各潜在供应商：

中技国际招标公司受河南省建筑工程学校的委托，就河南省建筑工程学校国家中等职业教育改革发展示范校建设项目进行国内公开招标，现将招标项目商务条款及技术要求网上公示，请各潜在供应商对公示的内容是否有倾向性、歧视性等内容提出有关意见和建议。

所有意见应于 2013年4月26日17：00时前以书面形式(加盖单位公章)递交至郑州市郑汴路与玉凤路交叉口向南500米 B区商务写字楼703室中技国际招标公司，逾期不予受理。

联系人：耿女士、王女士

电话：****-********、********

附件：商务条款及技术参数要求

招标代理机构：中技国际招标公司

公示日期：二〇一三年四月二十四日

商务条款要求

1、项目名称：河南省建筑工程学校国家中等职业教育改革发展示范校建设项目

2、资金来源：政府资金。

3、采购范围及内容：建筑装饰、建筑工程施工、工程造价、建筑设备安装四个专业的人才培养模式、课程体系改革、师资培训和校企合作的内涵建设。

4、完工期：2013年6月30日前完成全部建设任务。

5、质量要求：合格，满足示范学校建设任务书验收标准。

6、投标人资格要求

（1）投标人必须具有中华人民共和国独立法人资格和具有独立承担民事责任的能力且注册资金达到人民币1000万元及以上（含1000万元），河南省外投标人须在河南省境内设有经过审批或备案的分公司或办事处；
（2）投标人须符合《中华人民共和国政府采购法》第二十二条的规定；

（3）投标人须具有国家工业和信息化部颁发的计算机信息系统集成三级及以上资质；

（4）具有国家中等职业教育改革发展示范校建设业绩至少一份；

（5）具有履行合同所必需的专业技术能力，具有能够指导国家职业教育改革发展示范学校专业建设实力和经历的专家队伍3-5人，并提供相关证明（含成功案例证明）；

（6）本项目不接受联合体投标。

技术条款要求

序号
专业
名称
项目名称
服务要求

1
建筑装饰
人才培养模式与课程体系建设
订单式人才培养模式的建设
协调校方共同成立专业建设指导委员会，在专业建设指导委员会的指导下，进行深入调研，与不少于5个建筑装饰企业签订订单培养协议；举办两次企业专家参与的座谈活动；编制订单式培养计划和方案以及新生订单式培养人数达到30%以上；邀请企业专家参与修订专业教学计划、核心专业课课程标准、主干课程的教学大纲；参加实践教学的课程不少于3次；

省级优秀教学团队建设
协调校方共同成立专业建设指导委员会，在专业建设指导委员会的指导下，开展学术研究，在2年内，培养省级学术技术带头人不少于4名以上，校级学术带头人不少于5名，不少于4名骨干教师，并聘请8名以上的企业专家；2年内获得4项上以的校级教学成果，5项以上的优秀课件，1项以上省厅级教学成果。

科研项目
协调校方共同成立专业建设指导委员会，在专业建设指导委员会的指导下，开展教学科研，协助每位老师完成2篇以上论文，完成省级以上教科研项目或教改课题1项以上，校级教科研项目或课题4项以上。

教材建设
协调校方共同成立专业建设指导委员会，在专业建设指导委员会的指导下，成立教材编写团队，完成自编教材2本以上，校企合作教材2本以上，出版教材5本。

专业指导委员会
由企业和学校共同牵头，成立由行业专家和学校教师组成专业建设指导委员会，召开9次以上的专业指导委员会会议，对专业人才培养体系，教学计划，课程体系等进行研究，指导，检查和监督。

精品课程建设
在专业建设指导委员会的指导下，成立精品课程开发小组，完成《装饰材料与装饰构造》《专业应用文写作》《建筑装饰工程CAD》《装饰工程施工技术与质量检测》四门精品课程建设。

双师素质教师培养
协调校方共同成立专业建设指导委员会，在专业建设指导委员会的指导下，选拔培养青年教师指导学生实习实训，参与实训基地建设，参与精品课程建设，并到企业挂职半年以上；安排专职教师参加省级以上骨干教师培训，精品课程建设，鼓励专业教师考取职业资格证，并聘请企业兼职教师参与教学，使学校‘双师’素质专业老师比例达到90%以上。

青年教师培养
协调校方共同成立专业建设指导委员会，在专业建设指导委员会的指导下，选拔培养8名以上青年老师到企业参加工程锻炼，或到同类型院校进修学习，参与校级精品课程及校本教材建设等工作，鼓励青年老师考研，考行业资格证，以提高青年教师理论与实践水平。

校企合作大课堂
协调校方共同成立专业建设指导委员会，在专业建设指导委员会的指导下，组织校外专家讲座8次以上，组织学生到考察4次以上。

教师教学技能培训
在专业建设指导委员会的指导下，每学期，组织老师进行说课培训活动并进行说课竞赛，每周安排经验丰富的辅导教师对新老师进行2次教学辅导与互相听课；每学期安排一次青年教师技能竞赛活动，并安排青年老师参加装饰装修实操技能培训。

2
建筑工程施工
人才培养模式与课程体系建设
完善“三段三结合”人才培养模式，制定专业指导方案
在专业建设指导委员会的指导下，制定专业的人才培训方案，教学计划，主要课程教学大纲，核心专业课课程标准，主要实训课程任务指导书和任务书，完成“模块式”教学，完善“三段三结合”人才培训模式。

省级优秀教学团队建设
在专业建设指导委员会的指导下，制定团队建设计划，按计划引进专，兼职教师40名，使教学团队达到150人左右；联系省职教专家，组织会议，在省级职教专家的带领下，结合教学团队（其中包含3-5名专业带头人，6-10名骨干教师，8-10名企业专家），获得校级及以上教学成果4项以上，优秀课件项以上，省厅级教科研成果2项以上。

教科研项目
协调校方共同成立专业建设指导委员会，在专业建设指导委员会的指导下，开展教学科研项目，完成9篇以上的公开发表论文，参与校级及教研项目10项以上。

专业指导委员会
由企业和学校共同牵头，成立由行业专家和学校教师组成专业建设指导委员会，制定专业指导委员会计划，按计划招开专业指导委员会16次以上，对专业人才培训体系，教学计划，课程体系，教学大纲，课程标准，教材建设，专业建设等进行研究，指导，检查和监督。

教材建设
在专业建设指导委员会的指导下，成立教材编写团队，合作完成15本“中职建筑工程施工专业系列”教材的编写并正式出版，完善"中职建筑工程施工专业系列”教材编写和校内辅助教材《结构识图手册》的编印。

精品课程建设
协调校方共同成立专业建设指导委员会，在专业建设指导委员会的指导下，组建精品课程开发团队，完成《建筑识图与构造》，《建筑材料与检测》，《职业生涯规划》《主体结构综合实训》《建筑结构》五门精品课程建设。

师资队伍建设
专业带头人，骨干老师培养
协调校方共同成立专业建设指导委员会，在专业建设指导委员会的指导下，选拔组织培训4名专业带头人，10名骨干教师，提高其职教理论，教育教学能力和实践能力。

双师素质老师培养
在专业建设指导委员会的指导下，通过组织专业教师参加更高学历的培训学习、进入企业交流、到知名院校培训、到校外实训基地实训等方式，使每个培养对象在两年内考取国家工程师执业资格证书，使“双师”素质专业课老师比例达到85%以上。

青年教师培养
在专业建设指导委员会的指导下，选拔组织80名教师到企业挂职锻炼或到兄弟院校学习、参加相关培训，鼓励考研。

校企合作大课堂
协调校方共同成立专业建设指导委员会，在专业建设指导委员会的指导下，每年安排校外专家讲座6次，组织学生参观施工现场2次。

教师教学技能培训
协调校方共同成立专业建设指导委员会，在专业建设指导委员会的指导下，组织教师教学技能培训并通过技能培训和竞赛，并选送5名以上的优秀年经老师重点培养并到企业进行6个月以上的实践锻炼。

3
工程造价
人才培养模式与课程体系建设
专业指导方案制定与修订
在专业建设指导委员会的指导下，进行市场调研教学，并根据调研结果修订专业人才培养体系、核心专业课课程标准、主干课程教学大纲和实训课程任务书与指导书，最终完成全部课程教学大纲的修订、所有核心专业课课程标准和实训课程任务书与指导书汇编。

省级优秀教学团队建设
在专业建设指导委员会的指导下，建设省级优秀教学团队，拥有省级教育教学专家或学术技术带头人2名，校级专业带头人、骨干教师10名以上，聘请2名企业专家或高级技术人员；获得校级以上教学成果3项，优秀课件3项；获得省厅级教科研成果1项。并提供相关证明文件。

教学科研项目
协调校方共同成立专业建设指导委员会，在专业建设指导委员会的指导下，开展教学科研项目，在两年内每年平均每位教师完成1篇CN级论文；本专业教师参与省级及以上教科研项目1项，校级教科研项目或课题2项。

教材建设
在专业建设指导委员会的指导下，组建教材编写团队，完成工学结合课程校本教材《建筑工程计价电算化》、《工程造价专业实训课程教学任务书与指导书汇编》《工程建设法规》、《建筑施工组织》。

专业指导委员会
由企业和学校共同牵头，成立由行业专家和学校教师组成专业建设指导委员会，在2年内组织召开8次以上的专业指导委员会会议，对专业人才培养体系，教学计划，课程体系等进行研究，指导，检查和监督。

精品课程建设
在专业建设指导委员会的指导下，完成《建筑工程计量与计价》，《建设法规》，《英语与建筑》《建筑施工组织》，《建筑工程资料整理》五门精品课程的建设工作。

师资队伍建设
教师教学技能培训
在专业建设指导委员会的指导下，每学期，组织教师进行一次说课培训活动，安排一次技能竞赛活动，每周安排经验丰富的辅导教师对新老师进行1次教学辅导与互相听课。

青年教师培养
协调校方共同成立专业建设指导委员会，在专业建设指导委员会的指导下，选拔组织12名以上青年老师到企业参加工程锻炼，到同类型院校进修学习，参与校级精品课程及校本教材建设等工作，鼓励青年老师考研，考行业资格证，以提高青年教师理论与实践水平。

双师素质老师培养
在专业建设指导委员会的指导下，制定“双师”素质教师培养计划和方案，建立教师到企业实践制度，组织教师进入企业或生产服务一线挂职半年以上，组织教师参加国家或省级培训，并考取资格证书。使“双师”素质专业教师比例达到85%以上。

校企合作大课堂
在专业建设指导委员会的指导下，每年安排校外（不低于高级职称或者相当于）专家讲座4次；每年组织学生参观施工现场2次。

4
建筑设备安装
人才培养模式与课程体系建设
指导方案制定与修订，人才培养模式
协调校方共同成立专业建设指导委员会，在专业建设指导委员会的指导下，完成专业指导方案的的制定，完善产学结合、订单式人才培养模式，使焊接车间发挥更大的教学、资格鉴定、生产、员工共培训等作用。

教学团队建设
在专业建设指导委员会的指导下，选择组织培养校级专业带头人1名，外聘企业专家2名等多名教师，完成课程《水暖通风空调工程基础》团队建设；完成校级优秀课件2项；完成《水暖通风空调工程基础》、《建筑智能基础》精品课建设；两年周期内每年获得校级教学成果1项以上；两年周期内每年省厅级教学成果奖1项以上。

科研项目
在专业建设指导委员会的指导下，积极开展教学科研项目，支持配合专业教师人均公开发表论文至少1篇；积极支持配合校级及以上教科研项目1项以上且需校级以上教科研项目获奖证书、总结等。

教材建设
协调校方共同成立专业建设指导委员会，在专业建设指导委员会的指导下，组建教材编写团队，完成校级自编教材《建筑给排水及卫生设备安装项目教学任务指导书》、《通风空调系统安装项目教学任务指导书》、《设备工程基本技能实训任务指导书》和《建筑消防系统安装项目教学任务指导书》，参与或主编省部级正式出版教材4项。

专业指导委员会
由企业和学校共同牵头，成立由行业专家和学校教师组成专业建设指导委员会，两年周期内每年召开至少4次专业指导委员会会议； 每年对制定专业人才培养体系、教学计划、教学大纲、课程标准的制定和修订以及教材建设方面等进行讨论、指导、检查和监督。

精品课程建设
在专业建设指导委员会的指导下，组建精品课程开发团队，完成校级精品课程《水暖通风空调工程基础》、《建筑智能基础》的制作，并可以网络学习，同时提供题库、课件等素材且以通过校级精品课验收为准。

师资队伍建设
专业带头人，骨干教师培养
协调校方共同成立专业建设指导委员会，在专业建设指导委员会的指导下，选拔组织2名老师为专业带头人培养对象到企业挂职，开发2门任务驱动法教学课程教案，承担1项考研课题。

双师素质教师培养
在专业建设指导委员会的指导下，制定“双师”素质教师培养计划和方案，建立教师到企业实践制度，组织教师进入企业或生产服务一线实践锻炼，组织教师参加国家或省级培训，并考取资格证书。具有“双师”素质专业教师12人，比例达到85%以上。

青年教师培养
在专业建设指导委员会的指导下，组织张豪，孙秀明等12名青年教师到企业挂职锻炼，到兄弟学校进修并参加校级，省级骨干老师培训。

教师教学技能培养
协调校方共同成立专业建设指导委员会，在专业建设指导委员会的指导下，组织2次说课竞赛，1次管工技能培训，1次优质教案评比，一次教学技能交流会，1次电工技能培训，1次电气消防系统安装技能培训，一次课件制作专家行业讲座。

校企合作大课堂
协调校方共同成立专业建设指导委员会，在专业建设指导委员会的指导下，安排企业专家到校讲座2次；安排其他高校教授到校讲座2次；安排学生到企业实地参观考察2次感受企业文化。