一、课程总体要求1.服务运营单位要求：服务运营单位应积极响应国家教育信息化战略的中长期纲要，致力于课程创新，集中力量建设了政府倡导和高校需要的思政教育、创新创业教育、国防教育、美育与文化自信教育和健康教育相关课程。★2.立体式课程建设服务：共同建设跨校共享学分课程，对学生以“混合式教学”方法开展教学改革，以营造讨论、质疑、争论的课堂氛围，提高学生批判性思维能力，不仅致力于提高本校学生的人才培养质量，也能使其他高校学生受益，扩大影响力，并体现出优质院校对教育公平和教育质量的引领与行动为目标，组建优秀名师团队共同建设。课程以培养专业人才，提高人才培养质量为目标，通过服务运营单位推广，提高学校专业水平与通识教育的学术影响力，能实现高品质课程优质教学的传承。3.课程建设内容：3门在线精品课《医学基础与临床》、《病理学》、《护理药理学》的录制及《护理药理学》、《病理学》的动画制作；每门课程28-32学时，每学时25分钟，包含线上视频20-24学时，每门课程视频总时长500-600分钟；线下见面课4节，8学时；其中《护理药理学》、《病理学》每门课的二维动画制作，时长10-15分钟。课程作品中应包括教师出镜摄像、PPT演示文稿、演示视频以及辅助扩展资料、习题等表现形式。4.教学安排和课程呈现方式符合移动学习和混合式教学的需求；支持教师利用本课程开展在线学习与课堂教学相结合、翻转课堂等多种方式的课堂教学模式。二、课程设计★课程以教师团队的教学内容为核心，组建教学团队，资深课程设计团队与教师团队共同探讨设计课程的建设背景，建设目标及课程的章节知识点拆分，课程设计团队从学生、助手、专业人士等不同角色及角度与教学团队进行探讨沟通，进行整体课程设计，以产教融合、整合方式对进行初步介绍，并引导学生讨论，旨在为进入专业学习前进行学科思维及各个方面的教育，课程以科学故事承载专业知识，以难题完成教学启迪，启迪学生思考各类与专业有关的改变与社会现象，培养学生跨学科思维能力的同时，传递给学生积极向上的人文观与价值观。课程以传承为载体，并响应国家教育信息化要求，为促进教育均衡承担社会责任而努力。加强国际协同创新，积极参与或牵头组织国内和区域性重大研讨，营造良好的教学环境，增强对优秀教师和高水平学生的吸引力，提升对外的影响力，以及学科传承。三、视频总体要求等，详见附件