序号

名称

参数

数量

单位

1

心 (略) 触诊模拟系统(教师机)

系统由心肺听触诊、腹部触听诊、血压测量 * 合 * 而成。功能特点： (略) 络教学，完全软件化设置，退出教学系统后，即可进入其他软件系统。系统提供多种教学方式，包括：全体同步教学、学生自己练习和复习；教师与学生呼叫对讲，网络联机考试(随机生成考题或选择教师生成考题)，班级管理，成绩查询，成绩打印；有连接视频展示台或大屏幕电 (略) 功能。易于维护，系统升级便捷。

1、胸部心肺听诊、触诊模拟人功能特点：

1. 本模拟人为半身直立标准男性仿真人体，可旋转，易拆装维护。
2. 人体内腔由进口PVC材料经不锈钢模注塑而成，仿真皮肤由进口塑胶材料，经雕刻钢模高温浇铸而成，具有耐高温低温，不变形、柔韧性不变的特点。
3. 听诊模拟人采用地标技术，彻底的解决了心肺音传播变调的问题，并采用混音技术，更加真实的再现听诊体征。同时在仿真 (略) 位可实现震颤的触诊。

基础听诊：

(略) 分：可生动再现近百种心音听诊，包括心率﹑心律﹑心音改变以及额外心音﹑杂音﹑心包摩擦音和少见心脏病的讲解并听诊，同时在仿真 (略) 位可实现心音传导的听诊及震颤的触诊。

(略) 分：突 (略) (略) 限，开创性地实现了全肺听诊，听诊体征更加接近真实。 (略) * 余种呼吸音听诊，包括正常呼吸音、异常呼吸音以及附加音等。同时配合生动形象的图片、动画， (略) 听诊方法及听诊内容的讲解。

鉴别听诊：

(略) 分：将 * 种 * 音律汇总，讲师和学员可选择任意 (略) 对比，让教学更加具有互动性，同时对其它易混 (略) 对比。在模 (略) 位，可分别出现两种对比的心音，加强学习效果。

(略) 分：精心选择了十几对呼吸音鉴别，以图表方式相互论述，在仿真病 (略) ，可分别听到这两种易混淆的声音。对比更加直观，使用效果极佳。

2、腹部触诊、听诊模拟人功能特点：

1) 本仿真模型为大半身仰卧女性仿真人体，人体内腔由进口PVC材料经不锈钢模注塑而成，轻便、坚硬。

2) 仿真皮肤由进口塑胶材料，经雕刻钢模高温浇铸而成。具有耐高温和低温不变形、柔韧度好的特性。

3) (略) 可呈现缓慢的腹式呼吸，吸气时 (略) 隆起， (略) 自然下陷。

4) 膈下的脏器随呼吸上下移动。有压痛和反跳痛，触及痛点时模拟人可发出痛苦的叫声、出现呼吸抑制等体征。

5) 每次触诊体征切换在 * 秒左右，肝肿大可至肋下7cm，可同时呈现肝、脾、胆囊肿大的不同组合，乳房可触及肿块和结节。

6) 仿真模拟人可实现正常肠鸣音﹑肠鸣音活跃以及肾动脉狭窄血管杂音的听诊。

★ 血压测量功能：模型为成人手臂与触诊模型连接 * 体，体表特征明显，解剖位置精确， (略) 动脉血压测量。可任意设置收缩压、舒张压和脉搏频率及听诊间隔，柯氏音音量可调。

腹部触诊功能

肝触诊：肝脏质地分质软、质中和质硬，肝肿大可至肋下7cm， (略) 正常、不同程度肿大以及不同质地肝脏的触诊。

脾脏触诊：随着脾触诊内容的选择，仿真病人会做出相应的体征，可触及不同程度的脾肿大，轻度肿大的脾可于右侧卧位触及，较大的脾可触到脾切迹。

胆囊触诊： (略) 正常及呈囊性肿大胆囊的触诊。胆囊触痛检查阳性时，仿真病人会发出“疼”的叫声；墨菲氏征检查阳性时，仿真病人会发出“疼”的叫声并突然屏住呼吸。

肝、胆囊、脾综合体征触诊： (略) 脏器之间的解剖和病理生理特点，设计出几十种常见的肝、胆囊、脾联合体征， (略) 触诊实践，加深对脏器之间联系的认识。

常见疾病压痛与反跳痛：可实现胃溃疡、十 * 指肠溃疡、胰腺炎、阑尾炎、 * 状结肠炎等疾病压痛的触诊，以及坏死性胰腺炎、化脓性阑尾炎等疾病压痛及反跳痛的触诊。触诊正确，仿真病人将发出“疼”的叫声。

★乳房触诊：区别比较乳腺常见良性肿瘤、恶性肿瘤、淋巴结、小叶增生等肿块的大小、位置等，乳房与模型连接 * 体、非佩戴式乳房。

★ 腹部听诊的功能：仿真模拟人可实现正常肠鸣音﹑肠鸣音增强以及肾动脉狭窄血管杂音的听诊。

3、心肺听触诊多媒体教学系统软件：

软件应用多媒体技术制作了 * 余张同步多媒体动画， * 余份视频资料、 * 余张心音图以及大量的解剖图片和心电图，并有机结合，学生在课堂上可看到如真实病人的心脏跳动、瓣膜活动，同时在仿真 (略) 位可听到采自临床的心音、呼吸音，使教学富有真实性和趣味性。

基础听诊：

(略) 分：包括心脏解剖、瓣膜听诊区等理论知识的讲解以及正常心音、额外心音、杂音和少见心脏病等的听诊，可生动再现近百种心音听诊体征。重点解决心音产生机理、 (略) 位、听诊特点、杂音产生时期和传导方向等学生应掌握的重要内容。

(略) 分：包括肺脏解剖、肺泡的结构和功能等理论知识的讲解以及成人和儿童正常呼吸音、异常呼吸音、附加音、胸膜摩擦音等 * 余种呼吸音的听诊。重点解决呼吸音的产生机理、 (略) 位、听诊特点等学生应掌握的重要内容。

鉴别听诊：

(略) 分：将 * 种 * 音律汇总，讲师和学员可选择任意 (略) 对比，让教学更加具有互动性，同时对其它易混 (略) 对比。在模 (略) 位，可分别出现两种对比的心音，加强学习效果。

(略) 分：精心选择了十几对呼吸音鉴别，以图表方式相互论述，在仿真病 (略) ，可分别听到这两种易混淆的声音。对比更加直观，使用效果极佳。

听诊考核与练习：

根据教学大纲的要求，编制了多媒体智能考试与练习题库，难易程度适当搭配，考试题量与时间可任意设定。仿真病人根据试题做出相应的体征， (略) 听诊练习和考核。计算机记录考试过程，自动统计考试成绩，显示正确答案。该题库的设计应用，突出体现了反复实践、强化训练的先进教学手段，具有很强的自学性和复习性。

* 、腹部触听诊多媒体教学系统软件：软件中应用多媒体技术将 * 余份视频文件以及大量的图片、动画有机结合，真实再现肝、脾、胆囊解剖特点，生动形象地讲述肝、脾、胆囊触诊机理及技能掌握关键点。图文并茂，与仿真模拟人交互控制，使理论与实践紧密结合。多媒体智能考核与练习题库，突出体现了反复实践、强化训练的先进教学手段。

肝触诊：包括肝脏解剖、触诊机理、触诊方法、技能掌握关键点，肝触诊常见错误、触诊内容及临床意义等。详细阐明肝脏的形态、体表投影、触诊机理、单手及双手触诊法，掌握肝触诊方法的关键点，肝触诊中常见的错误，正常与异常肝触诊内容，肝肿大测量，简要发病机理与临床特点。仿真病人根据触诊内容自动做出相应的体征和均匀的腹式呼吸，可触及不同大小、质地的肝脏。肝肿大可达肋下1指、2指、4指。肝质软似触口唇；质中似触鼻尖；质硬似触前额。

脾触诊：包括脾解剖、触诊机理、触诊方法、技能掌握关键点、脾肿大测量，触诊内容和临床意义等内容。详细阐明脾脏的位置及大小、触诊机理、仰卧位触诊的方法、掌握脾触诊的关键点、测量脾肿大的 * 条线、简要发病机理与临床特点。仿真病人根据触诊内容自动做出相应的体征和均匀的腹式呼吸，可触及不同大小的脾脏。脾肿大可达肋下1指、3指、4指。

胆囊触诊：包括肝外胆道解剖、触诊机理、触诊方法、墨菲氏征与胆囊触痛、临床意义等内容。详细阐明肝外胆道的解剖特点，正常胆囊的位置，胆囊触诊机理、触诊方法、墨菲氏征检查方法与常见错误，墨菲氏征与胆囊触痛的区别，简要发病机理及临床特点。墨菲氏征阳性检查时，仿真病人会发出“疼”的叫声并突然屏住呼吸。胆囊肿大时可触及呈囊性肿大的包块。

肝、脾、胆囊综合体征触诊：共几十种，分为肝大、脾大、胆囊大；肝、脾、胆囊均大，且有大小、质地的变化。

常见疾病压痛与反跳痛：可实现胃溃疡、十 * 指肠溃疡、胰腺炎、阑尾炎、 * 状结肠炎等疾病压痛的触诊，以及坏死性胰腺炎、化脓性阑尾炎等疾病压痛及反跳痛的触诊。触诊正确，仿真病人将发出“疼痛”的叫声。

腹部听诊：包括肠鸣音﹑血管杂音产生机理的讲解，仿真模拟人可实现正常肠鸣音﹑肠鸣音增强以及肾动脉狭窄血管杂音的听诊。

随机考核与练习：

根据教学大纲的要求，编制了多媒体智能考试与练习题库，难易程度适当搭配，考试题量与时间可任意设定。仿真病人根据试题做出相应的体征， (略) 触诊练习和考核。计算机记录考试过程，自动统计考试成绩，显示正确答案。该题库的设计应用，突出体现了反复实践、强化训练的先进教学手段，具有很强的自学性和复习性。

* 、学员信息管理软件：学员信息录入和班级管理：查询学员信息及对心肺听诊考试、腹部触诊考试及心肺听诊综合考试的结果的查询。引入/导出学员信息及考试成绩：打印学员的答卷：

* 、心肺听诊综合考试系统软件

在单 * 听诊考核的基础上，项目组结合临床实际，开发设计此综合考试软件。软件可进 * 步考察学员的综合分析能力。帮助学员对整个的掌握，顺利向临床过渡。

内容：包括试卷管理和考试管理，软件中提供近百种试题，供讲师选择， (略) 编辑试卷，组织考试。听诊后，学员可要根据听诊体征，选择 (略) 的辅助检查，结合听诊与辅助检查结果，做出判断，选择正确答案。软件可自动统计学员考试成绩，便于老师对教学效果的整体把握。

1

套

2

心 (略) 触诊模拟系统(学生机)

系统由心肺听触诊、腹部触听诊、血压测量 * 合 * 而成。功能特点： (略) 络教学，完全软件化设置，退出教学系统后，即可进入其他软件系统。系统提供多种教学方式，包括：全体同步教学、学生自己练习和复习；教师与学生呼叫对讲，网络联机考试(随机生成考题或选择教师生成考题)，班级管理，成绩查询，成绩打印；有连接视频展示台或大屏幕电 (略) 功能。易于维护，系统升级便捷。

2、胸部心肺听诊、触诊模拟人功能特点：

1.本模拟人为半身直立标准男性仿真人体，可旋转，易拆装维护。

2.人体内腔由进口PVC材料经不锈钢模注塑而成，仿真皮肤由进口塑胶材料，经雕刻钢模高温浇铸而成，具有耐高温低温，不变形、柔韧性不变的特点。

3.听诊模拟人采用地标技术，彻底的解决了心肺音传播变调的问题，并采用混音技术，更加真实的再现听诊体征。同时在仿真 (略) 位可实现震颤的触诊。

基础听诊：

(略) 分：可生动再现近百种心音听诊，包括心率﹑心律﹑心音改变以及额外心音﹑杂音﹑心包摩擦音和少见心脏病的讲解并听诊，同时在仿真 (略) 位可实现心音传导的听诊及震颤的触诊。

(略) 分：突 (略) (略) 限，开创性地实现了全肺听诊，听诊体征更加接近真实。 (略) * 余种呼吸音听诊，包括正常呼吸音、异常呼吸音以及附加音等。同时配合生动形象的图片、动画， (略) 听诊方法及听诊内容的讲解。

鉴别听诊：

(略) 分：将 * 种 * 音律汇总，讲师和学员可选择任意 (略) 对比，让教学更加具有互动性，同时对其它易混 (略) 对比。在模 (略) 位，可分别出现两种对比的心音，加强学习效果。

(略) 分：精心选择了十几对呼吸音鉴别，以图表方式相互论述，在仿真病 (略) ，可分别听到这两种易混淆的声音。对比更加直观，使用效果极佳。

3、腹部触诊、听诊模拟人功能特点：

1. 本仿真模型为大半身仰卧女性仿真人体，人体内腔由进口PVC材料经不锈钢模注塑而成，轻便、坚硬。
2. 仿真皮肤由进口塑胶材料，经雕刻钢模高温浇铸而成。具有耐高温和低温（+ * ℃～- * ℃）不变形、柔韧度好的特性。
3. (略) 可呈现缓慢的腹式呼吸，吸气时 (略) 隆起， (略) 自然下陷。
4. 膈下的脏器随呼吸上下移动。有压痛和反跳痛，触及痛点时模拟人可发出痛苦的叫声、出现呼吸抑制等体征。
5. 每次触诊体征切换在 * 秒左右，肝肿大可至肋下7cm，可同时呈现肝、脾、胆囊肿大的不同组合，乳房可触及肿块和结节。
6. 仿真模拟人可实现正常肠鸣音﹑肠鸣音活跃以及肾动脉狭窄血管杂音的听诊。

★ 血压测量功能：模型为成人手臂与触诊模型连接 * 体，体表特征明显，解剖位置精确， (略) 动脉血压测量。可任意设置收缩压、舒张压和脉搏频率及听诊间隔，柯氏音音量可调。

腹部触诊功能

肝触诊：肝脏质地分质软、质中和质硬，肝肿大可至肋下7cm， (略) 正常、不同程度肿大以及不同质地肝脏的触诊。

脾脏触诊：随着脾触诊内容的选择，仿真病人会做出相应的体征，可触及不同程度的脾肿大，轻度肿大的脾可于右侧卧位触及，较大的脾可触到脾切迹。

胆囊触诊： (略) 正常及呈囊性肿大胆囊的触诊。胆囊触痛检查阳性时，仿真病人会发出“疼”的叫声；墨菲氏征检查阳性时，仿真病人会发出“疼”的叫声并突然屏住呼吸。

肝、胆囊、脾综合体征触诊： (略) 脏器之间的解剖和病理生理特点，设计出几十种常见的肝、胆囊、脾联合体征， (略) 触诊实践，加深对脏器之间联系的认识。

常见疾病压痛与反跳痛：可实现胃溃疡、十 * 指肠溃疡、胰腺炎、阑尾炎、 * 状结肠炎等疾病压痛的触诊，以及坏死性胰腺炎、化脓性阑尾炎等疾病压痛及反跳痛的触诊。触诊正确，仿真病人将发出“疼”的叫声。

★乳房触诊：区别比较乳腺常见良性肿瘤、恶性肿瘤、淋巴结、小叶增生等肿块的大小、位置等，乳房与模型连接 * 体、非佩戴式乳房。

★ 腹部听诊的功能：仿真模拟人可实现正常肠鸣音﹑肠鸣音增强以及肾动脉狭窄血管杂音的听诊。

* 、心肺听触诊多媒体教学系统软件：软件应用多媒体技术制作了 * 余张同步多媒体动画， * 余份视频资料、 * 余张心音图以及大量的解剖图片和心电图，并有机结合，学生在课堂上可看到如真实病人的心脏跳动、瓣膜活动，同时在仿真 (略) 位可听到采自临床的心音、呼吸音，使教学富有真实性和趣味性。

基础听诊：

(略) 分：包括心脏解剖、瓣膜听诊区等理论知识的讲解以及正常心音、额外心音、杂音和少见心脏病等的听诊，可生动再现近百种心音听诊体征。重点解决心音产生机理、 (略) 位、听诊特点、杂音产生时期和传导方向等学生应掌握的重要内容。

(略) 分：包括肺脏解剖、肺泡的结构和功能等理论知识的讲解以及成人和儿童正常呼吸音、异常呼吸音、附加音、胸膜摩擦音等 * 余种呼吸音的听诊。重点解决呼吸音的产生机理、 (略) 位、听诊特点等学生应掌握的重要内容。

鉴别听诊：

(略) 分：将 * 种 * 音律汇总，讲师和学员可选择任意 (略) 对比，让教学更加具有互动性，同时对其它易混 (略) 对比。在模 (略) 位，可分别出现两种对比的心音，加强学习效果。

(略) 分：精心选择了十几对呼吸音鉴别，以图表方式相互论述，在仿真病 (略) ，可分别听到这两种易混淆的声音。对比更加直观，使用效果极佳。

听诊考核与练习：

根据教学大纲的要求，编制了多媒体智能考试与练习题库，难易程度适当搭配，考试题量与时间可任意设定。仿真病人根据试题做出相应的体征， (略) 听诊练习和考核。计算机记录考试过程，自动统计考试成绩，显示正确答案。该题库的设计应用，突出体现了反复实践、强化训练的先进教学手段，具有很强的自学性和复习性。

4、腹部触听诊多媒体教学系统软件：

1. 软件中应用多媒体技术将 * 余份视频文件以及大量的图片、动画有机结合，真实再现肝、脾、胆囊解剖特点，生动形象地讲述肝、脾、胆囊触诊机理及技能掌握关键点。
2. 图文并茂，与仿真模拟人交互控制，使理论与实践紧密结合。
3. 多媒体智能考核与练习题库，突出体现了反复实践、强化训练的先进教学手段。

肝触诊：包括肝脏解剖、触诊机理、触诊方法、技能掌握关键点，肝触诊常见错误、触诊内容及临床意义等。详细阐明肝脏的形态、体表投影、触诊机理、单手及双手触诊法，掌握肝触诊方法的关键点，肝触诊中常见的错误，正常与异常肝触诊内容，肝肿大测量，简要发病机理与临床特点。仿真病人根据触诊内容自动做出相应的体征和均匀的腹式呼吸，可触及不同大小、质地的肝脏。肝肿大可达肋下1指、2指、4指。肝质软似触口唇；质中似触鼻尖；质硬似触前额。

脾触诊：包括脾解剖、触诊机理、触诊方法、技能掌握关键点、脾肿大测量，触诊内容和临床意义等内容。详细阐明脾脏的位置及大小、触诊机理、仰卧位触诊的方法、掌握脾触诊的关键点、测量脾肿大的 * 条线、简要发病机理与临床特点。仿真病人根据触诊内容自动做出相应的体征和均匀的腹式呼吸，可触及不同大小的脾脏。脾肿大可达肋下1指、3指、4指。

胆囊触诊：包括肝外胆道解剖、触诊机理、触诊方法、墨菲氏征与胆囊触痛、临床意义等内容。详细阐明肝外胆道的解剖特点，正常胆囊的位置，胆囊触诊机理、触诊方法、墨菲氏征检查方法与常见错误，墨菲氏征与胆囊触痛的区别，简要发病机理及临床特点。墨菲氏征阳性检查时，仿真病人会发出“疼”的叫声并突然屏住呼吸。胆囊肿大时可触及呈囊性肿大的包块。

肝、脾、胆囊综合体征触诊：共几十种，分为肝大、脾大、胆囊大；肝、脾、胆囊均大，且有大小、质地的变化。

常见疾病压痛与反跳痛：可实现胃溃疡、十 * 指肠溃疡、胰腺炎、阑尾炎、 * 状结肠炎等疾病压痛的触诊，以及坏死性胰腺炎、化脓性阑尾炎等疾病压痛及反跳痛的触诊。触诊正确，仿真病人将发出“疼痛”的叫声。

腹部听诊：包括肠鸣音﹑血管杂音产生机理的讲解，仿真模拟人可实现正常肠鸣音﹑肠鸣音增强以及肾动脉狭窄血管杂音的听诊。

随机考核与练习：

根据教学大纲的要求，编制了多媒体智能考试与练习题库，难易程度适当搭配，考试题量与时间可任意设定。仿真病人根据试题做出相应的体征， (略) 触诊练习和考核。计算机记录考试过程，自动统计考试成绩，显示正确答案。该题库的设计应用，突出体现了反复实践、强化训练的先进教学手段，具有很强的自学性和复习性。

* 、学员信息管理软件：学员信息录入和班级管理：查询学员信息及对心肺听诊考试、腹部触诊考试及心肺听诊综合考试的结果的查询。

引入/导出学员信息及考试成绩：打印学员的答卷：

* 、心肺听诊综合考试系统软件

在单 * 听诊考核的基础上，项目组结合临床实际，开发设计此综合考试软件。软件可进 * 步考察学员的综合分析能力。帮助学员对整个的掌握，顺利向临床过渡。

内容：

包括试卷管理和考试管理，软件中提供近百种试题，供讲师选择， (略) 编辑试卷，组织考试。

听诊后，学员可要根据听诊体征，选择 (略) 的辅助检查，结合听诊与辅助检查结果，做出判断，选择正确答案。

软件可自动统计学员考试成绩，便于老师对教学效果的整体把握。

1

套

3

全身性全功能模拟人

基础护理功能内容：
1.梳理清理头发、洗脸
2.眼耳清洗滴药

3.口腔护理、假牙护理
4.口鼻气管插管：支持口对口、口对鼻、简易呼吸器对口等多种通气方式；支持听诊检测插管位置，牙齿受压报警。
5.气管切开护理： (略) 有气管切开伤口，可放入气管套管，进行气管切开护理

6.吸痰法：经口、鼻插入吸痰管练习，模拟吸痰
7.氧气吸入法：有明显鼻中隔，可练习鼻导管给氧法
8.胃管置入术： (略) 口鼻饲食法、洗胃、胃肠减压操作， (略) 听诊检测插管位置，插管成功后可抽吸出胃液。

9.手臂静脉穿刺、注射、输液（血）： (略) 及手臂静脉穿刺训练，包括贵要静脉、正中静脉、头静脉或手背，手臂静脉高度仿真，手感真实，穿刺正确有明显的落空感。

* . * 角肌皮下注射： * 角肌注 (略) 上百次注射训练，并易更换
* .股外侧肌注射：注 (略) 上百次注射，并易更换
* .胸腔穿刺

* .腰椎穿刺

* .肝脏穿刺

* .骨髓穿刺

* .灌肠法：模拟人可摆放各种体位， (略) 可模拟灌肠，进行保留灌肠及不保留灌肠训练

* .男/女性导尿术、男/女性膀胱冲洗

* .造瘘引流术:可注入液体至造瘘瓶内，模拟造瘘引流术护理操作

* . (略) (略) 造瘘和结肠造瘘， (略) 造瘘口护理

* .臀部肌肉注射： (略) 肌肉注射训练， (略) 上百次练习并易更换

* .胸腔解剖重要器官结构：胸腔皮肤可打开，观察到支气管、肺、胃等胸腔解剖结构

* .腹腔解剖重要器官结构： (略) 皮肤，观察到小肠、大肠、结肠等腹腔解剖结构

* .整体护理：擦洗、穿换衣服、冷热疗法

* . * 肢关节左右弯曲、旋转、上下活

* .可与创伤模块更换，模拟身体 * 肢的创伤、烧伤皮肤的更换

* . (略) 位的清洗、消毒、止血、包扎、固定、搬运

* . (略) 位的开放性骨折、 (略) 理

* .共有以下8种创伤伤口

（1）大腿外伤切开缝合伤口护理

（2）大腿皮肤裂伤护理

（3）大腿感染性溃疡护理

（4）足坏疽，第1、2、3足趾和足跟压疮（褥疮）护理

（5）小腿截肢残端伤口护理

（6）上臂截肢伤口护理

（7）胸壁切开缝合伤口护理

（8）腹壁切开缝合伤口护理

2

套

4

心肺复苏模拟人

执行标准：美国心脏学会(AHA) * 国际心肺复苏(CPR)＆心血管急救(ECC)指南标准。

1.选用新 * 代材料，牢固耐用，在 * 版新标准之下游刃有余。

2.解剖特征明显，手感真实，肤色统 * ，形态逼真，外形美观。
3.模拟生命体征：
·初始状态时，模拟人瞳孔散大，颈动脉无搏动。
·按压过程中，模拟人颈动脉被动搏动，搏动频率与按压频率 * 致。
·抢救成功后，模拟人瞳孔恢复正常，颈动脉自主搏动。

4. (略) 胸外按压、气道开放、人工呼吸。
5. * 种操作方式： (略) CPR训练、模拟考核和实战考核。
·方式 * ：CPR训练， (略) 按压和吹气。
·方式 * ：模式考核，在规定的时间内，根据 * 国际心肺复苏标准，按压和吹气 * ：2的比例，完成5个循环操作。
·方式 * ：实战考核，在设定的时间范围内，根据 * 国际心肺复苏标准，完成前期设定考核算标准。 (略) 设定操作时间范围、循环次数、按压和吹气的比例。

6.加强学生急救操作流程的意识，在急救程序中增加了5个模拟事件操作，包括意识判断，急救呼叫，脉搏检查，检查呼吸和清除口腔异物。模拟整个急救操作流程。

触觉感应：

7.模拟人自带触觉感应系统：“意识判别”和“脉搏判别”事件可在模拟人身上实现真实操作，并自动记录于整个急救操作流程种。“意识判别”为拍拍肩膀，“脉搏判别”为按压颈动脉检测脉搏。显示屏上实时显示该两项操作。计入最后成绩打印当中。

显示屏功能：

8.显示屏实时显示模拟人操作数据，包括气道开放状态，按压和吹气的操作正确与错误次数， (略) 位的正确与错误；吹气量和按压深度是否在正确范围。

9.语音提示：训练和考核中全程中文语音提示，可开启和关闭语音，调查节音量。

* 系统播放 * 次/分的节拍提示音，帮助训练学员掌握时间及按压频率
* .条形码显示按压深度，正确的按压深度5cm以上,不超过6cm.
·按压深度过少时，条形码为黄色。
·按压深度合适时，条形码为绿色。

* .条形码显示吹气量： * ml/ * ml- * ml

·吹气量过少时，条形码为黄色。
·吹气量合适时，条形码为绿色。
·吹气量过大时，条形码为红色。

·当提示音为：“ (略) ”，表明吹气量过大或者吹气过快过猛。

* .可设定操作时间，以秒为单位。作时间最长可设置为9： * 。

* .CPR参数设置： (略) (略) 设置。包含以下参数：

CPR循环次数、每次循环按压次数、每次循环吹气次数、需完成的吹气总数、需完成的按压总数、允许的最短操作时间、允许的最长操作时间、按压正确率、吹气正确率、需完成的急救操作

* .操作频率： 点击查看>> 次/分以上。
* .电源状态：采用 * V电源，经过稳压器稳后输出电源 * V。

打印机功能：
* .可选择操作时打印操作数据。
* .可选择操作结束后打印操作过程。
* .成绩单内容涵盖操作方式、意识判断、急救呼吸、脉搏检查、检查呼吸、清除异物、每个循环操作中按压和吹气的次数、按压正确/错误次数、按压错误的原因和次数、吹气正确/错误的原因和次数、吹气错误的原因、设定时间、操作时间和考核评定。

* .RF遥控器功能：包含以下 * 大板块功能
* .急救事件：包括意识判别、急救呼叫、按脉检测、感测呼吸、清除异物5个按键，代表急救过程中相应事件的输入，在学员操作过程中，可 (略) 此项操作。

* . 操作按键：为功能控制按键，例如：开始按键、返回、打印，同模拟人控制器面板上相应按键功能 * 样。控制模拟人各项急救操作。

* .模拟人控制：可在任何时间控制模拟人的状态。Eye控制模拟人瞳孔显示状态，在正常与放大间互相切换。Hand控制模拟人脉搏状态，在脉搏有无间切换。

2

套

5

气管插管模型

1.标准的人体解剖结构与真实操作直观演示相组合的功能。

2.活动的下颏和颈关节带来逼真的操作感受

3.舌有弹性，能下压，会 (略) 活动 * 更接近临床实际，方便暴露声门

4.显示器上指示灯提示是否正确插入气管或误插入食管及牙齿受压

5.可指示 (略) 位

6. (略) 口腔、鼻腔气管插管的训练操作与教学演示。

7. (略) 口腔、鼻腔气管插管的训练操作时，正确操作插入气道，有电子显示及奏乐功能；供气使双肺膨胀，并注入空气到管子气囊固定管子。

8.进行口腔鼻腔气管插管的训练操作时，错误操作插入食道，电子显示及报警功能。供气使胃膨胀。

9.进行口腔、鼻腔气管插管的训练操作时，错误操作使喉镜造成牙齿受压，有电子报警功能

* .观察对比 * 侧正常与另 * 侧散大之瞳孔。

1

套

6

静脉穿刺及肌肉注射模型

1.手臂上分布的多条主要静脉血管系统，如头静脉、贵要静脉

2. (略) 静脉的注射、输液（血）、抽血等穿刺训练功能。

3. (略) (略) 位的肌肉注射。

4.上肢可旋转 * 度，可模仿真人手臂能转动，便于穿刺练习。

5.进针有明显的落空感，正确穿刺有回血产生。

6.静脉血管和皮肤 (略) 位可以经受几百次反复穿刺且不渗漏。

7.静脉血管和皮肤都可更换，简单方便，经济实用。

1

套

序号

名称

参数

数量

单位

1

心 (略) 触诊模拟系统(教师机)

系统由心肺听触诊、腹部触听诊、血压测量 * 合 * 而成。功能特点： (略) 络教学，完全软件化设置，退出教学系统后，即可进入其他软件系统。系统提供多种教学方式，包括：全体同步教学、学生自己练习和复习；教师与学生呼叫对讲，网络联机考试(随机生成考题或选择教师生成考题)，班级管理，成绩查询，成绩打印；有连接视频展示台或大屏幕电 (略) 功能。易于维护，系统升级便捷。

1、胸部心肺听诊、触诊模拟人功能特点：

1. 本模拟人为半身直立标准男性仿真人体，可旋转，易拆装维护。
2. 人体内腔由进口PVC材料经不锈钢模注塑而成，仿真皮肤由进口塑胶材料，经雕刻钢模高温浇铸而成，具有耐高温低温，不变形、柔韧性不变的特点。
3. 听诊模拟人采用地标技术，彻底的解决了心肺音传播变调的问题，并采用混音技术，更加真实的再现听诊体征。同时在仿真 (略) 位可实现震颤的触诊。

基础听诊：

(略) 分：可生动再现近百种心音听诊，包括心率﹑心律﹑心音改变以及额外心音﹑杂音﹑心包摩擦音和少见心脏病的讲解并听诊，同时在仿真 (略) 位可实现心音传导的听诊及震颤的触诊。

(略) 分：突 (略) (略) 限，开创性地实现了全肺听诊，听诊体征更加接近真实。 (略) * 余种呼吸音听诊，包括正常呼吸音、异常呼吸音以及附加音等。同时配合生动形象的图片、动画， (略) 听诊方法及听诊内容的讲解。

鉴别听诊：

(略) 分：将 * 种 * 音律汇总，讲师和学员可选择任意 (略) 对比，让教学更加具有互动性，同时对其它易混 (略) 对比。在模 (略) 位，可分别出现两种对比的心音，加强学习效果。

(略) 分：精心选择了十几对呼吸音鉴别，以图表方式相互论述，在仿真病 (略) ，可分别听到这两种易混淆的声音。对比更加直观，使用效果极佳。

2、腹部触诊、听诊模拟人功能特点：

1) 本仿真模型为大半身仰卧女性仿真人体，人体内腔由进口PVC材料经不锈钢模注塑而成，轻便、坚硬。

2) 仿真皮肤由进口塑胶材料，经雕刻钢模高温浇铸而成。具有耐高温和低温不变形、柔韧度好的特性。

3) (略) 可呈现缓慢的腹式呼吸，吸气时 (略) 隆起， (略) 自然下陷。

4) 膈下的脏器随呼吸上下移动。有压痛和反跳痛，触及痛点时模拟人可发出痛苦的叫声、出现呼吸抑制等体征。

5) 每次触诊体征切换在 * 秒左右，肝肿大可至肋下7cm，可同时呈现肝、脾、胆囊肿大的不同组合，乳房可触及肿块和结节。

6) 仿真模拟人可实现正常肠鸣音﹑肠鸣音活跃以及肾动脉狭窄血管杂音的听诊。

★ 血压测量功能：模型为成人手臂与触诊模型连接 * 体，体表特征明显，解剖位置精确， (略) 动脉血压测量。可任意设置收缩压、舒张压和脉搏频率及听诊间隔，柯氏音音量可调。

腹部触诊功能

肝触诊：肝脏质地分质软、质中和质硬，肝肿大可至肋下7cm， (略) 正常、不同程度肿大以及不同质地肝脏的触诊。

脾脏触诊：随着脾触诊内容的选择，仿真病人会做出相应的体征，可触及不同程度的脾肿大，轻度肿大的脾可于右侧卧位触及，较大的脾可触到脾切迹。

胆囊触诊： (略) 正常及呈囊性肿大胆囊的触诊。胆囊触痛检查阳性时，仿真病人会发出“疼”的叫声；墨菲氏征检查阳性时，仿真病人会发出“疼”的叫声并突然屏住呼吸。

肝、胆囊、脾综合体征触诊： (略) 脏器之间的解剖和病理生理特点，设计出几十种常见的肝、胆囊、脾联合体征， (略) 触诊实践，加深对脏器之间联系的认识。

常见疾病压痛与反跳痛：可实现胃溃疡、十 * 指肠溃疡、胰腺炎、阑尾炎、 * 状结肠炎等疾病压痛的触诊，以及坏死性胰腺炎、化脓性阑尾炎等疾病压痛及反跳痛的触诊。触诊正确，仿真病人将发出“疼”的叫声。

★乳房触诊：区别比较乳腺常见良性肿瘤、恶性肿瘤、淋巴结、小叶增生等肿块的大小、位置等，乳房与模型连接 * 体、非佩戴式乳房。

★ 腹部听诊的功能：仿真模拟人可实现正常肠鸣音﹑肠鸣音增强以及肾动脉狭窄血管杂音的听诊。

3、心肺听触诊多媒体教学系统软件：

软件应用多媒体技术制作了 * 余张同步多媒体动画， * 余份视频资料、 * 余张心音图以及大量的解剖图片和心电图，并有机结合，学生在课堂上可看到如真实病人的心脏跳动、瓣膜活动，同时在仿真 (略) 位可听到采自临床的心音、呼吸音，使教学富有真实性和趣味性。

基础听诊：

(略) 分：包括心脏解剖、瓣膜听诊区等理论知识的讲解以及正常心音、额外心音、杂音和少见心脏病等的听诊，可生动再现近百种心音听诊体征。重点解决心音产生机理、 (略) 位、听诊特点、杂音产生时期和传导方向等学生应掌握的重要内容。

(略) 分：包括肺脏解剖、肺泡的结构和功能等理论知识的讲解以及成人和儿童正常呼吸音、异常呼吸音、附加音、胸膜摩擦音等 * 余种呼吸音的听诊。重点解决呼吸音的产生机理、 (略) 位、听诊特点等学生应掌握的重要内容。

鉴别听诊：

(略) 分：将 * 种 * 音律汇总，讲师和学员可选择任意 (略) 对比，让教学更加具有互动性，同时对其它易混 (略) 对比。在模 (略) 位，可分别出现两种对比的心音，加强学习效果。

(略) 分：精心选择了十几对呼吸音鉴别，以图表方式相互论述，在仿真病 (略) ，可分别听到这两种易混淆的声音。对比更加直观，使用效果极佳。

听诊考核与练习：

根据教学大纲的要求，编制了多媒体智能考试与练习题库，难易程度适当搭配，考试题量与时间可任意设定。仿真病人根据试题做出相应的体征， (略) 听诊练习和考核。计算机记录考试过程，自动统计考试成绩，显示正确答案。该题库的设计应用，突出体现了反复实践、强化训练的先进教学手段，具有很强的自学性和复习性。

* 、腹部触听诊多媒体教学系统软件：软件中应用多媒体技术将 * 余份视频文件以及大量的图片、动画有机结合，真实再现肝、脾、胆囊解剖特点，生动形象地讲述肝、脾、胆囊触诊机理及技能掌握关键点。图文并茂，与仿真模拟人交互控制，使理论与实践紧密结合。多媒体智能考核与练习题库，突出体现了反复实践、强化训练的先进教学手段。

肝触诊：包括肝脏解剖、触诊机理、触诊方法、技能掌握关键点，肝触诊常见错误、触诊内容及临床意义等。详细阐明肝脏的形态、体表投影、触诊机理、单手及双手触诊法，掌握肝触诊方法的关键点，肝触诊中常见的错误，正常与异常肝触诊内容，肝肿大测量，简要发病机理与临床特点。仿真病人根据触诊内容自动做出相应的体征和均匀的腹式呼吸，可触及不同大小、质地的肝脏。肝肿大可达肋下1指、2指、4指。肝质软似触口唇；质中似触鼻尖；质硬似触前额。

脾触诊：包括脾解剖、触诊机理、触诊方法、技能掌握关键点、脾肿大测量，触诊内容和临床意义等内容。详细阐明脾脏的位置及大小、触诊机理、仰卧位触诊的方法、掌握脾触诊的关键点、测量脾肿大的 * 条线、简要发病机理与临床特点。仿真病人根据触诊内容自动做出相应的体征和均匀的腹式呼吸，可触及不同大小的脾脏。脾肿大可达肋下1指、3指、4指。

胆囊触诊：包括肝外胆道解剖、触诊机理、触诊方法、墨菲氏征与胆囊触痛、临床意义等内容。详细阐明肝外胆道的解剖特点，正常胆囊的位置，胆囊触诊机理、触诊方法、墨菲氏征检查方法与常见错误，墨菲氏征与胆囊触痛的区别，简要发病机理及临床特点。墨菲氏征阳性检查时，仿真病人会发出“疼”的叫声并突然屏住呼吸。胆囊肿大时可触及呈囊性肿大的包块。

肝、脾、胆囊综合体征触诊：共几十种，分为肝大、脾大、胆囊大；肝、脾、胆囊均大，且有大小、质地的变化。

常见疾病压痛与反跳痛：可实现胃溃疡、十 * 指肠溃疡、胰腺炎、阑尾炎、 * 状结肠炎等疾病压痛的触诊，以及坏死性胰腺炎、化脓性阑尾炎等疾病压痛及反跳痛的触诊。触诊正确，仿真病人将发出“疼痛”的叫声。

腹部听诊：包括肠鸣音﹑血管杂音产生机理的讲解，仿真模拟人可实现正常肠鸣音﹑肠鸣音增强以及肾动脉狭窄血管杂音的听诊。

随机考核与练习：

根据教学大纲的要求，编制了多媒体智能考试与练习题库，难易程度适当搭配，考试题量与时间可任意设定。仿真病人根据试题做出相应的体征， (略) 触诊练习和考核。计算机记录考试过程，自动统计考试成绩，显示正确答案。该题库的设计应用，突出体现了反复实践、强化训练的先进教学手段，具有很强的自学性和复习性。

* 、学员信息管理软件：学员信息录入和班级管理：查询学员信息及对心肺听诊考试、腹部触诊考试及心肺听诊综合考试的结果的查询。引入/导出学员信息及考试成绩：打印学员的答卷：

* 、心肺听诊综合考试系统软件

在单 * 听诊考核的基础上，项目组结合临床实际，开发设计此综合考试软件。软件可进 * 步考察学员的综合分析能力。帮助学员对整个的掌握，顺利向临床过渡。

内容：包括试卷管理和考试管理，软件中提供近百种试题，供讲师选择， (略) 编辑试卷，组织考试。听诊后，学员可要根据听诊体征，选择 (略) 的辅助检查，结合听诊与辅助检查结果，做出判断，选择正确答案。软件可自动统计学员考试成绩，便于老师对教学效果的整体把握。

1

套

2

心 (略) 触诊模拟系统(学生机)

系统由心肺听触诊、腹部触听诊、血压测量 * 合 * 而成。功能特点： (略) 络教学，完全软件化设置，退出教学系统后，即可进入其他软件系统。系统提供多种教学方式，包括：全体同步教学、学生自己练习和复习；教师与学生呼叫对讲，网络联机考试(随机生成考题或选择教师生成考题)，班级管理，成绩查询，成绩打印；有连接视频展示台或大屏幕电 (略) 功能。易于维护，系统升级便捷。

2、胸部心肺听诊、触诊模拟人功能特点：

1.本模拟人为半身直立标准男性仿真人体，可旋转，易拆装维护。

2.人体内腔由进口PVC材料经不锈钢模注塑而成，仿真皮肤由进口塑胶材料，经雕刻钢模高温浇铸而成，具有耐高温低温，不变形、柔韧性不变的特点。

3.听诊模拟人采用地标技术，彻底的解决了心肺音传播变调的问题，并采用混音技术，更加真实的再现听诊体征。同时在仿真 (略) 位可实现震颤的触诊。

基础听诊：

(略) 分：可生动再现近百种心音听诊，包括心率﹑心律﹑心音改变以及额外心音﹑杂音﹑心包摩擦音和少见心脏病的讲解并听诊，同时在仿真 (略) 位可实现心音传导的听诊及震颤的触诊。

(略) 分：突 (略) (略) 限，开创性地实现了全肺听诊，听诊体征更加接近真实。 (略) * 余种呼吸音听诊，包括正常呼吸音、异常呼吸音以及附加音等。同时配合生动形象的图片、动画， (略) 听诊方法及听诊内容的讲解。

鉴别听诊：

(略) 分：将 * 种 * 音律汇总，讲师和学员可选择任意 (略) 对比，让教学更加具有互动性，同时对其它易混 (略) 对比。在模 (略) 位，可分别出现两种对比的心音，加强学习效果。

(略) 分：精心选择了十几对呼吸音鉴别，以图表方式相互论述，在仿真病 (略) ，可分别听到这两种易混淆的声音。对比更加直观，使用效果极佳。

3、腹部触诊、听诊模拟人功能特点：

1. 本仿真模型为大半身仰卧女性仿真人体，人体内腔由进口PVC材料经不锈钢模注塑而成，轻便、坚硬。
2. 仿真皮肤由进口塑胶材料，经雕刻钢模高温浇铸而成。具有耐高温和低温（+ * ℃～- * ℃）不变形、柔韧度好的特性。
3. (略) 可呈现缓慢的腹式呼吸，吸气时 (略) 隆起， (略) 自然下陷。
4. 膈下的脏器随呼吸上下移动。有压痛和反跳痛，触及痛点时模拟人可发出痛苦的叫声、出现呼吸抑制等体征。
5. 每次触诊体征切换在 * 秒左右，肝肿大可至肋下7cm，可同时呈现肝、脾、胆囊肿大的不同组合，乳房可触及肿块和结节。
6. 仿真模拟人可实现正常肠鸣音﹑肠鸣音活跃以及肾动脉狭窄血管杂音的听诊。

★ 血压测量功能：模型为成人手臂与触诊模型连接 * 体，体表特征明显，解剖位置精确， (略) 动脉血压测量。可任意设置收缩压、舒张压和脉搏频率及听诊间隔，柯氏音音量可调。

腹部触诊功能

肝触诊：肝脏质地分质软、质中和质硬，肝肿大可至肋下7cm， (略) 正常、不同程度肿大以及不同质地肝脏的触诊。

脾脏触诊：随着脾触诊内容的选择，仿真病人会做出相应的体征，可触及不同程度的脾肿大，轻度肿大的脾可于右侧卧位触及，较大的脾可触到脾切迹。

胆囊触诊： (略) 正常及呈囊性肿大胆囊的触诊。胆囊触痛检查阳性时，仿真病人会发出“疼”的叫声；墨菲氏征检查阳性时，仿真病人会发出“疼”的叫声并突然屏住呼吸。

肝、胆囊、脾综合体征触诊： (略) 脏器之间的解剖和病理生理特点，设计出几十种常见的肝、胆囊、脾联合体征， (略) 触诊实践，加深对脏器之间联系的认识。

常见疾病压痛与反跳痛：可实现胃溃疡、十 * 指肠溃疡、胰腺炎、阑尾炎、 * 状结肠炎等疾病压痛的触诊，以及坏死性胰腺炎、化脓性阑尾炎等疾病压痛及反跳痛的触诊。触诊正确，仿真病人将发出“疼”的叫声。

★乳房触诊：区别比较乳腺常见良性肿瘤、恶性肿瘤、淋巴结、小叶增生等肿块的大小、位置等，乳房与模型连接 * 体、非佩戴式乳房。

★ 腹部听诊的功能：仿真模拟人可实现正常肠鸣音﹑肠鸣音增强以及肾动脉狭窄血管杂音的听诊。

* 、心肺听触诊多媒体教学系统软件：软件应用多媒体技术制作了 * 余张同步多媒体动画， * 余份视频资料、 * 余张心音图以及大量的解剖图片和心电图，并有机结合，学生在课堂上可看到如真实病人的心脏跳动、瓣膜活动，同时在仿真 (略) 位可听到采自临床的心音、呼吸音，使教学富有真实性和趣味性。

基础听诊：

(略) 分：包括心脏解剖、瓣膜听诊区等理论知识的讲解以及正常心音、额外心音、杂音和少见心脏病等的听诊，可生动再现近百种心音听诊体征。重点解决心音产生机理、 (略) 位、听诊特点、杂音产生时期和传导方向等学生应掌握的重要内容。

(略) 分：包括肺脏解剖、肺泡的结构和功能等理论知识的讲解以及成人和儿童正常呼吸音、异常呼吸音、附加音、胸膜摩擦音等 * 余种呼吸音的听诊。重点解决呼吸音的产生机理、 (略) 位、听诊特点等学生应掌握的重要内容。

鉴别听诊：

(略) 分：将 * 种 * 音律汇总，讲师和学员可选择任意 (略) 对比，让教学更加具有互动性，同时对其它易混 (略) 对比。在模 (略) 位，可分别出现两种对比的心音，加强学习效果。

(略) 分：精心选择了十几对呼吸音鉴别，以图表方式相互论述，在仿真病 (略) ，可分别听到这两种易混淆的声音。对比更加直观，使用效果极佳。

听诊考核与练习：

根据教学大纲的要求，编制了多媒体智能考试与练习题库，难易程度适当搭配，考试题量与时间可任意设定。仿真病人根据试题做出相应的体征， (略) 听诊练习和考核。计算机记录考试过程，自动统计考试成绩，显示正确答案。该题库的设计应用，突出体现了反复实践、强化训练的先进教学手段，具有很强的自学性和复习性。

4、腹部触听诊多媒体教学系统软件：

1. 软件中应用多媒体技术将 * 余份视频文件以及大量的图片、动画有机结合，真实再现肝、脾、胆囊解剖特点，生动形象地讲述肝、脾、胆囊触诊机理及技能掌握关键点。
2. 图文并茂，与仿真模拟人交互控制，使理论与实践紧密结合。
3. 多媒体智能考核与练习题库，突出体现了反复实践、强化训练的先进教学手段。

肝触诊：包括肝脏解剖、触诊机理、触诊方法、技能掌握关键点，肝触诊常见错误、触诊内容及临床意义等。详细阐明肝脏的形态、体表投影、触诊机理、单手及双手触诊法，掌握肝触诊方法的关键点，肝触诊中常见的错误，正常与异常肝触诊内容，肝肿大测量，简要发病机理与临床特点。仿真病人根据触诊内容自动做出相应的体征和均匀的腹式呼吸，可触及不同大小、质地的肝脏。肝肿大可达肋下1指、2指、4指。肝质软似触口唇；质中似触鼻尖；质硬似触前额。

脾触诊：包括脾解剖、触诊机理、触诊方法、技能掌握关键点、脾肿大测量，触诊内容和临床意义等内容。详细阐明脾脏的位置及大小、触诊机理、仰卧位触诊的方法、掌握脾触诊的关键点、测量脾肿大的 * 条线、简要发病机理与临床特点。仿真病人根据触诊内容自动做出相应的体征和均匀的腹式呼吸，可触及不同大小的脾脏。脾肿大可达肋下1指、3指、4指。

胆囊触诊：包括肝外胆道解剖、触诊机理、触诊方法、墨菲氏征与胆囊触痛、临床意义等内容。详细阐明肝外胆道的解剖特点，正常胆囊的位置，胆囊触诊机理、触诊方法、墨菲氏征检查方法与常见错误，墨菲氏征与胆囊触痛的区别，简要发病机理及临床特点。墨菲氏征阳性检查时，仿真病人会发出“疼”的叫声并突然屏住呼吸。胆囊肿大时可触及呈囊性肿大的包块。

肝、脾、胆囊综合体征触诊：共几十种，分为肝大、脾大、胆囊大；肝、脾、胆囊均大，且有大小、质地的变化。

常见疾病压痛与反跳痛：可实现胃溃疡、十 * 指肠溃疡、胰腺炎、阑尾炎、 * 状结肠炎等疾病压痛的触诊，以及坏死性胰腺炎、化脓性阑尾炎等疾病压痛及反跳痛的触诊。触诊正确，仿真病人将发出“疼痛”的叫声。

腹部听诊：包括肠鸣音﹑血管杂音产生机理的讲解，仿真模拟人可实现正常肠鸣音﹑肠鸣音增强以及肾动脉狭窄血管杂音的听诊。

随机考核与练习：

根据教学大纲的要求，编制了多媒体智能考试与练习题库，难易程度适当搭配，考试题量与时间可任意设定。仿真病人根据试题做出相应的体征， (略) 触诊练习和考核。计算机记录考试过程，自动统计考试成绩，显示正确答案。该题库的设计应用，突出体现了反复实践、强化训练的先进教学手段，具有很强的自学性和复习性。

* 、学员信息管理软件：学员信息录入和班级管理：查询学员信息及对心肺听诊考试、腹部触诊考试及心肺听诊综合考试的结果的查询。

引入/导出学员信息及考试成绩：打印学员的答卷：

* 、心肺听诊综合考试系统软件

在单 * 听诊考核的基础上，项目组结合临床实际，开发设计此综合考试软件。软件可进 * 步考察学员的综合分析能力。帮助学员对整个的掌握，顺利向临床过渡。

内容：

包括试卷管理和考试管理，软件中提供近百种试题，供讲师选择， (略) 编辑试卷，组织考试。

听诊后，学员可要根据听诊体征，选择 (略) 的辅助检查，结合听诊与辅助检查结果，做出判断，选择正确答案。

软件可自动统计学员考试成绩，便于老师对教学效果的整体把握。

1

套

3

全身性全功能模拟人

基础护理功能内容：
1.梳理清理头发、洗脸
2.眼耳清洗滴药

3.口腔护理、假牙护理
4.口鼻气管插管：支持口对口、口对鼻、简易呼吸器对口等多种通气方式；支持听诊检测插管位置，牙齿受压报警。
5.气管切开护理： (略) 有气管切开伤口，可放入气管套管，进行气管切开护理

6.吸痰法：经口、鼻插入吸痰管练习，模拟吸痰
7.氧气吸入法：有明显鼻中隔，可练习鼻导管给氧法
8.胃管置入术： (略) 口鼻饲食法、洗胃、胃肠减压操作， (略) 听诊检测插管位置，插管成功后可抽吸出胃液。

9.手臂静脉穿刺、注射、输液（血）： (略) 及手臂静脉穿刺训练，包括贵要静脉、正中静脉、头静脉或手背，手臂静脉高度仿真，手感真实，穿刺正确有明显的落空感。

* . * 角肌皮下注射： * 角肌注 (略) 上百次注射训练，并易更换
* .股外侧肌注射：注 (略) 上百次注射，并易更换
* .胸腔穿刺

* .腰椎穿刺

* .肝脏穿刺

* .骨髓穿刺

* .灌肠法：模拟人可摆放各种体位， (略) 可模拟灌肠，进行保留灌肠及不保留灌肠训练

* .男/女性导尿术、男/女性膀胱冲洗

* .造瘘引流术:可注入液体至造瘘瓶内，模拟造瘘引流术护理操作

* . (略) (略) 造瘘和结肠造瘘， (略) 造瘘口护理

* .臀部肌肉注射： (略) 肌肉注射训练， (略) 上百次练习并易更换

* .胸腔解剖重要器官结构：胸腔皮肤可打开，观察到支气管、肺、胃等胸腔解剖结构

* .腹腔解剖重要器官结构： (略) 皮肤，观察到小肠、大肠、结肠等腹腔解剖结构

* .整体护理：擦洗、穿换衣服、冷热疗法

* . * 肢关节左右弯曲、旋转、上下活

* .可与创伤模块更换，模拟身体 * 肢的创伤、烧伤皮肤的更换

* . (略) 位的清洗、消毒、止血、包扎、固定、搬运

* . (略) 位的开放性骨折、 (略) 理

* .共有以下8种创伤伤口

（1）大腿外伤切开缝合伤口护理

（2）大腿皮肤裂伤护理

（3）大腿感染性溃疡护理

（4）足坏疽，第1、2、3足趾和足跟压疮（褥疮）护理

（5）小腿截肢残端伤口护理

（6）上臂截肢伤口护理

（7）胸壁切开缝合伤口护理

（8）腹壁切开缝合伤口护理

2

套

4

心肺复苏模拟人

执行标准：美国心脏学会(AHA) * 国际心肺复苏(CPR)＆心血管急救(ECC)指南标准。

1.选用新 * 代材料，牢固耐用，在 * 版新标准之下游刃有余。

2.解剖特征明显，手感真实，肤色统 * ，形态逼真，外形美观。
3.模拟生命体征：
·初始状态时，模拟人瞳孔散大，颈动脉无搏动。
·按压过程中，模拟人颈动脉被动搏动，搏动频率与按压频率 * 致。
·抢救成功后，模拟人瞳孔恢复正常，颈动脉自主搏动。

4. (略) 胸外按压、气道开放、人工呼吸。
5. * 种操作方式： (略) CPR训练、模拟考核和实战考核。
·方式 * ：CPR训练， (略) 按压和吹气。
·方式 * ：模式考核，在规定的时间内，根据 * 国际心肺复苏标准，按压和吹气 * ：2的比例，完成5个循环操作。
·方式 * ：实战考核，在设定的时间范围内，根据 * 国际心肺复苏标准，完成前期设定考核算标准。 (略) 设定操作时间范围、循环次数、按压和吹气的比例。

6.加强学生急救操作流程的意识，在急救程序中增加了5个模拟事件操作，包括意识判断，急救呼叫，脉搏检查，检查呼吸和清除口腔异物。模拟整个急救操作流程。

触觉感应：

7.模拟人自带触觉感应系统：“意识判别”和“脉搏判别”事件可在模拟人身上实现真实操作，并自动记录于整个急救操作流程种。“意识判别”为拍拍肩膀，“脉搏判别”为按压颈动脉检测脉搏。显示屏上实时显示该两项操作。计入最后成绩打印当中。

显示屏功能：

8.显示屏实时显示模拟人操作数据，包括气道开放状态，按压和吹气的操作正确与错误次数， (略) 位的正确与错误；吹气量和按压深度是否在正确范围。

9.语音提示：训练和考核中全程中文语音提示，可开启和关闭语音，调查节音量。

* 系统播放 * 次/分的节拍提示音，帮助训练学员掌握时间及按压频率
* .条形码显示按压深度，正确的按压深度5cm以上,不超过6cm.
·按压深度过少时，条形码为黄色。
·按压深度合适时，条形码为绿色。

* .条形码显示吹气量： * ml/ * ml- * ml

·吹气量过少时，条形码为黄色。
·吹气量合适时，条形码为绿色。
·吹气量过大时，条形码为红色。

·当提示音为：“ (略) ”，表明吹气量过大或者吹气过快过猛。

* .可设定操作时间，以秒为单位。作时间最长可设置为9： * 。

* .CPR参数设置： (略) (略) 设置。包含以下参数：

CPR循环次数、每次循环按压次数、每次循环吹气次数、需完成的吹气总数、需完成的按压总数、允许的最短操作时间、允许的最长操作时间、按压正确率、吹气正确率、需完成的急救操作

* .操作频率： 点击查看>> 次/分以上。
* .电源状态：采用 * V电源，经过稳压器稳后输出电源 * V。

打印机功能：
* .可选择操作时打印操作数据。
* .可选择操作结束后打印操作过程。
* .成绩单内容涵盖操作方式、意识判断、急救呼吸、脉搏检查、检查呼吸、清除异物、每个循环操作中按压和吹气的次数、按压正确/错误次数、按压错误的原因和次数、吹气正确/错误的原因和次数、吹气错误的原因、设定时间、操作时间和考核评定。

* .RF遥控器功能：包含以下 * 大板块功能
* .急救事件：包括意识判别、急救呼叫、按脉检测、感测呼吸、清除异物5个按键，代表急救过程中相应事件的输入，在学员操作过程中，可 (略) 此项操作。

* . 操作按键：为功能控制按键，例如：开始按键、返回、打印，同模拟人控制器面板上相应按键功能 * 样。控制模拟人各项急救操作。

* .模拟人控制：可在任何时间控制模拟人的状态。Eye控制模拟人瞳孔显示状态，在正常与放大间互相切换。Hand控制模拟人脉搏状态，在脉搏有无间切换。

2

套

5

气管插管模型

1.标准的人体解剖结构与真实操作直观演示相组合的功能。

2.活动的下颏和颈关节带来逼真的操作感受

3.舌有弹性，能下压，会 (略) 活动 * 更接近临床实际，方便暴露声门

4.显示器上指示灯提示是否正确插入气管或误插入食管及牙齿受压

5.可指示 (略) 位

6. (略) 口腔、鼻腔气管插管的训练操作与教学演示。

7. (略) 口腔、鼻腔气管插管的训练操作时，正确操作插入气道，有电子显示及奏乐功能；供气使双肺膨胀，并注入空气到管子气囊固定管子。

8.进行口腔鼻腔气管插管的训练操作时，错误操作插入食道，电子显示及报警功能。供气使胃膨胀。

9.进行口腔、鼻腔气管插管的训练操作时，错误操作使喉镜造成牙齿受压，有电子报警功能

* .观察对比 * 侧正常与另 * 侧散大之瞳孔。

1

套

6

静脉穿刺及肌肉注射模型

1.手臂上分布的多条主要静脉血管系统，如头静脉、贵要静脉

2. (略) 静脉的注射、输液（血）、抽血等穿刺训练功能。

3. (略) (略) 位的肌肉注射。

4.上肢可旋转 * 度，可模仿真人手臂能转动，便于穿刺练习。

5.进针有明显的落空感，正确穿刺有回血产生。

6.静脉血管和皮肤 (略) 位可以经受几百次反复穿刺且不渗漏。

7.静脉血管和皮肤都可更换，简单方便，经济实用。

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