为贯彻落实《深圳市教育局关于普通中小学常态化开展线上线下混合式教学工作的指导意见》的文件精神，进一步推动我市混合式教学资源与服务多元化、优质化发展，推动教育数字化转型，我中心拟征集混合式教学资源及应用试点服务。现就资源及应用试点服务进行公开征集，公告详情如下：

　　一、征集内容

　　（一）总体目标

　　充分调动教育领域各方面资源，通过混合式教学推动教育创新发展，积极探索面向智能时代的个性化教学方式和人才培养新路径，助力我市教育数字化转型。

　　（二）主体需求内容

　　开展混合式教学包括教学方式的混合、教学资源的混合、教学环境的混合、学习评价的混合等方面，具体需求如下：

　　1.教学方式的混合

　　通过实时与非实时、同步与异步、线下与线上相结合等教学方式，将线下学习与线上学习无缝对接，实现教学方式的混合。教学资源及应用试点服务需至少满足下列要求，以保障混合式教学活动稳定和顺利开展：

　　（1）具备“教学模式创新、教学内容符合需要、教学工具提升效率”等特点，支持教师、学校在日常教学过程中实现更多的教学探索。

　　（2）教学应用支持学校将教育教学与信息技术深度融合，实现数字化课堂教学新模式，能够开展精准化教学，实现规模化教育与个性化培养的有机结合，促进教学方式的变革，呈现优质教学效果。

　　（3）教学应用能够基于大数据与精准分析学情，实现个性化学习，促进学生全面发展，推动学习方式的变革。

　　（4）教学应用能够基于学生学业水平情况，为学生匹配个性化学习课程，通过信息化教学平台和大数据学情分析，开展个性化1对1教学，实现线上学习与线下学习的有机融合。

　　2.教学资源的混合

　　通过校内与校外、数字化与非数字化等多元资源的应用，为教师开展混合式教学提供内容支持，帮助学生更好地自主学习。教学资源及应用试点服务需至少满足下列要求，以保障混合式教学活动稳定和顺利开展：

　　（1）能够基于信息化平台应用，利用智能化的移动学习工具和应用支撑平台，通过课前预习和测评反馈，探索“以学定教”；在课中通过实时检测和互动交流，探索“精准教学”；在课后通过智能化分层作业推送和个性化辅导，探索“因材施教”。通过精准分层作业，避免无效作业、重复性作业，实现减负增效。

　　（2）能够借助学生学情数据的采集和分析，深入了解学生个体的学习过情况，帮助教师诊断其知识点的掌握情况，根据其知识盲区精准提供学习资源，为学生量身打造个性化学习方案。探索课前、课中、课后的学生个性化辅导和个性化作业布置，提高学习的针对性、有效性。

　　（3）能够通过历年试题分析，帮助教师高效了解各级各类试题和难度情况，试题属性应包含学科、章节、知识点、题型、难度系数、题类（常考题/易错题/压轴题等）、真题次数、试题来源（所属地区）、能力、解析等，教师可借助试题组合分析，快速了解考试重难点，并组合形成具有针对性的试题。

　　3.教学环境的混合

　　通过信息技术打破时空限制，将传统课堂和线上课堂整合在一起，师生可灵活选择不同的学习环境，同步开展课堂教学、馆校合作、支教帮扶等活动。教学资源及应用试点服务需至少满足下列要求，以保障混合式教学活动稳定和顺利开展：

　　（1）充分利用教室已有的显示设备（如大屏一体机、交互白板）、扩声设备等硬件设施，通过加装摄像头、麦克风等设备，提供开展线上线下混合式教学的环境支撑。

　　（2）提供开展混合式教学活动的基础支撑平台，提供完善的、按需使用的互联网Saas教与学综合应用及管理服务；支持适配PC、平板、手机和教室大屏等不同品牌终端安装使用，具备跨终端、混合式音视频互动联通和互联网大并发同步直播能力。

　　（3）支持多端同时音视频交互、文本协同、画笔协同和图形协同等网络协同交互，满足学校各类跨空间混合式教、学、研互动应用场景开展；

　　（4）支持在线课堂、数字课堂、智慧课堂和融合课堂等不同的课堂应用类场景开展；支持教师培训、集体备课、联合教研、同课异构和网络听评课等不同的教研应用类场景开展；

　　4.评价方式的混合

　　通过大数据分析，将数据可视化，实现学生评价方式的混合，提高教育教学效率。教学资源及应用试点服务需至少满足下列要求，以保障混合式教学活动稳定和顺利开展：

　　（1）能够支撑学校围绕课程教学、教师发展、学生发展等，构建学生发展的数据支撑体系，有效呈现学校教育对学生身心发展影响净效应，为学校教育教学提供决策依据，促进学生德智体美劳全面发展；

　　（2）辅助教师了解学生的学情，形成过程性评价数据，通过分析追踪学生在一段时间内综合素质的变化，呈现一定时间内学生进步幅度，推动教师从经验型向科学型转变，注重学生过程性评价，激励学生进步。

　　（3）通过追踪一段时间内学生综合素质的变化，形成具有分析功能的过程性评价，学生可通过查看自身的成长档案，树立发展目标。

　　二、征集对象

　　具有独立法人资格的企事业单位，不面向个人。

　　三、征集时间

　　2022年9月26日—2022年9月30日。

　　四、征集要求

　　（一）资源与应用服务商需具备独立提供资源或应用服务能力，并根据项目需求提供完整的服务方案，包含推进计划、服务内容和服务周期等。

　　（二）资源与应用服务商需提供单位法定代表人授权书（如未提供，视作无效），指定一位联系人，并提供联系电话及邮箱地址。

　　（三）请于9月30日前，填报附件并加盖单位公章后发送至联系人邮箱（luoxf@sz.edu.cn）。

　　（四）本次资源及应用服务商征集活动最终解释权为深圳市教育信息技术中心。

　　附件:混合式教学资源及应用试点服务商信息征集表

　　深圳市教育信息技术中心

　　2022年9月24日

　　（联系人：罗老师，电话：********）

附件 ：附件 ：混合式教学资源及应用试点服务商信息征集表.doc