地理图课云教学平台应基于视觉思维理论研发，利用多图层叠加技术及可视化教学形式，借助图表、图像对知识点进行直观呈现。平台应对数字专题地图及教学课件进行技术整合，应提供地图编辑工具及课件制作工具，支持教师对地图资源进行自主编辑、组合与添加；要求具备实时交互功能，适用于课堂教学。一、运行环境要求软件平台及其自运行内容包应适用于Windows7.0及以上操作系统、MS office 2010及以上版本；产品应仅在“激活”、“注册”、“微信扫一扫登录”、“忘记密码”、“在线同步”、“检查新版本”、“资源求助”、“使用在线帮助”、“修改密码”时需要接入互联网，日常“登录”、“备课”、“授课”等操作应均可离线进行。二、软件功能要求★1.在联网状态下，软件平台应支持“搜索”、“在线同步”、“重新下载课程资源”、“检查新版本”、“资源求助”等常规功能。在联网状态下，开启“在线同步”，平台应自动同步客户端和云端资源；使用“重新下载”，平台应强行对比本地资源和云端资源，重新下载不一致的资源；使用“检查新版本”，平台应检查当前客户端版本是否为最新版，否则将下载最新版进行安装。★2.课程界面应包含“系统课程”、“我的课程”、“共享课程”，功能应包含“编辑”、“导入”、“上课”、“打包去上课”、“新建课程”、“共享课程”及“删除课程”。应支持用户将课程打包为自运行的课程包，并可导入到其它安装有本平台的系统中；也应支持在没有安装本平台但满足适用环境的设备上独立播放。平台应支持用户共享课程，可经由“在线同步”功能分享给全平台用户，也可经由“在线同步”功能获得其他用户共享的课程。3.课程应由主PPT文件和若干媒体资源构成，媒体资源应包含地图、图片、视频、动画、文本；每个媒体资源应与主PPT的某页形成关联或与某页的某个区域形成链接，确保在播放课程时，可自动（关联）或手动点击（链接）同步播放该页PPT内容和相关的媒体资源。4.地图界面应包含“系统地图”、“我的地图”和“共享地图”，功能应包含“新建地图”、“添加到课程”、“编辑”、“共享”、“删除”、“导入”、“播放”及“打包去上课”。应支持用户将地图打包为自运行的地图包，并可导入到其它安装有本平台的系统中；也应支持在没有安装本平台但满足适用环境的设备上独立播放。平台应支持用户共享地图，可经由“在线同步”功能分享给全平台用户，也可经由“在线同步”功能获得其他用户共享的地图。★5.平台中的地图应由底图层、透镜层、动画层、热区层中的一层或多层多幅素材构成。其中除底图层为必需层，透镜层、动画层、热区层均应为可选层，均应支持多幅图层叠加。播放时，多图层叠加的每个图层均应实现单独控制显示播放；平台应提供聚光灯功能，以突出强调重点区域。★6.平台内课程播放或打包课程单独播放，应实现自动检测当前播放环境的屏幕数，并将课程内容播放到指定屏幕，要求如下：① 课程播放时，应弹出窗口供用户选择将课程播放到某1块屏幕上，或者某2块屏幕上，可自动标识屏幕序号。② 若选择播放到某1块屏幕上，则自动在该屏幕上播放PPT+关联资源，并自由切换全屏播放PPT、全屏播放资源、半屏对比播放PPT+资源（各占屏幕一半）③ 若选择播放到某2块屏幕上，则一块屏幕播放ppt内容，另一块屏幕同步自动播放与之关联或者链接的资源，例如地图、图片、视频、动画等，实现双屏自动联动的播放效果。④ 地图播放时，应支持通过屏幕触控或鼠标滚轮来控制地图的放大与缩小。三、配套课程要求★预装初中课程应不少于38节，每个课程应由主PPT课件+关联地图、图片、视频、动画等资源构成。课程应包含“我国五十六个民族简介、气候多样季风显著、中国的河流和湖泊、中国的交通运输、中国的水资源、中国的地理差异、地球和地球仪、大洲和大洋、海陆变迁、世界的气候、降水的变化与分布、人口与人种、世界的语言和宗教、地图的阅读、气温的变化与分布、北方地区——自然特征与农业、辽阔的疆域、西北地区、中国的农业、多样的气候、中国的地形和地势、世界大城市实时天气、澳大利亚（区域）、美国（区域）、日本（区域）、巴西（区域）、俄罗斯（区域）、南方地区自然环境与农业（区域）、高原湿地──三江源地区（区域）、青藏地区自然特征与农业（区域）、世界最大的黄土堆积区（区域）、台湾省（区域）、印度（区域）、中东（区域）、黄土高原的水土流失、欧洲西部、撒哈拉以南的非洲、东南亚”等课程内容。四、配套资源要求★1.平台资源开发应以义务教育地理课程标准、初中地理教材及地图册为依据，预装不少于900幅覆盖中国、中国区域、世界、世界区域的系统动画地图资源；并提供底图层、透镜层、动画层等素材资源，支持教师通过图层叠加自主创建个性化教学所需的动画地图资源。所投产品须获得国务院测绘地理信息行政主管部门颁发的审图号，地图规格应为电子地图。2.平台应提供课程所需图片、视频、文档等资源；并支持从云端同步课程和地图等最新资源； ★3.平台应提供资源更新服务，提供地图、课程资源定制及配套的功能支持服务。

1. 规格：立体模型水平比例尺不低于1：300万；尺寸不小于：2280mm×1680mm；采用PVC材料用模具热压而成，符合环保要求；2. 政区图、地形图合二为一，达到地图出版精度，经由专业地图出版社出版；3. 支持汉语、蒙语、藏语、维语及朝鲜语多种民族语言，支持版本：汉语版、蒙-汉版、藏-汉版、维-汉版、鲜-汉版（设备运行只支持一种语言版本，标配为汉语版，其他语言版本在设备出厂前据使用方实际需求而定）。4. 电子点读功能：1) 提供无线点读教鞭，要求电子教鞭装有特殊摄像头，具有光学图像识别功能，可识别隐形底码；2) 配套音箱上的无线接收器收到无线教鞭发送来的码值信息后，根据程序预先设置好的码值与语音的对应关系，把相应的语音播放出来，对相应内容进行解说。语音内容存放在无线音箱的存储卡中。存储卡使用的是现在通用的SD存储卡，容量大，并可以随时更新语音内容；3）如同时配置2套及以上与本设备同品牌的语音立体地形图，则提供1套无线点读教鞭及配套音箱，不再重复配置。5. 地图内容：1) 中国的国界线，省级行政区划的名称和界线，首都及各省级行政中心的名称和位置，国内部分城市的名称和位置。2) 中国的主要河流、湖泊、山脉、山峰、沙漠、盆地、高原、平原、丘陵、半岛、群岛、岛屿、海洋、海湾、海峡的名称及相关要素。3) 中国周边国家及首都的名称及国界线。周边部分河流、湖泊、平原、丘陵、群岛、岛屿、海洋、海峡、海湾的名称及相关要素。4) 突出表示三大阶梯、四大高原、四大盆地、三大平原自然地理形态，综合表达中国地形的起伏形态和地理特点。6. 分类教学：地图上可以按照初中版和高中版本教材资源进行分类教学。

1. 规格：立体模型水平比例尺不低于1：1680万；尺寸不小于：2280mm×1680mm；采用PVC材料用模具热压而成，符合环保要求；2. 要求达到地图出版精度，经由专门地图出版社出版；3. 支持汉语、蒙语、藏语、维语及朝鲜语多种民族语言，支持版本：汉语版、蒙-汉版、藏-汉版、维-汉版、鲜-汉版（设备运行只支持一种语言版本，标配为汉语版，其他语言版本在设备出厂前据使用方实际需求而定）。4. 电子点读功能：1) 提供无线点读教鞭，电子教鞭装有特殊摄像头，具有光学图像识别功能，可识别隐形底码；2) 配套音箱上的无线接收器收到无线教鞭发送来的码值信息后，根据程序预先设置好的码值与语音的对应关系，把相应的语音播放出来，对相应内容进行解说。语音内容存放在无线音箱的存储卡中。存储卡使用的是现在通用的SD存储卡，容量大，并可以随时更新语音内容；3）如同时配置2套及以上与本设备同品牌的语音立体地形图，则提供1套无线点读教鞭及配套音箱，不再重复配置。5. 地图内容：1) 世界各大洲的名称、范围、界线。中华人民共和国的名称、范围、界限。世界部分主要城市的名称、位置。2) 世界主要海洋、河流、湖泊、山脉、山峰、火山、沙漠、盆地、高原、平原、半岛、群岛、岛屿、海峡、海湾、海岭、海丘、海沟、海盆等地理要素的名称及相关要素。3) 世界各国的国旗和面积。4) 突出显示七大洲、四大洋自然地理形态，综合表达世界地形的起伏形态和地理特点。5) 国际日期变更线、北极圈、南极圈、北回归线、南回归线的名称和位置。6. 分类教学：地图上可以按照初中版和高中版本教材资源进行分类教学。

历史图课云教学平台应遵循义务教育历史新课标的要求，紧跟统编版教材，为历史老师提供历史学科精品资源，提供丰富易用的授课包、学科特色思维导图工具和时间导图工具，提供的精品资源可在平台中编辑备课；平台即可方便地用于普通班班通教室授课，又可方便地作为授课内容应用于在线课堂，为线上、线下教学提供优质历史教学资源。要求使用简单，使用者既可直接授课，又可编辑修改备课后授课。1、适用环境：历史图课云教学平台及其自运行内容包要适用于Windows7.0+SP1及以上操作系统，MS office 2010及以上版本；产品仅在激活、注册、微信扫一扫登录、忘记密码、在线同步、检查新版本、资源求助、在线使用帮助、修改密码时需要接入互联网。在日常登录、备课、授课中，可以不连接互联网，离线使用。2、功能要求：★1)要支持搜索、在线同步、重新下载课程资源、检查新版本、资源求助等常规功能。在线同步要求在开启和联网状态下，自动同步客户端和云端资源；重新下载课程资源要求在联网状态下点击后，会强行对比本地资源和云端资源，重新下载不一致的资源；检查新版本要求在联网状态下点击后检查当前客户端版本是否为最新版，若否则下载最新版进行安装；搜索功能要求输入一次关键词即可显示全部匹配结果，又可按类别显示匹配结果；★2) 课程既可由主PPT文件、教学设计和若干媒体资源构成，又可仅由若干多媒体资源构成。媒体资源可包括历史动态地图、思维导图、时间导图、文字、图片、视频；每个媒体资源可与主PPT的某页形成关联，在播放课程时，可自动同步打开播放该页PPT内容和关联的媒体资源，方便教师授课使用。包含系统课程、我的课程、共享课程；包含编辑、导入、播放、导出上课、新建课件包、共享课程、删除课程功能。可将课程导出为自运行的课件包，课件包支持导入到其他安装了图课云平台的电脑中，也支持在没有安装图课云平台但满足适用环境的机器上独立播放。可共享自己的课程，经由在线同步，分享给全平台所有用户，也可经由在线同步获得系统或其他用户共享的课程；3) 包含系统地图、我的地图、共享地图；包含添加到课程包、共享、删除、导入、播放、导出上课功能。可将地图导出为自运行的地图包，地图包可在没有安装图课云平台但满足适用环境的机器上独立播放。可共享自己的地图，经由在线同步，分享给全平台所有用户，也可经由在线同步获得其他用户共享的地图。4)图课云平台中提供思维导图、时间导图制作、编辑、播放工具，制作的思维导图、时间导图可直接保存在平台相关目录下，可直接在平台中播放导图，或者可将制作好的思维导图、时间导图添加到课件包中，供上课使用，也可直接导出为自运行的导图包，去上课使用。平台中提供的思维导图工具支持便捷插入主题，编辑主题，在主题中插入链接、图片、备注，可标注优先级，可在6种导图样式，20种UI样式中组合选择合适的呈现样式。可直接保存在平台相关目录下。平台中提供的时间导图工具可编辑时间轴标题、时间轴简介、新增事件、编辑事件、删除事件；可编辑事件标题、设置事件时间、事件权重、编辑事件描述、编辑事件题图；可设置关联图例主题、关联分行主题；可直接保存在平台相应目录下。播放时可按设置的时间、权重按顺序、大小呈现事件，点击事件可呈现事件的详情描述，可按设置的图例主题显示或隐藏关联事件；分行主题时间轴播放时，主题轴可拖动调整显示顺序。★5）平台内课程播放或者打包课程单独播放，均可自动检测当下播放环境的屏幕数，若屏幕数为1，则自动在该屏幕上播放PPT+关联资源。若屏幕数大于1，则可弹出窗口供用户自由选择将课程播放到某1块屏幕上，或者某2块屏幕上。播放某系统课程，播放到关联页时自动弹出窗口打开关联的多媒体资源。若选择播放到某1块屏幕上，则自动在该屏幕上播放PPT+关联资源；若选择播放到某2块屏幕上，则一块屏幕播放ppt内容，另一块屏幕同步自动播放与之关联的资源，例如地图、图片、视频、动画等，实现双屏自动联动的播放效果；先勾选的屏幕播放PPT，后勾选的屏幕播放资源。若屏幕支持触控，则地图播放时需支持屏幕触控控制放大、缩小地图。3、内容要求：★1)需预装提供覆盖初中历史统编版教材全部内容的系统课程，总计不少于120课。系统课程要求全部关联适宜的媒体资源，部分配套有教学设计、学案、习题。系统课程可编辑为自己的课程，可在编辑课程中加入多媒体资源，并设置指定页与指定资源的关联关系。★2)平台预装电子历史地图资源应满足历史义务教育课程标准，应以初中历史统编教材、地图册为研发依据，覆盖统编教材内容。地图应全部为原创绘制而非印刷品扫描。要求所提供的初中历史电子地图不少于300幅。地图应实现动态演示历史疆域的变化、或民族的分布、或战争的进程、或中外经济文化的交流等内容。所投产品须获得国务院测绘地理信息行政主管部门颁发的审图号，地图规格应为电子地图。★3)平台预装的思维导图与时间导图应覆盖统编教材内容，要求提供初中导图不少于150个。导图要求将教材中零散的大科目和小框架进行完整、系统的归纳总结，理清思路，归类整合知识，构建知识体系。在平台中可快捷编辑系统思维导图，可便捷增加、删除主题，可展开、收拢主题。在平台中可快捷编辑系统时间导图，可便捷增加、删除事件，可预览时间导图，可按设置的图例主题显示或隐藏关联事件；可调整时间轴在下方或在上方，历史事件显示也随之调整。4)提供课程所需图片、视频、文档等资源；并支持从云端同步新课程、地图等最新资源；★4、系统配套统编版教学课程资源需包含：七年级上第一单元 史前时期：中国境内早期人类与文明的起源第1课 中国早期人类的代表——北京人 第2课 原始农耕生活 第3课 远古的传说第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革第4课 夏商周的更替 第5课 青铜器与甲骨文 第6课 动荡的春秋时期 第7课 战国时期的社会变化 第8课 百家争鸣第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第9课 秦统一中国 第10课 秦末农民大起义 第11课 西汉建立和“文景之治” 第12课 汉武帝巩固大一统王朝 第13课 东汉的兴衰 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 第15课 两汉的科技和文化第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第16课 三国鼎立 第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 第18课 东晋南朝时期江南地区的开发 第19课 北魏政治和北方民族大交融 第20课 魏晋南北朝的科技与文化七年级下第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代第1课 隋朝的统一与灭亡 第2课 从“贞观之治”到“开元盛世” 第3课 盛唐气象 第4课 唐朝的中外文化交流 第5课 安史之乱与唐朝衰亡第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第6课 北宋的政治 第7课 辽、西夏与北宋的并立 第8课 金与南宋的对峙 第9课 宋代经济的发展 第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立 第11课 元朝的统治 第12课 宋元时期的都市和文化 第13课 宋元时期的科技与中外交通第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第14课 明朝的统治 第15课 明朝的对外关系 第16课 明朝的科技、建筑与文学 第17课 明朝的灭亡 第18课 统一多民族国家的巩固和发展 第19课 清朝前期社会经济的发展 第20课 清朝君主专制的强化 第21课 清朝前期的文学艺术八年级上第一单元 中国开始沦为半殖民地半封建社会第1课 鸦片战争 第2课 第二次鸦片战争 第3课 太平天国运动第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧第4课 洋务运动 第5课 甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮 第6课 戊戌变法 第7课 八国联军侵华与《辛丑条约》签订第三单元 资产阶级民主革命与中华民国的建立第8课 革命先行者孙中山 第9课 辛亥革命 第10课 中华民国的创建 第11课 北洋政府的统治与军阀割据第四单元 新民主主义革命的开始第12课 新文化运动 第13课 五四运动 第14课 中国共产党诞生第五单元 从国共合作到国共对立第15课 北伐战争 第16课 毛泽东开辟井冈山道路 第17课 中国工农红军长征第六单元 中华民族的抗日战争第18课 从九一八事变到西安事变 第19课 七七事变与全民族抗战 第20课 正面战场的抗战 第21课 敌后战场的抗战 第22课 抗日战争的胜利第七单元 人民解放战争第23课 内战爆发 第24课 人民解放战争的胜利第八单元 近代经济、社会生活与教育文化事业的发展第25课 经济和社会生活的变化 第26课 教育文化事业的发展八年级下第一单元 中华人民共和国的成立和巩固第1课 中华人民共和国成立 第2课 抗美援朝 第3课 土地改革第二单元 社会主义制度的建立与社会主义建设的探索第4课 工业化的起步和人民代表大会制度的确立 第5课 三大改造 第6课 艰辛探索与建设成就第三单元 中国特色社会主义道路第7课 伟大的历史转折 第8课 经济体制改革 第9课 对外开放 第10课 建设中国特色社会主义 第11课 为实现中国梦而努力奋斗第四单元 民族团结与祖国统一第12课 民族大团结 第13课 香港和澳门回归祖国 第14课 海峡两岸的交往第五单元 国防建设与外交成就第15课 钢铁长城 第16课 独立自主的和平外交 第17课 外交事业的发展第六单元 科技文化与社会生活第18课 科技文化成就 第19课 社会生活的变迁九年级上第一单元 古代亚非文明第1课 古代埃及 第2课 古代两河流域 第3课 古代印度第二单元 古代欧洲文明第4课 希腊城邦和亚历山大帝国 第5课 罗马城邦和罗马帝国 第6课 希腊罗马古典文化第三单元 封建时代的欧洲第7课 基督教的兴起和法兰克王国 第8课 西欧庄园 第9课 中世纪城市和大学的兴起第10课 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》第四单元 封建时代的亚洲国家第11课 古代日本 第12课 阿拉伯帝国第五单元 走向近代第13课 西欧经济和社会的发展 第14课 文艺复兴运动 第15课 探寻新航路 第16课 早期殖民掠夺第六单元 资本主义制度的初步确立第17课 君主立宪制的英国 第18课 美国的独立 第19课 法国大革命和拿破仑帝国第七单元 工业革命和国际共产主义运动的兴起第20课 第一次工业革命 第21课 马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起九年级下第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第1课 殖民地人民的反抗斗争 第2课 俄国的改革 第3课 美国内战 第4课 日本明治维新第二单元 第二次工业革命和近代科学文化第5课 第二次工业革命 第6课 工业化国家的社会变化 第7课 近代科学与文化第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界第8课 第一次世界大战 第9课 列宁与十月革命 第10课 《凡尔赛条约》和《九国公约》第11课 苏联的社会主义建设 第12课 亚非拉民族民主运动的高涨第四单元 经济大危机和第二次世界大战第13课 罗斯福新政 第14课 法西斯国家的侵略扩张 第15课 第二次世界大战第五单元 二战后的世界变化第16课 冷战 第17课 二战后资本主义的新变化 第18课 社会主义的发展与挫折 第19课 亚非拉国家的新发展5、服务要求：能便捷提供资源更新；提供地图、课程资源定制等服务，并有对应功能支持服务。

一、系统功能产品将博物馆中的历史文物以动态、三维立体的方式呈现出来，让学生在教室中就能够细致、全面地观察文物的器形、颜色和纹理，掌握文物的基本信息。二、硬件要求1.整机规格：不小于1040*680*1600mm，设备整机应采用一体化设计，通过嵌入式触控屏对系统进行控制。2.硬件要求：1)成像面：全息玻璃≥3块，可视角度≥270°2)液晶屏：液晶屏x1，不小于43寸，显示比例：16：9；分辨率不低于：1920x*****)主机规格：CPU不低于I5四核；内存不小于4G；固态硬盘不小于120G★4)操作台：不小于1040*680*1100，全钣金结构，外嵌不小于19寸触摸屏，内含散热装置，两侧内置式音箱，预留检修门，全钢结构，底部不少于两个万向轮；内置集成电源模块,及音箱。外观整洁，磨砂黑色，一体化电源设计。三、软件构成：立体视频播放器：★1）资源需可按分类显示，可播放资源3D模型视频，并同步显示图文解说和音频解说；★2）3D模型需可顺、逆时针旋转，可放大、缩小、复位，可上下左右移动，可暂停在某个状态以便仔细观察；3）音频播放可在播放器中静音、据需要调节音量大小；4）可存储多个播放列表，播放列表可增、删、改，可将某分类下资源整体添加为播放列表，也可选择单个资源添加到某个播放列表中；★5）用户的自有3D资源可作为自定义分类添加，也可单独添加到新建的播放列表中，并自动生成缩略图。要求新增一个自定义名称的播放列表，向该列表中添加一个系统资源、从磁盘上添加一个自有3D资源进列表，并播放该自有资源。四、资源内容★资源应不少于100个，应该包括以下核心内容：旧石器时代：山顶洞人头骨，北京人头部复原像，骨鱼镖（复制品）新石器时代：石耘田器，石破土器，人面鱼纹彩陶盆，小口尖底瓶（要求用全息方式3D动态模拟演示新石器时代小口尖底瓶构成和使用方式）夏朝：嵌绿松石饕餮纹铜牌饰商朝：妇好墓玉凤，四羊方尊，后母戊鼎西周：利簋，何尊，鸭尊春秋：莲鹤铜方壶，镶嵌狩猎纹豆战国：曾侯乙尊盘，武士斗兽纹铜镜秦朝：冕旒冠，大瓦当，彩绘跪射俑西汉：长信宫灯，弦纹玻璃杯，马蹄金，铜火锅东汉：击鼓说唱俑，马踏飞燕，浑天仪模型，地动仪模型魏晋南北朝：大泉五千，鲜卑服饰女武士俑，青铜弩机隋朝：白瓷鸡首图唐朝：开元通宝，彩绘帷帽仕女骑马木俑五代十国：白瓷茶具（3D动态模拟演示五代十国白瓷茶具构成和使用方式），青瓷六系罐宋朝：定窑孩儿枕，汝窑青瓷无纹水仙盆元朝：简仪模型，龙泉窑缠枝牡丹纹瓶明：成化斗彩鸡缸杯清：金奔巴瓶近代：京张人字铁路现代：中国中央人民政府之印世界标志性建筑：东京塔，埃菲尔铁塔，荷兰风车世界古代建筑：印度泰姬陵，古埃及狮身人面像，古希腊帕特农神庙

1. 规格与构成：1) 背景板不小于，1.22m×3.6m；★2) 时间轴，提供背景板长度不小于3.6m的磁条不少于5条；★3) 历史板，不小于210mm×297mm数量不少于180个；★4) 历史板收纳箱不少于9个；5) 收纳架，规格不小于：118*80*37cm，竹质，数量不少于2个；6) 配件收纳盒；7) 水性笔不少于2套板擦不少于2个；8) 时间数字不少于20套；9) 时间轴点不少于20个；★10） 历史活动墙使用手册不少于1本。2. 功能：★1) 适用于日常教学、学生活动以及学生作品如历史简报等展示； ★2) 能够灵活呈现历史现象、历史事件的时间与空间变化情况； ★3) 可根据需求变换主题：历史板可在背景板上任意粘贴组合，背景板可用水性笔自由绘制，便于开展各种主题的教学活动、学生室内社会实践活动以及学生作品展示活动；4) 历史板上有二维码，拓展呈现内容。3. 历史板资源至少包括：★中国史古代史：三公九卿，中朝预政，三省六部，二府三司，中书省，丝绸之路，隋朝大运河，京杭大运河近代史：鸦片战争，第二次鸦片战争，太平天国运动，洋务运动，左宗棠收复新疆，甲午战争，戊戌变法，清末新政现代史：第一届中国人民政治协商会议召开，中华人民共和国成立，抗美援朝，土地改革运动，和平共处五项原则★世界史古代史：农业革命，两河流域文明，古埃及文明，古印度文明，早期佛教，爱琴文明，古希腊城邦，梭伦改革近代史：文艺复兴，新航路开辟，三角贸易，海上马车夫，宗教改革，英国资产阶级革命，艾萨克?牛顿现代史：第一次世界大战，十月革命，凡尔赛-华盛顿体系，苏俄新经济政策，斯大林模式，大萧条，罗斯福新政，第二次世界大战