品名

具体服务需求

资源建设服务技术要求

1、实效要求：投标人能够按照以下资源建设服务标准及要求在中标通知书发出后5天内提供所有课程制作样片，样片合格方可投入制作。

2、资源建设总体要求：慕课拍摄制作团队经验丰富，含专业的专业编导、平面设计、灯摄像、灯光、化妆、剪辑、动画制作及审片人员并且以满足教学要求为目标提供多种拍摄模式。提供人员名单信息和拍摄配套硬件设备参数。

3、在线慕课课程制作开发服务基本建设标准：

国家级慕课课程标准建设要求：满足国家级资源共享课程建设标准，保证教师教学视频完全符合国家级资源共享课技术要求，视频清晰度高清，根据课程内容设计拍摄方式。后期制作根据教学内容适当添加flash、二维、三维动画，充分体现课程的富媒体效果，利用教师现有素材和公司已有素材精细加工制作课程视频。

4、在线慕课课程视频制作服务要求：

4.1、视频拍摄要求

（1）拍摄制作团队经验丰富，含专业的专业编导、平面设计、灯摄像、灯光、化妆、剪辑、动画制作及审片人员并且以满足教学要求为目标提供多种拍摄模式。提供人员名单信息和拍摄配套硬件设备参数。

（2）课程时长：慕课课程以知识点组织基础教学内容，每门课程建设以学校要求为标准，每个知识点的教学视频内容在15分钟以内。

★（3）录制场地：本省内具备拍摄摄影棚。保持良好的录制环境，且室内无噪音。录制现场要求光线充足，必要情况下要求补光。

★（4）移动手持课件终端：处理器：64位；处理器类型：双核；处理器主频：1.3GHz；系统内存：1GB；存储容量：16GB；传感器：三轴传感器,环境光传感器,陀螺仪,加速感应器；屏幕尺寸：≤9英寸；分辨率≥2048×1536；IPS屏,Retina屏；支持多点触控,电容式触摸屏,LED 背光；网络通讯：WiFi功能；内含远程PAD控制终端；支持对一体化虚实演录播系统远程控制导播切换录制等功能。

4.2、现场制作要求:

★整套系统的操作流程、制课流程，可根据不同的用户使用方式，通过宏命令编辑实现自定义操作步骤，并通过PAD等移动端实现简洁操作、远程控制、定义个性化的慕课制作流程、具体如下：

★（1）拍摄现场使用高清8路一体化虚实演播，实现流程化、个性化、一体化慕课制作要求：具备4路实时HDMI摄像机输入；2路实时网络信号输入，2路DDR硬盘播放;支持实景和虚拟以及混合使用方式，除了常规转场效果外，可支持自定义3D转场效果，可根据节目形式，制作个性化转场效果。

★（2）采用新一代的LiveMatte HD技术，支持≥4路信号源独立抠像、可叠加不同三维场景，每个通道可单独实时抠像叠加不同的三维场景，实现≥4个演播室的在线的效果。真三维实时渲染，虚拟场景和镜头带推拉摇移效果；实况转播效果、虚拟大屏效果, 无约束的用游戏杆的虚拟摄像机和其它3D物体、具有“虚拟摄像机”功能，可以从单个摄像源生成多个虚拟输入，并可以相互切换。能够在摄像机固定的情况下，用外接切换面板上的三维摇杆控制可平滑而简单的实现摄像机推拉摇移效果，或者相互切换，或者用户指定预设自动控制；支持创建自定义的虚拟演播室场景；可实现360度的全景虚拟演播室效果；实时摇移和缩放虚拟摄像机和自定义虚拟摄像机预设，动态摇，缩放和基座移动。

（3）考虑到一些现场还原的课件，系统需支持手机等拍摄的360度全景照片可直接调入系统，作为三维场景使用，并实现真实的推拉摇移功能，实现情景教学授课。

（4）DDR硬盘回放、支持AVI, FLV, F4V, MOV, MKV等格式定时触发回放、提供播放片段的动态回放、速度控制,播放器能够很容易的实现直播CUE模式，包括字幕，视频片段，复杂倒计时能力等更多。*DDR硬盘回放支持在线剪辑、标记入出点、回放过程支持重点视频慢动作回放。

★（5）PTZ摄像机远程控制模块：支持指定IP地址的视频流、流媒体服务器视频流、USB 视频信号源、远程PTZ摄像机信号源的实时输入；可控制≥4个远程PTZ摄像机，包括摄像机的平移、俯仰、变焦、聚焦和光圈大小。

（6）内置多画面分割器，内置多画面分割器，可单独接显示屏同时监看所有输入源，内置波形图和矢量图全帧率和数字刻度，彩色预监及支持ITU-R Rechx. 601和 709。

★（7）调音台模块：并且拥有audio-follows-video和talk-over选项、支持iPad音频混合应用程序用触摸屏远程控制音频调音台、同时也支持Avid Artist系列音频控制台的同步控制操作；支持音频延时控制、每一路输入和输出推子控制，Solo试听，7波段均衡器和立体声压/限器。

★（8）音频延时模块：每路音频输入延时控制、保证音视频同步。

★（9）系统必须具备人机交互性，支持通过肢体触发某一区域，实现热点触发功能，实现自动调入三维元素素材，实现自动操作、至少满足7个以上的热点触发。

★（10）自带专业HD CG/字幕和实时HD编辑系统、提供了≥200种字幕模板供现场字幕使用，支持字幕现场实时修改实时上屏功能。

★（11）支持移动终端屏幕如安卓、苹果等不同系统终端信号（非摄像头）的接入。支持HD直播流媒体输出，使用Adobe? Flash? 和 Windows Media? ，可以实现流媒体的推和拉（ push 和 pull）

★（12）支持Apple AirPlay设备, 如 iPad, iPhone, 或 iPod的等移动设备远程控制导播切换录制等功能。

★（13）整套系统需具备4:2:2的广播级的高清录制以及网络直播功能、录制格式需要支持MOV、AVI、MP4格式，满足后期编辑不同要求。

（14）每个微视频须制作课程片头：长度不超过15秒，能够体现课程特色，形式新颖，具有相关单位元素以及适当的音乐，并应包括：学校logo、课程名称、讲次、主讲教师姓名、专业技术服务、单位等信息。

（15）每个视频须制作外挂字幕：根据课程录音记录文档，制作外挂字幕，要求声画同步。

（16）帮助教师将课程视频资源包等教学相关资源建设整合到本校网络教学平台上，提供咨询服务和课程运行质量辅助服务。

（17）动画：要求能满足课程建设内容要求，生动简洁。

（18）封装：成片统一采用单一视频形式，MP4、MPEG、FLV等格式封装。

（19）成片内容：片头应包括:学校LOGO、课程名称、讲次、标题、主讲教师姓名、专业技术职务、学校等信息。LOGO在画面左上角，课程名称、讲次和标题在画面居中呈现，讲师职务与讲次内容右对齐，学校信息在画面正下方。

课程名称、讲次、标题来源以教师填写的【课程拍摄满意度确认单】为准。

片头和片尾的时间应为10秒，并且都要嵌入舒缓的背景音乐。

（20）全片课件内容：全片中学校、课程和讲师名称在循环出现在画面左上角，间隔5分钟，即：00:11-05:10出现学校名称，05:11-10:10出现课程名称，10:11-15:10出现讲师名称，依此类推。画面以讲师的授课为主，根据课程内容需要，可适当插入3-5处学生认真听讲或师生互动的镜头。讲师应完整地出现在画面中，当拍摄讲师特写时，应居中于画面，不能出现半个身子或半个头的情况。当讲师指向PPT时，应在3秒内切换成含PPT在内的全景、PPT特写或插入PPT。插入的PPT应与授课内容吻合，且插入时长控制在5-8秒。编辑点处不同机位的镜头切换应使用叠画，画面衔接处应无明显色差。镜头无抖动、无穿帮，远近切时应缓推，速度均匀，不能忽快忽慢。音同步，音质清晰、饱满、圆润，无失真、忽大忽小、忽远忽近现象。唇无交流声、噪声或其它杂音。全片内容前后衔接，应删除与授课无关的内容。

（21）成片交付方式：

①所有视频文件存储于移动硬盘内。

②一级文件夹命名规则：学校名称。

③二级文件夹命名规则：课程名称。

④三级文件夹命名规则：拍摄日期+空格+课程名称+空格+讲数+空格+新片/第n次修片。（日期格式为年月日，如：********）

⑤每讲的文件放入对应的三级文件夹内，文件命名规则：学校名称+空格+课程名称+空格+讲次+空格+标题。

⑥交片时需提交【视频交接明细表】（纸质及电子档），且新片交付时需附带对应的【课程拍摄满意度确认单】（纸质），修片交付时要附上每个片子对应的【视频修改单】（纸质或电子档）。

（22）片花拍摄、制作标准：内容部分选取能够表达主题的镜头，以明亮度、色彩度较好的镜头为主，需要时配以相关文字；字体：根据画面选取与画面融合度高的字体；特效动画：包括转场特效动画、文字特效动画以及镜头特效动画，转场过渡需柔和流畅，不能太突兀，文字可做简单修饰性特效，必要时，也可添加镜头特效，为避免喧宾夺主，影响内容的表达，特效部分不能太多，以突出内容主题为主；音效：配合整个片花的基调，应与基调一致，需要人声部分时可压低音效声音；片尾：整片除了学校LOGO，不允许出现拍摄方任何形式的LOGO;

（23）整体效果：应明确表达主题内容，画面丰富，镜头之间转场过渡流畅，字体位置安排合理，音效搭配得当，听视觉双重感官效果应协调。

备注：片花制作之前必须进过详细的策划

策划包括：视频性质、视频的受众、视频整体风格、文字策划、音乐风格、素材收集、视频时长等。

资源应用服务技术要求

慕课资源不能仅局限于资源的积累，而是为了更好的应用，为了更好的应用到教学当中，所以需要将教学资源库当中的课程视频改造成系统化的在线课程，投标人应在具备专业的课程制作团队进行课程的设计、包装、开发与制作基础上，还应具备相应的课程资源进行补充、相应的平台进行展示及应用。

资源应用服务要求以微型视频资源为主、动画资源为辅，拍摄、制作相关课程视频（共享课、慕课及微课程等），通过富媒体化的教学设计（包含相应的文本、教案、图片、音频、视频、动画、图书、期刊等），部署在相应的慕课平台上，应用在教学当中。

具体制作要求如下：

1、可对课程所欠缺的电子资源进行补充，包括：书籍、视频、报纸、期刊、杂志等，所提供的电子资源必须具有相关自主知识版权。并且资源可与教学平台无缝对接，老师可以非常方便的在课程中引用这些资源。

2、可对教师完整的学历、履历以及教学成绩进行展示。

3、富媒体素材整理：对课程内容按照知识点划分进行富媒体素材的整理，富媒体素材包括：课程视频、知识点相关图文材料、知识点相关书报刊资源、拓展阅读电子图书、Flash动画资源等。

4、课程页面美工：制作公司须有专业网页美工团队对课程首页面和内容页的展示内容进行页面美工设计，须熟练运用源代码编辑，有包装交互动画的能力，力求达到课程页面的视觉震撼效果。

5、试题库制作：制作公司须按照主讲教师要求为课程制作试题库。课程可支持在视频中插入试题。

教材教参：教师可以从备课资源库中查找并添加课程相关的教学参考书，推荐给学生，图书可以直接进行在线阅读。

6、推荐视频：教师可以从备课资源库中查找并添加课程相关的学术视频，推荐给学生直接进行在线观看。

7、支持视频中任意时间点插入测验：上传视频后，可以在任意时间点插入测试题，包含单选题、多选题和对错题。

8、支持视频中任意时间点插入图片或PPT：可以在任意时间点插入图片或PPT，同时支持对插入的内容在时间轴上随意拖动。插入的PPT可以任意拖动位置，并可以跟视频窗口进行切换。

9、支持知识点拓展阅读功能，可以根据一个关键词自动生成相关知识点的知识树，插入到课程单元中，并自动推送知识点相关的图书、期刊、论文等资料。

10、支持任务点设计，教师可以将课程章节内视频、图书、作业等内容设置为任务点，灵活控制学生学习的情况。学生端可以看到整个课程和每个章节需要完成的任务点情况，每完成一个任务，数量会自动减一。

11、具备论文查重系统功能：有丰富的资源库作为支撑，对上传文献检测得到相似度、重复字数等指标，能够比对基础库中的数据包含图书、报纸、期刊、网络文档等多种文献类型。

12、课程发布：制作公司须按照主讲教师课程授课需求（纯网络学习、翻转课堂、混合式学习等），对课程进行不同的课程发布模式设计；所做的系统化的在线课程须与学校网络教学平台相对接，可在学校现有网络教学平台进行教学活动，并能满足学校不同形式的教学运行需求。

13、网络学习：制作公司所做的系统化的在线课程资源须能通过WEB端学习系统进行学习，WEB端学习系统必须满足以下功能：

a. 教案

按照教学计划，教师可提前在学习系统上组织教学内容，有序安排资料推送、通知、签到、问答、抢答、投票、讨论、选人等教学活动，方便课堂发放并易于复用。教案功能可以让教师在课前轻松完成课堂上准备进行互动的教学内容。让教师在课堂上轻松发放自己预先准备好的各种问题、作业、资料及投票等，实现精彩生动地师生课堂互动。

b. 课堂签到

教师可以端发布课堂签到，学生直接通过扫描课堂大屏的二维码、或输入教师分享的邀请码等方式进行签到。教师端可以显示已签到和未签到学生名单，并显示学生签到时间和与老师的距离

c. 问题抢答

教师可以发布问题抢答进行提问，学生同时收到抢答提问，学生此时可以进行迅速抢答。教师端显示抢答顺序结果，获得抢答优先权的学生可以优先回答问题。抢答标题可以拍照上传。

d. 随机选人

教师发布随机选人，课堂互动系统会自动在已经签到的学生中随机选择学生。

e. 课堂投票

教师可以在课堂上实时发布调查问卷，学生进行投票。教师端可以立即统计投票结果。投票类型支持正确/错误、赞成/反对、字母单选、字母多选。投票标题可支持拍照上传。

f.通知

可以在移动客户端选择给指定的人发送通知，并统计已读和未读名单。

g.视频直播

移动客户端教师可以发起视频直播，并且可以选择回看直播。

h. 互动交流

类似于微信的师生互动界面，师生可以在里面非常方便的进行及时交流和各种课堂互动。可以支持文字、语音聊天，还可以插入图片、拍照、笔记、主题讨论、投票、问答、收藏等内容。

i. 学生管理

一门课程可以创建多个班级，老师可以主动添加学生并且分配班级。