；支持平台：Windows系统、MacOS系统、Android系统、以及iOS系统。”标注“◆”，代表实质性参数和条件，是必须要满足的，否则投标无效。该参数要求存在明显的指向性、倾向性且不合理。目前数字化探究实验室中数字采集器作为重要的设备在高中阶段使用，连接的传感器设备最多3-4种，内置7个以上传感器模块接口不实用，造成资源浪费。学校实验室建设电脑系统主流为Windows系统，鲜有用MacOS系统、Android系统、以及iOS系统。略常用教育资源平台类等PC软件不兼容，存在实验教学、操作略理不方便的问题。部分样品如物理探究实验室“测力板、数字光电效应实验器、数字化三相发电实验器”并非高中物略要求的主要教学内容，产品具有唯一性，有明显的控标嫌疑。同时物理探究实验室、化学数字化探究实验室和生物数字化探究实验室内教师端投标需提供“Windows平台数字化实验系统软件、Android平台数字化实验系统软件、iOS平台数字化实验系统软件”。标注“◆”，代表实质性参数和条件，是必须要满足的，否则投标无效。而学生端只配备“windows平台数字化实验系统软件”，这具有明显的控标嫌疑。略采购预算，对学校教学实际应用无实质性提升。

答复3.1、国内目前有很多产品都具备或能够支持7个或以上的传感器同时工作，甚至有某些采集器通过级联方式，可以支持10个以上的传感器同步采集。质疑方提出的“该参数要求存在明显的倾向性”是没有任何根据，主观臆断。略说“高中阶段实验教学中数字采集器连接的传感器设备最多3-4种，内置7个以上传感器模块接口不实用，”是缺乏实验教学的专业知识和经验，本次招标涉及的产品除了要符合正常的高中实验教学要求，还必须要满足高中开展探究性实验教学的要求。故原招标文件要求不变。

答复3.2 对于“学校实验室建设电脑系统主流为Windows系统，鲜有用MacOS系统、Android系统、以及iOS系统。”这一说法缺乏事实依据，许多现代化先进的教学应用软件都有对应的windows、Android、iOS版本。例如教学用的触摸平板一体机就兼容以上系统。略采用的E学习系统也都采用了Android和iOS系统平板电脑。所以不存在与学校常用教育资源平台类等PC软件不兼容的问题，也不存在实验教学、操作略理不方便的问题。

答复3.3对于“部分样品如物理探究实验室“测力板、数字光电效应实验器、数字化三相发电实验器”并非高中物略要求的主要教学内容”。这种说法完全是缺乏实验教学的专业知识和经验造成的，如果仅仅是按高中物略要求的，那普通高中物理实验仪器就能满足要求，略具备的实验功能恰恰是关联了高中多个物理拓展性的知识点和内容，满足了高中开展探究性实验教学的要求。

对于教师端略的发展、校与校的交流、地区教学略合会接触到不同的平台系统及应用，所以支持多平台系统是一种应用的冗余考量，是有必要的。略具备了技术提升空间，向更先进、更便捷教学方式靠拢，在未来相当长的一段时间不被淘汰而提出的技术要求。

招标文件中规定标“◆”的产品为开标时须提供样品的，并非实质性参数和条件，是评分因素，不是废标条件， 略文件。

   质疑4、部分样品如物理探究实验室教师端第25项”鳄鱼夹物理仿真实验系统(教师版)”、化学数字化探究实验室中26项“鳄鱼夹化学仿真实验系统(教师版)” 标注“◆”，代表实质性参数和条件，是必须要满足的，否则投标无效。该仿真实验系统指向“苏威尔”鳄鱼夹仿真实验系统，存在明显的指向性、倾向性，与采购项目的具体特点和实际需要不相适应。且评分标准略分实验Ⅱ：用仿真软件化学版演示“酸碱中和滴定实验”。略教学实际，目前数字化实验仪器特点，可与传统实验器材相结合，克服传统实验教具无法定量分析、高频数据采集的弊端，数字化实验仪器可完整高效演示酸碱中和滴定实验，省时省力效果明显。根据化学学科特点，利用仿真实验系统模拟演示不利于锻炼学生动手操作能力和实验操作水平，不利于学生自主探究性学习，建议删除。

答复4、仿真实验系统与采购项目的具体特点和实际需要不相适应，是质疑方没有从实际教学需求出发，没有真正对教研一线做调研。物理学科中涉及的万有引力、加速度、波等知识内容只有通过仿真实验才能更好的展现出效果和特点，而化学学略分危险的有毒、有害实验也更适合用仿真实验来完成。就仿真实验系统演示“酸碱中和滴定”实验主要就是针对化学学科实验的特点：在实验过程中，既能够以坐标曲线的方式显示容器中溶液中的pH的变化，也能够同时显示反应的化学方程式以及反应过程中溶液中的立体三维原子视图的变化。充分展现了仿真实验的优势，实现了常规仪器都无法完成的功能-“显示微观粒子的反应变化情况”。仿真实验系统不能替代传统实验，它作为常规实验的一种补充手段很有必要，只有仿真实验和常规实验相结合才能够真正意义上锻炼学生的动手操作能力和实验操作水平，有利于学生自主探究性学习。能提供此类产品的企业也不止一家，所以不存在明显的倾向性和不合理性。执行原招标文件要求。

招标文件中规定标“◆”的产品为开标时须提供样品的，并非实质性参数和条件，是评分因素，不是废标条件， 略文件。

二、略控制价以小写为准，即 * 佰 * * 万元整（￥ ## ）：

三、开标时间现更改为：2018年1月3日09时30分；

递交投标文件及样品时间现更改为：2018年1月3日08时30分起至09时30分止；

保证金缴纳截止时间现更改为：2017年12月29日17时00分（以实际到账时间为准）。

四、其他不变，执行原招标文件及采购清单要求。

五、略文件及采购清单。

六、联系方式

采购人：略、略第一中学

地址：略路中段、X育才路东段

联系人：  燕主任、 侯书记 

联系电话： ## 、 ##

采购代理机构：山略

地址：X东门街南段

联系人： 陈凤鸣、任硕

联系电话： ## 、 ##

电子邮箱： ## @qq.com                    

 2017年12月14日