郑州市上街区教育体育局实验初中办公楼、教学楼、阶梯教室、食堂、走廊封闭等改造信息更正公告
郑州市上街区教育体育局实验初中办公楼、教学楼、阶梯教室、食堂、走廊封闭等改造信息更正公告
* 、采购项目名称:实验初中办公楼、教学楼、阶梯教室、食堂、走廊封闭等改造 | |
* 、采购项目编号:郑上财-谈判-[ * ]- * | |
* 、首次公告日期及发布媒介: * 日、《 (略) (略) 》、、《 (略) 投标公共服务平台》、《中 (略) 》、《 (略) (略) 》、《 (略) (略) 》、《 (略) 》 (略) 上发布。 | |
* 、响应文件提交截止时间: * 日 * 时 * 分 | |
* 、文件获取时间: * 日 - * 日( (略) 时间) | |
* 、变更内容 | |
原采购信息内容: | |
(1)原采购信息内容: (略) 分项工程和单价措施项目清单与计价表第1页中“序号1 项目编码 点击查看>> ;项目名称:块料墙面 ;项目特征描述 :1.部位: * 、 * 年级教学楼室内, * 年级教学楼走廊,办公楼走廊及楼梯间。2.铲除高度1.5m。3.垃圾清运:综合考虑。;计量单位:㎡ ;工程量: * . * 。” (2)原响应文件提交的截止时间及地点: 时间: * 日 * 时 * 分( (略) 时间) 地点: (略) 市 (略) 区 (略) 会议室。 | |
变更为: | |
(1)采购信息内容: 分部分项工程和单价措施项目清单与计价表第1页中“序号1 项目编码 点击查看>> ;项目名称:块料墙面 ;项目特征描述 :1.部位: * 、 * 年级教学楼室内, * 年级教学楼走廊,办公楼走廊及楼梯间。2.面砖铺贴,铺贴高度1.5米,粉刷墙面、块料面砖已在此清单项考虑。计量单位:㎡ ;工程量: * . * 。” 地点: (略) 市 (略) 区 (略) 会议室。 (2)响应文件提交的截止时间及地点:: 时间: * 日 * 时 * 分( (略) 时间) 地点: (略) 市 (略) 区 (略) 会议室 | |
* 、联系方式 | |
1. 采购人: (略) 市 (略) (略) | |
地址:郑 (略) (略) | |
联系人:安老师 | |
联系方式: 点击查看>> | |
2.采购代理机构: (略) (略) | |
地址: (略) 自贸试验区 (略) 片区(郑东)商务外 (略) 大厦8楼、 * 楼 | |
联系人:巴女士 | |
联系方式: 点击查看>> | |
发布人:陈晓可 | |
发布时间: * 日 |
* 、采购项目名称:实验初中办公楼、教学楼、阶梯教室、食堂、走廊封闭等改造 | |
* 、采购项目编号:郑上财-谈判-[ * ]- * | |
* 、首次公告日期及发布媒介: * 日、《 (略) (略) 》、、《 (略) 投标公共服务平台》、《中 (略) 》、《 (略) (略) 》、《 (略) (略) 》、《 (略) 》 (略) 上发布。 | |
* 、响应文件提交截止时间: * 日 * 时 * 分 | |
* 、文件获取时间: * 日 - * 日( (略) 时间) | |
* 、变更内容 | |
原采购信息内容: | |
(1)原采购信息内容: (略) 分项工程和单价措施项目清单与计价表第1页中“序号1 项目编码 点击查看>> ;项目名称:块料墙面 ;项目特征描述 :1.部位: * 、 * 年级教学楼室内, * 年级教学楼走廊,办公楼走廊及楼梯间。2.铲除高度1.5m。3.垃圾清运:综合考虑。;计量单位:㎡ ;工程量: * . * 。” (2)原响应文件提交的截止时间及地点: 时间: * 日 * 时 * 分( (略) 时间) 地点: (略) 市 (略) 区 (略) 会议室。 | |
变更为: | |
(1)采购信息内容: 分部分项工程和单价措施项目清单与计价表第1页中“序号1 项目编码 点击查看>> ;项目名称:块料墙面 ;项目特征描述 :1.部位: * 、 * 年级教学楼室内, * 年级教学楼走廊,办公楼走廊及楼梯间。2.面砖铺贴,铺贴高度1.5米,粉刷墙面、块料面砖已在此清单项考虑。计量单位:㎡ ;工程量: * . * 。” 地点: (略) 市 (略) 区 (略) 会议室。 (2)响应文件提交的截止时间及地点:: 时间: * 日 * 时 * 分( (略) 时间) 地点: (略) 市 (略) 区 (略) 会议室 | |
* 、联系方式 | |
1. 采购人: (略) 市 (略) (略) | |
地址:郑 (略) (略) | |
联系人:安老师 | |
联系方式: 点击查看>> | |
2.采购代理机构: (略) (略) | |
地址: (略) 自贸试验区 (略) 片区(郑东)商务外 (略) 大厦8楼、 * 楼 | |
联系人:巴女士 | |
联系方式: 点击查看>> | |
发布人:陈晓可 | |
发布时间: * 日 |
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