2021年11月15日下午，海南省教育厅职成教处曾维陆处长、海南省教育研究培训院卢桂英副院长、海南省工业学校罗雅校长、徐国师书记等领导以及20所中等职业类院校校级领导及分管科室同志和海南省心理健康工作室的老师共60余嘉宾在我校综合楼阶梯会议室召开教育部与联合国儿童基金会“青少年生活技能”教育项目会议。

首先由海南省教育厅职成教处樊小宁老师从项目目的、项目目标和策略、项目方法、项目范围及实施和项目成果等六个方面介绍了项目的框架。

接下来由省教育厅职成教处曾维陆处长围绕参加试点项目的原因和如何开展此次项目两个方面进行讲话。讲话中说到，在当前的国际大背景下，海南作为项目试点的原因：其一，海南与联合国儿童发展基金会有合作；其二，海南正在建设具有中国特色的自由贸易港；其三，在十四五中，海南省职业教育要打造以开放为特色的体系。在此背景下，海南省职业教育一方面要把体系完善，另一方面要体现出中国特色。海南省职业类院校为了迎合11月12日中共中央办公厅《关于推进现代职业教育高质量发展》的意见，契合中共中央关于职业教育要打造技能型社会、学习型社会和终身教育的最新发展任务；培养职业类院校学生的国际视野，体现职业教育的开放性；解决中职学生的实际问题，提升管理育人理念，提高学生管理水平；由于当代学生心理问题日益突出，心理健康教育日益重要。

曾处长关于本次会议的工作要求中指出“六个有”：

一、“工作要有位置”。基于现代职业教育体系的最新要求和职教走向，聚焦学生发展，为中职生可持续发展作谋划，下决心作长学制改革。

二、“事情要有人做”。省级层面成立“中职学生”项目办，办公处设在海南省工业学校，以曾处为班主任，卢桂英副院长和郑海涛主任为副班主任的领导，班主任工作室和心理健康工作室成员加入；学校层面为20所试点职业学校领导任项目工作小组长。

三、“行动要有方案”。每所学校有具体工作方案，方案内容要体现学校特色，有试点和非试点进行对照。

四、“工作要有机制”。各个部门各位老师要密切配合，要实施校内外结合，落实专业设置和人才培养方案。

五、“推进要有时间表和路线图”。十二月中旬开展项目启动会，要结合企业和行业对职业培养的要求进行调研，后续要进行培训和经验分享，要在班级、专业和现有资料组织试点，要进行校本资料的撰写，计划进行国内外的交流与合作。

六、“要有效果评估”。计划推进一个周期的试点，要进行阶段性的一个评估。

最后卢桂英副院长表示全力支持开展此项目工作，她从课题研究的角度对此次项目提出了宝贵的意见和建议，要求参与项目的领导和同志抱着严谨求学的精神，把此次的项目当做一个课题，对青少年的校内生活技能现状展开调查，然后进行企业调研，以课题的思路作试点对比，要展现行业、企业与家庭三者之间的密切联系，最后对企业、家长与学生的试点评估。

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