序号

产品名称

数量/单位

技术参数

1

作业治疗课程资源建设—吞咽障碍康复训练系统

1套

一、总体技术要求

★1.软件为B/S架构，安装在服务器上，通过局域网访问；不限节点数量使用，能按使用方要求安装部署在任意平台上，并能与之进行数据通信反馈成绩、步骤情况等数据，并协助完成相关成果申报；

2.软件安装兼容操作系统：Microsoft Windows 2008 64位以及更高；学生机使用操作系统Microsoft Windows 7以及更高；

★3.学生无须进行任何安装（包含插件），为保证学生使用的方便性，客户端不接受任何形式的安装，兼容主流浏览器，如浏览器兼容火狐、google等;

4.整个模拟软件的操作过程支持只使用鼠标操作完成软件的所有交互过程，无需键盘操作，支持触摸屏等现代教学设备;

★5.软件灵活性要求（开标现场对功能要求进行软件现场演示）：

（1）仿真软件过程数据知识点、案例、试题等可随意添加、删除、修改；可设置为操作前还是操作后；

（2）软件语音支持在线、离线（离线可自动生成，也可老师上传）、静音等多种方式。

6.软件机理性要求：

（1）软件应具有机理性，采用开放式设计，软件可管理，仿真软件过程步骤是否开放可通过后台自由开关（停启用），根据老师不同时间段，不同的应用场景进行不同的开放；

（2）后台管理平台所有的设置数据要能与仿真系统过程进行交互，要符合教学及临床相关标准规范，不能有知识性错误。

7.软件交互性要求：

（1）提供自动导航功能，情景交互过程由计算机自动完成。为增加教学互动和游戏化体验同时提供自由漫游功能；

（2）提供指引功能，操作不盲然，使学生在任何情况下均有机会完成实验；

（3）具有跳过功能，老师及学生可有针对性讲解及学习；

（4）设备按键的操作、参数的设置应和实际一致；

（5）整个实验均在3D环境中完成，实验过程中均可进行360度旋转。

8.软件评价体系要求：

（1）每次练习、考核都有相应的记录；每次练习完成后会告诉你练习的情况；

（2）评价体系的分值可通过后台进行修改；

（3）可对实验过程进行分析，可分析哪个实验过程对得多、错得多。

9.学生端采用3D开发，后台管理端采用主流的JAVA开发；数据库采用：Microsoft SQL Server。

二、学生端主要功能要求：

10.进入实验前应具有实验介绍；具有练习及考核模式，评分规则根据后台设置；

11.以吞咽障碍康复治疗技能训练过程为仿真对象；

12.整个实验均在3D环境中完成，实验过程中均可进行360度旋转；

13.模拟治疗场景：

（1）医生的就诊桌；

（2）电脑：显示病人的名字、性别和年龄；

（3）吞咽障碍康复治疗桌椅、床、镜子；

（4）相关训练器具（置于推车上）。

14.病案展示：

（1）患者坐在轮椅或者是躺在床上（因患者无法自坐或是站立）；

（2）医生从电脑上看到病案，在电脑上面输入病例，展现病案。

15.提出理论问题：

（1）诊断（病名及分期）；

（2）康复训练方案；

（3）康复治疗详细操作。

16.诊断环节：

（1）对患者症状进行诊断；

（2）对患者目前情况对应的症状进行分期，确定期值。

17.康复方案制定环节：

（1）吞咽器官感觉、运动训练：口咽活动度训练、吸舌器训练舌、软腭训练、下颌训练、振动感觉训练；

（2）摄食直接训练；

（3）其他辅助训练手法：Shaker练习法、Masake训练（舌制动吞咽法）、门德尔松手法、声门上吞咽、用力吞咽法。

★18.康复方案操作环节，学生用鼠标在人体模型上点出解剖位置，要求至少包含以下康复方案操作（开标现场对功能要求进行软件现场演示）：

（1）吞咽器官感觉、运动训练；

（2）摄食直接训练；

（3）其他辅助训练手法：Shaker练习法、Masake训练（舌制动吞咽法）、门德尔松手法、声门上吞咽、用力吞咽法。

★19.康复训练操作注意事项、吞咽障碍表现展示环节，至少包含以下功能：

（1）误吸：由于气管和食管的毗邻关系，固体食物流质口咽分泌物都可通过声门进入呼吸道。误吸会导致患者呛咳或无呛咳反应，严重误吸可能导致肺感染、呼吸困难、甚至窒息死亡；

（2）误吸处理：海姆立克急救法；

（3）吞咽障碍是指由于下颌、双唇、舌、软腭、咽喉、食道括约肌或食道功能受损，由此产生的食物经口腔进入到胃内的过程中出现了障碍；

（4）口腔准备期吞咽困难：流涎 (唇不能闭合,下颌上抬困难、感觉减退)；食物咀嚼不当(咀嚼肌)；食物在患侧面颊堆积(舌运动、面颊的紧张度、感觉减退)；可伴有构音障碍， 或味觉、温度觉、触觉和实体觉减退或丧失；

（5）口腔期吞咽障碍：不能将食物送入咽部，患者常常需要头后仰进食或液体；舌运动异常，可导致食团的形成和推进困难；舌来回作无效运动，食物滞留于口腔一侧或溢出，而不能送到口腔后部，表现为反复动作试图吞咽，咽启动延迟或困难，或分次吞咽；舌抬高减退造成食团在口腔内破散或粘在硬腭上；

（6）咽期吞咽障碍：最常见的症状是呛咳 、误吸，吞咽启动延迟或缺乏、咽部滞留，经鼻返流、呕吐反射减退或消失，咽喉感觉减退或丧失，可伴有构音障碍、音质沙哑。

20.上述操作过程可通过后台进行灵活的控制，要操作哪些过程，不操作哪些，老师可通过后台进行指定；仿真软件应满足相关规范、工作中的SOP及教学需要；软件操作过程步骤应灵活可变，不是必须按提示步骤顺序进行，某些操作过程的先后顺序是可变的；

21.操作过程的数据、仿真操作过程、考核记录、知识点等信息应与后台交互，要能实时读取及回传到后台，以方便后台进行大数据分析；

22.软件主界面功能具有实验任务列表、操作提示、指引（定位目标）、跳过、自动指引/手动指引切换、地图放大/缩小、系统设置、隐藏/显示界面、返回等功能；

23.布局要求：左边显示实验（实训）任务列表，左下角显示步骤操作提示，内容均从后台读取；右边显示指引、跳过、自动指引/手动指引切换、快捷视角、地图放大/缩小、系统设置、隐藏/显示界面、返回等功能按钮；

24.具有实验任务列表数据从后台读取，老师可通过后台进行自由设置；每个任务操作过程步骤下均可以进行设置知识点及答题等，数据从后台获取；

★25.具有快速跳到指定任务的功能，双击任务列表进行跳过，跳过时系统自动操作前面的实训过程进行演示，具有加速、减速的功能（开标现场对功能要求进行软件现场演示）；

26.具有操作提示数据从后台读取，显示当前操作的提示信息，老师可通过后台进行自由设置；

★27.具有指引（定位目标）功能，在练习模式下，当学生不会操作时可点击该功能，系统将自动切换到最佳视角并对操作物体进行高亮显示，告诉下一步该如何操作；

28.具有跳过功能，当学生实在不会操作时，可使用跳过功能，跳过该步骤进行下一步操作；

29.具有自动指引/手动指引切换功能，实训过程具有场景之间自动切换，角度自动切换到最佳位置的功能，也可进行自由行走调节角度；当为自动指引时每操作一步系统将自动切换到最佳视角，以方便学生操作；当为手动指引时，学生需要自行行走，调节视角；

30.具有小地图放大/缩小功能；

31.具有系统设置功能，可设置背景音乐、人物语音及仿真显示质量的调节；

32.具有隐藏/显示界面功能，可一键隐藏所有提示界面功能；

33.具有返回功能，在任何情况下均可进行返回终止实验；

34.返回或实验实训完成后具有形成性评价（成绩）信息，能给出每一步操作得分、总分、正确率等信息；

35.具有操作语音提示功能，语音可从后台读取，也可在线合成；

36.鼠标指到某样物体时，具有提示功能，显示其物体对应的说明信息；

37.点击目标错误有提示功能；

38.考核时具有时间限制；

39.具有全屏功能。

三、教师后台管理功能要求

40.具有实验设置功能：进行实验名称及介绍等设置；

41.具有实验内容(过程)管理功能；

★42.实验任务管理（开标现场对功能要求进行软件现场演示）：

（1）实验任务（步骤）名称、说明、排序号、是否启用/停用、考核模式下是否显示、语音提示（离线/在线/无语音）、参数接口、分数等设置修改功能；

（2）实验任务（步骤）名称管理：可修改任务（步骤）名称后学生端3D仿真软件中对应任务（步骤）名称会进行改变；

（3）任务（步骤）帮助说明后，学生端3D仿真软件中对应说明提示会进行改变；可进行复杂编辑；

（4）是否启用/停用：可控制学生端3D仿真软件中每个实训过程的启用或停用；

（5）考核模式下是否显示：可控制学生端3D仿真软件中考核模式下是否给提示；

（6）语音提示（离线/在线/无语音）：可控制学生端3D仿真软件中语音提示方式; 离线时可一键自动生成语音，也可由老师上传语音文件，可试听语音；

（7）参数接口：可控制学生端3D仿真软件中根据参数调用不同的内容；

（8）具有一键启用、一键禁用的功能；

（9）具有一键自动生成语音的功能；

（10）具有一键批量修改为离线语音及一键批量修改为在线语音的功能。

★44.实验任务内容管理（开标现场对功能要求进行软件现场演示）：

（1）每个实验任务（步骤）下具有添加知识问答、添加知识点、添加对话、编辑、删除、查询功能；

（2）具有类型、排序号、是否启用/停用、考核模式下是否显示、任务名称、语音提示（离线 在线 无语音）、参数接口、错误是否终止实验、显示时机设置（操作前/操作后）、问题（知识点）、答案、分数等任务内容；

（3）知识问答类型支持单选、多选、判断等多种形式；

（4）单选类、多选类支持7个以内选择答案；

（5）问题和知识点支持复杂编辑，支持文字、图片、视频动画等形式内容，支持WORD/excel/PDF导入、文件上传等；

（6） 排序号、是否启用/停用、考核模式下是否显示、任务名称、语音提示（离线 在线 无语音）、参数接口、错误是否终止实验、显示时机设置（操作前/操作后）、问题（知识点）、答案、分数等任务内容的调整将控制学生端3D仿真软件中相应操作及提示；

（7）对话功能控制信息应具有：对话名称、是否启用/停用、显示时机（操作前、操作后）、提问角色、排序号、语音提示（离线 在线 无语音）、参数接口、对话选项（7个内的选项）、分数等；

（8）对话添加后将控制学生端3D仿真软件中进行相应对话操作。

45.练习管理

（1）可查看仿真项目的练习情况，学生姓名、时间、成绩及详细情况；

（2）详细情况包含该学生的操作日志记录，该日志包含操作过程名称、操作情况、得分、操作时间等信息；

（3）具有训练成绩的饼型图及柱型图。

46.考核管理

（1）可查看仿真项目的考核情况，具有增加新考核功能，包含考核名称、开始时间、结束时间、考试时长等内容；

（2）考试详细情况具有考试名称、学生姓名、开始时间、成绩及操作详细情况等信息；

（3） 操作详细情况包含该学生的操作日志记录，该日志包含操作过程名称、参考答案、操作答案、得分等信息。

47.具有实验过程分析功能：实验过程名称、操作数、跳过数、错误数、总数等信息；

48.具有时长统计功能：以列表、图形的形式显示学生练习总时长(分钟）情况。