根据市委综合考核要求，现将一年来本人在德、能、勤、绩、廉等方面情况报告如下：

针对2019年度考核涉及“发展和党建”等方面存在的问题，本人坚持问题导向、目标导向，照单整改。一是立标定向探新径：强化政治理论学习，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记教育重要论述讲义指导教育教学实践，着力解决“双新”工作面临的认知问题和实操挑战；二是常态党建聚合力：认真履行支部党建第一责任人职责，夯实基层党建基础，以先锋岗位为平台、以攻坚项目为依托，激励一线教师以昂扬向上的精神状态把力量、智慧凝聚到学校教育教学中去。

一、提高政治站位，严格落实党建各项工作

（一）加强理论学习，提高政治站位突出党建。本人始终把加强政治理论学习摆在突出位置，持之以恒带领支部党员贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，十九大、十九届二中、三中、四中、五中全会精神和习近平视察安徽重要讲话指示精神，始终树牢“四个意识”，切实增强“四个自信”，坚决做到“两个维护”，切实把上级决策部署落到实处。例如《巢湖一中课程思政教育教学改革实施方案》、《巢湖一中教师教育教学行为负面清单》和《巢湖一中设立教学攻坚项目先锋岗实施方案》三个党建促教方案的出台，旨在号召广大党员教师要以行稳致远的使命践行教育教学综合改革。

（二）强化政治定力，从严从实落实党建任务。扎实开展“三个以案”警示教育，巩固深化主题教育成果，对照“四个清单”，逐条抓好整改落实；扎实推进意识形态工作，定期分析研判意识形态工作形势，对“巢一官微”新媒体平台进行备案管理。当下，教育正面临着改革、发展的关键历史时期，教育如何发展，队伍如何建设，组织如何保障，都是我们做实党建工作的新课题和新思考。一是抓住问题的关键，重塑一种管理认知：在党委领导下的校长负责制；二是着力发掘典型，充分发挥“一名党员就是一面旗帜”的先进模范表率作用。

（三）坚持党建引领，推进党建促教深度融合。我校设立教学攻坚项目先锋岗旨在落实立德树人的根本任务，推进党建工作与教学工作深度融合，教学攻坚项目是载体，先锋岗负责人是舵手。在第二批教学攻坚项目先锋岗的设置中，侧重三个方向：“双新工作”难点突破、“巢湖书院”班级建设、初高中共同体建设。教学攻坚项目先锋岗的设立是探索优生高位突破和完善我校教学课程的有益尝试，更是我校营造一流兴教环境、争当重要窗口建设优等生的重要举措。

二、矢志砥砺前行，扎实推进教育教学工作

分管教学、“两办”工作的副校长，我竭尽全力做好校长的助手，从学校利益、教师利益和学生利益出发思考问题，问需、问计于师。除去行政，我仍扎根教育教学一线：陆家河2班语文教学。时刻告诫自己：扎实用心工作，坦诚用情做人，不负盛世、不负家长所托，是为百年一中的复兴振兴添砖加瓦。

（一）在严峻的竞争态势下做好课程体系建设的事。以巢湖一中办学目标和育人理念为旨归，在《普通高中课程方案及语文等学科课程标准（2017年版2020年修订）》的指导之下形成了巢湖一中“一源头五支流”的“临湖模型”课程体系：“一源头”的国家课程，是指必修课程和选择性必修课程；“五支流”的校本课程是从德育、智育、体育、美育、劳育视角开发五个鲜明特质而又交织融合的课程群：“立规塑品、菁莪棫朴”课程；“蹈厉发扬、蔚为国光”课程；“强身健体、淬炼励人”课程；“以美聚力、向美而生”课程；“爱巢始劳、净湖而动”课程。巢湖一中“临湖模型”课程体系旨在充分发挥课程在学校育人环节中的核心作用，全面落实新课程新教材的理念和要求，促进学生全面而有个性发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（二）是建立起以提高教育教学质量为导向的管理制度、工作机制和教育教学资源配置机制已成学校转型发展的必然诉求。一是要将“教”与“学”前的管理落地。“5＋2”跟踪管理，我们不仅要做好“5天”学习日的教育教学，还要做好“2天”节假日的延伸管理。“假期学生跟踪管理”，是通过“返校日”、“家访日”和“考试日”落实假期的管理。联袂家长参与年级的日常管理、扎实推进“日查日报”制度，巡视常态，突出问题，及时整改，不让问题成为“问题”。二是在“管理即是服务协调、管理即是集思广益”的认同下率先做事作为。参加学科教研活动，在交流探讨中把握学科发展，避免坐而论道；重视倾听教师意见，每次月考之后，都要组织“学科沙龙”，听听一线最为真实的声音；首创“备班活动”，每次月考，班主任牵头、学科教师全员参加，促膝细谈，问诊学科、学生，共谋策略、计划。

（三）在信息透明的态势下做实品牌塑造的事。品牌已经成为学校赢得家长和求得生存与发展的关键，在这种情况下，实施品牌战略尤为重要，外树形象，而“口口相传”就是最好的传播方式。在此方面，我做了以下的事：一是做实“家校一体共筑教育梦想”，在“规定动作”（家长会、家长学校和家协会议）下创建家校互动信息交流平台，听取家长的愿望和诉求，关注学生的学习状况、生活状况，同谋共划，同行同进；二是开好各类交流沟通会议，例如“家校一体沟通会议”、“学习委员、学科代表座谈会议”和“关于教育的社情民意调研”等等；三是升级“巢湖一中微信公众号”，传播好声音，讲述好故事，塑造好形象，一些栏目很受欢迎，例如“巢一故事”、“每周一学”和“双新探径”；四是将“美育”“劳动教育”落到实处，高处求进，例如举办“巢湖一中2021年棫朴美育节”、“巢湖一中2021年卧牛劳动节”。

（四）在比拼消耗的无序态势下做实课堂改革的事。遵循“教学即研究”的理念，我们按照核心素养的要求，着力构建“以学习为中心”的课堂，实践探索了巢湖一中“六环六维”课堂教学范式。“六环六维”课堂教学范式是指课堂教学的六个环节：单元导读、整体感知——互助互学、质疑存难——点拨精讲、答疑解难——诊断训练、化知为能——归纳总结、增值评价——延展研讨、内化素养；课堂评价的六个维度：参与度（学生的全员参与、全程参与和有效参与）、亲和度（师生之间愉快的情感沟通与智慧交流）、自由度（在学习方式上更尊重学生的个性选择）、整合度（整体把握学科知识体系）、练习度（学生在课堂上动脑动手动口的程度）、延展度（在知识整合的基础上向广度和深度延展，从课堂教学向社会生活延伸）。“六环六维”课堂教学范式是新课程新教材新高考背景下，面对发展学生核心素养的迫切需要，结合我校课堂教学的探索思考，形成的一种适合学校教育教学及管理的本土化教学范式。基于学科核心素养的单元教学的落实，是新课程新教材工作实施的关键，鉴此，“六环六维”课堂教学范式必须紧抓不放，在课堂上践行、在育人上验证，从而促成学生形成基于学科知识的学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。

三、牢记党的宗旨，恪守党员干部政治本色

（一）全面从严治党，落实“一岗双责”。作为巢湖一中党委组织委员、高二年级支部书记，本人始终把政治建设摆在首位，严格落实党建第一责任人职责，扎实开展“三会一课”、组织生活会、谈心谈话和党员活动日等活动。坚持把党风廉政建设“两个责任”抓在手上、扛在肩上、落实到行动上；加强意识形态部署，及时做好重要节点、敏感时期舆论监管，疫情期间号召党员同心战“疫”、共克时艰。

（二）注重锤炼作风，提升个人素质。在政治上，时刻牢记党的宗旨，自觉拥护和贯彻党的政治方向和政治路线，在重大政治原则问题上做到头脑清醒、立场稳定；在工作中，注意把握角色定位，自觉维护大局，维护团结，坚决贯彻执行学校党委决策部署，坚持诚实做人，踏实做事，始终以强烈的事业心和责任感、满怀激情地投入工作。

（三）强化纪律意识，坚持律己从严。严格遵守《中国共产党廉洁自律条例》和中央八项规定精神，坚持带头尊法学法守法用法，自觉把清正廉洁作为基准线，以纪律规矩、法律法规、社会公德、职业道德为约束，始终做到依法用权、秉公用权、廉洁用权。强化监督执纪问责，时刻关注分管范围内的廉洁问题，全年未发生任何违反党风党纪问题。

一年来，本人始终将习近平新时代中国特色社会主义思想作为做好一切工作的根本遵循，在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路等大是大非问题上，做到态度鲜明，对党绝对忠诚，在工作中敢于担当，主动谋划和推动“双新”工作的落位落地。虽然在工作中取得了一定成绩，但离组织和广大教师要求仍然存在一定距离：在工作落实上还有一点偏差，觉得抓思想比不上抓具体工作、抓修养比不上抓行动直接，没有时刻把科学理论贯穿到日常工作中；在“思政课程”和“课程思政”上，我们以理论学习、教育教学会议落实精神，以致“思政课程”和“课程思政”没有真正深入课堂，深入师生心里。新的年度，本人时刻要用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作，彻底转变办学理念，在现实的裹挟下积极作为一些破冰行动：从单向“育分”到全面“育人”，高擎“立德树人”的旗帜，真改革、勇作为、敢担当，在实践探索中同频时代教育发展，在全面革新中回应社会关切。

以上是本人述职述廉述德报告，不妥之处恳请各位批评指正！

2021年元月