黄淮学院经管类实验室招标公告
黄淮学院经管类实验室招标公告
黄淮学院经管类实验室进行公开招标采购。现将采购需求进行网上公示,请各潜在投标人对公示的内容依照有关法规提出意见和建议。所提意见和建议应于 2014年8月4日下午5时前以书面形式 (注明联系人、联系电话和经法定代表签字确认加盖单位公章)递交至驻马店市良源政府采购公司,逾期不予受理。 联系地址:驻马店市正阳路与置地大道交叉口置地华庭E座南两层楼 联系电话:****-******* 驻马店市良源政府采购代理有限公司 二0一四年八月一日 ERP技术创新中心 A包
经管类软件B包
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经管类软件B包
序号 | 货物 名称 | 单位数量 | 功能、性能及技术指标 | |
1 | 审计教学软件 | 1套 | 功能 要求 | 必要功能 |
辅助功能 | ||||
性能及技术指标 | 主要技术指标: 1. 软件按会计教学课程章节预置实训内容,既有单项实训又有综合实训,可按章节形式进行教学,教师可自行调整章节顺序。 2. 软件基于j2ee架构开发既可运行在windows操作系统,也可以运行在 unix、 linux 等操作系统上,内核是公开的,不存在漏洞、后门等威胁。 3. 能够实现与实训教学管理系统数据整合、无缝对接。 4. 能用红色背景或红字给出学生具体错误地方。允许学生答案多种表达方式,系统能够智能判断。 5. 原始单据具有多联(或正反面);支持红单、凭证画线、签章功能;签章所涉角色以及签章的样式、内容、形状老师可以自定义。 6. 具有作业(自动批改、手动批改)、考试、答疑、讨论、通知、公告等功能;教师可自主增加作业与考试内容或者从实训题库中随机抽题,自由组卷,可自定义考试人数、时间,方便灵活的组织考试。 7. 对于单项实训类,能够教师按章节进行教学控制,能够控制学生能否查阅标准答案,可定义实训难度,可控制学生是否可以导出或打印实习结果。教师能对学生的实训结果进行统计分析,教师能够自由选择统计课程或某些图标的实训结果,系统生成学生成绩分布的柱状图,教师可以查看学生实训详情。 8. 可增加本校课程;实训量可以无限增加,老师可以自己新编实训,也可从已有实训库中复制实训进行修改。 9. 具有精品课程网站接口、利用实训平台中的表单作为备课素材、在平台基础上做进一步程序开发。 10. 具有IP绑定功能,教师可设置每台电脑只能登陆一个学生帐号(一般用于考试)时,并能定义绑定时长及随时清空绑定状态,方便教师监控。 11. 系统提供多种课程展现形式,教师可以根据教学需要自主修改。 12. 实训类型除了普通的实训单据外,还应加入综合判断的题型,学生可以审核原始凭证,判断原始凭证的正确性,在选择是否填写凭证,考核学生职业判断能力。 13. 内置200张以上仿真实务单据,教师可以自由编辑数据内容,应用于教材编写、课件制作、课堂教学等,具有单据应用情况统计,还可追索每张单据在实训课程中的应用情况,了解每张单据在实务中出现频率,重点指导学生掌握日常会计核算中的常见单证。 14.不管是会计准则、凭证格式,还是税制发生变化,软件内容及时更新升级。 15. 教师可控制学生实训时是否可以复制上次除“签章画线”外的答题结果,减轻学生做题的重复操作,提高学生做题效率。 16. B/S结构,无用户数限制,客户端不需要安装软件,支持基于校园网、互联网的应用。 | |||
次要技术指标: 1. 具有学习论坛板块,老师和学生可以在论坛中交流,学习,分享资料。 2、课程每个章节和知识点内容可导出,方便学生学习和老师备课。 3、教师可查看所有登录系统的用户信息,可对用户名、姓名、日期、客户机IP等对话框中输入需要查询的信息进行筛选,并能清空所有日志、导出数据和批量删除其中日志。 4. 教学管理上,支持行政班、教学班(选修课)的教学组织模式,学生数据可由系统自动生成或者由EXCEL导入;支持集中式实训和与日常教学配合两种模式;可以导出或打印每个实训单元的实训结果。 | ||||
2 | 大学生创业模拟实验平台 | 1套 | 功能 要求 | 必要功能: 1.总体功能 系统包含创业测评、创业计划、创业准备、创业管理四大模块。组成模拟公司的学生能模拟多个管理角色。 (1)创业测评含评测分析模块、创业案例、政策文件; (2)创业计划书完成创业计划书的编写,其中包括对背景环境的商业机会分析,组建创业团队,制订资金筹措计划,撰写公司名称,制订公司章程等内容; (3)创业准备含整个公司完整注册流程及注册评分; (4)创业管理要通过对一家新创业企业的运营管理,来完整体验企业的初创、成长、发展、成熟、衰退等阶段,即企业发展的整个生命周期。并通过与其他学生组成公司的竞争与合作,完成企业运营管理的各项决策,努力提升企业绩效,并最终实现创业计划书的规划与经营目标。所有系统数据均自动生成、所有操作过的内容或决策数据均自动记录;采用平衡计分卡对模拟公司进行综合评价;所有数据可以随时实时查看、能完成八季度的模拟经营。 2.学生端功能 要求软件3D仿真,学生可以在系统中各部门及办事机构间走动。 (1)战略规划:SWOT分析;企业战略规划;战略执行;竞争评估;平衡计分卡,根据平衡计分卡改进企业绩效。 (2)品牌设计:根据消费者的需要设计品牌,设计的产品会影响到产品原料的构成与生产成本。可以针对一类消费群体设计一个或多个品牌,实施单品牌或多品牌战略。 (3)市场营销:如何围绕企业战略制订各阶段市场营销战略;新产品开发规划与产品组合策略;细分市场分析与产品定位分析;市场情报分析的基本方法与思路;新市场开发策略与投资回报分析;销售预测与营销网点的建设;市场趋势预测与市场机会分析;产品定价策略;广告宣传策略;营销渠道建设,分析价格、广告、设计、渠道等和产品销量之间的弹性关系;根据顾客反馈、竞争者行为,分析市场综合表现与经营绩效,调整营销策略。 (4)生产制造:涵盖了企业生产制造的完整过程。 (5)财务管理:按照2006年财政部颁布的新会计准则自动生成的三大报表;现金流管理;成本分析与控制;财务分析、评估企业绩效;预编财务报表,规划企业的未来经营决策;编制预算,有效展开企业整体决策目标;预估资金需求,评估各筹资方式的资金成本;制定投资计划,评价决策效益。 (6)研究开发:根据客户需求进行新产品研发与产品特性设计;根据用户需求完善产品设计;产品生命周期分析;新产品开发可行性分析;产品投资回报分析;如何根据产品生命周期的变化调整企业经营策略。 (7)团队管理:了解不同岗位的分工与职责,分配组织职责和工作内容;实地学习如何与立场不同的其他部门沟通协调;培养不同部门人员的共同价值观与经营理念;建立以整体利益为导向的组织结构;评估团队成员的技能和工作风格;团队成员间的沟通技巧;领导力与执行力的训练。 (8)数据分析:财务报告、市场报告、管理报告; (9)税务知识:按照税务政策及相关法规,定期缴纳增值税、营业税、所得税以及各类附加税. 3.老师端功能 (1)参数调整:系统所有参数可调整自定义; (2)进程控制:所有运营进程由教师控制发布; (3)状态监控:实时监控所有小组和学生状态; (4)状态查询:所有小组的经营情况可实时查看; (5)综合查询:综合对比查看所有小组的对比数据; (6)对比分析:对各小组财务报表、市场表现以及各部门实时数据的对比显示功能; (7)自动评分:平衡计分卡的方法自动生成所有参加训练小组的实时成绩及排名情况。 |
辅助功能 | ||||
性能及技术指标 | 主要技术指标 1.系统架构 支持B/S架构,能在局域网和互联网上应用、支WindowsXP/win7/2000/2003等常见操作系统、采用MS SQL Server 2000/2005数据库系统。 2.基本要求 (1)软件要求3D仿真,模拟人物在系统中各部门及办事机构间走动。 (2)涵盖全国各地的200余项大学生创业政策。 (3)可采用总经理集中决策模式和分角色决策模式二种方案,使用灵活方便,满足不同条件下应用需要。 (4)对每期经营数据与绩效,提供200多个各类分析图表,方便教师授课与点评教学,系统包含300多个分析图表,大量分析数据帮助学生更好的分析企业运营。 (5)支持公司间订单、原料、厂房、设备等买卖交易,组间既有竞争又有合作,趣味性更强。 (6)有公开出版的配套教材供学校选用。 | |||
次要技术指标 | ||||
3 | 企业运营电子对抗系统平台 | 1套 | 功能 要求 | 必要功能 1.主要功能 (1)训练模式:软件要求采用对抗模式,可以分小组相互组建不同的企业,在同一市场环境相互竞争; (2)功能模块:生产制造、市场营销、人力资源、研发设计、财务管理、团队合作等功能模块; (3)运营周期:以季度为周期,可运营八个季度或以上,季度末自动生产经营绩效成绩; (4)数据记录:所有操作过程及数据自动记录,并可以随时查看历史操作与数据变化; (5)评分方法:采用平衡计分卡自动对所有竞争团队评分,包括财务表现、市场表现、投资表现、成长表现等多个评分项,可以设定评分项及各项的权重; 2.学生端功能 (1)消费群体:市场上的消费者分为三种以上不同的类别,每种消费群体对产品有不同的需求偏好,采购需求的数量也不相同,公司应针对消费者的需求偏好来研发设计相应的产品; (2)市场开发:整个市场环境包括多个不同的市场,市场需求开发成功才可以进行销售,在不同的市场,消费者有着不同的购买需求; (3)销售网点:各个市场均需要设立销售网点后才能进行销售活动,不同数量销售网点将影响销售的结果; (4)原料采购:根据公司产品设计的要求,采购所需要的不同原料; (5)设备采购:可以采购厂房、生产线等设备进行生产,并有多种型号可供选择; (6)生产管理:每类生产设备有产能、混合生产能力、安装与生产周期、设备折旧率等参数可以配置,可完全模仿企业生产管理过程,排定生产计划; (8)存货管理:对存货按先进先出的原则管理,并严格按财务管理规范来分摊产品成本; (9)市场营销:对产品定价,广告宣传,市场区域开发管理; (9)财务管理:自动生成符合中国会计准则的三大标准财务报表,提供常见的十个以上财务分析指标,对报表主要项目提供数据对比分析,在线编制财务现金预算,实时查看应收款、应付款、银行借款并进行管理,在线提供常用会计法律法规知识; 3.教师端功能 (1)数据查看:教师可实时查看所有团队的经营成绩和经营决策数据; (2)对比分析:对各竞争团队的财务、市场、生产等数据进行对比分析; (3)参数调整:对系统中的数百个参数进行修改调整,定义个性化行业模板; (4)进程控制:教师可以随时控制所有运营的进程,并监控各小组的在线状态。 |
辅助功能 | ||||
性能及技术指标 | 主要技术指标 1.系统架构 支持B/S架构,能在局域网和互联网上应用、支持Windows XP/win7/2000/2003等常见操作系统,后台采用MS SQL Server数据库,数据安全性较高。 2.基本要求 (1)客户端采用3D界面形式,形象生动,有良好的交互性; (2)支持多个教室、数百个站点同时相互对抗竞赛。 | |||
次要技术指标 | ||||
4 | 外贸管理教学软件 | 1套 | 功能 要求 | 必要功能 1、外贸管理信息系统是采用WINDOWS XP/WINDOWS 2000或更高操作系统为平台、基于微软.NET技术与微软 SQL SERVER数据库设计、采用仿Windows权限组设计,使得企业可以安全、快速的构建一个高度人性化的企业管理信息系统。 2、外贸管理信息系统作为教学软件给学生主要的教学范围有如下几点: 外贸流程在软件上的实现方式:学生在书本上学到的外贸流程和在实际过程中有什么样的差别,特别是外贸公司在外贸软件中的具体体现。 3、外贸公司的实际管理模式:让学生了解在现实外贸公司的管理模式是怎么样的进行,使得学生从业以后更加好配合公司管理的制度展开工作。 4、外贸公司的样品管理:具体操作外贸公司从客户的样品管理-打样管理-寄样管理之间的关系。 5、外贸客户的管理模式:今后学生毕业以后的具体操作业务的过程中,也是要建立自身的客户群体,让学生更加清楚建立客户群体的模式和管理要求。 6、外销过程的管理:让学生实际操作和外销客户之间的报价流程、合同流程、核算流程、签字流程、采购流程、出运流程、核销流程、退税流程的实施操作环节,使得学生把书本上的知识在转变成软件的具体操做模式。 7、单证格式:外贸管理软件中包括了单证管理模块,让学生学习到用软件的形式怎么制作单证的过程。并且外贸管理软件可以让学生学习到用软件来制作新的单证格式(如给学生一张发票格式,让学生怎么把这个格式建立在软件中的具体操作)。 8、外贸公司内部合作机制:在外贸公司中业务模式采用的是分工合作的形式,更加有效的提高公司效率,外贸管理信息系统中学习到公司合作机制。 9、软件知识的提高:外贸管理软件是一套管理的MIS系统,其中包括了数据库的管理、流程管理、逻辑管理等等,在学生学习外贸管理软件的过程中,在软件的各个方面都有所提高。 |
辅助功能 1、 对商品资料库、客户资料库、工厂资料库三大资料库的统一管理。 2、软件包括进出口业务的所有流程,数据流涉及了业务部门、采购部门、单证部门、储运部门、质检部门、核销退税部门、财务部门、经理部门等。 3、二维权限管理。 4、流程管理功能。 5、 签字管理功能。 6、 资金管理功能。 7、报表的统计功能。 8、决策分析功能。 9、项目管理功能。 10、管理层和操作层的分开管理。 11、远程控制功能。 12、邮件管理功能。 | ||||
性能及技术指标 | 主要技术指标 | |||
次要技术指标 | ||||
1. 质量标准 | 2. 国家标准、行业标准。 | |||
3. 验收条件及标准 | 4. 依据合同、招投标文件、软件技术资料等。 | |||
5. 验收方法及方案 | 6. 采购人实行使用单位、主管部门、学校三级验收。 |
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