产品名称

产品主要功能/规格

数量

送教上门工具箱—教师端

一、儿童综合能力康复训练平台

（一）主要内容（包含5个系统）：

包含特殊儿童培智课程训练系统、基础认知训练系统、语言沟通训练系统、行为干预训练系统和特殊教育评估与训练管理系统（IEP）

1.特殊儿童培智课程训练系统

1)特殊儿童生活适应互动训练系统

●系统介绍：特殊儿童生活适应互动训练系统是提高特殊儿童学生的生活能力为目的,以学生当前及未来生活中各种生活常识、技能经验为课程的内容，培养学生具有生活自理能力，简单家务劳动和社会生存能力，使之尽可能成为一个独立的社会公民，系统依据《培智学校义务教育课程标准（2016年版）》的要求，以课程论、学习论、教学论、教育传播学、现代教育技术学等作为理论指导，采用系统方法，通过分析教学、教研需要，整合教学策略、集成各种资源，研发的一款互动学习康复训练产品，它遵循科学性、教育性、交互性、实用性的原则，立足基点，突出重点，突破难点，补充盲点，力求资源明确、清晰、精要、实用、有趣，能助培智学校教师教学、学生学习一臂之力。

●系统功能参数：

（1）系统互动训练游戏≥180个，主题训练类别不少于4个，内容主题包括：

①学校生活（我上学了、我的老师和同学、我的学习用具、我的学校，我是好学生、学校的工作人员、爱惜学习用具、校园安全）；

②个人生活（我的身体、洗手、洗脸、上厕所、常见的主食、常见的衣物，常见的水果、常见的蔬菜、常见的餐具、良好的用餐习惯、学穿衣服、我）；

③家庭生活（我的爸爸妈妈、我的玩具、我的家，我的家人、我是听话的孩子、我的家真干净）；

④社会生活（元旦，六一儿童节）

（2）实现先进的触摸技术、计算机技术，彻底颠覆传统多媒体教学模式，有效满足了多重交互、情景创设、自主探究、合作学习等教学要求。系统实现康复教师和学生可以在屏幕上进行点、画，身临其境般演绎各种游戏，增强教学的互动性、趣味性和灵活性。

（3）标准的系统配音:所有音频文件均须由国家一级配音演员配音,采用标准普通话，能有效的克服因方言、口音差异带来的评估障碍和误差；

（4）游戏化训练：康复训练利用多媒体电脑提供声音和影像，通过生动有趣的游戏和练习，从而刺激引发兴趣、提高注意力、参与能力、增进学习效率，从而达到训练学习的目的,让学生重新获得生活能力的康复系统。

（5）系统具有触摸选择功能，学生在老师通过课件程序发出指令后，学生能根据指令触控选择。

（6）教学课件可根据学生接受能力等因素进行多次使用。

（7）系统具有完整的知识体系.

2)特殊儿童生活语文互动训练系统

●系统介绍：特殊儿童生活语文互动训练系统是提高特殊儿童学生的听、说、读、写语文能力为目的,训练内容以“生活语文从生活中来，又服务于生活”为特色，实现从语文知识到生活技能的有机转化，把所学到的语文知识运用到平常的生活中去，最终提高特殊儿童生活自理水平和社会生存能力，使之尽可能成为一个独立的社会公民，系统依据《培智学校义务教育课程标准（2016年版）》的要求，以课程论、学习论、教学论、教育传播学、现代教育技术学等作为理论指导，采用系统方法，通过分析教学、教研需要，整合教学策略、集成各种资源，研发的一款互动学习康复训练产品，它遵循科学性、教育性、交互性、实用性的原则，立足基点，突出重点，突破难点，补充盲点，力求资源明确、清晰、精要、实用、有趣，能助培智学校教师教学、学生学习一臂之力。

●系统功能参数：

（1）系统互动训练游戏≥200个，主题训练类别不少于4个，内容主题包括：

①学校生活（老师同学、学校、教室、语文小天地，问好再见、上课下课、小书包、语文小天地），；

②个人生活（人、男生女生、讲卫生、眼耳口鼻、我会吃饭、我会穿衣服、语文小天地二）；

③口语交际1（自我介绍，愉快的周末）；

④家庭生活（爸爸妈妈、大人小孩、我的房间、爷爷奶奶、回家、打电话、语文小天地三）；

⑤自然与社会（太阳月亮、蓝天白云、元旦、过生日、儿童节、花草树木、语文小天地四）；

⑥口语交际2（互相介绍，成长的一年）。

（2）实现先进的触摸技术、计算机技术，彻底颠覆传统多媒体教学模式，有效满足了多重交互、情景创设、自主探究、合作学习等教学要求。系统实现康复教师和学生可以在屏幕上进行点、画，身临其境般演绎各种游戏，增强教学的互动性、趣味性和灵活性。

（3）标准的系统配音:所有音频文件均须由国家一级配音演员配音,采用标准普通话，能有效的克服因方言、口音差异带来的评估障碍和误差；

（4）游戏化训练：康复训练利用多媒体电脑提供声音和影像，通过生动有趣的游戏和练习，从而刺激引发兴趣、提高注意力、参与能力、增进学习效率，从而达到训练学习的目的,让学生重新获得生活能力的康复系统。

（5）系统具有触摸选择功能，学生在老师通过课件程序发出指令后，学生能根据指令触控选择。

（6）教学课件可根据学生接受能力等因素进行多次使用。

（7）系统具有完整的知识体系.

3)特殊儿童生活数学互动训练系统

●系统介绍：特殊儿童生活数字互动训练系统是提高特殊儿童学生的数字能力为目的, 系统教学从学生的生活实际为出发点，使得学生在实际生活中逐步理解比较抽象的数学概念，规律和思想方法，紧密联系学生的生活环境，从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释和应用，系统数学互动训练的生活化设计，关注了学生的生活经验，激发了学生的数学学习兴趣，体现了符合智障学生学习需求的教学方式，使学生在实践中理解和掌握数学知识，促进学生实践能力和社会适应能力的提高，为他们将来在社会中自立、自强打下坚实的基础，最终提高特殊儿童生活自理水平和社会生存能力，使之尽可能成为一个独立的社会公民，系统依据《培智学校义务教育课程标准（2016年版）》的要求，以课程论、学习论、教学论、教育传播学、现代教育技术学等作为理论指导，采用系统方法，通过分析教学、教研需要，整合教学策略、集成各种资源，研发的一款互动学习康复训练产品，它遵循科学性、教育性、交互性、实用性的原则，立足基点，突出重点，突破难点，补充盲点，力求资源明确、清晰、精要、实用、有趣，能助培智学校教师教学、学生学习一臂之力。

●系统功能参数：

（1）系统互动训练游戏≥200个，内容主题包括：

①校园生活（我上学了、我的老师和同学、我的学校、我是一个小学生、学校里工作的人、整理学习用具、活动与练习、我学会了）；

②个人生活（讲卫生、常见的食物、常见的衣物、常见的果蔬、常见的餐具、我会穿衣服、活动与练习、我学会了）；

③家庭生活（我和爸爸妈妈、我的玩具、我的家、我的家人、快乐的周末、我的家真干净、活动与练习、我学会了）。

（2）实现先进的触摸技术、计算机技术，彻底颠覆传统多媒体教学模式，有效满足了多重交互、情景创设、自主探究、合作学习等教学要求。系统实现康复教师和学生可以在屏幕上进行点、画，身临其境般演绎各种游戏，增强教学的互动性、趣味性和灵活性。

（3）标准的系统配音:所有音频文件均须由国家一级配音演员配音,采用标准普通话，能有效的克服因方言、口音差异带来的评估障碍和误差；

（4）游戏化训练：康复训练利用多媒体电脑提供声音和影像，通过生动有趣的游戏和练习，从而刺激引发兴趣、提高注意力、参与能力、增进学习效率，从而达到训练学习的目的,让学生重新获得生活能力的康复系统。

（5）系统具有触摸选择功能，学生在老师通过课件程序发出指令后，学生能根据指令触控选择。

（6）教学课件可根据学生接受能力等因素进行多次使用。

（7）系统具有完整的知识体系.

2.基础认知训练系统

特殊儿童认知能力受个体本身发育以及生活环境的影响，大部分特殊儿童具有认知方面的问题。认知能力不单指认识实物的能力，认知能力包括记忆力、注意力、思维能力和想象力等。认知能力是我们大脑参与、识别和行动的能力，是综合能力的体现。基础认知系统包含对数字概念、找工具、视觉记忆、创造运算、数学逻辑、找碴、比较大小、找图形、找不同、表达训练等学习训练，从认知、记忆力、注意力等各个方面提升儿童基础认知能力。

3.语言沟通训练系统运用图片替代的方式，引导儿童进行语言沟通交流，提高儿童语言表达能力，辅助儿童与人进行正常的沟通交流。

4.行为障碍主要症状有破坏东西，经常不听管教，偷东西，欺负别的孩子，说谎等不当社会行为，还包括肚子疼和呕吐，经常对许多事烦恼，害怕新事物和新环境，到学校就哭或拒绝上学，睡眠障碍等神经性异常行为。行为干预训练系统中有生活自理、行为矫正、社会交往主题、情景模拟等版块，通过行为学习、行为塑造、行为强化，结合所设定的实际场景，帮助儿童矫正不良行为，辅助儿童培养良好的行为习惯。

5.特殊教育评估与管理系统分为教师端和学生端。可记录学生电话、地址、监护人、家庭环境、生活状况等全面的个人基本信息以及个别化教育计划的训练实施记录，便于教师整体教学规划、及时掌握个案详情。

（二）硬件参数：

1.便携平板电脑：1台、尺寸:≥10.6英寸

2.专用磁吸键盘

3.连续工作时间：≥6小时

4.处理器：不低于i3处理器

5.运行内存：≥4G

7.数据接口:USB

二、综合训练组件

（一）配套点读笔及点读绘本，生动有趣（绘本故事包含生活自理、社会交往、心理健康、基础认知、思维能力五大领域，双语认知绘本及故事绘本。）

（二）配有12支炫彩棒，可水洗，可水溶

（三）思维训练机：

1.功能：

寓教于乐，边游戏边学习，阶梯式难度设置，循序渐进训练学习

包含五大分类，训练十大能力，多方位全面发展。

涵盖空间、排序、时间、分类数学，同步教学课程，音乐歌唱

★外接话筒可与训练机连接，可进行歌曲演唱，训练特殊儿童的听觉能力，语言表达能力

通过训练机语音提示操作物理按键的方式，提升特殊儿童的认知能力，语言表达能力以及逻辑思维能力

2.内存：16G、屏幕尺寸：7英寸

（四）互动沟通板：1台、尺寸:≥13.5寸

三、塑封训练卡片

包括生活自理类、情绪认知调节类、基础认知数与量类、语言表达类、逻辑思维类、注意力类六类训练卡，通过学习训练卡片的内容，提升特殊儿童的生活自理能力，语言表达能力、注意力等，辅助特殊儿童提升社会适应能力

四、数字记录仪

1.便携式设计，可体配固定，以适应不同环境使用

2.拍照、1080P高清录影、大于10米红外夜视录影、60帧高速录影

3.照片分辨率：34M(7696×432916:9)

4.录影分辨率：1,920×1,080/30帧、1,280×720/60帧

5.170°广角，支持录像/录音同步、单独录音

6.连续工作时间：≥10小时

7.支持循环存储，可自动删除旧文件

8.即插即用，便于数据随时导出

9.尺寸：78*54*25mm，屏幕：2寸

10.净重：110g，内存：32G

五、备用电源

1.铝合金外壳，电芯容量：10,000mAh，无记忆效应

2.具有双向快充、温度保护、短路保护、过压保护、过流保护功能。

3.输出容量：5800mAh，输入：12V/1.5A、9V/2.0A

六、工作记录手册

记录送教上门学生个别化教育计划内容，包含：

1.学生信息登记表（学生姓名、年龄等基本信息）

2.个别化教育计划（依据自身发展评估情况、生长史、教育史等建立个别化教育计划，★评估粗大动作、精细动作、语言沟通、认知能力、社会交往能力、生活自理能力、情绪与行为）

3.学年及学期目标（建立个别化教育的短期目标和长期目标）

4.学期课程（普通课程、特设课程）

5.教育支持与服务

6.参与制定个别化教育计划的人员

7.受教育情况记载及发展评定

8.学期评定（针对肢体动作、语言沟通能力、认知能力、社会交往能力、生活自理能力、情绪行为、缺陷补偿、潜能开发综合评定）

9.教学内容（学期课程记录）

七、专用工具箱

1.内部设计科学合理，对设备提供保护，具有防摔、防震功能

2.外部材质：铝合金+PC，内部材质：人工皮革、涤纶

3.外径：≥580*460*230（毫米）

4.滚轮：静音万向轮

5.颜色：黑色

注：★1、提供送教上门工具箱-教师端检测报告且主要功能指标前标记为“★”的必须与所提供的报告相符合，且检测报告取得时间不得晚于招标公告发布日期。

2套

送教上门工具箱-学生端

一、多功能学习盒

1、主要功能：

（1）通过粘贴，绘画、计算等方式进行计算能力、计算方法的学习、色彩的认知。

（2）提高社交能力、动手操作能力、手-眼-脑协调能力与构建空间概念。

2.主要规格

（1）具有优质木材收纳盒（长34cm，宽25cm，高3.5cm）；培养孩子收纳能力。

（2）具有双面画板（一面时间认知、季节认知等基础教学、一面白板）；、带擦头水性笔1支

（3）数数棒100根、0-9数字认知卡片一套、数学符号认知1套、四季认知卡片一套、星期几认知卡片一套、七巧板一套；采用优质木材制作坚固耐用、防潮抗湿，绿色安全环保水性漆，可啃咬。

二、形状分类盒

1.主要功能：多组多色认知训练积木组，组织儿童按颜色和形状进行分类组合穿插，锻炼儿童对形状、色彩的认知；

2.主要规格

（1）产品尺寸：29*10*8cm

（2）材质：采用优质木松，环保漆

（3）盒内包含80片认知小卡片、8片大卡片

三、彩色积木拼图

1.包装盒规格：28*20*5cm

2.材质:木制

3.主要功能：

彩色积木拼图有助于锻炼宝宝手眼协调能力，积木中的排列、组合、对称等不同变化启发孩子逻辑思维能力，拼搭组合过程提升孩子想象力

四、逻辑板

1.规格：320 x 225 x 45 mm

2.主要功能：

彩色珠子和磁性笔互相结合，通过任务卡片，完成难度各异的任务，培养特殊儿童视觉感知能力、训练精细动作、同样可以训练认知发展能力和注意力

五、读心术

1.规格：180 x 110 x 35 mm

2.主要功能：

多人互动的模式，通过观察，命名颜色和图案，培养特殊儿童语言表达能力和观察力

3.产品描述：通过密切地观察，巧妙地提问和联想能力，孩子们可以猜测出各种动物、人、车以及更多的物品。

六、掀盖记忆板

1.尺寸 23*18*3cm

2.材质：优质榉木

3.主要功能：

★通过观察操作，提升儿童注意力和记忆力训练孩子手眼协调能力、色彩认知能力，手指精细动作

七、几何密袋

1.主要功能：

通过触觉训练感知不同几何，增强儿童的触觉记忆、对形状的辨识，手指敏感度

2.主要规格

（1）袋子尺寸：18 x23cm，圆球直径2.5cm

（2）共计9种几何

八、八音钟

1.规格：21*9.5cm

2.材质：木制

3.主要功能：

★可旋转木质八音钟，八个乐音为一个整体， 包含CDEFGABC，通过一根打棒敲击，感受音乐节奏旋律，训练特殊儿童听觉能力和精细动作

九、穿衣板

1.主要规格

（1）产品尺寸:25×24cm

（2）材质：榉木+布料、漆面：环保水性漆

2.主要功能：

引入生活实际常用的三种上衣扣合方式，引导学生练习模仿使用，训练学生动手能力与生活自理能力

十、奥尔夫乐器

1.主要规格

（1）产品采用环保级木质材料

（2）共1套（打击组合）

2.主要功能：

通过多样性敲击类乐器，在音乐活动中刺激其大脑发育，锻炼节奏感，增强听觉的辨识与音乐的感知能力

十一、穿线积木

1.主要功能：通过位置、颜色、数量的变化锻炼学生的动手操作能力、模仿力、记忆力、生活自理能力、小肌肉控制能力。

2.主要规格

（1）材质：采用ABS环保材料

（2）共有180粒几何图形、16条绳；内置穿线示意图，可根据图纸进行拼插组合

十二、宣泄球

1.主要功能：心理减压玩具，在玩的过程中减轻儿童的烦躁情绪，增强手部肌肉运动能力。

2.主要规格

（1）产品尺寸：6cm直径

（2）采用优质软胶材质，透明色彩设计

十三、按摩球

1.主要功能：专业版按摩球，采用加硬材料，按摩刺更长，无气孔，不需打气，无需调节硬度，针对需要更强按摩效果的使用者，对穴位按摩，受伤后的扳机点按摩都具有很好的效用。

2.尺寸:9CM直径

十四、梦幻泡泡熊

1.规格：180ml

2.天然无毒，无害，环保不会刺激到儿童。熊熊的身体里藏着泡泡水，它可以连续不断的制造很多很多梦幻泡泡!培养孩子动手能力。

十五、口吹气笛

1.规格：13.5cm

2.改善口颜面知觉感，锻炼腹腔，训练发音。

十六、平衡鱼

1.材质：塑料

2.尺寸：长25x宽21cm,厚度2.9cm

3.主要功能：

平衡鱼具有两种训练方式，迷你球（不能取出）1颗，小球（鱼眼睛）1颗

A面：路径较深，有透明罩盖，使用迷你球，在路径循环运转不会掉出

B面：路径较浅，无盖子，以鱼眼睛让球在路径运转，尽量保持不掉落

通过平衡鱼训练，可促进儿童手腕控制能力，稳定操作能力，提升手眼协调能力和注意力

十七、多功能磁力片

磁力片玩具是由很多个不同的磁力片及配件构成，包括正方形、三角形、长方形、梯形、菱形、扇形等。用这些基础形状可以拼出无数的精彩造型，从而锻炼孩子的造型思维及创新能力。

十八、逻辑游戏珠

1.主要功能：

★多种操作方式寓教于乐，在自主动手操作的过程中，锻炼手指精细动作，提高手眼协调能力，根据儿童发展特性不同，设置适合儿童的难易程度，在培养儿童的逻辑思维能力

2.主要规格

（1）试管：6个（直径2cm,高9cm）

（2）夹子：2个（长12cm）

（3）游戏卡：20张（长7cm）

（4）珠子：15颗（直径2cm）

十九、你说我猜游戏

1.主要功能：

多种使用方法，包含对儿童基础认知的训练，也可提升儿童记忆力、训练逻辑思维能力、判断力，语言表达能力等，通过多人互动，提升社交能力

2.主要规格

（1）60张卡片（7cm*9cm）

（2）4对插卡彩带(36cm*3cm)

二十、手臂伸展训练器

亮丽的色彩，刺激儿童视觉感官，锻炼手臂伸展力，训练手眼协调力，培养合作精神，提升社会交往能力。

二十一、手眼协调训练球

1.规格：≥30*17，球直径6cm

2.材质：环保材质

3.主要功能：

一抛一接，自由的转换。训练儿童手眼协调力，可以做单人训练，也可双人同时训练。

二十二、多元能力训练器

包含6大主题（分类推理、空间知觉、色彩与形状、观察与比较、序数与抽象数、图形整合与规则排列、细微观察与事物关联），通过书本与机器互动，让儿童学会观察，提升认知能力。

1.非触摸屏，一键扫描开始答题。

2.通过声音和灯光相引导完成卡片任务。

3.训练内容包含：生活常识、认知与感知游戏不少于10种，手眼与肢体协调游戏不少于10种，数数与空间概念游戏不少于10种，自然观察与判断游戏不少于10种，生活词汇与分类概念游戏不少于10种，几何认知概念与家庭概念游戏不少于10种，内容可持续更新更换。

4.材料组成：环保塑胶及电子元件，内置锂电池可持续充电使用。

二十三、教具箱

1.材质：铝合金边框＋密度板

2.规格：≥55*40*24cm

3.轮子：2个固定轮子＋脚垫

4.拉杆：外置拉杆

5.颜色：银黑色

6.净重：6.2公斤

注：★1、提供送教上门工具箱-学生端检测报告且主要功能指标前标记为“★”的必须与所提供的报告相符合，且检测报告取得时间不得晚于招标公告发布日期。

6套

备注：

1.推荐品牌：怡享、宏康、康瑞。上述推荐品牌，只是建议所采购产品（设备）的档次。投标人如拟投产品不在推荐品牌之列的，投标品牌的技术参数不得低于推荐的品牌，同时投标人应当在递交投标文件3日前向采购单位提供货物的技术资料、相关证明材料及相关单位的成功使用案例，采购单位将组织进行评审，当三分之二及以上评委认定，所投品牌档次等于或高于建议品牌档次的，将以补充通知的形式在相关网站予以公布，所投品牌档次低于建议品牌档次的，则不列入本项目的建议品牌。报价文件中报价品牌为非建议品牌且未在规定时间内经采购单位评审通过以补充通知形式发布的，将被视作无效报价。

2.上述采购要求为最低要求，不得负偏离，否则视为无效报价；

3.所有货物都必须是全新正品，所有货物及包装、标签、标识符合国家相关规定要求。

序号

货物名称

采购要求

报价货物（服务）响应

报价货物参数响应度

（正偏离、满足、负偏离）

1

送教上门工具箱—教师端

2

送教上门工具箱-学生端