本网讯 （供图 艺术设计学院）近日，艺术设计学院设计色彩课程临近期末，学生们正在如火如荼地准备着各自的期末作品....

对于本次学生创作的作品，艺术设计学院吴佳老师用“突破传统、打破边界、解放思维”12个字评价道。她表示：这是设计学专业人才培养模式的创新探索，以培养学生创造力为首要目标，以设计色彩课程为基础，以综合造型为主。300余件主题作品均由学生独立设计完成，力求突破传统与当代的界限，打破艺术设计边界，以“大设计”的眼界，实现艺术与哲学、人类学、医学等跨学科、跨领域有机融合。

学生正在认真创作

每一幅作品都包含了构图、节奏线、表现力、构成材料等元素，以及从作品中体现出的色彩、思维、创造、人文情感，吉利学院的设计类课程与传统设计课程不一样，我们更加关注现代艺术，艺术在现代生活中的应用。所以我们的课程不是以绘画为主，而是以体验、探索的教学方式。每一位同学都在关注和表达个人的世界。艺术没有向任何人承诺它会以什么样子的形式呈现！打破学科边界，敢于实践和探索，才会发现更多的可能性。”吴佳老师谈到。

魏承明创作的作品《航辰》

作品准备现场，艺术设计学专业魏承明创作的《航辰》紧扣时代主题，以神州十二号载人飞船的成功发射为创作灵感。谈到课程学习体会，魏承明高兴地说，吉利学院的艺术设计课与自己高中时代以素描、水彩以练习为主的学习方式不一样，打破常规、敢于创新、运用不同材质表现所思所想。

吴佳微作品《涂》

拒绝emo， 我们都希望有这么一个地方,能释放自己的压抑情绪和获得情感上的共鸣。艺术设计学院设计学吴佳微的作品《涂》，由网络流行热词“emo”而引发灵感。‘涂’谐音‘图’，作品由涂鸦、涂画以及图片组成。“画纸基底由同班同学肆意涂画产生，画面上选用四百多张不同行业的人的微笑或者大笑瞬间，提醒大家记得快乐，忘记烦恼。”

吴佳老师和学生合影

设计色彩课程是艺术设计学院开设的一门专业基础课，也是一门以实践为主的课程。希望通过课程展打开一扇窗，窥探艺术教与学的另外一种可能，激发学生创新欲望，培养学生创新思维，提升学生实践创造能力。一直以来，艺术设计学院围绕“创新思维+艺术设计+实践创新+国际视野”的人才培养思路，将“培养学生创造力”作为首要目标，依托“创新创业型”通用设计中心，实行“设计思维”、“理论与实践设计项目相结合”、“校企人才对接”、“导师工作室制”等体验式教学协同创新教学理念，大力培养学生创新创意能力、实际动手能力。

学生优秀作品展示