序号

名 称

产品性质

技术参数

数量

1

(略) 检查智能仿真教学系统（教师端）

国产产品

1、胸部检查教学系统（教师机）参数

1.1高仿真SP（标准化病人）与计算机虚拟技术的系统相融合，完整体现诊断学胸、腹部检查“视、触、叩、听”的技能训练与考核；

▲1.2具有 * 维全息无线互感听诊技术；(提供证明材料），模型外皮采用TPE材质，具有超强拉伸性、回弹性、柔韧性特征。

1.3有智 (略) 触诊技术；

1.4具有升降副桌面功能的转换实验台，可拓展实验室用途、转换实验室功能的实用性设 计，实现空间使用效率的最大化。

1.5针对诊断学课程体系， (略) 检查“视、触、叩、听”的技能训练与考核。 (略) 域网内 * 台教室机控制多台学生机的教学方式；

1.6采用无线听诊器，可实现多人同时听诊； * 维全 (略) 理技术， (略) ≥ * 个听诊区域的全信息同时覆盖的高仿真听诊效果；无线、互感多功能听诊器实现即可听诊模型，亦可听诊真实人体的功能；

1.7对于易混淆、难区别的听诊体征，有声音元素分解听诊，便于鉴别；

1.8具有音量自适应功能，可在计算机系统中自动分析、设置听诊音量，使操作者感受到更接近真实人体的听诊音，能避免因设备差异或设置音量的主观化而影响听诊效果；

▲1.9具有 * 维互动视觉体验， * 度无死角3D演示解剖器官特征及血流。形象阐释病理体征的解剖变化及听诊音产生原理，界面生动、操作简捷；(提供证明材料）

1. * 心脏的听诊检查，听诊音在心尖、心底、心前区、腋下、后背以及剑突下等不同的听诊区立体播放，收集整理了常见心血管检查生理及病理体征≥ * 例，肺部检查体征≥ * 例；可触及的模型心尖搏动与教学系统界面内 * 维动画的心脏运动实现同步。

1. * 具有心尖和心前区搏动功能，同步配合心音图及心电图显示，更便于听诊鉴别；(提供证明材料）

1. (略) 触诊可设置语颤、猫喘、压痛、心包摩擦感、胸膜摩擦感，并可设置不同病变、不同区域、不同强弱的触诊体征；心脏检查的视诊和叩诊采用虚拟显示技术，视诊心前区隆起及心尖搏动；叩诊可人机互动虚拟心脏叩诊，设置不同病变的心界。(提供证明材料）

1. * 正常心率可在每分钟 * - * 次间任意调整

1. * 窦性心动过速可在每分钟 点击查看>> 次间任意调整

1. * 窦性心动过缓可在每分钟 * - * 次间任意调整

1. * 阵发性室上性心动过速可在每分钟 点击查看>> 次间任意调整

1. * 阵发性室性心动过速可在每分钟 点击查看>> 次间任意调整

1. * 心房颤动可在每分钟 * - * 次间任意调整

1. * S1强弱不等可在每分钟 * - * 次间任意调整

1. * 舒张早期奔马律可在每分钟 点击查看>> 次间任意调整

1. * 模型内衬真实的骨骼结构、体表标志清晰，满足各项检查方 (略) 位的教学与训练；

1. * 全新的考核系统，更多的试题选择。试题筛选、试卷管理、系统随机出题、教师自主选题、保存试卷、查看成绩、打印等功能 * 应俱全，选择题有笔试和模型操作，全面评估学习效果。

2、腹部检查教学系统（教师机）参数

2. (略) 检查SP为成人女性半身模型，体表标志清晰； (略) 乳房触诊，可设置有不同数目、大小、质地及压痛的包块，腋窝可触及肿大的淋巴结；

2.2体表皮肤触感柔软、光滑，深部触诊手感软硬度模拟真实人体；

2.3模拟深浅腹式呼吸，实现呼吸幅度及频率的调节功能，肝、脾随呼吸动作上下移动；

2.4肝脾触诊可以模拟≥ * 种不同级别大小的体征改变，实现脏器大小、触痛、叩击痛程度可调节功能；

2.5可 (略) 位的压痛点、反跳痛，实现压痛以及多种不同的呻吟声音功能≥ * 个，并可模拟振水音及墨菲氏征；

▲2. (略) 设有不同的血管杂音听诊 (略) 听诊的肠鸣音≥6种，实现肠鸣音可以调节为正常、减弱、消失、增强、亢进、气过水声等模拟音功能≥7种；（提供证明材料）

2.7网络版教学系统具有教 (略) (略) 学生机SP工作状态的功能，使示教功能强大；

2. (略) (略) 工艺采用单独驱动方式驱动呼吸以及实质性脏器的变化，使设备更加稳定可靠，采用虚拟增强技术， (略) 的体格检查：腹部检查SP采用计算机教学系统控制，教学系统 (略) 的不同的视诊体征≥ * 种、 (略) 的叩诊体征≥4种；

2.9视诊 (略) 皮肤改变、腹部膨隆、胃肠型及蠕动波；触诊有血管检查、液波震颤，叩诊有肝区叩诊、水坑征、移动性浊音等；

▲2. (略) 检查SP具有故障检测及警示功能；(提供证明材料）

2.1 (略) 检查考核系统，更多的试题选择。试题筛选、试卷管理、系统随机出题、教师自主选题、保存试卷、查看成绩、打印等功能 * 应俱全，选择题有笔试和模型操作，全面评估学习效果。

2. (略) 域网内 * 台教师机控制多台学生机的教学方式；

2. (略) (略) 络布置成功后，并且学生机电脑已打开。教师可“启动学生机”，这时学生机软件启动并随时接受教师机命令。

2. * 教师控制台界面上有“全体教学”和“全体自学”两种控制模式。全体教学模式下， (略) 学生版的软件立刻与教师机软件界面同步显示，并且学生版软件均被锁定， (略) 学习。全体自学模式时， (略) 于自学状态，不受教师机的控制。

2. * 全体自学模式下，教师可以对教师控制台界面上 (略) 分组， (略) 分组教学， “A组教学”或“B组教学”。被选定的 * 组，学生机界面与教师机同步显示并锁定，另外 (略) 于自学状态。

2. * 教师机可主动 (略) 对话，此时学生机如有疑问可点击界面上的举手提问按 (略) 对话。

2. * 教师可 (略) 对话指导， (略) 有有疑问的学生机疑问状态后，统 (略) 线下指导。

2. * 电脑配置：品 牌电脑 1套  

电脑配置要求：

处理器：≥I7- *   支持安装Win7系统      硬盘容量：≥ 1T( * 转)  

固态硬盘：≥ * G SSD      显卡要求：≥4GB独立显卡

内存：≥8G DDR4     显示器尺寸：≥ * 寸（预装正版操作系统Win7、office软件

1套

2

(略) 检查智能仿真教学系统（学生端）

国产产品

3、胸部检查教学系统（学生机）参数

3.1高仿真SP（标准化病人）与计算机虚拟技术的系统相融合，完整体现诊断学胸、腹部检查“视、触、叩、听”的技能训练与考核；

▲3.2有 * 维全息无线互感听诊技术；(提供证明材料），模型外皮采用TPE材质，具有超强拉伸性、回弹性、柔韧性特征。

3.3有智 (略) 触诊技术；

3.4有升降副桌面功能的转换实验台，可拓展实验室用途、转换实验室功能的实用性设 计，实现空间使用效率的最大化。

3.5针对诊断学课程体系， (略) 检查“视、触、叩、听”的技能训练与考核。 (略) 域网内 * 台教室机控制多台学生机的教学方式；

3.6采用无线听诊器，可实现多人同时听诊； * 维全 (略) 理技术， (略) ≥ * 个听诊区域的全信息同时覆盖的高仿真听诊效果；无线、互感多功能听诊器实现即可听诊模型，亦可听诊真实人体的功能；

3.7对于易混淆、难区别的听诊体征，有声音元素分解听诊，便于鉴别；

3.8有音量自适应功能，可在计算机系统中自动分析、设置听诊音量，使操作者感受到更接近真实人体的听诊音，能避免因设备差异或设置音量的主观化而影响听诊效果；

▲3.9 * 维互动视觉体验， * 度无死角3D演示解剖器官特征及血流。形象阐释病理体征的解剖变化及听诊音产生原理，界面生动、操作简捷；(提供证明材料）3. * 心脏的听诊检查，听诊音在心尖、心底、心前区、腋下、后背以及剑突下等不同的听诊区立体播放，收集整理了常见心血管检查生理及病理体征≥ * 例，肺部检查体征≥ * 例；可触及的模型心尖搏动与教学系统界面内 * 维动画的心脏运动实现同步。

▲3. * 有心尖和心前区搏动功能，同步配合心音图及心电图显示，更便于听诊鉴别；（提供证明材料）

▲3. (略) 触诊可设置语颤、猫喘、压痛、心包摩擦感、胸膜摩擦感，并可设置不同病变、不同区域、不同强弱的触诊体征；心脏检查的视诊和叩诊采用虚拟显示技术，视诊心前区隆起及心尖搏动；叩诊可人机互动虚拟心脏叩诊，设置不同病变的心界。

3. * 正常心率可在每分钟 * - * 次间任意调整

3. * 窦性心动过速可在每分钟 点击查看>> 次间任意调整

3. * 窦性心动过缓可在每分钟 * - * 次间任意调整

3. * 阵发性室上性心动过速可在每分钟 点击查看>> 次间任意调整

3. * 阵发性室性心动过速可在每分钟 点击查看>> 次间任意调整

3. * 心房颤动可在每分钟 * - * 次间任意调整

3. * S1强弱不等可在每分钟 * - * 次间任意调整

3. * 舒张早期奔马律可在每分钟 点击查看>> 次间任意调整

3. * 模型内衬真实的骨骼结构、体表标志清晰，满足各项检查方 (略) 位的教学与训练；

3. * 全新的考核系统，更多的试题选择。试题筛选、试卷管理、系统随机出题、教师自主选题、保存试卷、查看成绩、打印等功能 * 应俱全，选择题有笔试和模型操作，全面评估学习效果。

4、腹部检查教学系统（学生机）参数

4. (略) 检查SP为成人女性半身模型，体表标志清晰； (略) 乳房触诊，可设置有不同数目、大小、质地及压痛的包块，腋窝可触及肿大的淋巴结；

4.2体表皮肤触感柔软、光滑，深部触诊手感软硬度模拟真实人体；

▲4.3模拟深浅腹式呼吸，实现呼吸幅度及频率的调节功能，肝、脾随呼吸动作上下移动； （提供证明材料）

4.4肝脾触诊可以模拟不同级别大小的体征改变≥ * 种，实现脏器大小、触痛、叩击痛程度可调节功能；

4.5模拟 (略) 位的压痛点、反跳痛，实现压痛以及多种不同的呻吟声音功能，并可模拟振水音及墨菲氏征；

▲4. (略) 设有不同的血管杂音听诊 (略) 听诊的肠鸣音≥6种，实现肠鸣音可以调节为正常、减弱、消失、增强、亢进、气过水声等模拟音功能≥7种；（提供证明材料）

4.7网络版教学系统具有教 (略) (略) 学生机SP工作状态的功能，使示教功能强大；

4. (略) (略) 工艺采用单独驱动方式驱动呼吸以及实质性脏器的变化，使设备更加稳定可靠，采用虚拟增强技术， (略) 的体格检查：腹部检查SP采用计算机教学系统控制，教学系统 (略) 的不同的视诊体征≥ * 种、 (略) 的叩诊体征≥4种；

4.9视诊 (略) 皮肤改变、腹部膨隆、胃肠型及蠕动波；触诊有血管检查、液波震颤，叩诊有肝区叩诊、水坑征、移动性浊音等；

4. (略) 检查SP具有故障检测及警示功能；

4.1 (略) 检查考核系统，更多的试题选择。试题筛选、试卷管理、系统随机出题、教师自主选题、保存试卷、查看成绩、打印等功能 * 应俱全，选择题有笔试和模型操作，全面评估学习效果。

4. * 电脑配置：品 牌电脑    * 套

电脑配置要求

处理器：≥ I5 *  支持安装Win7系统     硬盘容量：≥ 1T( * 转)

固态硬盘：≥ * G SSD     显卡要求：≥ 2G独立显卡

内存：≥8G DDR4   显示器尺寸：≥ * .5寸   （预装正版操作系统Win7、office软件）

* 套

序号

名 称

产品性质

技术参数

数量

1

(略) 检查智能仿真教学系统（教师端）

国产产品

1、胸部检查教学系统（教师机）参数

1.1高仿真SP（标准化病人）与计算机虚拟技术的系统相融合，完整体现诊断学胸、腹部检查“视、触、叩、听”的技能训练与考核；

▲1.2具有 * 维全息无线互感听诊技术；(提供证明材料），模型外皮采用TPE材质，具有超强拉伸性、回弹性、柔韧性特征。

1.3有智 (略) 触诊技术；

1.4具有升降副桌面功能的转换实验台，可拓展实验室用途、转换实验室功能的实用性设 计，实现空间使用效率的最大化。

1.5针对诊断学课程体系， (略) 检查“视、触、叩、听”的技能训练与考核。 (略) 域网内 * 台教室机控制多台学生机的教学方式；

1.6采用无线听诊器，可实现多人同时听诊； * 维全 (略) 理技术， (略) ≥ * 个听诊区域的全信息同时覆盖的高仿真听诊效果；无线、互感多功能听诊器实现即可听诊模型，亦可听诊真实人体的功能；

1.7对于易混淆、难区别的听诊体征，有声音元素分解听诊，便于鉴别；

1.8具有音量自适应功能，可在计算机系统中自动分析、设置听诊音量，使操作者感受到更接近真实人体的听诊音，能避免因设备差异或设置音量的主观化而影响听诊效果；

▲1.9具有 * 维互动视觉体验， * 度无死角3D演示解剖器官特征及血流。形象阐释病理体征的解剖变化及听诊音产生原理，界面生动、操作简捷；(提供证明材料）

1. * 心脏的听诊检查，听诊音在心尖、心底、心前区、腋下、后背以及剑突下等不同的听诊区立体播放，收集整理了常见心血管检查生理及病理体征≥ * 例，肺部检查体征≥ * 例；可触及的模型心尖搏动与教学系统界面内 * 维动画的心脏运动实现同步。

1. * 具有心尖和心前区搏动功能，同步配合心音图及心电图显示，更便于听诊鉴别；(提供证明材料）

1. (略) 触诊可设置语颤、猫喘、压痛、心包摩擦感、胸膜摩擦感，并可设置不同病变、不同区域、不同强弱的触诊体征；心脏检查的视诊和叩诊采用虚拟显示技术，视诊心前区隆起及心尖搏动；叩诊可人机互动虚拟心脏叩诊，设置不同病变的心界。(提供证明材料）

1. * 正常心率可在每分钟 * - * 次间任意调整

1. * 窦性心动过速可在每分钟 点击查看>> 次间任意调整

1. * 窦性心动过缓可在每分钟 * - * 次间任意调整

1. * 阵发性室上性心动过速可在每分钟 点击查看>> 次间任意调整

1. * 阵发性室性心动过速可在每分钟 点击查看>> 次间任意调整

1. * 心房颤动可在每分钟 * - * 次间任意调整

1. * S1强弱不等可在每分钟 * - * 次间任意调整

1. * 舒张早期奔马律可在每分钟 点击查看>> 次间任意调整

1. * 模型内衬真实的骨骼结构、体表标志清晰，满足各项检查方 (略) 位的教学与训练；

1. * 全新的考核系统，更多的试题选择。试题筛选、试卷管理、系统随机出题、教师自主选题、保存试卷、查看成绩、打印等功能 * 应俱全，选择题有笔试和模型操作，全面评估学习效果。

2、腹部检查教学系统（教师机）参数

2. (略) 检查SP为成人女性半身模型，体表标志清晰； (略) 乳房触诊，可设置有不同数目、大小、质地及压痛的包块，腋窝可触及肿大的淋巴结；

2.2体表皮肤触感柔软、光滑，深部触诊手感软硬度模拟真实人体；

2.3模拟深浅腹式呼吸，实现呼吸幅度及频率的调节功能，肝、脾随呼吸动作上下移动；

2.4肝脾触诊可以模拟≥ * 种不同级别大小的体征改变，实现脏器大小、触痛、叩击痛程度可调节功能；

2.5可 (略) 位的压痛点、反跳痛，实现压痛以及多种不同的呻吟声音功能≥ * 个，并可模拟振水音及墨菲氏征；

▲2. (略) 设有不同的血管杂音听诊 (略) 听诊的肠鸣音≥6种，实现肠鸣音可以调节为正常、减弱、消失、增强、亢进、气过水声等模拟音功能≥7种；（提供证明材料）

2.7网络版教学系统具有教 (略) (略) 学生机SP工作状态的功能，使示教功能强大；

2. (略) (略) 工艺采用单独驱动方式驱动呼吸以及实质性脏器的变化，使设备更加稳定可靠，采用虚拟增强技术， (略) 的体格检查：腹部检查SP采用计算机教学系统控制，教学系统 (略) 的不同的视诊体征≥ * 种、 (略) 的叩诊体征≥4种；

2.9视诊 (略) 皮肤改变、腹部膨隆、胃肠型及蠕动波；触诊有血管检查、液波震颤，叩诊有肝区叩诊、水坑征、移动性浊音等；

▲2. (略) 检查SP具有故障检测及警示功能；(提供证明材料）

2.1 (略) 检查考核系统，更多的试题选择。试题筛选、试卷管理、系统随机出题、教师自主选题、保存试卷、查看成绩、打印等功能 * 应俱全，选择题有笔试和模型操作，全面评估学习效果。

2. (略) 域网内 * 台教师机控制多台学生机的教学方式；

2. (略) (略) 络布置成功后，并且学生机电脑已打开。教师可“启动学生机”，这时学生机软件启动并随时接受教师机命令。

2. * 教师控制台界面上有“全体教学”和“全体自学”两种控制模式。全体教学模式下， (略) 学生版的软件立刻与教师机软件界面同步显示，并且学生版软件均被锁定， (略) 学习。全体自学模式时， (略) 于自学状态，不受教师机的控制。

2. * 全体自学模式下，教师可以对教师控制台界面上 (略) 分组， (略) 分组教学， “A组教学”或“B组教学”。被选定的 * 组，学生机界面与教师机同步显示并锁定，另外 (略) 于自学状态。

2. * 教师机可主动 (略) 对话，此时学生机如有疑问可点击界面上的举手提问按 (略) 对话。

2. * 教师可 (略) 对话指导， (略) 有有疑问的学生机疑问状态后，统 (略) 线下指导。

2. * 电脑配置：品 牌电脑 1套  

电脑配置要求：

处理器：≥I7- *   支持安装Win7系统      硬盘容量：≥ 1T( * 转)  

固态硬盘：≥ * G SSD      显卡要求：≥4GB独立显卡

内存：≥8G DDR4     显示器尺寸：≥ * 寸（预装正版操作系统Win7、office软件

1套

2

(略) 检查智能仿真教学系统（学生端）

国产产品

3、胸部检查教学系统（学生机）参数

3.1高仿真SP（标准化病人）与计算机虚拟技术的系统相融合，完整体现诊断学胸、腹部检查“视、触、叩、听”的技能训练与考核；

▲3.2有 * 维全息无线互感听诊技术；(提供证明材料），模型外皮采用TPE材质，具有超强拉伸性、回弹性、柔韧性特征。

3.3有智 (略) 触诊技术；

3.4有升降副桌面功能的转换实验台，可拓展实验室用途、转换实验室功能的实用性设 计，实现空间使用效率的最大化。

3.5针对诊断学课程体系， (略) 检查“视、触、叩、听”的技能训练与考核。 (略) 域网内 * 台教室机控制多台学生机的教学方式；

3.6采用无线听诊器，可实现多人同时听诊； * 维全 (略) 理技术， (略) ≥ * 个听诊区域的全信息同时覆盖的高仿真听诊效果；无线、互感多功能听诊器实现即可听诊模型，亦可听诊真实人体的功能；

3.7对于易混淆、难区别的听诊体征，有声音元素分解听诊，便于鉴别；

3.8有音量自适应功能，可在计算机系统中自动分析、设置听诊音量，使操作者感受到更接近真实人体的听诊音，能避免因设备差异或设置音量的主观化而影响听诊效果；

▲3.9 * 维互动视觉体验， * 度无死角3D演示解剖器官特征及血流。形象阐释病理体征的解剖变化及听诊音产生原理，界面生动、操作简捷；(提供证明材料）3. * 心脏的听诊检查，听诊音在心尖、心底、心前区、腋下、后背以及剑突下等不同的听诊区立体播放，收集整理了常见心血管检查生理及病理体征≥ * 例，肺部检查体征≥ * 例；可触及的模型心尖搏动与教学系统界面内 * 维动画的心脏运动实现同步。

▲3. * 有心尖和心前区搏动功能，同步配合心音图及心电图显示，更便于听诊鉴别；（提供证明材料）

▲3. (略) 触诊可设置语颤、猫喘、压痛、心包摩擦感、胸膜摩擦感，并可设置不同病变、不同区域、不同强弱的触诊体征；心脏检查的视诊和叩诊采用虚拟显示技术，视诊心前区隆起及心尖搏动；叩诊可人机互动虚拟心脏叩诊，设置不同病变的心界。

3. * 正常心率可在每分钟 * - * 次间任意调整

3. * 窦性心动过速可在每分钟 点击查看>> 次间任意调整

3. * 窦性心动过缓可在每分钟 * - * 次间任意调整

3. * 阵发性室上性心动过速可在每分钟 点击查看>> 次间任意调整

3. * 阵发性室性心动过速可在每分钟 点击查看>> 次间任意调整

3. * 心房颤动可在每分钟 * - * 次间任意调整

3. * S1强弱不等可在每分钟 * - * 次间任意调整

3. * 舒张早期奔马律可在每分钟 点击查看>> 次间任意调整

3. * 模型内衬真实的骨骼结构、体表标志清晰，满足各项检查方 (略) 位的教学与训练；

3. * 全新的考核系统，更多的试题选择。试题筛选、试卷管理、系统随机出题、教师自主选题、保存试卷、查看成绩、打印等功能 * 应俱全，选择题有笔试和模型操作，全面评估学习效果。

4、腹部检查教学系统（学生机）参数

4. (略) 检查SP为成人女性半身模型，体表标志清晰； (略) 乳房触诊，可设置有不同数目、大小、质地及压痛的包块，腋窝可触及肿大的淋巴结；

4.2体表皮肤触感柔软、光滑，深部触诊手感软硬度模拟真实人体；

▲4.3模拟深浅腹式呼吸，实现呼吸幅度及频率的调节功能，肝、脾随呼吸动作上下移动； （提供证明材料）

4.4肝脾触诊可以模拟不同级别大小的体征改变≥ * 种，实现脏器大小、触痛、叩击痛程度可调节功能；

4.5模拟 (略) 位的压痛点、反跳痛，实现压痛以及多种不同的呻吟声音功能，并可模拟振水音及墨菲氏征；

▲4. (略) 设有不同的血管杂音听诊 (略) 听诊的肠鸣音≥6种，实现肠鸣音可以调节为正常、减弱、消失、增强、亢进、气过水声等模拟音功能≥7种；（提供证明材料）

4.7网络版教学系统具有教 (略) (略) 学生机SP工作状态的功能，使示教功能强大；

4. (略) (略) 工艺采用单独驱动方式驱动呼吸以及实质性脏器的变化，使设备更加稳定可靠，采用虚拟增强技术， (略) 的体格检查：腹部检查SP采用计算机教学系统控制，教学系统 (略) 的不同的视诊体征≥ * 种、 (略) 的叩诊体征≥4种；

4.9视诊 (略) 皮肤改变、腹部膨隆、胃肠型及蠕动波；触诊有血管检查、液波震颤，叩诊有肝区叩诊、水坑征、移动性浊音等；

4. (略) 检查SP具有故障检测及警示功能；

4.1 (略) 检查考核系统，更多的试题选择。试题筛选、试卷管理、系统随机出题、教师自主选题、保存试卷、查看成绩、打印等功能 * 应俱全，选择题有笔试和模型操作，全面评估学习效果。

4. * 电脑配置：品 牌电脑    * 套

电脑配置要求

处理器：≥ I5 *  支持安装Win7系统     硬盘容量：≥ 1T( * 转)

固态硬盘：≥ * G SSD     显卡要求：≥ 2G独立显卡

内存：≥8G DDR4   显示器尺寸：≥ * .5寸   （预装正版操作系统Win7、office软件）

* 套