服务/其他服务

评审因素

分值(分)

评分细则

价格

*

对招标文件做出实 (略) 有合格投标人价格评估得分采用低价优先法计算，即通过初审且投标价格最低的投标报价为评标基准价，其投标报价得分为满分；其他投标人的投标报价得分按如下公式计算：

投标报价得分=（评标基准价/投标报价）×价格权值；

(略) 分

课程资源

*

投标人课程资源丰富，能支持不同学段、学科、层次教师的选学需要。

1.课程资源体系应包含：信息化教学的理论类课程，环境与维度类课程以及微能力点课程资源包 * 个方面。（3分）

2.微能力点课程资源包要包括能力点核心课程、微能力点工具课程、微能力点应用指导课程（3分）。

3.工具类课程资源匹配《校本应用考核规范》要求的 * 多个软件、平台及相关操作（4分）

注：以投标人提供的课程列表证明资料为评分依据，无则不得分。

师资力量

6

投标人具有 * 支经验丰富、结构合理的高水平培训师资力量，培训师资由 * 线优秀教师、教研员和熟悉中小学幼儿园教育实践的专家组成，熟悉或参加能力提升1.0或者2.0培训标准设计，熟悉信息技术能力培训要求。

项目首席专家具有高校正高级职称，提供职称复印件得2分，不提供不得分。

(略) 中 (略) 结构合理， * 线优秀教研员、省市名师、骨干教师比例达到 * %，提供专家名录，得4分。

项目实施方案

5

对投标人提供的服务方案的科学性（培训目标针对性、目标与内容适切性、培训体系系统性等）、创新性（培训理念、培训方式、考核方式等）、技术性（ (略) 、技术保障等），课程主题突出、课程设计合理、培训内容专业性强，项目实施方案考虑为培养对象发展提供后 (略) 评分：

方案完整合理、可操作性强的，得5分；

方案比较合理、可操作性较强的，得3分；

方案基本满足要求，但可操作性 * 般的，得2分；

方案不完整，或不合理，或可操作性不强的，得0分。

平台功能

*

1平台须有“个人空间—工作坊— (略) 区— (略) 区” * 体化 网络研修体系。

* 、具备主要功能：

1. (略) 信息化诊断工具， (略) 信息化教学发展规划、 (略) 本研修实施方案、 (略) 本应用考核的建议报告。满分1分。

2. (略) 信息化诊断工具， (略) 信息化教学环境、学校选择能力点建议。满分1分。

3.根据各区域情况，支持灵活新增、修改教师测评能力点，支持灵活设置测评点的提交材料要求。满分1分。

4.教师选择课程时，可根据教师选择的能力点，向教师推送该能力点课程。满分1分。

5.课程资源涵盖多媒体教学环境、混合学习环境、智慧学习环境下的学情分析、教学设计、学法指导和学业评价 * 个维度的 * 项能力点的各类课程资源。满分1分。

6.具备移动听评课工具，支持直播形式和录播形式、 (略) 观摩形式的听评课；并且支持自定义听评课量表。满分1分。

7.具备智能课例分析工具，支持对课堂实录切片式分析，分析课堂中教师、学生话语字数、时长等信息。满分1分。

8.具备教师能力测评系统，实现对教师能力点认证评估。教师能力测评流程：区县设置本区县能力点-学校设置本校能力点-教师按照要求选择个人能力点-提交测评材料-教师互评-学校自评-专家抽查认定。满分1分。

9.通过对教师的基本信息数据、培训过程性数据、能力 (略) 全面采集、深度分析，为每个教师精准画像，并且为每个教师测评生成能力测评报告。满分1分。

* .支持PC端和手机端学习，学习进度实时同步。满分1分。

* . 开发具有自主版权的移动学习App客户端，教师可利用手机、 (略) 视频学习、互动交流的得2分；且移动端（APP）能够与PC平台无缝对接，得1分。

* 、平台证明材料：需提供研修平台、学校信息化能力诊断系统、教师能力发展测评系统、智能课例分析系统等软著证明材料，提供1个得2分，满分8分，不提供者不得分。

平台保障

6

1. (略) ：有 * 支不少于 * 人，相对稳定、经验丰富、专兼结合、结构合理的软件设计、开发和技 (略) ，提供得2分

技术负责人为本单位，拥有 * / (略) 校研究生及以上学历，具备信息系统项目管理高级技术资格；提供得2分

(略) 人员名单及技术负责人相关证明材料， (略) 成员名单得1分，技术负责人证明材料齐全得2分。

(略) 综合评分，优得5-6分，良得3-4分， * 般得1分，没有不得分。

考核评价

2

1.具有完善的培训考核评价机制，评价指标设置最科学、具体，过程性评价与终结性评价相结合，最具有可操作性。

2.能够结合现代化信息技术手段，提供训后跟踪的具体措施，合理、可行。

(略) 综合评分，优得2分，良得1分， * 般0分，没有不得分。

项目服务能力

5

1、培训管理制度科学健全、完善， (略) 分工合理，得3分；培训管理制度比较科学健全、比较完善， (略) 分工比较合理，得2分；培训管理制度科学健全性 * 般、完善度 * 般， (略) 分工合理性 * 般，得1分

2、为面 (略) 络技术支持的管理软件得2分，不提供不得分。

实施评价认定

4

投标人在以往的培训中注重培训质量， (略) (略) 政部门出具的项目情况实施认定书。须提供证明材料并加盖公章，提供 * 个得2分，满分4分，不提供不得分。

投标人综合实力

8

对比投标人在培训方面的综合比较，并提供佐证材料：

1.获省级科学技术奖每提供 * 个得1分，最高得1分；

2.投标人具有出版物经营许可证并提供复印件，提供得1分；

3.具有ISO * 质量管理体系认证证书，加1分，没有不加分，提供复印件。

4.荣获 (略) 技术企业荣誉称号得 2 分

5.具有信息安全管理体系认证证书得2分；

6. (略) 教 (略) 颁发的优秀组织奖的得1分；

财务状况

1

对比各投标人提供的 * 年度财务报告的盈利情况，优得2分， * 般得1分，亏损不得分。

（提供 (略) 出具的财务审计报告或 (略) 出具的汇算清缴报告复印件，否则不得分）

资质

2

为“中小学教师国家级培训计划”培训机构和2分，否得0分，

表彰

4

投标人在 * 年以来承担的培训项目中获得过省级 (略) 政部门表彰的优秀工作案例，每个案例1分，最高得4分（相关文件复印件并加盖投标单位公章，不提供不计分。）

业绩

5

投标人 * 年以来承担过 (略) 市（区县）中小学教师培训项目获得绩效考评中获得过项目排名第 * 的，得5分；排名第 * 的，得4分；排名第 * 的，得2分。本项只计 * 次排名得分，不累计得分。（ (略) (略) 门公布的绩效考评结果相关文件复印件并加盖投标单位公章，不提供不计分。）

本地项目经验

6

投标人 * 年以来承担过市县同类中小学教师继续教育培训项目业绩，每提供1份得2分，本项最高得6分。

须提供合同关键页或中标通知书或相关证明文件复印件并加盖投标人公章，无提供不得分。

服务

(略) 地及本地服务

3

1、在全国各省拥有项目实施 (略) (略) 。（提供分公司 (略) 地租赁协议复印件，每提供1份得1分，本项最高得2分）

2、投 (略) 、分 (略) ，具备提供本地化服务能力的得1分，否则不得分。(需提供营业执照复印件或办公地点及相关证明材料)

(略) 服务

2

根据投标人拥有能为本项目培训服务提供 (略) ： (略) 、幼儿园签订了 (略) 协议，每提供1份协议得0.5分，本项最高得2分。

注：须提供上述相关证明资料，并加盖投标人公章，无提供不得分。

合计

*

评审因素

分值(分)

评分细则

价格

*

对招标文件做出实 (略) 有合格投标人价格评估得分采用低价优先法计算，即通过初审且投标价格最低的投标报价为评标基准价，其投标报价得分为满分；其他投标人的投标报价得分按如下公式计算：

投标报价得分=（评标基准价/投标报价）×价格权值；

(略) 分

课程资源

*

投标人课程资源丰富，能支持不同学段、学科、层次教师的选学需要。

1.课程资源体系应包含：信息化教学的理论类课程，环境与维度类课程以及微能力点课程资源包 * 个方面。（3分）

2.微能力点课程资源包要包括能力点核心课程、微能力点工具课程、微能力点应用指导课程（3分）。

3.工具类课程资源匹配《校本应用考核规范》要求的 * 多个软件、平台及相关操作（4分）

注：以投标人提供的课程列表证明资料为评分依据，无则不得分。

师资力量

9

投标人具有 * 支经验丰富、结构合理的高水平培训师资力量，培训师资由 * 线优秀教师、教研员和熟悉中小学幼儿园教育实践的专家组成，熟悉或参加能力提升1.0或者2.0培训标准设计，熟悉信息技术能力培训要求。

项目首席专家具有高校正高级职称，提供职称复印件得3分，不提供不得分。

(略) 中 (略) 结构合理， * 线优秀教研员、省市名师、骨干教师比例达到 * %，提供专家名录，得6分。

项目实施方案

9

对投标人提供的服务方案的科学性（培训目标针对性、目标与内容适切性、培训体系系统性等）、创新性（培训理念、培训方式、考核方式等）、技术性（ (略) 、技术保障等），课程主题突出、课程设计合理、培训内容专业性强，项目实施方案考虑为培养对象发展提供后 (略) 评分：

方案完整合理、可操作性强的，得6.1～9分；

方案比较合理、可操作性较强的，得3.1～6分；

方案基本满足要求，但可操作性 * 般的，得0.1～3分；

方案不完整，或不合理，或可操作性不强的，得0分。

平台功能

*

1平台须有“个人空间—工作坊— (略) 区— (略) 区” * 体化 网络研修体系。

* 、具备主要功能：

1. (略) 信息化诊断工具， (略) 信息化教学发展规划、 (略) 本研修实施方案、 (略) 本应用考核的建议报告。满分1分。

2. (略) 信息化诊断工具， (略) 信息化教学环境、学校选择能力点建议。满分1分。

3.根据各区域情况，支持灵活新增、修改教师测评能力点，支持灵活设置测评点的提交材料要求。满分1分。

4.教师选择课程时，可根据教师选择的能力点，向教师推送该能力点课程。满分1分。

5.课程资源涵盖多媒体教学环境、混合学习环境、智慧学习环境下的学情分析、教学设计、学法指导和学业评价 * 个维度的 * 项能力点的各类课程资源。满分1分。

6.具备移动听评课工具，支持直播形式和录播形式、 (略) 观摩形式的听评课；并且支持自定义听评课量表。满分1分。

7.具备智能课例分析工具，支持对课堂实录切片式分析，分析课堂中教师、学生话语字数、时长等信息。满分1分。

8.具备教师能力测评系统，实现对教师能力点认证评估。教师能力测评流程：区县设置本区县能力点-学校设置本校能力点-教师按照要求选择个人能力点-提交测评材料-教师互评-学校自评-专家抽查认定。满分1分。

9.通过对教师的基本信息数据、培训过程性数据、能力 (略) 全面采集、深度分析，为每个教师精准画像，并且为每个教师测评生成能力测评报告。满分1分。

* .支持PC端和手机端学习，学习进度实时同步。满分1分。

* . 开发具有自主版权的移动学习App客户端，教师可利用手机、 (略) 视频学习、互动交流的得2分；且移动端（APP）能够与PC平台无缝对接，得1分。

平台保障

9

1. (略) ：有 * 支不少于 * 人，相对稳定、经验丰富、专兼结合、结构合理的软件设计、开发和技 (略) ，提供得3分

技术负责人为本单位，拥有 * / (略) 校研究生及以上学历，具备信息系统项目管理高级技术资格；提供得3分

(略) 人员名单及技术负责人相关证明材料， (略) 成员名单得1分，技术负责人证明材料齐全得3分。

(略) 综合评分，优得6.1～9分，良得3.1～6分， * 般得0.1～3分，没有不得分。

考核评价

2

1.具有完善的培训考核评价机制，评价指标设置最科学、具体，过程性评价与终结性评价相结合，最具有可操作性。

2.能够结合现代化信息技术手段，提供训后跟踪的具体措施，合理、可行。

(略) 综合评分，优得2分，良得1分， * 般0分，没有不得分。

项目服务能力

5

1、培训管理制度科学健全、完善， (略) 分工合理，得3分；培训管理制度比较科学健全、比较完善， (略) 分工比较合理，得2分；培训管理制度科学健全性 * 般、完善度 * 般， (略) 分工合理性 * 般，得1分

2、为面 (略) 络技术支持的管理软件得2分，不提供不得分。

实施评价认定

4

投标人在以往的培训中注重培训质量，能 (略) (略) 政部门出具的项目情况实施认定书。须提供证明材料并加盖公章，提供 * 个得2分，满分4分，不提供不得分。

投标人综合实力

5

对比投标人在培训方面的综合比较，并提供佐证材料：

1.具有ISO * 质量管理体系认证证书，加1分，没有不加分，提供复印件。

2.荣获 (略) 技术企业荣誉称号得 2 分

3.具有信息安全管理体系认证证书得2分；

财务状况

2

对比各投标人提供的 * 年度财务报告的盈利情况，优得2分， * 般得1分，亏损不得分。

（提供 (略) 出具的财务审计报告或 (略) 出具的汇算清缴报告复印件，否则不得分）

资质

2

投标人为“中小学教师国家级培训计划”培训机构得2分，否得0分，

表彰

4

投标人在 * 年以来承担的培训项目中获得过省级 (略) 政部门表彰的优秀工作案例，每个案例1分，最高得4分（相关文件复印件并加盖投标单位公章，不提供不计分。）

业绩

5

投标人承担过中小学教师培训项目获得绩效考评中获得过项目排名第 * 的，得5分；排名第 * 的，得4分；排名第 * 的，得2分。本项只计 * 次排名得分，不累计得分。（ (略) (略) 门公布的绩效考评结果相关文件复印件并加盖投标单位公章，不提供不计分。）

本地项目经验

6

投标人 * 年以来承担过市县同类中小学教师继续教育培训项目业绩，每提供1份得2分，本项最高得6分。

须提供合同关键页或中标通知书或相关证明文件复印件并加盖投标人公章，无提供不得分。

服务

(略) 地及本地服务

3

1、在全国各省拥有项目实施 (略) (略) 。（提供分公司 (略) 地租赁协议复印件，每提供1份得1分，本项最高得2分）

2、投 (略) 、分 (略) ，具备提供本地化服务能力的得1分，否则不得分。(需提供营业执照复印件或办公地点及相关证明材料)

(略) 服务

2

根据投标人拥有能为本项目培训服务提供 (略) ： (略) 、幼儿园签订了 (略) 协议，每提供1份协议得0.5分，本项最高得2分。

注：须提供上述相关证明资料，并加盖投标人公章，无提供不得分。

合计

*

服务/其他服务

评审因素

分值(分)

评分细则

价格

*

对招标文件做出实 (略) 有合格投标人价格评估得分采用低价优先法计算，即通过初审且投标价格最低的投标报价为评标基准价，其投标报价得分为满分；其他投标人的投标报价得分按如下公式计算：

投标报价得分=（评标基准价/投标报价）×价格权值；

(略) 分

课程资源

*

投标人课程资源丰富，能支持不同学段、学科、层次教师的选学需要。

1.课程资源体系应包含：信息化教学的理论类课程，环境与维度类课程以及微能力点课程资源包 * 个方面。（3分）

2.微能力点课程资源包要包括能力点核心课程、微能力点工具课程、微能力点应用指导课程（3分）。

3.工具类课程资源匹配《校本应用考核规范》要求的 * 多个软件、平台及相关操作（4分）

注：以投标人提供的课程列表证明资料为评分依据，无则不得分。

师资力量

6

投标人具有 * 支经验丰富、结构合理的高水平培训师资力量，培训师资由 * 线优秀教师、教研员和熟悉中小学幼儿园教育实践的专家组成，熟悉或参加能力提升1.0或者2.0培训标准设计，熟悉信息技术能力培训要求。

项目首席专家具有高校正高级职称，提供职称复印件得2分，不提供不得分。

(略) 中 (略) 结构合理， * 线优秀教研员、省市名师、骨干教师比例达到 * %，提供专家名录，得4分。

项目实施方案

5

对投标人提供的服务方案的科学性（培训目标针对性、目标与内容适切性、培训体系系统性等）、创新性（培训理念、培训方式、考核方式等）、技术性（ (略) 、技术保障等），课程主题突出、课程设计合理、培训内容专业性强，项目实施方案考虑为培养对象发展提供后 (略) 评分：

方案完整合理、可操作性强的，得5分；

方案比较合理、可操作性较强的，得3分；

方案基本满足要求，但可操作性 * 般的，得2分；

方案不完整，或不合理，或可操作性不强的，得0分。

平台功能

*

1平台须有“个人空间—工作坊— (略) 区— (略) 区” * 体化 网络研修体系。

* 、具备主要功能：

1. (略) 信息化诊断工具， (略) 信息化教学发展规划、 (略) 本研修实施方案、 (略) 本应用考核的建议报告。满分1分。

2. (略) 信息化诊断工具， (略) 信息化教学环境、学校选择能力点建议。满分1分。

3.根据各区域情况，支持灵活新增、修改教师测评能力点，支持灵活设置测评点的提交材料要求。满分1分。

4.教师选择课程时，可根据教师选择的能力点，向教师推送该能力点课程。满分1分。

5.课程资源涵盖多媒体教学环境、混合学习环境、智慧学习环境下的学情分析、教学设计、学法指导和学业评价 * 个维度的 * 项能力点的各类课程资源。满分1分。

6.具备移动听评课工具，支持直播形式和录播形式、 (略) 观摩形式的听评课；并且支持自定义听评课量表。满分1分。

7.具备智能课例分析工具，支持对课堂实录切片式分析，分析课堂中教师、学生话语字数、时长等信息。满分1分。

8.具备教师能力测评系统，实现对教师能力点认证评估。教师能力测评流程：区县设置本区县能力点-学校设置本校能力点-教师按照要求选择个人能力点-提交测评材料-教师互评-学校自评-专家抽查认定。满分1分。

9.通过对教师的基本信息数据、培训过程性数据、能力 (略) 全面采集、深度分析，为每个教师精准画像，并且为每个教师测评生成能力测评报告。满分1分。

* .支持PC端和手机端学习，学习进度实时同步。满分1分。

* . 开发具有自主版权的移动学习App客户端，教师可利用手机、 (略) 视频学习、互动交流的得2分；且移动端（APP）能够与PC平台无缝对接，得1分。

* 、平台证明材料：需提供研修平台、学校信息化能力诊断系统、教师能力发展测评系统、智能课例分析系统等软著证明材料，提供1个得2分，满分8分，不提供者不得分。

平台保障

6

1. (略) ：有 * 支不少于 * 人，相对稳定、经验丰富、专兼结合、结构合理的软件设计、开发和技 (略) ，提供得2分

技术负责人为本单位，拥有 * / (略) 校研究生及以上学历，具备信息系统项目管理高级技术资格；提供得2分

(略) 人员名单及技术负责人相关证明材料， (略) 成员名单得1分，技术负责人证明材料齐全得2分。

(略) 综合评分，优得5-6分，良得3-4分， * 般得1分，没有不得分。

考核评价

2

1.具有完善的培训考核评价机制，评价指标设置最科学、具体，过程性评价与终结性评价相结合，最具有可操作性。

2.能够结合现代化信息技术手段，提供训后跟踪的具体措施，合理、可行。

(略) 综合评分，优得2分，良得1分， * 般0分，没有不得分。

项目服务能力

5

1、培训管理制度科学健全、完善， (略) 分工合理，得3分；培训管理制度比较科学健全、比较完善， (略) 分工比较合理，得2分；培训管理制度科学健全性 * 般、完善度 * 般， (略) 分工合理性 * 般，得1分

2、为面 (略) 络技术支持的管理软件得2分，不提供不得分。

实施评价认定

4

投标人在以往的培训中注重培训质量， (略) (略) 政部门出具的项目情况实施认定书。须提供证明材料并加盖公章，提供 * 个得2分，满分4分，不提供不得分。

投标人综合实力

8

对比投标人在培训方面的综合比较，并提供佐证材料：

1.获省级科学技术奖每提供 * 个得1分，最高得1分；

2.投标人具有出版物经营许可证并提供复印件，提供得1分；

3.具有ISO * 质量管理体系认证证书，加1分，没有不加分，提供复印件。

4.荣获 (略) 技术企业荣誉称号得 2 分

5.具有信息安全管理体系认证证书得2分；

6. (略) 教 (略) 颁发的优秀组织奖的得1分；

财务状况

1

对比各投标人提供的 * 年度财务报告的盈利情况，优得2分， * 般得1分，亏损不得分。

（提供 (略) 出具的财务审计报告或 (略) 出具的汇算清缴报告复印件，否则不得分）

资质

2

为“中小学教师国家级培训计划”培训机构和2分，否得0分，

表彰

4

投标人在 * 年以来承担的培训项目中获得过省级 (略) 政部门表彰的优秀工作案例，每个案例1分，最高得4分（相关文件复印件并加盖投标单位公章，不提供不计分。）

业绩

5

投标人 * 年以来承担过 (略) 市（区县）中小学教师培训项目获得绩效考评中获得过项目排名第 * 的，得5分；排名第 * 的，得4分；排名第 * 的，得2分。本项只计 * 次排名得分，不累计得分。（ (略) (略) 门公布的绩效考评结果相关文件复印件并加盖投标单位公章，不提供不计分。）

本地项目经验

6

投标人 * 年以来承担过市县同类中小学教师继续教育培训项目业绩，每提供1份得2分，本项最高得6分。

须提供合同关键页或中标通知书或相关证明文件复印件并加盖投标人公章，无提供不得分。

服务

(略) 地及本地服务

3

1、在全国各省拥有项目实施 (略) (略) 。（提供分公司 (略) 地租赁协议复印件，每提供1份得1分，本项最高得2分）

2、投 (略) 、分 (略) ，具备提供本地化服务能力的得1分，否则不得分。(需提供营业执照复印件或办公地点及相关证明材料)

(略) 服务

2

根据投标人拥有能为本项目培训服务提供 (略) ： (略) 、幼儿园签订了 (略) 协议，每提供1份协议得0.5分，本项最高得2分。

注：须提供上述相关证明资料，并加盖投标人公章，无提供不得分。

合计

*

评审因素

分值(分)

评分细则

价格

*

对招标文件做出实 (略) 有合格投标人价格评估得分采用低价优先法计算，即通过初审且投标价格最低的投标报价为评标基准价，其投标报价得分为满分；其他投标人的投标报价得分按如下公式计算：

投标报价得分=（评标基准价/投标报价）×价格权值；

(略) 分

课程资源

*

投标人课程资源丰富，能支持不同学段、学科、层次教师的选学需要。

1.课程资源体系应包含：信息化教学的理论类课程，环境与维度类课程以及微能力点课程资源包 * 个方面。（3分）

2.微能力点课程资源包要包括能力点核心课程、微能力点工具课程、微能力点应用指导课程（3分）。

3.工具类课程资源匹配《校本应用考核规范》要求的 * 多个软件、平台及相关操作（4分）

注：以投标人提供的课程列表证明资料为评分依据，无则不得分。

师资力量

9

投标人具有 * 支经验丰富、结构合理的高水平培训师资力量，培训师资由 * 线优秀教师、教研员和熟悉中小学幼儿园教育实践的专家组成，熟悉或参加能力提升1.0或者2.0培训标准设计，熟悉信息技术能力培训要求。

项目首席专家具有高校正高级职称，提供职称复印件得3分，不提供不得分。

(略) 中 (略) 结构合理， * 线优秀教研员、省市名师、骨干教师比例达到 * %，提供专家名录，得6分。

项目实施方案

9

对投标人提供的服务方案的科学性（培训目标针对性、目标与内容适切性、培训体系系统性等）、创新性（培训理念、培训方式、考核方式等）、技术性（ (略) 、技术保障等），课程主题突出、课程设计合理、培训内容专业性强，项目实施方案考虑为培养对象发展提供后 (略) 评分：

方案完整合理、可操作性强的，得6.1～9分；

方案比较合理、可操作性较强的，得3.1～6分；

方案基本满足要求，但可操作性 * 般的，得0.1～3分；

方案不完整，或不合理，或可操作性不强的，得0分。

平台功能

*

1平台须有“个人空间—工作坊— (略) 区— (略) 区” * 体化 网络研修体系。

* 、具备主要功能：

1. (略) 信息化诊断工具， (略) 信息化教学发展规划、 (略) 本研修实施方案、 (略) 本应用考核的建议报告。满分1分。

2. (略) 信息化诊断工具， (略) 信息化教学环境、学校选择能力点建议。满分1分。

3.根据各区域情况，支持灵活新增、修改教师测评能力点，支持灵活设置测评点的提交材料要求。满分1分。

4.教师选择课程时，可根据教师选择的能力点，向教师推送该能力点课程。满分1分。

5.课程资源涵盖多媒体教学环境、混合学习环境、智慧学习环境下的学情分析、教学设计、学法指导和学业评价 * 个维度的 * 项能力点的各类课程资源。满分1分。

6.具备移动听评课工具，支持直播形式和录播形式、 (略) 观摩形式的听评课；并且支持自定义听评课量表。满分1分。

7.具备智能课例分析工具，支持对课堂实录切片式分析，分析课堂中教师、学生话语字数、时长等信息。满分1分。

8.具备教师能力测评系统，实现对教师能力点认证评估。教师能力测评流程：区县设置本区县能力点-学校设置本校能力点-教师按照要求选择个人能力点-提交测评材料-教师互评-学校自评-专家抽查认定。满分1分。

9.通过对教师的基本信息数据、培训过程性数据、能力 (略) 全面采集、深度分析，为每个教师精准画像，并且为每个教师测评生成能力测评报告。满分1分。

* .支持PC端和手机端学习，学习进度实时同步。满分1分。

* . 开发具有自主版权的移动学习App客户端，教师可利用手机、 (略) 视频学习、互动交流的得2分；且移动端（APP）能够与PC平台无缝对接，得1分。

平台保障

9

1. (略) ：有 * 支不少于 * 人，相对稳定、经验丰富、专兼结合、结构合理的软件设计、开发和技 (略) ，提供得3分

技术负责人为本单位，拥有 * / (略) 校研究生及以上学历，具备信息系统项目管理高级技术资格；提供得3分

(略) 人员名单及技术负责人相关证明材料， (略) 成员名单得1分，技术负责人证明材料齐全得3分。

(略) 综合评分，优得6.1～9分，良得3.1～6分， * 般得0.1～3分，没有不得分。

考核评价

2

1.具有完善的培训考核评价机制，评价指标设置最科学、具体，过程性评价与终结性评价相结合，最具有可操作性。

2.能够结合现代化信息技术手段，提供训后跟踪的具体措施，合理、可行。

(略) 综合评分，优得2分，良得1分， * 般0分，没有不得分。

项目服务能力

5

1、培训管理制度科学健全、完善， (略) 分工合理，得3分；培训管理制度比较科学健全、比较完善， (略) 分工比较合理，得2分；培训管理制度科学健全性 * 般、完善度 * 般， (略) 分工合理性 * 般，得1分

2、为面 (略) 络技术支持的管理软件得2分，不提供不得分。

实施评价认定

4

投标人在以往的培训中注重培训质量，能 (略) (略) 政部门出具的项目情况实施认定书。须提供证明材料并加盖公章，提供 * 个得2分，满分4分，不提供不得分。

投标人综合实力

5

对比投标人在培训方面的综合比较，并提供佐证材料：

1.具有ISO * 质量管理体系认证证书，加1分，没有不加分，提供复印件。

2.荣获 (略) 技术企业荣誉称号得 2 分

3.具有信息安全管理体系认证证书得2分；

财务状况

2

对比各投标人提供的 * 年度财务报告的盈利情况，优得2分， * 般得1分，亏损不得分。

（提供 (略) 出具的财务审计报告或 (略) 出具的汇算清缴报告复印件，否则不得分）

资质

2

投标人为“中小学教师国家级培训计划”培训机构得2分，否得0分，

表彰

4

投标人在 * 年以来承担的培训项目中获得过省级 (略) 政部门表彰的优秀工作案例，每个案例1分，最高得4分（相关文件复印件并加盖投标单位公章，不提供不计分。）

业绩

5

投标人承担过中小学教师培训项目获得绩效考评中获得过项目排名第 * 的，得5分；排名第 * 的，得4分；排名第 * 的，得2分。本项只计 * 次排名得分，不累计得分。（ (略) (略) 门公布的绩效考评结果相关文件复印件并加盖投标单位公章，不提供不计分。）

本地项目经验

6

投标人 * 年以来承担过市县同类中小学教师继续教育培训项目业绩，每提供1份得2分，本项最高得6分。

须提供合同关键页或中标通知书或相关证明文件复印件并加盖投标人公章，无提供不得分。

服务

(略) 地及本地服务

3

1、在全国各省拥有项目实施 (略) (略) 。（提供分公司 (略) 地租赁协议复印件，每提供1份得1分，本项最高得2分）

2、投 (略) 、分 (略) ，具备提供本地化服务能力的得1分，否则不得分。(需提供营业执照复印件或办公地点及相关证明材料)

(略) 服务

2

根据投标人拥有能为本项目培训服务提供 (略) ： (略) 、幼儿园签订了 (略) 协议，每提供1份协议得0.5分，本项最高得2分。

注：须提供上述相关证明资料，并加盖投标人公章，无提供不得分。

合计

*