一套具有科学性、应用性的心理测验软件系统主要考察该套系统的心理测验报告的结果是否准确、对于测验结果的分析是否详细，能否给出有针对性的指导建议。只有满足了上述三个方面的要求才能称为一套合格的心理测验软件。心理测评档案管理系统应用软件由专业素质高、编程经验丰富的开发团队编写，为每位被试者提供了一套完整、科学、实用并使用于中国人群（常模）的心理测验结果分析报告。辅仁淑凡心理测评结果分析报告由：个人信息、测验量表介绍、本次测验得分、测验结果的图表统计、本次测验结果的详细解释、关于本次测验结果的详细指导建议、测验结果的附加说明七个方面组成。在全国同行中做到专业性最强、信效度最高、测验结果分析最全面，提高了学校心理健康教师的心理健康教育工作的水平和效率。 1、强大的数据处理功能 结合学校心理健康工作开展的实际需要，为学校心理咨询老师提供了强大的数据统计分析的功能，心理咨询老师可以对心理测试结果进行统计分析和分值计算，同时提供了最大值、最小值、平均数、方差、标准差等数据分值，为实现学生心理健康状态的动态监控，提升问题的应激反应的能力与适应，提供了有效的帮助。为心理咨询老师撰写学校整体心理健康工作开展情况的报告提供参考依据。同时该系统提供了数据安全管理的功能，学校的整体的心理测验数据可以随时随地的进行数据导入、导出。对与导出的数据可以方便的导入EXECLE常规表格汇总和输出直观图形，也可导入SPSS等专业的心理统计软件中进行更深入的分析整理，方便了数据的汇总、查询、分析、和安全保护工作，为学校学生心理档案的建立提供了有力的保障。 2、方便、快捷的档案查询 提供了方便、高效的档案查询功能，心理咨询教师根据实际工作需要，将查询条件输入管理系统就可以方便的查询到自己需要的个体档案或以班级、年级为单位的整体档案，心理咨询教师通过查询功能既可以了解被测者的总分以及各分量表得分情况，也可以查看被测者的测试结果并可以结合老师本人对被试者的咨询与访谈，在原有测验分析的基础上自主添加心理健康指导建议。同时系统提供自由添加心理测验量表的功能，在现有的心理测验软件之外，如果心理咨询教师有新的测验量表需要使用，可以根据实际需要将心理测验软件添加到本心理测评档案管理系统中。确保了心理测验软件系统的长期有效的使用和不断完善的需求。 3、优质的售后，终身的免费升级服务 为了保证心理测验结果科学性、有效性、准确性，定期依据北师大及国内专家对心理测验常模的修订情况，对心理软件系统进行升级工作，并免费为客户提供升级服务。将享有本公司终身免费软件升级及终身免费技术支持的服务. 4、提供在线心理咨询服务平台 为各个学校提供了网上在线交流的平台。在这个平台上可以实现心理咨询老师、学生、家长多方的沟通和互动交流。学生可以通过在线预约的功能跟心理咨询老师预约咨询时间，心理咨询老师可以通过教师管理的功能对学生的心理咨询预约和心理健康问题进行管理。同时系统提供“在线交流”的功能，学生和心理咨询老师可以在平台提供的聊天室进行团体辅导和个体咨询。同时系统提供“家长沟通”的功能，家长可以在这里和心理咨询老师沟通家庭教育方式等方面的问题。 5、心理预警系统 筛选具有共性的学生群体和具有问题心理倾向的学生群体，为学校教育教学管理提供参考依据。能够在短时间内掌握大量学生测量信息，并对特殊学生进行特殊关注。及时对学生反馈进行危机干预，为学生管理工作者制定管理制度和策略提供参考信息。 6、人性化界面 结合C\S与B\S架构的网络测评技术优势和单机的强大数据处理优势，将数据收集和数据分析分开进行，既满足在学校心理咨询室、局域网上同时进行团体测评，又能确保数据的安全性和保密性。既可团体测评建档也可个别咨询诊断。令使用者操作简捷，对电脑操作技能要求不高，便于心理教师迅速掌握灵活运用。 7、保密性强 每个用户使用中都具有自定的权限。可分为超级管理员，高级管理员，普通管理员。其中超级用户具有最高的高级权限。普通用户除了可以查看个人信息和进行测验以外，不具有任何高级权限；高级用户具有的权限介于二者之间。 8、功能介绍 建立在综合康复体系的基础上，以促进特殊儿童的最大发展为目标，以“1+X+Y”即集体康复教育、个别化康复和家庭康复指导为特殊学校康复教育的实践模式，在遵循集体康复教育、个别化康复课程标准的基础上，为特殊学校提供优秀的集体康复教育、个别化康复推荐方案，普及现有的康复手段，使各特殊学校能更便捷地制定出适合自身的集体康复教育、个别化康复和家庭康复指导方案，为特殊学校康复教育事业提供支持，从而促进特殊儿童最大程度的发展。韦氏幼儿智力量表是韦氏系列量表中适用于4-6.5岁的部分。整个智力量表包括言语测验和操作测验各五个，其中，言语测验主要测查幼儿的言语表达、理解及计算等能力，操作测验主要测查幼儿的动手、空间等能力。在施测过程中，两类测验交叉进行。适用对象是聋哑儿童。在该测验发表以前，许多研究证实，所有为听力正常人群涉及的标准化量表都不适用于聋哑儿童。不仅施测不适合，常模解释也统统会低估聋哑儿童的智力。在迫切需要一种测试聋哑儿童治理方法的背景之下，希-内测验应运而生。观察是孩子们认识周围世界的主要途径，培养幼儿的观察能力十分重要。《幼儿观察能力检测表》采用的是他评的方式，父母根据孩子的平时表现对题目进行作答，能够有效、准确而迅速的反映幼儿的观察力的水平。幼儿绘画能力的发展是幼儿美术启蒙教育的一个重要方面。《幼儿绘画素质检测表》采用的是他评的方式，父母根据孩子的平时表现对题目进行作答，能够有效、准确而迅速的反映幼儿的绘画素质水平。记忆是人类智力活动的仓库。在智力发展迅速的幼儿时期，记忆同样具有重大的意义。对幼儿记忆能力的测查有助于家长清晰地了解孩子的记忆水平，并可以根据其现有的记忆能力水平来培养和训练各方面的能力。交往活动不仅是一种重要的社会性活动，也是一种塑造幼儿性格，培养幼儿品德、提高幼儿能力，使幼儿从个体走向社会化的重要的实践活动，对幼儿身心的健康发展有着很大的促进作用。幼儿时期是发展音乐能力的最佳时期。对孩子音乐素质的判定与培养，不仅可以帮助你了解孩子在此方面的特点，而且可以为孩子早期音乐能力的培养与后期特殊才能培养的选择提供较科学的依据。气质是个性心理特点之一。1992年，张雨青等人将NYLS 小组设计的3-7岁儿童气质问卷（PTQ）进行了修订，得出了不同年龄、性别的常模。该量表由9个分量表组成，由最了解孩子的抚养者根据孩子最近一年的表现来评定。父母可以根据孩子的气质特点，提出合理的期望、要求，寻求适合孩子天性的个性化教养方式，实施针对性的教育引导。《儿童多动症核查问卷》心理学工作者根据多年科学研究的结果，结合实践应用的经验，集体编制的，具有较高的信度和效度。所有的题目都经过不断修正完善而成，根据被测试者判断题目描述的情况与儿童的情况是否符合来评定被测儿童是否具有多动的行为倾向。适合诊断年龄低于17岁的儿童是否具有多动行为倾向。《婴幼儿孤独症判定量表》共有22题，从多个方面考察孩子平时的状况，涉及到一些与孤独有关的事实或体验，请父母根据平时对孩子细心观察的结果来做答。该量表适用于被测试者对孩子各方面状况的了解，也可用于孤独症患儿治疗前后的情况比较。《儿童孤独量表》(Childrens Loneliness Scale)由Asher,Hymel和Renshaw于1984年编制，用于评定儿童的孤独感与对社会不满程度，挑选出不合群的儿童，并了解最不被同学接受的儿童是不是最孤独。该量表有24道题目，每项5级评分，从“一直如此”到“一点都没有”，总分范围是16～80分。该表是自评量表，适用于8-12岁的儿童。对于高分儿童应该给予社交技巧训练，改善他们不合群的状况。量表具有比较好的信效度。 1、电声门图仪放大器 （1）增益：共三档：-6dB，0dB，6dB，误差±1.0dB （2）频响：在70Hz～500Hz频率范围内0dB～-3dB （3）★静止噪声≤2mV （4）声门图电极2副（直径25，直径32mm） 2、口鼻混合式单通道低通滤波器 （1）增益：共四档：25dB，30dB，35dB，40dB，每档误差±1.0dB （2）频响：在100Hz～700Hz频率范围内为-1.0dB～+1.0dB （3）★静止噪声≤1mV （4）★低通滤波：共三档：5kHz，10kHz，20kHz，截止频率处衰减≥50 dB ? 主要功能前标记为“★”的必须和医用软件技术测试报告相符合，并在投标文件中注明报告中功能项列表的出处，以方便评审方审核。 ? 主要组成前标记为“★”的需提供样品一台，方便使用方进行审核。 主要技术指标前标记为“★”的必须和《医疗器械注册登记表》中的产品性能结构及组成相符合。 | 
