附件 1
杭州市中小学（幼儿园）教师、中等职业学校教师笔试和面试考核内容及方式
笔试（闭卷，120 分钟）
系列 课程标准/教学理论 教学方法/教学能力 专业能力
普教（中专）
教师
1.幼儿园教师考核以教育部制定的《幼儿园教育指导纲要》（2001 版）和《3—6 岁儿童
学习与发展指南》（2012 版）为范围。
2.小学、初中教师考核以教育部制定的义务教育课程标准（2011 版，小学科学 2017 版）
为范围。
3.高中教师考核以教育部制定的普通高中课程标准（2017 版）为范围。
4.小学、初中信息技术教师考核以教育部《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》（2000
年）为范围；小学、初中劳动与技术教师以教育部《劳动与技术教育指南》（3-6 年级、
7-9 年级）（2000 年）为范围；中小学综合实践活动课程教师以教育部制定的指导纲要
（2017 版）为范围；中小学地方课程教师以省、市地方课程标准为范围。
5.熟悉课程标准的全部内容。能对学科教学的思想理念、教学目标、教学内容、教学原
则及方法、教学评价等，作出具体的解析。
针对指定的课题，正确处理教
材，分析教学内容，选择恰当
教学方法，合理设计教学过程。
考核相应学科的专业知识和能
力，如专业知识理论、读写能
力、解题能力、实验能力、鉴
赏能力等。 职教（中专）
教师
根据教育部《关于印发新修订的中等职业学校语文等十门公共基础课程教学大纲的通知》
和《中等职业学校专业教学标准（试行）》《教育部关于职业院校专业人才培养方案制
订与实施工作的指导意见》等文件精神，掌握所任学科（专业）的教学基本要求，结合
当前职业教育政策和热点问题，就个案进行具体解析。开考科目类别以《中等职业学校
专业目录》为主要依据，结合浙江省高职单招单考专业大类确定。
1.公共基础课教师要求熟悉本
学科各册教材。
2.专业课教师要求熟悉本专业
核心课程教材。在此基础上，
针对指定课题，能正确处理教
材，分析教学内容，选择恰当
教学方法，合理设计教学过程。
1.公共基础课教师考核相应的
专业能力，如阅读写作能力、
口语能力、解题能力、信息分
析能力、实验能力等。
2.专业课教师考核专业理论知
识和实践能力，即抽测本专业
核心课程相关知识与技能。
特殊教
育教师
1.特殊教育学校教师、特教教研员以教育部颁布的《盲校义务教育课程标准（2016 年版）》
《聋校义务教育课程标准（2016 年版）》《培智学校义务教育课程标准（2016 年版）》
和教育部 2015 年颁布的《特殊教育教师专业标准（试行）》为范围；资源教师、巡回指
导教师以教育部 2015 年颁布的《特殊教育教师专业标准（试行）》、浙江省教育厅《关
于进一步加强轻度残障儿童少年随班就读工作若干意见》（浙教基〔2012〕43 号）、杭
州市教育局《关于印发杭州市合格资源教室评估细则（试行）的通知》（杭教初〔2008〕
9 号）为范围。
2.熟悉课程标准的内容，掌握任教学科的基本要求，能对学科教学的思想理念、教学目
标、教学内容、教学原则及方法、教学评价等，作出具体的解析；掌握资源教师工作内
容和要求，并能对个案管理作出具体解析。
针对指定的课题，正确处理教
材，分析教学内容，选择恰当
教学方法，合理设计教学过程。
考核特殊教育领域相关的政策
法规、教育理念等。
考核相应学科的专业知识和能
力，如专业知识理论、课堂教
学设计能力等。
考核资源教师融合教育活动设
计能力、随班就读学生个别化
教学设计能力、学生行为问题
处理能力。 面试（课堂教学能力测试，20 分钟）
形式：试讲
内容：对指定的教学材料（1 课时）进行教学方案设计并作模拟课堂教学，对专家的提问进行答辩。
题目：提前 50 分钟抽取试讲题目。
（中专文化课教师根据任教学段，分别按照中小学课程标准进行考核。中专专业课教师根据任教专业，按照职高专业课要求进行考核。）
附件 2
杭州市中小学（心理、德育）教师、教育管理和副系列笔试和面试考核内容及方式
笔试（闭卷，120 分钟）
系列 基础知识复习范围或基本要求 参考资料或复习范围 试题形式
中小学心
理、德育（一
级教师、高
级教师）
1．儿童期、青春期身心发展特征；
2．发展关键期（敏感期）；
3．最近（优）发展区；
4．非智力因素及其培养；
5．马斯洛需要理论、道德推理水平、自我效能感；
6．道德认知、道德情感、道德行为；
7．同伴学习、正式群体与非正式群体；
8．归因理论与学习策略；
9．经典道德发展和心理发展理论（如皮亚杰、柯尔伯格、埃里克森等）；
10．理想、信仰、价值观教育；
11．师生伦理与亲子伦理；
12．沟通与合作；
13．班级常规管理与班集体建设；
14．校园文化、校园危机处理；
15．德育原则与德育课程；
16．班主任核心素养与专业成长；
17．发展心理学、教育心理学基本知识；
18．心理测验、心理统计、心理咨询、生涯辅导基本知识和技能；
19．与德育相关的政策文件。
1．《儿童发展心理学》；
2．《教育心理学》；
3．《德育原理》；
4．相关文件：《中共中央国务院关于进一步加强与
改进未成年人思想道德教育的若干意见》《中共中
央办公厅关于培育和践行社会主义核心价值观的意
见》《中小学德育大纲》《中小学德育工作规程》
《中华人民共和国未成年人保护法》《中小学班主
任工作规定》《中华人民共和国义务教育法（2006
版）》《中小学德育工作指南》《中小学生守则》
（2015 年修订）《浙江省中小学生日常行为规范》
教育部《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》
《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意
见》《新时代公民道德建设实施纲要》《新时代爱
国主义教育实施纲要》《关于全面加强新时代大中
小学劳动教育的意见》。
（一）心理
1．选择题 20%；
2．简答题 30%；
3．案例分析 20%；
4．设计题 30%。
（二）德育
1．选择题 20%；
2．判断题 20%；
3．案例分析 20%；
4．班会方案设计
40%。
教育管理研
究（助理研
究员、副研
究员）
了解、掌握中小学校教育管理的基础理论和专业要求，了解国内外研究的现状
及发展趋势。
1．教育现代化、教育国际化、美好教育、教育管理的内涵；
2．教育教学计划的编制和实施；
3．国家基础教育课程改革与课程多样化发展策略；
4．学校管理过程及教育质量、教师、学生管理；
5．学校教学与德育管理；
6．学校教科研管理；
7．全国、省、市中长期教育发展规划的主要内容。
1．习近平总书记关于教育的系列讲话及全国教育大
会（2018 年）、全国基础教育工作会议（2019 年）
精神；
2．《教育管理学》，陈孝彬、高洪源主编，北京师
范大学出版社（第三版）；
3．《学校管理学》，萧宗六主编，人民教育出版社
（第四版）；
4．《中华人民共和国教育法》（1995）；
5．《中华人民共和国义务教育法》（2006 年）；
6．《中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队
伍建设改革的意见》；
7．《教育部关于加强新时代教育科学研究工作的意
见》；
8．中共中央、国务院印发《中国教育现代化 2035》
精神（2019 年 2 月 23 日新华社通稿）；
9．《中共中央办公厅、国务院办公厅关于深化新时
代教育督导体制机制改革的意见》；
10．中共中央国务院印发《深化新时代教育评价改
革总体方案》（新华社北京 2020 年 10 月 13 日电）；
11．中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深
化教育体制机制改革的意见》精神（2017 年 9 月 24
日新华社通稿）；
12．国家、省、市中长期教育改革与发展规划纲要；
13．《关于深化基础教育改革建设“美好教育”的
实施意见》（杭州）；
14．《杭州市乡村教育支持计划（2016—2020 年）
实施办法》；
15．《杭州市推进教育国际化三年行动计划（2019 —2021 年）》。
1．选择题（20%）；
2．简答题（30%）；
3．论述题（30%）；
4 ． 案 例 分 析 题
（20%）。
（理、化、
生）实验（实
验师、高级
实验师）
（一）掌握中学实验室管理的基础知识和基本理论。
1．实验室在教学中的地位和作用；
2．实验室管理人员的工作职责；
3．实验室设备和教学仪器管理、使用及维护。
（二）熟练掌握实验操作基本技能、掌握实验教学的组织与管理能力、有改进
和设计实验的能力。
普通高中物理、化学、生物课程标准，义务教育科学课程标准。
1．电子文稿《中小学实验室管理基础》，在杭州教
育网（http://www.hzedu.gov.cn/）“教师评聘”板
块—“职称评审”栏目中下载；
2．普通高中物理、化学、生物课程标准，义务教育
科学课程标准；
3．《实验室管理》（黄志良，华东化工学院出版社
1988 年）或《实验室管理学基础》（庄前昭，高等
教育出版社 1989 年）。
1．选择题 50%；
2．填空题 20%；
3．简答题 30%。 电教（实验
师、高级实
验师）
（一）掌握现代教育技术的基础知识
1．现代教育技术的概念、特点和作用；
2．现代教育技术常用媒体的构成和分类；
3．现代教育技术管理的基本原则和方法；
4．中小学电化教育人员工作职责；
5．现代教育技术常用器材设备、软件、资料的管理和简单维护；
6．教学设计的原理和方法；
7．教育传播技术与教育优化；
8．现代教育技术用房的种类、功能和一般要求。
（二）熟练掌握现代教育技术的基本技能
1．常用器材设备的使用和维护。
（1）书写投影仪、液晶投影仪、视频展示台（实物投影仪）、电子白板（触
摸一体机）的使用和维护；
（2）录音机、扩音机、话筒的使用和维护；
（3）电视机、影碟机的使用和维护。
2．了解课堂教学中选择教学媒体的依据和方法。
3．能制作录音教材和一般多媒体课件（素材编辑加工、课件集成），能拍摄
和编辑简单的教学用 DV 影片。
复习与考试采用确定范围、但不指定具体教材的方
式。电子文稿《现代教育技术复习要点》在杭州教
育网（http://www.hzedu.gov.cn/）的“教师评聘”
板块—“职称评审”栏目中下载。
1．选择题 50%；
2．填空题 20%；
3．简答题 30%。 计算机机房
管理（实验
师、高级实
验师）
（一）计算机日常维护
了解计算机日常维护的基本知识、常用的维护工具、维护注意事项；了解主机
箱内各部门连线的拆除及连接、机箱内部除尘及板卡的常规维护方法以及其它
外设配件的使用注意事项和日常维护；了解磁盘的碎片整理、磁盘的查错及资
1．《计算机维护技术（第三版）》（瓮正科，清华
大学出版社 2004 年 5 月）；
2．电子文档《计算机机房的设置与维护》（李永年），
杭州教育网（http://www.hzedu.gov.cn/）“教师评
1．选择题 50%；
2．填空题 20%；
3．简答题 30%。
料备份、常见计算机病毒的处理等。
1．计算机主机硬件日常维护；
2．计算机外设配件日常维护；
3．计算机软件系统日常维护。
（二）计算机故障分析判断
能使用计算机常用工具软件；理解计算机的启动流程及正常工作状态、计算机
硬件故障判断分析方法及故障分析流程图。
1．计算机常用工具软件的使用；
2．计算机软硬件故障判断方法；
3．计算机故障分析流程图。
（三）计算机主机系统维护
了解计算机主机内部板卡、CPU、内存等的维护和故障检测的内容，掌握一些
常见主机故障的分析与处理的方法；能分析与处理计算机主机的故障。
1．主机系统；
2．主板故障的分析与处理。
（四）计算机显示系统维护
分析与处理显示卡和显示器的故障。
1．显示卡和显示器；
2．显示器的常见故障分析与处理；
3．显示卡的常见故障分析与处理。
（五）计算机存储系统维护
了解存储系统的种类及一些常见故障的维护，包括硬盘驱动器、软盘驱动器、
软盘、光盘驱动器、光盘、ZIP 驱动器和 ZIP 软盘、USB 存储设备以及适配卡等
的常见故障的维护。
1．硬盘故障的工作原理及常见故障分析与处理；
2．软盘驱动器的工作原理及常见故障分析与处理；
3．光盘驱动器的工作原理及常见故障分析与处理；
4．其他存储设备的工作原理及常见故障分析与处理。
（六）计算机多媒体设备维护
了解计算机声卡和音箱的种类、工作原理及常见故障维护。
聘”板块—“职称评审”栏目提供下载；
3．《中文版 WINDOWS7 从入门到精通》（麓山文
化编著，机械工业出版社）；
4. 《Windows8 中文版操作系统从入门到精通》（王
国胜，中国青年出版社）。
1．声卡的工作原理及常见故障维护；
25．音箱的工作原理及常见故障维护。
（七）计算机输入输出设备维护
了解键盘、鼠标、扫描仪和打印机的组成、工作原理及常见故障处理。
1．键盘和鼠标的工作原理及常见故障分析与解决；
2．打印机的工作原理及常见故障分析与解决；
3．扫描仪的工作原理及常见故障分析与解决；
45．数码相机的工作原理及常见故障分析与解决。
（八）计算机机箱和电源维护
掌握由机箱和电源故障引起的系统故障的表现形式；了解不间断电源的各种参
数，并且能够根据负载的数量选择所需的后备电源。1．机箱；2．开关电源；
36．不间断电源（UPS）。
（九）操作系统的维护
能安装 WindowsXP、Windows7、Windows8 等操作系统，并能排除操作系统安
装中的故障。1．WindowsXP 系统的安装；2．Windows7 操作系统的安装；
3．Windows8 操作系统的安装；4．Windows 操作系统故障的分析与解决。
（十）计算机病毒与安全的维护
了解计算机病毒和安全的原理和特点、计算机病毒发作的表现、查杀病毒软件
的工作原理、防火墙软件的原理和常用的防火墙用途和特点；掌握安装杀毒软
件和防火墙软件的方法。
（十一）计算机网络维护
了解计算机网络的分类，常用网络设备，计算机网络的常见故障的排除，排除
网络的常见故障。1．计算机网络的分类与特点；2．计算机网络的拓扑结构与
互联设备；3．网络操作系统；4．网络常见故障的分析与排除。
（十二）计算机机房的维护
了解环境条件包括温度、湿度、清洁度、照明度、锈蚀、电磁干扰、静电和电
源问题等因素对电脑的影响；做好计算机机房的设置与维护工作。1．温度、
湿度、灰尘对电脑的影响；2．锈蚀、电磁与静电及电源问题对计算机的干扰；
3．电脑机房的设置与维护。 网络管理 1．了解计算机网络的分类和特点、网络的拓扑结构和组网设备，能对组网设 1．《局域网组建和管理培训教程》（零距离电脑培 1．选择题 50%；
（实验师、
高级实验
师）
备进行设置和管理，并能实现因特网的接入管理；
2．了解网络常规管理的技术要求，掌握系统资源的备份和还原，监视网络运
行情况，并对网络机房进行有效管理；
3．具有网络故障处理的基本技能，掌握网络故障处理的基本手段，能对网络、
网卡、网络设备和服务器进行故障排除；
4．具有网络安全管理的基本技能，掌握网络安全处理的策略和措施，并掌握
网络安全的具体实施办法；
5．具有计算机网络管理软件、常用操作系统、基于网络的应用系统（如网站）
的安装和管理能力，具有运用开发语言进行简单网络应用软件编程的能力。
训学校丛书编委会，机械工业出版社 2003 年）；
2．《网页设计与网站建设培训教程》（零距离电脑
培训学校丛书编委会，机械工业出版社 2003 年）；
3．《Windows Server 2003 网络管理员完全手册》（许
斌辉、孙亚刚，清华大学出版社 2007 年）；
4．《Windows Server 2008 系统管理员实用全书》（吕
政周，电子工业出版社）。
2．填空题 20%；
3．简答题 30%。 面试（课堂教学能力测评/教育教学管理能力测评，20 分钟）
形式：试讲
内容：1.心理、德育教师进行课堂教学能力测评，对指定教学材料（1 课时）进行教学方案设计并作模拟课堂教学，对专家的提问进行答辩。
2.副研究员、高级实验师进行教育教学管理能力测评，对指定的任务进行解决方案设计并作过程分析，对专家的提问进行答辩。
题目：提前 50 分钟抽取试讲题目。
附件 3
杭州市中小学教师（含实验、教育管理）、中等职业学校教师
教育教学优质数字资源对应面试等级目录
一、获奖类
序
号
活动名称 奖项 组织单位 发奖证书单位
课堂教学能力测
评对应等级
1 全国教育教学大奖赛(或全国教师教育教学信
息化交流活动）
二等奖及以上（或创新作
品、典型作品）
中央电化教育馆 中央电化教育馆 A 等
2 教育部“一师一优课 一课一名师”活动 “优课” 教育部、中央电化教育馆 中央电化教育馆 A 等
3 浙江省“一师一优课 一课一名师”活动 “优课” 浙江省教育厅、浙江省教育技术中心 浙江省教育技术中心 A 等
4 杭州市“一师一优课 一课一名师”活动 “优课”（一等奖）
杭州市教育局、杭州市基础教育研究室、杭
州市教育发展服务中心
杭州市基础教育研究室 B 等
5 杭州市中小学教师数字教育资源制作比赛 一等奖 杭州市教育发展服务中心 杭州市教育发展服务中心 B 等
6 全国职业院校技能大赛教学能力大赛 二等奖及以上 教育部办公厅主办
全国职业院校技能大赛组
织委员会
A 等
7 浙江省职业院校技能大赛教学能力大赛 二等奖及以上 浙江省教育厅
浙江省中等职业学校职业
能力大赛组委会
A 等
8 职业院校技能大赛教学能力大赛（杭州市中等
职业学校教师教学能力大赛）
一等奖 杭州市教育局
杭州市职业教育与成人教
育研究室（杭州市教科院）
B 等
9
全国教育教学大奖赛(或全国教师教育教学信息
化交流活动）
三等奖（或研讨作品） 教育部、中央电化教育馆 中央电化教育馆 B 等
10 长三角中小学班主任基本功大赛 二等奖及以上
上海市教委、江苏省教育厅、浙江省教育厅、
安徽省教育厅
大赛组委会 A 等
11 浙江省中小学班主任基本功大赛 二等奖及以上 浙江省教育厅 大赛组委会 A 等
12 杭州市中小学班主任基本功大赛 一等奖 杭州市教育局 杭州市教育局 B 等
二、在线课程类
序号 类别 平台名称 组织单位 要求 课堂教学能力测评对应等级
1 网络同步课程 省教育资源平台“之江汇”教育广场 浙江省教育技术中心
学习周期不少于 12 学时，完成学习
学生不少于 50 人
B 等
2 慕课 中国大学 MOOC 职教慕课 网易与高教社联合
学习周期不少于 8 课时，完成学习
学生不少于 500 人
A 等
35 浙江省“天天公开课” 浙江教研网 浙江省教育厅教研室 B 等
43 杭州市名师公开课 杭州市美好教育资源平台 杭州市教育局 A 等
54 杭州共享课堂 杭州共享课堂 杭州市教育局 C 等
注：1.除限定申报类型外，同一项数字资源在教育教学研究成果鉴定与课堂教学能力测评（免面试）两种申报中，可以自由选择参加其中一种进
行申报，但仅能申报一次，不能一项两用。
2.所有数字资源认定适用人为第一作者。
3.限定申报类型是指：长三角、浙江省、杭州市中小学班主任基本功大赛和“浙江‘省’天天公开课’”“杭州市名师公开课”“杭州共享课
堂”的数字资源只能参加课堂教学能力测评（免面试）申报，不能参加教育教学研究成果鉴定申报。
附件 4
杭州市教育系统晋升高级专业技术职称适用的省、市获奖论文目录
序
号
组织评奖单位 发奖证书单位 奖项名称 评审年限 适用人数
教育教学研究
成果鉴定对应
等级
1 浙江省教育厅教研室
浙江省人民政府 ××年浙江省基础教育教学成果奖 4 年一次 5 人 获奖 A 等
浙江省教育厅教研室
浙江省××年××教学论文评比
2 年一次 1 人
一等奖 A 等
二等奖 B 等
浙江省第×届教学研究成果评比 三等奖 C 等
2 浙江省教育厅教研室 浙江省教育厅教研室 浙江省“精品课程”评选活动 2 年一次 2 人 获奖 A 等
3
浙江省教育厅职成教处、职成
教教研室（浙江省教科院）
浙江省人民政府 浙江省第×届职业教育教学成果奖 4 年一次 5 人 获奖 A 等
4 浙江省教育科学研究院
浙江省教育科学规划领导小
组办公室
××年度浙江省教育科学研究优秀成
果奖
1 年一次 2 人
一等奖 A 等
二等奖 B 等
三等奖 C 等
5 杭州市基础教育研究室
杭州市人民教育基金会
杭州市教育局
杭州市第×届基础教育教学成果评选 4 年一次 5 人
一等奖 A 等
二等奖 B 等
杭州市教育局
××年杭州市中小学和幼儿园教学研
究评比（普教）
1 年一次
教学论文 1 人；教研
课题 2 人（课题负责
人、执笔人）
一等奖 B 等
二等奖 C 等
6 杭州市基础教育研究室 杭州市基础教育研究室 杭州市“精品课程”评选活动 1 年一次 2 人 获奖 B 等
7
杭州市教育科学研究院（杭州市
教育科学规划办）
杭州市教育局
杭州市教育科研优秀成果评审
1 年一次
2 人（课题负责人、
执笔人）
一等奖 B 等
二等奖 C 等
杭州市教师小课题成果评审 1 人 二等奖及以上
8
杭州市职业教育与成人教育研
究室（杭州市教科院）
杭州市教育局
××年杭州市职业教育与成人教育专
项（教育教学）论文及科研成果评比
1 年一次
教学论文 1 人；教研
课题 2 人（课题负责
人、执笔人）
一等奖 B 等
二等奖 C 等
9
杭州市职业教育与成人教育研
究室（杭州市教科院）
杭州市人民政府
第×届杭州市优秀职业教育教学成果
奖评选
4 年一次 5 人
一等奖 A 等
二等奖 B 等
10 杭州市教育局 杭州市教育局
杭州市教师教育科研课题成果评选 1 年一次
2 人（课题负责人、
执笔人）
二等奖及以上
××年度杭州市特殊教育优秀论文
（成果）评选
2 年一次 1 人
二等奖及以上
2017 年及以后
11 杭州市教育局德育指导小组 杭州市教育局
杭州市中小学德育优秀论文（成果）
评选
1 年一次 1 人 二等奖及以上
注：1．本目录所列论文参加送审鉴定或免鉴定直接认定对应等级的前提是必须通过市教育局组织的论文查重；
2．本目录所列论文免鉴定直接认定对应等级为 B 等及以下者，如对免鉴定直接认定对应等级不满意，可选择送审鉴定；
3．本目录所列论文中原鉴定结论在有效期内且原鉴定结论低于现免鉴定直接认定对应等级的，可重新申请参加直接认定对应等级。
附件 5
杭州市教育系统晋升高级专业技术职称适用的各区、县（市）获奖论文目录
序
号
单
位
奖 项 名 称
评审年
限
组织评奖单位 发奖证书单位
适用
人数
备 注
1
上 城
区
上城区中小学、幼儿园教育教学专题研究论文评比 1 年一次 上城区教育学院 上城区教育局 1 人 一等奖
2 上城区教育科研优秀成果评比 1 年一次 上城区教育学院 上城区教育局 1 人 一等奖
3 上城区中小学、幼儿园德育优秀论文（成果）评选 1 年一次 上城区教育学院 上城区教育局 1 人 一等奖
4
下 城
区
下城区中小学和幼儿园教学研究论文评比 1 年一次 下城区教师教育学院 下城区教育局 1 人 一等奖
5 下城区教育科研课题优秀成果评比 1 年一次 下城区教师教育学院 下城区教育局 1 人 一等奖
6 下城区中小幼德育论文（成果）评选 1 年一次 下城区教师教育学院 下城区教育局 1 人 一等奖
7
拱 墅
区
拱墅区中小学、幼儿园教学专题论文评比 1 年一次 拱墅区教研室 拱墅区教育局 1 人 一等奖
8 拱墅区教育科研成果评比 1 年一次 拱墅区教科室 拱墅区教育局 1 人 一等奖
9 拱墅区教育教学论文评比 1 年一次 拱墅区教科室 拱墅区教育局 1 人 一等奖
10
江 干
区
江干区第×届教育科研暨×年度基础教育课程改革优秀成果
（论文）评审
1 年一次 江干区教育发展研究院 江干区教育局 1 人 一等奖
11 江干区第×届中小学、幼儿园教学专题论文评选 1 年一次 江干区教育发展研究院 江干区教育局 1 人 一等奖
12 江干区第×届德育专题研究论文评比 1 年一次 江干区教科室 江干区教育局 1 人 一等奖
13
西 湖
区
××年西湖区中小学、幼儿园教育教学论文评比 1 年一次 西湖区教师进修学校 西湖区教育局 1 人 一等奖
14 ××年西湖区教育科学研究成果评比 1 年一次 西湖区教师进修学校 西湖区教育局 1 人 一等奖
15 西湖区学校教育论文 2 年一次 西湖区教育局 西湖区教育局 1 人 一等奖
序
号
单
位
奖 项 名 称
评审年
限
组织评奖单位 发奖证书单位
适用
人数
备 注
16
滨 江
区
滨江区第×届中小学、幼儿园专题教学论文评比 1 年一次 滨江区教研室（教育研究院） 滨江区教育局 1 人 一等奖
滨江区第×届教育科研优秀成果（专项成果）评比 1 年一次 滨江区教科室（教育研究院） 滨江区教育局 1 人 一等奖
17 ××年滨江区中小学德育优秀论文（成果）评比 1 年一次 滨江区教科室（教育研究院） 滨江区教育局 1 人 一等奖
18
钱 塘
新区
钱塘新区中小学、幼儿园教学专题研究论文评比 1 年一次 钱塘新区教师教育学院
钱塘新区教育与卫
生健康局
1 人 一等奖
19 钱塘新区教育科研优秀成果评比 1 年一次 钱塘新区教师教育学院
钱塘新区教育与卫
生健康局
1 人 一等奖
20 钱塘新区中小学、幼儿园德育专题优秀论文（成果）评选 1 年一次
钱塘新区教卫局宣传德育科
钱塘新区教师教育学院
杭州钱塘新区教育
与卫生健康局
1 人 一等奖
24
萧 山
区
萧山区第×届中小幼教学专题研究论文评比 1 年一次 萧山区教研室 萧山区教育局 1 人 一等奖
25 萧山区××年度教育科研优秀成果评审 1 年一次 萧山区教科所 萧山区教育局 1 人 一等奖
26 萧山区××年度学校德育论文 1 年一次 萧山区教育局教育科 萧山区教育局 1 人 一等奖
27 余 杭
区
余杭区教育科研成果评审 1 年一次 余杭区教科所 余杭区教育局 1 人 一等奖
28 余杭区中小学、幼儿教学专题论文评选 1 年一次 余杭区教研室 余杭区教育局 1 人 一等奖
29 富 阳
区
富阳区第×届中小学（幼儿园）教学专题论文评选 1 年一次 富阳区教育研究中心 富阳区教育局 1 人 一等奖
30 富阳区××年度教育科学研究成果（含综合论文）评选 1 年一次 富阳区教科所 富阳区教育局 1 人 一等奖
31 临 安
区
临安区第×届中小学(幼)教学专题研究论文评选 1 年一次 临安区教育研训中心 临安区教育局 1 人 一等奖
32 临安区第×届教育科研成果评审论文 1 年一次 临安区教育研训中心 临安区教育局 1 人 一等奖
33 桐 庐 桐庐县××学年教科研成果评选 1 年一次 桐庐县教师发展中心 桐庐县教育局 1 人 一等奖
序
号
单
位
奖 项 名 称
评审年
限
组织评奖单位 发奖证书单位
适用
人数
备 注
县 34 桐庐县第×届教育教学论文评比 1 年一次 桐庐县教师发展中心 桐庐县教育局 1 人 一等奖
35 淳 安
县
淳安县第×届中小学、幼儿园教学专题研究论文评选 1 年一次 淳安县教研室 淳安县教育局 1 人 一等奖
36 淳安县第×届教育科研优秀成果（论文）评选 1 年一次 淳安县教科室 淳安县教育局 1 人 一等奖
37 建 德
市
建德市教育科学研究优秀成果（论文）评比 1 年一次 建德市教科室 建德市教育局 1 人 一等奖
38 建德市教育教学专题研究论文评比 1 年一次 建德市教研室 建德市教育局 1 人 一等奖
注：原开发区教研室和大江东教育发展中心组织评奖的论文（成果）仍参照杭教办人〔2019〕49 号文件（附件 2）执行。
附件 6
杭州市教育系统晋升高级专业技术职称适用教育教学研究成果认定的优质数字资源目录（试行）
一、适用教育教学研究成果认定的优质数字资源范围
1．课堂教学实录类：中央电化教育馆、浙江省教育技术中心国家、省、市层面组织的“一师一优课、
一课一名师”评选作品。
2．职业技能比赛和活动类：国家、省、市层面组织全国的职业院校技能大赛教学能力大赛，、全国教
育教学大奖赛（或全国教师教育教学信息化交流展示活动）、浙江省及杭州市中小学教师数字教育资源制
作比赛等。
3．微课程类：由浙江省教育技术中心、浙江省教育厅教研室和浙江省教育厅职成教研究室联合组织的
全省精品数字教育资源开发活动或浙江省微课程开发活动的作品（不含案例类别）。
4．在线课程类：省教育资源平台“之江汇”教育广场发布的网络同步在线课程；中国大学 MOOC 职
教慕课等。
二、优质数字资源认定标准
一、获奖类
序
号
活动名称 奖项 组织单位 发奖证书单位
教育教学研究
成果鉴定对应
等级
1
全国教育教学大奖赛(或全国教师教育教学信
息化交流活动）
二等奖及以上（或创新
作品、典型作品）
中央电化教育馆 中央电化教育馆 A 等
2 教育部“一师一优课 一课一名师”活动 “优课” 教育部、中央电化教育馆 中央电化教育馆 A 等
3 浙江省“一师一优课 一课一名师”活动 “优课” 浙江省教育厅、浙江省教育技术中心 浙江省教育技术中心 A 等
4 杭州市“一师一优课 一课一名师”活动 “优课”（一等奖）
杭州市教育局、杭州市基础教育研究
室、杭州市教育发展服务中心
杭州市基础教育研究室 B 等
5 全国职业院校技能大赛教学能力大赛 二等奖及以上 教育部办公厅 全国职业院校技能大赛组织委员会 A 等
6 浙江省职业院校技能大赛教学能力大赛 二等奖及以上 浙江省教育厅
浙江省中等职业学校职业能力大赛
组委会
A 等
7
职业院校技能大赛教学能力大赛（杭州市中等
职业学校教师教学能力大赛）
一等奖 杭州市教育局
杭州市职业教育与成人教育研究室
（杭州市教科院）
B 等
8
全国教育教学大奖赛（或全国教师教育教学信
息化交流活动）
三等奖（或研讨作品） 教育部、中央电化教育馆 中央电化教育馆 B 等
9
浙江省精品数字教育资源开发活动（或浙江省
微课程开发活动）
精品微课程（不含案
例类别）
浙江省教育技术中心、浙江省教育厅
教研室、浙江省教育科学研究院
浙江省教育技术中心、浙江省教育
厅教研室、浙江省教育科学研究院
B 等
二、在线课程类
序
号
类别 平台名称 组织单位 要求 教育教学研究成果鉴定对应等级
1 网络同步课程
省教育资源平台
“之江汇”教育
广场
浙江省教育技术中心
学习周期不少于 12 学时，完成学习
学生不少于 50 人
B 等
2 慕课
中国大学 MOOC
职教慕课
网易与高教社联合
学习周期不少于 8 课时，完成学习
学生不少于 500 人
B 等
注：1.除限定申报类型外，同一份数字资源在教育教学研究成果鉴定与课堂教学能力测评（免面试）两种申报中可以自由选择参加其中一种进行
申报，但仅限于使用一次，不能一项稿两用。
2.所有数字资源认定适用人为第一作者。
3.限定申报类型是指：“浙江省精品数字教育资源开发活动（或浙江省微课程开发活动）”的数字资源（不含案例类别）只能参加教育教
学研究成果鉴定申报，不能参加课堂教学能力测评（免面试）申报。