序号

课程名称

建设资源

资源数量

1

《人体解剖学》

活页式、工作手册式课程教材

1本，活页式、工作手册式课程教材的素材收集、封面设计、审稿、编辑、美化、排版、装订。

课程宣传片

1个，1-2min。

课程标准

1份

课程设计

1套

课程教案

1套，90学时。

学习指南

1个

微课

45个，总时长不少于450min，根据不同知识点做微课PPT、微课素材收集、微课设计并进行拍摄、剪辑合成，其形式包括案例导入型教师出境，实操拍摄，专题案例讲解等。

三维动画

5个，总时长不少于60s。

二维动画

15个，涵盖重要知识点技能点，总时长不少于25min左右，包括动画脚本的编写和动画的制作。

教学PPT

90个，覆盖全课程。

试题库

3200道，覆盖全课程。

教学案例

20个

序号

品名

技术规格和参数要求

备注

1

《人体解剖学》精品课程制作要求

一、《人体解剖学》精品课程拍摄人员配备要求

1、精品课程团队建设：除投标单位专业人员外，必须包括采购人相应精品课程的教学团队成员（原则上不少于4人）共同组成。

2、课程编导：（与教师深度沟通，收集材料,起草精品课程脚本、拟定分组镜头大纲）2人。

3、专业摄像师：摄像总监或从业3年以上资深摄像师，1人。

4、摄像助理：进行拍摄前的白平衡调试、机位的摆放、音频设备的测试，1人。

5、场记员：实时的记录拍摄进度、景别、时间点，拍摄内容等，1人。

6、调色师：使用专业后期调色软件对视频进行后期调色，1人。

7、特效包装师：针对影视特效制作，1人。

8、修改人员：根据采购人要求对精品课程进行修改，2人。

9、美工：页面美化，文字排版，1人。

10、校对员：负责文字校对，页面审核，1人。

二、机位设定及设备

1、三机位专业广播级4K高清摄像机，摄像机拍摄时采用分辨率为4096×2160，录像视频宽 16:9 帧率设定为25帧；拍摄设备要同型同款，多台高清摄像机保证录制效果的一致性；

2、主机位用于拍摄教师全景，辅助机位1拍摄教师特写，辅助机位2用于拍摄全景、板书以及多媒体信息。录音设备要求使用若干个专业级话筒，保证录音质量。

3、保证拍摄现场的音响效果及灯光效果达到摄影棚级别要求。

三、PPT制作要求

1、课件内容排版：每一张PPT中的图片、文字、图表等排版大方简洁，PPT中逻辑层次分明，思路清晰，布局美观，色彩搭配协调；

2、字体要求：标题和正文字体字号大小要按照课程教师的要求设置，字体颜色用教师指定颜色；

3、背景颜色：每一张PPT的背景颜色根据课程设计风格而定。

四、后期制作要求

1、使用专业非编软件：大洋、Edius，对源视频进行最基本的处理（如抠像、垃圾镜头处理、颜色校正、双声道处理）。使用专业的视频编辑系统进行视频降噪、音频降噪。根据编导脚本进行编辑片花和引文中的背景板、特定的背景音乐、音乐场景特效、引文字体、字体颜色、构图排版、转场特效、基本剪辑、音视频调整与衔接工作。

2、课程视频包含学校LOGO、课程名称、讲次、主讲教师姓名。

3、平面设计软件用Photoshop，CorelDRAW，Illustrator；二维动画制作软件用动画大师或MG；用角色适合的声音配音。

五、视频图像质量

1、稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号必须连续；图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。

2、信噪比：图像信噪比不低于55dB，无明显杂波。

3、色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。

4、视频画幅宽高比：宽高比为16:9;在同一课程中，视频应统一画幅的宽高比，不得混用。

5、视频压缩采用H.264(MPEG-4 Part10：profile=main, level=3.0)编码方式，码流率3000kbps以上，帧率不低于25fps，分辨率应不低于1920×1080，成片格式为采用MP4格式，提供片头设计和制作。

六、 音频压缩格式及技术参数

1、音频压缩采用AAC(MPEG4 Part3)格式。

2、采样率48KHz。

3、音频码流率不低于128kbps 。

4、必须是双声道，必须做混音处理。

七、制作规范及要求

1、使用专业的非线性编辑系统对源视频进行最基本的处理（如剪辑、抠像、颜色校正、双声道处理）。

2、声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷，无明显失真、放音过冲、过弱。伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。解说声与现场声、背景音乐无明显比例失调。音频信噪比不低于48dB。

3、后期特效保证画面美观、色彩真实，符合摄影构图规则。教师视频必须具备人物特写、知识点特效展示、人物中景等场景。场景切换自然流畅，色彩无突变，画面无晃动、抖动、模糊聚焦和镜头频繁拉伸等。

八、《人体解剖学》课程资源制作及内容要求

（一）课程资源设计环节：

1、制作方须安排课程编辑同课程负责人根据教学大纲制定整体教学设计。

2、以知识点组织基础教学内容，每个知识点的教学视频内容为5-15分钟，超过15分钟的，可分为上、下。每个知识点需要进行新颖的教学设计，课程顾问和教学团队需要对知识点名称进行创新设计。

3、制作方负责安排课程编辑协助精品课程团队教师按课程章节和知识点，收集材料如：PPT、视频、文档以及一些辅助课程建设的拓展资料。

4、制作方安排的课程编辑与精品课程教师确定拍摄章节和知识点，根据课程内容进行策划制作效果，选择场地、布置现场、服装搭配，协调拍摄注意事项等问题。

5、制作方负责提供课程资源摄制过程中所需的场地、化妆、图片资料、视频资料等。

（二）课程宣传片

宣传片要求：制作不超过2分钟的课程介绍，要求能够较充分的反映课程的主要内容概况，集形、声、色、动态于一体，生动直观、易于接受、感染力强、形式新颖、生动有趣、富有新意。

九、成片标准

1、视频标准：格式为mp4，采用H.264编码；

2、分辨率：1080p高清（1920×1080）；录制视频宽高比16:9，帧率不低于25帧/秒

3、音频标准：音频压缩采用：AAC格式，

4、采样率：48KHz，

5、音频码流率：不低于128kbps，

6、声道：双声道

7、字幕标准：视频中在下方居中位置显示简体中文字幕信息，字幕为一行显示，所有视频字幕字体、字号、颜色须统一。

十、课程质量保障

1、制作方保证本次《人体解剖学》精品课程的制作能够满足采购方精品课程视频画面的严格要求。采购方享有对本次《人体解剖学》精品课程视频资源的版权和审核权，制作方应在该精品课程最终制作完成之前送采购方进行视频内容和文字的最终审核。

2、若制作方所提供的课程资源不符合采购方要求，制作方将负全责，并与采购方重新协商、沟通，直至所建设的课程资源内容符合采购方要求为止。

3、在课程项目完工后，制作方负责将所有课程资源上传至在线开放课程平台，并提供培训服务，保证教师能胜任此项工作，保障项目能正常使用，实现优质课程教学资源共享。

4、制作方根据采购方课程负责人提供的课程制作目录，按贵州省省级精品在线开放课程制作标准制作课程。

综合评分表

价格评分（总分：15分）

序号

评分点名称

评审标准

1

报价得分

（15分）

价格分采用低价优先法计算，即满足文件要求且报价最低的报价为磋商基准价，其价格分为满分。

其他投标人人的价格分统一按下列公式计算：

报价得分=（磋商基准价/磋商报价）×15%×100；

计算结果保留至小数点后两位。

技术评分（总分：45分）

序号

评分点名称

评审标准

1

技术符合性评审

（10分）

投标人的响应文件对“技术规格和配置要求”进行逐项响应，全部响应无偏离（或正偏离）得10分，每有一项负偏离扣1分，扣完为止。

评审依据：投标人响应文件中提供的技术条款响应表。

2

建设团队

（12分）

（1）投标人针对本项目拟派的拍摄团队核心人员（课程编导、拍摄导演、专业摄像师、摄像助理）应具备导演、编导、摄影专业相关证书，每提供一人得1.5分，最高得3分；不提供不得分。

评审依据：以响应文件中提供教育部颁发的导演或编导或摄影专业学历证书复印件为评审依据。

（2）投标人针对本项目拟派的后期制作团队核心人员（调色师、特效包装师、二维/三维动画师）应具备影视后期、动画/动漫设计与制作、艺术设计、视觉设计相关证书，每提供一人得1分，最高得3分；不提供不得分。

注：以响应文件中提供教育部颁发的影视后期或动画/动漫设计与制作或艺术设计或视觉传达设计或数字媒体艺术专业学历证书复印件为评审依据。

（3）投标人针对本项目拟派的课程教学设计与拍摄脚本编辑团队成员应具备中级编辑职称职业技能，每提供一人得3分，最高得6分；不提供不得分。

评审依据：以响应文件中提供的中级编辑职称证书复印件为评审依据。

3

课程建设逻辑分析能力(6分)

投标人具备课程建设逻辑分析能力（即专业人才需求分析、岗位能力分析能力）和课程设计能力，并承接过国内相关单位专业调研任务，每提供一份任意专业完整的调研报告和相应的合同复印件得2分，最高得6分。

评审依据：以响应文件中提供相关专业完整的调研报告（内容包括但不限于调研目的、方法、内容、结果以及专业行业背景及人才需求分析、专业建设建议等）复印件和相应的合同复印件，未提供或提供不全面不得分。

4

课程运营支持能力（6分）

投标人具备课程推广运营的能力，提供相关在线开放课程平台运行质量报告书（报告须包含：课程名称、学校名称、课程运行网址，课程主要内容、课程团队、教学安排、教学效果分析、课程评价、课程运行数据等)，每提供1门课程在线开放课程平台运行质量报告书加2分，本项最高加6分。

评审依据：以响应文件中提供的在线开放课程平台运行质量报告书复印件为评审依据。

5

课程教学资源演示（7分）

投标人须提供相关专业任意一门课程资源的现场演示（如真人出镜微课、录屏、动画、教学讲义、教学 PPT、习题、教学案例、拓展素材，课程思政设计案例集等）。磋商小组根据演示情况综合评审。

（1）基本满足文件要求，在线开放课程（MOOC）类视频演示的内容不齐全，演示的资源制作效果一般，画面不清晰，内容单调，得 1-2分。

（2）满足文件要求，演示的内容齐全，资源形式丰富，内容美观度高，内容质量高，得 3-5分。

（3）在满足（2）的评分基础上，如微课呈现方式丰富，PPT 美观、归纳总结逻辑性强、习题设计技能性为主、案例与知识点匹配密切，能够证明具有自主编写脚本的能力，能够阐述各项课程资源类型在教学中的作用，得6-7分。

评审依据：远程演示顺序随机，演示时间不超过 10 分钟，须自行准备网络环境及演示所需设备，演示人员不超过 2 人（含授权代表）。

6

数字化课程出版能力加分项（4分）

投标人能提供数字化课程在国家一级出版社出版服务的并说明出版服务流程，且承诺如若采购人有需要（如新型活页式教材、融媒体教材、课程思政教材等）也可提供前述同等出版服务的加4分。

评审依据：提供投标人出具的承诺函、供应商与出版社之间的合作协议复印件、出版流程复印件共同进行佐证，未提供或提供不全或不满足不加分。

商务评分（总分：40分）

序号

评分点名称

评审标准

1

商务符合性评审

（5分）

投标人的响应文件对“商务要求”进行逐项响应，全部响应无偏离（或正偏离）得5分，每有一项负偏离扣1分，扣完为止。

评审依据：以响应文件中提供的商务条款响应表为评审依据。

2

综合实力（24分）

1. 投标人在“课程思政”建设、研究方面具备一定的建设案例和研究成果， 每提供一份证明的得 3分，本项最高得 6分

评审依据：以响应文件中提供相应研究成果证书复印件进行佐证，未提供或不满足不得分，原件备查。

2.投标人在在线开放课程建设方面颠覆传统课程思路并具备一定的创新研究成果，每提供一份研究成果案例的证书得3分，最高得6分，不提供不得分。

评审依据：以响应文件中提供的证书复印件为评审依据，原件备查。

3.投标人在教育领域在线课程建设、教学设计方面具备一定的研究成果，每提供一份研究成果的证书得3分，最高得3分，不提供不得分。

评审依据：以响应文件中提供的证书复印件为评审依据，原件备查。

4.投标人具备涵盖教育领域教学评价、专业课程、人才培养等构建体系认证的，每提供一份证明的得3分，最高得3分，不提供不得分；提供证书复印件加盖公章；

评审依据：以响应文件中提供的证书复印件为评审依据，原件备查。

5.投标人具备涵盖教育领域教学、管理、数字资源、幕课等平台开发经验的，每提供一份国家版权局颁发的计算机软件著作权登记证书的得3分，最高得6分，不提供不得分。

评审依据：以响应文件中提供的国家版权局颁发的证书复印件为评审依据，原件备查。

3

业绩（9分）

1.投标人从2018年1月1日至今所投课程资源建设项目的业绩进行评价。每个项目得1分，最高3分。

评审依据：以响应文件中提供的中标公告及网站链接、中标（成交）通知书、合同文本复印件为评审依据,每个业绩要求三项佐证材料齐全方可计分，否则视为无效，不计业绩数量。

2.投标人从2018年1月1日至今有微课或教学能力大赛视频拍摄及后期制作获奖经验，每提供一个省级一等奖获奖证明得3分，最多得6分。

评审依据：以响应文件中提供业主盖章的证明材料扫描件为评审依据，不提供不得分。

4

项目实施方案

（2分）

项目管理方案的合理性、详细的进度和质量保证措施，项目工作计划切实可行，能提供详细的应急预案和措施，以保证系统上线和稳定运行，质量保证措施完善，优得2分，良得1分，一般得0.5分。

评审依据：以响应文件中提供的项目实施方案为评审依据。

序号

供应商名称

资格要求

供应商

1

供应商

2

供应商

3

供应商

4

1

资格

审查

营业执照副本复印件加盖公章；

2

具有良好的商业信誉和健全的财务会计制度：提供2021年财务报表（复印件加盖公章）；

3

具有履行合同所必需的设备和专业技术能力：提供自行承诺原件加盖公章（格式自拟）；

4

具有依法缴纳税收和社会保障资金的良好记录：提供2021年任意一个月的缴纳税收和社保的证明文件（复印件加盖公章）；

5

参加本次采购活动前三年内，在经营活动中没有重大违法记录：提供书面声明函原件（格式自理）；

6

法律、行政法规规定的其他条件：在“信用中国”网站（www.creditchina.gov.cn，包括行业失信被执行人、重大税收违法案件当事人名单、采购严重违法失信名单）的查询截图。