序号

货物名称

需求或性能描述

单位

数量

1

《汽车发动机构造与维修》、《汽车电器构造与检修》、《汽车底盘构造与检修》课程包

一．教材
教材要本着“实践为主，理论为辅”的理念，将生产第一线的工作任务，经过加工设计，转换成为与教学类型和层次相匹配的教学任务。每一项教学任务需要有七个模块：
（1）项目要求：对要解决的任务进行描述并提出要求；
（2）项目分析与理论：对要解决的任务进行分析，找出故障原因，其中穿插理论知识便于学生理解，目的是让学生形成故障分析的思维方式；
（3）项目实施的路径与步骤：以流程图的形式把实施的路径描绘出来，然后按照实际的操作步骤，详细进行讲解；
（4）项目预案：对于操作中可能出现的状况提前加以提示，并告诉解决方法，减少操作过程中意外状况的出现，节约操作时间；
（5）项目评价：对学生的学习进行评价打分，作为评价学生是否合格的依据；
（6）项目作业：提供与学习内容相关的工作任务，让学生进行分析与操作，使学生得学习内容得到巩固；
（7）项目拓展：提供更高层级或更难的任务，让对自己要求高的学生知识面和操作能力得到拓展。
二．课程标准
★（1）确定课程项目单元
专家组成员通过走访企业技术主管和行业专家，调研学校所在地区企业的实际生产任务，根据实际生产任务的重要度、难度和频度筛选出源于生产一线的典型任务，结合职业技能鉴定中级工项目，然后进行教学加工，最终形成与学校设备基本匹配的教学项目单元。
★（2）课程项目单元模式设计
通过解构与重构传统理论课程，使理论知识与相关技能训练衔接，建立以实践技能训练为主线、理论知识为辅、理论知识够用即可的课程单元模式。
三．多媒体电子书
★教材需包含脚本，依据资源库开发图文混排的多媒体电子书，支持图片、动画、视频等多媒体格式的图文混排，支持目录查询，翻页，放大缩小，交互等功能
四．工作页
★工作页要根据最真实规范的操作进行编写，在实操环节中使用，指导操作流程，记录操作数据，能对学生实操环节有效评估。
注：课程包必须提供现场演示（演示点包括：1、发动机怠速不稳项目：教材 课程标准 电子书 工作页 教学动画 三维结构 技能视频
2、起动机不运转项目： 教材 课程标准 电子书 工作页 教学动画 三维结构 技能视频
3、充电指示灯长亮项目：教材 课程标准 电子书 工作页 教学动画 三维结构 技能视频
4、发动机无法起动项目：教材 课程标准 电子书 工作页 教学动画 三维结构 技能视频
5、空调系统不制冷项目：教材 课程标准 电子书 工作页 教学动画 三维结构 技能视频）

套

1

2

汽车检测线教学软件

★采用计算机三维模拟仿真技术，模拟汽车在检测线上进行检测的整个流程。包含检测线教学和考核功能。
2．检测线教学：三维动画模拟检测线检测过程，学员可用鼠标或键盘控制汽车在检测线各工位进行检测。有5种具有代表性车型（轿车、中型客车、大客车、吉普车和卡车）可供选择，每种车型有相应的检测数据，检测完毕可打印出标准检测单及检测数据。
3．检测线考核：学员在控制汽车进行检测的同时，软件会根据教师设置弹出检测线题目，学员根据所学知识进行判断，做出答案。全部考核结束后，打印出汽车检测单，要求学员对检测结果进行分析，教师结合两项成绩评出学员的综合考核成绩。
4．考核管理：包括考题管理、自定义考题、成绩管理、自定义检测数据等。
5．软件采用C/S结构，网络只传输系统数据，确保客户端软件运行时良好性能，不会因为网络流量而影响软件运行时性能。
注：软件需在招标现场演示来看是否满足技术参数。

套

1

3

课程资源库建设《汽车发动机结构与维修》、《汽车底盘结构与维修》

一．教学动画
★动画资源需要采用图、文、影、音、3D等多媒体形式对电气零件的功用、类型、结构、原理等知识进行生动展示、深入解析，并提供交互式操作，帮助学生对抽象、难懂的知识点理解、记忆。（动画资源1000个以上）
二．三维结构认知
★三维结构认识需要包含以下3个功能（1）结构认知要求采用三维虚拟交互技术，所有零部件结构都严格按照实际尺寸进行三维实体建模，能够真实展现总成、零部件以及它们之间的位置关系。
★（2）系统提供总成或零部件逐个拆装、一键式拆装、360°旋转、缩放等功能，同时支持一键式自动复位。
★（3）为展示总成内各零部件的结构，要求提供总成爆炸展示、总成剖视图和总成透视图；鼠标移动到任意零部件上，自动显示该零部件名称。（结构认知资源100个以上）
三．技能视频
★（1）技能视频需要由教师或企业专业技术人员进行的任务实操演示，并拍摄成视频，此方式能将操作流程、注意事项等通过演示的方式直观传递给学生。视频媒体真实的记录了标准的实操过程，方便学习者随时随地反复学习。（视频资源资源500个以上）
注：资源库必须提供现场演示：（演示点包括：1、更换气门油封项目：教学动画 三维结构 技能视频
2、检查与更换节气门体项目：教学动画 三维结构 技能视频
3、检查与更换制动液项目：教学动画 三维结构 技能视频
4、 自动变速器基本检查项目：教学动画 三维结构 技能视频
5、更换点火开关项目：教学动画 三维结构 技能视频）
四．虚拟实训
汽车虚拟故障诊断实训采用C/S结构，模拟汽车故障诊断及故障诊断操作过程。教师可以进行故障诊断实训示范，学生可以进行故障诊断实训，提供轿车常用的故障诊断实训项目30多个，常见故障点90多个，一个实训项目包含多个故障点。故障点必须包含曲轴位置传感器、凸轮轴位置传感器、进气温度传感器、空气流量计、油门踏板位置传感器、喷油控制电路、点火控制电路、凸轮轴正时机油控制阀等。实训项目涉及的故障码必须涵盖P0351、P0352、P0353、P0354、P0102、P0103、P0122 、P0123、P0222、P0223、P2102、 P2103、P2122、P2123、P2127、P2128、P0010、P0013、P0335、P0367、P0368、P0342、P0343、P0118、P0117、P0113和P0112等。
汽车发动机虚拟拆装实训采用C/S架构，可流畅进行3D虚拟交互操作。能够模拟发动机总成拆装实训的整个过程，含工具准备、零部件拆卸、清洗、测量、更换、安装、安全文明作业等操作步骤。
具备发动机大修功能，能够按照发动机大修流程进行操作，包括分解发动机、清洁和检查零部件、重新组装发动机等。具体包含发动机总成拆装、气缸盖拆装、活塞拆装、曲轴拆装、凸轮轴拆装等5大拆装实训项目；包含一号凸轮轴测量（进气）、二号凸轮轴测量（排气）、一号凸轮轴止推间隙测量、二号凸轮轴止推间隙测量、汽缸盖平整度测量、检查气缸盖螺栓、气门挺杆测量、气门测量、活塞连杆油隙测量、连杆止推间隙测量、曲轴测量、曲轴止推间隙测量12大测量实训项目。能够对进气凸轮轴和排气凸轮轴进行测量，测量项目包括圆柱度、桃尖高度、轴颈和止推间隙；能够对气缸盖进行测量，测量项目含气缸体表面；能够对气门进行测量，测量项目含气门杆直径、油隙、边缘厚度和气门全长；能够对活塞连杆进行测量，测量项目含连杆止推间隙、连杆油隙和活塞间隙等。能够对发动机总成进行拆装，包括凸轮轴、曲轴、曲轴齿轮罩、曲轴正时皮带轮、曲轴皮带轮、气缸盖、气门、活塞总成、惰轮、正时皮带罩、机油泵总成、机油集滤器、水泵总成、气门室盖、凸轮轴皮带轮、发电机支架、油底壳、正时皮带、前后油封等零部件。拆装实训车间场景包括总成拆装台架、工具车、零件车、超声波零件清洗机和相关维修手册。实训车间场景采用3D实时渲染技术，可实现场景内360度旋转，可实时通过鼠标与场景进行交互操作。对总成拆装台架可以进行360度沿曲轴轴线方向任意翻转。拆装过按照标准工艺进行操作，包括螺栓2次松动和2次拧紧、工具组合与分解、零部件维修、零部件更换、零部件润滑、零部件清洗和零部件测量。
注：虚拟实训软件必须现场演示。
五．课程包教学平台
1.简述
本项目最终交付课程包教学平台，课程包教学平台是应用于课堂的集教、学、练、考于一体学习平台，平台的主要使用对象为老师和学生，主要包括资源中心、课程中心、后台管理模块。
2.资源中心
（1）功能说明
用户登录成功后可以看到上面切换到资源中心界面，可以查看，筛选，预览，实现不同的功能。
1.素材资源的分类
素材以课程的不同模块分类，可以直接通过左侧快捷菜单直接查看该模块下的素材资源。
2.素材资源的筛选
按照素材的属性，可以进行素材的筛选功能，可以筛选素材的格式，大小等，查看用户所需要的素材，用户还可以根据关键字来搜索需要的相关素材资源。
3.素材资源的预览
双击或者右键进行预览，调用本系统自带的播放器进行查看相关素材；
3.课程中心
（1）功能说明
以书架的形式展示不同专业的不同的课程，选择相应的书本进入课程内容，每门课程主要展示课程类资源，包括课程标准、教学包、教学实施建议、考试等内容。
1.课程标准及学习任务设计方案
课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。展示1个或多个WORD、PDF等格式的文档，打开后以文本的格式呈现；
2.教材
展示1个或多个WORD、PDF等格式的文档，打开后以文本的格式呈现，方便老师或学生随时翻阅学习；
3.教学包
以典型教学项目呈现，主要包括教学实施建议、多媒体电子书、虚拟实训、工作页、实训考核、单元测评等模块；
教学实施建议是指导老师如何设计该项目课件，如何设计课堂教学，主要以WORD、PDF等格式的文档，打开后以文本的格式呈现；
多媒体电子书，以图文混排的形式展示教材，教材的二维动画课件、三维结构展示课件、技能视频课件均可以直接播放、全屏、交互等，方便学生自主学习；
虚拟实训单元，通过虚拟仿真技术模拟真实操作过程，增加学生训练的机会，学生可以查看自己的操作记录，老师可以随时查看每位学生的实训成绩；
工作页，是多媒体交互的形式展式，并指导学生实训过程，记录学生实训数据的作页单；
实训考核，老师通过信息化手段实时对学生实训过程给出评价，是对学生学习评价的重要工具；
单元测评，在完成一个项目单元学习之后，对学生综合的评价，以单选、拖拽等多种形式试题，并以多媒体、交互的形式体现，打破传统的考试方式；
4.试卷
展示1个或多个WORD、PDF等格式的文档，主要用于该课程期中、期末考试。
4.后台管理
系统自动辨认用户身份，以老师角色登录后，系统会开放后台管理的窗口，老师可以对进行相关后台操作，包括：用户的管理，用户学习情况查看，虚拟实训故障设置等功能。
老师可以对本课程的信息，对学生进行添加，删除，修改等操作，也可以为学生更改密码操作，还可以查看每个学生的学习成绩。

套

1