需求公示[2020]1894哈尔滨铁道职业技术学院_机电液压与气压传动实训室
需求公示[2020]1894哈尔滨铁道职业技术学院_机电液压与气压传动实训室
| 序号 | 商品名称 | 目录名称 | 数量/单位 | 单价(元) | 总价(元) |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 电子书包互动教学平台 | 其他专用仪器仪表 | 1/套 | 12500 | 12500 |
| 2 | 液压传动与PLC控制实训装置 | 其他专用仪器仪表 | 6/台 | 97000 | 582000 |
| 3 | 教学桌椅 | 其他专用仪器仪表 | 40/套 | 800 | 32000 |
| 4 | 液压传动与PLC控制实训装置编程器 | 其他专用仪器仪表 | 6/台 | 4000 | 24000 |
| 5 | 储物柜 | 其他专用仪器仪表 | 2/个 | 1000 | 2000 |
| 6 | 多媒体讲台 | 其他专用仪器仪表 | 1/个 | 1500 | 1500 |
| 7 | 智慧教室触控交互一体机+推拉黑板 | 其他专用仪器仪表 | 1/套 | 16000 | 16000 |
| 序号 | 状态 | 评审内容 | 投标要求 |
|---|
| 序号 | 状态 | 分值 | 招标文件商务要求 | 评审标准 | 评审选项 |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 修改 | 2 | 1、投标人或软件制造厂商具有CMMI3及以上证书的得1分，具有ISO9001质量管理体系认证证书的得1分，满分2分。提供证书扫描件加盖厂商公章,不提供不得分。 | 1、投标人或软件制造厂商具有CMMI3及以上证书的得1分，具有ISO9001质量管理体系认证证书的得1分，满分2分。提供证书扫描件加盖厂商公章,不提供不得分。 | 提供1个证书(1分) 提供2个证书(2分) 不提供(0分) |
| 2 | 修改 | 4 | 2、投标人或软件制造厂商具有省级及以上高新技术企业证书的得4分, 提供证书扫描件并加盖厂商公章，不提供不得分。 | 2、投标人或软件制造厂商具有省级及以上高新技术企业证书的得4分, 提供证书扫描件并加盖厂商公章，不提供不得分。 | 提供证书(4分) 不提供(0分) |
| 3 | 修改 | 4 | 3、投标人或软件制造厂商是省级部门应用自主信息化装备和安全解决方案核心服务商得4分。提供证书扫描件并加盖厂商公章，不提供不得分。 | 3、投标人或软件制造厂商是省级部门应用自主信息化装备和安全解决方案核心服务商得4分。提供证书扫描件并加盖厂商公章，不提供不得分。 | 提供证书(4分) 不提供(0分) |
| 4 | 修改 | 5 | 4、投标人或软件制造厂商连续10年及以上（含10年）获得国家规划布局内重点软件企业证书的得5分；连续5-9年（含5年）获得国家规划布局内重点软件企业证书的得3分；连续1-4年（含1年）获得国家规划布局内重点软件企业证书的得1分，需提供证书扫描件并加盖厂商公章，不提供不得分。 | 4、投标人或软件制造厂商连续10年及以上（含10年）获得国家规划布局内重点软件企业证书的得5分；连续5-9年（含5年）获得国家规划布局内重点软件企业证书的得3分；连续1-4年（含1年）获得国家规划布局内重点软件企业证书的得1分，需提供证书扫描件并加盖厂商公章，不提供不得分。 | 连续10年及以上（含10年）获得国家规划布局内重点软件企业证书(5分) 连续5-9年（含5年）获得国家规划布局内重点软件企业证书(3分) 连续1-4年（含1年）获得国家规划布局内重点软件企业证书(1分) |
| 5 | 修改 | 5 | 5、投标软件产品的生产厂商需具备专业的教育信息化教师培训队伍，需提供培训人员本科以上（含）教师资格证明（提供证明扫描件）。提供15名及以上（含15）得5分，10-14名（含10名）得3分，提供5-10名（含5名）得1分，其他不得分，需提供相关证明文件及本单位缴纳社保证明扫描件并加盖厂商公章，不提供不得分。 | 5、投标软件产品的生产厂商需具备专业的教育信息化教师培训队伍，需提供培训人员本科以上（含）教师资格证明（提供证明扫描件）。提供15名及以上（含15）得5分，10-14名（含10名）得3分，提供5-10名（含5名）得1分，其他不得分，需提供相关证明文件及本单位缴纳社保证明扫描件并加盖厂商公章，不提供不得分。 | 提供15名及以上（含15）(5分) 10-14名（含10名）(3分) 提供5-10名（含5名）(1分) |
| 6 | 修改 | 5 | 6、投标软件产品的生产厂商全职研训团队成员中有被地市级政府部门特聘为教育教学专家成员或顾问的（含享受地市级政府教育领域特殊津贴的专家），得1分；被省级政府部门特聘为教育教学专家成员或顾问的（含享受省级政府教育领域特殊津贴的专家），得3分；被国家级政府部门特聘为教育教学专家成员或顾问的（含享受国务院教育领域特殊津贴的专家），得5分。（须提供聘书或政府特殊津贴证书复印件和全职证明。全职证明能证明该专家在投标人或软件制造厂商单位在职超过6个月的相关证明材料，以社保证明材料为主。扫描件和全职证明须由该专家签名并盖投标人公章。提供材料不全的不得分） | 6、投标软件产品的生产厂商全职研训团队成员中有被地市级政府部门特聘为教育教学专家成员或顾问的（含享受地市级政府教育领域特殊津贴的专家），得1分；被省级政府部门特聘为教育教学专家成员或顾问的（含享受省级政府教育领域特殊津贴的专家），得3分；被国家级政府部门特聘为教育教学专家成员或顾问的（含享受国务院教育领域特殊津贴的专家），得5分。（须提供聘书或政府特殊津贴证书复印件和全职证明。全职证明能证明该专家在投标人或软件制造厂商单位在职超过6个月的相关证明材料，以社保证明材料为主。扫描件和全职证明须由该专家签名并盖投标人公章。提供材料不全的不得分） | 有被地市级政府部门特聘为教育教学专家成员或顾问的（含享受地市级政府教育领域特殊津贴的专家）(1分) 被省级政府部门特聘为教育教学专家成员或顾问的（含享受省级政府教育领域特殊津贴的专家）(3分) 被国家级政府部门特聘为教育教学专家成员或顾问的（含享受国务院教育领域特殊津贴的专家）(5分) |
| 7 | 修改 | 5 | 7、投标人所投电子书包互动教学平台具备软件著作权证书及权威机构出具的检测报告的，二者缺一不可，得5分，提供证书扫描件并加盖厂商公章，不提供不得分。 | 7、投标人所投电子书包互动教学平台具备软件著作权证书及权威机构出具的检测报告的，二者缺一不可，得5分，提供证书扫描件并加盖厂商公章，不提供不得分。 | 提供证书及报告(5分) 不提供(0分) |
| 8 | 修改 | 2 | 8、交互智能平板制造厂商具有售后服务体系须通过符合 GB/T 27922-2011 标准的售后服务认证五星得2分。提供证书扫描件并加盖厂商公章,不提供不得分。 | 8、交互智能平板制造厂商具有售后服务体系须通过符合 GB/T 27922-2011 标准的售后服务认证五星得2分。提供证书扫描件并加盖厂商公章,不提供不得分。 | 提供证书(2分) 不提供(0分) |
| 9 | 修改 | 2 | 9、交互智能平板制造厂商具有省级及以上高新技术企业证书的得2分, 提供证书扫描件并加盖厂商公章，不提供不得分。 | 9、交互智能平板制造厂商具有省级及以上高新技术企业证书的得2分, 提供证书扫描件并加盖厂商公章，不提供不得分。 | 提供证书(2分) 不提供(0分) |
| 10 | 修改 | 3 | 10提供所选无编码教学动画开发工具软件制造厂商授权书原件及软件著作权登记证书扫描件并加盖制造商公章得3分，不提供不得分。 | 10提供所选无编码教学动画开发工具软件制造厂商授权书原件及软件著作权登记证书扫描件并加盖制造商公章得3分，不提供不得分。 | 提供证书(3分) 不提供(0分) |
| 11 | 修改 | 3 | 11、投标人所投交互智能平板具备软件著作权证书及权威机构出具的检测报告的，二者缺一不可，得3分，提供证书扫描件并加盖厂商公章，不提供不得分。 | 11、投标人所投交互智能平板具备软件著作权证书及权威机构出具的检测报告的，二者缺一不可，得3分，提供证书扫描件并加盖厂商公章，不提供不得分。 | 提供证书及报告(3分) 不提供(0分) |
| 12 | 新增 | 3 | 12、提供售后服务方案中包括：交货验收、供货及时性、质量保证等环节，均具有得满分3分，每缺少1个环节的扣1分，扣完为止； | 12、提供售后服务方案中包括：交货验收、供货及时性、质量保证等环节，均具有得满分3分，每缺少1个环节的扣1分，扣完为止； | 售后方案提供3个环节(3分) 售后方案提供2个环节(2分) 售后方案提供1个环节(1分) 无售后方案(0分) |
| 13 | 新增 | 1 | 13、售后服务承诺可实现本地化上门服务的得1分，否则不得分； | 13、售后服务承诺可实现本地化上门服务的得1分，否则不得分； | 可实现本地化上门服务(1分) 不可实现本地化上门服务(0分) |
| 14 | 新增 | 1 | 14、售后服务承诺服务快速反应、及时，服务周到、完备，并提供7*24小时售后服务热线的得1分，否则不得分。 | 14、售后服务承诺服务快速反应、及时，服务周到、完备，并提供7*24小时售后服务热线的得1分，否则不得分。 | 可提供承诺(1分) 不可提供承诺(0分) |
| 品目 | 序号 | 状态 | 配置 | 招标文件技术参数要求 | 加减分标准 | 评审选项 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 电子书包互动教学平台 | 1 | 修改 | 课堂交互功能应提供在线列表、推屏演示、举手、认真听讲、分享图片、收集图片、提问、发送文件、接收文件、屏幕笔、投票等。 | 课堂交互功能应提供在线列表、推屏演示、举手、认真听讲、分享图片、收集图片、提问、发送文件、接收文件、屏幕笔、投票等。 | 负偏离 负偏离(-1分) 基本满足要求 得基础分(0分) 正偏离 | |
| 2 | 修改 | 在线列表:应支持显示当前课堂上在线的学生列表，通过查看学生列表可以对学生的在线出勤情况一目了然。 | 在线列表:应支持显示当前课堂上在线的学生列表，通过查看学生列表可以对学生的在线出勤情况一目了然。 | 负偏离 负偏离(-1分) 基本满足要求 得基础分(0分) 正偏离 | ||
| 3 | 修改 | 应支持检查学生及教师的软件版本，发现低版本可以一键升级。 | 应支持检查学生及教师的软件版本，发现低版本可以一键升级。 | 负偏离 负偏离(-1分) 基本满足要求 得基础分(0分) 正偏离 | ||
| 4 | 修改 | 推屏演示:应支持教师可以将自己的屏幕推送至大屏幕进行共享演示； | 推屏演示:应支持教师可以将自己的屏幕推送至大屏幕进行共享演示； | 负偏离 负偏离(-1分) 基本满足要求 得基础分(0分) 正偏离 | ||
| 5 | 修改 | 应支持教师可以将某个学生的屏幕推送至大屏幕进行共享演示； | 应支持教师可以将某个学生的屏幕推送至大屏幕进行共享演示； | 负偏离 负偏离(-1分) 基本满足要求 得基础分(0分) 正偏离 | ||
| 6 | 修改 | 应支持学生可以主动申请进行屏幕共享； | 应支持学生可以主动申请进行屏幕共享； | 负偏离 负偏离(-1分) 基本满足要求 得基础分(0分) 正偏离 | ||
| 7 | 修改 | 应支持教师可以同时查看多个学生的平板端内容，最多同时查看六个学生 | 应支持教师可以同时查看多个学生的平板端内容，最多同时查看六个学生 | 负偏离 负偏离(-1分) 基本满足要求 得基础分(0分) 正偏离 | ||
| 8 | 修改 | 应支持教师可以不定向选择所要展示的学生屏幕，由学生来争取机会。 | 应支持教师可以不定向选择所要展示的学生屏幕，由学生来争取机会。 | 负偏离 负偏离(-1分) 基本满足要求 得基础分(0分) 正偏离 | ||
| 9 | 修改 | 应支持学生可以添加消息，发送给教师； | 应支持学生可以添加消息，发送给教师； | 负偏离 负偏离(-1分) 基本满足要求 得基础分(0分) 正偏离 | ||
| 10 | 修改 | 应支持教师查看学生消息列表，查看某一学生发送的消息； | 应支持教师查看学生消息列表，查看某一学生发送的消息； | 负偏离 负偏离(-1分) 基本满足要求 得基础分(0分) 正偏离 | ||
| 11 | 修改 | 应具有学生端平板被锁定功能，锁定后学生不能在平板上进行任何操作。 | 应具有学生端平板被锁定功能，锁定后学生不能在平板上进行任何操作。 | 负偏离 负偏离(-1分) 基本满足要求 得基础分(0分) 正偏离 | ||
| 12 | 修改 | 分享图片:教师通过选择本地图片或者现场拍照，将最多5张图片发送给全班同学； | 分享图片:教师通过选择本地图片或者现场拍照，将最多5张图片发送给全班同学； | 负偏离 负偏离(-1分) 基本满足要求 得基础分(0分) 正偏离 | ||
| 13 | 修改 | 学生可以在图片上使用编辑工具进行批注、发表意见，并将自己标记完成的图片再发送给教师； | 学生可以在图片上使用编辑工具进行批注、发表意见，并将自己标记完成的图片再发送给教师； | 负偏离 负偏离(-1分) 基本满足要求 得基础分(0分) 正偏离 | ||
| 14 | 修改 | 教师可以通过缩略图或者全屏方式查看学生发送的图片，并选择一张或多张图片发给所有学生进行讲解，最多可发送18张； | 教师可以通过缩略图或者全屏方式查看学生发送的图片，并选择一张或多张图片发给所有学生进行讲解，最多可发送18张； | 负偏离 负偏离(-1分) 基本满足要求 得基础分(0分) 正偏离 | ||
| 15 | 修改 | 对于讲解的图片，学生可以点赞，可以下载到本地，可以放大观看。 | 对于讲解的图片，学生可以点赞，可以下载到本地，可以放大观看。 | 负偏离 负偏离(-1分) 基本满足要求 得基础分(0分) 正偏离 | ||
| 16 | 修改 | 教师可以让图片的作者在平板端讲解点评图片，讲解时图片作者可以随意点评绘制，大屏幕会同步显示讲解过程。 | 教师可以让图片的作者在平板端讲解点评图片，讲解时图片作者可以随意点评绘制，大屏幕会同步显示讲解过程。 | 负偏离 负偏离(-1分) 基本满足要求 得基础分(0分) 正偏离 | ||
| 17 | 修改 | 收集图片:教师发出收集图片指令，学生可以通过选择本地图片或者现场拍照，将图片发送给教师，最多可以发送5张图片； | 收集图片:教师发出收集图片指令，学生可以通过选择本地图片或者现场拍照，将图片发送给教师，最多可以发送5张图片； | 负偏离 负偏离(-1分) 基本满足要求 得基础分(0分) 正偏离 | ||
| 18 | 修改 | 教师可以通过缩略图或者全屏方式查看学生发送的图片，并选择一张或多张图片发给所有学生进行查看，最多可发送18张； | 教师可以通过缩略图或者全屏方式查看学生发送的图片，并选择一张或多张图片发给所有学生进行查看，最多可发送18张； | 负偏离 负偏离(-1分) 基本满足要求 得基础分(0分) 正偏离 | ||
| 19 | 修改 | 对于讲解的图片，学生可以点赞，可以下载到本地，可以放大观看； | 对于讲解的图片，学生可以点赞，可以下载到本地，可以放大观看； | 负偏离 负偏离(-1分) 基本满足要求 得基础分(0分) 正偏离 | ||
| 20 | 修改 | 教师可以让图片的作者在平板端讲解点评图片，讲解时图片作者可以随意点评绘制，大屏幕会同步显示讲解过程。 | 教师可以让图片的作者在平板端讲解点评图片，讲解时图片作者可以随意点评绘制，大屏幕会同步显示讲解过程。 | 负偏离 负偏离(-1分) 基本满足要求 得基础分(0分) 正偏离 |
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