包号/序号：01-01
服务内容：汽车发动机机械系统检修（双语课程）课程资源
标的名称：汽车发动机机械系统检修（双语课程）课程资源
标的所属行业：其他未列明行业
数量：1套
★一、微课资源建设清单
| 序号 | 知识点名称 |
| 1 | 发动机总体构造 |
| 2 | 发动机工作原理 |
| 3 | 发动机基本术语 |
| 4 | 气缸压力测试 |
| 5 | 曲柄连杆机构的功用与组成 |
| 6 | 气缸体构造 |
| 7 | 气缸体维修 |
| 8 | 气缸盖构造 |
| 9 | 气缸盖维修 |
| 10 | 汽缸垫构造 |
| 11 | 活塞构造 |
| 12 | 活塞检修 |
| 13 | 气门构造与维修 |
| 14 | 气门座构造与维修 |
| 15 | 气门导管构造与维修 |
| 16 | 气门油封的构造与维修 |
| 17 | 气门弹簧的构造与维修 |
| 18 | 连杆构造 |
| 19 | 连杆维修 |
| 20 | 曲轴构造 |
| 21 | 曲轴维修 |
| 22 | 飞轮构造与维修 |
| 23 | 曲轴轴承构造与维修 |
| 24 | 平衡轴构造与维修 |
| 25 | 凸轮轴构造 |
| 26 | 凸轮轴维修 |
| 27 | 正时传动装置构造与维修 |
| 28 | 挺杆构造与维修 |
| 29 | 推杆构造与维修 |
| 30 | 摇臂总成构造与维修 |
| 31 | 发动机配气相位 |
| 32 | 冷却系作用 分类 |
| 33 | 节温器工作原理 |
| 34 | 节温器维修 |
| 35 | 水泵工作原理 |
| 36 | 水泵维修 |
| 37 | 风扇构造与维修 |
| 38 | 散热器构造与维修 |
| 39 | 冷却系常见故障诊断 |
| 40 | 润滑系统组成及工作原理 |
| 41 | 机油滤清器结构原理 |
| 42 | 机油压力测试 |
| 43 | 机油泵构造原理 |
| 44 | 机油泵维修 |
| 45 | 润滑系常见故障诊断 |
二、技术要求
★1.《汽车发动机机械系统检修》（双语课程）课程资源需要教师出境讲解，以典型案例导入，串联图片、动画、视频等碎片资源，针对一个独立的技能点形成完整教学资源，解决理论和实操授课中不可视、难理解、不便于操作等问题，能满足线上及线上线下混合教学要求，指导教师规范授课，便于学生自主学习。
本课程包括45个知识点的微课，每个微课三维动画或二位动画等不少于1分钟，根据需要会含有汽车检修实训室实拍实操视频。每门课程需要最终需要输出两种模式的微课，第一种模式为教师出境中文讲解，字幕和画面为中英双语；第二种模式为画面和字母为英语、配音为美式英语。
老师出镜的课堂场景需要能够按照老师的喜好设计和替换，并且支持场景中可以播放PPT、动画、视频、文字等。
完成该课程所对应课程标准、学生手册、教师手册和教材的英文翻译和排版美化工作，并提交课程标准（双语）、学生手册（双语）、教师手册（双语）和教材（双语）1套。
2.视频压缩采用 H.264(MPEG-4 Part10：profile=main, level=3.0)编码方式，码率3M以上，帧率不低于 25fps。视频画幅宽高比：分辨率设定为1920×1080的，选定为16:9。在同一课程中，各讲画幅的宽高比统一。
★3.微课视频时长：5-15分钟/个。
4.视频成片统一采用单一视频形式（AVI、MPG、WMV、MP4、MOV、FLV等常见主流格式,一般为MP4格式）
5.采用中英文配音，语速适中，用词准确。
6.字幕清晰美观，能正确有效地传达信息。字幕尽可能少，在节目中的停留时间以能看清楚为准。
7.字幕要使用符合国家标准的规范字，不出现繁体字、异体字(国家规定的除外)、错别字；字幕的字体、大小、色彩搭配、摆放位置、停留时间、出入屏方式力求与其他要素（画面、解说词、音乐）配合适当，不能破坏原有画面，中英文双语字幕。
8.视频类素材每帧图像颜色数不低于 256 色或灰度级不低于 128 级。
9.视频图像清晰，播放时没有明显的噪点，播放流畅。
10.彩色视频素材每帧图像颜色均为真彩色。
11.音频与视频图像有良好的同步，音频部分应符合音频素材的质量要求。
★12.视频内容符合我国法律法规，尊重各民族的风俗习惯，版权不存在争议。若其中包含少数民族或外国语言文字信息，应遵循其原内容完整性。
13.使用专业的非线性编辑系统对源视频进行最基本的处理（如抠像、颜色校正、双声道处理）。使用专业的视频编辑系统进行视频降噪、音频降噪。
14.按照设计方案，不同的微课类型采用不同的原创制作方式。如PPT模式需分章节剪辑，基地访谈模式按照老师讲解的内容变换机位，视频资源需要采用多机位进行完整操作流程的画面素材采集，完全动画模式按照详细的制作脚本完成动画设计制作等。
★15.原创片头、片尾：根据每个课程的内容以多种形式设计片头片尾。片头不超过10秒，统一添加辽宁省交通高等专科学校LOGO和中国辽宁沈阳的字样
16.内容剪辑：技术工程师通篇观看视频，按照章节框架、以及现场场记情况，分章节剪辑老师状态不佳、口误、出境、停顿等片段。保证制作的片花无错误、无硬伤，画面美观，排版规范、逻辑完整。
17.资源制作及视频剪辑加工过程中，需与教师反复沟通，调试修订，确保资源成片视觉精美，教师展现教学风采充分展现，教学效果良好。
18.使用专业非线性编辑系统渲染成片：所有内容编辑结束之后，生成成片，成品为高清制式。
三、服务要求
★1.能够提供就近拍摄场地，方便教师课程拍摄。拍摄方式要根据课程内容，采用多机位拍摄（2机位及以上），质量效果优良。
（1）自然光室内拍摄。
录制场光线充足、环境安静、整洁，按照教师要求布置现场拍摄环境，与课程无关的标识避免出现。
（2）固定场景拍摄。
根据教师提供课程资料，制作部门根据课程需要选定固定场景，进行实操演示、访谈等课程拍摄。
2.视频技术主管根据教师课程设计帮助老师选择设定最合适的拍摄方案，并制定完善的拍摄计划。
3.根据拍摄计划，按照不同的场景、要求进行前期准备，有特殊拍摄需要老师配合，和老师确定准备材料。
4.根据拍摄技术标准和课程内容，设计贴合教师授课特点的拍摄形式，与老师沟通说明拍摄要求。
5.按照拍摄方案要求，设计拍摄场景并安排布景和调试灯光。摄像机要求不低于专业级数字设备，原则要求使用高清数字设备。录音设备，使用若干个专业级话筒，保证教师和学生发言的录音质量。同时设计拍摄场景并安排布景和调试灯光。
★6.安排专人协助教师搜集各类课程资料和辅助资源，包括图片、视频、文档等。为录课的教师提供PPT制作、美化方面的建议和指导。
7.为教师提供形态仪表着装的建议和培训。
包号/序号：01-02
服务内容：汽车悬架转向和制动系统检修（双语课程）课程资源
标的名称：汽车悬架转向和制动系统检修（双语课程）课程资源
标的所属行业：其他未列明行业
数量：1套
★一、微课资源建设清单
| 序号 | 知识点名称 |
| 1 | 车架的结构 |
| 2 | 车桥的构造 |
| 3 | 车轮定位原理 |
| 4 | 车轮定位的检查与调整 |
| 5 | 车轮的结构 |
| 6 | 轮胎的结构 |
| 7 | 轮胎规格标识 |
| 8 | 车轮的检查与更换 |
| 9 | 车轮动平衡的检查与调整 |
| 10 | 扒胎机的使用 |
| 11 | 悬架的基本组成 |
| 12 | 弹性元件的结构和工作原理 |
| 13 | 减振器的结构和工作原理 |
| 14 | 典型非独立悬架 |
| 15 | 双横臂式独立悬架结构及工作原理 |
| 16 | 麦弗逊式独立悬架结构及工作原理 |
| 17 | 机械转向系统的基本组成和原理 |
| 18 | 齿轮齿条式转向器结构原理 |
| 19 | 循环球式转向器结构和工作原理 |
| 20 | 转向传动机构结构原理 |
| 21 | 转向操纵机构结构原理 |
| 22 | 液压动力转向系统基本组成 |
| 23 | 液压常流转阀式动力转向装置结构原理 |
| 24 | 转向油泵的结构和工作原理 |
| 25 | 制动系统的组成及工作原理 |
| 26 | 盘式制动器的结构和工作原理 |
| 27 | 盘式制动器拆装与检修 |
| 28 | 鼓式制动器的结构和工作原理 |
| 29 | 鼓式制动器拆装与检修 |
| 30 | 驻车制动装置的结构原理 |
| 31 | 液压制动传动装置的基本组成及工作原理 |
| 32 | 制动主缸结构、原理及检修 |
| 33 | 真空助力器的结构原理与检查 |
| 34 | 制动液的检查、更换与排气 |
| 35 | ABS基本组成及工作原理 |
| 36 | 轮速传感器结构、原理与检修 |
| 37 | 丰田循环式ABS结构及工作原理 |
| 38 | 大众循环式ABS结构及工作原理 |
| 39 | 本田可变容积式ABS结构及工作原理 |
| 40 | 驱动防滑控制系统结构及工作原理 |
| 41 | ESP的结构及工作原理 |
| 42 | 电子驻车制动系统EPB结构及工作原理 |
| 43 | 液压式电控助力转向系统结构原理 |
| 44 | 电动式电控助力转向系统结构原理 |
| 45 | 电控悬架系统的结构及工作原理 |
二、技术要求
★1.《汽车悬架转向和制动系统检修》（双语课程）课程资源需要教师出境讲解，以典型案例导入，串联图片、动画、视频等碎片资源，针对一个独立的技能点形成完整教学资源，解决理论和实操授课中不可视、难理解、不便于操作等问题，能满足线上及线上线下混合教学要求，指导教师规范授课，便于学生自主学习。
本课程包括45个知识点的微课，每个微课三维动画或二位动画等不少于1分钟，根据需要会含有汽车检修实训室实拍实操视频。每门课程需要最终需要输出两种模式的微课，第一种模式为教师出境中文讲解，字幕和画面为中英双语；第二种模式为画面和字母为英语、配音为美式英语。
老师出镜的课堂场景需要能够按照老师的喜好设计和替换，并且支持场景中可以播放PPT、动画、视频、文字等。
该完成该课程所对应课程标准、学生手册、教师手册和教材的英文翻译和排版美化工作，并提交课程标准（双语）、学生手册（双语）、教师手册（双语）和教材（双语）1套。
2.视频压缩采用 H.264(MPEG-4 Part10：profile=main, level=3.0)编码方式，码率3M以上，帧率不低于 25fps。视频画幅宽高比：分辨率设定为1920×1080的，选定为16:9。在同一课程中，各讲画幅的宽高比统一。
★3.微课视频时长：5-15分钟/个。
4.视频成片统一采用单一视频形式（AVI、MPG、WMV、MP4、MOV、FLV等常见主流格式,一般为MP4格式）
5.采用中英文配音，语速适中，用词准确。
6.字幕清晰美观，能正确有效地传达信息。字幕尽可能少，在节目中的停留时间以能看清楚为准。
7.字幕要使用符合国家标准的规范字，不出现繁体字、异体字(国家规定的除外)、错别字；字幕的字体、大小、色彩搭配、摆放位置、停留时间、出入屏方式力求与其他要素（画面、解说词、音乐）配合适当，不能破坏原有画面，中英文双语字幕。
8.视频类素材每帧图像颜色数不低于 256 色或灰度级不低于 128 级。
9.视频图像清晰，播放时没有明显的噪点，播放流畅。
10.彩色视频素材每帧图像颜色均为真彩色。
11.音频与视频图像有良好的同步，音频部分应符合音频素材的质量要求。
★12.视频内容符合我国法律法规，尊重各民族的风俗习惯，版权不存在争议。若其中包含少数民族或外国语言文字信息，应遵循其原内容完整性。
13.使用专业的非线性编辑系统对源视频进行最基本的处理（如抠像、颜色校正、双声道处理）。使用专业的视频编辑系统进行视频降噪、音频降噪。
14.按照设计方案，不同的微课类型采用不同的原创制作方式。如PPT模式需分章节剪辑，基地访谈模式按照老师讲解的内容变换机位，视频资源需要采用多机位进行完整操作流程的画面素材采集，完全动画模式按照详细的制作脚本完成动画设计制作等。
★15.原创片头、片尾：根据每个课程的内容以多种形式设计片头片尾。片头不超过10秒，统一添加辽宁省交通高等专科学校LOGO和中国辽宁沈阳的字样，
16.内容剪辑：技术工程师通篇观看视频，按照章节框架、以及现场场记情况，分章节剪辑老师状态不佳、口误、出境、停顿等片段。保证制作的片花无错误、无硬伤，画面美观，排版规范、逻辑完整。
17.资源制作及视频剪辑加工过程中，需与教师反复沟通，调试修订，确保资源成片视觉精美，教师展现教学风采充分展现，教学效果良好。
18.使用专业非线性编辑系统渲染成片：所有内容编辑结束之后，生成成片，成品为高清制式。
三、服务要求
★1.能够提供就近拍摄场地，方便教师课程拍摄。拍摄方式要根据课程内容，采用多机位拍摄（2机位及以上），质量效果优良。
（1）自然光室内拍摄。
录制场光线充足、环境安静、整洁，按照教师要求布置现场拍摄环境，与课程无关的标识避免出现。
（2）固定场景拍摄。
根据教师提供课程资料，制作部门根据课程需要选定固定场景，进行实操演示、访谈等课程拍摄。
2.视频技术主管根据教师课程设计帮助老师选择设定最合适的拍摄方案，并制定完善的拍摄计划。
3.根据拍摄计划，按照不同的场景、要求进行前期准备，有特殊拍摄需要老师配合，和老师确定准备材料。
4.根据拍摄技术标准和课程内容，设计贴合教师授课特点的拍摄形式，与老师沟通说明拍摄要求。
5.按照拍摄方案要求，设计拍摄场景并安排布景和调试灯光。摄像机要求不低于专业级数字设备，原则要求使用高清数字设备。录音设备，使用若干个专业级话筒，保证教师和学生发言的录音质量。同时设计拍摄场景并安排布景和调试灯光。
★6.安排专人协助教师搜集各类课程资料和辅助资源，包括图片、视频、文档等。为录课的教师提供PPT制作、美化方面的建议和指导。
7.为教师提供形态仪表着装的建议和培训。
包号/序号：01-03
服务内容：汽车电子与电气系统检修（双语课程）
标的名称：汽车电子与电气系统检修（双语课程）
标的所属行业：其他未列明行业
数量：1套
★一、微课资源建设清单
| 序号 | 知识点名称 |
| 1 | 汽车电器元件的认识 |
| 2 | 导线与插头的基础知识 |
| 3 | 汽车电气系统总成 |
| 4 | 汽车电路及电路布局 |
| 5 | 汽车电路图识读方法 |
| 6 | 汽车电路的信号走向分析 |
| 7 | 汽车常见电路故障类型 |
| 8 | 万用表的使用 |
| 9 | 示波器的使用 |
| 10 | 宝马蓄电池检测 |
| 11 | 蓄电池的基本认识 |
| 12 | 蓄电池的结构与原理 |
| 13 | 蓄电池的容量及影响因素 |
| 14 | 充电系统的认识 |
| 15 | 交流发电机的基本结构 |
| 16 | 交流发电机的工作原理 |
| 17 | 电压调节器的工作原理 |
| 18 | 交流发电机的拆装及检测 |
| 19 | 宝来轿车充电系统电路分析及检测 |
| 20 | 试灯及跨接线的使用 |
| 21 | 起动系统的基本认识 |
| 22 | 起动机的结构组成 |
| 23 | 起动系统的工作原理 |
| 24 | 减速起动机的类型与工作原理 |
| 25 | 起动机的拆卸与安装 |
| 26 | 起动机的零部件检测 |
| 27 | 起动机电磁开关试验 |
| 28 | 起动系统常见控制电路分析 |
| 29 | 起动系统常见故障现象及诊断流程 |
| 30 | 迈腾轿车起动系统工作电路 |
| 31 | 汽车仪表功能及报警符号的基本认识 |
| 32 | 现代仪表显示系统类型 |
| 33 | 冷却液温度表结构原理及电路 |
| 34 | 燃油表类型及工作原理 |
| 35 | 机油压力表类型及工作原理 |
| 36 | 里程表及转速表的工作原理 |
| 37 | 电子仪表常见故障及检修 |
| 38 | 汽车照明与信号系统的基本认识 |
| 39 | 前照灯结构及控制电路 |
| 40 | 前照灯的常见故障分析 |
| 41 | 雾灯控制电路及故障分析 |
| 42 | 转向信号装置工作原理及故障分析 |
| 43 | 制动信号装置工作原理及故障分析 |
| 44 | 倒车信号装置工作原理及故障分析 |
| 45 | 喇叭装置工作原理及故障分析 |
二、技术要求
★1.《汽车电子与电气系统检修》（双语课程）课程资源需要教师出境讲解，以典型案例导入，串联图片、动画、视频等碎片资源，针对一个独立的技能点形成完整教学资源，解决理论和实操授课中不可视、难理解、不便于操作等问题，能满足线上及线上线下混合教学要求，指导教师规范授课，便于学生自主学习。
本课程包括45个知识点的微课，每个微课三维动画或二位动画等不少于1分钟，根据需要会含有汽车检修实训室实拍实操视频。每门课程需要最终需要输出两种模式的微课，第一种模式为教师出境中文讲解，字幕和画面为中英双语；第二种模式为画面和字母为英语、配音为美式英语。
老师出镜的课堂场景需要能够按照老师的喜好设计和替换，并且支持场景中可以播放PPT、动画、视频、文字等。
完成该课程所对应课程标准、学生手册、教师手册和教材的英文翻译和排版美化工作，并提交课程标准（双语）、学生手册（双语）、教师手册（双语）和教材（双语）1套。
2.视频压缩采用 H.264(MPEG-4 Part10：profile=main, level=3.0)编码方式，码率3M以上，帧率不低于 25fps。视频画幅宽高比：分辨率设定为1920×1080的，选定为16:9。在同一课程中，各讲画幅的宽高比统一。
★3.微课视频时长：5-15分钟/个。
4.视频成片统一采用单一视频形式（AVI、MPG、WMV、MP4、MOV、FLV等常见主流格式,一般为MP4格式）
5.采用中英文配音，语速适中，用词准确。
6.字幕清晰美观，能正确有效地传达信息。字幕尽可能少，在节目中的停留时间以能看清楚为准。
7.字幕要使用符合国家标准的规范字，不出现繁体字、异体字(国家规定的除外)、错别字；字幕的字体、大小、色彩搭配、摆放位置、停留时间、出入屏方式力求与其他要素（画面、解说词、音乐）配合适当，不能破坏原有画面，中英文双语字幕。
8.视频类素材每帧图像颜色数不低于 256 色或灰度级不低于 128 级。
9.视频图像清晰，播放时没有明显的噪点，播放流畅。
10.彩色视频素材每帧图像颜色均为真彩色。
11.音频与视频图像有良好的同步，音频部分应符合音频素材的质量要求。
★12.视频内容符合我国法律法规，尊重各民族的风俗习惯，版权不存在争议。若其中包含少数民族或外国语言文字信息，应遵循其原内容完整性。
13.使用专业的非线性编辑系统对源视频进行最基本的处理（如抠像、颜色校正、双声道处理）。使用专业的视频编辑系统进行视频降噪、音频降噪。
14.按照设计方案，不同的微课类型采用不同的原创制作方式。如PPT模式需分章节剪辑，基地访谈模式按照老师讲解的内容变换机位，视频资源需要采用多机位进行完整操作流程的画面素材采集，完全动画模式按照详细的制作脚本完成动画设计制作等。
★15.原创片头、片尾：根据每个课程的内容以多种形式设计片头片尾。片头不超过10秒，统一添加辽宁省交通高等专科学校LOGO和中国辽宁沈阳的字样，
16.内容剪辑：技术工程师通篇观看视频，按照章节框架、以及现场场记情况，分章节剪辑老师状态不佳、口误、出境、停顿等片段。保证制作的片花无错误、无硬伤，画面美观，排版规范、逻辑完整。
17.资源制作及视频剪辑加工过程中，需与教师反复沟通，调试修订，确保资源成片视觉精美，教师展现教学风采充分展现，教学效果良好。
18.使用专业非线性编辑系统渲染成片：所有内容编辑结束之后，生成成片，成品为高清制式。
三、服务要求
★1.能够提供就近拍摄场地，方便教师课程拍摄。拍摄方式要根据课程内容，采用多机位拍摄（2机位及以上），质量效果优良。
（1）自然光室内拍摄。
录制场光线充足、环境安静、整洁，按照教师要求布置现场拍摄环境，与课程无关的标识避免出现。
（2）固定场景拍摄。
根据教师提供课程资料，制作部门根据课程需要选定固定场景，进行实操演示、访谈等课程拍摄。
2.视频技术主管根据教师课程设计帮助老师选择设定最合适的拍摄方案，并制定完善的拍摄计划。
3.根据拍摄计划，按照不同的场景、要求进行前期准备，有特殊拍摄需要老师配合，和老师确定准备材料。
4.根据拍摄技术标准和课程内容，设计贴合教师授课特点的拍摄形式，与老师沟通说明拍摄要求。
5.按照拍摄方案要求，设计拍摄场景并安排布景和调试灯光。摄像机要求不低于专业级数字设备，原则要求使用高清数字设备。录音设备，使用若干个专业级话筒，保证教师和学生发言的录音质量。同时设计拍摄场景并安排布景和调试灯光。
★6.安排专人协助教师搜集各类课程资料和辅助资源，包括图片、视频、文档等。为录课的教师提供PPT制作、美化方面的建议和指导。
7.为教师提供形态仪表着装的建议和培训。
参加辽宁省政府采购活动的供应商未进入辽宁省政府采购供应商库的，请详阅辽宁政府采购网 “首页—政策法规”中公布的“政府采购供应商入库”的相关规定，及时办理入库登记手续。填写单位名称、统一社会信用代码和联系人等简要信息，由系统自动开通账号后，即可参与政府采购活动。具体规定详见《关于进一步优化辽宁省政府采购供应商入库程序的通知》（辽财采函〔2020〕198号）。
