评审因素

分值范围

(略) 分

F1= *

(略) 分

F2= *

(略) 分

F3= *

评审内容

评审项

评分标准

(略) 分

报价

（ * 分）

报价评分采用低价优先法计算，即满足磋商文件要求且最后报价最低的供应商的价格为磋商基准价，其报价分为满分。其他供应商的报价分统 * 按照下列公式计算：磋商报价得分=（磋商基准价/最后磋商报价）* *

(略) 分

公司实力

（ * 分）

1、 (略) 商有CMMI3(软件能力成熟度集成模型) 或以上证书、知识产权管理体系认证证书、 (略) 技术企业证书的，每提供 * 项得1分，最高得3分，没有得0分。上述内容以报告或证书的复印件为准（需提供证书复印件）

2、 (略) 商提供教学质量诊断与改进管理软件、教学质量常态数据评估分析软件、大数据中台软件、智能报表系统、容器服务平台、消息推送平台、流程管理平台、教师发展管理软件、学生成长管理软件等软件著作权证书，每提供 * 项得1分，本项最高得9分，没有得0分。上述内容以报告或证书的复印件为准（需提供证书复印件）

3、 (略) 商具有数据智能收集系统、数据中台接入第 * 方平台系统相关发明专利的，每提供 * 项得3分，本项最高得6分，没有得0分。（需提供相关证明材料）

(略) （ * 分）

1、 (略) (略) (略) (略) 级及以上或大中型国有企业相关单位授予 (略) 质量诊断与改进平台技术专家的，每个成员得2分，本项最高得6分，没有得0分。

上述内容以报告或证书的复印件为准（需提供证书复印件），每成员需提供在本单位 (略) 保缴费记录，未提供的不得分。

2、拟派项目负责人具有PMP证书（项目管理专业人士资格认证）计4分，没有得0分。（需提供证书复印件，需提供本员工在本单位 (略) 保缴费记录，未提供的不得分。）

公司业绩（ * 分）

1、 (略) 商近 * 年有类似诊改项目建设的，每提供 * 个签约合同得2分，最高得6分，没有得0分。（签约合同关键页复印件，否则不得分。）

2、 (略) 商近 * 年有省级或省级以 (略) 质量相关平台或专业建设相关平台项目建设经验的（须提供签约合同关键页复印件），每提供 * 份签约合同得2分，最高得6分，没有得0分。

(略) 分

技术方案

（ * 分）

1、投标人方案中采用移动端呈现、 (略) 署、微服务架构技术来保障平台技术的先进与安全。满足3项得9分，满足2项6分，满足1项得3分，不满足得0分；

2、投标人对诊改工作的文件政策精神理解透彻，并 (略) 解读， (略) 属省教育厅 (略) 署有明确解析。每个投标人讲解时间为3分钟。理解最清晰的得5分，理解较清晰得2分，理解不清晰得0分；

系统演示（ * 分）

1、根据演示要求（见下1.1-1. * ），累计最高可得 * 分。操作演示时间不超过 * 分钟。演示需采用真实环境演示，采用PPT、视频、demo等方式演示的不得分。

1.1 演示诊断工程的发布与管理机制，能提供监管人、负责人、审核人、共享人4种用户类型的设置以及能统计诊断工程中 * 大阶段中的诊断对象数量。 (略) 成功得2分，否则得0分。

1.2 (略) 基于 * 纵 * 横的文件管理功能，能够针对决策指挥、质量生成、资源建设、 (略) 、专业、课程、教师、学生等横向维度的文件管理功能，可建立清晰的分类来管理文件材料库 (略) 成功得2分，否则0分。

1.3 能演示诊改报告的自定义及导出功能；包含内容模版的自定义、图表与表格的自定义、可设置报告目录的章节、WORD与PDF版本报告导出等功能。 (略) 成功得2分，否则0分。

1.4 (略) 的改进管理功能，包括我的通知单，改进成效模块，可设置改进时间、改进措施、改进计划，可对比诊断值与改进值。 (略) 成功得2分，否则0分。

1.5 能演示移动 (略) 理：能在移动端实现视频、图片、文本3种信息反馈并提供收到、发布、派发、审核、共享等反馈信息列表的展示。 (略) 成功得3分，否则0分。

1.6 能演示移动端根据权限查阅诊改报告， (略) 、专业、课程、教师、学生等层面的诊改报告以及自身和参与的诊断报告，能查阅报告中的诊改概述，预警信息记录表、质量监测统计表。 (略) 成功得3分，否则0分。

1.7能演示移动端查看预警指标以及数据统计，能对诊断模型 (略) 统计，能统计诊断工程中诊断对象的达标率，能统计数据仓库中的物理表数量。 (略) 成功得3分，否则0分。

1.8 能演示移动端学生画像的指标分析，能在移动端上以雷达图呈现“能力发展”、“思想品德”、“学业发展”、“学生投入” * 个维度的综合分析以及详细的指标数据分析而且能够通过“自我总结”功能填写总结与改进内容。 (略) 成功得3分，否则0分。

1.9 能演示消息推送平台对预警消息的推送，包括钉钉、微信、邮件、短信等通道的推送。能成功推送者得3分，否则0分。

1. * (略) 对API管理的功能，包括API的生成、发布、市场的详情查看、订阅及添加接口。能成功演示者得3分，否则0分。

评审因素

分值范围

(略) 分

F1= *

(略) 分

F2= *

(略) 分

F3= *

评审内容

评审项

评分标准

(略) 分

报价

（ * 分）

报价评分采用低价优先法计算，即满足磋商文件要求且最后报价最低的供应商的价格为磋商基准价，其报价分为满分。其他供应商的报价分统 * 按照下列公式计算：磋商报价得分=（磋商基准价/最后磋商报价）* *

(略) 分

公司实力

（ * 分）

1、 (略) 商有CMMI3(软件能力成熟度集成模型) 或以上证书、知识产权管理体系认证证书、 (略) 技术企业证书的，每提供 * 项得1分，最高得3分，没有得0分。上述内容以报告或证书的复印件为准（需提供证书复印件）

2、 (略) 商提供教学质量诊断与改进管理软件、教学质量常态数据评估分析软件、大数据中台软件、智能报表系统、容器服务平台、消息推送平台、流程管理平台、教师发展管理软件、学生成长管理软件等软件著作权证书，每提供 * 项得1分，本项最高得9分，没有得0分。上述内容以报告或证书的复印件为准（需提供证书复印件）

3、 (略) 商具有数据智能收集系统、数据中台接入第 * 方平台系统相关发明专利的，每提供 * 项得3分，本项最高得6分，没有得0分。（需提供相关证明材料）

(略) （7分）

1、 (略) (略) (略) (略) 级及以上或大中型国有企业相关单位授予 (略) 质量诊断与改进平台技术专家的，每个成员得2分，本项最高得6分，没有得0分。

上述内容以报告或证书的复印件为准（需提供证书复印件），每成员需提供在本单位 (略) 保缴费记录，未提供的不得分。

2、拟派项目负责人具有PMP证书（项目管理专业人士资格认证）计1分，没有得0分。（需提供证书复印件，需提供本员工在本单位 (略) 保缴费记录，未提供的不得分。）

公司业绩（ * 分）

1、 (略) 商近 * 年有类似诊改项目建设的，每提供 * 个签约合同得2分，最高得6分，没有得0分。（签约合同关键页复印件，否则不得分。）

2、 (略) 商近 * 年有省级或省级以 (略) 质量相关平台或专业建设相关平台项目建设经验的（须提供签约合同关键页复印件），每提供 * 份签约合同得2分，最高得6分，没有得0分。

(略) 分

技术方案

（8分）

1、投标人方案中采用移动端呈现、 (略) 署、微服务架构技术来保障平台技术的先进与安全。满足3项得3分，满足2项2分，满足1项得1分，不满足得0分；

2、投标人对诊改工作的文件政策精神理解透彻，并 (略) 解读， (略) 属省教育厅 (略) 署有明确解析。每个投标人讲解时间为3分钟。理解最清晰的得5分，理解较清晰得2分，理解不清晰得0分；

系统演示（ * 分）

1、根据演示要求（见下1.1-1. * ），累计最高可得 * 分。操作演示时间不超过 * 分钟。演示需采用真实环境演示，采用PPT、视频、demo等方式演示的不得分。

1.1 演示诊断工程的发布与管理机制，能提供监管人、负责人、审核人、共享人4种用户类型的设置以及能统计诊断工程中 * 大阶段中的诊断对象数量。 (略) 成功得2分，否则得0分。

1.2 (略) 基于 * 纵 * 横的文件管理功能，能够针对决策指挥、质量生成、资源建设、 (略) 、专业、课程、教师、学生等横向维度的文件管理功能，可建立清晰的分类来管理文件材料库 (略) 成功得2分，否则0分。

1.3 能演示诊改报告的自定义及导出功能；包含内容模版的自定义、图表与表格的自定义、可设置报告目录的章节、WORD与PDF版本报告导出等功能。 (略) 成功得1分，否则0分。

1.4 (略) 的改进管理功能，包括我的通知单，改进成效模块，可设置改进时间、改进措施、改进计划，可对比诊断值与改进值。 (略) 成功得2分，否则0分。

1.5 能演示移动 (略) 理：能在移动端实现视频、图片、文本3种信息反馈并提供收到、发布、派发、审核、共享等反馈信息列表的展示。 (略) 成功得3分，否则0分。

1.6 能演示移动端根据权限查阅诊改报告， (略) 、专业、课程、教师、学生等层面的诊改报告以及自身和参与的诊断报告，能查阅报告中的诊改概述，预警信息记录表、质量监测统计表。 (略) 成功得3分，否则0分。

1.7能演示移动端查看预警指标以及数据统计，能对诊断模型 (略) 统计，能统计诊断工程中诊断对象的达标率，能统计数据仓库中的物理表数量。 (略) 成功得3分，否则0分。

1.8 能演示移动端学生画像的指标分析，能在移动端上以雷达图呈现“能力发展”、“思想品德”、“学业发展”、“学生投入” * 个维度的综合分析以及详细的指标数据分析而且能够通过“自我总结”功能填写总结与改进内容。 (略) 成功得3分，否则0分。

1.9 能演示消息推送平台对预警消息的推送，包括钉钉、微信、邮件、短信等通道的推送。能成功推送者得3分，否则0分。

1. * (略) 对API管理的功能，包括API的生成、发布、市场的详情查看、订阅及添加接口。能成功演示者得3分，否则0分。

评审因素

分值范围

(略) 分

F1= *

(略) 分

F2= *

(略) 分

F3= *

评审内容

评审项

评分标准

(略) 分

报价

（ * 分）

报价评分采用低价优先法计算，即满足磋商文件要求且最后报价最低的供应商的价格为磋商基准价，其报价分为满分。其他供应商的报价分统 * 按照下列公式计算：磋商报价得分=（磋商基准价/最后磋商报价）* *

(略) 分

公司实力

（ * 分）

1、 (略) 商有CMMI3(软件能力成熟度集成模型) 或以上证书、知识产权管理体系认证证书、 (略) 技术企业证书的，每提供 * 项得1分，最高得3分，没有得0分。上述内容以报告或证书的复印件为准（需提供证书复印件）

2、 (略) 商提供教学质量诊断与改进管理软件、教学质量常态数据评估分析软件、大数据中台软件、智能报表系统、容器服务平台、消息推送平台、流程管理平台、教师发展管理软件、学生成长管理软件等软件著作权证书，每提供 * 项得1分，本项最高得9分，没有得0分。上述内容以报告或证书的复印件为准（需提供证书复印件）

3、 (略) 商具有数据智能收集系统、数据中台接入第 * 方平台系统相关发明专利的，每提供 * 项得3分，本项最高得6分，没有得0分。（需提供相关证明材料）

(略) （ * 分）

1、 (略) (略) (略) (略) 级及以上或大中型国有企业相关单位授予 (略) 质量诊断与改进平台技术专家的，每个成员得2分，本项最高得6分，没有得0分。

上述内容以报告或证书的复印件为准（需提供证书复印件），每成员需提供在本单位 (略) 保缴费记录，未提供的不得分。

2、拟派项目负责人具有PMP证书（项目管理专业人士资格认证）计4分，没有得0分。（需提供证书复印件，需提供本员工在本单位 (略) 保缴费记录，未提供的不得分。）

公司业绩（ * 分）

1、 (略) 商近 * 年有类似诊改项目建设的，每提供 * 个签约合同得2分，最高得6分，没有得0分。（签约合同关键页复印件，否则不得分。）

2、 (略) 商近 * 年有省级或省级以 (略) 质量相关平台或专业建设相关平台项目建设经验的（须提供签约合同关键页复印件），每提供 * 份签约合同得2分，最高得6分，没有得0分。

(略) 分

技术方案

（ * 分）

1、投标人方案中采用移动端呈现、 (略) 署、微服务架构技术来保障平台技术的先进与安全。满足3项得9分，满足2项6分，满足1项得3分，不满足得0分；

2、投标人对诊改工作的文件政策精神理解透彻，并 (略) 解读， (略) 属省教育厅 (略) 署有明确解析。每个投标人讲解时间为3分钟。理解最清晰的得5分，理解较清晰得2分，理解不清晰得0分；

系统演示（ * 分）

1、根据演示要求（见下1.1-1. * ），累计最高可得 * 分。操作演示时间不超过 * 分钟。演示需采用真实环境演示，采用PPT、视频、demo等方式演示的不得分。

1.1 演示诊断工程的发布与管理机制，能提供监管人、负责人、审核人、共享人4种用户类型的设置以及能统计诊断工程中 * 大阶段中的诊断对象数量。 (略) 成功得2分，否则得0分。

1.2 (略) 基于 * 纵 * 横的文件管理功能，能够针对决策指挥、质量生成、资源建设、 (略) 、专业、课程、教师、学生等横向维度的文件管理功能，可建立清晰的分类来管理文件材料库 (略) 成功得2分，否则0分。

1.3 能演示诊改报告的自定义及导出功能；包含内容模版的自定义、图表与表格的自定义、可设置报告目录的章节、WORD与PDF版本报告导出等功能。 (略) 成功得2分，否则0分。

1.4 (略) 的改进管理功能，包括我的通知单，改进成效模块，可设置改进时间、改进措施、改进计划，可对比诊断值与改进值。 (略) 成功得2分，否则0分。

1.5 能演示移动 (略) 理：能在移动端实现视频、图片、文本3种信息反馈并提供收到、发布、派发、审核、共享等反馈信息列表的展示。 (略) 成功得3分，否则0分。

1.6 能演示移动端根据权限查阅诊改报告， (略) 、专业、课程、教师、学生等层面的诊改报告以及自身和参与的诊断报告，能查阅报告中的诊改概述，预警信息记录表、质量监测统计表。 (略) 成功得3分，否则0分。

1.7能演示移动端查看预警指标以及数据统计，能对诊断模型 (略) 统计，能统计诊断工程中诊断对象的达标率，能统计数据仓库中的物理表数量。 (略) 成功得3分，否则0分。

1.8 能演示移动端学生画像的指标分析，能在移动端上以雷达图呈现“能力发展”、“思想品德”、“学业发展”、“学生投入” * 个维度的综合分析以及详细的指标数据分析而且能够通过“自我总结”功能填写总结与改进内容。 (略) 成功得3分，否则0分。

1.9 能演示消息推送平台对预警消息的推送，包括钉钉、微信、邮件、短信等通道的推送。能成功推送者得3分，否则0分。

1. * (略) 对API管理的功能，包括API的生成、发布、市场的详情查看、订阅及添加接口。能成功演示者得3分，否则0分。

评审因素

分值范围

(略) 分

F1= *

(略) 分

F2= *

(略) 分

F3= *

评审内容

评审项

评分标准

(略) 分

报价

（ * 分）

报价评分采用低价优先法计算，即满足磋商文件要求且最后报价最低的供应商的价格为磋商基准价，其报价分为满分。其他供应商的报价分统 * 按照下列公式计算：磋商报价得分=（磋商基准价/最后磋商报价）* *

(略) 分

公司实力

（ * 分）

1、 (略) 商有CMMI3(软件能力成熟度集成模型) 或以上证书、知识产权管理体系认证证书、 (略) 技术企业证书的，每提供 * 项得1分，最高得3分，没有得0分。上述内容以报告或证书的复印件为准（需提供证书复印件）

2、 (略) 商提供教学质量诊断与改进管理软件、教学质量常态数据评估分析软件、大数据中台软件、智能报表系统、容器服务平台、消息推送平台、流程管理平台、教师发展管理软件、学生成长管理软件等软件著作权证书，每提供 * 项得1分，本项最高得9分，没有得0分。上述内容以报告或证书的复印件为准（需提供证书复印件）

3、 (略) 商具有数据智能收集系统、数据中台接入第 * 方平台系统相关发明专利的，每提供 * 项得3分，本项最高得6分，没有得0分。（需提供相关证明材料）

(略) （7分）

1、 (略) (略) (略) (略) 级及以上或大中型国有企业相关单位授予 (略) 质量诊断与改进平台技术专家的，每个成员得2分，本项最高得6分，没有得0分。

上述内容以报告或证书的复印件为准（需提供证书复印件），每成员需提供在本单位 (略) 保缴费记录，未提供的不得分。

2、拟派项目负责人具有PMP证书（项目管理专业人士资格认证）计1分，没有得0分。（需提供证书复印件，需提供本员工在本单位 (略) 保缴费记录，未提供的不得分。）

公司业绩（ * 分）

1、 (略) 商近 * 年有类似诊改项目建设的，每提供 * 个签约合同得2分，最高得6分，没有得0分。（签约合同关键页复印件，否则不得分。）

2、 (略) 商近 * 年有省级或省级以 (略) 质量相关平台或专业建设相关平台项目建设经验的（须提供签约合同关键页复印件），每提供 * 份签约合同得2分，最高得6分，没有得0分。

(略) 分

技术方案

（8分）

1、投标人方案中采用移动端呈现、 (略) 署、微服务架构技术来保障平台技术的先进与安全。满足3项得3分，满足2项2分，满足1项得1分，不满足得0分；

2、投标人对诊改工作的文件政策精神理解透彻，并 (略) 解读， (略) 属省教育厅 (略) 署有明确解析。每个投标人讲解时间为3分钟。理解最清晰的得5分，理解较清晰得2分，理解不清晰得0分；

系统演示（ * 分）

1、根据演示要求（见下1.1-1. * ），累计最高可得 * 分。操作演示时间不超过 * 分钟。演示需采用真实环境演示，采用PPT、视频、demo等方式演示的不得分。

1.1 演示诊断工程的发布与管理机制，能提供监管人、负责人、审核人、共享人4种用户类型的设置以及能统计诊断工程中 * 大阶段中的诊断对象数量。 (略) 成功得2分，否则得0分。

1.2 (略) 基于 * 纵 * 横的文件管理功能，能够针对决策指挥、质量生成、资源建设、 (略) 、专业、课程、教师、学生等横向维度的文件管理功能，可建立清晰的分类来管理文件材料库 (略) 成功得2分，否则0分。

1.3 能演示诊改报告的自定义及导出功能；包含内容模版的自定义、图表与表格的自定义、可设置报告目录的章节、WORD与PDF版本报告导出等功能。 (略) 成功得1分，否则0分。

1.4 (略) 的改进管理功能，包括我的通知单，改进成效模块，可设置改进时间、改进措施、改进计划，可对比诊断值与改进值。 (略) 成功得2分，否则0分。

1.5 能演示移动 (略) 理：能在移动端实现视频、图片、文本3种信息反馈并提供收到、发布、派发、审核、共享等反馈信息列表的展示。 (略) 成功得3分，否则0分。

1.6 能演示移动端根据权限查阅诊改报告， (略) 、专业、课程、教师、学生等层面的诊改报告以及自身和参与的诊断报告，能查阅报告中的诊改概述，预警信息记录表、质量监测统计表。 (略) 成功得3分，否则0分。

1.7能演示移动端查看预警指标以及数据统计，能对诊断模型 (略) 统计，能统计诊断工程中诊断对象的达标率，能统计数据仓库中的物理表数量。 (略) 成功得3分，否则0分。

1.8 能演示移动端学生画像的指标分析，能在移动端上以雷达图呈现“能力发展”、“思想品德”、“学业发展”、“学生投入” * 个维度的综合分析以及详细的指标数据分析而且能够通过“自我总结”功能填写总结与改进内容。 (略) 成功得3分，否则0分。

1.9 能演示消息推送平台对预警消息的推送，包括钉钉、微信、邮件、短信等通道的推送。能成功推送者得3分，否则0分。

1. * (略) 对API管理的功能，包括API的生成、发布、市场的详情查看、订阅及添加接口。能成功演示者得3分，否则0分。