采购标的需实现的功能或者目标：

1.专业建设及人才培养需要；2.信息化教学需要；3.学生自主高效学习需要

按行业相关标准要求执行

（一）技术功能

1.软件主体采用B/S架构来进行软件部署，软件架构具有开放性，能够满足主流平台应用开发的需求。支持全天候应用，无时间和空间的限制，在有网络的电脑设备下即可使用（云端部署），无使用人数限制。

2.平台采用前后端分离架构，使用nginx反向代理前后端请求。后端主要使用SpringBoot+WebFlux技术栈；pc前端使用typescript+react技术栈；游戏3d模块使用unity引擎开发。

3.平台采用分布式、高性能数据库mongodb。

4.资源文件存储在阿里云oss上，外部可通过cdn访问，js文件也使用了cdn加速，实训室内系统操作数据与实训室外操作数据同步。

5.平台使用分布式、高性能消息队列nsq，处理一些长时间任务。

6.系统需具有仿真编辑平台能力，保证仿真系统操作灵活性和延伸性，编辑平台有如下功能：

6.1参数定义功能：支持将3D中物体、物体运行、物体颜色定义为参数，在仿真运行中，通过参数值的改变，反馈到物体的属性变化，参数的关键属性如下：（备注演示的条款需提供软件现场演示，未演示者每项条款扣2分）。

6.1.1名 称：任意汉字、字母、中划线、下划线的组合。

6.1.2类型：Variant、Click、Rotation、Audio、Step、Line、Assemble、Hit、View、Dialog。

6.1.3旋转步长：只用于Rotation类型的变量，表示每旋转一下增减的幅度。

6.1.4前置条件：只有满足“前置条件”才会执行这个动作。

6.1.5后置动作：执行这个动作后需要执行的其他动作。

6.1.6动画物体：需要运动的物体名 称列表。

6.1.7开始帧数：动作的开始帧数。

6.1.8结束帧数：动作的结束帧数。

6.1.9循环：动作是否循环播放。

6.1.10工具：如果一个物体不是唯一的，而是有许多个，则将它作为工具；

6.1.11声音：播放某个动作时需要配合的声音或提示下一个要执行的动作的声音。

6.1.12图片：下一个要执行的动作的文字提示或图片提示。

6.1.13视点：播放这个动作最合适的视点，填的是视点设置里的视点名 称。

6.1.14最小值：变量最小取值。

6.1.15最大值：变量最大取值。

6.1.16当前值：仿真运行过程中变量当前值。

6.2逻辑下定义功能：场景运行过程中，都会去判断的逻辑关系，主要属性有：

6.2.1描述：任意汉字、字母、中划线、下划线的组合，要求能体现出该逻辑的目的；

??6.2.2类型：Discrete、Mutex、Linear。

6.2.3 Discrete：“前置条件”和“条件”都满足后才会执行“后置动作”。普遍使用。

6.2.4 Mutex：“前置条件”和“条件”都满足则按“后置动作”中“目标值”执行，否则按“相反值”执行。即无论满足条件与否，都会执行动作。用于两种状态都要体现的情况。

6.2.5 Linear：不需要填写“前置条件”和“条件”，始终按“目标值”执行“后置动作”里的动作。

?6.2.6前置条件和条件：同参数定义中“前置条件”。两个效果一样，一般写其中一个就行了，之所以分成两种，是因为与或关系复杂时一种难以控制。

?6.2.7后置动作：同参数定义中“后置动作”。

6.3评分设置功能：设定系统智能评分时的得分点

6.3.1名 称：名 称必须是参数定义或测量设置中变量的名 称。

6.3.2初始值：变量的初始值。

6.3.3目标值：变量当前值与此值满足比较类型中算术关系时便可得到标准得分中的分数。

6.3.4比较类型：变量当前值与目标值的算术关系。

6.3.5标准得分：变量当前值与目标值满足比较类型中算术关系后的得分数。

6.3.6操作次数：变量标准的执行次数。

6.3.7扣分值：当变量被执行的次数大于操作次数时扣的分数。

6.3.8更新视图：默认false。

6.4视点设置功能：

6.4.1名 称：任意汉字、字母、中划线、下划线的组合。要求有标示意义。

6.4.2辅视图：默认false。

6.4.3位置：X、Y、Z分别对应建模软件中相机的空间位置。

6.4.4角度：X、Y、Z分别对应建模软件中相机的旋转角度。

6.5可视化编辑：

6.5.1场景文件绑定后，可加载3D场景进行可视化编辑：

6.5.2双击参数树中的参数，可快速定位选中此变量绑定的激活物体；

6.5.3双击3D场景中的物体，可快速反向选中其代表的参数；

6.5.4双击视点树的视点，可在3D场景中定位到视点位置；

6.6可视化调试：

6.6.1仿真调试模式下，可实时查看变量当前值；

6.6.2设定变量当前值，可以3D场景中实时查看变量的状态变化；

6.6.3修改仿真逻辑后，可实时生效。

6.7场景可设置漫游、观察、驾驶多种导览模式。

6.8支持场景背景颜色、背景图片设定。

7.提供3DMax导出插件，可直接完成3D建模、动画制作与仿真程序间的数据对接，导出具有如下功能：

7.1支持数据加密保护；

7.2支持高倍数据压缩；

7.3 支持关键频动画、骨胳动画导出，且数据经过算法优化，不会使导出文件大小急速增加；

7.4 支持内嵌贴图资源、外置贴图资源，选择外置贴图资源时，可统一复制到模型相对路径下，并依选定

8.平台使用jenkins+docker构建自动化发布系统，一键点击即可发布网站功能。

9.为满足定制化需求，平台应开放api，可支持在api基础上进行开发。

10.软件运行环境支持实训室内外使用，运行条件仅需网络及电脑设备，电脑设备CPU为i5及以上、操作系统win7及以上即可。

（二）平台功能

系统主要包括管理员、教师、学生功能。

管理员功能：

1.创建行政班级及批量创建教师账号、学生账号。

2.统一管理教师账号和学生账号，包括修改头像、昵称、手机、邮箱和恢复初始密码，以及查看教师登录记录。

教师功能：

1.教师可自主创建教学班级，添加和删除班级学生。

2.系统自动统计学生登录IP和登录时间、以及学生获得金币的每条数据和学生的总体学习情况，教师可随时随地进行跟踪和查看。

3.教师具有关卡的开放权限，教师可根据自己的课时安排和学生的学生情况，自由开放或关闭关卡任务。教师可随时进入关卡，查看关卡中设置的知识点内容和考核题目，以及体验环境创设实操过程。

4.教师开放关卡后，可实时跟踪学生的知识点学习进度、理论考核做题进度、环境创设实操提交情况等。学生提交理论做题结果后，教师可根据学生完成情况进行批改判分。

5.教师可批改和查看学生提交的环创实操结果，并根据实训目标和实训要求判定学生实操的合格程度，给予成绩等级和相关评价。对于优秀的环境创设设计，教师有权将该环创设计推荐至班级公告栏，让其他同学进行参考学习和点赞。

6.支持教师在班级公告栏中自由发布通知和撤销通知。

学生功能：

1.系统中包含了完整的环境创设课程设计，共分为四个单元板块，分别是幼儿园空间环境的创设、幼儿园的墙饰的设计、幼儿园区域环境创设、主题活动环境创设。

2.系统采用关卡模式，学生通过层层闯关的趣味性学习，来吸收和掌握环境创设的理论知识和实操技能。每个单元板块下都包含了5个以上的关卡任务，总关卡任务个数不少于30个。关卡设置具有层次性，从简单到复杂、从模块实训到整体实训，循序渐进地引导学生逐步掌握幼儿园环境创设的重要理念和创设方法。

3.每个关卡任务都包含三个学习环节，分别是A知识点学习、B理论考核、C环创实操。知识点学习环节将环创课程内容进行精简，提炼成简洁直观的知识要点，学生通过交互触发，自主学习每个关卡中所包含的环创要点；理论考核环节根据关卡中涉及的环创理论知识，设置了多种考核题型，帮助学生检测所学知识的掌握程度；环创实操环节通过环创实操的真实演练，让学生打通从理论知识到实际运用的转化。

4.理论考核环节题型多样，包括单项选择题和多项选择题、文字选择题和图片选择题、简答题和连线题等。学生完成题目之后，系统会及时判错，学生可回顾和分析自己的做题结果。

5.环创实操环节，提供了详细的实训目标和实训要求说明，让学生有针对性、有目的性地进行实操训练。在实训过程中，学生可自由选择所需的模型道具，支持学生对模型进行空间移动、缩放、旋转、删除等基础操作，并实时记录自己的创设方案和思路，以及实时拍照保存环创场景照片。

6.系统支持学生在每个环创实操中，提交四次不一样的环境创设方案和场景创设结果，并支持学生回顾自己的创设结果和查看教师批阅情况。优秀的环境创设方案可被教师推荐，支持其他学生自由参观和点赞。

7.系统具有一套完整的幼儿园三维场景，满足学生认识幼儿园环境的需求。认识环境的方式有两种，一是学生自由探索，二是根据快速通道索引。学生通过以上方式进入场景之后，可自由在场景中进行前后左右移动和旋转视角，以及触发场景中的物体进行了解和学习。

8.系统具有完整的金币激励机制，学生可通过多种渠道获取金币奖励。有稳固的获取方式，如学习知识点内容等；也有灵活机动的获取方式，如理论考核分数越高，获得的金币奖励就越多，推荐的环创作品中获得的点赞人数越多，获得的金币也越多等等。

三、教学实训环创内容模块

基本模块：系统包含幼儿园空间环境创设、幼儿园墙饰设计、幼儿园区域环境创设、主题活动环境创设等四个模块至少30个关卡，包括但不限于以下关卡，每个关卡分为知识点学习、理论考核、环创实操三个模块。

素材要求：系统应结合区域环境设计要点，提供区域环境的虚拟场景，学生可以通过拖动、拼贴等互动形式完成区域环境创设和搭建。系统中需提供涵盖空间、墙面及区域环创共计不少于1000个基本公共3D模型的环创素材。同时，系统支持学生自主上传原创的环境创设素材资源。

认识环境：系统应包含小、中、大班三个不同年级不同场景的3D仿真环境认知，可浏览专业活动室如角色室和建构活动室的3D仿真环境，还需涵盖大门、厨房、办公室、保健室、餐厅等公共区域3D仿真环境认知。

（一）空间环境创设

1.系统结合空间环境创设原则，提供幼儿园虚拟空间场景，学生可以通过拖动、拉动等方式创设出门厅、楼梯、走廊等空间环境环境。系统中需提供涵盖空间、墙面及区域环创共计不少于1000个基本公共3D模型的环创素材。

2.主题元素包括底板元素、边框元素、隔断屏风、吊饰类区域规则类、装饰类板块自由环创模型不少用500个；

3.基础硬件包括椅子、桌子、柜子、电器、书包架、水杯架等3D模型不少于90件。

4.空间环境创设任务内容

（1）空间环境创设-安全性原则

首先学习安全性原则知识点,然后进行理论考核，包含为孩子们选择安全的桌子和椅子、选择适合在幼儿园自然角种植的植物、选择适合投放在幼儿园活动区域的玩教具等；最后进行环创实操，模型库应提供仙人掌盆栽、铜钱草盆栽、积木、五种颜色的玻璃弹珠（应包含红、蓝、黄、绿、橙五种颜色）、塑料玩具子弹枪、五种动植物拼图（包含乌龟、蜘蛛、蚂蚁、苹果、苹果树五种）、草原动物迷宫（不少于5种动物）、7种不同大小的红色套娃、500克装84消毒液、润友青柠檬香型洁厕液、君鸿强力消毒粉等3D模型，用户可在3D教室场景中通过鼠标或键盘移动、旋转切换镜头位置，在教室需要创设的位置随意多次加载出上述模型并可实现模型的旋转、缩放、移动、删除等操作进行创设，以满足安全性原则。

（2）空间环境创设-适宜度要求

首先学习适宜度要求知识点；然后进行理论考核，包含选择身高范围对应的年龄班级等；最后进行环创实操，模型库应提供软木纹理底框、黄色长方形框、黄色正方形框、长颈鹿元素墙壁贴纸、长颈鹿元素字母墙壁贴纸、五种花纹的青花瓷盘子挂饰、梅兰竹菊挂饰、3个小黄人元素挂饰、原木松果挂饰、3个卡通汽车元素挂饰、卡通脚印贴饰、海螺贴饰、贝壳贴饰、海星贴饰等3D模型，用户可在3D教室场景中通过鼠标或键盘移动、旋转切换镜头位置，在教室需要创设的位置随意多次加载出上述模型并可实现模型的旋转、缩放、移动、删除等操作进行创设，以满足适宜度要求。

（3）空间环境创设-门厅的环境创设

首先学习门厅的环境创设知识点；内容通过知识点及练习题学习对幼儿园室内空间环境认识，与幼儿园门厅环境中首先应保证门厅的畅通，在此基础上体现幼儿园特色、精神面貌和审美品位。造型及风格上宜追求幼儿喜爱的元素，富有童趣且生动形象，让幼儿有亲切、熟悉感，主调色彩配置和谐明快，以呼应和烘托幼儿园特色与儿童文化艺术氛围。及环境创设如何选择侧重点。本任务提供中国风屏风、灯笼、对联、剪纸等3D模型素材元素，用户可在3D教室场景中通过鼠标或键盘移动、旋转切换镜头位置，在教室需要创设的位置随意多次加载出上述模型并可实现模型的旋转、缩放、移动、删除等操作进行创设。

（4）空间环境创设-楼梯的环境创设

首先学习楼梯的环境创设知识点；内容通过知识点及练习题学习幼儿园楼梯环境创设。通过知识点了解楼梯主要空间创设中不宜花哨及环创注意事项。实操部分投放了脚印、救生圈、渔网、船锚、海螺、贝壳等3D模型海洋元素，通过实操培养学生根据不同楼梯结构，创设楼梯环境的能力。

（5）空间环境创设-走廊的环境创设

首先学习走廊环境创设知识点；通过知道学习合理规划走廊墙面、规划天花板及利用走廊环境打造自然角等知识点。实操任务提供两组青花瓷3D元素的边框、挂饰供学生自由创设。

（二）幼儿园墙饰环境设计

系统结合幼儿园墙面设计要点，提供墙面设计虚拟场景，学生可以通过拖动、拼贴等方式创设墙面环境。系统中需提供涵盖空间、墙面及区域环创共计不少于1000个基本公共3D环创素材。功能区墙面互动场景需要体现不同年龄阶段的幼儿对环创呈现要求。例如小班幼儿在喝水区，看到墙面关于喝水排队规则要求不能明白并遵守，实操学生可以调整排队的提示图标，并在地面贴了排队点，幼儿能排队打水等。

1.墙饰的设计-幼儿园墙饰的分类

首先了解墙饰的分类知识点；内容通过知识点按照材质分类、功能分类、设计性质分类了解环境创设中的分类形式及如何运用。实训提供一组元素供学生设计系一份楼梯墙面宣传环境创设。

2.墙饰的设计-幼儿园墙饰的设计要点

首先学习幼儿园墙饰的设计要点知识内容；通过了解墙饰设计应符合幼儿的心理特点、如何构思墙饰设计、材料如何巧妙的运用等知识点，实操部分提供云朵、月亮、星星等3D模型让学生通过对幼儿园睡房墙面创设来实操，掌握并能运用设计墙饰的设计要点。

3.墙饰的设计-幼儿园墙饰设计提升意境的方式

首先学习知识点幼儿园墙饰设计提升意境的方式。制作出富有童趣、情景交融、使人产生联想的高水平墙饰，通过色调、形象、造型等各种因素的综合。提升整体设计的意境。实操任务结合主题“低碳环保”特色主题，提供树枝、沙、瓶子、报纸、长方形底板等3D建模，让学生通过实操有意识创设环境的整体意境，构思设计角度。

4.墙饰的设计-幼儿园互动墙饰的设计要点

首先学习幼儿园互动墙饰的设计要点，了解各年龄班级环境创设的设计特点，结合年龄段幼儿园互动墙的制作要求，通过实操任务提供装饰小黄人、边框底纹等3D素材设计符合小班年龄段幼儿主题墙。

5.墙饰的设计-色彩理论要点

首先学习色彩理论要点，掌握色彩搭配的基本要素。并提供底板、装饰图等3D元素，通过实操创设家园联系栏能运用色彩的基本属性和科学正确的调色方式，创设适合幼儿的环境。

6.墙饰的设计-幼儿园墙饰色彩设计的基本原则

首先学习幼儿园墙饰色彩设计的基本原则，及幼儿园墙饰的色彩设计的要求。通过实操掌握运用色彩在环境中的运用。

7.墙饰的设计-幼儿园墙饰色彩设计的实践方法

首先学习儿园墙饰色彩设计的实践方法，掌握墙饰色彩搭配调和效果，实操部分提供不同颜色底板、装饰图形等3D元素，让学生通过色彩的搭配及运用将墙面环境创设达到最佳效果。

8.墙饰的设计-幼儿园墙饰的制作技法-平面剪贴装饰画技法

首先掌握平面剪贴装饰画技法，在实操过程中创设一份小班主题环境墙的任务培养学生在设计制作过程中的空间布局能力。

9.墙饰的设计-幼儿园墙饰的制作技法-综合材料装饰画技法

首先掌握综合材料装饰画技法，通过实操为幼儿一楼大厅创设一个以“动物世界”为主题的环境。实操过程中提供了不同的材质的3D环创素材，让学生学习利用不同材质素材自由进行设计，培养学生在环境创设中的想象力和创造力。

10.墙饰的设计-幼儿园创意墙饰的设计

首先掌握创意墙饰的设计思路和幼儿创业墙设计要素，并提供不同元素的3D素材进行美工区环境墙的创设，让学生通过实操掌握幼儿园创意墙饰的设计方法。

（三）幼儿园区域环境创设

1.系统应结合区域环境设计要点，提供区域环境的虚拟场景，学生可以通过拖动、拼贴等互动形式完成区域环境创设和搭建。系统中需提供涵盖空间、墙面及区域环创共计不少于1000个基本公共3D环创素材。

2.区域材料包括数学区、科学区、建构区、操作区、生活区、语言区区域材料模型不少于50份。

3.文字类模型包括区域牌、区域规则等文字类模型不少于300个。

4.区域环境创设任务内容

（1）空间环境创设-区域创设的原则

学习区域创设的原则知识点；包括区域环境创设的内容及区域创设的4大原则，并结合实操创设符合小班年龄特征的区域环境创设，通过实操让学生培养学生对区域进行合理规划、合理布局、合理设计的能力。

（2）区域环境创设-活动区域布局

首先学习活动区的规划与布置的注意事项知识点；然后进行理论考核，包含从各个活动区中选择安静的活动区、各活动区域布置的原则等；最后进行环创实操，模型库应提供包含船锚、游泳圈、帆船等海洋元素的区域隔断板3块、绿色长颈鹿装饰、黄色长颈鹿装饰、10种不同款式的原木桌子、12种不同材质的椅子（包含7款原木椅、5款塑料椅、1款异性椅）、8种原木区域柜、6种原木区域名称牌等3D模型，用户可在3D教室场景中通过鼠标或键盘移动、旋转切换镜头位置，在教室需要创设的位置随意多次加载出上述模型并可实现模型的旋转、缩放、移动、删除等操作进行创设，以完成活动区域布局。

（3）区域环境创设-阅读区的环境创设

首先学习阅读区的相关知识点；然后进行理论考核，包含选择阅读区的创设目标、选择适合放在小班阅读区的绘本等；最后进行环创实操，模型库应提供抱抱绘本、时钟国王绘本、换妈妈绘本、石头汤绘本、两种不同大小的小沙发、5种地毯、靠枕、卡通故事盒（故事盒内应包含人物、动物、小车、摇马、大象等模型）、指偶、5张字卡（包含火、灾、焚、木、山5种文字）等3D模型，用户可在3D教室场景中通过鼠标或键盘移动、旋转切换镜头位置，在教室需要创设的位置随意多次加载出上述模型并可实现模型的旋转、缩放、移动、删除等操作进行创设，以完成阅读区的环境布置。

（4）空间环境创设-表演区环境创设

首先学习表演区环境创设知识点；知道表演区的位置如何选择、表演区的环境布置及表演区材料的提供的相关知识。实操任务中提供幕帘、衣架、柜子、手偶、服装、头饰、道具等3D模型供学生模拟操作，培养学生利用空间结构及已有的材料进行表演去的环境创设。

（5）区域规则牌的制作

首先学习区域规则牌制作的相关知识，运用学习的知识在实操中使用已有材料设计、制作中班语言区、科学区、建构区、美工区的规则牌，粘贴在相应区域。

（6）空间环境创设-值日生墙饰的创设

首先掌握值日生墙的设计要点及创设内容，并运用掌握的知识及提供的底板、图案、文字、学号等3D素材，创设中班值日生墙。通过实操任务培养学生能根据不同年龄班特点来创设值日生墙。

（7）区域环境创设-饮水墙饰和天气预告栏

首先学习饮水墙饰和天气预告栏环创介绍知识点；然后进行理论考核，包含选择饮水墙饰创设包含的内容、选择正确的幼儿园饮水规则等；最后进行环创实操，模型库应提供标有1-25序号的小黄人风格杯子25个、年月日数字牌、周一到周五数字牌、6种卡通气象标识（包含晴天、阴天、多云、大风、下雨、雷阵雨）、温度牌等3D模型，用户可在3D教室场景中通过鼠标或键盘移动、旋转切换镜头位置，在教室需要创设的位置随意多次加载出上述模型并可实现模型的旋转、缩放、移动、删除等操作进行创设，以完成饮水墙饰和天气预告栏的环境布置。

（四）主题活动环境创设

1.系统应结合主题活动环境创设要点，提供主题环境的虚拟空间场景，进行知识点学习、理论考核及仿真实操。学生可以通过拖动、拼贴等互动形式完成各区域主题环境创设和搭建。系统中需提供涵盖空间、墙面及区域及主题环创共计不少于1000个基本公共3D环创素材。

2.仿真关卡任务涵盖如下：

（1）主题环境创设的整体性

（2）主题活动墙创设要点

（3）主题课程化环境创设

（4）主题活动推进墙中幼儿活动轨迹的体现

（5）主题活动课程与区域活动的融合

（6）幼儿如何参与到主题环境创设

（7）小班主题环境创设方法和途径

（8）中班主题环境创设方法和途径

（9）大班主题环境创设方法和途径

（五）学前教育课程图书馆资源库

平台包含学前教育课程图书馆资源库，涵盖幼儿园岗位各类图片、文档、视音频资源，包含有环境创设、创意美术、一学年节日活动、课程视频资源、幼师上岗手册、三大游戏、五大领域、幼儿园游戏活动、园所管理、保育保教、家园共育、论文合集、学前教育学、学前卫生与保健、急救护理微课等模块，老师学生可使用资源库进行拓展性的信息化线上教学及练习阅览，增强主题环创的理论能力储备。

1.环境创设：包含不少于280个涉及语言区、数学区、建构区、美工区、阅读区、益智区、角色区、科学区、娃娃家等不同区域环境创设和主题环创的作品案例资源。

2.创意美术：包含不少于320个创意素描、静物画、人物画、创意美术、绘画作品赏析、彩铅画、卡通画等视频、课件、思维导图各类资源，掌握环创素材制作的绘画能力学习。

3.一学年节日活动：包含不少于240个幼儿园小、中、大班各类节日及主题活动等视频、课件、文档、思维导图各类资源，掌握大型幼儿园节日活动环境设计及氛围设计组织。

4.课程视频资源：包含不少于180个涉及领域活动、游戏活动、儿童心理及名师课堂的视频、课件、文档、思维导图等各类观摩资源，其中视频微课资源运用最新的云端CDN加速点播技术。

5.幼师上岗手册：包含不少于500个设计主题环创教案、区域环创教案、蒙特梭利、安全教育、文学、儿歌、卫生保健等模块视频、音频、课件、文档、思维导图等各类学习资源。

6.三大游戏：包含不少于100个涉及建构游戏、角色游戏、表演游戏的教案及案例视频资源。

7.五大领域：包含不少于100个涉及语言、社会、艺术、健康、科学五大领悟的教案设计、课件、图片资源等。

8.幼儿园游戏活动：包含不少于30个音乐、区角、亲子活动、户外等类别游戏活动的教案、视频、文档资源。

9.园所管理：包含不少于200个涉及园所管理、规章制度、职业心态、职业礼仪、岗位职责、职业规划等文本及文档资源。

10.保育保教：包含不少于800个涉及区域活动设计、日常安全教育、保健制度、健康教育等模块的文本及文档资源。

11.家园共育：包含不少于20个涉及家园共育、常规教育、育儿知识等教案及文档资源。

12.论文合集包含不少于280个涉及幼儿园环保教育、教学策略、教育探索、师幼互动、社会性培养等论文文档资源。

13.学前教育学：包含85个视频，9个MG动画；

14.学前儿童卫生与保健：包含66个视频资源，11个MG动画资源；

15.平台根据教学计划配套相应的教学微课供学校老师备课和教学使用，企业宣传片级效果，1920*1080p超清画质，微课视频内容包括：心肺复苏；溺水急救；呼吸道异物；犬咬伤、蜂蛰伤；鼻出血的急救处理；煤气中毒的急救；毒物中毒；眼内异物&眼外伤处理；扭伤和脱臼急救处理；惊厥急救处理。

（六）其他要求

1.该项目需要提供系统使用的操作指南及平台使用的现场培训。

2.该系统五年内免费升级功能及内容，使用年限不限。

3.该系统升级包含VR操作功能，VR功能免费使用。

4.企业提供的资源数据云服务免费，后续不收取任何费用。

5.企业保证学生个人信息数据安全性。

6.该系统知识产权为企业所有，学生作品资源为学校及学生所有，未经允许，企业不得作为他用及商用。

1.1、交货时间：签订合同后30天内安装调试并交付使用。

1.2、交货地点：采购人指定地点

1.3、交货方式：供应商免费运送至采购人指定地点并安装调试。

售后服务

1、技术支持：

1.1、提供7×24小时的技术现场服务。

1.2、敏感时期、重大节假日提供技术人员值守服务。

2、故障响应：

2.1、提供7×24小时的现场故障服务受理。

2.2、对重大故障提供7×24小时的现场支援，一般故障提供5×8小时的现场支援。

2.3、备品、备件服务：遇到重大故障，提供系统所需更换的任何备件。

2.4、质保期内出现任何质量问题（人为破坏或自然灾害等不可抗力除外），由成交供应商负责全免费（免全部工时费、材料费、管理费、财务费等等）更换或维修。质保期满后，无论采购人是否另行选择维保供应商，成交供应商应及时优惠提供所需的备品备件。

2.5、售后响应时间要求：工作时间内应实现4小时响应；非工作时间内实现6小时响应；须现场服务的问题应4小时内到达现场。

质量保证

1、成交供应商提供的产品应是原装正品，符合国家质量检测标准，具有出厂合格证或国家鉴定合格证。

2、该系统五年内免费升级功能及内容，使用年限不限。超出厂家正常保修范围的，成交供应商需向原厂家购买，所有费用由成交供应商承担；未在投标报价表中单列其费用的，视为免费提供。

3、质保期从验收合格后开始计算。质保期内所有设备维护等要求免费上门服务。

1、本项目采用简易程序验收。项目验收国家有强制性规定的，按国家规定执行，验收费用由成交供应商承担，验收报告作为申请付款的凭证之一。

2、验收过程中产生纠纷的，由CNAS认可的有资质的检测机构提供检测,如为成交供应商原因造成的，由成交供应商承担检测费用。

3、交货时所有产品必须进行验收。项目验收不合格，由成交供应商返工直至合格，有关返工、再行验收，以及给采购人造成的损失等费用由成交供应商承担。连续两次项目验收不合格的，采购人可终止合同，另行按规定选择其他供应商采购，由此带来的一切损失由成交供应商承担。

????1.该项目需要提供系统使用的操作指南及平台使用的现场培训。

2.该系统五年内免费升级功能及内容，使用年限不限。

3.该系统升级包含VR操作功能，VR功能免费使用。

4.企业提供的资源数据云服务免费，后续不收取任何费用。

5.企业保证学生个人信息数据安全性。

6.该系统知识产权为企业所有，学生作品资源为学校及学生所有，未经允许，企业不得作为他用及商用。