项目需求书一、项目背景深入贯彻落实 “让学生好就业、就好业、稳定就业”的办学宗旨，以岗位能力为导向的评价体系建设为引领，推动“1311”人才培养模式，通过实训课程体系建设，来提升机械设备维修专业建设。二、商务需求序号需求条款是否为实质性条款原因说明（实质性条款需列明原因）1提供营业执照复印件、税务登记证复印件、组织机构代码证复印件（以上证件必须加盖公章）。是证明供应商的合法性,履行合同的能力,确保所投产品符合国家质量技术监督管理局规定。3投标单位需是自主研发生产厂商，能提供老师和学生下厂锻炼学习和参与研发，并共同编制教学课程。是确保师生的学习环境和教学文件的实与学相结合。4安装调试、验收及相关费用由投标人负责。否5交货期：签订合同之日起一个月内（特殊情况以合同为准）。否6交货地点：采购人指定地点。否三、技术需求序号采购项名称数量需求条款是否为实质性条款原因说明（实质性条款需列明原因）1机械设备维修课程体系建设1见附件1否附件1：机械设备维修课程体系建设项目明细建设内容主要技术要点《机械机构与机械零件》《公差配合与技术测量》《机械装调》课程体系建设与人才培模式改革主要培养学生识读与绘制装配图和零件图、钳工基本操作、零部件和机构装配工艺与调整、装配质量检验等技能。提高学生在机械制造企业及相关行业一线工艺装配与实施、机电设备安装调试和维护修理、机械加工质量分析与控制、基层生产管理等岗位的就业能力。实施并完善机械设备维修专业“1311”人才培养模式，与企业合作，更好地达到 “校企合育，机电能手”的目标。课程建设的知识点：1、蜗轮蜗杆机构;链轮链条机构;链轮链条机构;同步带轮机构;正齿轮组机构;伞齿轮组机构;曲柄滑块机构;四槽槽轮机构;间歇机构；直线导轨模块;离合器模块；滚珠丝杠模块；送料机构模块；变速箱模块；齿轮减速器模块；冲床机构模块；间歇回转工作台模块；二维工作台模块；丝杠导轨机构模块等装调与维修；轴类、键类等零件的测量；轴盘类零件的圆度、圆柱度、端面调动度的检测与维修；拆装工具、测量工具模块的应用；钳工操作技能模块实训（划线技能训练、锉削技能训练、锯削技能训练、钻削技能训练、攻套螺纹技能训练、刮削技能训练）；机械传动的安装与调整（带传动机构的装配与调整、链传动机构的装配与调整、齿轮传动机构的装配与调整）；机械系统运行与调整模块应用；通过以上知识点掌握总装配图要求，将各单元组装成系统，按要求进行调整，达到预定功能同时对装配钳工技能（识图能力、轴承的装配、带传动的装配、齿轮的装配、蜗轮蜗杆的装配、直线导的安装、滚珠丝杠的装配）。2、基本要求依据国家职业标准、行业标准和岗位要求设置各种实际工作任务，以职业实践活动为主线，通过“做中学”，真正提高学生的动手技能和就业能力，提高学生实际操作能力，在完成与课程配套实验的同时增加就业技能，熟悉设备和工、夹、量、刃具及量仪的合理使用和维护、保养，并能排除一般故障；熟悉安全生产知识，养成文明生产的习惯。3、完善“三融合”课程体系，修订课程标准，完成实施性教学计划。（1）机械装调模块：要有针对动力源、多级变速箱、齿轮减速器、二维工作台、间歇回转工作台、自动冲床机构等要点，通过以上的学习掌握在平台上的安装、调整与检测，掌握机械传动机构的装配与调整技能。 （2）多级变速箱模块：要有双轴三级变速输出，其中一轴输出带正反转功能，顶部用有机玻璃防护。主要由箱体、齿轮、花键轴、间隔套、键、角接触轴承、深沟球轴承、卡簧、端盖、手动换档机构等要点组成，可掌握多级变速箱的装配工艺实训。（3）齿轮减速器模块：要有左右挡板、圆柱齿轮、轴承座套、输入轴、中间轴、输出轴、轴套、轴承闷盖、轴承透盖、齿轮外圈套筒、上封盖、角接触轴承、深沟球轴承、轴用弹性挡圈、齿轮减速器底座等知识点组成。可让学生减速器的装配工艺实训。；4、课程体系建设实践研究课题成果，要有教学设计、讲义、教学课件、评价方案；课程实施过程记录，针对性的进行教学实践和后期反馈；课程实施效果总结评价，实际操作能力测试评估。建立统一合理的教学模式，使得教学环节有条理的进行，从教学环节与生产实际相互联系，赋予教学以实际生产的意义。有制度的考核测试在考核中统计学生的学习能力，并规划下一阶段的学习方向，形成一套学生能力评价体系。