注意：提供服务总体要求、人员安排要求、详细具体的服务需求内容及工作量情况（以能给供应商准确的报价依据，使不同供应商的项目报价不至于差距过大作为判断需求“详细具体”的标准） 一、服务总体要求 2021年，在华侨城湿地自然学校已有的6年自然教育成果基础上，从“三个一”——一间教室、一套教材、一支环保志愿教师队伍三个方面，有针对性地进一步提升华侨城湿地自然学校的自然教育能力。 二、项目实施主要依据 ********">（一）法律法规 中华人民共和国环境保护法 中华人民共和国野生动物保护法 （二）部委文件 湿地保护管理规定2017 湿地保护修复制度方案 国家湿地公园管理办法 国家湿地公园总体规划导则 国家湿地公园试点验收办法（试行） 《广东省林业局办公室关于印发《广东省林业局关于推进自然教育规范发展的指导意见》的通 知 《国家林业和草原局关于充分发挥各类自然保护地社会功能大力开展自然教育工作的通知》 （三）地方性法规及政府规章 广东省湿地保护条例 广东省生态环境损害赔偿工作办法（试行） 广东省野生动物保护管理条例 （四）行业标准 国家湿地公园建设规范 生态环境标准管理办法 环境标准管理办法 自然保护区管理评估规范 三、人员安排要求 投标方投入本项目的项目组成员应熟悉华侨城湿地生态保护、科研监测、生态教育等相关情况，项目团队成员不少于6人（包含项目负责人），主要技术人员应当具备旅游管理、生态学、教育学等专业。合同执行过程中，中标人不得随意更换项目负责人和项目组成员；在合同期内，项目负责人不得同时担任两个及以上项目负责人。 四、主要工作内容及工作量 （一）全国首条情意感观心联步道的建设 自然教育与传统学校里的教育有较大差异的地方是，自然教育是在自然领域开展的体验活动，更注重与在地资源的融合，因此，2021年，华侨城湿地希望从自然步道出发，来探索一种全新的自然体验模式，将开放的教育课程和场域资源进行密切的联系。本着“零废弃”的理念，在华侨城湿地自然学校建设一条自然步道，加入“六感”体验的元素，设计相应的体验课程，让参与其中的公众能体验到“人与人的、人与自然的、人与自我的、人与时空”四层关系。引导公众谦卑地向天地运转不息的自然规律学习，珍惜来之不易的幸福家园。 步道建设将配置感官装置，设计配合使用的教育课程，举办课程人员培训，制作配套面向公众的自然教育径使用手册。 （二）打造湿地“绿地图”，形成线上线下全方位湿地解说教材 华侨城湿地积累多年的生物调查，已记录超800种生物，本项目拟结合湿地特色物种，设计编撰鸟类、植物及昆虫物种分类系列折页宣传册，以及湿地物种观察绿地图，引导公众在体验自然过程中，观察自然，向自然学习。配合湿地已开发自然研习径，形成线上线下全访问湿地解说教材。 （三）“候鸟保护三重奏”——小鸟课堂+观鸟种子教师+鸟类绘画培训 在湿地丰富的鸟类资源为基础上，通过鸟类绘画课程培训，丰富湿地观鸟系列课程，提升公众对鸟类的观察，发挥艺术创作能力以及自然环境的热爱。基于湿地丰富的植物及昆虫资源，计划通过标本制作培训，增加植物、昆虫相关标本制作课程，丰富湿地自然素材，提升公众动手及艺术创作能力。 （四）搭建自然学校自然教育体系 华侨城湿地自2014年建立自然学校至今，已过去6个年头。6年来华侨城湿地自然学校秉持生态保护、科研监测、生态教育的理念，不断践行生态修复、生境管理、生态监测、游学自然、生态讲堂、环保培训等行动，得到了公众和业界人士的极大好评，被政府和公众积极认可，吸引了众多单位前来学习和借鉴经验。为了使华侨城湿地自然教育更精细化地管理，也为了能向外部传播辐射华侨城湿地自然学校的生态理念、经验成果、湿地品牌。华侨城湿地将搭建自然教育体系，总结形成可复制的自然教育操作指南，为国内自然教育基地提供借鉴。 五、项目成果要求 预期成果包括电子版文档和数据，主要成果如下： （1） 设计印刷VI1套、宣传册1套、自助体验指引、团体课程、培训资料印刷等 （2） 设计自助体验2套（单人/双人）；团体课程8套（幼儿园单独/亲子白天、低小白天/晚上、高小白天/晚上、成人白天/晚上）；培训课程1套 （3） 设计制作及安装1KM步道中不同标牌1套 （4） 《华侨城湿地自然教育体系》 （5） 《华侨城湿地自然教育体系》成果汇报PPT （6） 鸟类观察记录培训班1场； （7） 标本采集及制作培训班1场； （8） 《华侨城湿地鸟类观察手册》（800册）； （9） 《华侨城湿地植物观察手册》（800册）； （10） 《华侨城湿地昆虫观察手册》（800册）； （11） 《华侨城湿地绿地图》（800册）； | 
