序号

招标公告主要招标技术要求

备注

1

网络版智能化心肺复苏模拟教学系统教师机一套

训练教学既可进行急危重症抢救理论教学，又可进行急危重症病人的抢救训练；既可进行计算机系统自带病例的演示，又可运用病例编辑器进行编辑病例的训练；既可进行电复律训练（可用真实不同型号、品牌的除颤起搏仪进行电复律训练）又可实施药物治疗；既可与真实的多参数监护仪相连接，又可与多参数模拟监护仪相连接。

（一）、智能化高级生命支持电子标准化病人

（1）具有完全仿真的头颈部，材质柔软、手感真实，逼真的口腔（牙齿、舌、悬雍垂），逼真的气道（会厌、声门、喉、杓状软骨、声带、气管）和食道；胸部体表标志明显（胸骨角、剑突、乳头等）方便胸外心脏按压的定位；图形显示胸外按压部位的正确与错误及产生错误的原因。逼真颈动脉搏动，胸外心脏按压产生相应的颈动脉搏动，抢救成功出现正常的颈动脉搏动。逼真的眼睛，抢救成功体现瞳孔由散大恢复到正常的动态变化。

（2）抢救成功后，模拟病人有自主呼吸。

（3）气道管理训练：可进行经口、经鼻气管插管，满足各种方法开放气道的练习，气道开放有显示，且只有在气道开放状态下才能进行有效的人工呼吸。

（4）CPR实际训练：可进行口对口、口对鼻人工呼吸，可配合使用气囊面罩或呼吸机，吹气量的大小、吹气速度，通过软件界面交互式的动态曲线描述，实时显示、记录和评估。

（5）胸外按压的手感真实，按压的作用力与反作用力、按压的深度、按压的频率，通过软件界面交互式的动态曲线描述，实时显示、记录和评估。

（6）电子标准化病人有上传至中央监控站的任务与功能

只要电子标准化病人进行计算机系统自带病例的演示，或者运用病例编辑器进行编辑新病例并演示，每一瞬间的演变，电子标准化病人都要准确上传至中心监护站（或教师机），及时地在中心监护站（或教师机）的多参数监护仪上显示。

（二）静脉通道

完整的上肢和下肢足部静脉血管系统，可进行静脉输液、采血和注射给药；模拟急救过程静脉通道的建立。

（三）血压测量

成人仿真手臂，用真实血压计进行无创血压的测量，具有korotkoff Gap音。血压值可精确到1毫米汞柱。脉搏频率和音量大小可控制。

（四）手动体外电击除颤训练

通过软件程序的交互控制，应用真实除颤仪可进行多种场景的真实的除颤、药物治疗的训练。

（五）编辑病例

该系统提供丰富的真实的医学体征，可供教师、学生自主编辑新病例病史、体征及抢救措施，用户合理输入相关各项参数后，系统可根据用户要求保存病例。模拟病人病情根据操作者的操作自行演变，该系统自动记录，可进行电复律与药物治疗。

（六）心电图分析训练

通过软件程序的交互控制，可进行心电图的分析与训练。

（七）提供多种抢救药品实施抢救

（八）高级生命支持多媒体教学软件

该教学系统共有多套多媒体教学软件组成，分别是：基本生命支持、高级生命支持、心电图分析训练、高级生命支持训练、基本生命支持训练、基本生命支持模拟考核训练、基本生命支持考核、高级生命支持考核、心电图分析考核。

教学软件制作了大量动画，将高级生命支持教学中相关的文字、声音、静态图像、动态图像、生理解剖、血液动力学、病理解剖、心电图、X线片、彩超等有机地结合在一起。

（九）考核功能

1、基本生命支持考核可以将考核结果保存在计算机的任何位置。并可以通过“记忆回放”功能，可将此次的操作过程进行回放。

2、高级生命支持考核系统集成了多道高级生命支持考核题及考题答案。

3、心电图分析考核内有各导联的心电波图示，用户可所示波形的备选答案中选择答题。

（十）强大的网络交互教学功能

1、教师机实施中心监控功能

（1）教师机上的多参数监护仪通过先进的监控网络系统，及时地将连接在每一个电子标准化病人身上的多参数监护仪上的心电图波形、血氧饱和度波形、呼吸曲线、心率、血压、体温、脉搏等数据与图形客观地显示在教师机的多参数监护仪屏幕上，使操作者对每名电子标准化病人多个器官系统的功能进行动态、定量观察及捕捉瞬息变化，并及时反馈治疗效果。

（2）教师机上教学显示屏通过先进的监控网络系统，可将学生电子标准化病人教学显示屏进行的病例演示过程，运用编辑器编辑新病例过程，均可同步在教师机教学显示屏上显示，有利于教师及时指导学生，培养学生临床思维能力。

2、下达指令功能

教师机可对学生实验机下达多种控制命令，如训练、监控、考核。让学生遵照医学教学规律进行新的病例演示与编辑新的病例，进行科学的抢救。

3、教学功能

全体教学功能：教学投影仪通过网络监控系统，不仅可将教师机上多参数监护仪内容或是用摄像机摄制的录像传送到投影仪进行全体教学，而且可将教师机教学显示屏内容以及学生实验机上的教学显示屏内容、多参数监护仪上的内容均可传输到教学投影仪进行全体教学。

4、智能考核、判断、保存系统

（1）考核功能：①可进行全体考核学生功能，针对全体学生进行考核，场景、参数可随时改变；②可针对单个学生进行面对面考核，场景、参数可随时改变。

（2）智能判断、保持、打印：系统用图形、波形、数字准确地记录学生考核情景，客观地进行评判、打分，并且将考核结果通过网络上传到中心监控站显示、保存与打印。

2

网络版智能化心肺复苏模拟教学系统学生机一套

智能化高级生命支持训练教学系统功能强大，既可进行急危重症抢救理论教学，又可进行急危重症病人的抢救训练；*既可进行计算机系统自带病例的演示，又可运用病例编辑器进行编辑病例的训练；*既可进行电复律训练（可用真实不同型号、品牌的除颤起搏仪进行电复律训练）又可实施药物治疗；既可与真实的多参数监护仪相连接，又可与多参数模拟监护仪相连接。

（一）、智能化高级生命支持电子标准化病人

（1）具有完全仿真的头颈部，材质柔软、手感真实，逼真的口腔（牙齿、舌、悬雍垂），逼真的气道（会厌、声门、喉、杓状软骨、声带、气管）和食道；胸部体表标志明显（胸骨角、剑突、乳头等）方便胸外心脏按压的定位；图形显示胸外按压部位的正确与错误及产生错误的原因。逼真颈动脉搏动，胸外心脏按压产生相应的颈动脉搏动，抢救成功出现正常的颈动脉搏动。逼真的眼睛，抢救成功体现瞳孔由散大恢复到正常的动态变化。

（2）抢救成功后，模拟病人有自主呼吸。

（3）气道管理训练：可进行经口、经鼻气管插管，满足各种方法开放气道的练习，气道开放有显示，且只有在气道开放状态下才能进行有效的人工呼吸。

（4）CPR实际训练：可进行口对口、口对鼻人工呼吸，可配合使用气囊面罩或呼吸机，吹气量的大小、吹气速度，通过软件界面交互式的动态曲线描述，实时显示、记录和评估。

（5）胸外按压的手感真实，按压的作用力与反作用力、按压的深度、按压的频率，通过软件界面交互式的动态曲线描述，实时显示、记录和评估。

（6）电子标准化病人有上传至中央监控站的任务与功能

只要电子标准化病人进行计算机系统自带病例的演示，或者运用病例编辑器进行编辑新病例并演示，电子标准化病人都要准确上传至中心监护站（或教师机），及时地在中心监护站（或教师机）的多参数监护仪上显示。

（二）静脉通道

完整的上肢和下肢足部静脉血管系统，可进行静脉输液、采血和注射给药；模拟急救过程静脉通道的建立。

（三）血压测量

成人仿真手臂，用真实血压计进行无创血压的测量，具有korotkoff Gap音。血压值可精确到1毫米汞柱。脉搏频率和音量大小可控制。

（四）手动体外电击除颤训练

通过软件程序的交互控制，应用真实除颤仪可进行多种场景的真实的除颤、药物治疗的训练。

（五）编辑病例

该系统提供丰富的真实的医学体征，可供教师、学生自主编辑新病例病史、体征及抢救措施，用户合理输入相关各项参数后，系统可根据用户要求保存病例。模拟病人病情根据操作者的操作自行演变，该系统自动记录，可进行电复律与药物治疗。

（六）心电图分析训练

通过软件程序的交互控制，可进行心电图的分析与训练。

（七）提供多种抢救药品实施抢救

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智能化心、肺、腹部检查教学系统教师机一套

系统组成：心肺检查电子标准化病人；

腹部检查电子标准化病人；

网络化交互式教学主控制平台；

系列教学软件：心脏听诊教学软件 中、英文版，网络版

肺脏听诊教学软件 中、英文版，网络版

听诊考核与练习软件 中、英文版，网络版

腹部触诊教学与考核软件 中、英文版，网络版

1、心肺检查电子标准化病人：独特设计的“非接触传感器网络”完全覆盖每个听诊部位和听诊区域，通过逻辑程序的识别与管理，实现智能化听诊，将电子听诊器放在仿真人体的任何一个听诊部位，都能听到各自相应的体征，如同在真实病人身上进行体格检查；

每名心肺检查电子标准化病人可提供典型的大于80名心脏病人和大于60名肺脏病人综合体征的查体训练；

采用“电子听诊器”听诊，大大提升了心音、呼吸音的听诊效果，稳定性、耐用性大幅提高；

心脏听诊除常规的五个瓣膜听诊区，新增了“心尖内侧听诊部位”、“心脏明显增大后的心尖听诊部位”及“胸骨左缘第四肋间听诊部位” 符合临床实际听诊检查要求。

设有与临床一致的呼吸音听诊部位，通过“非接触传感器网络”技术，实现胸前背后满肺野的听诊，且左侧前胸的呼吸音听诊均伴有相应的心音；

采用震动传感器，模拟舒张期细震颤、收缩期细震颤和连续性细震颤；

新增了“心尖搏动”的触诊，形象模拟器质性心脏病“心尖位置的改变”，加深了对心音产生机制的描述与理解；

除模拟二尖瓣关闭不全、主动脉瓣狭窄杂音传导的听诊，新增了肺动脉瓣狭窄杂音传导的听诊，随传导距离的延长，杂音强度逐渐衰减；

教师主控机增设了“扩听示教”功能，在电子标准化病人身体的每一个听诊部位，可通过电子听诊器将其心音、呼吸音听诊体征直接扩放输出，供大家同时听诊，方便教师示教、讲解；

非接触传感器网络（替代原“扬声器”）技术的优异特性，保证了仿真人体体表结构完整无缺“锁骨、胸骨、胸骨角、剑突、各肋骨、各肋间隙、肩胛骨”等与听诊部位相关的骨性标志均可明显触知，提供确定听诊部位的依据，有效提高教学质量。

2、腹部检查电子标准化病人 ：

电子标准化病人呈现仰卧屈腿的腹部检查体位，腹部柔软，肋弓下缘、剑突、腹上角、腹直肌、脐、髂前上棘、耻骨等体表标志准确。

电子标准化病人能模拟43种以上腹部检查体征，同机器人一样实现智能化控制，真实地模仿人体腹式呼吸和腹式呼吸时肝、胆囊、脾在膈肌下的运动，创造了一位智能化的仿真病人，供学生进行反复地触诊训练。

肝脏触诊：有三种不同质地的肝脏，质软似触口唇、质中等硬似触鼻尖、质硬似触额头；有多种不同肿大程度的肝脏；有多种不同表面形态的肝脏（有的边缘不整、有的表面有大小结节）。

脾脏触诊：有多种不同肿大程度的脾脏触诊，较大的脾可触到脾的切迹。

胆囊触诊：有触痛的肿大胆囊，无触痛的肿大胆囊，墨菲氏征阳性检查，单纯胆囊触痛与墨菲氏征阳性检查的区别。

具有十种压痛、反跳痛体征的腹部疾病，供学生查体训练。

具有多种腹部血管杂音听诊和肠鸣音听诊体征。

3、网络化交互式教学主控制平台：

实验室局域网络结构，分为教师主控机和学生实验机，具备网络教学及考核功能。

全体教学：教师主控机可将编辑的教学内容、病例、试题等，实时传送给所有学生机；

分组教学：教师机与学生机可以个别交互对话，也可分组教学；

实时示教：教师主控机可实时地将全部教学内容转播给全体学生机进行示教；

网络监控：在学生自学与分组教学中，教师机可以监控所有学生机的实际状态；

网络考试：学生的考核成绩和评估报告可上传到教师机，可查询、打印和存档。

4、系列教学软件：（中、英文版，网络版）

心脏听诊和肺脏听诊教学软件是根据全国高等医药院校最新版统编教材为蓝本设计编排，采用C＋＋语言制作，真彩色的图形界面，体现多媒体动画和热区交互的表现形式，生动、直观易于理解。软件采集了多种真实患者的心音、呼吸音，配制了相应的心音图、呼吸音图，制作了多幅二、三维动画，绘制了大量静态示意图，采集了丰富的视频资料，将相关的解剖、生理、病理、血流动力学图、心音图、心电图、X线片、CT片、彩超等有机地结合在一起，图文并茂、生动直观地阐述了心音、呼吸音的产生机理、听诊方法、听诊特点、出现时期、传导方向、等重点教学内容。

鉴别听诊，选择了几十对性质差异不大、易混淆、难区别的心音、呼吸音进行鉴别，反复对照直至区别掌握。

听诊考核与练习软件提供随机试卷考核和自制试卷考核两种形式，考试成绩可打印、存档。

随机试卷考核：根据教学大纲要求编制了随机考试与练习题库，系统随机编制上百组试题、练习题，难易程度自动搭配，题量与时间可任意设定，计算机自动判卷评分，并列出试卷的正确答案。

自制试卷考核：教师自主选题、编制试卷，教师可填充、修改题库。

腹部触诊教学与考核软件制作了大量多媒体动画及活动影像，直观表现了肝、胆囊、脾的解剖特点、生理机制，表述了肝、胆囊、脾肿大的常见疾病、简要发生病理及临床意义，重点阐明了肝、胆囊、脾的触诊机理、触诊内容、触诊方法、常见错误、技能掌握关键点、肝、脾肿大的测量方法等必须掌握的重要内容以及腹部常见疾病压痛、反跳痛、腹部血管杂音和肠鸣音的听诊等教学内容。

配置：

心脏检查教学软件；肺脏检查教学软件；心肺听诊考核与练习软件；心电图教学与考核软件；腹部检查教学软件；智能化心肺检查电子标准化病人1具；智能化腹部检查电子标准化病人1具；智能化主控制器1台；集线器/交换服务器1台；有源音箱1套；电子听诊器一付；钢木结构主控台1张；打印机一台；附件一套；计算机一台。

计算机系统要求：

4

智能化心、肺、腹部检查教学系统学生机一套

系统组成：心肺检查电子标准化病人；

腹部检查电子标准化病人；

网络化交互式教学主控制平台；

系列教学软件：心脏听诊教学软件 中、英文版，网络版

肺脏听诊教学软件 中、英文版，网络版

听诊考核与练习软件 中、英文版，网络版

腹部触诊教学与考核软件 中、英文版，网络版

1、心肺检查电子标准化病人：

独特设计的“非接触传感器网络”完全覆盖每个听诊部位和听诊区域，通过逻辑程序的识别与管理，实现智能化听诊，将电子听诊器放在仿真人体的任何一个听诊部位，都能听到各自相应的体征，如同在真实病人身上进行体格检查；

每名心肺检查电子标准化病人可提供典型的80名心脏病人和60名肺脏病人综合体征的查体训练；

采用“电子听诊器”听诊，大大提升了心音、呼吸音的听诊效果，稳定性、耐用性大幅提高；

心脏听诊除常规的五个瓣膜听诊区，新增了“心尖内侧听诊部位”、“心脏明显增大后的心尖听诊部位”及“胸骨左缘第四肋间听诊部位” 符合临床实际听诊检查要求。

设有与临床一致的呼吸音听诊部位，通过“非接触传感器网络”技术，实现胸前背后满肺野的听诊，且左侧前胸的呼吸音听诊均伴有相应的心音；

采用震动传感器，模拟舒张期细震颤、收缩期细震颤和连续性细震颤；

新增了“心尖搏动”的触诊，形象模拟器质性心脏病“心尖位置的改变”，加深了对心音产生机制的描述与理解；

除模拟二尖瓣关闭不全、主动脉瓣狭窄杂音传导的听诊，新增了肺动脉瓣狭窄杂音传导的听诊，随传导距离的延长，杂音强度逐渐衰减；

教师主控机增设了“扩听示教”功能，在电子标准化病人身体的每一个听诊部位，可通过电子听诊器将其心音、呼吸音听诊体征直接扩放输出，供大家同时听诊，方便教师示教、讲解；

非接触传感器网络（替代原“扬声器”）技术的优异特性，保证了仿真人体体表结构完整无缺“锁骨、胸骨、胸骨角、剑突、各肋骨、各肋间隙、肩胛骨”等与听诊部位相关的骨性标志均可明显触知，提供确定听诊部位的依据，有效提高教学质量。

2、腹部检查电子标准化病人 ：

电子标准化病人呈现仰卧屈腿的腹部检查体位，腹部柔软，肋弓下缘、剑突、腹上角、腹直肌、脐、髂前上棘、耻骨等体表标志准确。

电子标准化病人能模拟43种以上腹部检查体征，同机器人一样实现智能化控制，真实地模仿人体腹式呼吸和腹式呼吸时肝、胆囊、脾在膈肌下的运动，创造了一位智能化的仿真病人，供学生进行反复地触诊训练。

肝脏触诊：有多种不同质地的肝脏，质软似触口唇、质中等硬似触鼻尖、质硬似触额头；有多种不同肿大程度的肝脏；有多种不同表面形态的肝脏（有的边缘不整、有的表面有大小结节）。

脾脏触诊：有多种不同肿大程度的脾脏触诊，较大的脾可触到脾的切迹。

胆囊触诊：有触痛的肿大胆囊，无触痛的肿大胆囊，墨菲氏征阳性检查，单纯胆囊触痛与墨菲氏征阳性检查的区别。

具有多种压痛、反跳痛体征的腹部疾病，供学生查体训练。

具有多种腹部血管杂音听诊和肠鸣音听诊体征。

3、网络化交互式教学主控制平台：

实验室局域网络结构，分为教师主控机和学生实验机，具备网络教学及考核功能。

全体教学：教师主控机可将编辑的教学内容、病例、试题等，实时传送给所有学生机；

分组教学：教师机与学生机可以个别交互对话，也可分组教学；

实时示教：教师主控机可实时地将全部教学内容转播给全体学生机，进行示教；

网络监控：在学生自学与分组教学中，教师机可以监控所有学生机的实际状态；

网络考试：学生的考核成绩和评估报告可上传到教师机，可查询、打印和存档。

4、系列教学软件：（中、英文版，网络版）

心脏听诊和肺脏听诊教学软件是根据全国高等医药院校最新版统编教材为蓝本设计编排，采用C＋＋语言制作，真彩色的图形界面，体现多媒体动画和热区交互的表现形式，生动、直观易于理解。软件采集了多种真实患者的心音、呼吸音，配制了相应的心音图、呼吸音图，制作了多幅二、三维动画，绘制了大量静态示意图，采集了丰富的视频资料，将相关的解剖、生理、病理、血流动力学图、心音图、心电图、X线片、CT片、彩超等有机地结合在一起，图文并茂、生动直观地阐述了心音、呼吸音的产生机理、听诊方法、听诊特点、出现时期、传导方向、等重点教学内容。

鉴别听诊，选择了几十对性质差异不大、易混淆、难区别的心音、呼吸音进行鉴别，反复对照直至区别掌握。

听诊考核与练习软件提供随机试卷考核和自制试卷考核两种形式，考试成绩可打印、存档。

随机试卷考核：根据教学大纲要求编制了随机考试与练习题库，系统随机编制上百组试题、练习题，难易程度自动搭配，题量与时间可任意设定，计算机自动判卷评分，并列出试卷的正确答案。

自制试卷考核：教师自主选题、编制试卷，教师可填充、修改题库。

腹部触诊教学与考核软件制作了大量多媒体动画及活动影像，直观表现了肝、胆囊、脾的解剖特点、生理机制，表述了肝、胆囊、脾肿大的常见疾病、简要发生病理及临床意义，重点阐明了肝、胆囊、脾的触诊机理、触诊内容、触诊方法、常见错误、技能掌握关键点、肝、脾肿大的测量方法等必须掌握的重要内容以及腹部常见疾病压痛、反跳痛、腹部血管杂音和肠鸣音的听诊等教学内容。

配置：

心脏检查教学软件；肺脏检查教学软件；心肺听诊考核与练习软件；心电图教学与考核软件；腹部检查教学软件；智能化心肺检查电子标准化病人1具；智能化腹部检查电子标准化病人1具；智能化主控制器1台；集线器/交换服务器1台；有源音箱1套；电子听诊器一付；钢木结构主控台1张；打印机一台；附件一套；计算机一台。

计算机系统要求：

5

全功能创伤仿真标准化病人一套

1、全功能创伤仿真标准化病人可进行创伤救治和基础护理训练，带有多个仿真头部（标准插管头部、创伤插管头部、综合创伤头部）；全套创伤仿真模块，模拟各种不同情景的创伤救治及护理操作。

2、综合创伤仿真头部：撕裂的耳朵、熊猫眼、割裂的唇、割裂的颈和头皮。

3、标准插管仿真头部：气管插管、洗胃、鼻饲、可使用不同气道装置和手法，做气道管理训练。

4、创伤插管仿真头部：具有不等大的瞳孔和流血的鼻子；面部挫伤；割裂的唇。

5、全套创伤仿真模块：桡骨复合性骨折；暴露内脏的外伤腹部；复合型大腿骨骨折；枪弹伤的出入伤口；踝部及足部挫伤；足部的粉碎性骨折、暴露头骨和软组织；外伤断脚趾；大腿穿刺伤；可控制出血的外伤断肢（大腿和上臂）。

6、静脉通道和肌肉注射：手背与足背静脉输液，进针落空感明显、有回血，可控制输液滴数。

7、肘前部静脉注射与采血，静脉系统包括：正中、贵要与头静脉；上臂肌肉注射；臀部肌肉注射；大腿肌肉注射。

8、血压测量：可设定收缩压、舒张压及心率，模拟不同情景的血压值，精确度可达到1毫米汞柱。

9、其他护理操作：导尿、灌肠；空肠造口与结肠造口术后护理；引流术后护理。

6

全功能静脉穿刺仿真标准化病人一套

一、具有真实人体的仿生结构

1.全身表现为柔韧的仿真皮肤、皮下与肌肉组织，手感真实、触有弹性。仿真皮肤要有良好的柔韧性（硬度5-10shore A、拉伸撕裂强度大于700%） 。*2.体内为完整的全身骨骼仿生结构；体现各部位真实的骨性标志；仿生骨骼要有良好的坚韧性（弯曲断裂强度大于95Mpa ）。

3.体现全身各部位真实的骨性标志；与人体一致的全身各部位的仿生动作，可任意摆放各种穿刺的诊疗体位；标准化病人各关节为内部骨骼连接，全身模拟真实人体无缝包裹仿真皮肤，完全无关节连接组件；体内有完整的各部位脏器，形态真实；具有完全仿真的头颈部，面部材质柔软、手感真实；逼真的口腔（牙齿、舌、悬雍垂），逼真的气道（会厌、声门、喉、杓状软骨、声带、气管）和食道，连接胸腔内仿真的肺和胃。

*4.利用仿真标准化病人可进行各种穿刺操作训练，如：颈静脉穿刺、锁骨下静脉穿刺、肝脏穿刺、胸腔穿刺、心包穿刺、心内注射、髂骨穿刺、股静脉穿刺、背部胸腔穿刺（可摆体位）、腰椎穿刺（可摆体位）等穿刺操作训练。

5.可进行脸部护理、头发护理、口腔护理、假牙清洁护理。

6.模拟颈动脉搏动和瞳孔正常、散大、中毒等变化。

开标时需带样品

7

妇科检查仿真模型一套

1、正确的妇科检查体位，模型体表皮肤柔韧，手感逼真。

2、带有8个子宫、8个宫颈，可任意组合。

3、可操作：双合诊检查；三合诊检查；直肠指诊；阴道镜检查；宫颈检查；阴道涂片。

4、子宫模型为：中等后倾子宫（2个）；前倾前屈子宫；子宫肌瘤；左侧输卵管炎；右侧输卵管炎；子宫畸形并右侧输卵管炎；左侧卵巢囊肿。

5、宫颈模型为：正常宫颈（2个）；经产妇宫颈；黏液分泌增多的宫颈；急性宫颈炎；宫颈癌；宫颈腺体囊肿；宫颈息肉。

8

儿童心肺复苏电子标准化病人一套

1、可模拟进行气道管理。

2、操作时间可按要求设置。

3、语音提示操作步骤。

4、LED显示吹气、按压操作是否正确。

5、蜂鸣音提示按压的频率。

开标时需带样品

9

外科缝合包扎展示仿真模型一套

1、该仿真模型提供多处标准外科手术切口，分别为：甲状腺切除术、胸骨切开术(置引流管)、右乳根治术(置引流管)、乳房脓肿切口、气胸切口、开胸术、胆囊切除术、剖腹探查术、阑尾切除术、腹式子宫切除术、结肠造口术、回肠造口术、股动脉穿刺切口、肾切除术、椎板切除术、褥疮二期、截肢术。

2、可在上述伤口实施清洗、换药、包扎等基本护理技能训练。

10

手臂切开缝合训练仿真模型一套

1、用于手臂的皮肤消毒、铺巾训练；切开、缝合、剪线、拆线训练；也可进行切口换药、包扎的护理技能训练。

2、仿真手臂的任何部位均可进行切开缝合练习。

11

下肢切开缝合训练仿真模型一套

1、用于下肢皮肤消毒、铺巾训练；切开、缝合、剪线、拆线训练；也可进行切口换药、包扎的护理技能训练。

2、仿真下肢的任何部位均可进行切开缝合练习。