根据教育部关于实施职业院校教师素质提高计划的工作部署，省教育厅结合全省职业院校师资队伍建设实际，确定了2022年甘肃省职业院校教师素质提高计划培训项目，现就公开遴选承训机构（单位）有关事宜公告如下：

一、项目设置

2022年甘肃省职业院校教师素质提高计划培训项目包括课程实施能力提升、信息技术应用能力提升、公共基础课教学能力提升、名校长（书记）名师（名匠）培育、培训者团队建设、教师企业实践、1+X证书制度种子教师培训、创新项目、帮建专项等九个类别，共46个子项目，计划培训3400人（详见附件1）。

（一）课程实施能力提升

面向职业院校专业骨干教师，采用集中研修、岗位辅导、网络研修等培训形式，培训内容主要为：职业院校课程思政实施、把握职业教育国家教学标准体系、新型活页式与工作手册式教材编写、模块化教学研究、对教学过程与教学质量进行诊断与改进、实训实习教学组织与实施、人才培养方案和教案编写与实施、专业领域前沿技术发展情况和研究成果等，更新教师教育理念，提升教师理实一体化教学能力、专业实践技能、信息技术应用能力等“双师”素质，切实提升职业院校专业教师的师德修养、业务能力及教育教学能力水平。

（二）信息技术应用能力提升

面向职业院校专业骨干教师，采取线下集中面授、返岗实践、线上网络研修等不同方式相结合，开展职教政策、理论与方法、师德师风专题、职业教育信息化学习与教学资源开发与应用、混合式教学理论、技术与方法、虚实结合一体化教学、信息化教学研究与实践研修，提升骨干教师教育信息化标准、数字化资源的开发利用、信息化平台和新一代信息技术的应用、混合式教学的实施、信息化教学管理等能力。

（三）公共基础课教学能力提升

面向职业院校公共基础课，特别是中职学校思想政治、语文、历史专任教师和高职学校思想政治理论课、数学、英语、语文专职教师，采取集中面授、返岗实践、网络研修等不同方式相结合，开展新时代习近平治国理政重要思想、职教政策和理论研修、课程开发理论和方法研修、教学设计及教案开发研修、教学质量评价方法研修、中职三科统编教材教学能力提升专题研修、新时代思政课教改与质量评价专题研修、中职公共基础课教学能力提升专题研修、高职公共基础课教学能力提升专题、德育主题和实践活动等，提升公共基础课教师中职思想政治、语文和历史三科统编教材高质量教学实施，高职职数学、语文等4门公共基础课教学，教案、教学案例开发设计等能力。

（四）名校长（书记）名师（名匠）培育

面向中高职学校领导班子成员开展专题培训，内容涵盖职业教育治理理论、职业教育发展国际比较、职业教育集团化办学、中国特色现代学徒制、“1+X”证书制度、本科层次职业教育、职业教育高考制度、专业（群）设置与建设、课程、教材与教法改革、“双师型”教师队伍建设、职业教育信息化、教育教学成果培育等，提升职业学校领导班子成员掌握职业教育改革重要政策、职业教育发展先进理念和实践经验、职业教育重要改革项目推进、校企合作深化、教育教学成果培育、信息化建设管理和应用等能力。

面向全省职业学校班主任开展专题培训，全面了解班主任工作的体系、内涵，组织班主任们体验活动结构设计与应用，提升班主任核心素养能力，提高班主任队伍整体工作水平。

（五）培训者团队建设

面向全省重点建设职教师资培养培训基地、高等职业学校、市州教育局培训者团队，通过集中面授、网络研修、课题研究相结合的方式，在师德教育、理论学习（产业人才成长、职业教育教师专业发展规律、培训课程设计、教育教学、培训管理等）；培训者业务能力提升（培训课程研发、培训讲授传播、教学教研指导、培训项目管理、信息技术应用、培训咨询策划等），提升基地管理者和培训者在培训基地建设、需求分析方法、模块化培训课程设计、绩效考核评估等能力。

（六）教师企业实践

面向职业院校专业课教师（含实习指导教师），通过岗前培训，主要采用专题讲座、参观、研讨交流等形式；岗位实践，主要采用“师带徒”模式；总结提升，主要采用专题讲座、小组研讨、小组教学方法训练、示范性教学等形式组织教师企业实践，提升教师了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势，熟悉企业相关岗位职责、操作规范、技能要求、用人标准、管理制度、企业文化等，掌握新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准等的能力。

（七）1+X证书制度种子教师培训

面向职业院校“1+X”证书试点院校专业带头人、骨干教师，采取集中面授、返岗实践、网络研修等不同方式相结合，开展师德教育、职教政策和理论、1+X证书制度相关政策、职业技能等级标准研修、对接“1+X”证书制度试点人才培养方案改革模块化教学组织与实施；教学评价与技能考核、教学改革实施案例撰写、案例交流等，提升专业带头人骨干教师落实“1+X”证书制度，全面进行教育教学改革，职业技能标准融入人才培养方案、课程体系、课程内容，实施模块化教学及教学评价改革的能力。

（八）创新项目

通过对从事心理健康教育教师的培训，使教师进一步掌握心理健康教育的基本理论和从事心理健康教育活动辅导与咨询的基础技能，能有效开展职业学校学生心理健康教育活动，依据有关理论设计心理健康教育方案并实施，能够在实践中分析、解决学生心理健康教育实际问题，不断提高从事学校心理健康教育工作的能力。

通过对从事老年教育教学工作的教师进行培训，使其进一步掌握社区教育和老年教育特点、理解社区教育和老年教育教学内容、掌握教学方法；围绕专业知识与文化素养、教学能力与成效、科研能力与成效等几个方面，提高社区教育与老年教育教师的素养和水平。

（九）帮建专项

面向重点帮建院校教师，从教师素养、管理能力、专业能力等方面开展培训，根据学校实际需求，突出培训重点，全方位提高教师综合素质。

二、申报要求

申报机构（单位）须是教育部公布的全国重点建设职业教育师资培养培训基地、全国职业教育师资专业技能培训示范单位、全国职业教育教师企业实践基地、职业院校校长培训基地，教育部公布的“1+X”证书培训评价组织，以及国家项目办公布的职业院校教师素质提高计划优质省级基地和省内具有相关培训条件的有关高校（单位）等。严禁承训机构（单位）将培训项目转包第三方培训机构。此次项目机构遴选按照“公平、公正、公开”的原则，采取优胜劣汰机制遴选承训机构（单位）。

（一）深入开展需求调研

各项目申报单位要采取适当方式进行相关调研，找准职业院校教师发展的短板，摸清培训需求，有针对性做好项目整体设计。

（二）科学设计培训方案

精心研制培训实施方案，科学设定培训主题与目标，优选培训课程内容，创新培训方式方法，完善组织保障，确保培训质量。要加强实践性培训，确保培训针对性。

（三）组建高水平培训专家团队

优先遴选具有丰富培训经验的一线优秀教师、行业技术能手和职业教育专家组建高水平培训专家团队。首席专家应为具有较深学术造诣，在职教领域具有一定影响力的专家、教授。

（四）创新教师培训模式

采取互动式、研讨式、案例式、情境式、体验式等多种方式，推行混合式培训，将集中面授与网络研修相结合，利用网络研修社区、教师工作坊为教师培训过程学习和训后跟踪指导提供有效服务。

三、材料报送

符合申报条件的机构（单位）分项目提交培训方案，填写相应项目申报书和申报项目统计表（见附件2、3），于2022年6月14日前将申报材料电子版（PDF+word版）发送至邮箱：gszyjy2018@126.com，同时将申报材料纸质版加盖公章一式2份报至甘肃省教育厅职业教育与成人教育处。

联系人：寇文捷??程登武 ??联系电话：0931-*******

地址：甘肃省兰州市城关区南滨河路571号教育大厦1515室

甘肃省教育厅

2021年6月6日

附件：附件1：2022年甘肃省职业院校教师素质提高计划培训项目计划表

??????附件2：2022年甘肃省职业院校教师素质提高计划项目申报书

??????附件3：2022年甘肃省职业院校教师素质提高计划项目申报汇总表