平桂区特教资源中心教学用具一批招标变更

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平桂区特教资源中心教学用具一批招标变更


华春建设工程项目管理有限责 (略)


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华春建设工程项目管理有限责 (略)   项目名称：平桂 (略) 教学用具 * 批项目编号：PGZFCG * H *  各潜在供应商：    我公司于 * 年 (略) ， (略) 。 项目需求和说明 * ．总说明：1、本 * 览表的货物品牌型号、型号规格及其性能（配置）仅起参考作用，报价人可选用其它品牌型号替代，但这些替代的品牌型号要实质上相当于或优于参考品牌型号及其型号规格性能（配置）要求；2、本 * 览表中参考品牌型号规格及型号规格不明确或有误的，或报价人选用其它品牌型号替代的，请以详细、正确的品牌型号、型号规格（配置）同时填写报价明细表和技术规格响应表。

序号 产品名称 设备名称 技术参数 单位 数量
* 、沙盘训练
1 心理沙盘管理系统     * 、沙箱（盘）：
1、2个沙盘（含团体沙盘 * 个尺寸：约 * * * *7cm;标准盘 * 个尺寸：约 * ＊ * ＊7cm） 2、沙盘采用俄罗斯进口樟子松面板，基材为优质环保实木封边，实木框架；专用 * 底两面环保漆， (略) 理；内侧底与边框、底部为蓝色，外部为实木色，表面光滑不伤手、防水、耐磨不掉色。
3、总高度： * cm， (略) 高度为宜。
★4、沙盘支架为铝合金+铝型材材质，采用万向轮：ABS+橡胶，防滑，方便推动，可固定。
★5、沙盘箱采用翻转装置设计，可翻转最大角度为 * 度。 * 、沙具： 1、种类： * 大类（宗教类 、 风车、 (略) 等标志类、公共标识类、交通工具类、公共建筑类、桥栅栏类、日月等自然物类、贝壳山石类、现实中人物类、空想人物类虚拟人物、恐龙怪兽类、家具、日用品类、水生动物、野生动物类、家禽家畜类、草坪类、植物类、军队类） 2、数量： * 个 3、材质：木质、陶瓷、塑料、玻璃、橡胶等多样 4、颜色： * 彩 * 、沙具架（柜）：2个 1、沙具架规格： * mm* * mm* * mm
2、整体采用不低于 * mm * 聚氰胺生态板、板芯采用不低于 * mm 杉木指接板，表面采用2mm胶合板、经 * 聚氰胺贴面，再整体合成。
3、柜体 (略) 分： (略) 为 * 层 * 阶，其中 * 阶为夹层、可拆卸，适用于摆放多种物品； (略) 为按压门式设计、内置6个可移动抽屉，采用自动开合铰链，不修钢拉手；板材截面采用不低于0.2mm PVC封边； * 、沙子： 1、细白沙、细黄沙各 * 公斤，颗粒光滑、大小均匀、高温消毒。 * 、沙盘管理软件 1、可分类对沙盘训练析图片、视频以及 (略) 管理。 (略) 连续性对比观察分析。 2、来访者信息管理：用于添加来访者的个人信息，可批量导入； 3、沙游信息管理：可对用户资料， (略) 查询、编辑及删除操作； 4、管理沙盘信息：可对沙盘 (略) 查看、修改和删除的操作； 5、查询来访者：根据用户名、姓名和性 (略) 需来访者的沙盘记录； 6、数据管理：用于备份及还原来访者资料和沙盘信息资料。 * 、培训资料： 1、配有记录用表、沙盘游戏治疗技术培训录像资料选辑、沙盘游戏治疗专业技术指导手册、专业指导书籍（如《箱庭疗法》）等 		套 1
        
* 、音乐治疗训练
1 音乐放松减压系统     产品功能：通过可伸缩电动真皮放松椅以音乐放松 (略) 呼吸训练、心理视频、音乐放松等放松训练；结合不同频率音乐实现与人体生理波谐振，实时诱导大脑α波，根据放松、催眠引导语暗示，实现身心放松同时感受躯体放松，是集音乐放松训练及身心、躯体放松为 * 体音乐放松减压产品。 * 、头等舱设计开发的进口小牛皮（人体接触面）座椅1台  a.产品尺寸：长 * CM×宽 * CM×高 * CM(椅背收起)                  长 * CM×宽 * CM×高 * CM（椅背展开）  b.产品重量： 净重： * KG；最大承载量： * KG，     c. 电 源： * V（ * Hz）  d.独立电动控制系统：音乐椅靠背、腿部电动控制设计，靠背 * 度- * 度，腿部 * 度- * 度任意调节。  e.播音系统：内置高品质音响。 * 、 * 寸触摸平板1个（内置音乐放松系统：1、多通道进入方式：a、注册进入，简单注册，直接用户名和密码即可完成注册；b、admin管理员进入；c、游客进入，游客可以无需注册也可以进入系统体验；2、音乐放松：系统配置类音乐类型有：冥想空间， * 天正念冥想，脑波系列，探索潜意识， * 行音乐， (略) 等内容并可根据用户 (略) 添加音乐内容；3、心理视频：配置海量视频内容：系统可根据用户 (略) 添加训练项目，通过电脑拷贝到vr设备指导文件下即可；4、报告：表格方式的报告；5、 (略) ：可以编辑修改信息，管理员还可 (略) 批量导入用户信息与导出用户信息；6、主题切换： 可以自由添加，拷贝到tf卡里面相应固定文件夹下即可实现；7、呼吸训练：系统配置了多种呼吸训练模式，可以自主添加背景音乐； 8、数据转移： (略) 有报告导出，导入功能，方便系统之间数据转移与共享。） * 、音乐治疗指导书籍 1本：音乐治疗学的入门读物，介绍了音 乐治疗的定义、发展历史、基本原理、治疗关系、方法技术、治   疗程序，及其在儿童病领域、精神科疾病领域和老年病领域的应用。 * 、 * 寸触摸平板配套支架 1个（支持方位调节，便于使用者调节显示器角度调整到适合自己的位置放置） * 、简易工具包 1个 （便于显示器及显示器支架的安装） ★心理品质提升笑脸视频由 * 个以上，学生的笑脸组成，看到多种不同的笑脸可以感染您的情绪，达到心情愉悦； ★提供有关微笑或 (略) 为类型的视频作品登记证书复印件 ★心理品质提升问候视频：由 * 个以上学生以不同的方式来问候“Hello，你好”，提升来访者的存在感与自信心； ★提供有关 (略) 为类型的视频作品登记证书复印件 ★心理品质提升鼓励视频：由 * 个以上学生以不同的方式对来访者赞美鼓励“你是最棒的”，达到提升自我肯定的效果。 ★提供有关 (略) 为类型的视频作品登记证书复印件 套 1
* 、办公接待区（办公用具、学习用具、储物用具）
1 咨询测评系统 心理素质评估系统 主要功能：   “心理素质评估系统”主要用于心理教育服务。由班级管理系统、学校管理系统、区域 (略) 分组成。 含用户管理、用户注销、学员注销、测评方向、量表分发、测试报告、预警人群、学生档案、咨询信息、咨询团体模块，针对学生 (略) 个体和团体测评， (略) 提供团体同时在线测试，开展全校心理普测，全面了解学生心理状况。 技术参数：   1、系统需基于B/S和C/S架构混合模式开发，具有系统管理、数据备份自动备份、量表自动升级及维护功能。   2、系统需使用Oracle数据库。   3、可自由安装在单机、 (略) (略) (略) 。 (略) (略) 端均为独立服务器，学校端服务器独立存储学生数据，并可与上级教育 (略) 对接，保证各自数据的安全性及连通性。   4、KEY身份登录：采用USBKEY加密身份验证登录方式，避免帐户信息被窃取，防止心理隐私等重要信息泄露。 功能参数：   1、★ * 级预防功能，主要功能模块包括：     （1）班级平台：系统以班级为单位，主要用于班级心理工作管理。班主任可对学生 (略) 创建和维护，可以增加、查找、清空信息，可以查看用户档案信息，重置账户密码。     （2）学校平台： (略) 为单位， (略) 心理工作管理 。学校管理系统具有管理与测评两项功能。在管理方面，学校领导可对心理教师、 (略) 分配和管理；在测评方面，学校可组织全校心理普查，查看本校学生的心理状况。心理教师可对学生发布测评任务，维护学生心理档案， (略) 预约工作。可以增加、查找、清空信息，查看用户档案信息，重置账户密码等。     （3）区域平台：系统以区域为单位，主要用于区域心理工作管理。 (略) 及下属单位， (略) 属区域学生的心理健 (略) 统计分析。可以增加、查找、清空信息，查看用户档案信息。 (略) (略) 管理。   2、多重角色管理：根据区域、学校、班级等可将使用者分为区域管理员、学校管理员、专家管理员、班级管理员、学员等角色，每个角色有不同的查询数据范围和操作权限。系统可设置多个管理员参与管理。   3、支持批量导入学生信息，可利用Excel对学生信息批量导入。   4、量表 (略) 会适应、个性与性格、学习心理、认识自我、心理健康、人际交往、情绪调试、升学择业等8大类，量表数目不低于 * 个。量表可根据 (略) 更新， (略) 端更新， (略) 端可自动更新；可自主添加需要的量表；支持量表的导入、导出。   5、进行个性化设置：根据心理测评的需求不同，★ (略) (略) ，及时了解学生最新状况；学校管理员可根据本校需求设置不同的量表；专家可根据本级学生设置测评任务，各个任务之间互不影响。   6、支持个体与团体施测，可自定义施测对象、施测量表、截止日期，并可设置报告查看权限；可随时查看测评进度，并能查看已测和未测人员名单。 (略) 开展大规模同时测试。   7、个体报告：测试完成后，系统自动生成图文并茂的测试报告，并以PDF文本样式显示。管理员可依据各自权限查阅测评报告，报告可导出、打印。针对测评结果，专家可对学生问题提出相应对策，并记录至学生心理档案。   8、团体报告：系统可根据学生 (略) 团体分析，其中包括学生总体测试结果分析、性别差异结果分析、年级差异结果分析   9、迅捷心理预警： (略) 测评后，根据学生测评结果，心理预警系统可迅速地将学生心理 (略) 筛选，对可能存在心理问 (略) 预警， (略) 、团体辅导、危机干预等心理辅导工作提供参考依据。同时，心理教师可根据实际情况手动添加需要预警学员。    * 、心理档案管理：系统自动的为每位学生建立心理档案，包括学生基本情况、背景资料、心理资料等。学生心理资料包含性格类型、稳定性、心理健康状况、综合评价、预警状态、危机事件、严重程度、对策措施等。心理教师可手动添加心理资料。心理档案具有保存、查找功能。    * 、 (略) ：具有预约、咨询记录功能，可实时记入学生心理档案，方便心理教师查找，便于保存。    * 、★数据同步上传：学校可自动上传的团体测试数据至上级单位，方便上级教育主管单位（ (略) ） (略) 属区域学生的心理健 (略) 统计分析， (略) 学生的心理健康状况和心理健康 (略) 管理、监督。    * 、★系统具有备份功能，可自 (略) 数据备份。 套 1
2 音乐训练仪 外观整洁、无划痕、磨损、凹陷、裂缝、变形、毛刺等缺陷，表面涂层无气泡、龟裂、脱落现象, * 体化机壳，无拼接； ·设备采用倒角方形设计，直边加圆弧形、无棱角、无磕碰隐患； ·设备尺寸为 * mm × * mm × * mm，±误差 * % ； ·设备采用2个喇叭单元，采用高性能钕铁硼 * 文治磁路，磁通密度高 ★运行噪音≤ * 分贝； ·蓝牙连接功能，支持蓝牙连接和音频播放功能，可与手机、平板电脑等 (略) 蓝牙连接并播放音频文件； ★人体杂波发声功能，识别人体杂波发声，支持双手触摸发声和通过人体皮肤接触传导发声，可发出多种不同音效； ★音阶演奏功能，通过双手触摸发声可实现音阶演奏与乐曲演奏。 ★可模仿多种乐器音色与音阶， (略) 节奏打击； ★可模仿钢琴、管风琴、卡林巴琴、吉他、贝斯、小提琴、大提琴、竖琴、长号、圆号、单簧管等 * 种旋律乐器音色与音阶，可模仿架子鼓、康加鼓、桑巴鼓等4组打击乐器音色； ★3个 * 度，通过双脚的踩踏，可实现高中低 * 个 * 度演奏。 ★7个基本音级，通过双手触摸，可实现Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Si * 个音级的发声。 ★ * 个音级，通过双脚踩踏和金属感应区双手触控方式，可演奏 * 个音级。 ★操作延时：触摸操作连续两次操作反应延迟≤ * ms； ★音符时值：双手按 (略) 位，可不间断演奏出拍速速度≥ * 的4/4拍歌曲全音音符； ★记忆回放功能：可按照操作者操作的音符顺序和时间间隔，记录并 (略) 演奏的音乐，回放最多可记录 * 个音符 设备安全性： ★设备具有极高的安全性，设备绝缘接地，承受AC * V的交流电压， * 秒内绝缘不被击穿； ★设备在- * ℃低温环境，工作 * 小时无异常； ★设备在 * ℃高温环境，工作 * 小时无异常； ★设备在 * ℃, * ％RH高湿度环境，工作 * 小时无异常； ★阻燃达到V-0级； 投标时必须提供： (略) 有★项，必须提供省级或直辖市质量监督检验机构检验报告复印件，（质检报告必须含有中国计量认证CMA印章和中国合格评 (略) CNAS印章和国际实验室互认协定ilac-MRA印章） 套 1
3 双人沙发 1、规格：2人沙发 * 套，长度约 * mm 2、材料：优质麻绒,高泡、定型定向、阻燃海绵，实木框架
3、用途：来访学生等待休息，与整体环境相协调。 		套 1
4 单人沙发 1、个体沙发 2、布艺 个 2
5 茶几 1、规格尺寸：约 * mm（直径）× * mm（高） 2、饰面材质：木质 套 1
6 办公桌椅 1、尺寸： * * * (MM)
2、形态：L型办公电脑 * 体桌
3、材料及要求：桌面厚度 * mm， * 聚氰胺中纤板，基材外贴防火板
4、其它：带副柜及活动 * 抽柜，键盘托、电脑主机架。
5、配套：椅子 * 把，座椅座靠采用优质麻绒，内添 (略) 度定型海绵，优质汽压棒，尼龙 * 星脚 		套 1
7 电脑 处理器：英特尔 >=酷睿I3双核 * 线程
操作系统：支持DOS\WIN\LINUX等操作系统
内存容量：≥4G  DDR3
硬盘：1TB
显卡：集成显卡
显示器尺寸: >= * 英寸宽屏液晶 I/O 端口：
  a) USB>=4
  b) 麦克风输入接口
  c) RJ- * 端口 		台 1
8 文件柜 1、尺寸： * mm（宽）× * mm（深）× * mm（高）
2、钢板厚度：钢架、板材壁厚>=0.6 mm
3、款式形态：模版拆卸式，方便运输、降低运输中的对钢板的损害， 4、材料：采用国产优质钢材，表面须经酸 (略) 理后静电无 (略) 理
5、其它：抽屉或门均需带锁 		套 1
9 饮水机 类型：立式饮水机
冷热：电子温热型（制热+常温）
额定电压： * V
额定功率：>= * W
制热功率：>= * W
内胆：食品接触用不锈钢 		套 1
* 、教学区
序号 产品名称 设备名称 技术参数 单位 数量
1 交互智能平板 * 、硬件配置与功能要求 （ * ）节能要求 1.整机可 * 键黑屏节能 * %以上； 2.自动关机节能功能：当设备 (略) 于无信号接收状态且无人操作时，将会自动关机； 3.黑板关闭自动节能：当整机安装到推拉黑板中时，关闭推拉黑板，整机将在短时间内自动进入黑屏节能模式。 （ * ）显示要求 1.整机屏幕为≥ * 英寸 LED液晶屏，钢化玻璃，显示比例 * :9，具备防眩光效果。 2.屏幕图像分辨率≥ * p，屏幕显示灰度分辨等级≥ * 灰阶，保证画面显示效果。 ★3. * 键调整分辨率：可通过整机前置实体按键以及触摸按键对内置电脑画面实现 * 键切换屏幕分辨率，调整画面显示比例。 4.图像制式：PAL/SECAM/NTSC；喇叭输出功率：≥ * 瓦x2 5.整机支持实时显示屏体温度，并可根据温度变化显示 (略) 提示。 6.整机具备DTMB数字接收功能，可接收地面波数字信号。 （ * ）安全规格要求 1. 整机符合浪涌（冲击）抗扰度、静电放电抗扰度、 (略) 辐射抗扰度、电快速瞬变脉冲群抗扰度、 (略) 感应的传导抗扰度等要求，确保整机使用安全。 2. 机身具备防盐雾锈蚀特性，且满足GB * * 标准中的防火要求。 3. 整机具备抗振动、防跌落特性，保证整机运输或使用过程中不易受损。 4. 整机在0℃— * ℃环境下可正常工作，在- * ℃— * ℃的环境下可正常贮存且贮存后功能无损。 （ * ）端口硬件要求 1.整机经过产品可靠性检验，MTBF≥ 点击查看>> 小时。 2.整机具备 (略) 口功能，即整机只 (略) 线，即可实现Windows及Android (略) 。投标时需提供国家级权 (略) 出具的检测报告复印件。 3.整机具备如下端子： 输入端子: ≥1路VGA；≥1路Audio；≥1路AV；≥1路YPbPr；≥2路HDMI；≥1路TV RF；≥2路USB,至少 * 路可随通道自动切换，方便外接其他设备时在任意通道均可使用；≥1路Line in；≥1路RS * 接口；≥1路RJ * 。 输出端子：≥1路耳机；≥1路同轴输出；≥1路Touch USB out。 ★4.内置摄像头（不接受外接摄像头），像素≥ * 万，支持 * 维码扫码识别功能，帮助用户调用在线资源。投标时需提供国家级权 (略) 出具的检测报告复印件。 ★5.整机具备≥3路前置USB3.0接口,且前置U (略) 支持Windows及Android双系统读取，将U盘插入任意前置USB接口，均能被Windows及Android系统识别，防止老师误操作。 ★6.设备支持通过整机前置按键 * 键启动录屏功能，可将屏幕中显示的课件、音频等内容与老师人声同步录制，方便制作教学视频。投标时需提供国家级权 (略) 出具的检测报告复印件。 ★7.内置非独立外扩展的 * 音麦克风（不接受外接麦克风）， * 音距离至少3米，方便录制老师人声，投标时需提供国家级权 (略) 出具的检测报告复印件。 （ * ）硬件功能要求 1.节能功能： 2.整机具备屏幕密码锁功能，即可通过屏幕密码锁锁定屏幕、按键及遥控器，可自定义解锁密码。 ★3.整机支持多种锁定方式; 1)整机具备智能U盘锁功能，即整机可设置触摸及按键自动锁定，保证无关人士无法自由操作，需要使用时只需插入USB key即可解锁。投标时需提供国家级权 (略) 出具的检测报告复印件。 2) 为防止课间学生操作，设备可设置锁定屏幕触摸、实体按键，除可通过遥控器及软件菜单实现该功能，老师还可通过前置的实体按键，以组合按键的形式锁定/解锁，方便使用。 4.配备无线智能遥控：具备电视遥控功能和电脑键盘常用的F1—F * 功能键及Alt+F4、Alt+Tab、windows等快捷按键；设备可通过遥控器，或者前置组合按键的形式锁定/解锁触摸和按键，防止课间学生操作。 ★5.当整机外接电脑设备并连接触摸线使用时，外接电脑可直接读取插在整机上的U盘，并识别连接至整机的翻页笔、无线键鼠等USB连接设备。 6. (略) 于任意通道下，可通过手势识别调出 (略) 擦除，并可在屏幕侧边快速调出触摸便捷菜单，实现十笔批注、荧光笔书写、截图、快捷白板、任意通道放大等快捷小工具，方便老师组合使用。且支持切换笔工 (略) 书写。 7.整机支持任意通道画面放大功能，可在整机任意通道下将画面冻结并双 (略) (略) 放大，也可以通过按键将整个画面自由缩放，放大后的屏 (略) 任意拖拽。 ★8.整机具备快速通道跳转功能： (略) 于非内置PC通道下，在屏幕侧边可调出PC通道按钮，支持用户 * 键回到PC通道；同时支持用户自定义设置常用快捷通道，可从侧边栏 * 键进入该通道，提升老师教学效率。 * 、软件系统功能要求： （ * ）电脑系统 ★1.采用模块化电脑方案，抽拉内置式，采用 * pin或以上接口，实现无单独接线的插拔，低噪音热管传导散热设计，不接受其它接口方式。 2.处理器：≥Intel i3；内存：≥4G笔记本内存；硬盘：≥ * G SSD固态硬盘；内置WiFi：IEEE * . * n标准； (略) 卡： * M/ * M/ * M。 3.具有独立非外扩展的电脑USB接口：电脑上至少6个USB接口，其中至少2个USB3.0接口。 4.具有独立非外扩展的视频输出接口：≥1路HDMI ；≥1路DP。 （ * ）侧边工具便捷系统 支持用户在嵌入式系统下自定义侧边菜单，适应不同老师的使用习惯： 1.侧边菜单栏：支持自定义侧边菜单的显示位置与有效通道；用户可根 (略) 景，设置侧边菜单中显示的功能应用及其有效通道，在Android、PC或其他通道下快捷调取快捷白板、批注、截图、冻屏等功能，并支持根据用户习惯任意调整显示顺序。 2.快速切换Android/PC通道：用户可自定义在任意通道下通过侧边菜单中的主页键功能，快速进入Android或PC通道的系统桌面。 3.快捷小工具：支持自定义侧边菜单中的小工具功能，用户在任意通道下可调取板中板、聚光灯、秒表、倒计时、倒计日等小工具，并支持根据用户习惯任意调整显示顺序。 （ * ）安卓系统 安卓触摸系统： 1.采用红外触控技术，支持在安 (略) 十点触控及十点书写。 2.书写方式：手指或笔触摸；触摸响应时间＜ * 毫秒；触摸有效识别≥6毫米；为保证触摸书写流畅度，书写延迟时间需控制在 * ms以内。 3.触摸屏具有防遮挡功能，触摸接收器在单点或多点遮挡后仍能正常书写；触摸屏具有防光干扰功能，能在照度 * K LUX（勒克司）环境下仍能正常工作。 ★4.触摸精准性：整机屏幕触摸有效识别高度小于4.5mm,，即触摸物体距离玻璃外表面高度低于4.5mm时，触摸屏识别为点击操作，保证触摸精准。 5.触摸框免驱：支持Windows XP、Windows 7、Windows 8、Windows 8.1、Linux、Mac Os系统外置电脑操作系统接入时，无需安装触摸框驱动。 安卓系统功能： 1.无PC状态下，嵌入式安卓操作系统可实现windows系统中常用的教学应用功能，如白板书写、Office软件使用、网页浏览等。 2.换色功能：老师在嵌入式系统上选中笔迹或形状后，可选择不同颜色，对笔 (略) 换色，区别各类内容，突出重点。 3.在嵌入式安卓操作系统下，能对TV多 (略) 读取到的 (略) 自动归类，可快速分类查找office文档、音乐、视频、图片等文件，检索后可直接在界面中打开。 ★4.无PC状态下，嵌入式安卓操作系统支持超级计算器功能， (略) 初级计算、方程（组）智能求解、自动求导求积分等操作；该计算器还可根据用户输入的函数，智能绘制函数图像，提升老师课堂效率。投标时需提供国家级权 (略) 出具的检测报告复印件。 5.无PC状态下，支持在嵌入式系统下直接启动视频展台， (略) 批注、旋转及截图，且支持 * 分屏或 * 分屏同时展示展台内容，可任意更换分屏幕画面内容。 ★6.无需借助PC，整 (略) 硬件自检，包括对系统硬盘、系统内存、触摸框、PC模块、光感系 (略) 检测，并针对不同模块给出问题原因提示，支持直接扫描系统提供 (略) 在线客服问题保修。投标时需提供国家级权 (略) 出具的检测报告复印件。 7.整机无 (略) 卡，在嵌入式系统 (略) 络，切换到windows系统下可同时 (略) 功能，不需手动重复设置 ★8.设备支持DBX音效，可实现环绕音质，并支持用户在菜单中随时开启/关闭DBX音效功能。投标时需提供国家级权 (略) 出具的检测报告复印件。 ★9. (略) 于任意通道下，可调用互动课堂功能。投标时需提供国家级权 (略) 出具的检测报告复印件。 支持手机扫描 * 维码，实现互动答题功能。 支持老师发起单选题、多选题、抢答题等，答题结束可查看答题结果，帮助老师了解课堂学习情况。 可便捷设置学生姓名，方便老师管理课堂答题情况。 支持开启或关闭信息接收功能，开启后学生可通过手机发送信息至智能平板展示，增加课堂互动方式。 * 、PPT特色工具 1.无需打开其他任何软件，播放PPT时即可实现书写、擦除功能； 2.无需打开其他任何软件，播放PPT时即可支持课件页面预览、页面跳转及上下翻页； 3.无需打开其他任何软件，播放PPT时即可支持板中板功能：支持调用板中板辅助教学，可直接批注及加页，不影响课件主画面； ★4.无需打开其他任何软件，播放PPT时即可支持将课件及板书内容直接生成 * 维码分享，且扫码后支持在手机端生 (略) 再次分享，支持点赞；支持发送课件链接至邮箱，方便教师下载保存课件板书内容； 5.无需打开其他任何软件，播放PPT时即可在PPT内调用放大镜、聚光灯小工具。 * 、特色教学软件 1.备授课 * 体化，具有备课模式及授课模式，且操作界面根据备课 (略) 景不同而区别设计，符合用户使用需求。 ★2.备课模式工具栏会自动根据老师账号中关联的学科不同而提供相对应的教学工具，例如英语学科会出现英汉字典工具，数学学科则出现几何工具， (略) 选择。 3.支持课件云存储，无需使用 U 盘等存储设备， (略) 登录即可获取云课件，并支持课件云分享，可将课件直接分享给其他用户，只需输入其他用户手机号即可。 4.支持课件云同步， (略) 有修改、操作均可实时同步至云端，无需单独保存上传，确保多终端调用同个课件均为最新版本。 ★5.互动分类游戏：支持创建互动分类游戏，可自定义不同类别及相对应的对象，实现将不同对象拖拽到对应的类别容器中可自动辨识分类，分类正确或错误均有相应提示。类别和对象的样式、数量均可以自定义设置。系统需提供不少于 * 种游戏模板，直接选择并输入相应内容即可轻松生成互动分类游戏，提升课堂趣味性。 6. (略) 自动静默升级，无需用户手动更新。 ★7.课件背景：提供不少于 * 种以上背景模板供老师选择，持自定义背景。 8.美术画板：支持美术画板工具，提供铅笔、毛笔、油画笔，可实现模拟调色盘功能，老师可自由选择 (略) 混合调色，搭配出任意色彩。 9.快捷抠图：无需借 (略) 理软件，即可在白板软件中对导 (略) 快捷抠图、去背景，处理后的图片主体边缘没有明显毛边，可导出保存成 PNG 格式。 ★ * .思维导图：提供思维导图、鱼骨图及组织结构图编辑功能，可轻松增删或拖拽编辑内容节点，并支持在节点上插入图片、音频、视频、网页链接、课件页面链接。支持思维导图逐级、逐个节点展开，并可任意缩放，满足不同演示需求。 * .数学公式编辑器：支持复杂数学公式输入，提供不少于 * 个数学符号及模板，输出的公式内容支持不同颜色标记及 * 次编辑。 ★ * . 3D星球模型：提供3D立体星球模型，包括地球、太阳、火星、水 (略) 星，支持 * °自由旋转、缩放展示；并支持在立体地球模型清晰展现地球表面的 * 大板块、降水分布、气温分布、气候分布、人口分布、表层洋流、 * 地自然带、海平面等压线等内容；且支持 * 维、 * 维切换展示，方便地理学科教学。 ★ * .古诗词资源： ①提供古诗词、古文资源，包含原文、翻译、背景介绍、作者介绍、朗诵音频等。 ②支持用户根据年级、朝代、 (略) 分类查找，也可直接搜索诗词、古文名称或作者名查找。 ③提供不少于9种古诗词专用背景模板，老师可贴合古诗词意境选择 (略) 教学。 ④每篇古诗词、古文均提供原文及翻译、背景介绍、作者介绍等，同时支持 * (略) 页，展示对应的背景或作者介绍。 ⑤支持老师备课 (略) 注释、标重点等操作，方便老师讲解重点字词。 ⑥提供原文朗读功能，全部诗词、古文均配备专业朗读配音，且支持老师在备课时对 (略) 打点操作，上课时可播放提前选择好的片段。 * .工具自定义：支持自定义设置授课模式白板工具按钮， (略) 选择符合自身教学需要的教学工具，且教学工具自定义结果可与课件内容云端同步保存。 ★ * .立体几何： a)支持绘制立方体、圆柱体等立体几何图形。 b)支持任意调节立体几何图形的尺寸，改变长宽高比例。 c)支持沿任意方向旋转立体几何。 d)支持为长方体6个面分别涂色，并且可通过任意旋转观察涂色与未涂色的表面。 e)支持立体图形吸附功能：移动立体图形相互靠近时，可智能识别并吸附，便于老师精确操作组合图形。 * .本地系统资源：提供了多年级，各学科对应课程的图片及动画素材资源库。 * .资源云同步：用户登录后，可与资源分享平台同步教学资源。教师可分别查找分享平台上的云端资源、学校资源和个人资源，并拖拽到白板软件中使用。网络资源包含课件、素材、试题和微课等几大类别的资源。支持用户通过预先设置好的 (略) 资源的快速筛选。 * 、家校平台 1.支持邀请家长入班， (略) 的各种表现，加强家校之间的沟通粘性。 软件支持同 * 账号下，老师/家长双重身份切换，满足既是老师又是学生家长的人群需求。 2. (略) 为评价系统， (略) (略) 、 (略) 、课堂表现评价、家校互联互通等相关功能，功能及操作均在同 * 软件平台同 * 账号体系实现。支持多个用户管理同 * 个班级，从而满足 * 个班级有班主任和多个任课用户的实际情况。 ★3.支持查看课堂表现评价统计报表，按饼状图形式展现学生课堂表现情况，支持查看班级或学生个人的评价情况，并可具体查看到每 * 条评价的原因、对象、分值，便于用户做统计分析。 ★4.根据评价得分情况，对应小组或学生的头像装饰会升级变化，以互动化方式激励学生积极参与课堂互动。为提高课堂趣味性，软件支持随机 (略) 评价。 * 、移动授课平台 1、Android 4.0及IOS 6.0以上版本系统，可与交互智能平板实现无线连接，可对连 (略) 密码的权限管理，支持 * 维码拍照自动连接服务器功能，无 (略) 络，终端界面上主动监控 (略) 络信号强度。 ★2、可实现交互智能平板与手持终端屏幕同步显示，且支持双屏同步操作、大小屏双向批注、擦除、截图功能。 3、支持模拟笔记本电脑触摸板功能，能够对 (略) 远程控制，并有常用快键按键集成，如 * 键关闭窗口、 * 键切换窗口、 * 键回到桌面、 * 键打开键盘等。 4、双屏同步模式下支持多种手持终端的手势识别，包括单指点击、双指缩放、双指滚轮、 * 指漫游，支持远程聚光灯展示，可对屏幕 (略) 聚光灯效果重点强调。 * 、售后服务： 1、全国 * 小时免费 * 电话保修、 * 维码扫描保修、区域化驻地技术工程师专线保修。 2、微信售后报修服务：快速输入 (略) (略) 在线保修，贴心服务人员实时在线提供客服专线报修，更好更快的解决售后故障问题带来的使用不便。 3、微信问题查询服务：提供 * 大模块的问题查询及解决方案，现场完成简单故障的快速修复指导。 * 、其他要求 1.为 (略) 质量，成交供应商在正式供货时需 (略) 家针对此项目的售后服务保证原件、供货证明原件，否则采购方有权不予验收。 2. 打“★”号条款为重要技术参数，竞标人必须满足否则竞标无效。成交公示期内若有其他投标人质疑情况下，成交单位必须提供与标书技术要求及功 (略) 样品 (略) 进行整体性能与标书文件核对，协助质疑答复。 (略) 提供样品不符采购要求 (略) 有样品， (略) 法及标书要求追究法律责任。 3.为避免虚假成交及区分虚假成交的过错方，投标时需提供制造商的技术参数确认表并加盖制造商公章，制造商提供技术参数确认表的情况下确认虚假成交，则处罚制造商，如不能提供技术参数确认表的情况下确认虚假成交，按照采购法对成交人及 (略) 罚。 台 1
2 柜机空调 类型：冷暖类型
匹数：3匹
能效等级： * 级
能效使用面积： * - * ㎡
空调类别：柜机空调 		台 1
3 学生桌椅 安全牢固。整套采用钢木复合材料，采用 * × * mm鹅蛋管主脚架，面板为 * mm夹板，加贴防火板。 套 *
4 书架   规格款式： 1、尺寸： *  mm（长）× *  mm（宽）× *  mm（高）*2个为 * 组
2、材料：板材采用 E1 级  * mm 厚 * 聚氰胺浸渍纸双贴面环保中纤板， * 金件，抗磨损，密度板，环保色漆，优质环保
3、 (略) 须经全自动封边机热熔胶高温  (略) 理； 		套 2
5 推拉黑板 1．基本尺寸：≥ * mm× * mm，根据 * 体机的尺寸配套生产，确保配套使用方便、美观。 2．结构： * 块组合，双边推拉 * 体机居中设计，整体由 * 块同等大小的书写板以及铝合金边框组成， * 体机两侧固定两块书写板与之平齐， * 体机前侧为两块滑动书写板，配置带有LOGO的锁具，推拉流畅，确保 * 体机使用安全方便。 3．书写板面：颜色：米黄色；材料：环保教学专用烤漆钢板，平整无拼接，坚固耐用，厚度≥0.3mm，硬度≥4H，光泽度≤ * GU，可吸附磁钉，方便教学；处理工艺：表面 (略) 理，光滑易书写，投影显示效果明显，不易反光，保护师生视力健康。 4．内芯材料：采用抗压、防潮、吸音、阻燃聚苯 * 烯泡沫板，书写无吱咔声，改善书写手感。 5．边框：工业用高级抗磨损铝合金经模具挤压 * 次成型，电泳香槟色，防眩光，上框规格 * mm× * mm，左右框规格 * mm× * mm，横（立）框采用双层加强结构，加强承重抗压能力，厚度≥ * mm。上边框内置 * 体化滑轮滑道，结构性解决滑轮受灰尘影响的情况，配有宽度≥ * mm的板托与下边框 * 体化设计，可放置书写笔，方便实用。 6．包角材料：规格： * mm× * mm× * mm，采用抗老化高强度ABS工程塑料注塑成型，双壁成腔流线型设计，正面带黑板品牌LOGO标识，无尖角毛刺，符合《教学仪器设备产品 * 般质量要求。 7．限位档：黑板内侧固定位置装有隐藏式限位装置，限制滑动板滑动位置，拒绝撞击立框，达到美观安全的效果。 8. 易维护性：配有与书写板同色同质的封板，置于 * 体机的上下两侧，可自由拆装，不用拆除整个推拉板即可实现对 * 体机的维护，方便实用，设计美观。 9．安全性：整体推拉板由 * 把锁具控制，锁具 (略) 件，安全防护 * 体机的安全。 * ．配套环保耗材：耗材如下： 3支书写笔（红蓝黑各1支）；3瓶墨水（红蓝黑各1瓶），墨水容量每瓶 * ml；板擦1个； 黑板专用清洁毛巾 1条；专用清洁毛刷1个；多功能盒 1套； 套 1
6 壁挂式实物展台 1.箱体采用钣金材质,面板采用两个金属气压杆支撑，内置机箱锁安全防盗，壁挂式安装。 2.展台采用 USB * 伏电源直接供电，环保无辐射。 3.箱内USB连线采用隐藏式设计，箱内无可见连线且USB口下出，有效防止积尘，且方便布线和返修。 4.展台采用 * 万像素，A4拍摄幅面， * 万动态视频预览达到 * 帧/秒， * P动态视频预览达到 * 帧/秒。 5.输出格式：MJPG。 6.采用AF自动对焦，方便老师展示平面或立体实物。 7.展台正上方具备LED补光灯，保证展示区域的亮度及展示效果。 8.补光灯开关采用触摸按键设计，同时也可通过智能平板中的软件直接控制，方便老师操作。 9.兼容双系统操作，Windows系统及Android系统均可使用展台功能，包括图片放大、缩小、旋转、批注等。 * .支持对 (略) 放大、缩小、旋转、自适应、冻结画面等操作。 * .支持展台画面实时批注，预设多种笔划粗细及颜色供选择，且支持对展台画面联同 (略) 同步缩放、移动。 * .支持展台画面拍 (略) 多图预览，可对 (略) 全屏显示。 * .具备图像增强功能，可自动裁剪背景并增强文字显示，使文档画面更清晰。 * .可选择图像、文本或动态等多种情景模式，适应不同展示内容。 支持故障自动检测，在软件无法出现展台拍摄画面时，自动出现检测链接，帮助用户检测“无画面”的原因，并给出引导性解决方案。可判断硬件连接、显卡驱动、摄像头占用、软件版本等问题。 台 1
5 人教培智学习材料包（ * 年级上、下册） 《人教培智级材料包》是在《残疾人教育条例》（修订版）等系列文件颁布背景下，按照《 (略) 义务教育课程标准（ * 年版）》的要求，遵循学生认知发展规律，为最新人教版《生活适应上、下册》、《生活语文上、下册》、《生活数学上、下册》研发和制作的配套学习材料。 《人教培智学习材料包》的核心价值追求是： 1. 让学生在玩中学，学中玩，体验操作快乐，提高学习效率。 2. 减轻教师制作学习材料的负担，以此腾出更多时间来研究活动设计和指导学生开展活动。 3. 利于引导家长在家辅导孩子学习和康复。 《人教培智学习材料包》 (略) 、残联康复机构、儿童康复训练机构等机构及义务教育阶段 * 年级的智力障碍儿童、自闭症儿童、脑瘫儿童等人群的培智教学和康复。 1. 产品具体名称及数量规格 1.1、《生活适应》（ * 年级上）学习材料包（学生版）产品清单 第 * 单元 学校生活
序号 课名 学具名称 学具数量 学具规格
1 ①我上学了 《操作纸（ * ）》：行为习惯记录表（按时上学） * 张 * * * mm
2 笑脸、哭脸贴纸 若干  
3 课程贴纸 3张 * * * mm
4 《操作纸（ * ）》： * 日课程安排表 5张 * * * mm
5 《操作纸（ * ）》： * 周活动安排表 2张 * * * mm
6 星星贴纸 若干  
7 课程图卡 8张 * * * mm
8 课间活动图卡 4张 * * * mm
9 ②我的老师和同学 《操作纸（ * ）》：我喜欢老师 1张 * * * mm
* 星星贴纸 若干  
* ③我的学习用具 学习用具头饰（橡皮、铅笔、本） 3个 * * * mm
* ④ (略) (略) 图卡 * 张 * * * mm
* (略) 代表性物品（功能/活动）图卡 * 张 * * * mm
第 * 单元  个人生活
序号 课名 学具名称 学具数量 学具规格
* ⑤我的身体 贝贝的 * 肢拼图 1张 * * * mm
* 兰兰的 * 官拼图 1张 * * * mm
* * 肢、 * 官、序号的异形图卡纸 2张 * * * mm
* ⑥洗手 要洗手的情况图卡 4张 * * * mm
* 洗手的步骤图卡 5张 * * * mm
* 《操作纸（ * ）》：行为习惯记录表（主动洗手） * 张 * * * mm
* 笑脸、哭脸贴纸 若干  
* ⑦洗脸 要洗脸的情况图卡 4张 * * * mm
* 洗脸用品图卡 3张 * * * mm
* 洗脸的步骤图卡 4张 * * * mm
* 《操作纸（ * ）》：行为习惯记录表（主动洗脸） * 张 * * * mm
*   笑脸、哭脸贴纸 若干  
* ⑧ (略) 蔬菜头饰（茄子、南瓜、白菜、萝卜） 4个 * * * mm
* 大便后怎么做的步骤图卡 4张 * * * mm
* 《操作纸（ * ）》：行为习惯记录表（文明如厕） * 张 * * * mm
* 笑脸、哭脸贴纸 若干  
* 厕所标志图卡 2张 * * * mm
* ⑨常见的主食 主食图卡 * 张 * * * mm
* 轻黏土 1盒 5份
* 食品模具 5个  
* 《操作纸（ * ）》： * 周主食记录表 1张 * * * mm
* 主食贴纸 1张 * * * mm
* 《操作纸（ * ）》：行为习惯记录表（文明用餐） * 张 * * * mm
* 笑脸、哭脸贴纸 若干  
* ⑩常见的衣物 衣物图卡 * 张 * * * mm
第 * 单元  家庭生活
序号 课名 学具名称 学具数量 学具规格
* ?我和爸爸妈妈 《操作纸（ * ）》：___ 的家·我爱爸爸妈妈 1张 * * * mm
* 《操作纸（ * ）》：___ 的家·爸爸妈妈爱我 1张 * * * mm
* 爱爸爸妈妈任务卡 1张 * * * mm
* 爱爸爸妈妈图卡 8张 * * * mm
* ?我的玩具 《操作纸（ * ）》：玩玩具记录表 2张 * * * mm
* ?我的家 《操作纸（ * ）》：行为习惯记录表（按时起床、按时睡觉） * 张 * * * mm
* 笑脸、哭脸贴纸 若干  
* (略) 填色图 7张 * * * mm
* (略) 代表性物品异形图卡纸 3张 * * * mm
* 做家务任务卡 4张 * * * mm
第 * 单元 社会生活
序号 课名 学具名称 学具数量 学具规格
* ?元旦 各色卡纸 1包 5张
* 元旦元素贴纸 1张 1张
* 气球 1包 5个
1.2、《生活语文》（ * 年级上）学习材料包（学生版）产品清单 学习准备
序号 课名 材料名称 数量 规格
1 我上学了 “ * 年级1班”的词卡 1张 * * * mm
第 * 单元 学校生活
序号 课名 材料名称 数量 规格
2       ①老师同学 “我的任课老师”表格 1张 * * * mm
3 “老师”“同学”的词卡 2张 * * * mm
4 “老师”“同学”的图片 2张 * * * mm
5 教材P * “我会听”、P * “我会说”的小图卡 4张 * * * mm
6 连点练习纸（2点、3点、4点） 1张 * * * mm
7 教材P * 连点描画练习纸 1张 * * * mm
8 奖励贴纸 若干 直径1cm左右
9 ②学校 “学校”“ * 年级”“ * 年级”“ * ”“ * ”的词卡 5张 * * * mm
* “ * 年级”“ * 年级”的图片 2张 * * * mm
* 教材P * “我会听”的图片 2张 * * * mm
* 教材P * “我会说”的小图卡 3张 * * * mm
* ③教室 “教室”“桌子”“椅子”的词卡 3张 * * * mm
* “教室”“桌子”“椅子”的图片 2张 * * * mm
* 教材P * “我会听”的小图卡 3张 * * * mm
* 教材P * “我会说”的图片 3张 * * * mm
* (略) 填色图 4张 * * * mm
* (略) 的桌子、椅子异形图卡纸 2张 * * * mm
* 连点描画练习纸 6张 * * * mm
* 语文小天地 * “a”“ * ”“人”的词卡 3张 * * * mm
* 雪花片 1块 直径3cm左右
* 压舌板 1块 长 * cm左右
* “老师”“同学”“学校”“ * 年级”“ * 年级”“教室”“桌子”“椅子”的小图卡 8张 * * * mm
* 教材P * 连点描画练习纸 1张 * * * mm
第 * 单元 个人生活
序号 课名 材料名称 数量 规格
* ④人 贝贝的头、手拼图 1张 * * * mm
* 贝贝的头、手异形图卡纸 1张 * * * mm
* “食物”“动物”“植物”的小图卡 9张 * * * mm
* “头”“手”的词卡 2张 * * * mm
* 教材P * “我会听”、P * “我会说”的图片 6张 * * * mm
* “人”“头”“手”的小图卡 3张 * * * mm
*     ⑤男生女生 “男生”“女生”的词卡 2张 * * * mm
* 教材P * “我会听”、P * “我会说”的图片 3张 * * * mm
* “男生”“女生”小图卡 2张 * * * mm
* 教材P * 连点描画练习纸 1张 * * * mm
* ⑥讲卫生 “洗手”“洗脸”“刷牙”的词卡 3张 * * * mm
* 教材P * “我会听”、P * “我会说”的图片 6张 * * * mm
* “洗手”“洗脸”“刷牙”的小图卡 3张 * * * mm
* 语文小天地 * a的手指操图片 1张 * * * mm
* “我”“月”的词卡 2张 * * * mm
* 教材P * 连点描画练习纸 1张 * * * mm
* 珠子 * 颗 直径1cm左右
* 线 1根 * cm
第 * 单元 家庭生活
序号 课名 材料名称 数量 规格
* ⑦爸爸妈妈 家庭信息卡 1张 * * * mm
* “爸爸”“妈妈”“ * 口人”的图片 3张 * * * mm
* “爸爸”“妈妈”“我”“ * 口人”的词卡 4张 * * * mm
* “爸爸”“妈妈”“我”“ * 口人”的小图卡 4张 * * * mm
* 汉字“ * ”“ * ”“ * ”的描红纸 1张 * * * mm
* “书写之星”贴纸 * 个  
* 含汉字“ * ”的大图卡 4张 * * * mm
* 教材P * “我会听”“我会说”的图片 2张 * * * mm
* “田字格”图片 1张 * * * mm
* “ * ”的字卡 1张 * * * mm
* “爸爸”“妈妈”“贝贝”的头饰 3个  
* ⑧大人小孩 “大”“人”“大人”“小孩”的小图卡 4张 * * * mm
* “大人”“小孩” (略) 景图 2张 * * * mm
* “大人”“小孩”的图片 9张 * * * mm
* “大人”“小孩”的名牌 2个  
* 笔画“撇”“捺”、汉字“人”的描红纸 1张 * * * mm
* “书写之星”贴纸 与上通用  
* “大”“人”的字卡 2张 * * * mm
* “大人”“小孩”的词卡 2张 * * * mm
* 笔画“撇”“捺”的图片 2张 * * * mm
* 教材P * “我会听”、P * “我会说”的图片 2张 * * * mm
* “大人”“小孩”的头饰 2个  
* ⑨我的房间 “房间”“床”的图片 6张 * * * mm
* “房间”“床”“这是”“我的房间”“房间里”“有床”的词卡 6张 * * * mm
* “房间”“床”的图卡 2张 * * * mm
* 教材P * “我会听”、P * “我会说”的图片 3张 * * * mm
* 含汉字“我”的大图卡 4张 * * * mm
* 笔画“短撇”、汉字“我”、词语“房间”“床”的描红纸 1张 * * * mm
* “书写之星”贴纸 与上通用  
* 语文小天地 * 汉字“ * ”“ * ”“ * ”“人”的描红纸 1张 * * * mm
* “书写之星”贴纸 与上通用  
* 含汉字“ * ”“人”“手”“我”的大图卡 8张 * * * mm
* 教材P * 连点描画练习纸 1张 * * * mm
第 * 单元 (略) 会
序号 课名 材料名称 数量 规格
* ⑩太阳月亮 “太阳”“月亮”“白天”“有太阳”“晚上”“有月亮”的词卡 6张 * * * mm
* “太阳”“月亮”的图片 2张 * * * mm
* “月”“太阳”“月亮”的小图卡 3张 * * * mm
* 笔画“竖撇”、汉字“月”、词语“太阳”“月亮”的描红纸 1张 * * * mm
* “书写之星”贴纸 与上通用  
* 教材P * “我会听”、P * “我会说”的图片 4张 * * * mm
* “月”的字卡 1张 * * * mm
* 含汉字“月”的大图卡 4张 * * * mm
* ?蓝天 (略) “蓝天”“ (略) ”“蓝天上”“有 (略) ”的词卡 4张 * * * mm
* “天”“蓝天”“ (略) ”的小图卡 3张 * * * mm
* 汉字“天”、词语“蓝天”“ (略) ”的描红纸 1张 * * * mm
* “书写之星”贴纸 与上通用  
* “蓝天”“ (略) ”的图片 2张 * * * mm
* 教材P * “我会听”、P * “我会说”的图片 2张 * * * mm
* “天”的字卡 1张 * * * mm
* 含汉字“天”的大图卡 6张 * * * mm
* ?元旦 教材P * “我会听”、P * “我会说”的图片 3张 * * * mm
* 彩色卡纸 2张  
* “日”“元旦”“ * 月 * 日是元旦”的小图卡 3张 * * * mm
* 笔顺“横折”、汉字“日”、词语“元旦”“ * 月 * 日”的描红纸 1张 * * * mm
* “书写之星”贴纸 与上通用  
* “元旦”“庆 * * ”“庆元旦”“ * 月 * 日是元旦。”的词卡 4张 * * * mm
* “日”的字卡 1张 * * * mm
* 压舌板 1块  
* 语文小天地 * o的手指操图片 1张 * * * mm
* 汉字“ * ”“ * ”“ * ”“人”“天”的描红纸 1张 * * * mm
* “书写之星”贴纸 与上通用  
* 含汉字“天”“人”“ * ”“上”的大图卡 4张 * * * mm
* 教材P * 连点描画练习纸 1张 * * * mm
  		套 1
6 特教书籍 1 华夏出版 资源教室的建设与运作 本 1
2 (略) 邮电 资源教师专业成长的理论与实践 本 1
3 中国轻工 优秀随班就读课堂教学设计集锦 本 1
4 知识产权 随班就读教师基础知识与技能 本 1
5 中国妇女 (略) 会融合教育 本 1
6 (略) 教育 随班就读教学手册 本 1
7 (略) 教育 智力残疾儿童随班就读的理论与实践 本 1
8 (略) 教育 随班就读教育学--资源教师的理念与实践 本 1
9 华夏出版 随班就读教学 本 1
* 华夏出版 特殊教育融合基础 本 1
* 华夏出版 特殊儿童随班就读师资培训用书 本 1
* 中国轻工 特殊儿童早期干预 本 1
* 中国轻工 行为矫正-原理与方法（第 * 版） 本 1
* 中国轻工 (略) 教师基本功培训手册 本 1
* 中国轻工 特殊 (略) 为干预-实例与解析 本 1
* 中国轻工 (略) 管理 本 1
* 中国轻工 (略) 管理制度建设 本 1
* 中国轻工 (略) 教科研探索 本 1
* 中国轻工 边缘性人格障碍的移情焦点治疗 本 1
* 中国轻工 直视骄阳--征服死亡恐具 本 1
* 中国轻工 痊愈的本能--摆脱压力、焦虑和抑郁的7种 本 1
* 中国轻工 特殊教育儿童早期鉴别、评估与干预 本 1
* 中国轻工 走出强迫症  找回美丽的日子 本 1
* 中国轻工 脑锁-如何摆脱强迫症 本 1
* 中国轻工 我抑郁 本 1
* (略) 教育 特殊教育，让生命更有尊严 本 1
* (略) 教育 特殊儿童的教育鉴别与评估 本 1
* (略) 教育 特殊儿童康复概论 本 1
* (略) 教育 特 (略) 概论 本 1
* (略) 教育 特殊教育导论教学资料选 本 1
* (略) 教育 特殊儿童的家庭教育 本 1
* (略) 教育 特殊需要儿童的教育训练 本 1
* (略) 教育 特殊教育的实践与思考 本 1
* (略) 师大 特殊儿童病理学 本 1
* (略) 师大 特殊教育学 本 1
* (略) 师大 特殊教育学系列教材:特殊儿童早期干预 本 1
* (略) 师大 (略) 会性发展 本 1
* (略) 师大 儿童游戏译丛：游戏的卓越性 本 1
* (略) 师大 整体教学策略系列:差异教学策略 本 1
* (略) 师大 (略) 为的塑造与矫正 本 1
* (略) 体大 婴幼儿的体质评估和运动健身方案 本 1
* (略) 体大 第 * 界残疾人奥林匹克运动会竞赛项目通用知识读本 本 1
* 中国轻工 (略) 教师基本功培训手册 本 1
* 中国轻工 特殊 (略) 为干预-实例与解析 本 1
* 中国轻工 (略) 管理 本 1
* 中国轻工 (略) 管理制度建设 本 1
* 中国轻工 (略) 教科研探索 本 1
* 中国检察 残疾人维权常用法律手册 本 1
* (略) 教育 心脏健康食谱 本 1
* (略) 教育 论特殊教育 本 1
* 中国妇女 (略) 会融合教育 本 1
* (略) 教育 随班就读教学手册 本 1
* (略) 教育 智力残疾儿童随班就读的理论与实践 本 1
* (略) 教育 随班就读教育学--资源教师的理念与实践 本 1
* (略) 教育 职业高中教育课程标准 本 1
* (略) 教育 特殊儿童学前教育与康复评量标准手册 本 1
* (略) 教育 特殊儿童学前教育与康复课程标准 本 1
* (略) 教育 走进 (略) 特教丛书 游戏中的教育-- (略) 游戏活动设计 本 1
* (略) 教育 智力落后儿童的特点与教育纲要 本 1
* (略) 教育 智力障碍儿童教学法 本 1
               
* 、言语评估及沟通训练
1 人教培智学习机·A型 人教培智学习机·A型 人教培智学习机·A型是在《残疾人教育条例》（修订版）等系列文件颁布的背景下， (略) 和 (略) (略) 按照《 (略) 义务教育课程标准（ * 年版）》的要求，以课程论、学习论、教学论、教育传播学、现代教育技术学等作为理论指导，采用系统方法，通过分析教学、教研需要，整合教学策略、集成各种资源，为人 (略) 新版全日制培智教材《生活适应》《生活语文》《生活数学》研发的 * 款与课程同步的学习产品。它遵循科学性、教育性、交互性、实用性的原则，立足基点，突出重点，突破难点，补充盲点，力求资源明确、清晰、精要、实用、有趣， (略) 教师教学、学生学习、家长辅导 * 臂之力。 人教培智学习机·A型分为硬件 (略) 分。 1.人教培智学习机·A型 (略) 分 人教培智学习机·A型的软件以教材电子书为脉络，以知识点为单元，在教材电子书的基础上通过图标按钮的形式，集视频、图片、游戏、文字为 * 体，充分体现教育信息化的便捷与优势。嵌入的课程资源先由课程专家、教材编者共同设计，再由课件制作人员开发制作，辅助教师在课堂上有针对性地引导学生学习，高效达成学习目标。 ★1.1软件内容 1.1.1《生活适应》 《生活适应》课程资源内容：①学校生活（我上学了、我的老师和同学、我的学习用具、 (略) ）；②个人生活（我的身体、洗手、洗脸、 (略) 、常见的主食、常见的衣物）；③家庭生活（我的爸爸妈妈、我的玩具、我的家）；④社会生活（元旦）。课程资源类型（以下为估算数据）：视频（ * 个）、图片（ * 幅）、互动游戏（ * 个）、文字说明（ * 个）。 《生活适应》课程资源内容：①学校生活（我是好学生、学校的工作人员、爱惜学习用具、校园安全）；②个人生活（常见的水果、常见的蔬菜、常见的餐具、良好的用餐习惯、学穿衣服、我）；③家庭生活（我的家人、我是听话的孩子、我的家真干净）；④社会生活（ * * 儿童节）。课程资源类型（以下为估算数据）：视频（ * 个）、图片（ * 幅）、互动游戏（ * 个）、文字说明（ * 个）。 1.1.2《生活语文》 《生活语文》课程资源内容：①学校生活（老师同学、学校、教室、语文小天地 * ）；②个人生活（人、男生女生、讲卫生、语文小天地 * ）；③口语交际1（自我介绍）；④家庭生活（爸爸妈妈、大人小孩、我的房间、语文小天地 * ）；⑤ (略) 会（太阳月亮、蓝天 (略) 、元旦、语文小天地 * ）；⑥口语交际2（互相介绍）。课程资源类型（以下为估算数据）：视频（ * 个）、图片（ * 幅）、互动游戏（ * 个）、文字说明（ * 个）。 《生活语文》课程资源内容：①学校生活（问好再见、上课下课、小书包、语文小天地 * ）；②个人生活（眼耳口鼻、我会吃饭、我会穿衣服、语文小天地 * ）；③口语交际1（愉快的周末）；④家庭生活（爷爷奶奶、回家、打电话、语文小天地 * ）；⑤ (略) 会（过生日、儿童节、花草树木、语文小天地 * ）；⑥口语交际2（成长的 * 年）。课程资源类型（以下为估算数据）：视频（ * 个）、图片（ * 幅）、互动游戏（ * 个）、文字说明（ * 个）。 1.1.3《生活数学》 《生活数学》课程资源内容：①校园生活（我上学了、我的老师和同学、 (略) 、活动与练习、我学会了）；②个人生活（讲卫生、常见的食物、常见的衣物、活动与练习、我学会了）；③家庭生活（我和爸爸妈妈、我的玩具、我的家、活动与练习、我学会了）。课程资源类型（以下为估算数据）：视频（ * 个）、图片（ * 幅）、互动游戏（ * 个）、文字说明（ * 个）。 《生活数学》课程资源内容：①校园生活（我是 * 个小学生、学校里工作的人、整理学习用具、活动与练习、我学会了）；②个人生活（常见的果蔬、常见的餐具、我会穿衣服、活动与练习、我学会了）；③家庭生活（我的家人、快乐的周末、我的家真干净、活动与练习、我学会了）。课程资源类型（以下为估算数据）：视频（ * 个）、图片（ * 幅）、互动游戏（ * 个）、文字说明（ * 个）。 注：2-5年级内容 (略) 教材出版进度来推出。 1.2功能说明 ★1.2.1核心功能 拍摄的真人视频、自制的动漫等视频资源。 拍摄的图片、自创的卡通图片等资源。 根据课程标准、教学目标设置的人机互动游戏。 线下实践活动、线下游戏的文字说明。 1.2.2其他功能 人教培智学习机·A型还设置了 * 系列的附属工具，具体功能如下：：
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2人教培智学习机· (略) 分
显示器 9.7英寸
分辨率 *
摄像头 后置 * 万/前置 * 万
存储容量 * G
重量 * g
尺寸 * * * .5*7.5mm
续航时间 * 小时左右，具体时间视使用环境而定
  		套 1
2 手语视频软件 软件功能： 1、 (略) 教学使用，需配套《手语视频软件》。 2、 <手语词汇>以《中国手语》为蓝本，以图、文及视频形式展示中国手语词汇的内涵，使手语学习从抽象变得直观形象，使教与学有了具体的参照。 3、《手语视频软件》— <手语词汇>是由优秀手语教师以《中国手语》为标准，结合教学 (略) 演示,手势标准、规范、科学、合理，能准确反映出《中国手语》的创作原意。软件操作简单，实用性强，除提供分类查询功能外，还增加了键字查询和模糊查询，通过查询，使用户能够快速 (略) 需要手势的标准打法。 4、《手语视频软件》— <手语词汇>通过了中国残 (略) (略) 组织的专家审定。该软件对于聋人、聋人家庭、特殊教育机构及相关单位和 (略) 手语学习的优秀工具软件。 5、软件按照字——词——句——对话——实际应用的顺序开发，体现出“字不离词，词不离句”的手语学习原则，并符合中国人的学习习惯。 6、以视频形式展示手语教学效果，将手语学习从抽象变得形象，区别于传统手语学习的图文形式，使教与学有了具体形象的参照，是集学习性、知识性、娱乐性、趣味性于 * 体的系列软件。 7、软件设置了完善的查询系统，分别有：分类查询、拼音查询、基本词汇查询和模糊查询等功能。 8、软件除有优秀手语老师担任手语演示外，还附之以汉语拼音及图片、手势注释相对应。能使学习者在学习过程中深刻地体会到手语学习和应用的魅力，从而解决了手语不统 * 、不规范、交流不畅等问题。 9、手语视频 (略) 列入《 (略) 仪器设备推荐采购目录》 * 、该软件由〈手语词汇〉、〈计算机手语〉、〈日常会话〉、〈中国手语培训教材〉等部分组成。 * 、★必须提供软件著作权证书和检测报告复印件。 套 1
3 言语功能评估训练卡片 产品组成     本用具包括呼吸训练卡片册、发声训练卡片册、共鸣训练卡片册、构音语音能力评估卡片册、构音音位对比能力评估卡片册、口部构音运动能力训练卡片册、构音语音能力评估记录词表、构音音位对比能力评估记录词表、使用说明手册等。 产品用途     用于矫正呼吸、发声、共鸣障碍的强化训练，还可用于构音语音能力、构音音位对比能力的评估 (略) 构音运动能力的训练。 套 2
4 语言能力评估训练卡片 产品用途： 用于语言理解能力评估，进行相应的词语、语法、会话和句子等的简单训练。 适用范围： 医疗康复、特殊教育领域，可为语言发育迟缓、聋儿、脑瘫、构音障碍、孤独症、唐氏综合征、精神发育迟滞、品行障碍、学习障碍、儿童注意力缺陷多动障碍(即ADHD)等特殊人群提供康复训练。 用具主要包括语言理解能力评估（词语、词组、句子、短文）训练卡片册和记录词表、词语的简单训练卡片册、语法的简单训练卡片册、句子的简单训练卡片册、会话的简单训练卡片册、语言理解能力训练记录词表、会话的简单训练卡片册和使用手册、奖励贴纸、卡通棋子、电子骰子、使用说明和配套光盘等。 套 2
5 (略) 为干预卡片 (略) 为干预卡片分为学会聆听、学会发声、情感体验、礼貌用语、 (略) 为、社会交往、换位思考、学会分享等9个篇章，可通过示范教学、情景模仿、角色扮演、正面强化、行为矫正等多种训练形式，引导教育和综合培养特殊 (略) 为素质。 每个主题均呈现为连续性卡片，将日常生活中 (略) 为按事件先后顺序呈现给儿童， (略) 为指导和干预。每张卡片正面右上角均有该主题的图标，有助于儿童对每个主题的区分，并在排序卡片时给予提示。 主题卡片 (略) (略) 为，可让 (略) (略) (略) 区分， (略) 为。 (略) 为干预卡片适用于智力障碍、认知障碍、精神发育迟滞、孤独症谱系障碍、品行障碍、多动症等特殊 (略) 为干预。 卡片包括学会聆听、学会发声、情感体验、社会交往、乐于 (略) 、礼貌用语、 (略) 为、换位思考和学会分享 * 个篇章，每个篇章均包含1-2个单元主题，并配套有使用说明手册。 套 2
* 、益智类教具
序号 产品名称 设备名称 技术参数 单位 数量
1   蒙台梭利 * 件套 国际标准，符合ISO * 质量体系标准 无毒、环保（详见附件1） 套 1
2 * 层教具柜 长×宽×高= * * * * * cm 樟子松，天然纯实木，无结疤，儿童环保漆。 个 2
3 * 层教具柜 长*宽*高= * X * X * cm 樟子松，天然纯实木，无结疤，儿童环保漆 个 2
4 粉 (略) 教具架 长*宽*高= * X * X * cm 天然纯实木，无结疤，儿童环保漆 个 1
5 书架 * 层 个 1
6 大长方形桌子 长×宽×高= * × * × * cm 樟子松，天然纯实木，无结疤，儿童环保漆。 张 2
7 儿童椅子 * × * × * cm，座高 * cm，樟子松，天然纯实木，无结疤，儿童环保漆。 张 *
8 * 大领域 教具操作配套书籍 套 1
9 蒙台梭利师资培训理论指南 蒙台梭利师资培训理论指南 本 1
* 蒙氏画像 * 套5幅 套 1
* 图书 蒙台梭利科学教学法、蒙台梭利原著 套 1
附件清单： * 件蒙台梭利教具套装（配教学光盘）
项号 采购设备名称 单位 技术参数要求 数量 /
1 插座圆柱体 套 由4组圆柱体组成。培养儿童辨别大小、高低、粗细、深浅的触觉、视觉能力，依圆柱体顺序对应培养逻辑思考敏锐观察能力；把握圆柄可作握笔练习和写字前准备。 1 /
2 棕色梯 套 由 * 块长方体组成。透过触觉、视觉的辨别在知觉上对等次的差异有充分的认识，发展眼、手、肌肉的动作协调；了解递进、递减的关系；学习长方体的概念；培养逻辑思考（顺序性和专注观察能力。） 1 /
3 粉 (略) 套  由 * 块立方体组成。透过视觉正确获得对 * 维空间差别变化的知觉；了解递进、递减的关系；培养立方体的概念、手眼协调 和肌肉运动的控制力；积高时敏锐的观察力；数学教育（理解十进制法）的间接准备；逻辑思考（顺序性）的能力。 1 /
4 音桶 套 两个木箱中各有6个木制圆筒组成，使用时圆筒内装有石子、沙子、壳类、米粒、米糠等不同材料，摇动时发出强弱不同的声音。培养辨别声音强弱的听觉能力， (略) 的肌肉运动。 1 /
5 温量板 套  由金属、石材、木质、地毯片各2块组成，培养对温度的感觉，辨别温度的差异。 1 /
6 构成 * 角形 套 由5盒不同的 * 角形块组成。透过视觉认识 * 角形，通过对多边形的组合与分解了解 * 角形与多边形的几何关系和相等概念。 1 /
7 重量板 套 进口实木6组 * 个。培养辨别轻重的感觉和判断力。 1 /
8 几何图形嵌板柜 套 由几何嵌板操作1个屉、6层几何嵌板橱1个、几何嵌板 * 块、几何图形卡片 * 张组成。通过肌肉和触觉的联合，帮助视觉认识平面几何图形；发展手眼协调、注意力和观察力；平面几何学的预备。 1 /
9 * 项式 套 木制立方体和长方体共 * 块组成。培养视觉对 * 次元的辨别能力，数学的思考能力，可作为 * 项式（a+b+c）3的代数教具使用。 (a+b+c)3=a3+3a2b+3a2c+b3+3ab2+3b2c+c3+3ac2+3bc2+6abc 1 /
* 手眼协调圈 套 由5个可组装的锣口木柱和5个麻绳套圈组成，锻炼手眼协调能力。 1 /
* 几何体支柱 套 由1个插板盒、3个圆柱、3个 * 棱柱、3个 * 方柱组成。培养儿童对实体的感觉，认识几何体特征，可作颜色分类，高->低比较，排序 1 /
* 立体 * 子棋 套 由 * 组 * 颗棋子组成，分成两组，锻炼观察与逻辑分析能力 1 /
* 彩色圆柱 套 由4盒、每盒 * 个圆柱组成。培养视觉上识别大小、对应概念，发展手眼动作的协调，手臂肌肉控制力，培养敏锐的观察和注意力。 1 /
* 长棒 套 由 * 根方长棒组成。透过触觉、视觉的辨别，在知觉上对长度的差别有正确的了解，发展手、眼与肌肉的协调性；数学教育（量，基本运算、十进制元、分制系统）的直接准备教具。 1 /
* 味觉瓶 套 由8个滴瓶组成。品尝各式味道，培养辨别基本味觉的能力。 1 /
* 铁质几何嵌板 套 金属几何嵌板是书写能力的直接预备，练习金属嵌板不仅强化 * 指抓的能力，加强腕肌的协调力，而且透过描绘的练习，更可增强笔触力道的熟练度，重迭描绘不同的几何图形板使图形变化无穷。 1 /
* 几何立体组 套 包括长方体、正方体、球体、椭球体、卵形体、 * 角柱、圆柱、圆椎、 * 角椎、 * 角椎，另有 * 枚与上述几何体的 * 个侧面相等的投影板组成。培养儿童对实体的感觉，认识各种几何体，了解其特征；进入几何学的准备，刺激肌肉的感觉。 1 /
* 触觉板 套 由 * 块表面粗糙和光滑程度不同的木板组成。培养粗糙与光滑的触觉感和分析、比较的思维能力。 1 /
* * 项式 套 木制立方体和长方体共8块组成。培养视觉对立体空间的认识和数学思考能力，可作为计算体积(a+b)3 的代数教具。(a+b)3=a3+3a2b+3ab2+b3 1 /
* 色板 套 由大、中、小3盒各种颜色的小色板组成。培养分辨颜色的对色彩的美感，颜色的对比及组合的预备。 1 /
* 圆圆版 套 由 * 个彩色圆组成。可做颜色的排序、对应。 1 /
* 圆柱体阶梯 套 由1个插板， * 个高低、颜色不同的圆柱组成。可作颜色分类，高->低比较，排序。 1 /
* 嗅觉筒 套 通过嗅觉筒的配对操作，训练嗅觉器官辨别各种气味的能力，利用嗅觉器官感知事物的经验。 1 /
* 1- * 连续数板 套 儿童将活动数字卡片排列在 * 定的方格板上，认识1- * 的排列并认识数的连续性。 1 /
* 数棒 套  由从短到长 * 根红、蓝相同的木棒和从1到 * 的 * 块数字片组成。数棒是代表连续“量”的教具。认识、了解数的及数词，记忆1到 * ，十进制法的预备，导入数的概念 1 /
* * 倍数 套  由7个木块组成。培养2倍的概念，认识简单的倍数关系，导入平方概念。 1 /
* 乘除法板 套  进行得数最大为 * 的乘法题目，熟练后可导入乘法心算。练习被除数最大为 * 以内除法题目，从感官上认识平均分配的概念，熟练后可导入除法心算。 1 /
* (略) 游戏 套 由 * 颗单珠、 * 根珠棒、 * 个 * 珠板、2个 * 珠阵、4套数字卡片组成。了解十进制法的排列与形成，学习交换的规则，可做大数目 * 则运算。由 * 颗单珠、 * 根珠棒、 * 个 * 珠板、2个 * 珠阵、1套数字卡片组成。了解十进制法的排列与形成，学习交换的规则，可做大数目 * 则运算。 1 /
* * 串珠链 套 由 * 根（每根 * 颗珠）珠棒串成 * 条组成。培养儿童练习1- * 以内连续数，并熟悉十进法，培养分析综合能力和独立思维能力。 1 /
* * 倍数 套 用立方体或长方体等实物来显示 * 倍数之间的关系。 1 /
* 黑白串珠棒 套  加深了解十以内的数量的概念，体会等量交换的概念， (略) 加减法运算练习。 1 /
* 平方珠链 套 由 * 串珠链（ * 个珠棒）组成。加强以1为单位的数的连续概念；学习平方的概念；乘算的预备。 1 /
* 赛根板 套 由4块板、 * 块数字片组成。对于 * 到 * 的数能正确的做名称练习；能把握连续数的排列，体会连续数的顺序关系；了解 * 位与个位数的关系；学习量与代表数量的符号（数字）的 * 致性 1 /
* 加减法板 套 加数最大为9的加法练习，熟练后可导入加法心算；用于呈现被减数最到为 * 的减法运算练习，熟练后可导入减法心算。  1 /
* 邮票游戏 套 (略) 游戏认识十进制元法以后，即可进入邮票游戏的操作，熟悉数字的转换关系， (略) 大数量的 * 则运算，培养数学思考能力。 1 /
* 分数小人 套  由1个木座、小人4组 * 块组成。知道1个整体（=1）如 (略) 分，作为进入分数的预备。 1 /
* 立方体 套 由 * 颗边长为1厘米的立方块组成，学习立方的概念 1 /
* 数字与筹码 套 由 * 个圆片， * 张1到 * 数字卡片组成。了解数与量的关系，认识奇数与偶数。 1 /
* 体积组 套 (略) 分的关系，建立不同几何立体的体积可以换算的概念，发展儿童对空间的概念。 1 /
* 灰色串珠棒 套 熟悉十以内数量、数位与名称，为学习减法运算做准备。 1 /
* 砂数字板 套 由0到9数字长板1块，0到9数字单板 * 块组成。培养认识0到9的数字，练习书写数字，是写前的预备 1 /
* 纺锤棒箱 套 由2个整理箱、 * 根纺棰棒组成。指导0的概念，加强数与量集合的概念。 1 /
* 加减乘除矩阵盘 套 由 * 檔彩色算珠组成，每檔 * 个算珠，学习加减乘除。 1 /
* 数数棒 套 学习0- * 的概念、 * 以内的加减法 1 /
* 彩色小数棒 套 学习0- * 的概念、 * 以内的加减法。 1 /
* 立方珠链及框架 套 由1个框架、 * 串珠链（ * 根珠棒）组成。学习立方的概念和学乘法的预备。 1 /
* 接龙减龙 套 练习加减混合运算，增加儿童对数学的兴趣，培养孩子的逻辑思考能力。 1 /
* 彩色串珠棒 套 熟悉十以内数量、数字与名称，为学习平方、立方做间接准备。 1 /
* 算数尺 套 由标有1公分刻度的尺子组成， (略) 加减法的运算。 1 /
* 秤盘组 套 由天平、称盘与彩色木珠组成，学习数量与平衡的关系。 1 /
* 圆形分数板 套 由彩色 * 片圆形分数板、1个双面钉板组成。认识分数， (略) 分与整体的关系，增进组合概念。利用钉板背面，配 * 长短、颜色不同的橡皮筋，可发挥幼儿的想象力与创造力。 1 /
* * 方拼盘 套 由 * 角形、正方形、平行 * 边形木块组成，学习几何图形与关系。 1 /
* 分解几何盘 套 由1个木座、9组多种几何图形组成。是进入分数的预备。 1 /
* * 串珠链 套 由 * 根（每根 * 颗珠）珠棒串成 * 条组成。加强对数的认识；熟悉连续数及其顺序；与 * 串珠板、 * 的立方体珠块比较，培养差别的印象，加强十进制法的知识，培养专注力与独立性。 1 /
* 黄色串珠 套 认识数与量等量交换的概念， (略) 游戏做准备。 1 /
* 数字拼版 套 熟悉数字，理解数与量的关系，培养数学学习兴趣 1 /
* 不规则拼盘 套 由不规则几何图形嵌板组成，认识几何图形与锻炼观察能力。 1 /
* * 公分方块组 套 刻度为1公分的连接尺组成，学习加减运算方法 1 /
* 几何图形板 套 认识几何图形，为学习几何知识打基础。 1 /
* 天平组 套 由天平、木棍与彩色串珠组成，学习数量、加减与平衡的关系。 1 /
* 十进位组 套 由1公分方块与 * 块连接条，以及 * 平方连接块组成，学习十进制制的关系。 1 /
* 几何体阶梯 套 进口实木5组，可作颜色分类， * 种几何图形，感官学习，高→低比较、排序。 1 /
* 组合几何体盘 套 由正5边形、正方形、正 * 角形、长方形与圆形的面积分解组合，学习分数、面积的关系。 1 /
* 数数看 套  由1-5彩色算珠架组成。 (略) 分类、集合、分解、量的学习。 1 /
* 双字母砂字板 套 熟悉汉语拼音的组成及发音，练习书写。 1 /
* 印刷字母箱 套 由大小写印刷字母各1套组成。认识英文字母大小写的印刷体。 1 /
* 砂字母板 套 由大小写砂纸字母板各 * 块组成。通过触摸认识英文字母，为书写做预备。 1 /
* 活动字母箱 套 熟悉字母，练习单词的拼写。 1 /
* 拼音结构练习 套 练习汉语拼音的正确组合，掌握拼音拼读规 1 /
* 中国地图 套  由1套嵌板组成。了解中国的位置，认识各省、直辖市、自 (略) 市的位置；培养空间思维。 1 /
* 活动时钟 套 直观认识时钟的构成，了解时间概念，为看生活中的表打基础。 1 /
* 亚洲地图 套 认识亚洲各个国家的位置、名称及风土人情，初步认识地理的空间概念。 1 /
* (略) 星 套 由1套嵌板组成，认识太阳系， (略) 星位置，培养空间思维。 1 /
* 世界地图 套 由1套嵌板组成。建立地图概念，从地图上认识世界上7大洲和4大洋的位置，培养空思维。 1 /
* 叶嵌板 套 培养手眼协作及独立性提高观察分析能力和专注力，了解 植物 (略) 分的基本构造。 1 /
* 鸟嵌板 套 培养手眼协作及独立性提高观察分析能力和专注力，了解动物— (略) 分的基本构造。 1 /
* 乌龟嵌板 套 培养手眼协作及独立性提高观察分析能力和专注力，了解动物的 (略) 分的基本构造。 1 /
* 鱼嵌板 套 培养手眼协作及独立性提高观察分析能力和专注力，了解动物 (略) 分的基本构造。 1 /
* 青蛙嵌板 套 培养手眼协作及独立性提高观察分析能力和专注力，了解动物— (略) 分的基本构造。 1 /
* 花嵌板 套 培养手眼协作及独立性提高观察分析能力和专注力，了解植物 (略) 分的基本构造。 1 /
* 树嵌板 套 培养手眼协作及独立性提高观察分析能力和专注力，了解植物 (略) 分的基本构造。 1 /
* 马嵌板 套 培养手眼协作及独立性提高观察分析能力和专注力，了解动物 (略) 分的基本构造。 1 /
* 树叶嵌板柜 套  由 * 块树叶嵌板，3层木橱1个组成。学习识别各种树叶、植物。 1 /
* 动物卡片 套 学习识别各种动物 1 /
* 植物卡片 套 学习识别各种动物植物。 1 /
* * 指抓 套 由1个插座板、9个小人组成。锻练两指抓物的能力，提高手眼协调能力 1 /
* 衣饰架 套 由1个架、 * 个框、 * 件衣饰组成。学会各种绳带、纽扣的系法，锻练手指灵活性，培养适应日常生活的自理能力。 1 /
* 地毯 套 由2块大地毯组成。供铺垫操作蒙台梭利教具使用。 1 /
                                                    * 、 送教上门 单位 数量
1 特殊教学资源管理系统 送教上门(肢体) 合脑瘫、培智、肢体障碍学生的上门送教使用，针对肢体康复做有效训练
送教上门教具系统适合不同情况多个老师同时使用，老师针对不同学生的不同周期的教学训练只需在送教上门教具柜中挑选适合教具装入送教上门包上门使用即可。
1、精细动作教具
   游戏人数：2-4人    内含6个主题：动物、生活用品、学习用品、交通标志、天空、海洋（ (略) 选择主题）    培养方向：聆听观察与反应、空间思维与图形认识、 (略) 发展
* 、大动作教具
   游戏组件： * 片双面印刷木卡片、 * 个赢点、4颗骰子（桦木夹板、荷木）
   练习目标：锻炼孩子的专注力； (略) 分与整体联系的能力；逻辑思维能力和辨认事物能力；训练大动作和精细动作技巧。
   尺寸： * x * x4mm
* 、游戏教具
   游戏组件：排箫、多翅竹蜻蜓、笼中鸟、难分难离的小球、自制弹力球、漂浮的小球、制作潜望镜、趣味滚轮、水轮转转转、水中的小鱼等。
* 、分指板：
   游戏组件：大（ * × * ×5cm，指板间距 * mm）、中（ * × * ×4.7cm，指板间距 * .5mm）、小（ * × * ×4.3cm，指板间距 * mm）
   功能：防止和矫正手指屈肌痉挛或挛缩畸形
* 、木插板
   游戏组件：1、（ * × * × * cm，规格直径2.5× * cm，数量 * 个），2、（ * × * × * .5cm，规格直径1.8×0.9cm，数量 * 个），3、（ * × * × * .5cm，规格直径1.3×0.8cm，数量 * 个）
   功能：作业治疗用具，将木棒准确插到位，训练患者的眼-手协调功能
* 、送教上门教具柜*1组：
   规格： * cm（高）× * cm（宽）× * cm（厚），内空深度不小于 * cm。
   材料：采用生态颗粒板制作。
   款式：为方便使用，此柜分为 * 层，第 * 层为送教上门辅助包的存放，第 * 至第 * 层为送教上门教具的存放。
* 、送教上门辅助包：
   A型包：1个
      规格：>= * cm(高)× * .5cm(厚)× * cm(宽)，重量约为3. * kg
      材质：纯PC(环保材质)
      配件：单拉杆，HINOMOTO万向轮，TSA密码锁    
   B型包：2个
      规格：>= * cm(高含轮)×>= * cm(厚)×>= * cm(宽)，重量约为2.6kg，容量 * L
      材质：纯PC(环保材质)
      配件：单拉杆，HINOMOTO万向轮，TSA密码锁   		套 1
2 送教上门(语训) 适合培智、智能障碍、脑性麻痹、自闭症、语言发展迟缓学生的上门送教使用，针对语言发展做有效训练
送教上门教具系统适合不同情况多个老师同时使用，老师针对不同学生的不同周期的教学训练只需在送教上门教具柜中挑选适合教具装入送教上门包上门使用即可。
* 、核心语汇沟通学习系统
   用于培智儿童、智能障碍、脑性麻痹、自闭症、语言发展迟缓等沟通学习认知的 * 款新型设备，字词句的学习随学随用，造句功能为学生后期的语文学习奠定坚定的学习基础。系统方便实用大大提高学生的主动学习交流兴趣。 
1.专业特殊教育设备：可录音和放音；
   2.语种共分中文、台语、客家语、粤语、英文、泰文等十种语言；
   3.版面包括其他功能键：清除键、整句发音、记忆键、录音键、记忆格；
   4.中文核心语汇学习教材组共 * 张版面，分名词篇、句型篇与问答篇；
     （1）名词篇：共9张版面，共 * 个语汇；
     （2）句型篇：共 * 张版面，共 * 个常用句型版面；
     （3）问答篇：共 * 张版面，每 * 个版面都包括 * 种基本句型，分别是疑问句、肯定句、否定句，共 * 个版面；
   5.中文核心语汇版面共 * 个沟通用核心语汇， * 个延伸语汇。
   6.包含不少于 * 张记忆贴片，记忆贴片可以贴到打印图片，记忆贴片可记录语音。
   7.配置配套训练教材，提供至少5套训练方案。 * 、词汇概念教具
   游戏组件： * 张卡片(卡片尺寸：8×8cm)、1个木制收纳盒（桦木夹板/PS板）
   教育目标：提升逻辑思维能力；了解几种关联事物发生的前后顺序；拓展词汇量。
   木盒尺寸：
* x * x 5 cm。
* 、绘本
   包含：永远永远爱你、我是霸王龙、你真好、你看起来好像很好吃、彩虹色的花、我爸爸（启发）、我妈妈（启发）、怕浪费婆婆（蒲蒲兰）、猜猜我有多爱你、母鸡萝丝去散步、小皮斯凯的第 * 个朋友小皮斯凯 (略) 、阿朵莱朵 * 只会飞的袋鼠、活了 * 万次的猫、大卫不可以、爱心树、勇气（第 * 版）、蛋糕哪儿去了？ 
* 、生字卡片：象形识字卡片 * 张
* 、 (略) 交教具
   游戏组件：6张矩形任务图形板、 * 张配对小卡片、1个木制收纳盒（桦木夹板/PS板）
   教育目标：发展视觉感知能力；培养语言表达能力； (略) 会交往能力
   木盒尺寸： * × * ×7cm
* 、送教上门辅助包：
   A型包：1个
      规格：>= * cm(高)× * .5cm(厚)× * cm(宽)，重量约为3. * kg
      材质：纯PC(环保材质)
      配件：单拉杆，HINOMOTO万向轮，TSA密码锁 ★提供核心语汇沟通学习系统省级或省级以上检测机构出具的产品功能性检测报告，报告中需 (略) 强试验检测项目。 		套 1
3 便携式主题康复训练设备 1. 中央控制器（SAT）： 响应时间在8MS- * MS之间 具备 * 点电容触控屏幕可移动携带 同时具有WIFI和蓝牙连接功能。 2.独立控制组（SFER）： 医用级环保ABS材质外壳组合磨砂纹软胶式独立按钮。 控制器高度 * mm± * %,宽度厚度分别为 * mm± * %，重量为 * g± * % 响应时间 * MS± * %。 触控区域可承受 * 万次以上的下压或者滑动操作。 具有蓝牙连接功能，连接距离可达到 * 米以上。 支持USB充电方式与快速充电方式，续航时间4小时及以上。 通过操作者运用按钮、拨动、旋转、摇杆、滑杆多种便携式控制器，实现了控制屏幕中 (略) 互动训练的功能。 3.训练配件： 带有底座符合力学设计，显示模块与桌面成 * °角。 符合视觉科学。 前置 * 万像素摄像头。 卡片：包括图形、食物、数字 * 类。超过 * 种卡片。 配件教学卡： * 个。 4.中央控制器（SAT）训练软件 通过AR识别技术，实现了对真实钞票的识别功能。 通过利用不同选择的配件卡片放在识别区域，实现了完成训练指令的功能。 训练儿童有目标的选取特定实物的能力，锻炼儿童判断、分析、选择、认知以及反应能力，锻炼儿童对数字的理解与运用。 通过成绩单模块，实现了实时成绩计算及随时查看功能。 5.独立控制组互动模块（SFER）训练软件 通过训练模块，实现了每个模块对应 * 个独立控制器的功能。 通过互动模块，实现了记录每个手指运动的时 (略) 手部训练的功能，锻炼手指灵活性以及手眼协调等综合能力。 具有数据采集分析功能。 4.语音转写 通过语音识别模块，实现 (略) 捕捉与识别并实时将语音转换成文字的功能。 ★响应时间在8MS- * MS之间 ★具备 * 点电容触控屏幕可移动携带 ★同时具有WIFI和蓝牙连接功能。 ★医用级环保ABS材质外壳组合磨砂纹软胶式独立按钮。 ★触控区域可承受 * 万次以上的下压或者滑动操作。 ★通过操作者运用按钮、拨动、旋转、摇杆、滑杆多种便携式控制器，实现了控制屏幕中 (略) 互动训练的功能。 ★带有底座符合力学设计，显示模块与桌面成 * °角。 ★前置 * 万像素摄像头。 ★通过AR识别技术，实现了对真实钞票的识别功能。 ★通过利用不同选择的配件卡片放在识别区域，实现了完成训练指令的功能。 ★通过成绩单模块，实现了实时成绩计算及随时查看功能。 ★通过训练模块，实现了每个模块对应 * 个独立控制器的功能。 ★通过互动模块，实现了记录每个手指运动的时 (略) 手部训练的功能，锻炼手指灵活性以及手眼协调等综合能力。 ★具有数据采集分析功能。 ★通过语音识别模块，实现 (略) 捕捉与识别并实时将语音转换成文字的功能。 ★投标人须提 (略) (略) 投产品相应的计算机软件著作权(复印件)。 ★ (略) 投产品必须取得国家工 (略) 计算机与微电 (略) (略) 门颁发的含有中国计量认证CMA印章的检验报告（复印件）。 ★ (略) 投产品含有软件的，必须具备中 (略) (略) 门出具的含有中国计量认证CMA印章和中国合格评 (略) CNAS印章和国际实验室互认协定ilac-MRA印章的软件产品测试报告（复印件），其测试内容与产品软件功能 * 致。 套 2
* 、运动康复区 单位 数量
1 康复评估与训练管理系统 引导性上肢协调训练器 1、外形尺寸/cm：≥ * .5× * × * .5 2、台板角度调节范围：0～ * ° 3、电源参数： * V  * Hz 4、训练时间：1s～ * s 5、训练次数：1～ * 6、训练速度：0.2 s/次～9.9s/次 ★7、有时间记忆功能和倒记次数 功能：作为上肢灵活性和协调性训练的辅助用具，改善上肢的日常活动能力及反应能力。 ★必须提供产品经质量监督检验机构出具的检验报告复印件。 台 1
2   坐式腹背训练器 外形尺寸/㎝： * × * × * 阻力调节档数：6档 最小档拉力： * N 最大档拉力： * N 座椅安全工作载荷： * N (略) 的前屈－后伸运动，对腹直肌、 (略) 抗阻力主动式训练。 台 1
3 主被动上下肢训练器 外形尺寸/cm：（ * ～ * ）× * ×（ * ～ * ） 同步带与地面夹角的可调范围： * °～ * ° 用于上下肢肌力的康复训练。 台 1
4 肩关节康复训练器 外形尺寸，cm： * × * × * 高度调节范围，cm：0～ * 手柄至转动轴距离调节范围，cm： * ～ * ★升降装置外壳材质要求：ABS工程塑料；总成材质要求：铝合金压铸 * 次成型,改善肩、肘关节活动范围和增加上肢肌力。 台 1
5         精细动作训练 重锤式手指肌力训练桌 外形尺寸/cm： * × * × * .5 重锤质量： * g、 * g、 * g、 * g 桌面额定承载： * N 用于手指肌力训练和手指关节活动度训练。 张 1
6 儿童训练用阶梯 产品用途： 适用于恢复日常上下楼梯的功能训练。 特点和功能： 1.扶手高度可调，适合不同 (略) 训练。 2.配合矫正镜， (略) 步态矫正训练。 外形尺寸（长×宽×高）： * ㎝× * ㎝×（ * ～ * ）㎝ 相邻台阶距离： * cm、 * cm 扶手杠可调距离： * ㎝ 扶手杠侧向额定承载： * N 阶梯踏板额定承载： * N 架 1
7 磁性钮 外形尺寸/cm： * × * ×1.5 适用于儿童手指抓、握训练。 套 3
* 、感觉统合训练器区 单位 数量
1 感知统合评估与训练系统   万象组件 半砖： * 快  全砖8块 * 厘米体能棒 * 只 * 厘米体能棒8只  棒夹 * 个 豆袋 * 个 * 色手脚印 * 对（手6对，脚6对），环夹 * 个 * 厘米体操圈4个 * 厘米体操圈4个 平衡桥4套  共计 * 件 * 公斤外箱尺寸： * * * .5* * 组件种类多，兼顾儿童感官、肢体、前庭平衡、精细动作、创作游戏互动等各种能力资源开发需要。多种组件，分开使用可促进孩子基本动作发展；混合使用时，则能增进较多变化的身体协调统合。动作计划，训练更高层次的运动发展。 套 1
2 鱼型踩踏石 鱼型踩踏石，附绳可装卸，训练儿童平衡，逻辑思考能力。 组 1
3 巴氏球 外形尺寸：Φ * cm 测试孩子的前庭平衡能力和重力感。 个 3
4 羊角球 外形尺寸/cm：Φ * 适 (略) 感知/认知功能训练 个 3
5 足部按摩球 橡胶 直径 * cm， (略) 按摩，促进血液循环。 个 3
6 花生球 外形尺寸： * * * cm 用于脑瘫患儿的平衡感觉、反射调节、缓解肌痉挛。 个 3
7 蜗牛平衡板 材质：高级塑料                        尺寸：长 * x宽 * cm*6cm，附3颗球。承重量： * 公斤。利用身体左右两侧的平衡与全身动作的协调感，带动球在蜗牛板上运转，提升孩子的动作灵巧性 (略) 衡感，大人也可 * 起体验平衡力。平衡板中间是蜗牛造型路径，玩法有趣，挑战性高 个 2
8 圆形滑车 材质：高级塑胶PE                      尺寸：直径 * cm、高7cm 附拉绳 * 条                       承重量： * 公斤。可坐着或者趴卧在滑板上， (略) 、连接车阵、手搭肩、搬运等玩法变化多样。可增进平衡感、协调能力及促进同伴互助的良好关系。 架 3
9 摇滚跷跷板 材质：塑料、橡胶               尺寸： * * * * * cm脚踏板采用橡胶突点设计。防滑安全又兼触觉刺激，简单的身体左右踏动到运用全身的动作协调，达到跷跷板的悬空平衡， (略) 总动员。 个 2
* 脊椎坐垫 外形尺寸/cm：直径 * cm (略) 肌肉和脊椎损伤者减轻压力和疼痛。 个 3
* 儿童蹦跳器 Φ * cm有扶手 强化前庭刺激，抑制过敏读息矮治重力不稳和运动企划不足 件 1
* 跳袋 外形尺寸/cm： * cm 训练儿童前庭平衡及身体协调能力。 个 6
* 平衡步道 规格：长 * cm x宽 * cm x高3cm，步道4条。环保无毒材质。平衡步道上有触觉刺激点，脚底神经刺激，培养孩子刺激敏感度，在整个游戏过程中，孩子通过不同造型的触觉板，要保持身体的平衡，需要全身肢体相互配合协调动作。孩子也可通过 (略) 互助，提升孩子的 (略) 会交际能力。由塑料横杆组成的步道，每组4片4色，可相互串连，让幼儿在上面尽情地爬、走、跑、跳，刺激孩子脚底神经及全身触觉感应。 套 2
* 多彩大滚筒 外形尺寸/cm：Φ　 * * * 彩色塑料滚筒，内部筒型，外部梭形 手 (略) 能力锻炼。 个 1
* 波波池（球浴） 适用于儿 (略) 各种运动，利用触觉、色觉等刺激，促进感觉及运动功能的恢复。 6平 * 个球 材质：木架+PVC软体+海绵 * * * * * cm 边宽 * cm 采用优质PU制作，手感细腻柔软，色彩鲜艳，易清洗。 套 1
以上《项目需求和说明》中带“▲”的技术参数， (略) 报价产品必须满足或者优于，否则报价无效。 * 、合同签订期：自成交通知书发出之日起  7  日内 * 、交货期：自合同签订之日起   *  日内交货并安装完毕 * 、交货地点：学校指定的地方 * 、交货方式：现场交货 * 、售后服务要求： ★1、投标人提供的硬件设备及软件的技术参数、配置和性能指标必须为真实有效，签订合同前须出 (略) 商的供货确认函（ (略) 商单位公章），并在正式交货前提供 (略) 预安装，如有提供虚假材料谋取成交的，按政府采 (略) 罚，并追究其相应的法律责任。 ★2、质量保证期：经验收小组验收完毕且出具验收报告之日起1年。维修后货物的质保期从维修完毕并重新经验收小组验收合格之日起计算。 3、故障响应时间：成交供应商应接到故障通知后在4小时内到采 (略) ， (略) 业标 (略) (略) 理；在8小时内不能解决的，供应商须在 * 个工作日内提供与原设备技术参数要求相同或高于原设备技术参数要求的备用产品，以保证采购人的正常工作； 4、免费送货上门、安装、调试，免费培训使用人员和维护人员，培训内容主要为：心理辅导室的软硬件安装、维护； 5、在质量保证期内设备非因人为及不可抗拒因素的原因而引起损坏或质量问题，成交供应商应免费予以技术服务、维修或设备更换，并承担相 (略) 件的费用，因人为因素出现的故障不在免费保修范围内，成交供应商也要积极帮助采购人修理，并提供优惠价格的配件和服务； 6、每 (略) * 次定期回访以及对设备保养； * 、投标报价为采购人指 (略) 交货价，包括： （1）货物及标准附件、备品备件、专用工具的价格； （2）运输、装卸、调试、培训、技术支持、售后服务等费用； （3）必要的保险费用和各项税费； （4）包括安装费用； （5） (略) 验收的费用。 * 、付款方式：本项目无预付款，供应商交货安装完毕并验收合格后， * 次性支付合同款。 * 、备品备件及耗材等要求：成交供应商应按成交 (略) 价提供相关配件和服务。 * 、验收条件及标准： （1）常温0℃－ * ℃，符合合同要求及国家相关标准； （2）参数配置符合标书要求，无任何变动； （3） (略) 采购的货物、配套设备、所属装置等有关技术资料作为验收的参考依据。 十、验收方法及方案：由采购人、成交供应商、使用方及 * 方认可聘请的有关技术 (略) 验收，并出具验收文书。 十 * 、实施和安装要求： （1）供应商必须 (略) 负责人的指挥，按 (略) 安装；
 附件  (略) .docx 相关公告


华春建设工程项目管理有限责 (略)


代理机构名称： 发布人: 联系人电话:

华春建设工程项目管理有限责 (略)   项目名称：平桂 (略) 教学用具 * 批项目编号：PGZFCG * H *  各潜在供应商：    我公司于 * 年 (略) ， (略) 。 项目需求和说明 * ．总说明：1、本 * 览表的货物品牌型号、型号规格及其性能（配置）仅起参考作用，报价人可选用其它品牌型号替代，但这些替代的品牌型号要实质上相当于或优于参考品牌型号及其型号规格性能（配置）要求；2、本 * 览表中参考品牌型号规格及型号规格不明确或有误的，或报价人选用其它品牌型号替代的，请以详细、正确的品牌型号、型号规格（配置）同时填写报价明细表和技术规格响应表。

序号 产品名称 设备名称 技术参数 单位 数量
* 、沙盘训练
1 心理沙盘管理系统     * 、沙箱（盘）：
1、2个沙盘（含团体沙盘 * 个尺寸：约 * * * *7cm;标准盘 * 个尺寸：约 * ＊ * ＊7cm） 2、沙盘采用俄罗斯进口樟子松面板，基材为优质环保实木封边，实木框架；专用 * 底两面环保漆， (略) 理；内侧底与边框、底部为蓝色，外部为实木色，表面光滑不伤手、防水、耐磨不掉色。
3、总高度： * cm， (略) 高度为宜。
★4、沙盘支架为铝合金+铝型材材质，采用万向轮：ABS+橡胶，防滑，方便推动，可固定。
★5、沙盘箱采用翻转装置设计，可翻转最大角度为 * 度。 * 、沙具： 1、种类： * 大类（宗教类 、 风车、 (略) 等标志类、公共标识类、交通工具类、公共建筑类、桥栅栏类、日月等自然物类、贝壳山石类、现实中人物类、空想人物类虚拟人物、恐龙怪兽类、家具、日用品类、水生动物、野生动物类、家禽家畜类、草坪类、植物类、军队类） 2、数量： * 个 3、材质：木质、陶瓷、塑料、玻璃、橡胶等多样 4、颜色： * 彩 * 、沙具架（柜）：2个 1、沙具架规格： * mm* * mm* * mm
2、整体采用不低于 * mm * 聚氰胺生态板、板芯采用不低于 * mm 杉木指接板，表面采用2mm胶合板、经 * 聚氰胺贴面，再整体合成。
3、柜体 (略) 分： (略) 为 * 层 * 阶，其中 * 阶为夹层、可拆卸，适用于摆放多种物品； (略) 为按压门式设计、内置6个可移动抽屉，采用自动开合铰链，不修钢拉手；板材截面采用不低于0.2mm PVC封边； * 、沙子： 1、细白沙、细黄沙各 * 公斤，颗粒光滑、大小均匀、高温消毒。 * 、沙盘管理软件 1、可分类对沙盘训练析图片、视频以及 (略) 管理。 (略) 连续性对比观察分析。 2、来访者信息管理：用于添加来访者的个人信息，可批量导入； 3、沙游信息管理：可对用户资料， (略) 查询、编辑及删除操作； 4、管理沙盘信息：可对沙盘 (略) 查看、修改和删除的操作； 5、查询来访者：根据用户名、姓名和性 (略) 需来访者的沙盘记录； 6、数据管理：用于备份及还原来访者资料和沙盘信息资料。 * 、培训资料： 1、配有记录用表、沙盘游戏治疗技术培训录像资料选辑、沙盘游戏治疗专业技术指导手册、专业指导书籍（如《箱庭疗法》）等 		套 1
        
* 、音乐治疗训练
1 音乐放松减压系统     产品功能：通过可伸缩电动真皮放松椅以音乐放松 (略) 呼吸训练、心理视频、音乐放松等放松训练；结合不同频率音乐实现与人体生理波谐振，实时诱导大脑α波，根据放松、催眠引导语暗示，实现身心放松同时感受躯体放松，是集音乐放松训练及身心、躯体放松为 * 体音乐放松减压产品。 * 、头等舱设计开发的进口小牛皮（人体接触面）座椅1台  a.产品尺寸：长 * CM×宽 * CM×高 * CM(椅背收起)                  长 * CM×宽 * CM×高 * CM（椅背展开）  b.产品重量： 净重： * KG；最大承载量： * KG，     c. 电 源： * V（ * Hz）  d.独立电动控制系统：音乐椅靠背、腿部电动控制设计，靠背 * 度- * 度，腿部 * 度- * 度任意调节。  e.播音系统：内置高品质音响。 * 、 * 寸触摸平板1个（内置音乐放松系统：1、多通道进入方式：a、注册进入，简单注册，直接用户名和密码即可完成注册；b、admin管理员进入；c、游客进入，游客可以无需注册也可以进入系统体验；2、音乐放松：系统配置类音乐类型有：冥想空间， * 天正念冥想，脑波系列，探索潜意识， * 行音乐， (略) 等内容并可根据用户 (略) 添加音乐内容；3、心理视频：配置海量视频内容：系统可根据用户 (略) 添加训练项目，通过电脑拷贝到vr设备指导文件下即可；4、报告：表格方式的报告；5、 (略) ：可以编辑修改信息，管理员还可 (略) 批量导入用户信息与导出用户信息；6、主题切换： 可以自由添加，拷贝到tf卡里面相应固定文件夹下即可实现；7、呼吸训练：系统配置了多种呼吸训练模式，可以自主添加背景音乐； 8、数据转移： (略) 有报告导出，导入功能，方便系统之间数据转移与共享。） * 、音乐治疗指导书籍 1本：音乐治疗学的入门读物，介绍了音 乐治疗的定义、发展历史、基本原理、治疗关系、方法技术、治   疗程序，及其在儿童病领域、精神科疾病领域和老年病领域的应用。 * 、 * 寸触摸平板配套支架 1个（支持方位调节，便于使用者调节显示器角度调整到适合自己的位置放置） * 、简易工具包 1个 （便于显示器及显示器支架的安装） ★心理品质提升笑脸视频由 * 个以上，学生的笑脸组成，看到多种不同的笑脸可以感染您的情绪，达到心情愉悦； ★提供有关微笑或 (略) 为类型的视频作品登记证书复印件 ★心理品质提升问候视频：由 * 个以上学生以不同的方式来问候“Hello，你好”，提升来访者的存在感与自信心； ★提供有关 (略) 为类型的视频作品登记证书复印件 ★心理品质提升鼓励视频：由 * 个以上学生以不同的方式对来访者赞美鼓励“你是最棒的”，达到提升自我肯定的效果。 ★提供有关 (略) 为类型的视频作品登记证书复印件 套 1
* 、办公接待区（办公用具、学习用具、储物用具）
1 咨询测评系统 心理素质评估系统 主要功能：   “心理素质评估系统”主要用于心理教育服务。由班级管理系统、学校管理系统、区域 (略) 分组成。 含用户管理、用户注销、学员注销、测评方向、量表分发、测试报告、预警人群、学生档案、咨询信息、咨询团体模块，针对学生 (略) 个体和团体测评， (略) 提供团体同时在线测试，开展全校心理普测，全面了解学生心理状况。 技术参数：   1、系统需基于B/S和C/S架构混合模式开发，具有系统管理、数据备份自动备份、量表自动升级及维护功能。   2、系统需使用Oracle数据库。   3、可自由安装在单机、 (略) (略) (略) 。 (略) (略) 端均为独立服务器，学校端服务器独立存储学生数据，并可与上级教育 (略) 对接，保证各自数据的安全性及连通性。   4、KEY身份登录：采用USBKEY加密身份验证登录方式，避免帐户信息被窃取，防止心理隐私等重要信息泄露。 功能参数：   1、★ * 级预防功能，主要功能模块包括：     （1）班级平台：系统以班级为单位，主要用于班级心理工作管理。班主任可对学生 (略) 创建和维护，可以增加、查找、清空信息，可以查看用户档案信息，重置账户密码。     （2）学校平台： (略) 为单位， (略) 心理工作管理 。学校管理系统具有管理与测评两项功能。在管理方面，学校领导可对心理教师、 (略) 分配和管理；在测评方面，学校可组织全校心理普查，查看本校学生的心理状况。心理教师可对学生发布测评任务，维护学生心理档案， (略) 预约工作。可以增加、查找、清空信息，查看用户档案信息，重置账户密码等。     （3）区域平台：系统以区域为单位，主要用于区域心理工作管理。 (略) 及下属单位， (略) 属区域学生的心理健 (略) 统计分析。可以增加、查找、清空信息，查看用户档案信息。 (略) (略) 管理。   2、多重角色管理：根据区域、学校、班级等可将使用者分为区域管理员、学校管理员、专家管理员、班级管理员、学员等角色，每个角色有不同的查询数据范围和操作权限。系统可设置多个管理员参与管理。   3、支持批量导入学生信息，可利用Excel对学生信息批量导入。   4、量表 (略) 会适应、个性与性格、学习心理、认识自我、心理健康、人际交往、情绪调试、升学择业等8大类，量表数目不低于 * 个。量表可根据 (略) 更新， (略) 端更新， (略) 端可自动更新；可自主添加需要的量表；支持量表的导入、导出。   5、进行个性化设置：根据心理测评的需求不同，★ (略) (略) ，及时了解学生最新状况；学校管理员可根据本校需求设置不同的量表；专家可根据本级学生设置测评任务，各个任务之间互不影响。   6、支持个体与团体施测，可自定义施测对象、施测量表、截止日期，并可设置报告查看权限；可随时查看测评进度，并能查看已测和未测人员名单。 (略) 开展大规模同时测试。   7、个体报告：测试完成后，系统自动生成图文并茂的测试报告，并以PDF文本样式显示。管理员可依据各自权限查阅测评报告，报告可导出、打印。针对测评结果，专家可对学生问题提出相应对策，并记录至学生心理档案。   8、团体报告：系统可根据学生 (略) 团体分析，其中包括学生总体测试结果分析、性别差异结果分析、年级差异结果分析   9、迅捷心理预警： (略) 测评后，根据学生测评结果，心理预警系统可迅速地将学生心理 (略) 筛选，对可能存在心理问 (略) 预警， (略) 、团体辅导、危机干预等心理辅导工作提供参考依据。同时，心理教师可根据实际情况手动添加需要预警学员。    * 、心理档案管理：系统自动的为每位学生建立心理档案，包括学生基本情况、背景资料、心理资料等。学生心理资料包含性格类型、稳定性、心理健康状况、综合评价、预警状态、危机事件、严重程度、对策措施等。心理教师可手动添加心理资料。心理档案具有保存、查找功能。    * 、 (略) ：具有预约、咨询记录功能，可实时记入学生心理档案，方便心理教师查找，便于保存。    * 、★数据同步上传：学校可自动上传的团体测试数据至上级单位，方便上级教育主管单位（ (略) ） (略) 属区域学生的心理健 (略) 统计分析， (略) 学生的心理健康状况和心理健康 (略) 管理、监督。    * 、★系统具有备份功能，可自 (略) 数据备份。 套 1
2 音乐训练仪 外观整洁、无划痕、磨损、凹陷、裂缝、变形、毛刺等缺陷，表面涂层无气泡、龟裂、脱落现象, * 体化机壳，无拼接； ·设备采用倒角方形设计，直边加圆弧形、无棱角、无磕碰隐患； ·设备尺寸为 * mm × * mm × * mm，±误差 * % ； ·设备采用2个喇叭单元，采用高性能钕铁硼 * 文治磁路，磁通密度高 ★运行噪音≤ * 分贝； ·蓝牙连接功能，支持蓝牙连接和音频播放功能，可与手机、平板电脑等 (略) 蓝牙连接并播放音频文件； ★人体杂波发声功能，识别人体杂波发声，支持双手触摸发声和通过人体皮肤接触传导发声，可发出多种不同音效； ★音阶演奏功能，通过双手触摸发声可实现音阶演奏与乐曲演奏。 ★可模仿多种乐器音色与音阶， (略) 节奏打击； ★可模仿钢琴、管风琴、卡林巴琴、吉他、贝斯、小提琴、大提琴、竖琴、长号、圆号、单簧管等 * 种旋律乐器音色与音阶，可模仿架子鼓、康加鼓、桑巴鼓等4组打击乐器音色； ★3个 * 度，通过双脚的踩踏，可实现高中低 * 个 * 度演奏。 ★7个基本音级，通过双手触摸，可实现Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Si * 个音级的发声。 ★ * 个音级，通过双脚踩踏和金属感应区双手触控方式，可演奏 * 个音级。 ★操作延时：触摸操作连续两次操作反应延迟≤ * ms； ★音符时值：双手按 (略) 位，可不间断演奏出拍速速度≥ * 的4/4拍歌曲全音音符； ★记忆回放功能：可按照操作者操作的音符顺序和时间间隔，记录并 (略) 演奏的音乐，回放最多可记录 * 个音符 设备安全性： ★设备具有极高的安全性，设备绝缘接地，承受AC * V的交流电压， * 秒内绝缘不被击穿； ★设备在- * ℃低温环境，工作 * 小时无异常； ★设备在 * ℃高温环境，工作 * 小时无异常； ★设备在 * ℃, * ％RH高湿度环境，工作 * 小时无异常； ★阻燃达到V-0级； 投标时必须提供： (略) 有★项，必须提供省级或直辖市质量监督检验机构检验报告复印件，（质检报告必须含有中国计量认证CMA印章和中国合格评 (略) CNAS印章和国际实验室互认协定ilac-MRA印章） 套 1
3 双人沙发 1、规格：2人沙发 * 套，长度约 * mm 2、材料：优质麻绒,高泡、定型定向、阻燃海绵，实木框架
3、用途：来访学生等待休息，与整体环境相协调。 		套 1
4 单人沙发 1、个体沙发 2、布艺 个 2
5 茶几 1、规格尺寸：约 * mm（直径）× * mm（高） 2、饰面材质：木质 套 1
6 办公桌椅 1、尺寸： * * * (MM)
2、形态：L型办公电脑 * 体桌
3、材料及要求：桌面厚度 * mm， * 聚氰胺中纤板，基材外贴防火板
4、其它：带副柜及活动 * 抽柜，键盘托、电脑主机架。
5、配套：椅子 * 把，座椅座靠采用优质麻绒，内添 (略) 度定型海绵，优质汽压棒，尼龙 * 星脚 		套 1
7 电脑 处理器：英特尔 >=酷睿I3双核 * 线程
操作系统：支持DOS\WIN\LINUX等操作系统
内存容量：≥4G  DDR3
硬盘：1TB
显卡：集成显卡
显示器尺寸: >= * 英寸宽屏液晶 I/O 端口：
  a) USB>=4
  b) 麦克风输入接口
  c) RJ- * 端口 		台 1
8 文件柜 1、尺寸： * mm（宽）× * mm（深）× * mm（高）
2、钢板厚度：钢架、板材壁厚>=0.6 mm
3、款式形态：模版拆卸式，方便运输、降低运输中的对钢板的损害， 4、材料：采用国产优质钢材，表面须经酸 (略) 理后静电无 (略) 理
5、其它：抽屉或门均需带锁 		套 1
9 饮水机 类型：立式饮水机
冷热：电子温热型（制热+常温）
额定电压： * V
额定功率：>= * W
制热功率：>= * W
内胆：食品接触用不锈钢 		套 1
* 、教学区
序号 产品名称 设备名称 技术参数 单位 数量
1 交互智能平板 * 、硬件配置与功能要求 （ * ）节能要求 1.整机可 * 键黑屏节能 * %以上； 2.自动关机节能功能：当设备 (略) 于无信号接收状态且无人操作时，将会自动关机； 3.黑板关闭自动节能：当整机安装到推拉黑板中时，关闭推拉黑板，整机将在短时间内自动进入黑屏节能模式。 （ * ）显示要求 1.整机屏幕为≥ * 英寸 LED液晶屏，钢化玻璃，显示比例 * :9，具备防眩光效果。 2.屏幕图像分辨率≥ * p，屏幕显示灰度分辨等级≥ * 灰阶，保证画面显示效果。 ★3. * 键调整分辨率：可通过整机前置实体按键以及触摸按键对内置电脑画面实现 * 键切换屏幕分辨率，调整画面显示比例。 4.图像制式：PAL/SECAM/NTSC；喇叭输出功率：≥ * 瓦x2 5.整机支持实时显示屏体温度，并可根据温度变化显示 (略) 提示。 6.整机具备DTMB数字接收功能，可接收地面波数字信号。 （ * ）安全规格要求 1. 整机符合浪涌（冲击）抗扰度、静电放电抗扰度、 (略) 辐射抗扰度、电快速瞬变脉冲群抗扰度、 (略) 感应的传导抗扰度等要求，确保整机使用安全。 2. 机身具备防盐雾锈蚀特性，且满足GB * * 标准中的防火要求。 3. 整机具备抗振动、防跌落特性，保证整机运输或使用过程中不易受损。 4. 整机在0℃— * ℃环境下可正常工作，在- * ℃— * ℃的环境下可正常贮存且贮存后功能无损。 （ * ）端口硬件要求 1.整机经过产品可靠性检验，MTBF≥ 点击查看>> 小时。 2.整机具备 (略) 口功能，即整机只 (略) 线，即可实现Windows及Android (略) 。投标时需提供国家级权 (略) 出具的检测报告复印件。 3.整机具备如下端子： 输入端子: ≥1路VGA；≥1路Audio；≥1路AV；≥1路YPbPr；≥2路HDMI；≥1路TV RF；≥2路USB,至少 * 路可随通道自动切换，方便外接其他设备时在任意通道均可使用；≥1路Line in；≥1路RS * 接口；≥1路RJ * 。 输出端子：≥1路耳机；≥1路同轴输出；≥1路Touch USB out。 ★4.内置摄像头（不接受外接摄像头），像素≥ * 万，支持 * 维码扫码识别功能，帮助用户调用在线资源。投标时需提供国家级权 (略) 出具的检测报告复印件。 ★5.整机具备≥3路前置USB3.0接口,且前置U (略) 支持Windows及Android双系统读取，将U盘插入任意前置USB接口，均能被Windows及Android系统识别，防止老师误操作。 ★6.设备支持通过整机前置按键 * 键启动录屏功能，可将屏幕中显示的课件、音频等内容与老师人声同步录制，方便制作教学视频。投标时需提供国家级权 (略) 出具的检测报告复印件。 ★7.内置非独立外扩展的 * 音麦克风（不接受外接麦克风）， * 音距离至少3米，方便录制老师人声，投标时需提供国家级权 (略) 出具的检测报告复印件。 （ * ）硬件功能要求 1.节能功能： 2.整机具备屏幕密码锁功能，即可通过屏幕密码锁锁定屏幕、按键及遥控器，可自定义解锁密码。 ★3.整机支持多种锁定方式; 1)整机具备智能U盘锁功能，即整机可设置触摸及按键自动锁定，保证无关人士无法自由操作，需要使用时只需插入USB key即可解锁。投标时需提供国家级权 (略) 出具的检测报告复印件。 2) 为防止课间学生操作，设备可设置锁定屏幕触摸、实体按键，除可通过遥控器及软件菜单实现该功能，老师还可通过前置的实体按键，以组合按键的形式锁定/解锁，方便使用。 4.配备无线智能遥控：具备电视遥控功能和电脑键盘常用的F1—F * 功能键及Alt+F4、Alt+Tab、windows等快捷按键；设备可通过遥控器，或者前置组合按键的形式锁定/解锁触摸和按键，防止课间学生操作。 ★5.当整机外接电脑设备并连接触摸线使用时，外接电脑可直接读取插在整机上的U盘，并识别连接至整机的翻页笔、无线键鼠等USB连接设备。 6. (略) 于任意通道下，可通过手势识别调出 (略) 擦除，并可在屏幕侧边快速调出触摸便捷菜单，实现十笔批注、荧光笔书写、截图、快捷白板、任意通道放大等快捷小工具，方便老师组合使用。且支持切换笔工 (略) 书写。 7.整机支持任意通道画面放大功能，可在整机任意通道下将画面冻结并双 (略) (略) 放大，也可以通过按键将整个画面自由缩放，放大后的屏 (略) 任意拖拽。 ★8.整机具备快速通道跳转功能： (略) 于非内置PC通道下，在屏幕侧边可调出PC通道按钮，支持用户 * 键回到PC通道；同时支持用户自定义设置常用快捷通道，可从侧边栏 * 键进入该通道，提升老师教学效率。 * 、软件系统功能要求： （ * ）电脑系统 ★1.采用模块化电脑方案，抽拉内置式，采用 * pin或以上接口，实现无单独接线的插拔，低噪音热管传导散热设计，不接受其它接口方式。 2.处理器：≥Intel i3；内存：≥4G笔记本内存；硬盘：≥ * G SSD固态硬盘；内置WiFi：IEEE * . * n标准； (略) 卡： * M/ * M/ * M。 3.具有独立非外扩展的电脑USB接口：电脑上至少6个USB接口，其中至少2个USB3.0接口。 4.具有独立非外扩展的视频输出接口：≥1路HDMI ；≥1路DP。 （ * ）侧边工具便捷系统 支持用户在嵌入式系统下自定义侧边菜单，适应不同老师的使用习惯： 1.侧边菜单栏：支持自定义侧边菜单的显示位置与有效通道；用户可根 (略) 景，设置侧边菜单中显示的功能应用及其有效通道，在Android、PC或其他通道下快捷调取快捷白板、批注、截图、冻屏等功能，并支持根据用户习惯任意调整显示顺序。 2.快速切换Android/PC通道：用户可自定义在任意通道下通过侧边菜单中的主页键功能，快速进入Android或PC通道的系统桌面。 3.快捷小工具：支持自定义侧边菜单中的小工具功能，用户在任意通道下可调取板中板、聚光灯、秒表、倒计时、倒计日等小工具，并支持根据用户习惯任意调整显示顺序。 （ * ）安卓系统 安卓触摸系统： 1.采用红外触控技术，支持在安 (略) 十点触控及十点书写。 2.书写方式：手指或笔触摸；触摸响应时间＜ * 毫秒；触摸有效识别≥6毫米；为保证触摸书写流畅度，书写延迟时间需控制在 * ms以内。 3.触摸屏具有防遮挡功能，触摸接收器在单点或多点遮挡后仍能正常书写；触摸屏具有防光干扰功能，能在照度 * K LUX（勒克司）环境下仍能正常工作。 ★4.触摸精准性：整机屏幕触摸有效识别高度小于4.5mm,，即触摸物体距离玻璃外表面高度低于4.5mm时，触摸屏识别为点击操作，保证触摸精准。 5.触摸框免驱：支持Windows XP、Windows 7、Windows 8、Windows 8.1、Linux、Mac Os系统外置电脑操作系统接入时，无需安装触摸框驱动。 安卓系统功能： 1.无PC状态下，嵌入式安卓操作系统可实现windows系统中常用的教学应用功能，如白板书写、Office软件使用、网页浏览等。 2.换色功能：老师在嵌入式系统上选中笔迹或形状后，可选择不同颜色，对笔 (略) 换色，区别各类内容，突出重点。 3.在嵌入式安卓操作系统下，能对TV多 (略) 读取到的 (略) 自动归类，可快速分类查找office文档、音乐、视频、图片等文件，检索后可直接在界面中打开。 ★4.无PC状态下，嵌入式安卓操作系统支持超级计算器功能， (略) 初级计算、方程（组）智能求解、自动求导求积分等操作；该计算器还可根据用户输入的函数，智能绘制函数图像，提升老师课堂效率。投标时需提供国家级权 (略) 出具的检测报告复印件。 5.无PC状态下，支持在嵌入式系统下直接启动视频展台， (略) 批注、旋转及截图，且支持 * 分屏或 * 分屏同时展示展台内容，可任意更换分屏幕画面内容。 ★6.无需借助PC，整 (略) 硬件自检，包括对系统硬盘、系统内存、触摸框、PC模块、光感系 (略) 检测，并针对不同模块给出问题原因提示，支持直接扫描系统提供 (略) 在线客服问题保修。投标时需提供国家级权 (略) 出具的检测报告复印件。 7.整机无 (略) 卡，在嵌入式系统 (略) 络，切换到windows系统下可同时 (略) 功能，不需手动重复设置 ★8.设备支持DBX音效，可实现环绕音质，并支持用户在菜单中随时开启/关闭DBX音效功能。投标时需提供国家级权 (略) 出具的检测报告复印件。 ★9. (略) 于任意通道下，可调用互动课堂功能。投标时需提供国家级权 (略) 出具的检测报告复印件。 支持手机扫描 * 维码，实现互动答题功能。 支持老师发起单选题、多选题、抢答题等，答题结束可查看答题结果，帮助老师了解课堂学习情况。 可便捷设置学生姓名，方便老师管理课堂答题情况。 支持开启或关闭信息接收功能，开启后学生可通过手机发送信息至智能平板展示，增加课堂互动方式。 * 、PPT特色工具 1.无需打开其他任何软件，播放PPT时即可实现书写、擦除功能； 2.无需打开其他任何软件，播放PPT时即可支持课件页面预览、页面跳转及上下翻页； 3.无需打开其他任何软件，播放PPT时即可支持板中板功能：支持调用板中板辅助教学，可直接批注及加页，不影响课件主画面； ★4.无需打开其他任何软件，播放PPT时即可支持将课件及板书内容直接生成 * 维码分享，且扫码后支持在手机端生 (略) 再次分享，支持点赞；支持发送课件链接至邮箱，方便教师下载保存课件板书内容； 5.无需打开其他任何软件，播放PPT时即可在PPT内调用放大镜、聚光灯小工具。 * 、特色教学软件 1.备授课 * 体化，具有备课模式及授课模式，且操作界面根据备课 (略) 景不同而区别设计，符合用户使用需求。 ★2.备课模式工具栏会自动根据老师账号中关联的学科不同而提供相对应的教学工具，例如英语学科会出现英汉字典工具，数学学科则出现几何工具， (略) 选择。 3.支持课件云存储，无需使用 U 盘等存储设备， (略) 登录即可获取云课件，并支持课件云分享，可将课件直接分享给其他用户，只需输入其他用户手机号即可。 4.支持课件云同步， (略) 有修改、操作均可实时同步至云端，无需单独保存上传，确保多终端调用同个课件均为最新版本。 ★5.互动分类游戏：支持创建互动分类游戏，可自定义不同类别及相对应的对象，实现将不同对象拖拽到对应的类别容器中可自动辨识分类，分类正确或错误均有相应提示。类别和对象的样式、数量均可以自定义设置。系统需提供不少于 * 种游戏模板，直接选择并输入相应内容即可轻松生成互动分类游戏，提升课堂趣味性。 6. (略) 自动静默升级，无需用户手动更新。 ★7.课件背景：提供不少于 * 种以上背景模板供老师选择，持自定义背景。 8.美术画板：支持美术画板工具，提供铅笔、毛笔、油画笔，可实现模拟调色盘功能，老师可自由选择 (略) 混合调色，搭配出任意色彩。 9.快捷抠图：无需借 (略) 理软件，即可在白板软件中对导 (略) 快捷抠图、去背景，处理后的图片主体边缘没有明显毛边，可导出保存成 PNG 格式。 ★ * .思维导图：提供思维导图、鱼骨图及组织结构图编辑功能，可轻松增删或拖拽编辑内容节点，并支持在节点上插入图片、音频、视频、网页链接、课件页面链接。支持思维导图逐级、逐个节点展开，并可任意缩放，满足不同演示需求。 * .数学公式编辑器：支持复杂数学公式输入，提供不少于 * 个数学符号及模板，输出的公式内容支持不同颜色标记及 * 次编辑。 ★ * . 3D星球模型：提供3D立体星球模型，包括地球、太阳、火星、水 (略) 星，支持 * °自由旋转、缩放展示；并支持在立体地球模型清晰展现地球表面的 * 大板块、降水分布、气温分布、气候分布、人口分布、表层洋流、 * 地自然带、海平面等压线等内容；且支持 * 维、 * 维切换展示，方便地理学科教学。 ★ * .古诗词资源： ①提供古诗词、古文资源，包含原文、翻译、背景介绍、作者介绍、朗诵音频等。 ②支持用户根据年级、朝代、 (略) 分类查找，也可直接搜索诗词、古文名称或作者名查找。 ③提供不少于9种古诗词专用背景模板，老师可贴合古诗词意境选择 (略) 教学。 ④每篇古诗词、古文均提供原文及翻译、背景介绍、作者介绍等，同时支持 * (略) 页，展示对应的背景或作者介绍。 ⑤支持老师备课 (略) 注释、标重点等操作，方便老师讲解重点字词。 ⑥提供原文朗读功能，全部诗词、古文均配备专业朗读配音，且支持老师在备课时对 (略) 打点操作，上课时可播放提前选择好的片段。 * .工具自定义：支持自定义设置授课模式白板工具按钮， (略) 选择符合自身教学需要的教学工具，且教学工具自定义结果可与课件内容云端同步保存。 ★ * .立体几何： a)支持绘制立方体、圆柱体等立体几何图形。 b)支持任意调节立体几何图形的尺寸，改变长宽高比例。 c)支持沿任意方向旋转立体几何。 d)支持为长方体6个面分别涂色，并且可通过任意旋转观察涂色与未涂色的表面。 e)支持立体图形吸附功能：移动立体图形相互靠近时，可智能识别并吸附，便于老师精确操作组合图形。 * .本地系统资源：提供了多年级，各学科对应课程的图片及动画素材资源库。 * .资源云同步：用户登录后，可与资源分享平台同步教学资源。教师可分别查找分享平台上的云端资源、学校资源和个人资源，并拖拽到白板软件中使用。网络资源包含课件、素材、试题和微课等几大类别的资源。支持用户通过预先设置好的 (略) 资源的快速筛选。 * 、家校平台 1.支持邀请家长入班， (略) 的各种表现，加强家校之间的沟通粘性。 软件支持同 * 账号下，老师/家长双重身份切换，满足既是老师又是学生家长的人群需求。 2. (略) 为评价系统， (略) (略) 、 (略) 、课堂表现评价、家校互联互通等相关功能，功能及操作均在同 * 软件平台同 * 账号体系实现。支持多个用户管理同 * 个班级，从而满足 * 个班级有班主任和多个任课用户的实际情况。 ★3.支持查看课堂表现评价统计报表，按饼状图形式展现学生课堂表现情况，支持查看班级或学生个人的评价情况，并可具体查看到每 * 条评价的原因、对象、分值，便于用户做统计分析。 ★4.根据评价得分情况，对应小组或学生的头像装饰会升级变化，以互动化方式激励学生积极参与课堂互动。为提高课堂趣味性，软件支持随机 (略) 评价。 * 、移动授课平台 1、Android 4.0及IOS 6.0以上版本系统，可与交互智能平板实现无线连接，可对连 (略) 密码的权限管理，支持 * 维码拍照自动连接服务器功能，无 (略) 络，终端界面上主动监控 (略) 络信号强度。 ★2、可实现交互智能平板与手持终端屏幕同步显示，且支持双屏同步操作、大小屏双向批注、擦除、截图功能。 3、支持模拟笔记本电脑触摸板功能，能够对 (略) 远程控制，并有常用快键按键集成，如 * 键关闭窗口、 * 键切换窗口、 * 键回到桌面、 * 键打开键盘等。 4、双屏同步模式下支持多种手持终端的手势识别，包括单指点击、双指缩放、双指滚轮、 * 指漫游，支持远程聚光灯展示，可对屏幕 (略) 聚光灯效果重点强调。 * 、售后服务： 1、全国 * 小时免费 * 电话保修、 * 维码扫描保修、区域化驻地技术工程师专线保修。 2、微信售后报修服务：快速输入 (略) (略) 在线保修，贴心服务人员实时在线提供客服专线报修，更好更快的解决售后故障问题带来的使用不便。 3、微信问题查询服务：提供 * 大模块的问题查询及解决方案，现场完成简单故障的快速修复指导。 * 、其他要求 1.为 (略) 质量，成交供应商在正式供货时需 (略) 家针对此项目的售后服务保证原件、供货证明原件，否则采购方有权不予验收。 2. 打“★”号条款为重要技术参数，竞标人必须满足否则竞标无效。成交公示期内若有其他投标人质疑情况下，成交单位必须提供与标书技术要求及功 (略) 样品 (略) 进行整体性能与标书文件核对，协助质疑答复。 (略) 提供样品不符采购要求 (略) 有样品， (略) 法及标书要求追究法律责任。 3.为避免虚假成交及区分虚假成交的过错方，投标时需提供制造商的技术参数确认表并加盖制造商公章，制造商提供技术参数确认表的情况下确认虚假成交，则处罚制造商，如不能提供技术参数确认表的情况下确认虚假成交，按照采购法对成交人及 (略) 罚。 台 1
2 柜机空调 类型：冷暖类型
匹数：3匹
能效等级： * 级
能效使用面积： * - * ㎡
空调类别：柜机空调 		台 1
3 学生桌椅 安全牢固。整套采用钢木复合材料，采用 * × * mm鹅蛋管主脚架，面板为 * mm夹板，加贴防火板。 套 *
4 书架   规格款式： 1、尺寸： *  mm（长）× *  mm（宽）× *  mm（高）*2个为 * 组
2、材料：板材采用 E1 级  * mm 厚 * 聚氰胺浸渍纸双贴面环保中纤板， * 金件，抗磨损，密度板，环保色漆，优质环保
3、 (略) 须经全自动封边机热熔胶高温  (略) 理； 		套 2
5 推拉黑板 1．基本尺寸：≥ * mm× * mm，根据 * 体机的尺寸配套生产，确保配套使用方便、美观。 2．结构： * 块组合，双边推拉 * 体机居中设计，整体由 * 块同等大小的书写板以及铝合金边框组成， * 体机两侧固定两块书写板与之平齐， * 体机前侧为两块滑动书写板，配置带有LOGO的锁具，推拉流畅，确保 * 体机使用安全方便。 3．书写板面：颜色：米黄色；材料：环保教学专用烤漆钢板，平整无拼接，坚固耐用，厚度≥0.3mm，硬度≥4H，光泽度≤ * GU，可吸附磁钉，方便教学；处理工艺：表面 (略) 理，光滑易书写，投影显示效果明显，不易反光，保护师生视力健康。 4．内芯材料：采用抗压、防潮、吸音、阻燃聚苯 * 烯泡沫板，书写无吱咔声，改善书写手感。 5．边框：工业用高级抗磨损铝合金经模具挤压 * 次成型，电泳香槟色，防眩光，上框规格 * mm× * mm，左右框规格 * mm× * mm，横（立）框采用双层加强结构，加强承重抗压能力，厚度≥ * mm。上边框内置 * 体化滑轮滑道，结构性解决滑轮受灰尘影响的情况，配有宽度≥ * mm的板托与下边框 * 体化设计，可放置书写笔，方便实用。 6．包角材料：规格： * mm× * mm× * mm，采用抗老化高强度ABS工程塑料注塑成型，双壁成腔流线型设计，正面带黑板品牌LOGO标识，无尖角毛刺，符合《教学仪器设备产品 * 般质量要求。 7．限位档：黑板内侧固定位置装有隐藏式限位装置，限制滑动板滑动位置，拒绝撞击立框，达到美观安全的效果。 8. 易维护性：配有与书写板同色同质的封板，置于 * 体机的上下两侧，可自由拆装，不用拆除整个推拉板即可实现对 * 体机的维护，方便实用，设计美观。 9．安全性：整体推拉板由 * 把锁具控制，锁具 (略) 件，安全防护 * 体机的安全。 * ．配套环保耗材：耗材如下： 3支书写笔（红蓝黑各1支）；3瓶墨水（红蓝黑各1瓶），墨水容量每瓶 * ml；板擦1个； 黑板专用清洁毛巾 1条；专用清洁毛刷1个；多功能盒 1套； 套 1
6 壁挂式实物展台 1.箱体采用钣金材质,面板采用两个金属气压杆支撑，内置机箱锁安全防盗，壁挂式安装。 2.展台采用 USB * 伏电源直接供电，环保无辐射。 3.箱内USB连线采用隐藏式设计，箱内无可见连线且USB口下出，有效防止积尘，且方便布线和返修。 4.展台采用 * 万像素，A4拍摄幅面， * 万动态视频预览达到 * 帧/秒， * P动态视频预览达到 * 帧/秒。 5.输出格式：MJPG。 6.采用AF自动对焦，方便老师展示平面或立体实物。 7.展台正上方具备LED补光灯，保证展示区域的亮度及展示效果。 8.补光灯开关采用触摸按键设计，同时也可通过智能平板中的软件直接控制，方便老师操作。 9.兼容双系统操作，Windows系统及Android系统均可使用展台功能，包括图片放大、缩小、旋转、批注等。 * .支持对 (略) 放大、缩小、旋转、自适应、冻结画面等操作。 * .支持展台画面实时批注，预设多种笔划粗细及颜色供选择，且支持对展台画面联同 (略) 同步缩放、移动。 * .支持展台画面拍 (略) 多图预览，可对 (略) 全屏显示。 * .具备图像增强功能，可自动裁剪背景并增强文字显示，使文档画面更清晰。 * .可选择图像、文本或动态等多种情景模式，适应不同展示内容。 支持故障自动检测，在软件无法出现展台拍摄画面时，自动出现检测链接，帮助用户检测“无画面”的原因，并给出引导性解决方案。可判断硬件连接、显卡驱动、摄像头占用、软件版本等问题。 台 1
5 人教培智学习材料包（ * 年级上、下册） 《人教培智级材料包》是在《残疾人教育条例》（修订版）等系列文件颁布背景下，按照《 (略) 义务教育课程标准（ * 年版）》的要求，遵循学生认知发展规律，为最新人教版《生活适应上、下册》、《生活语文上、下册》、《生活数学上、下册》研发和制作的配套学习材料。 《人教培智学习材料包》的核心价值追求是： 1. 让学生在玩中学，学中玩，体验操作快乐，提高学习效率。 2. 减轻教师制作学习材料的负担，以此腾出更多时间来研究活动设计和指导学生开展活动。 3. 利于引导家长在家辅导孩子学习和康复。 《人教培智学习材料包》 (略) 、残联康复机构、儿童康复训练机构等机构及义务教育阶段 * 年级的智力障碍儿童、自闭症儿童、脑瘫儿童等人群的培智教学和康复。 1. 产品具体名称及数量规格 1.1、《生活适应》（ * 年级上）学习材料包（学生版）产品清单 第 * 单元 学校生活
序号 课名 学具名称 学具数量 学具规格
1 ①我上学了 《操作纸（ * ）》：行为习惯记录表（按时上学） * 张 * * * mm
2 笑脸、哭脸贴纸 若干  
3 课程贴纸 3张 * * * mm
4 《操作纸（ * ）》： * 日课程安排表 5张 * * * mm
5 《操作纸（ * ）》： * 周活动安排表 2张 * * * mm
6 星星贴纸 若干  
7 课程图卡 8张 * * * mm
8 课间活动图卡 4张 * * * mm
9 ②我的老师和同学 《操作纸（ * ）》：我喜欢老师 1张 * * * mm
* 星星贴纸 若干  
* ③我的学习用具 学习用具头饰（橡皮、铅笔、本） 3个 * * * mm
* ④ (略) (略) 图卡 * 张 * * * mm
* (略) 代表性物品（功能/活动）图卡 * 张 * * * mm
第 * 单元  个人生活
序号 课名 学具名称 学具数量 学具规格
* ⑤我的身体 贝贝的 * 肢拼图 1张 * * * mm
* 兰兰的 * 官拼图 1张 * * * mm
* * 肢、 * 官、序号的异形图卡纸 2张 * * * mm
* ⑥洗手 要洗手的情况图卡 4张 * * * mm
* 洗手的步骤图卡 5张 * * * mm
* 《操作纸（ * ）》：行为习惯记录表（主动洗手） * 张 * * * mm
* 笑脸、哭脸贴纸 若干  
* ⑦洗脸 要洗脸的情况图卡 4张 * * * mm
* 洗脸用品图卡 3张 * * * mm
* 洗脸的步骤图卡 4张 * * * mm
* 《操作纸（ * ）》：行为习惯记录表（主动洗脸） * 张 * * * mm
*   笑脸、哭脸贴纸 若干  
* ⑧ (略) 蔬菜头饰（茄子、南瓜、白菜、萝卜） 4个 * * * mm
* 大便后怎么做的步骤图卡 4张 * * * mm
* 《操作纸（ * ）》：行为习惯记录表（文明如厕） * 张 * * * mm
* 笑脸、哭脸贴纸 若干  
* 厕所标志图卡 2张 * * * mm
* ⑨常见的主食 主食图卡 * 张 * * * mm
* 轻黏土 1盒 5份
* 食品模具 5个  
* 《操作纸（ * ）》： * 周主食记录表 1张 * * * mm
* 主食贴纸 1张 * * * mm
* 《操作纸（ * ）》：行为习惯记录表（文明用餐） * 张 * * * mm
* 笑脸、哭脸贴纸 若干  
* ⑩常见的衣物 衣物图卡 * 张 * * * mm
第 * 单元  家庭生活
序号 课名 学具名称 学具数量 学具规格
* ?我和爸爸妈妈 《操作纸（ * ）》：___ 的家·我爱爸爸妈妈 1张 * * * mm
* 《操作纸（ * ）》：___ 的家·爸爸妈妈爱我 1张 * * * mm
* 爱爸爸妈妈任务卡 1张 * * * mm
* 爱爸爸妈妈图卡 8张 * * * mm
* ?我的玩具 《操作纸（ * ）》：玩玩具记录表 2张 * * * mm
* ?我的家 《操作纸（ * ）》：行为习惯记录表（按时起床、按时睡觉） * 张 * * * mm
* 笑脸、哭脸贴纸 若干  
* (略) 填色图 7张 * * * mm
* (略) 代表性物品异形图卡纸 3张 * * * mm
* 做家务任务卡 4张 * * * mm
第 * 单元 社会生活
序号 课名 学具名称 学具数量 学具规格
* ?元旦 各色卡纸 1包 5张
* 元旦元素贴纸 1张 1张
* 气球 1包 5个
1.2、《生活语文》（ * 年级上）学习材料包（学生版）产品清单 学习准备
序号 课名 材料名称 数量 规格
1 我上学了 “ * 年级1班”的词卡 1张 * * * mm
第 * 单元 学校生活
序号 课名 材料名称 数量 规格
2       ①老师同学 “我的任课老师”表格 1张 * * * mm
3 “老师”“同学”的词卡 2张 * * * mm
4 “老师”“同学”的图片 2张 * * * mm
5 教材P * “我会听”、P * “我会说”的小图卡 4张 * * * mm
6 连点练习纸（2点、3点、4点） 1张 * * * mm
7 教材P * 连点描画练习纸 1张 * * * mm
8 奖励贴纸 若干 直径1cm左右
9 ②学校 “学校”“ * 年级”“ * 年级”“ * ”“ * ”的词卡 5张 * * * mm
* “ * 年级”“ * 年级”的图片 2张 * * * mm
* 教材P * “我会听”的图片 2张 * * * mm
* 教材P * “我会说”的小图卡 3张 * * * mm
* ③教室 “教室”“桌子”“椅子”的词卡 3张 * * * mm
* “教室”“桌子”“椅子”的图片 2张 * * * mm
* 教材P * “我会听”的小图卡 3张 * * * mm
* 教材P * “我会说”的图片 3张 * * * mm
* (略) 填色图 4张 * * * mm
* (略) 的桌子、椅子异形图卡纸 2张 * * * mm
* 连点描画练习纸 6张 * * * mm
* 语文小天地 * “a”“ * ”“人”的词卡 3张 * * * mm
* 雪花片 1块 直径3cm左右
* 压舌板 1块 长 * cm左右
* “老师”“同学”“学校”“ * 年级”“ * 年级”“教室”“桌子”“椅子”的小图卡 8张 * * * mm
* 教材P * 连点描画练习纸 1张 * * * mm
第 * 单元 个人生活
序号 课名 材料名称 数量 规格
* ④人 贝贝的头、手拼图 1张 * * * mm
* 贝贝的头、手异形图卡纸 1张 * * * mm
* “食物”“动物”“植物”的小图卡 9张 * * * mm
* “头”“手”的词卡 2张 * * * mm
* 教材P * “我会听”、P * “我会说”的图片 6张 * * * mm
* “人”“头”“手”的小图卡 3张 * * * mm
*     ⑤男生女生 “男生”“女生”的词卡 2张 * * * mm
* 教材P * “我会听”、P * “我会说”的图片 3张 * * * mm
* “男生”“女生”小图卡 2张 * * * mm
* 教材P * 连点描画练习纸 1张 * * * mm
* ⑥讲卫生 “洗手”“洗脸”“刷牙”的词卡 3张 * * * mm
* 教材P * “我会听”、P * “我会说”的图片 6张 * * * mm
* “洗手”“洗脸”“刷牙”的小图卡 3张 * * * mm
* 语文小天地 * a的手指操图片 1张 * * * mm
* “我”“月”的词卡 2张 * * * mm
* 教材P * 连点描画练习纸 1张 * * * mm
* 珠子 * 颗 直径1cm左右
* 线 1根 * cm
第 * 单元 家庭生活
序号 课名 材料名称 数量 规格
* ⑦爸爸妈妈 家庭信息卡 1张 * * * mm
* “爸爸”“妈妈”“ * 口人”的图片 3张 * * * mm
* “爸爸”“妈妈”“我”“ * 口人”的词卡 4张 * * * mm
* “爸爸”“妈妈”“我”“ * 口人”的小图卡 4张 * * * mm
* 汉字“ * ”“ * ”“ * ”的描红纸 1张 * * * mm
* “书写之星”贴纸 * 个  
* 含汉字“ * ”的大图卡 4张 * * * mm
* 教材P * “我会听”“我会说”的图片 2张 * * * mm
* “田字格”图片 1张 * * * mm
* “ * ”的字卡 1张 * * * mm
* “爸爸”“妈妈”“贝贝”的头饰 3个  
* ⑧大人小孩 “大”“人”“大人”“小孩”的小图卡 4张 * * * mm
* “大人”“小孩” (略) 景图 2张 * * * mm
* “大人”“小孩”的图片 9张 * * * mm
* “大人”“小孩”的名牌 2个  
* 笔画“撇”“捺”、汉字“人”的描红纸 1张 * * * mm
* “书写之星”贴纸 与上通用  
* “大”“人”的字卡 2张 * * * mm
* “大人”“小孩”的词卡 2张 * * * mm
* 笔画“撇”“捺”的图片 2张 * * * mm
* 教材P * “我会听”、P * “我会说”的图片 2张 * * * mm
* “大人”“小孩”的头饰 2个  
* ⑨我的房间 “房间”“床”的图片 6张 * * * mm
* “房间”“床”“这是”“我的房间”“房间里”“有床”的词卡 6张 * * * mm
* “房间”“床”的图卡 2张 * * * mm
* 教材P * “我会听”、P * “我会说”的图片 3张 * * * mm
* 含汉字“我”的大图卡 4张 * * * mm
* 笔画“短撇”、汉字“我”、词语“房间”“床”的描红纸 1张 * * * mm
* “书写之星”贴纸 与上通用  
* 语文小天地 * 汉字“ * ”“ * ”“ * ”“人”的描红纸 1张 * * * mm
* “书写之星”贴纸 与上通用  
* 含汉字“ * ”“人”“手”“我”的大图卡 8张 * * * mm
* 教材P * 连点描画练习纸 1张 * * * mm
第 * 单元 (略) 会
序号 课名 材料名称 数量 规格
* ⑩太阳月亮 “太阳”“月亮”“白天”“有太阳”“晚上”“有月亮”的词卡 6张 * * * mm
* “太阳”“月亮”的图片 2张 * * * mm
* “月”“太阳”“月亮”的小图卡 3张 * * * mm
* 笔画“竖撇”、汉字“月”、词语“太阳”“月亮”的描红纸 1张 * * * mm
* “书写之星”贴纸 与上通用  
* 教材P * “我会听”、P * “我会说”的图片 4张 * * * mm
* “月”的字卡 1张 * * * mm
* 含汉字“月”的大图卡 4张 * * * mm
* ?蓝天 (略) “蓝天”“ (略) ”“蓝天上”“有 (略) ”的词卡 4张 * * * mm
* “天”“蓝天”“ (略) ”的小图卡 3张 * * * mm
* 汉字“天”、词语“蓝天”“ (略) ”的描红纸 1张 * * * mm
* “书写之星”贴纸 与上通用  
* “蓝天”“ (略) ”的图片 2张 * * * mm
* 教材P * “我会听”、P * “我会说”的图片 2张 * * * mm
* “天”的字卡 1张 * * * mm
* 含汉字“天”的大图卡 6张 * * * mm
* ?元旦 教材P * “我会听”、P * “我会说”的图片 3张 * * * mm
* 彩色卡纸 2张  
* “日”“元旦”“ * 月 * 日是元旦”的小图卡 3张 * * * mm
* 笔顺“横折”、汉字“日”、词语“元旦”“ * 月 * 日”的描红纸 1张 * * * mm
* “书写之星”贴纸 与上通用  
* “元旦”“庆 * * ”“庆元旦”“ * 月 * 日是元旦。”的词卡 4张 * * * mm
* “日”的字卡 1张 * * * mm
* 压舌板 1块  
* 语文小天地 * o的手指操图片 1张 * * * mm
* 汉字“ * ”“ * ”“ * ”“人”“天”的描红纸 1张 * * * mm
* “书写之星”贴纸 与上通用  
* 含汉字“天”“人”“ * ”“上”的大图卡 4张 * * * mm
* 教材P * 连点描画练习纸 1张 * * * mm
  		套 1
6 特教书籍 1 华夏出版 资源教室的建设与运作 本 1
2 (略) 邮电 资源教师专业成长的理论与实践 本 1
3 中国轻工 优秀随班就读课堂教学设计集锦 本 1
4 知识产权 随班就读教师基础知识与技能 本 1
5 中国妇女 (略) 会融合教育 本 1
6 (略) 教育 随班就读教学手册 本 1
7 (略) 教育 智力残疾儿童随班就读的理论与实践 本 1
8 (略) 教育 随班就读教育学--资源教师的理念与实践 本 1
9 华夏出版 随班就读教学 本 1
* 华夏出版 特殊教育融合基础 本 1
* 华夏出版 特殊儿童随班就读师资培训用书 本 1
* 中国轻工 特殊儿童早期干预 本 1
* 中国轻工 行为矫正-原理与方法（第 * 版） 本 1
* 中国轻工 (略) 教师基本功培训手册 本 1
* 中国轻工 特殊 (略) 为干预-实例与解析 本 1
* 中国轻工 (略) 管理 本 1
* 中国轻工 (略) 管理制度建设 本 1
* 中国轻工 (略) 教科研探索 本 1
* 中国轻工 边缘性人格障碍的移情焦点治疗 本 1
* 中国轻工 直视骄阳--征服死亡恐具 本 1
* 中国轻工 痊愈的本能--摆脱压力、焦虑和抑郁的7种 本 1
* 中国轻工 特殊教育儿童早期鉴别、评估与干预 本 1
* 中国轻工 走出强迫症  找回美丽的日子 本 1
* 中国轻工 脑锁-如何摆脱强迫症 本 1
* 中国轻工 我抑郁 本 1
* (略) 教育 特殊教育，让生命更有尊严 本 1
* (略) 教育 特殊儿童的教育鉴别与评估 本 1
* (略) 教育 特殊儿童康复概论 本 1
* (略) 教育 特 (略) 概论 本 1
* (略) 教育 特殊教育导论教学资料选 本 1
* (略) 教育 特殊儿童的家庭教育 本 1
* (略) 教育 特殊需要儿童的教育训练 本 1
* (略) 教育 特殊教育的实践与思考 本 1
* (略) 师大 特殊儿童病理学 本 1
* (略) 师大 特殊教育学 本 1
* (略) 师大 特殊教育学系列教材:特殊儿童早期干预 本 1
* (略) 师大 (略) 会性发展 本 1
* (略) 师大 儿童游戏译丛：游戏的卓越性 本 1
* (略) 师大 整体教学策略系列:差异教学策略 本 1
* (略) 师大 (略) 为的塑造与矫正 本 1
* (略) 体大 婴幼儿的体质评估和运动健身方案 本 1
* (略) 体大 第 * 界残疾人奥林匹克运动会竞赛项目通用知识读本 本 1
* 中国轻工 (略) 教师基本功培训手册 本 1
* 中国轻工 特殊 (略) 为干预-实例与解析 本 1
* 中国轻工 (略) 管理 本 1
* 中国轻工 (略) 管理制度建设 本 1
* 中国轻工 (略) 教科研探索 本 1
* 中国检察 残疾人维权常用法律手册 本 1
* (略) 教育 心脏健康食谱 本 1
* (略) 教育 论特殊教育 本 1
* 中国妇女 (略) 会融合教育 本 1
* (略) 教育 随班就读教学手册 本 1
* (略) 教育 智力残疾儿童随班就读的理论与实践 本 1
* (略) 教育 随班就读教育学--资源教师的理念与实践 本 1
* (略) 教育 职业高中教育课程标准 本 1
* (略) 教育 特殊儿童学前教育与康复评量标准手册 本 1
* (略) 教育 特殊儿童学前教育与康复课程标准 本 1
* (略) 教育 走进 (略) 特教丛书 游戏中的教育-- (略) 游戏活动设计 本 1
* (略) 教育 智力落后儿童的特点与教育纲要 本 1
* (略) 教育 智力障碍儿童教学法 本 1
               
* 、言语评估及沟通训练
1 人教培智学习机·A型 人教培智学习机·A型 人教培智学习机·A型是在《残疾人教育条例》（修订版）等系列文件颁布的背景下， (略) 和 (略) (略) 按照《 (略) 义务教育课程标准（ * 年版）》的要求，以课程论、学习论、教学论、教育传播学、现代教育技术学等作为理论指导，采用系统方法，通过分析教学、教研需要，整合教学策略、集成各种资源，为人 (略) 新版全日制培智教材《生活适应》《生活语文》《生活数学》研发的 * 款与课程同步的学习产品。它遵循科学性、教育性、交互性、实用性的原则，立足基点，突出重点，突破难点，补充盲点，力求资源明确、清晰、精要、实用、有趣， (略) 教师教学、学生学习、家长辅导 * 臂之力。 人教培智学习机·A型分为硬件 (略) 分。 1.人教培智学习机·A型 (略) 分 人教培智学习机·A型的软件以教材电子书为脉络，以知识点为单元，在教材电子书的基础上通过图标按钮的形式，集视频、图片、游戏、文字为 * 体，充分体现教育信息化的便捷与优势。嵌入的课程资源先由课程专家、教材编者共同设计，再由课件制作人员开发制作，辅助教师在课堂上有针对性地引导学生学习，高效达成学习目标。 ★1.1软件内容 1.1.1《生活适应》 《生活适应》课程资源内容：①学校生活（我上学了、我的老师和同学、我的学习用具、 (略) ）；②个人生活（我的身体、洗手、洗脸、 (略) 、常见的主食、常见的衣物）；③家庭生活（我的爸爸妈妈、我的玩具、我的家）；④社会生活（元旦）。课程资源类型（以下为估算数据）：视频（ * 个）、图片（ * 幅）、互动游戏（ * 个）、文字说明（ * 个）。 《生活适应》课程资源内容：①学校生活（我是好学生、学校的工作人员、爱惜学习用具、校园安全）；②个人生活（常见的水果、常见的蔬菜、常见的餐具、良好的用餐习惯、学穿衣服、我）；③家庭生活（我的家人、我是听话的孩子、我的家真干净）；④社会生活（ * * 儿童节）。课程资源类型（以下为估算数据）：视频（ * 个）、图片（ * 幅）、互动游戏（ * 个）、文字说明（ * 个）。 1.1.2《生活语文》 《生活语文》课程资源内容：①学校生活（老师同学、学校、教室、语文小天地 * ）；②个人生活（人、男生女生、讲卫生、语文小天地 * ）；③口语交际1（自我介绍）；④家庭生活（爸爸妈妈、大人小孩、我的房间、语文小天地 * ）；⑤ (略) 会（太阳月亮、蓝天 (略) 、元旦、语文小天地 * ）；⑥口语交际2（互相介绍）。课程资源类型（以下为估算数据）：视频（ * 个）、图片（ * 幅）、互动游戏（ * 个）、文字说明（ * 个）。 《生活语文》课程资源内容：①学校生活（问好再见、上课下课、小书包、语文小天地 * ）；②个人生活（眼耳口鼻、我会吃饭、我会穿衣服、语文小天地 * ）；③口语交际1（愉快的周末）；④家庭生活（爷爷奶奶、回家、打电话、语文小天地 * ）；⑤ (略) 会（过生日、儿童节、花草树木、语文小天地 * ）；⑥口语交际2（成长的 * 年）。课程资源类型（以下为估算数据）：视频（ * 个）、图片（ * 幅）、互动游戏（ * 个）、文字说明（ * 个）。 1.1.3《生活数学》 《生活数学》课程资源内容：①校园生活（我上学了、我的老师和同学、 (略) 、活动与练习、我学会了）；②个人生活（讲卫生、常见的食物、常见的衣物、活动与练习、我学会了）；③家庭生活（我和爸爸妈妈、我的玩具、我的家、活动与练习、我学会了）。课程资源类型（以下为估算数据）：视频（ * 个）、图片（ * 幅）、互动游戏（ * 个）、文字说明（ * 个）。 《生活数学》课程资源内容：①校园生活（我是 * 个小学生、学校里工作的人、整理学习用具、活动与练习、我学会了）；②个人生活（常见的果蔬、常见的餐具、我会穿衣服、活动与练习、我学会了）；③家庭生活（我的家人、快乐的周末、我的家真干净、活动与练习、我学会了）。课程资源类型（以下为估算数据）：视频（ * 个）、图片（ * 幅）、互动游戏（ * 个）、文字说明（ * 个）。 注：2-5年级内容 (略) 教材出版进度来推出。 1.2功能说明 ★1.2.1核心功能 拍摄的真人视频、自制的动漫等视频资源。 拍摄的图片、自创的卡通图片等资源。 根据课程标准、教学目标设置的人机互动游戏。 线下实践活动、线下游戏的文字说明。 1.2.2其他功能 人教培智学习机·A型还设置了 * 系列的附属工具，具体功能如下：：
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2人教培智学习机· (略) 分
显示器 9.7英寸
分辨率 *
摄像头 后置 * 万/前置 * 万
存储容量 * G
重量 * g
尺寸 * * * .5*7.5mm
续航时间 * 小时左右，具体时间视使用环境而定
  		套 1
2 手语视频软件 软件功能： 1、 (略) 教学使用，需配套《手语视频软件》。 2、 <手语词汇>以《中国手语》为蓝本，以图、文及视频形式展示中国手语词汇的内涵，使手语学习从抽象变得直观形象，使教与学有了具体的参照。 3、《手语视频软件》— <手语词汇>是由优秀手语教师以《中国手语》为标准，结合教学 (略) 演示,手势标准、规范、科学、合理，能准确反映出《中国手语》的创作原意。软件操作简单，实用性强，除提供分类查询功能外，还增加了键字查询和模糊查询，通过查询，使用户能够快速 (略) 需要手势的标准打法。 4、《手语视频软件》— <手语词汇>通过了中国残 (略) (略) 组织的专家审定。该软件对于聋人、聋人家庭、特殊教育机构及相关单位和 (略) 手语学习的优秀工具软件。 5、软件按照字——词——句——对话——实际应用的顺序开发，体现出“字不离词，词不离句”的手语学习原则，并符合中国人的学习习惯。 6、以视频形式展示手语教学效果，将手语学习从抽象变得形象，区别于传统手语学习的图文形式，使教与学有了具体形象的参照，是集学习性、知识性、娱乐性、趣味性于 * 体的系列软件。 7、软件设置了完善的查询系统，分别有：分类查询、拼音查询、基本词汇查询和模糊查询等功能。 8、软件除有优秀手语老师担任手语演示外，还附之以汉语拼音及图片、手势注释相对应。能使学习者在学习过程中深刻地体会到手语学习和应用的魅力，从而解决了手语不统 * 、不规范、交流不畅等问题。 9、手语视频 (略) 列入《 (略) 仪器设备推荐采购目录》 * 、该软件由〈手语词汇〉、〈计算机手语〉、〈日常会话〉、〈中国手语培训教材〉等部分组成。 * 、★必须提供软件著作权证书和检测报告复印件。 套 1
3 言语功能评估训练卡片 产品组成     本用具包括呼吸训练卡片册、发声训练卡片册、共鸣训练卡片册、构音语音能力评估卡片册、构音音位对比能力评估卡片册、口部构音运动能力训练卡片册、构音语音能力评估记录词表、构音音位对比能力评估记录词表、使用说明手册等。 产品用途     用于矫正呼吸、发声、共鸣障碍的强化训练，还可用于构音语音能力、构音音位对比能力的评估 (略) 构音运动能力的训练。 套 2
4 语言能力评估训练卡片 产品用途： 用于语言理解能力评估，进行相应的词语、语法、会话和句子等的简单训练。 适用范围： 医疗康复、特殊教育领域，可为语言发育迟缓、聋儿、脑瘫、构音障碍、孤独症、唐氏综合征、精神发育迟滞、品行障碍、学习障碍、儿童注意力缺陷多动障碍(即ADHD)等特殊人群提供康复训练。 用具主要包括语言理解能力评估（词语、词组、句子、短文）训练卡片册和记录词表、词语的简单训练卡片册、语法的简单训练卡片册、句子的简单训练卡片册、会话的简单训练卡片册、语言理解能力训练记录词表、会话的简单训练卡片册和使用手册、奖励贴纸、卡通棋子、电子骰子、使用说明和配套光盘等。 套 2
5 (略) 为干预卡片 (略) 为干预卡片分为学会聆听、学会发声、情感体验、礼貌用语、 (略) 为、社会交往、换位思考、学会分享等9个篇章，可通过示范教学、情景模仿、角色扮演、正面强化、行为矫正等多种训练形式，引导教育和综合培养特殊 (略) 为素质。 每个主题均呈现为连续性卡片，将日常生活中 (略) 为按事件先后顺序呈现给儿童， (略) 为指导和干预。每张卡片正面右上角均有该主题的图标，有助于儿童对每个主题的区分，并在排序卡片时给予提示。 主题卡片 (略) (略) 为，可让 (略) (略) (略) 区分， (略) 为。 (略) 为干预卡片适用于智力障碍、认知障碍、精神发育迟滞、孤独症谱系障碍、品行障碍、多动症等特殊 (略) 为干预。 卡片包括学会聆听、学会发声、情感体验、社会交往、乐于 (略) 、礼貌用语、 (略) 为、换位思考和学会分享 * 个篇章，每个篇章均包含1-2个单元主题，并配套有使用说明手册。 套 2
* 、益智类教具
序号 产品名称 设备名称 技术参数 单位 数量
1   蒙台梭利 * 件套 国际标准，符合ISO * 质量体系标准 无毒、环保（详见附件1） 套 1
2 * 层教具柜 长×宽×高= * * * * * cm 樟子松，天然纯实木，无结疤，儿童环保漆。 个 2
3 * 层教具柜 长*宽*高= * X * X * cm 樟子松，天然纯实木，无结疤，儿童环保漆 个 2
4 粉 (略) 教具架 长*宽*高= * X * X * cm 天然纯实木，无结疤，儿童环保漆 个 1
5 书架 * 层 个 1
6 大长方形桌子 长×宽×高= * × * × * cm 樟子松，天然纯实木，无结疤，儿童环保漆。 张 2
7 儿童椅子 * × * × * cm，座高 * cm，樟子松，天然纯实木，无结疤，儿童环保漆。 张 *
8 * 大领域 教具操作配套书籍 套 1
9 蒙台梭利师资培训理论指南 蒙台梭利师资培训理论指南 本 1
* 蒙氏画像 * 套5幅 套 1
* 图书 蒙台梭利科学教学法、蒙台梭利原著 套 1
附件清单： * 件蒙台梭利教具套装（配教学光盘）
项号 采购设备名称 单位 技术参数要求 数量 /
1 插座圆柱体 套 由4组圆柱体组成。培养儿童辨别大小、高低、粗细、深浅的触觉、视觉能力，依圆柱体顺序对应培养逻辑思考敏锐观察能力；把握圆柄可作握笔练习和写字前准备。 1 /
2 棕色梯 套 由 * 块长方体组成。透过触觉、视觉的辨别在知觉上对等次的差异有充分的认识，发展眼、手、肌肉的动作协调；了解递进、递减的关系；学习长方体的概念；培养逻辑思考（顺序性和专注观察能力。） 1 /
3 粉 (略) 套  由 * 块立方体组成。透过视觉正确获得对 * 维空间差别变化的知觉；了解递进、递减的关系；培养立方体的概念、手眼协调 和肌肉运动的控制力；积高时敏锐的观察力；数学教育（理解十进制法）的间接准备；逻辑思考（顺序性）的能力。 1 /
4 音桶 套 两个木箱中各有6个木制圆筒组成，使用时圆筒内装有石子、沙子、壳类、米粒、米糠等不同材料，摇动时发出强弱不同的声音。培养辨别声音强弱的听觉能力， (略) 的肌肉运动。 1 /
5 温量板 套  由金属、石材、木质、地毯片各2块组成，培养对温度的感觉，辨别温度的差异。 1 /
6 构成 * 角形 套 由5盒不同的 * 角形块组成。透过视觉认识 * 角形，通过对多边形的组合与分解了解 * 角形与多边形的几何关系和相等概念。 1 /
7 重量板 套 进口实木6组 * 个。培养辨别轻重的感觉和判断力。 1 /
8 几何图形嵌板柜 套 由几何嵌板操作1个屉、6层几何嵌板橱1个、几何嵌板 * 块、几何图形卡片 * 张组成。通过肌肉和触觉的联合，帮助视觉认识平面几何图形；发展手眼协调、注意力和观察力；平面几何学的预备。 1 /
9 * 项式 套 木制立方体和长方体共 * 块组成。培养视觉对 * 次元的辨别能力，数学的思考能力，可作为 * 项式（a+b+c）3的代数教具使用。 (a+b+c)3=a3+3a2b+3a2c+b3+3ab2+3b2c+c3+3ac2+3bc2+6abc 1 /
* 手眼协调圈 套 由5个可组装的锣口木柱和5个麻绳套圈组成，锻炼手眼协调能力。 1 /
* 几何体支柱 套 由1个插板盒、3个圆柱、3个 * 棱柱、3个 * 方柱组成。培养儿童对实体的感觉，认识几何体特征，可作颜色分类，高->低比较，排序 1 /
* 立体 * 子棋 套 由 * 组 * 颗棋子组成，分成两组，锻炼观察与逻辑分析能力 1 /
* 彩色圆柱 套 由4盒、每盒 * 个圆柱组成。培养视觉上识别大小、对应概念，发展手眼动作的协调，手臂肌肉控制力，培养敏锐的观察和注意力。 1 /
* 长棒 套 由 * 根方长棒组成。透过触觉、视觉的辨别，在知觉上对长度的差别有正确的了解，发展手、眼与肌肉的协调性；数学教育（量，基本运算、十进制元、分制系统）的直接准备教具。 1 /
* 味觉瓶 套 由8个滴瓶组成。品尝各式味道，培养辨别基本味觉的能力。 1 /
* 铁质几何嵌板 套 金属几何嵌板是书写能力的直接预备，练习金属嵌板不仅强化 * 指抓的能力，加强腕肌的协调力，而且透过描绘的练习，更可增强笔触力道的熟练度，重迭描绘不同的几何图形板使图形变化无穷。 1 /
* 几何立体组 套 包括长方体、正方体、球体、椭球体、卵形体、 * 角柱、圆柱、圆椎、 * 角椎、 * 角椎，另有 * 枚与上述几何体的 * 个侧面相等的投影板组成。培养儿童对实体的感觉，认识各种几何体，了解其特征；进入几何学的准备，刺激肌肉的感觉。 1 /
* 触觉板 套 由 * 块表面粗糙和光滑程度不同的木板组成。培养粗糙与光滑的触觉感和分析、比较的思维能力。 1 /
* * 项式 套 木制立方体和长方体共8块组成。培养视觉对立体空间的认识和数学思考能力，可作为计算体积(a+b)3 的代数教具。(a+b)3=a3+3a2b+3ab2+b3 1 /
* 色板 套 由大、中、小3盒各种颜色的小色板组成。培养分辨颜色的对色彩的美感，颜色的对比及组合的预备。 1 /
* 圆圆版 套 由 * 个彩色圆组成。可做颜色的排序、对应。 1 /
* 圆柱体阶梯 套 由1个插板， * 个高低、颜色不同的圆柱组成。可作颜色分类，高->低比较，排序。 1 /
* 嗅觉筒 套 通过嗅觉筒的配对操作，训练嗅觉器官辨别各种气味的能力，利用嗅觉器官感知事物的经验。 1 /
* 1- * 连续数板 套 儿童将活动数字卡片排列在 * 定的方格板上，认识1- * 的排列并认识数的连续性。 1 /
* 数棒 套  由从短到长 * 根红、蓝相同的木棒和从1到 * 的 * 块数字片组成。数棒是代表连续“量”的教具。认识、了解数的及数词，记忆1到 * ，十进制法的预备，导入数的概念 1 /
* * 倍数 套  由7个木块组成。培养2倍的概念，认识简单的倍数关系，导入平方概念。 1 /
* 乘除法板 套  进行得数最大为 * 的乘法题目，熟练后可导入乘法心算。练习被除数最大为 * 以内除法题目，从感官上认识平均分配的概念，熟练后可导入除法心算。 1 /
* (略) 游戏 套 由 * 颗单珠、 * 根珠棒、 * 个 * 珠板、2个 * 珠阵、4套数字卡片组成。了解十进制法的排列与形成，学习交换的规则，可做大数目 * 则运算。由 * 颗单珠、 * 根珠棒、 * 个 * 珠板、2个 * 珠阵、1套数字卡片组成。了解十进制法的排列与形成，学习交换的规则，可做大数目 * 则运算。 1 /
* * 串珠链 套 由 * 根（每根 * 颗珠）珠棒串成 * 条组成。培养儿童练习1- * 以内连续数，并熟悉十进法，培养分析综合能力和独立思维能力。 1 /
* * 倍数 套 用立方体或长方体等实物来显示 * 倍数之间的关系。 1 /
* 黑白串珠棒 套  加深了解十以内的数量的概念，体会等量交换的概念， (略) 加减法运算练习。 1 /
* 平方珠链 套 由 * 串珠链（ * 个珠棒）组成。加强以1为单位的数的连续概念；学习平方的概念；乘算的预备。 1 /
* 赛根板 套 由4块板、 * 块数字片组成。对于 * 到 * 的数能正确的做名称练习；能把握连续数的排列，体会连续数的顺序关系；了解 * 位与个位数的关系；学习量与代表数量的符号（数字）的 * 致性 1 /
* 加减法板 套 加数最大为9的加法练习，熟练后可导入加法心算；用于呈现被减数最到为 * 的减法运算练习，熟练后可导入减法心算。  1 /
* 邮票游戏 套 (略) 游戏认识十进制元法以后，即可进入邮票游戏的操作，熟悉数字的转换关系， (略) 大数量的 * 则运算，培养数学思考能力。 1 /
* 分数小人 套  由1个木座、小人4组 * 块组成。知道1个整体（=1）如 (略) 分，作为进入分数的预备。 1 /
* 立方体 套 由 * 颗边长为1厘米的立方块组成，学习立方的概念 1 /
* 数字与筹码 套 由 * 个圆片， * 张1到 * 数字卡片组成。了解数与量的关系，认识奇数与偶数。 1 /
* 体积组 套 (略) 分的关系，建立不同几何立体的体积可以换算的概念，发展儿童对空间的概念。 1 /
* 灰色串珠棒 套 熟悉十以内数量、数位与名称，为学习减法运算做准备。 1 /
* 砂数字板 套 由0到9数字长板1块，0到9数字单板 * 块组成。培养认识0到9的数字，练习书写数字，是写前的预备 1 /
* 纺锤棒箱 套 由2个整理箱、 * 根纺棰棒组成。指导0的概念，加强数与量集合的概念。 1 /
* 加减乘除矩阵盘 套 由 * 檔彩色算珠组成，每檔 * 个算珠，学习加减乘除。 1 /
* 数数棒 套 学习0- * 的概念、 * 以内的加减法 1 /
* 彩色小数棒 套 学习0- * 的概念、 * 以内的加减法。 1 /
* 立方珠链及框架 套 由1个框架、 * 串珠链（ * 根珠棒）组成。学习立方的概念和学乘法的预备。 1 /
* 接龙减龙 套 练习加减混合运算，增加儿童对数学的兴趣，培养孩子的逻辑思考能力。 1 /
* 彩色串珠棒 套 熟悉十以内数量、数字与名称，为学习平方、立方做间接准备。 1 /
* 算数尺 套 由标有1公分刻度的尺子组成， (略) 加减法的运算。 1 /
* 秤盘组 套 由天平、称盘与彩色木珠组成，学习数量与平衡的关系。 1 /
* 圆形分数板 套 由彩色 * 片圆形分数板、1个双面钉板组成。认识分数， (略) 分与整体的关系，增进组合概念。利用钉板背面，配 * 长短、颜色不同的橡皮筋，可发挥幼儿的想象力与创造力。 1 /
* * 方拼盘 套 由 * 角形、正方形、平行 * 边形木块组成，学习几何图形与关系。 1 /
* 分解几何盘 套 由1个木座、9组多种几何图形组成。是进入分数的预备。 1 /
* * 串珠链 套 由 * 根（每根 * 颗珠）珠棒串成 * 条组成。加强对数的认识；熟悉连续数及其顺序；与 * 串珠板、 * 的立方体珠块比较，培养差别的印象，加强十进制法的知识，培养专注力与独立性。 1 /
* 黄色串珠 套 认识数与量等量交换的概念， (略) 游戏做准备。 1 /
* 数字拼版 套 熟悉数字，理解数与量的关系，培养数学学习兴趣 1 /
* 不规则拼盘 套 由不规则几何图形嵌板组成，认识几何图形与锻炼观察能力。 1 /
* * 公分方块组 套 刻度为1公分的连接尺组成，学习加减运算方法 1 /
* 几何图形板 套 认识几何图形，为学习几何知识打基础。 1 /
* 天平组 套 由天平、木棍与彩色串珠组成，学习数量、加减与平衡的关系。 1 /
* 十进位组 套 由1公分方块与 * 块连接条，以及 * 平方连接块组成，学习十进制制的关系。 1 /
* 几何体阶梯 套 进口实木5组，可作颜色分类， * 种几何图形，感官学习，高→低比较、排序。 1 /
* 组合几何体盘 套 由正5边形、正方形、正 * 角形、长方形与圆形的面积分解组合，学习分数、面积的关系。 1 /
* 数数看 套  由1-5彩色算珠架组成。 (略) 分类、集合、分解、量的学习。 1 /
* 双字母砂字板 套 熟悉汉语拼音的组成及发音，练习书写。 1 /
* 印刷字母箱 套 由大小写印刷字母各1套组成。认识英文字母大小写的印刷体。 1 /
* 砂字母板 套 由大小写砂纸字母板各 * 块组成。通过触摸认识英文字母，为书写做预备。 1 /
* 活动字母箱 套 熟悉字母，练习单词的拼写。 1 /
* 拼音结构练习 套 练习汉语拼音的正确组合，掌握拼音拼读规 1 /
* 中国地图 套  由1套嵌板组成。了解中国的位置，认识各省、直辖市、自 (略) 市的位置；培养空间思维。 1 /
* 活动时钟 套 直观认识时钟的构成，了解时间概念，为看生活中的表打基础。 1 /
* 亚洲地图 套 认识亚洲各个国家的位置、名称及风土人情，初步认识地理的空间概念。 1 /
* (略) 星 套 由1套嵌板组成，认识太阳系， (略) 星位置，培养空间思维。 1 /
* 世界地图 套 由1套嵌板组成。建立地图概念，从地图上认识世界上7大洲和4大洋的位置，培养空思维。 1 /
* 叶嵌板 套 培养手眼协作及独立性提高观察分析能力和专注力，了解 植物 (略) 分的基本构造。 1 /
* 鸟嵌板 套 培养手眼协作及独立性提高观察分析能力和专注力，了解动物— (略) 分的基本构造。 1 /
* 乌龟嵌板 套 培养手眼协作及独立性提高观察分析能力和专注力，了解动物的 (略) 分的基本构造。 1 /
* 鱼嵌板 套 培养手眼协作及独立性提高观察分析能力和专注力，了解动物 (略) 分的基本构造。 1 /
* 青蛙嵌板 套 培养手眼协作及独立性提高观察分析能力和专注力，了解动物— (略) 分的基本构造。 1 /
* 花嵌板 套 培养手眼协作及独立性提高观察分析能力和专注力，了解植物 (略) 分的基本构造。 1 /
* 树嵌板 套 培养手眼协作及独立性提高观察分析能力和专注力，了解植物 (略) 分的基本构造。 1 /
* 马嵌板 套 培养手眼协作及独立性提高观察分析能力和专注力，了解动物 (略) 分的基本构造。 1 /
* 树叶嵌板柜 套  由 * 块树叶嵌板，3层木橱1个组成。学习识别各种树叶、植物。 1 /
* 动物卡片 套 学习识别各种动物 1 /
* 植物卡片 套 学习识别各种动物植物。 1 /
* * 指抓 套 由1个插座板、9个小人组成。锻练两指抓物的能力，提高手眼协调能力 1 /
* 衣饰架 套 由1个架、 * 个框、 * 件衣饰组成。学会各种绳带、纽扣的系法，锻练手指灵活性，培养适应日常生活的自理能力。 1 /
* 地毯 套 由2块大地毯组成。供铺垫操作蒙台梭利教具使用。 1 /
                                                    * 、 送教上门 单位 数量
1 特殊教学资源管理系统 送教上门(肢体) 合脑瘫、培智、肢体障碍学生的上门送教使用，针对肢体康复做有效训练
送教上门教具系统适合不同情况多个老师同时使用，老师针对不同学生的不同周期的教学训练只需在送教上门教具柜中挑选适合教具装入送教上门包上门使用即可。
1、精细动作教具
   游戏人数：2-4人    内含6个主题：动物、生活用品、学习用品、交通标志、天空、海洋（ (略) 选择主题）    培养方向：聆听观察与反应、空间思维与图形认识、 (略) 发展
* 、大动作教具
   游戏组件： * 片双面印刷木卡片、 * 个赢点、4颗骰子（桦木夹板、荷木）
   练习目标：锻炼孩子的专注力； (略) 分与整体联系的能力；逻辑思维能力和辨认事物能力；训练大动作和精细动作技巧。
   尺寸： * x * x4mm
* 、游戏教具
   游戏组件：排箫、多翅竹蜻蜓、笼中鸟、难分难离的小球、自制弹力球、漂浮的小球、制作潜望镜、趣味滚轮、水轮转转转、水中的小鱼等。
* 、分指板：
   游戏组件：大（ * × * ×5cm，指板间距 * mm）、中（ * × * ×4.7cm，指板间距 * .5mm）、小（ * × * ×4.3cm，指板间距 * mm）
   功能：防止和矫正手指屈肌痉挛或挛缩畸形
* 、木插板
   游戏组件：1、（ * × * × * cm，规格直径2.5× * cm，数量 * 个），2、（ * × * × * .5cm，规格直径1.8×0.9cm，数量 * 个），3、（ * × * × * .5cm，规格直径1.3×0.8cm，数量 * 个）
   功能：作业治疗用具，将木棒准确插到位，训练患者的眼-手协调功能
* 、送教上门教具柜*1组：
   规格： * cm（高）× * cm（宽）× * cm（厚），内空深度不小于 * cm。
   材料：采用生态颗粒板制作。
   款式：为方便使用，此柜分为 * 层，第 * 层为送教上门辅助包的存放，第 * 至第 * 层为送教上门教具的存放。
* 、送教上门辅助包：
   A型包：1个
      规格：>= * cm(高)× * .5cm(厚)× * cm(宽)，重量约为3. * kg
      材质：纯PC(环保材质)
      配件：单拉杆，HINOMOTO万向轮，TSA密码锁    
   B型包：2个
      规格：>= * cm(高含轮)×>= * cm(厚)×>= * cm(宽)，重量约为2.6kg，容量 * L
      材质：纯PC(环保材质)
      配件：单拉杆，HINOMOTO万向轮，TSA密码锁   		套 1
2 送教上门(语训) 适合培智、智能障碍、脑性麻痹、自闭症、语言发展迟缓学生的上门送教使用，针对语言发展做有效训练
送教上门教具系统适合不同情况多个老师同时使用，老师针对不同学生的不同周期的教学训练只需在送教上门教具柜中挑选适合教具装入送教上门包上门使用即可。
* 、核心语汇沟通学习系统
   用于培智儿童、智能障碍、脑性麻痹、自闭症、语言发展迟缓等沟通学习认知的 * 款新型设备，字词句的学习随学随用，造句功能为学生后期的语文学习奠定坚定的学习基础。系统方便实用大大提高学生的主动学习交流兴趣。 
1.专业特殊教育设备：可录音和放音；
   2.语种共分中文、台语、客家语、粤语、英文、泰文等十种语言；
   3.版面包括其他功能键：清除键、整句发音、记忆键、录音键、记忆格；
   4.中文核心语汇学习教材组共 * 张版面，分名词篇、句型篇与问答篇；
     （1）名词篇：共9张版面，共 * 个语汇；
     （2）句型篇：共 * 张版面，共 * 个常用句型版面；
     （3）问答篇：共 * 张版面，每 * 个版面都包括 * 种基本句型，分别是疑问句、肯定句、否定句，共 * 个版面；
   5.中文核心语汇版面共 * 个沟通用核心语汇， * 个延伸语汇。
   6.包含不少于 * 张记忆贴片，记忆贴片可以贴到打印图片，记忆贴片可记录语音。
   7.配置配套训练教材，提供至少5套训练方案。 * 、词汇概念教具
   游戏组件： * 张卡片(卡片尺寸：8×8cm)、1个木制收纳盒（桦木夹板/PS板）
   教育目标：提升逻辑思维能力；了解几种关联事物发生的前后顺序；拓展词汇量。
   木盒尺寸：
* x * x 5 cm。
* 、绘本
   包含：永远永远爱你、我是霸王龙、你真好、你看起来好像很好吃、彩虹色的花、我爸爸（启发）、我妈妈（启发）、怕浪费婆婆（蒲蒲兰）、猜猜我有多爱你、母鸡萝丝去散步、小皮斯凯的第 * 个朋友小皮斯凯 (略) 、阿朵莱朵 * 只会飞的袋鼠、活了 * 万次的猫、大卫不可以、爱心树、勇气（第 * 版）、蛋糕哪儿去了？ 
* 、生字卡片：象形识字卡片 * 张
* 、 (略) 交教具
   游戏组件：6张矩形任务图形板、 * 张配对小卡片、1个木制收纳盒（桦木夹板/PS板）
   教育目标：发展视觉感知能力；培养语言表达能力； (略) 会交往能力
   木盒尺寸： * × * ×7cm
* 、送教上门辅助包：
   A型包：1个
      规格：>= * cm(高)× * .5cm(厚)× * cm(宽)，重量约为3. * kg
      材质：纯PC(环保材质)
      配件：单拉杆，HINOMOTO万向轮，TSA密码锁 ★提供核心语汇沟通学习系统省级或省级以上检测机构出具的产品功能性检测报告，报告中需 (略) 强试验检测项目。 		套 1
3 便携式主题康复训练设备 1. 中央控制器（SAT）： 响应时间在8MS- * MS之间 具备 * 点电容触控屏幕可移动携带 同时具有WIFI和蓝牙连接功能。 2.独立控制组（SFER）： 医用级环保ABS材质外壳组合磨砂纹软胶式独立按钮。 控制器高度 * mm± * %,宽度厚度分别为 * mm± * %，重量为 * g± * % 响应时间 * MS± * %。 触控区域可承受 * 万次以上的下压或者滑动操作。 具有蓝牙连接功能，连接距离可达到 * 米以上。 支持USB充电方式与快速充电方式，续航时间4小时及以上。 通过操作者运用按钮、拨动、旋转、摇杆、滑杆多种便携式控制器，实现了控制屏幕中 (略) 互动训练的功能。 3.训练配件： 带有底座符合力学设计，显示模块与桌面成 * °角。 符合视觉科学。 前置 * 万像素摄像头。 卡片：包括图形、食物、数字 * 类。超过 * 种卡片。 配件教学卡： * 个。 4.中央控制器（SAT）训练软件 通过AR识别技术，实现了对真实钞票的识别功能。 通过利用不同选择的配件卡片放在识别区域，实现了完成训练指令的功能。 训练儿童有目标的选取特定实物的能力，锻炼儿童判断、分析、选择、认知以及反应能力，锻炼儿童对数字的理解与运用。 通过成绩单模块，实现了实时成绩计算及随时查看功能。 5.独立控制组互动模块（SFER）训练软件 通过训练模块，实现了每个模块对应 * 个独立控制器的功能。 通过互动模块，实现了记录每个手指运动的时 (略) 手部训练的功能，锻炼手指灵活性以及手眼协调等综合能力。 具有数据采集分析功能。 4.语音转写 通过语音识别模块，实现 (略) 捕捉与识别并实时将语音转换成文字的功能。 ★响应时间在8MS- * MS之间 ★具备 * 点电容触控屏幕可移动携带 ★同时具有WIFI和蓝牙连接功能。 ★医用级环保ABS材质外壳组合磨砂纹软胶式独立按钮。 ★触控区域可承受 * 万次以上的下压或者滑动操作。 ★通过操作者运用按钮、拨动、旋转、摇杆、滑杆多种便携式控制器，实现了控制屏幕中 (略) 互动训练的功能。 ★带有底座符合力学设计，显示模块与桌面成 * °角。 ★前置 * 万像素摄像头。 ★通过AR识别技术，实现了对真实钞票的识别功能。 ★通过利用不同选择的配件卡片放在识别区域，实现了完成训练指令的功能。 ★通过成绩单模块，实现了实时成绩计算及随时查看功能。 ★通过训练模块，实现了每个模块对应 * 个独立控制器的功能。 ★通过互动模块，实现了记录每个手指运动的时 (略) 手部训练的功能，锻炼手指灵活性以及手眼协调等综合能力。 ★具有数据采集分析功能。 ★通过语音识别模块，实现 (略) 捕捉与识别并实时将语音转换成文字的功能。 ★投标人须提 (略) (略) 投产品相应的计算机软件著作权(复印件)。 ★ (略) 投产品必须取得国家工 (略) 计算机与微电 (略) (略) 门颁发的含有中国计量认证CMA印章的检验报告（复印件）。 ★ (略) 投产品含有软件的，必须具备中 (略) (略) 门出具的含有中国计量认证CMA印章和中国合格评 (略) CNAS印章和国际实验室互认协定ilac-MRA印章的软件产品测试报告（复印件），其测试内容与产品软件功能 * 致。 套 2
* 、运动康复区 单位 数量
1 康复评估与训练管理系统 引导性上肢协调训练器 1、外形尺寸/cm：≥ * .5× * × * .5 2、台板角度调节范围：0～ * ° 3、电源参数： * V  * Hz 4、训练时间：1s～ * s 5、训练次数：1～ * 6、训练速度：0.2 s/次～9.9s/次 ★7、有时间记忆功能和倒记次数 功能：作为上肢灵活性和协调性训练的辅助用具，改善上肢的日常活动能力及反应能力。 ★必须提供产品经质量监督检验机构出具的检验报告复印件。 台 1
2   坐式腹背训练器 外形尺寸/㎝： * × * × * 阻力调节档数：6档 最小档拉力： * N 最大档拉力： * N 座椅安全工作载荷： * N (略) 的前屈－后伸运动，对腹直肌、 (略) 抗阻力主动式训练。 台 1
3 主被动上下肢训练器 外形尺寸/cm：（ * ～ * ）× * ×（ * ～ * ） 同步带与地面夹角的可调范围： * °～ * ° 用于上下肢肌力的康复训练。 台 1
4 肩关节康复训练器 外形尺寸，cm： * × * × * 高度调节范围，cm：0～ * 手柄至转动轴距离调节范围，cm： * ～ * ★升降装置外壳材质要求：ABS工程塑料；总成材质要求：铝合金压铸 * 次成型,改善肩、肘关节活动范围和增加上肢肌力。 台 1
5         精细动作训练 重锤式手指肌力训练桌 外形尺寸/cm： * × * × * .5 重锤质量： * g、 * g、 * g、 * g 桌面额定承载： * N 用于手指肌力训练和手指关节活动度训练。 张 1
6 儿童训练用阶梯 产品用途： 适用于恢复日常上下楼梯的功能训练。 特点和功能： 1.扶手高度可调，适合不同 (略) 训练。 2.配合矫正镜， (略) 步态矫正训练。 外形尺寸（长×宽×高）： * ㎝× * ㎝×（ * ～ * ）㎝ 相邻台阶距离： * cm、 * cm 扶手杠可调距离： * ㎝ 扶手杠侧向额定承载： * N 阶梯踏板额定承载： * N 架 1
7 磁性钮 外形尺寸/cm： * × * ×1.5 适用于儿童手指抓、握训练。 套 3
* 、感觉统合训练器区 单位 数量
1 感知统合评估与训练系统   万象组件 半砖： * 快  全砖8块 * 厘米体能棒 * 只 * 厘米体能棒8只  棒夹 * 个 豆袋 * 个 * 色手脚印 * 对（手6对，脚6对），环夹 * 个 * 厘米体操圈4个 * 厘米体操圈4个 平衡桥4套  共计 * 件 * 公斤外箱尺寸： * * * .5* * 组件种类多，兼顾儿童感官、肢体、前庭平衡、精细动作、创作游戏互动等各种能力资源开发需要。多种组件，分开使用可促进孩子基本动作发展；混合使用时，则能增进较多变化的身体协调统合。动作计划，训练更高层次的运动发展。 套 1
2 鱼型踩踏石 鱼型踩踏石，附绳可装卸，训练儿童平衡，逻辑思考能力。 组 1
3 巴氏球 外形尺寸：Φ * cm 测试孩子的前庭平衡能力和重力感。 个 3
4 羊角球 外形尺寸/cm：Φ * 适 (略) 感知/认知功能训练 个 3
5 足部按摩球 橡胶 直径 * cm， (略) 按摩，促进血液循环。 个 3
6 花生球 外形尺寸： * * * cm 用于脑瘫患儿的平衡感觉、反射调节、缓解肌痉挛。 个 3
7 蜗牛平衡板 材质：高级塑料                        尺寸：长 * x宽 * cm*6cm，附3颗球。承重量： * 公斤。利用身体左右两侧的平衡与全身动作的协调感，带动球在蜗牛板上运转，提升孩子的动作灵巧性 (略) 衡感，大人也可 * 起体验平衡力。平衡板中间是蜗牛造型路径，玩法有趣，挑战性高 个 2
8 圆形滑车 材质：高级塑胶PE                      尺寸：直径 * cm、高7cm 附拉绳 * 条                       承重量： * 公斤。可坐着或者趴卧在滑板上， (略) 、连接车阵、手搭肩、搬运等玩法变化多样。可增进平衡感、协调能力及促进同伴互助的良好关系。 架 3
9 摇滚跷跷板 材质：塑料、橡胶               尺寸： * * * * * cm脚踏板采用橡胶突点设计。防滑安全又兼触觉刺激，简单的身体左右踏动到运用全身的动作协调，达到跷跷板的悬空平衡， (略) 总动员。 个 2
* 脊椎坐垫 外形尺寸/cm：直径 * cm (略) 肌肉和脊椎损伤者减轻压力和疼痛。 个 3
* 儿童蹦跳器 Φ * cm有扶手 强化前庭刺激，抑制过敏读息矮治重力不稳和运动企划不足 件 1
* 跳袋 外形尺寸/cm： * cm 训练儿童前庭平衡及身体协调能力。 个 6
* 平衡步道 规格：长 * cm x宽 * cm x高3cm，步道4条。环保无毒材质。平衡步道上有触觉刺激点，脚底神经刺激，培养孩子刺激敏感度，在整个游戏过程中，孩子通过不同造型的触觉板，要保持身体的平衡，需要全身肢体相互配合协调动作。孩子也可通过 (略) 互助，提升孩子的 (略) 会交际能力。由塑料横杆组成的步道，每组4片4色，可相互串连，让幼儿在上面尽情地爬、走、跑、跳，刺激孩子脚底神经及全身触觉感应。 套 2
* 多彩大滚筒 外形尺寸/cm：Φ　 * * * 彩色塑料滚筒，内部筒型，外部梭形 手 (略) 能力锻炼。 个 1
* 波波池（球浴） 适用于儿 (略) 各种运动，利用触觉、色觉等刺激，促进感觉及运动功能的恢复。 6平 * 个球 材质：木架+PVC软体+海绵 * * * * * cm 边宽 * cm 采用优质PU制作，手感细腻柔软，色彩鲜艳，易清洗。 套 1
以上《项目需求和说明》中带“▲”的技术参数， (略) 报价产品必须满足或者优于，否则报价无效。 * 、合同签订期：自成交通知书发出之日起  7  日内 * 、交货期：自合同签订之日起   *  日内交货并安装完毕 * 、交货地点：学校指定的地方 * 、交货方式：现场交货 * 、售后服务要求： ★1、投标人提供的硬件设备及软件的技术参数、配置和性能指标必须为真实有效，签订合同前须出 (略) 商的供货确认函（ (略) 商单位公章），并在正式交货前提供 (略) 预安装，如有提供虚假材料谋取成交的，按政府采 (略) 罚，并追究其相应的法律责任。 ★2、质量保证期：经验收小组验收完毕且出具验收报告之日起1年。维修后货物的质保期从维修完毕并重新经验收小组验收合格之日起计算。 3、故障响应时间：成交供应商应接到故障通知后在4小时内到采 (略) ， (略) 业标 (略) (略) 理；在8小时内不能解决的，供应商须在 * 个工作日内提供与原设备技术参数要求相同或高于原设备技术参数要求的备用产品，以保证采购人的正常工作； 4、免费送货上门、安装、调试，免费培训使用人员和维护人员，培训内容主要为：心理辅导室的软硬件安装、维护； 5、在质量保证期内设备非因人为及不可抗拒因素的原因而引起损坏或质量问题，成交供应商应免费予以技术服务、维修或设备更换，并承担相 (略) 件的费用，因人为因素出现的故障不在免费保修范围内，成交供应商也要积极帮助采购人修理，并提供优惠价格的配件和服务； 6、每 (略) * 次定期回访以及对设备保养； * 、投标报价为采购人指 (略) 交货价，包括： （1）货物及标准附件、备品备件、专用工具的价格； （2）运输、装卸、调试、培训、技术支持、售后服务等费用； （3）必要的保险费用和各项税费； （4）包括安装费用； （5） (略) 验收的费用。 * 、付款方式：本项目无预付款，供应商交货安装完毕并验收合格后， * 次性支付合同款。 * 、备品备件及耗材等要求：成交供应商应按成交 (略) 价提供相关配件和服务。 * 、验收条件及标准： （1）常温0℃－ * ℃，符合合同要求及国家相关标准； （2）参数配置符合标书要求，无任何变动； （3） (略) 采购的货物、配套设备、所属装置等有关技术资料作为验收的参考依据。 十、验收方法及方案：由采购人、成交供应商、使用方及 * 方认可聘请的有关技术 (略) 验收，并出具验收文书。 十 * 、实施和安装要求： （1）供应商必须 (略) 负责人的指挥，按 (略) 安装；
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