本学期第3—4周（9月19日至10月2日)，因新冠疫情防控管理，正常返校学生实行线下教学，未返校及返校需隔离的学生实行同步线上教学，第4周为新生入学静默管理一周，故第3—4周（本期）我校教学实行“线上线下结合”模式。教学督导办公室主要工作一是校、院两督导员常态化听课查课工作；二是调整了教学督导工作机构成员；三是召开了教学督导工作例会。

一、教学运行情况

（一）督导听课情况

本期（第3—4周）校、院两级督导员随机线上听课共77人次。其中评分在90分以上（优秀）者23人次，占29.9%；85—89分（良好）者53人次，占68.8%；80—84分（一般）者1人次，占1.3%；79分以下（较差）者无。全校教学情况整体优良。

本期督导听课评价优秀，且学生到课率达98%以上的教师及其课程共16人，详见表1。

表1本期督导评价优秀且学生到课率达98%以上的教师及其课程

（二）学生到课情况

本期全校学生平均到课率为98.6%。学生到课率100%的课程有41门次，占到听查课程（70门次）的58.6%。

各院部“学生到课率”排名前三位的是食品与环境学院、体育教学部和数理教学部。各院部学生平均到课率由高到低依次为：食品与环境学院=体育教学部＞数理教学部＞艺术传媒学院＞思想政治理论教学研究部＞淬炼商学院＞信息工程学院＞智能工程学院＞经济与管理学院＞通识课教学部(详见附表1)。

学生到课率低于95%的课程和班级有：

信息工程学院的《文献检索与论文写作》课程（第4周周2），软件1903班和软件1904班到课率93%；

智能工程学院的《电力工程系统综合课程设计》课程（第4周周4），电气1902班到课率94%；

通识课教学部的《生活中的经济学》课程（第4周周4），电气2101班和电气2102班到课率94%；

经济与管理学院的《统计学及SPSS应用》课程（第4周周5），国贸2103班到课率94%；

经济与管理学院的《国际商法》课程（第4周周5），国贸2104班到课率94%；

经济与管理学院的《社会保障学》课程（第4周周4），行管2001班到课率91%。

二、督导成员调整情况

本学期因退休、离岗、转岗等原因，有5名（3名校级2名院级）兼职督导员离开督导工作岗位。因本学期新入职教师较多，也为了保证督导听课全覆盖，故及时增补了7名（2名校级5名院级）新督导员。增补新督导程序是经各院部推荐、督导办公室考察并结合以往督导评价结果提出候选人，经校长及校长办公会批准，详见校行字[2022]100号文件。调整后的督导成员共有28人，其中专职督导员2人，兼职督导员校级5人、院部级20人，兼职秘书1人。全部督导员组成为高级职称13人，中级职称14人。其中教研室主任10人。

新增补的7名督导员，已经过督导工作业务培训，将于第5周开始上岗听课。

三、督导工作例会纪要

9月30日（第4周周五）下午全校督导员在3号教学楼404智慧教室采用“线下+线上”方式召开了本学期第2次督导工作例会，进行了3个议题：一是举行了欢迎新督导员和欢送老督导员的仪式；二是督导办主任就近期教学上出现的新问题提出了意见和建议；三是督导们就近两周听课的信息进行了交流和研讨。

（一）欢迎欢送新老督导

在第一个议题中，张主任首先介绍了我校督导工作机构的调整情况。肯定了离队老督导员的工作成绩和贡献，并对离队的5位督导员表示衷心感谢。对新加入的7名督导员表示了欢迎和祝贺。随后几位老督导员发表了离队感言，新督导员逐个进行了自我介绍和表态发言。张主任要求新加入的督导员要珍惜督导岗位，承担督导义务，履行《督导员工作行为规范》，要本着帮扶、指导、督促的态度和方法，与被听课教师多沟通，以“导”为主，“督、导”并用，尽快进入角色，为我校教学秩序稳定运行和教学质量不断提升贡献一份力量。

（二）近期督导工作建议

在第二个议题中，张主任就近期教学上出现的新情况新问题，提出了指导性意见和建议：

①目前由于新冠疫情的干扰，导致本学期开学分批次返校、返校后隔离以及核酸检测、线下教学与线上教学反复转换等，加之本学期新入职教师较多，显得教学秩序有些忙乱，因此，要求全体督导教师首先要率先垂范，打铁先要本身硬，认真进行授课，做到不迟到早退、不放松教学质量，其次要履行好督导听课工作，积极指导新教师，认真督查老教师认真授课。希望所有督导成员在面对新情况新问题时能步调一致积极工作，发挥正能量，在教学一线能够起到“稳压器”、“压舱石”的作用。

②在疫情防控和线上、线下混合教学常态化背景下，要把课程思政、教书育人真正融入到实际教学中去。督导教师在听课后点评中不仅要重视做好任课教师的心理疏导工作，相信并自觉执行党和政府的防疫政策，而且要求把握好课程思政尺度，确保教学秩序不紊乱、教学质量不滑坡。

此外，张主任还就加强实验实训课听课、对新督导员听课任务和要求等工作进行了安排。

（三）本期听课信息交流

本期督导听课中发现了多位教学有亮点特色的优秀老师，例如：

信息工程学院康晶晶老师的《软件工程》课程，线下第一次课对前两周线上课程进行了重难点的梳理回顾；强调了课堂学习的具体要求，提醒学生注重学习方法和思维；案例通俗易懂，组织教学有方，教学效果很好。

信息工程学院吕淑芳老师的《物联网工程综合实践》课程，教材选择合适利用率高；编制定了实践报告模板；板书内容完整规范，实践步骤讲解到位；分组指导耐心细致，教学效果良好。

信息工程学院贺强老师的《移动互联技术与应用》课程和王瑾老师的《物联网工程》课程，均能把自己的研究项目和工程开发经验融入课堂教学中，注重学生创新意识的培养，教学效果很好。

淬炼商学院胡雨诗老师的《商务谈判》课程，采用分组模拟商业谈判的方式，新颖独特，学生参与度高，现场气氛活跃；学生提前做了准备，资料收集充分，谈判过程流畅，互动效果好；教师点评具体到位，20分钟模拟，25分钟点评，旁听小组的学生也积极参与了点评，时间利用率高，学习主动性强，教学效果良好。