建设

内容

预期建设目标

建设任务

顶层设计

1.专业建设完成情况清理

预期目标：

针对学校现有建设进度，建设方向，建设思路的清理，了解学校具体建设要求，明确双方建设职责。

验收要点：

1.专业建设成果汇总；

2.专业建设进度评估；

3.专业建设要点重新拟定；

4.学校后续要达到的效果分析；

1.企业专家与学校共同探讨，沟通学校建设现状，了解整体建设进展；

2.深入沟通，确定学校建设目标，建设效果；

3.对任务书中建设任务逐条分解，了解时间节点与偏差情况；

4.深入了解学校经费应用情况。

2.项目建设总体设计方案

预期目标：

根据现有情况制定专业建设思路，与学校共同拟定建设方案，建设任务分解，建设时间节点管控等。

验收要点：

1.输出专业建设后续规划方案；

2.专业建设后续建设任务分解；

3.专业建设目标制定；

4.专业建设子任务建设方案模板构建；

1.企业专家与学校教师组建专业建设指导委员会；

2.根据前期的建设评估报告制定整体后续建设规划方案；

3.根据任务书和学校的建设目标制定整体项目建设完成目标，规划建设效果；

★4.建设完善的子任务分解表，责任到人，按照时间节点输出成果（投标企业在投标文件中提供方案模板）；

★5.结合企业专家建设经验，制定子任务推进方案，实践节点输出成果，相关管控机制，经费管控机制；（投标企业在投标文件中提供方案模板）。

A.人才培养模式与课程体系改革

A1.构建“校企联办，订单培养，技岗一体化”人才培养模式改革

预期目标：

１．与行业企业专家共同制定“校企联办，订单培养，技岗一体化”的专业人才培养模式建设方案，加强与维修企业合作，实施工学交替、订单培养及顶岗实习；

２．完成建设2家校外实训基地。

建设要点：

１．人才培养建设方案、教学计划；会议记录、总结；

２．校企合作协议及资料说明；

３．工学交替合作协议、教学计划、实施方案、学生名单、管理记录、成绩评定记录及影像资料；

４．订单培养协议书、校企共建培养计划、学生名单、企业指导学生实习记录及影像资料；

５．顶岗实习协议、专业教学计划、实施方案、实习学生名册、学生评价表；

６．完成2个校外实训基地建设任务。

1.组建至少包括3名本行业不同企业专家、2名职教专家和若干名学校骨干教师的专业建设指导委员会，提供本专业专家相关信息。

2.制订《专业建设指导委员会章程》《专业建设指导委员会工作职责》等相关文件，建立健全的《企业参与制定人才培养方案的工作制度》；

★3.制订专业建设指导委员会《会议签到表》、《会议记录表》、《工作简报》《专家论证报告》等文档；（投标企业在投标文件中提供文件样式）；

★4.制订《汽车运用与维修专业人才调研计划》、《汽车运用与维修专业人才调研问卷》等；（投标企业在投标文件中提供文件样式）；

5.实地调研本专业相关企业不少于5家；调研专业岗位数不少5个；调研在校生人数不少于50人、毕业生不少于50人；（投标企业在投标文件中提供文件样式）；

6.通过调研掌握企业对汽车运用与维修专业的人才需求，掌握汽车运用与维修专业职业能力岗位分析报告，确定专业定位、专业建设与专业发展方向和专业内涵建设内容；形成《汽车运用与维修与维修专业建设调研报告》；

7.根据调研报告，通过研讨、初稿、再研讨、修订、专业论证等一系列研讨论证后，制定汽车运用与维修专业的“校企联办，订单培养，技岗一体化”人才培养方案；

★8.对工学结合的人才培养方案形成专家论证评估报告；（投标企业在投标文件中提供文件样式）；

9.对人才培养方案的总体思路、理念、目标、内容、实施方法和步骤等进行培训；

10.制定在“校企联办，订单培养，技岗一体化”人才培养方案下的校企合作目标，深化前期与相关企业的合作，共同制定“工学交替”制度；

A2.课程体系、校本教材和数字化资源建设

预期目标：

１．深入企业一线，开展专业课程体系建设调研，构建以注重学生职业道德、岗位能力培养的“能力为主线、实践为主导、方向性教学”的课程体系；

2.与行业企业技术专家共同开发《汽车发动机维修实训项目教程》、《汽车底盘维修实训项目教程》、《汽车电器维修实训项目教程》、《汽车钳工与焊接实训项目教程》等校本教材。

3．建立《汽车发动机拆装与维护》、《汽车底盘拆装》等三门核心课程的优质教学资源库；

4．聘请行业企业技术人员参与《发动机拆装实训》、《汽车养护实训》《汽车故障诊断》、《汽车驾驶技术》等实训项目开发、成绩评定和工学结合成绩的评价；

5．组织学生参加汽车维修工等职业资格鉴定考试。

验收要点：

１．课程体系建设研讨资料、教学计划等；

２．《汽车发动机维修实训项目教程》、《汽车底盘维修实训项目教程》《汽车电器维修实训项目教程》、《汽车钳工与焊接实训项目教程》校本教材样书及出版物。

3．《汽车发动机拆装与维护》、《汽车底盘拆装》等三门核心课程的优质教学资源库；

5．职业资格证书及成绩统计表。

课程体系

1.组建由1~2名企业专家、3~5人学校专业带头人及骨干教师构成的课程体系构建专家团队；

★2.进行汽修行业、企业工作岗位调研，形成职业能力标准文本；（投标企业在投标文件中提供文件样式）；

3.统计、分析、确定汽车运用与维修专业典型工作任务、典型工作过程、撰写调研分析报告，形成汽车运用与维修专业人才培养和课程体系建设调研报告1份，确定专业人才培养目标，人才输出方向，专业课程技能；

4.结合专业培养目标、专业人才方向、工作岗位的能力要求，形成课程体系初步方案，经专业建设指导委员会研讨、修订、论证等一系列过程后，重构汽车运用与维修专业课程体系，实现与“校企联办，订单培养，技岗一体化”人才培养模式相符合的课程体系和课程改革方案；

5.结合人才培养模式的改革与课程体系的重构，制定编写专业核心课程、专门化方向课程标准；（依据现行国家或省级标准来完善）；并印刷装订成册。

校本教材

1.校本教材项目化，每门教材至少有8个项目；图文并茂，实现理实一体化教学。

2.以正式出版物呈现，且有ISBN书号。

优质教学数字化资源库

1.开发《汽车发动机拆装与维护》、《汽车底盘拆装》等三门核心课程的数字化资源库建设，包含该课程实训项目、教学案例、考核试题、竞赛方案、教师备课用ppt素材文件等，每个素材一个独立文档，主要是word、excel、pdf、ppt、flv、swf、jpg、gif、mpeg、mp4、avi等格式文件，每门课程的数字化资源不低于5个典型工作项目的教学设计和内容；

2.完成数字化资源库（题库、仿真训练、考试评价）的建设；整理在课程体系改革过程中会议记录文件和佐证材料（照片、录像、签到表）

A3.教学方法改革与认证资格体系

预期目标：

建设完善的教学认证体系，完善教学试题库资源建设：

验收要点：

1.中级操作工理论题库（1000道）；

2.中级操作工种试题（10套）；

3.理实一体化教学方法改革的方案及成果汇报材料（方案、论文、教学成果）

1.建立由1-2名企业专家、若干名骨干教师组成的教学评价委员会，制定工作章程，工作制度；

2.分析学校现有的教学评价模式，结合制定后的教学模式，重置教学评价模块，构建教学评价标准；

3.按照新的教学评价标准，统计学生技能掌握情况，整理学生技能考核成绩；

4.对修改后的评价模式对教师调研，综合其意见修订完善形成《教学评价体系细则》；

5.根据教学评价认证体系的构建，建设符合教学模式的中级工种培训教材和理论题库（1000道）；

6.结合学校教师进行中级操作工种试题建设（10套）；

7.根据“校企联办，订单培养，技岗一体化”的教学方法教学过程整理部分课程录像，结合学生考核成绩，评价整体教学课程体系，修订并完善教学方法改革方案；

8.整理搜集教师、学生对于教学改革的意见，分析改革成果。

B.校企合作、工学结合运行机制建设

B1.“校企合作、工学结合”的机制建设

预期目标：

完善“校企合作、工学结合”制度建设；指导人才培养方案、课程体系、校内外实训基地、师资队伍建设、顶岗实习、订单培养等项目开展。

验收要点：

１．“校企合作、工学结合”运行机制；

2.专业建设指导委员会名单；企业专家聘书、企业专家登记表；工作会议记录、纪要及原始影像资料；

3.专业建设指导委员会工作会议记录、纪要及原始影像资料；

4.“校企合作、工学结合”专业教师技能培养方案；

5.课程体系和教学内容改革方案；

6．实训基地建设方案；

7.经费支出帐册。

注：校企合作指学校与第三方企业，中标人协助完成。

1.组建由2-3名行业企业专家，3-5名专业带头人或骨干教师组成的校企合作委员会；

2.制定校企合作委员会章程、工作职责；

3.根据前期的调研，确定人才输出方向，人才培养目标，根据学校现有企业资源与培养需求确定要合作的企业目标；

4.制定完善的《校企合作发展规划》作为指导思想；

5与企业进行沟通，达成合作意向，签订校企合作实训协议；

6.学校企业共同组建学生考核鉴定委员会，制定委员会章程、确定委员会成员、发放聘书等资料；

7.与合作企业共同制定《学生到企业实践管理办法》，保障学生实践的效率；

8.统计整理在实习期间的实习资料，实习照片，参观影像资料等；

9.结合前面的评价体系制定校企合作教学过程监控及质量评价方案，保障在实践教学过程，校外实训方面的教学质量；

10.总结整理学生的实习报告；

11.整理学生参加技能考核的成绩汇总表，参加技能考核的过程资料，训练资料等；

12.学生职业鉴定考试取得的资格证书汇总。

B2.校企共建、改善实训环境

预期目标：

１．建立校内外实训基地建设领导机构；

２．校企合作共同制定完善实训基地管理制度和考核标准；

３．校企合作、工学结合的学生技能考核方案；

４．校企合作完善校内外实训基地建设，形成完整地实训基地建设方案，并由中标方引入第三方企业组织实施。

验收要点：

１．实训基地建设领导机构名单；

２．实训基地管理制度及考核办法；

3．实训基地管理记录和学生实训成绩记录、照片、影像资料等；

4.校内外实训基地建设实施方案和建设成果。

注：校企合作指学校与第三方企业，中标人协助完成。

实训室建设:

实训基地建设方案包括：实训环境改造、实训室文化建设、制度建设等。

实训室理实一体实训项目开发：

完成汽车发动机、汽车底盘、汽车电器、汽车美容、汽车空调等5门课程的实训项目开发和实训手册，实现教学做一体化（每科不少于8个实训项目）。

实训室教学模式改革与创新：

1.确定课程实践需求，同时进行实践教学教师与学生的调研，整合专家意见，确定实践教学方式；

★2.制定实训基地建设规划方案，根据现有需求，制定汽车电控发动机实训室、汽车钣喷实训室方案；

3.整理设备验收资料，培训记录，包括照片，培训资料等；

4.整理搜集实训室使用记录，设备维护记录，实训室使用过程照片影像等资料。

★5.根据实际教学需求与实践需求制定后续的实训资源的规划方案，汽车运用与维修专业教学套件方案（包含教具、理论课套件、实训课平台等）（投标企业在投标文件中提供方案模板）；

★6.建设一套完善的实训室管理系统，帮助教师实现智能化的实训室教学管理，能够通过网络发布实验内容，实验指导书等资料，同时管理实训室设备账目。（投标企业在投标文件中提供解决实训室管理系统方案和介绍资料）

B3.订单培养

预期目标：

１．签订订单培养协议；企业参与学生的培养考核；

２．成立订单培养管理机构，共同制定订单培养方案及管理制度；

３．订单企业参与教学及学生成绩考核；

４．选派学校教师到订单企业实践；

５．完成2个公交A3班的20名培养任务。

验收要点：

１．订单培养协议书和开班仪式的影像资料。

2.公交A3班人才培养方案及管理制度

3．订单培养管理机构名单；

４．学生成绩考核记录；

５．学校教师到订单企业实践证明材料。

6．学生到订单培养企业顶岗实习及就业名单。

7.完成公交A3班教学计划、大纲修订工作、阶段性总结报告

注：校企合作指学校与第三方企业，中标人协助完成。

1.校企合作委员会针对订单培养进行学校调研，了解订单培养对于学校与企业的人才培养的效果和订单培养的形式；

2.针对调研结果，根据学校人才培养的需求，结合学校现有的企业资源制定订单培养计划，确定公交A3班的组成方案；

3.与目标企业进行联系，达成初步的合作意向，签订订单培养协议书；

4.与企业共同制定公交A3班的建设方案，确定学生数量，教学课程设置，教学实践安排，教学评价方式等；

5.在订单班运行过程中进行实施评估，了解订单班学生的考核成绩，技能掌握情况，同时结合企业对学生的评价，修订并完善订单班的培养方案；

6.搜集订单班培养过程中的典型项目资料，形成典型案例。

B4.组建汽修专业教育集团

预期目标：

组建安阳市汽修专业职业教育集团，引领、带动、壮大汽修专业发展。

验收要点：

1.汽修职教集团章程；

2.汽修职教集团成立文件及通知；

3.汽修职教集团组织机构和相关材料；

4.汽修专业行业企业调研报告。

注：校企合作指学校与第三方企业，中标人协助完成。

1.组建安阳市汽修教育集团、聘请行业专家和相关企事业专家参与到汽修教育集团，并指导教育集团开展相应的工作；

2.召开汽修职教集团成立大会，颁发聘书；

3.定期召开汽修专业发展与规划的研讨会，建立专业发展动态管理机制；

4.指导、修正汽修专业人才培养方案及课程体系；

5.根据行业企业标准指导学生学业成绩的评价方案。

C.项目验收

C1.项目梳理与总结

预期目标：

对人才培养模式与课程与体系建设、师资队伍建设、校企合作项目的建设过程性资料进行整理

验收要点：

1.人才培养模式与课程体系建设资料整理；

2.师资队伍建设资料整理；

3.校企合作、工学结合机制建设过程资料整理；

2015年3月31日前完成建设任务

1.整理所有前期的调研问卷、调研报告、调研过程资料整理；

2.人才培养模式建设方案初稿终稿整理；

3.专业建设指导委员会所有工作会议记录；

4.专业建设过程中的工作管理制度整合；

5.课程体系改革方案初稿终稿整理；

6.教学模式改革后的取得的成果，如教学过程中的视频资料，图片资料，学生技能鉴定的考核记录等；

7.课程资源的汇总与完善，整理课程资源开发过程材料，课程目标课程标准的制定，教案脚本的清理等；

8.制定核心课程建设计划书，确定建设节点目标；

9.整理搜集专业核心课程标准的研讨记录，包括会议记录，会议照片，影像等资料；

10.根据课程体系建设，确定教学实践需求，制定实践教学管理组织机构，明确机构职责；

11.制定明确的实验、实训室管理制度，明确每个实训室的功能与要求，确定实训室负责人；

12.整理搜集好每个实训室的使用记录，实训室设备维护记录，实训室设备构成、台账资料；

13.校内实训基地的建设与完善；

14.教师队伍建设的成果分析，专业带头人、骨干教师参与的课程项目、企业项目；包含整体建设过程中资料的完善与补充

★15.引进的兼职教师参与的教学改革成果，师资队伍建设完善后的队伍结构；（投标企业提供师资队伍分析模板）；

16.特聘教师参与的专业建设项目分析，取得的成果；

17.针对学校现有的专业带头人能力，承接工作内容进行系统分析，制定专业带头人培养计划；

18.根据骨干教师现有的职业技能证书，专业教学能力，制定骨干教师培养计划；

19.根据“双师”教师技能掌握情况和职业教学需求，专业带头人制定双师型教师培养计划；

20定兼职教师聘用制度与管理办法，确定选用的兼职教师人员名单，签订的兼职教师聘用协议；

21.建设完善的校企合作平台，运行的管理机制等；

22.建设完善的师资队伍建设方案，建立子任务分解方案，整理师资队伍建设过程文件，指导师资队伍建设，完善教师队伍建设；

23.整理校企合作、工学结合建设方案与建设任务分解方案，整理校企合作、工学结合建设过程文件；

24.完善的校外实训基地、校外实习过程资料，学生实习总结整理等；

25.校企联合开发的产品成果，项目推广效果，取得的经验，项目资料等；

26.对外培训所取得的社会贡献，学校的社会知名度的提升效果等。

佐证材料要求：

1.佐证材料可包括word文件、excel表格、图片、文件扫描件等形式。

2.容量较大的佐证材料，只需提供材料主要特征即可。如：特色教材、校本教材等较厚的文件（书籍）只需提供封面、封底与目录。

3.对于份数较多的佐证材料，可通过列表形式呈现。如：教师的学历、职称等证书，只需提供相应表单。

4.对于管理信息系统、教学资源软件平台等资源类的佐证材料，可采用界面抓屏为图片的形式呈现。在安全访问条件许可的前提下，只需提供有效查阅链接。如学校电子图书、课件资源库、试题库等。

5.所有佐证材料存放于学校校园网示范学校建设项目专题网站的服务器上，并提供可供复核专家直接查阅的有效链接（包括校园网址、FTP路径、超链接等，在国家中等职业教育改革发展示范学校项目信息管理系统里提交），确保点击一下就能够进入存放佐证材料文件夹的网络空间。

C2.汇报材料准备

预期目标：

完善示范校建设专题网站，把所有建设资料上网公示，形成资金分析、质量监控、系统分析、效果分析和汇报成果的资料整理与制作。

验收要点：

1.协助学校示范校建设专题项目网站建设；

2.整体建设项目工作成果上网；

3.示范校整体经费应用情况分析报告

4.示范校项目建设整体质量监控表的制定完善；

5.学校整体项目系统分析报告建设；

6.电子专业项目整体建设过程，完成效果分析报告；

7.专业项目汇报成果展示汇报PPT制定；

1.完成学校示范校专题网站的建设与完善；

2.完成学校示范校整体建设成果材料的上网公示；（按照规定的标准进行文件夹设置）；

3.完成项目整体质量监控表的制定与完善；

4.完成学校系统自评报告的制定；

5.完成汽车运用与维修专业建设过程的完善总结；

6.项目建设各项管理机制的汇总，如实训基地管理机制，教学质量管理，经费管理，校外实践管理等；

7.整理相关成果总结，如教学成果，课程资源成果，教师培训效果，实训基地建设成果，社会培训成果等；

8.根据两年的建设周期系统总结专业成长与后续的持续发展规划；

建设内容

预期建设目标

建设任务

顶层设计

1.专业建设完成情况清理

预期目标：

针对学校现有建设进度，建设方向，建设思路的清理，了解学校具体建设要求，明确双方建设职责。

验收要点：

1.专业建设成果汇总；

2.专业建设进度评估；

3.专业建设要点重新拟定；

4.学校后续要达到的效果分析；

1.企业专家与学校共同探讨，沟通学校建设现状，了解整体建设进展；

2.深入沟通，确定学校建设目标，建设效果；

3.对任务书中建设任务逐条分解，了解时间节点与偏差情况；

4.深入了解学校经费应用情况。

2.项目建设总体设计方案

预期目标：

根据现有情况制定专业建设思路，与学校共同拟定建设方案，建设任务分解，建设时间节点管控等。

验收要点：

1.输出专业建设后续规划方案；

2.专业建设后续建设任务分解；

3.专业建设目标制定；

4.专业建设子任务建设方案模板构建；

1.企业专家与学校教师组建专业建设指导委员会；

2.根据前期的建设评估报告制定整体后续建设规划方案；

3.根据任务书和学校的建设目标制定整体项目建设完成目标，规划建设效果；

★4.建设完善的子任务分解表，责任到人，按照时间节点输出成果（投标企业在投标文件中提供方案模板）；

★5.结合企业专家建设经验，制定子任务推进方案，实践节点输出成果，相关管控机制，经费管控机制；（投标企业在投标文件中提供方案模板）。

A.人才培养模式与课程体系改革

A1.1．构建“两段四层”人才培养模式

预期目标：

深化校企合作，完成“两段四层”人才培养模式项目研究，完善创新人才培养模式。

验收要点：

１．中标人协助学校与鑫盛、升达世创等公司签订的校企合作协议；

２．市级科研课题“两段四层”人才培养模式立项审批材料；

３．制订学生评价考核指标体系；

４．毕业生取得中级以上“数控车削操作工”或“数控铣削操作工”，取证率98.5%；部分毕业生取得高级以上“数控车削操作工”。

1.组建至少包括3名本行业不同企业专家、2名职教专家和若干名学校骨干教师的专业建设指导委员会，提供本专业专家相关信息。

2.制订《专业建设指导委员会章程》《专业建设指导委员会工作职责》等相关文件，建立健全的《企业参与制定人才培养方案的工作制度》；

★3.制订专业建设指导委员会《会议签到表》、《会议记录表》、《工作简报》《专家论证报告》等文档；（投标企业在投标文件中提供文件样式）；

★4.制订《数控技术应用专业人才调研计划》、《数控技术应用专业人才调研问卷》等；（投标企业在投标文件中提供文件样式）；

5.实地调研本专业相关企业不少于5家；调研专业岗位数不少5个；调研在校生人数不少于50人、毕业生不少于50人；（投标企业在投标文件中提供文件样式）；

6.通过调研掌握企业对数控技术应用专业的人才需求，掌握数控技术应用专业职业能力岗位分析报告，确定专业定位、专业建设与专业发展方向和专业内涵建设内容；形成《数控技术应用专业建设调研报告》；

7.根据调研报告，通过研讨、初稿、再研讨、修订、专业论证等一系列研讨论证后，制定数控技术应用专业的“两段四层”人才培养方案；

★8.对工学结合的人才培养方案形成专家论证评估报告；（投标企业在投标文件中提供文件样式）；

9.对人才培养方案的总体思路、理念、目标、内容、实施方法和步骤等进行培训；

10.制定在“校企联办，订单培养，技岗一体化”人才培养方案下的校企合作目标，深化前期与相关企业的合作，共同制定“工学交替”制度；

A2.课程体系、校本教材和数字化资源建设

预期目标：

建设以岗位能力为核心的课程体系，自主编写适应专业发展的校本专业教材4本，并在教学实践中不断完善，建设成3门核心课程优质教学资源库。

验收要点：

1．建设以岗位能力为核心新课程体系研讨材料；

2．课程设置方案；

3．校本教材4本《数控车削编程与操作加工实训》、《数控铣削编程与操作加工实训》、《CAD/CAM零件造型和加工》、《数控加工工艺》；

4．3门核心课程优质教学资源库；

5．完成职业技能资格认证培训试题库建设；

课程体系

1.组建由1~2名企业专家、3~5人学校专业带头人及骨干教师构成的课程体系构建专家团队；

★2.进行数控行业、企业工作岗位调研，形成职业能力标准文本；（投标企业在投标文件中提供文件样式）；

3.统计、分析、确定数控专业典型工作任务、典型工作过程、撰写调研分析报告，形成数控专业人才培养和课程体系建设调研报告1份，确定专业人才培养目标，人才输出方向，专业课程技能；

4.结合专业培养目标、专业人才方向、工作岗位的能力要求，形成课程体系初步方案，经专业建设指导委员会研讨、修订、论证等一系列过程后，重构数控专业课程体系，实现与“两段四层”人才培养模式相符合的课程体系和课程改革方案；

5.结合人才培养模式的改革与课程体系的重构，制定编写专业核心课程、专门化方向课程标准；（依据现行国家或省级标准来完善）；并印刷装订成册。

校本教材

1.校本教材项目化，每门教材至少有8个项目；图文并茂，实现理实一体化教学。

2.以正式出版物呈现，且有ISBN书号。

优质教学数字化资源库

1.开发《数控车工》、《数控铣工》等三门核心课程的数字化资源库建设，包含该课程实训项目、教学案例、考核试题、竞赛方案、教师备课用ppt素材文件等，每个素材一个独立文档，主要是word、excel、pdf、ppt、flv、swf、jpg、gif、mpeg、mp4、avi等格式文件，每门课程的数字化资源不低于5个典型工作项目的教学设计和内容；

2.完成数字化资源库（题库、仿真训练、考试评价）的建设；整理在课程体系改革过程中会议记录文件和佐证材料（照片、录像、签到表）

A3.教学方法改革与认证资格体系

预期目标：

建设完善的教学认证体系，完善教学试题库资源建设：

验收要点：

1.中级操作工理论题库（1000道）；

2.中级操作工种试题（10套）；

3.理实一体化教学方法改革的方案及成果汇报材料（方案、论文、教学成果）

1.建立由1-2名企业专家、若干名骨干教师组成的教学评价委员会，制定工作章程，工作制度；

2.分析学校现有的教学评价模式，结合制定后的教学模式，重置教学评价模块，构建教学评价标准；

3.按照新的教学评价标准，统计学生技能掌握情况，整理学生技能考核成绩；

4.对修改后的评价模式对教师调研，综合其意见修订完善形成《教学评价体系细则》；

5.根据教学评价认证体系的构建，建设符合教学模式的中级工种培训教材和理论题库（1000道）；

6.结合学校教师进行中级操作工种试题建设（10套）；

7.根据“两段四层”的教学方法与教学过程整理部分课程录像，结合学生考核成绩，评价整体教学课程体系，修订并完善教学方法改革方案；

8.整理搜集教师、学生对于教学改革的意见，分析改革成果。

B.校企合作、工学结合运行机制建设

B1.校企共建人才培养评估体系

预期目标：

建立校企合作工作委员会，制定学生技能评估体系，制定学生技能考核标准。

验收要点：

１．校企合作工作委员会章程；

２．校企合作工作委员会名单及活动资料；

３．技能考核工作制度；

4.学生技能考核标准。

5．学生技能考核结果及工作总结。

注：校企合作指学校与第三方企业，中标人协助完成。

1.组建由2-3名行业企业专家，3-5名专业带头人或骨干教师组成的校企合作委员会；

2.制定校企合作委员会章程、工作职责；

3.根据前期的调研，确定人才输出方向，人才培养目标，根据学校现有企业资源与培养需求确定要合作的企业目标；

4.制定完善的《校企合作实施方案》；

5与企业进行沟通，达成合作意向，签订校企合作实训协议；

6.与合作企业共同制定《学生到企业实践管理办法》，保障学生实践的效率；

7.统计整理在实习期间的实习资料，实习照片，参观影像资料等；

8.结合学生技能考核标准制定校企合作教学过程监控及质量评价方案，保障在实践教学过程，校外实训方面的教学质量；

9.总结整理学生的实习报告；

10.整理学生参加技能考核的成绩汇总表，参加技能考核的过程资料，训练资料等；

11.学生职业鉴定考试取得的资格证书汇总。

B2.校企共建、改善实训环境

预期目标：

１．建立校内外实训基地建设领导机构；

２．校企合作共同制定完善实训基地管理制度和考核标准；

3．校企合作制定数控专业实训室规划方案；

4.对现有实训室进行规划整理和环境建设；

5.校企合作完善校内实训基地建设方案，并组织第三方企业予以具体实施。

验收要点：

１．实训基地建设领导机构名单；

２.实训基地管理制度及考核办法；

3．实训基地管理记录和学生实训成绩记录、照片、影像资料等。

4.校内实训基地建设的设备名称、规格、数量、价格及票据。

注：校企合作指学校与第三方企业，中标人协助完成。

实训室环境建设:

实训基地建设方案包括：实训环境改造、实训室文化建设、制度建设等。

实训室理实一体实训项目开发：

1.完成数控车、数控铣、加工中心等3门课程的实训项目开发和实训手册，实现教学做一体化（每科不少于8个实训项目）。

实训室制度建设：

1.制定校内、外实训基地管理制度

2.根据专业建设目标、专业人才培养方向、教学模式改革的需求，制定实践课程标准；

实验室文化建设：

★1.制定数控实训室规划方案；

2.制作实训室各种警示标示、实训工位区域标示及楼道楼梯导航标识牌；

3.制作企业文化标语；

实训室教学模式改革与创新：

1.确定课程实践需求，同时进行实践教学进行教师与学生的调研，整合专家意见，确定实践教学方式；

2.整理搜集实训室使用记录，设备维护记录，实训室使用过程照片影像等资料。

★3.根据实际教学需求与实践需求制定后续的实训资源的规划方案，数控技术应用专业教学套件方案（包含教具、理论课套件、实训课平台等）（投标企业在投标文件中提供方案模板）；

★4.建设一套完善的实训室管理系统，帮助教师实现智能化的实训室教学管理，能够通过网络发布实验内容，实验指导书等资料，同时管理实训室设备账目。（投标企业在投标文件中提供解决实训室管理系统方案和介绍资料）

B3.订单培养

预期目标：

每年完成中德机电一体化20人招生计划。

验收要点：

１．标准化中德班教学模式申请报告、批复；

2．标准化中德班教学模式项目实施方案；

3．录取审批表；

4．课程大纲、教学计划。

注：校企合作指学校与第三方企业，中标人协助完成。

1.校企合作委员会针对订单培养进行学校调研，了解订单培养对于学校与企业的人才培养的效果和订单培养的形式；

2.针对调研结果，根据学校人才培养的需求，结合学校现有的企业资源制定订单培养计划，确定中德机电一体化教学班的招生方案；

3.与目标企业进行联系，达成初步的合作意向，签订订单培养协议书；

4.与企业共同制定中德机电一体化教学班的建设方案，确定学生数量，招生录取手续、教学课程设置，教学实践安排，教学评价方式等；

5.在订单班运行过程中进行实施评估，了解订单班学生的考核成绩，技能掌握情况，同时结合企业对学生的评价，修订并完善订单班的培养方案；

6.搜集订单班培养过程中的典型项目资料，形成典型案例。

B4.工学交替

预期目标：

建立工学交替制度，与鑫盛、升达世创等公司达成合作办学协议。

验收目标：

1．校企共同制定的“工学交替、顶岗实习”实施办法；

2．工学交替实施过程记录和阶段性总结；

3．学生实习的考核评价办法。

4．实习大纲；

5．学生实习记录。

注：校企合作指学校与第三方企业，中标人协助完成。

1.建立“工学交替，顶岗实习”工作制度；

2.完成校企合作“工学交替，顶岗实习”协议；

3.实施“工学交替，顶岗实习”实习大纲和学生实习记录；

4.学生参加“工学交替，顶岗实习”的考核办法；

5.“工学交替，顶岗实习”的总结性报告；

B5.校外实训基地建设

预期目标：

建立4家校外实训基地。

验收要点：

１．校企共建实训基地协议书；

２．实训基地各项管理制度。

3．教师、学生到相应企业锻炼证明材料

4．企业评价意见。

注：校企合作指学校与第三方企业，中标人协助完成。

１．签订校外实训基地协议书；

２．校企合作共建校外数控加工中心实训基地１个；

３．完善校企合作实训基地管理制度

４．建立师生到校外实训基地参与专业实践的管理办法

C.项目验收

C1.项目梳理与总结

预期目标：

对人才培养模式与课程与体系建设、师资队伍建设、校企合作项目的建设过程性资料进行整理

验收要点：

1.人才培养模式与课程体系建设资料整理；

2.师资队伍建设资料整理；

3.校企合作、工学结合机制建设过程资料整理；

注：校企合作指学校与第三方企业，中标人协助完成。

2015年3月31日前完成建设任务。

1.整理所有前期的调研问卷、调研报告、调研过程资料整理；

2.人才培养模式建设方案初稿终稿整理；

3.专业建设指导委员会所有工作会议记录；

4.专业建设过程中的工作管理制度整合；

5.课程体系改革方案初稿终稿整理；

6.教学模式改革后的取得的成果，如教学过程中的视频资料，图片资料，学生技能鉴定的考核记录等；

7.课程资源的汇总与完善，整理课程资源开发过程材料，课程目标课程标准的制定，教案脚本的清理等；

8.制定核心课程建设计划书，确定建设节点目标；

9.整理搜集专业核心课程标准的研讨记录，包括会议记录，会议照片，影像等资料；

10.根据课程体系建设，确定教学实践需求，制定实践教学管理组织机构，明确机构职责；

11.制定明确的实验、实训室管理制度，明确每个实训室的功能与要求，确定实训室负责人；

12.整理搜集好每个实训室的使用记录，实训室设备维护记录，实训室设备构成、台账资料；

13.校内实训基地的建设与完善；

14.教师队伍建设的成果分析，专业带头人、骨干教师参与的课程项目、企业项目；包含整体建设过程中资料的完善与补充

★15.引进的兼职教师参与的教学改革成果，师资队伍建设完善后的队伍结构；（投标企业提供师资队伍分析模板）；

16.特聘教师参与的专业建设项目分析，取得的成果；

17.针对学校现有的专业带头人能力，承接工作内容进行系统分析，制定专业带头人培养计划；

18.根据骨干教师现有的职业技能证书，专业教学能力，制定骨干教师培养计划；

19.根据“双师”教师技能掌握情况和职业教学需求，专业带头人制定双师型教师培养计划；

20定兼职教师聘用制度与管理办法，确定选用的兼职教师人员名单，签订的兼职教师聘用协议；

21.建设完善的校企合作平台，运行的管理机制等；

22.建设完善的师资队伍建设方案，建立子任务分解方案，整理师资队伍建设过程文件，指导师资队伍建设，完善教师队伍建设；

23.整理校企合作、工学结合建设方案与建设任务分解方案，整理校企合作、工学结合建设过程文件；

24.完善的校外实训基地、校外实习过程资料，学生实习总结整理等；

25.校企联合开发的产品成果，项目推广效果，取得的经验，项目资料等；

26.对外培训所取得的社会贡献，学校的社会知名度的提升效果等。

佐证材料要求：

1.佐证材料可包括word文件、excel表格、图片、文件扫描件等形式。

2.容量较大的佐证材料，只需提供材料主要特征即可。如：特色教材、校本教材等较厚的文件（书籍）只需提供封面、封底与目录。

3.对于份数较多的佐证材料，可通过列表形式呈现。如：教师的学历、职称等证书，只需提供相应表单。

4.对于管理信息系统、教学资源软件平台等资源类的佐证材料，可采用界面抓屏为图片的形式呈现。在安全访问条件许可的前提下，只需提供有效查阅链接。如学校电子图书、课件资源库、试题库等。

5.所有佐证材料存放于学校校园网示范学校建设项目专题网站的服务器上，并提供可供复核专家直接查阅的有效链接（包括校园网址、FTP路径、超链接等，在国家中等职业教育改革发展示范学校项目信息管理系统里提交），确保点击一下就能够进入存放佐证材料文件夹的网络空间。

C2.汇报材料准备

预期目标：

完善示范校建设专题网站，把所有建设资料上网公示，形成资金分析、质量监控、系统分析、效果分析和汇报成果的资料整理与制作。

验收要点：

1.协助学校示范校建设专题项目网站建设；

2.整体建设项目工作成果上网；

3.示范校整体经费应用情况分析报告

4.示范校项目建设整体质量监控表的制定完善；

5.学校整体项目系统分析报告建设；

6.电子专业项目整体建设过程，完成效果分析报告；

7.专业项目汇报成果展示汇报PPT制定；

1.完成学校示范校专题网站的建设与完善；

2.完成学校示范校整体建设成果材料的上网公示；（按照规定的标准进行文件夹设置）；

3.完成项目整体质量监控表的制定与完善；

4.完成学校系统自评报告的制定；

5.完成数控技术应用专业建设过程的完善总结；

6.项目建设各项管理机制的汇总，如实训基地管理机制，教学质量管理，经费管理，校外实践管理等；

7.整理相关成果总结，如教学成果，课程资源成果，教师培训效果，实训基地建设成果，社会培训成果等；

8.根据两年的建设周期系统总结专业成长与后续的持续发展规划；

序号

项目

评审标准

满分

1

投

标

报

价

价格分统一采用低价优先法计算，即满足招标文件要求且有效投标价格最低的投标报价为评标基准价，其价格分为满分20分。其他投标人的价格分统一按照下列公式计算：投标报价得分=(评标基准价／投标报价)×20分。

20

2

业

绩

（1）投标人承担过国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目或国家示范性高职院校建设项目，且合同总金额不低于人民币150万元，每提供一份合同得3分；本项得分不超过6分。

（2）投标人提供所承担本专业示范学校建设项目已通过国家、省验收的（必须提供佐证材料如网上截图等），每提供一份材料得6分；本项得分不超过18分。

注：同时具备（1）、（2）要求的，本项得分；否则不得分；此项最高得分24分。投标文件中须附加盖投标人公章的业绩证明资料复印件，开标时验证原件，未提供原件或所提供原件与复印件不符的本项不得分。

24

3

系统及方案总体评价

综合对比各投标人所提供的本专业技术实施方案（含以下要素1、专业建设顶层设计思想与原则；2、建设子任务推进工作设计方案；3、人才培养模式与课程体系实施方案；4、校企合作、工学结合机制建设实施方案；5、售后维护方案；6、技术培训方案；7、技术力量支撑方案；8、资金分配方案）从以上8个方面的可行性、先进性、是否符合招标文件要求等方面进行整体评价，缺一项扣1.5分；本项最高得分为12分。

12

4

技

术

指

标

1、根据招标文件要求、投标人提供的技术证明等文件，判断投标人所提供货物、服务是否满足招标文件的要求。

（1）技术参数完全响应（或优于）招标文件要求的，得6分；

（2）若提供的技术证明文件与招标文件的技术参数要求有负偏差或技术指标不满足招标文件要求，按照人才培养模式与课程体系改革、校企合作工学结合运行机制建设二项内容，每有一项扣3分，扣完为止。

6

2、针对技术参数中10个“★”项，评委组根据各投标人所提供的样表或文件格式的设计理念、满足编制实施的科学性、可行性、合理性等方面基础之上进行评分。不缺项得满分，缺一项扣0.2分，扣完为止。

2

5

展示

1、投标人现场展示主持或参与制作的相关专业校本教材（纸质材料、正式出版且有ISBN书号）。提供与招标项目相关专业的一套材料得3分；提供与招标项目不相关专业的一套材料得1分。此项得分最高为14分。

2、投标人提供与企业签订的引企入校合同，投标文件中提供合同和企业资质证明复印件并与其现场提供原件一致的，每份得2分，否则不得分，此项最高得分为4分。

3、投标人提供校内实训基地建设方案，视其是否满足教、学、做一体化教学要求。根据其合理性、可操作性，在1-2分之间得分，此项得分最高为2分。

注：“展示”部分总分为18分，1、2、3三个子项必须均有得分，否则本大项得0分。

20

6

服

务

承

诺

投标人应提供本地化服务说明，评委依据情况在3-0分范围内酌情打分。（包括服务周期、本地开发、本地化技术支持、技术响应等内容）

12

根据投标人提供现场服务的周期、时间、现场部署服务人员数量、专业以及投标人认为提供服务所能达到的预期效果如何，评委依据情况在3-0分范围内酌情打分。

根据投标人提供人员培训的周期、时间、培训形式、培训内容以及投标人认为培训后应能达到怎样的效果，评委依据情况在2-0分范围内酌情打分。

投标人应承诺提供与采购方需要共享的核心课程精品课程资源（至少5门），保证正常使用。最高得分2分，少提供一门扣0.4分。

校本教材的篇幅控制在20---25万字（开本：787×1092；页码≥160页左右，且有ISBN书号），印刷数量≥500册。最高得分2分。

7

投标人为项目实施组建服务团队，配置人员状况及能力

（1）具有专职、专业服务团队的得2分。

（2）服务团队中项目实施人员需具有本专业职业院校教师资格证，每提供一人得0.5分，最多得1分。开标时验证原件，未提供原件或所提供原件与复印件不符的本项不得分。

（3）服务团队中项目实施人员具有本专业高级职称或硕士以上学历人员，每提供一人加0.5分，最多得1分。开标时验证原件，未提供原件或所提供原件与复印件不符的本项不得分。

注：不具备条件（1）的本大项不得分。

4

8

说明

打分办法中带★项必须有得分，否则视为不实质性响应招标文件要求，按无效投标处理。

总分

100